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走一步,再走一步莫頓·享特濮陽縣習城鄉(xiāng)中心校王麗芳學習目標:知識:1、理解、積存“抽咽、納罕、迂回、訓誡、瘦骨嶙峋、當心翼翼〞等詞語。2、能夠復(fù)述莫頓·享特小時候的一次脫險經(jīng)歷。方法與能力:3、培養(yǎng)同學探究性閱讀和表達的能力,把握人物心理和性格特征。情感:4、聯(lián)系自己的生活實際,心得文中蘊含的人生哲理。說一說訓誡聳立迂回凝視抽咽納罕瘦骨嶙峋心驚肉跳頭暈?zāi)垦.斝囊硪韏iès?ngyūníngchuònàlínxúnjīngxuànyì結(jié)果經(jīng)過時間地點人物七月里一個悶熱的日子費城“我〞,5個男孩,父親起因我和幾個小伙伴一塊爬懸崖,中途他們離我而去。我因害怕上不能上,下不能下的事情。天氣悶熱玩彈子游戲玩厭了找新花樣來玩走一步,再走一步脫險找一找1、遇險部分經(jīng)歷了幾個階段?畫出描寫我不同階段的心理、行為的詞語。分析我當時的心情。2、脫險部分經(jīng)歷了幾個階段?畫出描寫我不同階段的心理、行為的詞語。分析我當時的心情。思一思從“走一步,再走一步〞中我們明白了一個什么道理。它告訴我們,在人生道路上,無論面臨怎樣的困難和危險,只要把它分解開來,分解成一小步一小步,一步一步戰(zhàn)勝小困難,最后就能戰(zhàn)勝最大的困難。當然,關(guān)鍵在于走好每一步,要一步一步保持不懈地走下去。議一議1、你最喜愛文中的哪個人物?為什么?你最不喜愛哪個?為什么?2、父親救我可以用幾種方法?他的辦法有什么普遍意義?辯一辯請同學發(fā)揮想象,為故事制定一個新的結(jié)局。挖掘思維潛力,張揚思維個性,續(xù)寫故事。作業(yè)布置:例如:杰利找到的是“我〞的母親……杰利沒有找到“
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