人教版七年級下冊語文《古代詩歌五首（登幽州臺歌）》同步練習(xí)（含答案）一、積累與運(yùn)用1．下列加點(diǎn)字的注音不正確的一項(xiàng)是()A．念天地之悠悠，獨(dú)愴(chuàng)然而涕下！B．岱宗夫如何？齊魯青未了(le)。C．蕩胸生曾云，決眥(zì)入歸鳥。D．莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚(tún)。2．下列詩句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是()A．獨(dú)愴然而涕下(悲傷的樣子) B．齊魯青未了(不盡)C．自緣身在最高層(因?yàn)? D．拄杖無時(shí)夜叩門(沒有時(shí)間)3．下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．《登幽州臺歌》——陳子昂——唐——文學(xué)家B．《登飛來峰》——王安石——宋——唐宋八大家C．《望岳》——杜甫——唐——浪漫主義詩人D．《已亥雜詩》(其五)——龔自珍——清——思想家、文學(xué)家4．展開想象，描繪出陸游《游山西村》詩中“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的山村風(fēng)光。要求：①運(yùn)用一定的修辭手法。②符合詩歌的意境。③不少于60字。5．詩歌是我們中華民族文化的精華，是人類智慧寶庫的明珠。詩的歷史源遠(yuǎn)流長，名篇佳作卷帙浩繁，在世界文明中蔚為壯觀。為了讓學(xué)生親近古詩詞，拓展知識面，與文人雅客傾心對話，感受古典詩歌的無窮魅力，育才中學(xué)將舉辦以“詩風(fēng)詞韻經(jīng)典共讀”為主題的綜合性實(shí)踐活動，請你完成下列任務(wù)。（1）許多古詩詞名句膾炙人口，至今廣為流傳，請你仿照下面的示例，以對聯(lián)的形式為大家推薦幾句吧。示例：不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。——王安石壯志凌云人生自古誰無死？留取丹心照汗青。——文天祥矢志不渝（2）思鄉(xiāng)是古代詩歌中的永恒主題，寫出令你印象最深的一首抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的古詩詞，并簡單進(jìn)行賞析。（3）下面是一位同學(xué)所寫的閱讀古詩的感受，請你續(xù)寫一句話，使其變成一個(gè)完整的排比句。讀古詩，如同擁抱美妙的世界。你能領(lǐng)略山的風(fēng)采：有的婀娜雋秀，有的巍峨挺拔。你能。你能欣賞花的姿容：有的含苞欲放，有的燦爛盛開。6．綜合性學(xué)習(xí)——我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代現(xiàn)代社會，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為生活中一個(gè)重要組成部分。近日，學(xué)校將組織一次“網(wǎng)絡(luò)與語文”活動，請你參加活動，并完成以下任務(wù)。①活動一：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，取一個(gè)好的網(wǎng)名，既能展示自己獨(dú)特的個(gè)性，又能體現(xiàn)高雅的志趣，如“柳暗花明”、“夜雨時(shí)”、“挑燈看劍”等。請你給自己取一個(gè)別致的類似網(wǎng)名，并說說它的由來和含義（網(wǎng)名要求積極健康）。示例：網(wǎng)名：柳暗花明由來和含義：出自陸游《游山西村》“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。比喻人們遭遇挫折時(shí)，經(jīng)過一番努力，又有了新的出路。表現(xiàn)了對未來生活充滿樂觀與自信。網(wǎng)名：由來和含義：②活動二：電子閱讀面面觀小組研討：在你看來，電子閱讀會不會替代傳統(tǒng)閱讀？請你代表小組準(zhǔn)備發(fā)言提綱。二、閱讀與理解（一）課內(nèi)閱讀登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（1）這首詩中“浮云”這一意象指的是什么?（2）你從這首詩中領(lǐng)悟到什么人生哲理？（3）對《登飛來峰》賞析不正確的一項(xiàng)是（）A．“不畏”顯示出作者的自信，表達(dá)了作者不怕一切邪惡勢力阻撓的豪情壯志。B．“浮云”比喻阻撓變法的小人或一切阻礙歷史前進(jìn)的勢力。C．詩人登高遠(yuǎn)望，似覺天地萬物皆可盡收眼底，“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”，與杜甫的“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙。D．這首詩借景說理，語意雙關(guān)，既抒發(fā)了作者革新政治的雄心壯志，又表現(xiàn)出作者歸隱山野的矛盾心理。（二）課外閱讀早歸[唐]元稹春靜曉風(fēng)微，凌晨帶酒歸。遠(yuǎn)山籠宿霧，高樹影朝暉。飲馬魚驚水，穿花露滴衣。嬌鶯似相惱，含囀傍人飛。（1）請簡要賞析頷聯(lián)中“籠”與“影”兩字的妙處。（2）尾聯(lián)寫出了黃鶯的哪些特點(diǎn)？表達(dá)了詩人怎樣的感情？聞官軍收河南河北杜甫劍外①忽傳收薊北②，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷③詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春④作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。[注]①劍外：劍門關(guān)以南，這里指四川。②薊北：泛指唐代幽州、薊州一帶，今河北北部地區(qū)，是安祿山、史思明叛軍的根據(jù)地。③漫卷：胡亂地卷起。④青春：指明麗的春色。（1）請簡要分析頷聯(lián)“狂”字具體所指內(nèi)容。（2）尾聯(lián)連用了“巴峽”“巫峽”“襄陽”“洛陽”四個(gè)地名，有何用意？

答案一、積累與運(yùn)用1．B2．D3．C4．詩人在青翠的山巒間漫步，清碧的山泉在曲折的溪流中淺唱慢吟淙淙穿行，草木你追我趕愈漸濃茂，蜿蜒的山徑也愈漸依稀難認(rèn)。正在迷茫之際突然看見前面花明柳暗，幾家農(nóng)舍，隱現(xiàn)于花木扶疏之間，頓覺豁然開朗。5．（1）示例一：落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。——龔自珍無私奉獻(xiàn)示例二：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝?！?jiǎng)⒂礤a豪邁樂觀（2）示例：《次北固山下》：詩人在北固山下停泊時(shí)見到青山綠水、潮平岸闊等景象，但時(shí)近春節(jié)，頭頂大雁發(fā)出了“鄉(xiāng)書何處達(dá)”的感嘆，全詩意境優(yōu)美，情景交融，抒發(fā)了詩人旅居外地時(shí)深切的思鄉(xiāng)之情。（3）示例：聆聽水的旋律：有的婉轉(zhuǎn)低回，有的洶涌澎湃6．①網(wǎng)名：小橋流水；由來和含義：出自馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》“小橋流水人家”。潺潺的流水、纖巧的小橋、溫暖的茅屋，一切都顯得那么靜謐，那么生機(jī)勃勃，蘊(yùn)含了對自然恬靜生活的向往。②示例：一、電子閱讀是無法取代傳統(tǒng)閱讀的。二、電子閱讀與傳統(tǒng)閱讀比較（優(yōu)點(diǎn)有：閱讀方便快捷，攜帶簡單省力，環(huán)保，節(jié)約資源，價(jià)格便宜等。缺點(diǎn)有：對視力有害，以淺閱讀為主，依賴設(shè)備，缺乏傳統(tǒng)文化的韻味等。）三、兩種閱讀方式有機(jī)結(jié)合，取長補(bǔ)短，才能更好地滿足人們學(xué)習(xí)與閱讀的需要。二、閱讀與理解（一）課內(nèi)閱讀（1）困難、挫折等。（2）只有站得高，才能看得遠(yuǎn)（或任何時(shí)候都不要怕困難挫折）。（3）D（二）課外閱讀（1）“籠”是籠罩或縈繞之意，寫出遠(yuǎn)山在晨霧縈繞之中若隱若現(xiàn)的朦朧之美；“影”是投影