小學(xué)四年級上冊綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃一、基本情況分析四年級學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，已在知識和技能等方面建立了一定基礎(chǔ)并取得了進(jìn)步。他們能夠認(rèn)真完成課堂要求，積極參與小組實(shí)驗(yàn)、研究、調(diào)查和制作等活動(dòng)。在課堂上，他們表現(xiàn)出積極的動(dòng)手和動(dòng)腦能力，已經(jīng)養(yǎng)成了一些基本規(guī)范并保持相對穩(wěn)定的紀(jì)律。這些都為新課程的學(xué)習(xí)提供了一定的促進(jìn)作用，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究奠定了基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好，本學(xué)期的短線活動(dòng)內(nèi)容包括心靈驛站、親近自然、健康快車、社會(huì)頻道和制作天地，長線活動(dòng)則是普通話。二、指導(dǎo)思想和目標(biāo)本教學(xué)計(jì)劃以《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，旨在全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的潛能，使其得到全面、和諧、充分的發(fā)展。以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，要求學(xué)生積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合應(yīng)用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?？傊?，通過各種途徑和有效的實(shí)踐方法，使學(xué)生真正提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)新課程健康、快速發(fā)展。三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)總目標(biāo)：密切聯(lián)系學(xué)生與生活，促進(jìn)學(xué)生對自然、社會(huì)和自我之間關(guān)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律等“五自”能力，以及良好的個(gè)性品質(zhì)。具體目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。2、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)、探究活動(dòng)等基本常識。3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具備基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力，以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。四、教學(xué)措施1、學(xué)習(xí)理論，明確目標(biāo)組織教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革理論叢書《綜合行學(xué)習(xí)的理論和實(shí)踐》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》。持續(xù)進(jìn)行每周的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，解決實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題，深入學(xué)習(xí)理論，尋找解決問題的途徑，不斷完善綜合實(shí)踐活動(dòng)，逐步形成比較完整規(guī)范的校本課程。2、創(chuàng)設(shè)情境，提出課題在教學(xué)中，每位教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生感興趣的話題，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生對問題的興趣。通過播下問題的“種子”，讓學(xué)生自發(fā)發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生研究的愿望。激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行觀察、發(fā)現(xiàn)和思考，制定活動(dòng)方案，自主探索、自主研究以解決問題。教師對課堂中的每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)認(rèn)真鉆研，確保心中有數(shù)。3．開發(fā)資源，實(shí)踐體會(huì)一是開發(fā)學(xué)校資源，如開放圖書室、閱覽室；重視信息技術(shù)教育，教會(huì)學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。二是開發(fā)社區(qū)資源，定期組織學(xué)生到企業(yè)、村居進(jìn)行采訪、調(diào)查，聘請社會(huì)各界人士和家長擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。4．積極反饋，實(shí)施評價(jià)這學(xué)期我們要繼續(xù)作好材料袋的收集整理，尤其是在“評價(jià)”這一塊，使綜合實(shí)踐活動(dòng)贏得家長和社會(huì)的支持。評價(jià)從四個(gè)方面進(jìn)行：自我評價(jià)、小組評價(jià)、指導(dǎo)老師評價(jià)或社會(huì)評價(jià)、家長評價(jià)。這種評價(jià)為學(xué)生與教師提供一種“自我反思”的“參照”，讓學(xué)生和教師根據(jù)這種反思性評價(jià)“標(biāo)準(zhǔn)”自主描述，來達(dá)到評價(jià)的目的。蘇教版四年級下冊語文書第18課沙漠中的綠洲教學(xué)反思《沙漠中的綠洲》是蘇教版四年級下冊語文書第18課，課文開篇寫作者從飛機(jī)上俯瞰阿聯(lián)酋，發(fā)現(xiàn)在一片“白茫茫的沙漠中，有著星羅棋布的綠洲”，那么這些綠洲是怎么出現(xiàn)的呢?學(xué)習(xí)啦為大家整理了蘇教版四年級下冊語文書第18課《沙漠中的綠洲》教學(xué)反思，供大家參閱學(xué)習(xí)，希望對大家有幫助!這是一篇有關(guān)環(huán)境保護(hù)問題的課文，作者向我們介紹了阿聯(lián)酋人民在茫茫的沙漠中種植并精心侍弄花草樹木，建設(shè)綠洲，營造良好的生存環(huán)境的壯舉，表現(xiàn)了阿聯(lián)酋人民對美好生活的追求。通過和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，我覺得，有以下成功的地方：1、設(shè)計(jì)合理、操作性強(qiáng)的導(dǎo)學(xué)問題，讓學(xué)生通過自主、合作、探究，認(rèn)識到環(huán)保的重要性。為了進(jìn)行有效的小組合作學(xué)習(xí)，我遵循“精、巧、深”的原則，設(shè)計(jì)了“默讀課文第四自然段，思考：阿拉伯人民是怎樣把沙漠建造成綠洲的?請用‘—’劃出有關(guān)句子，從這些句子中，你體會(huì)到了什么?并在旁邊做詞語批注。”和“文中什么地方寫了阿聯(lián)酋人民把花草樹木當(dāng)作孩子一樣來呵護(hù)呢?用‘┄┄’畫出有關(guān)句子。合作探究;他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣精心愛護(hù)花草樹木呢?”這樣的導(dǎo)學(xué)問題，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)生自讀、自悟，通過讀、圈、悟、再讀，體會(huì)在沙漠中建造綠洲的困難和艱辛體會(huì)阿聯(lián)酋人民對花草樹木的精心侍弄和愛護(hù)、珍惜。這樣的問題語言簡練，表達(dá)準(zhǔn)確，既有深度，又有探究性，學(xué)生一看就一目了然，不管是自主學(xué)習(xí)時(shí)，還是小組交流時(shí)，學(xué)生都有一個(gè)明確的方向。2、注重聽說讀寫的訓(xùn)練。本節(jié)課上，我引導(dǎo)學(xué)生通過讀一讀課文，寫一寫體會(huì)、環(huán)保宣傳語，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，說一說自己的體會(huì)，切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。3、聯(lián)系生活引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)阿拉伯人民花的代價(jià)大。課上，我引導(dǎo)學(xué)生算一算我們這兒一個(gè)孩子從小學(xué)到大學(xué)畢業(yè)所花費(fèi)的錢，讓學(xué)生從具體的數(shù)字中體會(huì)到阿拉伯人民為改造環(huán)境付出的代價(jià)之大，喚起學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，我覺得這節(jié)課上做的不盡人意的地方有：一、開課時(shí)的積累描寫沙漠、綠洲的成語這個(gè)環(huán)節(jié)浪費(fèi)了時(shí)間。二、學(xué)生的主體地位沒有得到充分的體現(xiàn)。三、一節(jié)課應(yīng)該有重點(diǎn)，不能面面俱到。在以后的教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，在課堂上充分體現(xiàn)學(xué)生的主題地位。在第二課時(shí)教學(xué)中，課前導(dǎo)入，我先在黑板上寫了兩個(gè)詞語：“沙漠”、“綠洲”。學(xué)生對這兩個(gè)詞語非常的熟悉，我的問題也就呼之欲出：“沙漠在你印象中是一番怎樣的景象?你可以用書上的詞形容一下嗎?”學(xué)生們積極性調(diào)動(dòng)起來，紛紛舉手回答。相同的問題，換了一個(gè)詞語，在問到“綠洲”時(shí)，孩子們也一一進(jìn)行的表訴，我很滿意，也很高興，精彩的回答讓我信心倍增。整個(gè)課堂都在和諧有序的環(huán)境中進(jìn)行著。接下來的幾個(gè)環(huán)節(jié)都按照預(yù)想的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行，特別是在理解阿拉伯朋友“培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子”，所以他們花大量金錢鋪設(shè)草皮、買土、買水。我出了一道數(shù)學(xué)題目，我說：“老師推算了一下，培養(yǎng)一個(gè)孩子大概要兩萬元，那一棵樹也需要兩萬，我數(shù)樹，你們算!”話匣子一打開，同學(xué)們積極性來了，我隨即出示了課文中的中心公園插圖，“一棵!”，“兩萬”;“兩棵”，“四萬”;“五棵”，“十萬”;“一百棵”，“兩百萬”……猜一猜這個(gè)中心花園會(huì)有花多少錢?學(xué)生們算著算著不敢說了，我就馬上鼓勵(lì)他們大膽猜，還告訴同學(xué)們，中心花園里的樹不至我們圖上看到的這些，還有許多，所以花掉的錢會(huì)更多，最后有同學(xué)說要花上億元的錢。整個(gè)環(huán)輕松活潑，學(xué)生很快真正體會(huì)到阿聯(lián)酋人民為了改善生活環(huán)境，在沙漠中植樹種草投資巨大。另一個(gè)得意之處是引導(dǎo)同學(xué)們理解“阿聯(lián)酋人民像愛護(hù)孩子一樣，精心侍弄這些花草樹木?！蔽覄?chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在，大家就是迪拜中心公園的小草、小樹、小花，請你們閉上眼睛(略停)?！昂簟簟币魂囷L(fēng)刮過，沙漠中黃沙漫天飛舞，刮得人睜不開眼睛。就連中心花園中的小草呀，小花呀的臉上、身上，都落滿了一層塵土(略停)。這時(shí)你們有何感受，此時(shí)最想干什么?學(xué)生回答感到不舒服，很想洗個(gè)澡。好吧，老師就是園林工人，從路邊大箱子里拉出一根大皮管。“嘩——嘩——”，霎時(shí)間，一陣雨霧從空中灑下來，把小草呀，小花呀，臉上的、身上的塵土淋得干干凈凈。這時(shí)，小草更綠了，小樹更翠了，小花更艷了。他們在陽光下露出了笑臉(略停)。這時(shí)，你們心里有何感受?學(xué)生說很舒服。然后指導(dǎo)學(xué)生朗讀好課文第八小節(jié)，體會(huì)阿聯(lián)酋人民對待花草樹木真的就像對待自己的孩子一樣。最后作為一名小學(xué)生，我們該怎樣保護(hù)環(huán)境?孩子們談了很多，有的從自身講，有的從身邊談，還有的談到我們整個(gè)社會(huì)，看到大家下定了決心，我又請他們設(shè)計(jì)了保護(hù)環(huán)境的廣告語，去提醒周圍的人：“綠色與生命相依，人類與生態(tài)共存”“你愛綠色多一點(diǎn)，綠色愛你久一點(diǎn)”“保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們共同的家園”……這一句句發(fā)自肺腑的話語，感動(dòng)了我。《沙漠中的綠洲》是一篇關(guān)于環(huán)境改造與保護(hù)的課文。課文介紹了阿聯(lián)酋人民在茫茫沙漠中種植并精心侍弄花草樹木，建設(shè)綠洲，營造良好生存環(huán)境的壯舉，表現(xiàn)了阿聯(lián)酋人民對美好生活的追求。本文結(jié)構(gòu)清晰，重點(diǎn)突出，語言凝煉，是培養(yǎng)學(xué)生語感的佳作。第二課時(shí)的教學(xué)，我注意了以下幾點(diǎn)：一、對比教學(xué)，引起震撼。一上課，我就板書“沙漠”，問學(xué)生：沙漠是怎樣的一番景象?默讀課文，用波浪線畫出文中描寫沙漠的句子。學(xué)生自學(xué)、交流，指導(dǎo)有感情地朗讀，體會(huì)沙漠當(dāng)時(shí)惡劣的環(huán)境。然后，我又板書“綠洲”，問學(xué)生：綠洲又是怎樣的一番景象?默讀課文，用橫線畫出文中描寫綠洲的句子。同樣地，學(xué)生自學(xué)、交流，指導(dǎo)有感情地朗讀，體會(huì)綠洲的風(fēng)景如畫、景色宜人。我考慮到學(xué)生對阿聯(lián)酋這個(gè)國家較陌生，所以選了沙漠和綠洲的圖片，讓學(xué)生的視覺受到強(qiáng)烈的沖擊，繼而設(shè)問阿聯(lián)酋人民是怎樣把這樣荒涼的沙漠變成美麗的綠洲的，讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀期待。二、品讀課文，理解感悟。本篇課文中有這樣一句話：可以毫不夸張地說，在這里，培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子。我以此為切入點(diǎn)，提出了“為什么說‘在這里，培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子’?”的問題引領(lǐng)學(xué)生深入文本。1、通過三個(gè)“買來”以及“挖去”、“填上”“埋下”等詞語了解到建設(shè)綠洲的艱巨和復(fù)雜，代價(jià)之昂貴，體會(huì)到阿聯(lián)酋人民戰(zhàn)勝困難的決心之大，對美好生活的追求之堅(jiān)定。2、第四到第六自然段具體寫了阿聯(lián)酋人是怎樣精心管理花草樹木的，通過讀園林工人的勞動(dòng)過程，學(xué)生懂得了澆水的目的還在于把花草上的塵土清洗干凈，使“樹葉更綠”“小草更翠”“鮮花更艷”，從而體會(huì)到阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹木像愛護(hù)孩子一樣精心。三、利用文本，進(jìn)行教育利用文本我針對本班學(xué)生的實(shí)際情況反問學(xué)生一句：“阿聯(lián)酋人民很愛護(hù)花草樹木，我們的同學(xué)們呢?”使學(xué)生由文本走向生活，注重了文本的價(jià)值取向，這一設(shè)計(jì)其實(shí)也是對前面教學(xué)的一個(gè)檢驗(yàn)。另外，從情感的角度看，這一設(shè)計(jì)還延續(xù)著課文內(nèi)在情感的發(fā)展過程，熏陶著我們每個(gè)學(xué)生，達(dá)到了雙性統(tǒng)一的教學(xué)效果。四、拓展延伸，讀寫結(jié)合。教學(xué)永遠(yuǎn)是一門缺憾的藝術(shù)，在以后的教學(xué)中，我會(huì)不斷地努力探索，力爭成為一名優(yōu)秀的教育工作者。猜你喜歡:2018第二學(xué)期校歷_四年級第二學(xué)期下冊語文教學(xué)計(jì)劃四年級第二學(xué)期下冊語文教學(xué)計(jì)劃一、班級情況分析：我班現(xiàn)有學(xué)生XX人，都是比較務(wù)實(shí)的孩子，總體良好。四年級第二學(xué)期是中年級關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期，學(xué)生即將進(jìn)入小學(xué)高年級學(xué)習(xí)，要完成由中年級向高年級的過渡。本學(xué)期的語文教學(xué)除了繼續(xù)抓好常規(guī)教學(xué)以外，將繼續(xù)把提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平作為重點(diǎn)，繼續(xù)以新課程理念為引導(dǎo)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是良好的課堂聽講習(xí)慣、讀書的習(xí)慣、寫作的習(xí)慣。因?yàn)楸景鄬W(xué)生的閱讀理解能力相對較弱，需要花時(shí)間和精力好好訓(xùn)練。另外，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一個(gè)長期而艱巨的任務(wù)，有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)較大的思想反復(fù)，需要有耐心和信心。二、教材簡析：本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。三、本冊教學(xué)總的目的要求：1、能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話識字257個(gè)。能辨別常見的同音字和形近字，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字。學(xué)會(huì)用數(shù)筆畫的方法查難檢字，學(xué)會(huì)獨(dú)立識字。2、會(huì)讀寫560個(gè)左右的詞語，懂得意思，一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用。3、初步學(xué)會(huì)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。初步學(xué)會(huì)用毛筆臨帖，注意字的間架結(jié)構(gòu)，初步養(yǎng)成認(rèn)真臨摹的習(xí)慣。4、初步養(yǎng)成有禮貌地認(rèn)真聽人講話的習(xí)慣，能邊聽邊思考，聽出別人說話中表達(dá)不當(dāng)?shù)牡胤?能聽廣播，說要點(diǎn);能有條理地介紹看到的情況，能有條理地回答問話。5、會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文，能理解長句子的意思;在閱讀時(shí)學(xué)會(huì)使用常用的讀書記號;能按事物的幾個(gè)方面和抓住重點(diǎn)段分段，能說出段落大意;能詳細(xì)復(fù)述課文。認(rèn)識省略號。能初步讀懂說明書，并按說明書操作。6、初步學(xué)會(huì)有順序有重點(diǎn)地觀察圖畫和周圍的事物，能條理比較清楚地記敘參觀活動(dòng)初步學(xué)會(huì)寫簡單的狀物和寫人的文章，語句通順連貫。初步學(xué)會(huì)寫通知，學(xué)會(huì)給長輩寫信。會(huì)使用書名號。掌握常用的幾種刪改換補(bǔ)的修改符號，能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。四、教學(xué)重難點(diǎn)：通過語言文字的訓(xùn)練，使學(xué)生更加熱愛祖國，從小立志為祖國爭光;繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，遵守紀(jì)律，助人為樂，刻苦鍛煉，積極向上;初步培養(yǎng)熱愛科學(xué)的思想感情。五、教學(xué)措施：1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。2、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。2011年四年級音樂教學(xué)計(jì)劃2011年四年級音樂教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生知識能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣分析四年級學(xué)生已具備基本的視譜能力，并有一定的運(yùn)用能力。本學(xué)期可通過多種方式培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)新能力。四年級的學(xué)生經(jīng)過我這么久和他們的接觸，我感覺到他們有自己的思想，而且對歌曲的喜好很明顯，大多喜歡流行歌曲，對課本上歌曲不感興趣，甚至是說很難聽。我想適當(dāng)?shù)牟扇　柏炌ā钡姆椒▉碚{(diào)節(jié)這樣鮮明的對比。二、教學(xué)目的及任務(wù)1.通過歌唱，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義教育，教育學(xué)生講文明、講禮貌，爭做文明少年。2、對學(xué)生進(jìn)行美的教育，陶冶情操，使學(xué)生的身心健康成長。3、讓學(xué)生多唱歌、唱好歌，進(jìn)一步掌握正確的歌唱方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)能力。4、保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動(dòng)。5、培養(yǎng)音樂感受于鑒賞能力。6、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。7、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。8、在感受音樂的過程中，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神?；救蝿?wù)：1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng).2、能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。3、在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辯旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。具體在音樂情緒與情感方面