第五章生態(tài)工程專題回顧總結(jié)常考點(diǎn)一：生態(tài)工程原理【考點(diǎn)分析】本考點(diǎn)在高考中屬冷考點(diǎn)之一，但也可能結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)能量流動、物質(zhì)循環(huán)、生態(tài)農(nóng)業(yè)等內(nèi)容命制選擇題或非選擇題，題目難度一般不大，考查角度多注重原理分析?！靖呖紱_浪】1．(浙江高考)下面是關(guān)于生物凈化的問題。請回答：(1)生物凈化技術(shù)的主要原理是通過人為地放大和強(qiáng)化生態(tài)系統(tǒng)的________能力，以達(dá)到有效治理環(huán)境污染的目的。(2)在污水生物凈化過程中，當(dāng)污水流入水體后，好氧微生物首先大量________，并以水中的________作為營養(yǎng)來源。隨著水體的不斷凈化，水中的溶氧量有一個明顯的________過程。(3)下列關(guān)于活性污泥法的概述，錯誤的是(

)A．活性污泥是一種微生物共同體B．活性污泥使用后不能重復(fù)利用C．污水中的有機(jī)物污染物在曝氣池中得到凈化D．活性污泥法的處理過程可用計算機(jī)進(jìn)行自動監(jiān)控解析：生物凈化技術(shù)的主要原理是人為放大和強(qiáng)化生態(tài)系統(tǒng)的自凈能力，從而達(dá)到治理污染的目的。生物凈化過程中首先大量繁殖的為好氧型微生物，因這些微生物的繁殖導(dǎo)致水體中溶氧量下降。城市生活污水處理廠目前大多采用活性污泥法處理污水。答案：(1)自凈(2)繁殖有機(jī)污染物下降(3)B2．(新課標(biāo)全國高考)現(xiàn)有一生活污水凈化處理系統(tǒng)，處理流程為“厭氧沉淀池→曝氣池→兼氧池→植物池”，其中植物池中生活著水生植物、昆蟲、魚類、蛙類等生物。污水經(jīng)凈化處理后，可用于澆灌綠地。回答問題：(1)污水流經(jīng)厭氧沉淀池、曝氣池和兼氧池后得到初步凈化。在這個過程中，微生物通過________呼吸將有機(jī)物分解。(2)植物池中，水生植物、昆蟲、魚類、蛙類和底泥中的微生物共同組成了________(生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群)。在植物池的食物網(wǎng)中，植物位于第________營養(yǎng)級。植物池中所有蛙類獲得的能量最終來源于________所固定的________能。(3)生態(tài)工程所遵循的基本原理有整體性、協(xié)調(diào)與平衡、________和________等原理。(4)一般來說，生態(tài)工程的主要任務(wù)是對________進(jìn)行修復(fù)，對造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善，并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力。解析：(1)生活污水流經(jīng)厭氧沉淀池時，厭氧微生物通過無氧呼吸將有機(jī)物分解；流經(jīng)曝氣池時，其中的需氧微生物通過有氧呼吸將有機(jī)物分解；流經(jīng)兼氧池時，其中的微生物則通過有氧呼吸和無氧呼吸將有機(jī)物分解。(2)水生植物、昆蟲、魚類、蛙類和底泥中的微生物組成的整體，不止一種生物，故排除種群；不包含無機(jī)環(huán)境，故排除生態(tài)系統(tǒng)，則這個整體屬于群落。植物為生產(chǎn)者，屬于第一營養(yǎng)級；生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者和分解者的能量都是最終來源于生產(chǎn)者固定的太陽能。

(3)生態(tài)工程的建立要把社會、經(jīng)濟(jì)和自然作為一個統(tǒng)一的整體來考慮，需要考慮生物與環(huán)境的協(xié)調(diào)與平衡，分層、分級利用廢棄物中的物質(zhì)，并增加生物的種類以增強(qiáng)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，故生態(tài)工程需遵循的基本原理有整體性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、物質(zhì)循環(huán)再生原理和物種多樣性的原理等。(4)生態(tài)工程對恢復(fù)和重建受損的生態(tài)系統(tǒng)有著重要作用，通過生態(tài)工程對已被破壞的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行修復(fù)和改善，可提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力。答案：(1)無氧和有氧(或細(xì)胞)

(2)群落一生產(chǎn)者太陽(3)物質(zhì)循環(huán)再生物種多樣性(4)已被破壞的生態(tài)環(huán)境(或受損的生態(tài)系統(tǒng))?？键c(diǎn)二：生態(tài)工程的實(shí)例【考點(diǎn)分析】生態(tài)工程實(shí)例在近年高考中考查相對較少，偶有考查，多注重常見生態(tài)工程，案例如結(jié)合社會主義新農(nóng)村建設(shè)考查農(nóng)村綜合發(fā)展型生態(tài)系統(tǒng)的設(shè)計原理，能量多級利用，物質(zhì)循環(huán)再生的技術(shù)設(shè)計等，對?；~塘生態(tài)系統(tǒng)循環(huán)及大區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)工程也偶有考查?！靖呖紱_浪】3.(大綱全國高考)如圖是一個農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，關(guān)于該系統(tǒng)的敘述錯誤的是(

)A．微生物也能利用農(nóng)作物通過光合作用儲存的能量B．多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量利用效率C．沼渣、沼液作為肥料還田，使能量能夠循環(huán)利用D．沼氣池中的微生物也是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者解析：流經(jīng)此農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者(農(nóng)作物)固定的太陽能的總量，微生物也能利用，選項A正確；在此農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，由于農(nóng)作物的多途徑利用，能量得以高效利用，選項B正確；沼渣、沼液作為肥料還田，使物質(zhì)得以循環(huán)利用，但任何生態(tài)系統(tǒng)中能量都不會循環(huán)利用，選項C錯誤；沼氣池中的微生物利用的是糞便和農(nóng)作物秸稈中的物質(zhì)，屬于分解者。答案：C4．(山東高考)生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個自我維持的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，其特點(diǎn)是在保持和改善系統(tǒng)內(nèi)的生態(tài)平衡，不對其周圍環(huán)境造成明顯改變的情況下，求得最大生產(chǎn)力和可持續(xù)發(fā)展。下列不屬于生態(tài)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的是(

)A．病蟲害的生物防治B．作物輪作、套種C．使用化肥提高作物產(chǎn)量D．秸稈等農(nóng)業(yè)廢棄物的資源化利用解析：使用化肥提高作物產(chǎn)量屬于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，這種方式投入高、產(chǎn)量高，但污染嚴(yán)重。生態(tài)農(nóng)業(yè)充分利用當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源和條件，通過結(jié)構(gòu)調(diào)整，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)再生和能量的多級利用，從而獲得較高的生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，如作物輪作、套種，秸稈等農(nóng)業(yè)廢棄物的資源化利用，病蟲害的生物防治等。答案：C5．(江蘇高考)江蘇某農(nóng)戶創(chuàng)建的冬季生態(tài)型種植養(yǎng)殖模式如圖所示，請據(jù)圖回答下列問題。(1)牛棚內(nèi)產(chǎn)生的________可擴(kuò)散進(jìn)入蔬菜大棚，提高蔬菜的光合效率；蔬菜光合作用產(chǎn)生的________可擴(kuò)散進(jìn)入牛棚。(2)秸稈除了作為牛的飼料外，還可與牛糞混合堆放進(jìn)行________，腐熟的產(chǎn)物肥效提高，這是因為___________。這種肥料用于蔬菜栽培可以提高蔬菜產(chǎn)量。(3)在牛的品系、飼料品種和用量不變的條件下，采用這種養(yǎng)殖模式，牛的生長速率明顯提高，其主要原因是_____________________________________________。(4)牛棚保溫所需的熱能來源于牛身散熱、地?zé)?、________和________。(5)從生態(tài)系統(tǒng)主要功能的角度分析，這種種植養(yǎng)殖模式較好地實(shí)現(xiàn)_______________________________________。解析：(1)牛棚內(nèi)的牛和微生物呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳可擴(kuò)散到蔬菜大棚中，提高蔬菜的光合效率，蔬菜光合作用產(chǎn)生的氧氣可擴(kuò)散到牛棚，供牛等呼吸利用。(2)秸稈與牛糞混合堆放進(jìn)行發(fā)酵，微生物將有機(jī)物分解為無機(jī)物，這樣才能被蔬菜吸收。

(3)該種養(yǎng)殖模式使牛棚內(nèi)溫度較高，恒溫動物牛用于維持體溫所消耗的能量減少，用于生長發(fā)育的能量較多，因此牛的生長速率顯著提高。(4)牛棚保溫所需的熱能來源于環(huán)境中的太陽能和