人音版七年級音樂上冊說課稿：2.4藍色的探戈課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課以《藍色的探戈》為載體，通過欣賞、演唱、創(chuàng)編等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受探戈舞曲的節(jié)奏特點，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和創(chuàng)新意識。結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平，將音樂知識與生活實際相結(jié)合，提高學(xué)生對音樂的興趣，激發(fā)學(xué)生的音樂潛能。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品的理解和感受能力，提升音樂審美素養(yǎng)。

2.通過參與音樂活動，增強合作意識和團隊精神。

3.鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)音樂創(chuàng)作和表現(xiàn)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生正確的音樂欣賞態(tài)度，提高音樂文化素養(yǎng)。三、學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，音樂興趣廣泛。在音樂知識方面，學(xué)生對節(jié)奏、旋律有一定的感知能力，但音樂理論基礎(chǔ)相對薄弱。在能力方面，學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、合作能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的審美情趣和音樂素養(yǎng)有待進一步培養(yǎng)。此外，部分學(xué)生可能由于家庭環(huán)境、生活經(jīng)歷等因素，對音樂學(xué)習(xí)存在一定的抵觸情緒。針對這些情況，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過互動式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)和團隊協(xié)作能力，同時關(guān)注學(xué)生的個體差異，確保每個學(xué)生都能在音樂學(xué)習(xí)中得到成長。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、音響系統(tǒng)、鋼琴、電子琴。

2.課程平臺：學(xué)校音樂教學(xué)平臺，用于展示教學(xué)資料和學(xué)生作品。

3.信息化資源：探戈舞曲音頻、視頻資料，音樂理論知識相關(guān)課件。

4.教學(xué)手段：教學(xué)掛圖、音樂卡片、節(jié)奏棒、舞蹈動作示范視頻。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師播放探戈舞曲，引導(dǎo)學(xué)生聆聽，感受音樂的風(fēng)格特點。

2.學(xué)生分享對探戈舞曲的感受，教師簡要介紹探戈舞曲的起源和特點。

二、感知作品

1.教師播放《藍色的探戈》歌曲，學(xué)生跟隨音樂哼唱，感受歌曲的旋律。

2.學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏、音色、旋律等音樂要素，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的探戈風(fēng)格。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1.教師講解歌曲的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.學(xué)生跟唱歌曲，教師糾正學(xué)生的演唱，強調(diào)歌曲的探戈風(fēng)格。

四、探究歌曲

1.教師提出問題：“《藍色的探戈》這首歌曲表達了怎樣的情感？”

2.學(xué)生分組討論，分享對歌曲情感的理解，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的主題。

五、拓展延伸

1.教師展示探戈舞的相關(guān)圖片和視頻，讓學(xué)生了解探戈舞的舞蹈動作。

2.學(xué)生跟隨視頻學(xué)習(xí)探戈舞的基本動作，教師巡回指導(dǎo)。

六、創(chuàng)作實踐

1.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一首以探戈風(fēng)格為背景的音樂作品。

2.學(xué)生分組合作，進行音樂創(chuàng)作，教師提供必要的幫助和指導(dǎo)。

七、展示評價

1.學(xué)生分組展示自己的音樂作品，其他學(xué)生評價，教師總結(jié)并給予點評。

2.教師點評學(xué)生的創(chuàng)作，強調(diào)音樂作品中的探戈風(fēng)格，鼓勵學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作。

八、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)歌曲《藍色的探戈》的特點。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師鼓勵學(xué)生在日常生活中感受音樂的魅力。

九、布置作業(yè)

1.學(xué)生課后欣賞其他探戈舞曲，感受不同作品的風(fēng)格特點。

2.學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首以探戈風(fēng)格為背景的音樂作品，并分享給同學(xué)和老師。六、知識點梳理1.探戈舞曲的風(fēng)格特點：

-節(jié)奏：探戈舞曲通常以切分音為特色，節(jié)奏感強烈。

-旋律：旋律流暢，富有表現(xiàn)力，常采用二拍子或四拍子。

-音色：常使用弦樂器、鋼琴等，營造出獨特的氛圍。

2.《藍色的探戈》歌曲分析：

-歌曲結(jié)構(gòu)：歌曲為典型的二段體結(jié)構(gòu)，分為A段和B段。

-旋律特點：A段旋律優(yōu)美，富有情感；B段節(jié)奏加快，充滿活力。

-節(jié)奏特點：歌曲整體節(jié)奏感強，切分音運用得恰到好處。

3.探戈舞的舞蹈動作：

-基本步伐：側(cè)步、滑步、點步等。

-舞蹈姿態(tài)：挺胸收腹，身體放松，保持平衡。

-舞蹈風(fēng)格：熱情、奔放，富有節(jié)奏感。

4.音樂創(chuàng)作技巧：

-節(jié)奏創(chuàng)新：在保持探戈風(fēng)格的基礎(chǔ)上，嘗試不同的節(jié)奏變化。

-旋律創(chuàng)作：借鑒探戈舞曲的旋律特點，創(chuàng)作新的旋律。

-和聲處理：運用和聲手法，豐富音樂作品的表現(xiàn)力。

5.音樂欣賞與評價：

-感受音樂的情感表達：通過聆聽，感受歌曲所表達的情感。

-分析音樂要素：關(guān)注歌曲的節(jié)奏、旋律、音色等要素。

-評價音樂作品：從音樂風(fēng)格、情感表達、創(chuàng)新性等方面進行評價。

6.教學(xué)方法與策略：

-互動式教學(xué)：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-分組合作：鼓勵學(xué)生分組進行創(chuàng)作，提高團隊協(xié)作能力。

-多媒體輔助：運用多媒體手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

7.課堂管理：

-注重個體差異：關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予針對性的指導(dǎo)。

-營造良好的課堂氛圍：鼓勵學(xué)生積極參與，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-評價方式多樣化：采用多種評價方式，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了《藍色的探戈》，通過這節(jié)課的教學(xué)，我有一些收獲，也有一些反思。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做得還是不錯的。我采用了多媒體教學(xué)，通過圖片、視頻等多種形式，讓學(xué)生對探戈舞曲有了直觀的認(rèn)識，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，我鼓勵學(xué)生積極參與，通過提問、討論等方式，引導(dǎo)他們深入理解歌曲的內(nèi)涵和風(fēng)格。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在討論中能夠提出很多有創(chuàng)意的觀點，這說明我的教學(xué)方法是有效的。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的個體差異。有的學(xué)生音樂基礎(chǔ)較好，有的則相對較弱。我在教學(xué)中，盡量讓每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來，對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我給予了更多的關(guān)注和指導(dǎo)。例如，在教授探戈舞步時，我耐心地一步步分解動作，讓學(xué)生跟學(xué)，確保他們能夠掌握基本的舞蹈動作。

在課堂管理方面，我嘗試了一些新的方法。比如，我設(shè)立了“音樂小助手”，讓學(xué)生在課堂上幫助其他同學(xué)，這不僅提高了他們的責(zé)任感，也增強了課堂的互動性。當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生紀(jì)律性不強，需要我在今后的教學(xué)中加強課堂紀(jì)律的管理。

對于教學(xué)效果，我認(rèn)為是滿意的。從學(xué)生的反饋來看，他們對《藍色的探戈》有了更深的理解，能夠在音樂中感受到探戈的節(jié)奏和熱情。在技能方面，學(xué)生們不僅學(xué)會了歌曲的旋律和節(jié)奏，還能嘗試著進行簡單的舞蹈動作。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對音樂的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，對音樂有了更深的熱愛。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對探戈舞曲不夠熟悉，或者是對課堂討論的形式不太適應(yīng)。在今后的教學(xué)中，我計劃通過更多樣化的教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在課前，可以提前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對探戈舞曲有一定的了解，提高課堂討論的深度。

2.在課堂上，可以增加一些互動環(huán)節(jié)，如小組比賽、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度。

3.對于紀(jì)律性不強的學(xué)生，要加強課堂紀(jì)律的教育，同時也要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，給予更多的關(guān)注和支持。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-探戈舞曲的風(fēng)格特點：切分音、二拍子或四拍子、弦樂器、鋼琴音色。

-《藍色的探戈》歌曲結(jié)構(gòu)：二段體結(jié)構(gòu)、A段旋律優(yōu)美、B段節(jié)奏加快。

-探戈舞的舞蹈動作：側(cè)步、滑步、點步、挺胸收腹、身體放松。

②本文重點詞句：

-“切分音”：強調(diào)探戈舞曲節(jié)奏感強烈的特點。

-“二段體結(jié)構(gòu)”：說明歌曲的結(jié)構(gòu)形式。

-“旋律優(yōu)美”：形容A段歌曲的特點。

-“節(jié)奏加快”