2024屆長春市部分校九年級語文下學期開學考試卷

試卷滿分120分，考試時間120分鐘

一、積累與應用（共15分）

閱讀下面語段，完成問題。

古代孩童八歲入“小學”，學習“灑掃應對進退之節(jié)，禮樂射御書數之文”，即學習打掃衛(wèi)生、回答他

人問話、請見請辭，“六藝”的基本內容等，這些被歸類為“事”，即在智慮未成熟的時候，孩童只需

要效仿師長，學會事情的正確處理方式，記誦基本的知識，重在養(yǎng)成端正淳厚的品性。而到十五歲以后,

入大學，學習“窮理、正心，修己、治人之道”，這些則被歸類為“理”，即在智慮成熟之后，青年【】

要知道事情是怎樣的、應當怎樣做，【】需要知道為什么是那樣的、為什么應當那樣做，承擔起更多

的責任。

古人也十分注重德、智、體全面發(fā)展。他們學的“六藝”包括禮、樂、射、御、書、數。禮指的是各種

禮節(jié)，樂指音樂，射指射箭，御指駕車，書指，數指。

由此看來，古代與現代的學制雖不同，但都不約而同地根據孩子不同年齡段的心智特點，秉持了循序漸

進的教育原則。

1、在下面括號里寫出加點字的拼音。（2分）

①渥（）厚②秉（）持

2、“循序漸進”一詞在語段中的意思是：o（2分）

3、請補充語段中的內容。（2分）

①書指，②數指o

4、在語段【】內填上恰當的關聯詞語。（2分）

5、古詩文默寫。（7分）

（1）舂谷持作飯，0（漢樂府《十五從軍征》）

（2）,風休住，o（李清照《漁家傲》）

（3）《陋室銘》一文中，作者運用對偶的修辭，描繪陋室清幽環(huán)境的語句的句子是：,o

（4）《酬樂天揚州初逢席上見贈》中，“,"，劉禹錫

運用典故，表達了對受害友人的悼念，對歲月流逝，人事變遷的感慨，充滿無限悲涼悵惘之情。

二、閱讀（45分）

（一）閱讀下面的課內文言文，完成6-9題。（8分）

將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，

悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事,

未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室

之隆，可計日而待也。

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草

廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間,

爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘,

深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭弩鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊

都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡出言，則攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等

之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨t取善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當遠離,

臨表涕零，不知所言。

6、下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）（2分）

A.故臨崩寄臣以大事也徒以有先生也

B.還壬舊都安陵君受地壬先王而守之

C.以彰甚咎望其旗靡

D.以傷先帝之明欲報之于陛下也

7、對下列句子的朗讀節(jié)奏劃分錯誤的一項是（）（2分）

A.是以眾議/舉寵為督

B.此悉/貞良死節(jié)之臣

C.茍全性命/于亂世，不求聞達/于諸侯

D.未嘗不嘆息痛恨/于桓、靈也

8、用現代漢語翻譯下面的句子。（2分）

茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。

9、下列對文章的分析和理解，不正確的一項是（）（2分）

2

A.《出師表》是諸葛亮北伐前寫的奏章，勸勉劉禪廣開言路，賞罰分明，親賢遠佞，表現了他對蜀漢的

忠誠。

B.選文表達了對先帝知遇之恩的由衷感激，也希望后主能夠效法先帝，知人善任。

C.“故臨崩寄臣以大事也”中的“大事”，指“五月渡瀘”“北定中原”“庶竭弩鈍”“興復漢

室”“還于舊都”等。

D.選文結尾，作者先表明伐魏興漢的決心，然后交代出師后的朝政事宜，諄諄告誡后主要善納雅言。

（二）閱讀下面的課外文言文，完成10-12題。（8分）

滇游日記徐霞客

南二里，過第二峽之南，有村當大道之右，日波羅村。西山有蝶泉之異，余聞之己久。余從村南西向望

山麓①而馳。山麓有樹大合抱，倚崖而聳立，下有泉，東向漱根竅而出，清洌可鑒。稍東，其下又有一

小樹，仍有一小泉，亦漱根而出。二泉匯為方丈之沼，即所溯之上流也。泉上大樹當四月初即發(fā)花如蝴

蝶須翅栩然,與生蝶②無異；又有真蝶千萬，連須勾足，自樹巔倒懸而下，及于泉面，繽紛絡繹，五色

煥然③。游人俱從此月，群而觀之，過五月乃已。

（節(jié)選自《徐霞客游記》，有改動）

【注釋】①山麓：山腳下。②生蝶：活的蝴蝶。③煥然：光彩奪目的樣子。

10、用“/”給文中畫線的部分斷句。（限斷三處）（3分）

泉上大樹當四月初即發(fā)花如蝴蝶須翅栩然

11、把下面句子翻譯成現代漢語。（2分）

游人俱從此月，群而觀之，過五月乃己。

12、文中所寫的蝴蝶泉有什么特點？全文表達了作者怎樣的感情？（3分）

（三）閱讀下面的文字，完成13-15題。（10分）

有一天，兩個來自歐洲的強盜闖進了圓明園。一個強盜洗劫財物，另一個強盜在放火。似乎得勝之后，

便可以動手行竊了。他們對圓明園進行了大規(guī)模的劫掠，贓物由兩個勝利者均分。我們看到，這整個事

件還與額爾金的名字有關，這名字又使人不能不憶起巴特農神廟。從前他們對巴特農神廟怎么干，現在

對圓明園也怎么干，不同的只是干得更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存。我們把，歐洲所有大教堂的財寶

加在一起，也許還抵不上東方這座了不起的富麗堂皇的博物館。那兒不僅僅有藝術珍品，還有大堆的金

銀制品。豐功偉績！收獲巨大！兩個勝利者，一個塞滿了腰包，這是看得見的，另一個裝滿了箱篋。他

們手挽手，笑嘻嘻地回到歐洲。這就是這兩個強盜的故事。

我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情。

3

將受到歷史制裁的這兩個強盜，一個叫法蘭西，另一個叫英吉利。不過，我要抗議，感謝您給了我這樣

一個抗議的機會。治人者的罪行不是治于人者的過錯；Zh-fu有時會是強盜，而人民永遠也不會是強盜。

法蘭西吞下了這次勝利的一半贓物，今天，帝國居然還天真地以為自己就是真正的物主，把圓明園富麗

堂皇的破爛拿來展出。我希望有朝一日，解放了的干干凈凈的法蘭西會把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中

國，那才是真正的物主。

現在，我證實，發(fā)生了一次偷竊，有兩名竊賊。

先生，以上就是我對遠征中國的全部贊譽。

13、“現在，我證實，發(fā)生了一次偷竊，有兩名竊賊?！薄耙淮瓮蹈`”指什么事？作者對“兩名竊賊”

懷有怎樣的思想感情？（3分）

14、“從前他們對巴特農神廟怎么干，現在對圓明園也怎么干，不同的只是干得更徹底，更漂亮，以至

于蕩然無存?！碑嬀€部分使用了什么修辭方法？有什么含義和作用？（3分）

15、”以史為鑒，可以明得失。”假如學校組織一次“走進圓明園”的研學旅行，請聯系本文內容，以

“圓明園的廢墟在沉思”為主題，寫一段議論的文字，采取擺事實講道理的方法，表達你對這一歷史事

件的看法。（4分）

（四）閱讀下面的文字，完成16-20題。（15分）

秘密靳雪明

冬日午后三點，陽光喧騰騰的，整個世間像一個巨大的、剛出鍋的白面饅頭。

我推車出院門的時候，對門鄰居五歲小男孩洋洋站在大門口，手里拿著一輛玩具鏟車。聽到響聲，他那

雙大眼睛的視線落在我身上。我故意不去看他，低著頭把車架支好。但我能感覺到他的大眼睛始終在我

身上打轉，似乎想要挖掘出什么線索。

巷子里靜悄悄的。這個時間點基本是沒人的，各就各位，各司其職。我緊抿著嘴唇，抱著插滿糖葫蘆的

草靶子，用鋼絲緊緊固定在車上。賣了半輩子糖葫蘆，怎么著這“劉記糖葫蘆”的名聲也傳播在外。每

一顆山楂都經過我精挑細選，圓滾滾、紅彤彤，在外面裹一層亮晶晶的糖衣，一入口，酸甜軟糯甜到心

里。

洋洋仍舊看著我。雖然我避開他的眼神，但余光和第六感清晰地告訴我這個事實。就像以前平常一樣，

他會目送我跨上車出發(fā)，直到轉彎駛出他的視線。

就在我準備跨上車扭動電門的時候，一個聲音傳進我的耳膜。

“你是啞巴嗎？”

我花了半分鐘的時間，確定這句話出自洋洋的嘴巴。我不置可否，又一次扭動電門。

4

“爺爺，你是啞巴嗎？怎么不說話？”

我又一次聽見了相同問話。活了六十多歲，第一次有人說我是個啞巴。

我一腳撐地，一腳踩在踏板上，扭頭看著眼前質疑我的小男孩，想用成年人的語氣慰回去。緊接著，老

伴拉長臉、惡狠狠地跟我說的話在耳邊響起。

“這輩子，不許跟對門他們家任何一個人說一句話。老死不相往來！”

那是對門這個小男孩洋洋還在襁褓中時，他家的狗狗在我家大門口“惠賜”了一堆耙耙。接下來，這事

兒一來二去，幾代人參戰(zhàn)、破口大罵，結果就是我和老伴都成了洋洋眼里的“啞巴”，再不同他們有任

何交流。這是孩子小小的內心里認知不到的舊事了。

我第三次準備扭動電門。

“爺爺，你是啞巴嗎？可我看到你跟別人說話呀。”

看來洋洋今天是不達目的不罷休，如果我不回答，或許還會有第四問、第五問。我松開電門，索性從電

車上下來，支好車，走到離洋洋一米遠的地方。我再不說話，就真成了啞巴了。

“你看到我跟別人說話，還這么說？"我的語氣不陰不陽。

“那你怎么從來不跟我們說話呢？”洋洋仍舊天真地問。

我不知道，該怎樣給一個尚未明辨是非的孩子解釋大人之間這些雞零狗碎的事情。覺得自己有點過分，

我調整了一下語氣?！斑@不是你一個小孩該操心的事情?！蔽冶M量語氣平緩下來。

洋洋似懂非懂地“哦”了一聲?！盃敔?，你的糖葫蘆看起來真好吃?！彼淖⒁饬D移了?！澳钱斎弧?/p>

誰不知道我‘糖葫蘆劉’的名聲。”我有些得意。

“我能吃一串嗎？”“你有錢嗎？”

“我沒錢。要不我跟媽媽要錢去。”“不行不行不行！堅決不行！”我一連串地反對。

洋洋眼神里渴盼的火苗漸漸暗淡下去。我心里一緊，罵了自己一聲，從草靶子上取下一串糖葫蘆，遞到

洋洋面前。

“給你，不要錢，但是有個條件。"我說。

“什么條件？"洋洋眼睛里又升騰起希望。

“我給你糖葫蘆的事情，千萬不能告訴別人，尤其是對你爸爸媽媽、爺爺奶奶?！蔽揖o繃著臉，嚴肅地

說。

“不說，肯……定不說。"洋洋說肯定兩個字的時候，拉長語調，加重了語氣?！澳呛?，給你?！?/p>

洋洋接過糖葫蘆，咬了一顆，吧唧吧唧咀嚼著。臉上是滿足的神情。“太好吃了！”我滿意地笑了，轉

身要走。

5

“爺爺，你玩玩具嗎？我把我玩具給你玩。”洋洋突然把手里的玩具鏟車遞到我面前。“玩具？”我懵

了一下，還真沒玩過。我接過來，在手里摩掌著。

“爺爺，記得，這是咱們的秘密哦！”洋洋神秘兮兮地說。"嗯！秘密！”

“拉鉤！誰也不許說出去哦！”洋洋伸出右手小指頭，陽光包裹著他整只手，他的手溫暖泛著光暈。我

也伸出右手小指頭，勾住他的小手。

“說話算數，一百年不許變！”洋洋拉著勾搖了搖，伸出大拇指，跟我的大拇指碰了碰頭。

我們之間好像有了某種默契。以后我出門的時候，只要巷子里沒人，我跟洋洋就會聊一會。我給他糖葫

蘆吃，他把玩具讓我玩。我們很開心。

這個秘密能永遠保持下去嗎？或者……還需要保守下去嗎？

16、請用簡潔的語言概括文中的兩個“秘密”。（2分）

17、文中三次出現小男孩的疑問“你是啞巴嗎”，有什么作用？（3分）

18、下面句中加點詞語起到了怎樣的表達效果？請任選一句進行分析。（4分）

①那是對門這個小男孩洋洋還在襁褓中時，他家的狗狗在我家大門口“惠賜”了一堆耙耙。（提示：“惠

賜”是稱人所贈的敬詞。）

②我不知道，該怎樣給一個尚未明辨是非的孩子解釋大人之間這些雞零狗碎的事情。（提示：“雞零狗

碎”指無關緊要的瑣碎事物。）

19、根據文意，你認為這個秘密需要保守下去嗎？為什么？（2分）

20、同樣是處理鄰里矛盾，清代學士張英書信家人“讓他三尺又何妨”，而本文中這兩戶人家因小事而

針鋒相對，甚至“老死不相往來”。假如你是文中的“我”，請想個辦法化解矛盾，做到“得理巧饒人”，

并闡釋這個辦法巧妙之處。（4分）

（五）名著閱讀（4分）21、下面是對《水滸傳》好漢們被“刺配”的原因、過程及結果的梳理。請圍

繞圖表內容，就人物命運的比較中，寫出你探究的結果。（4分）

好漢刺配原因刺配過程刺配結果

林沖誤入白虎堂受盡折磨火燒草料場，上梁山

楊志殺潑皮牛二受到照顧受梁中書賞識，押送生辰綱

武松殺潘金蓮和西門慶盡享優(yōu)待與張青、孫二娘及施恩相識，并結為兄弟

宋江殺閻婆惜有驚無險結識各路好漢，濤陽樓題反詩

6

雷橫殺白秀英被朱仝義釋攜母上梁山

朱仝私放雷橫受到照顧受知府厚愛，照管小衙內

三、綜合實踐（10分）

22、學校將開展以“君子自強不息”為主題的綜合性學習活動，請你完成以下任務。

（1）長春市部分街路在命名上取自典籍，寓意深厚，富有人文教化的作用。如“惠民路”取自《尚書泰

誓》中的“惟天惠民，惟辟奉天”，“一匡街”取自《論語憲問》“管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下”。

請你根據積累的關于自強不息的古代名言，給校園小路命名，并寫出典籍原句、名稱寓意。力求名稱優(yōu)

美、寓意明確。（3分）

小路名字：①_____________________

典籍原句：②_____________________

命名寓意：③_____________________

（2）班級計劃開展系列活動，請你圍繞主題，推薦一個切實可行的活動形式。（2分）

活動一；舉行“自強不息”演講比賽

活動二：_____________________

（3）最近小明同學因患季節(jié)性感冒而請假一周，復課后感到落下的課程太多，學習困難，不想學習了，

請你在微信中編輯一段文字發(fā)給他，勉勵他要自強不息。（不少于50字）（5分）

四、寫作（50分）

23、以下作文，任選其一。（50分）

題目一：一路陽光一路情

要求：①要自由、有創(chuàng)意地表達真情實感；②文體不限，詩歌除外；③不少于500字；④文中出現的校

名、人名、請用“XX”代替。

題目二：閱讀下面材料，根據要求寫作。

“直道而行”語出《論語衛(wèi)靈公》，朱熹解釋為：“直道，無私曲也。”后人將其作為做人與行事的重

要標準。直道而行就是不忘初心，勇往直前；直道而行就是獨立思考，堅持真理；直道而行就是看重操

守，潔身自好……

以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟與思考？請自擬題目，寫一篇文章。

作文要求：①文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；②表達有真情實感；③不要套作，不得抄襲；④

不得泄露個人信息；⑤不少于600字。

7

參考答案

1、①chiln；②bing。

2、按照一定的步驟逐漸深入或提高。

3、書法算數

4、不僅...還....

5、（1）采葵持作羹

（2）九萬里風鵬正舉蓬舟吹取三山去

（3）苔痕上階綠草色入簾青

（4）懷舊空吟聞笛賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人

6C

7D

8、在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。

9C

10、泉上大樹/當四月初即發(fā)花如蝴蝶/須翅栩然11、游人都從這個月（四月）開始，成群結隊前來

觀看，過了五月才停歇（停止）。

12、蝴蝶泉有水清、樹奇、蝶美的特點，表達了作者對蝴蝶泉的喜愛與贊美（向往）之情。

13、火燒、洗劫圓明園；強烈譴責。

14、示例：干得“更漂亮”原本是贊美的詞語，這里運用了反語的修辭手法，諷刺、批判了額爾金等人

對巴特農神廟和圓明園的破壞，表達了對英法聯軍強盜行為的諷刺和憤慨。

15、示例：面對這斷壁殘垣，圓明園我想對你說；英法歹徒豺狼豹，肆無忌憚橫沖直撞；中國歷史遭摧

殘，園林藝術損失殆盡；中華文明退大步，滿面屈辱舍你其誰；何時中華強盛時，洗盡污泥再展雄姿。

中國人民經過浴血奮戰(zhàn)，終于獲得了祖國的解放，迎來人民的幸福生活。

16、秘密一：“我”從來不和小男孩說話的原因。秘密二：“我”給小男孩糖葫蘆，小男孩給“我”玩

他的玩具。

17、表現小男孩的好奇心理；反映出“我”之前與小男孩及其家人“老死不相往來”的狀況；間接表現

出“我”不愿意理睬他的心理；推動情節(jié)發(fā)展，正因為小男孩這樣反復地追問，才使“我”不得不違背

“諾言”與小男孩對話，以致于有了后來的“秘密”。

18、①“惠賜”加了雙引號，表示“反語”，以幽默的口吻地告訴讀者兩家矛盾的源頭，此處用敬詞不

僅沒有不當之感，反而使文章更加風趣，充滿生活情趣兒。

8

②“雞零狗碎”是貶義詞，指無關緊要的瑣碎事物。此處暗含了作為成年人的“我”也知道兩家矛盾根

本算不上什么大事，不值一提。

19、示例：不需要保守秘密了，本來矛盾源頭就是無傷大雅的小事兒，再有了這忘年之交，兩家沒有理

由再僵持下去。

20、示例：我會先做一根又大又長的糖葫蘆給洋洋，教他好東西要和家人分享；這樣孩子的父母也就知

道了我們的秘密，相信他們也會讓洋洋拿什么東西回贈給我們，兩家從此和諧共處。這個辦法巧在抓住

了中國人“來而不往非禮也”的禮儀習慣，我們家先行示好并拿了東西，對門如果不理不睬就顯得沒有

禮貌，或給人以占了便宜的感覺，所以也會拿東西回贈。一來二往自然矛盾就消除了。

21、同時被刺配，待遇不同，結果也不同。刺配的原因也決定了過程中的待遇。眾好漢因各種原因以身

試法，但得到的判決卻輕重不一，可見法lv-準繩有失公平，僅憑判官主觀情感好惡，可見官fu-黑暗。

性格決定命運，而在亂世之中，個人命運還被時代、社會幕后操控者，這也是小說文本的功能和意義。

22、(1)①行健路②天行健，君子以自強不息③希望人們像天一樣剛強勁健，堅持不懈，強大自己。

(2)組織“自強不息”主題戶外登山

(3)示例：小明，我聽說你因為季節(jié)性感冒請假了一周，現在復課后覺得有些課程跟不上，感到有些灰

心。但是你要知道，困難只是暫時的，它不會一直存在。只要你堅持努力，克服困難，就一定能夠取得

進步。記住，自強不息是成功的關鍵。加油，你一定行！

23、參考例文

一路陽光一路情

驀然回首，才發(fā)現，原來我尋找的陽光一直照在我身旁……

----題記

“煩死了！走開！”一臉不耐煩的我“砰”地一聲摔上了房門，把媽媽關在屋外。

發(fā)泄過的我關門后頓時失去了力氣，靠著門滑坐到了地上，淚水也一顆一顆的滑落眼眶。

我是怎么了？我問自己。沒有聲音，屋子里靜悄悄的，只有幾尾茍延殘喘的魚病快低的擺動著黯淡無光

的尾巴。

看著它們，往事浮上心頭……

今天，我和我的朋友吵架了。我前幾天借給她幾本書，今天她卻把被涂的亂七八糟的書還給了我。我問

她怎么回事，她說是她小表弟畫的，不管她的事……就這樣，我們吵了起來。

悶悶不樂的我拖著沉重的腳步推開了家門。媽媽看見我，很自然的接過我的書包，關切的問我說：“上

了一天學，累不累？”溫暖的話語卻讓我感到一陣煩躁，我過身來大聲吼她：“要你管，煩不煩??！”

9

看著媽媽不可置信的臉龐，我突然感到有些內疚。為了掩飾內心的慌亂，我砰的一聲摔上了房門……

剛剛摔上房門，我就后悔了：我怎么能這樣對待生我養(yǎng)我的媽媽，怎么能把怒氣發(fā)泄她身上呢？