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文檔簡介

8去年的樹人教版小學語文三年級引入新課同學們，你們有沒有好朋友？一起來說說你跟好朋友之間發(fā)生的一些事吧。學習本課，感悟樹和鳥兒之間的友誼。引入新課新美南吉新美南吉在日本是家喻戶曉的童話大師，只活了短短30年，卻留下了110多篇童話，60篇小說，約600多首詩。60年后，他的作品還在感動著我們，猶如化成灰燼的火柴，留下的火還在燈中跳躍，帶來光明。我會認融伐斧鋸切煤燃qiēméiránróngfáfǔ

jù

我會寫寒冷—（）融化—（）近義詞酷寒消融反義詞融化—（）寒冷—（）炎熱凝固寒冷

離開等著剩下

斧子砍倒山谷火柴

煤油燈告訴

睜大接著我會寫融化：剩下：伐木人：煤油燈：原野：固體受熱變軟或者變?yōu)橐后w。多余的，僅存的?？硺涞娜?。利用煤油燃燒發(fā)光的燈具。平原曠野。我會寫課文講解一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。鳥兒又回到這里，找她的好朋友樹來了。門先生,我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？課文中哪些句子可以看出小鳥和樹是好朋友呢？哪個詞讓我們感覺鳥兒與大樹的感情很深？天天天天課文講解鳥兒和樹是一對

的好朋友？形影不離難舍難分心心相印情同手足課文講解這是鳥兒與大樹離別時的對話，你能聽出他們當時的心情嗎？樹對鳥兒說：“再見了，小鳥！明年春天請你再回來，還唱歌給我聽?！兵B兒說：“好的，我明年一定回來，給你唱歌。請等著我吧！”傷心、依依不舍課文講解分別時那么難舍難分，因為它們是朝夕相處的（）。好朋友歸納總結(jié)對于這個約定，鳥兒履行了嗎？為了尋找自己朝思暮想的好朋友，鳥兒是怎么做的呢？課堂小練這篇童話是日本作家（）的作品。童話主要通過（）展開故事的情節(jié),推動故事的發(fā)展。全文共有（）次對話,分別是（）的對話；（）的對話；（）的

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