2023-2024學(xué)年江蘇省興化市安豐中學(xué)中考語文押題試卷

考生須知：

1.全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色

字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。

2.請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。

3.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。

一、積累

1.下列加點(diǎn)詞語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）

4月15日，建于1160年的巴黎圣母院起火，火光染紅了巴黎半邊天空，也同樣震撼了全世界。人類文明的瑰寶，

教堂那標(biāo)志性的尖頂在懵怪那潰的大火中轟然倒塌，這座法國人的精神家園，靈魂歸屬地的哥特式教堂，成為了尊于

號(hào)拶。法國已經(jīng)著手在全世界尋找能工巧匠，擬定行本有處的重建方案，盡快重建巴黎圣母院?？山K究卡西莫多追求

的愛情袤落西土，永遠(yuǎn)地消逝了。

A.慷慨淋漓B.海市蜃樓C.行之有效D.戛然而止

2.下列句子加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.不管是那只家養(yǎng)的白鴨還是麝香鴨，都和真正的水鴨長(zhǎng)得木相彳至摩。

B.為了讓艦載戰(zhàn)斗機(jī)上艦，面對(duì)國外的技術(shù)封鎖，多少科學(xué)家尊精蠅穹，青絲變白發(fā)。

C.那是一所老副茶頭的“小學(xué)”，非常簡(jiǎn)陋，除了兩排瓦房教室，便一無所有。

D.帶上你的相機(jī)，在雪后如仙境般的廬山浮毛掠影，真是一種美好的享受。

3.下列句中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.投票結(jié)果一出來,眾人都傻眼了,畫面相跚,誰也沒預(yù)料到會(huì)是這個(gè)結(jié)果。

B.這種漂亮的衣服有個(gè)特性,只有不稱職的或蠢得不可救藥的人,才看不見這衣服。

C.他博學(xué)多聞，口才絕佳,他在朋友中經(jīng)常給人一種咱咱逼人的氣勢(shì)，讓人敬佩！

D.清香撲鼻的新茶配上甘醇清洌的山泉,果然相得至彰,不同凡響。

4.下列句子中加點(diǎn)詞語使用不氐確的一項(xiàng)是（）

A.班會(huì)課上，他專專募諼，出眾的口才使得大家對(duì)他刮目相看。

B.這是某種令人驚駭而不知名的杰作，在不可名狀的晨曦中依稀可見。

C.大理的蝴蝶泉花開似錦，游人如織，美景實(shí)在是引人入勝。

D.危難時(shí)刻，綠色的迷彩撐起生命的希望，人民解放軍無愧為共和國的申通砥柱。

5.古詩文默寫何當(dāng)共剪西窗燭，o（李商隱《夜雨寄北》）山隨平野盡，?

（李白《渡荊門送別》）會(huì)當(dāng)凌絕頂，。（杜甫《望岳》）關(guān)關(guān)雎鳩，o（《詩

經(jīng)?關(guān)雎》）沉舟側(cè)畔千帆過，o劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）周敦頤的《愛蓮說》中最能體

現(xiàn)君子不與世俗同流合污的名句是,o中秋節(jié)，在異鄉(xiāng)求學(xué)的李明，用蘇軾《水調(diào)歌頭》中

“，”的詩句，編輯短信，發(fā)給父母，表達(dá)美好祝愿。

6.名著閱讀。根據(jù)提示，完成填空。

《水滸傳》的作者是元末明初的（人名）。書中有三個(gè)惡霸,一個(gè)是被魯提轄當(dāng)街打死的,另兩個(gè)是被

殺死的蔣門神和西門慶。下列關(guān)于文學(xué)名著內(nèi)容及常識(shí)的表述，不完全正確的兩項(xiàng)是（）（）

A.《五猖會(huì)》描述了兒時(shí)盼望看迎神賽會(huì)的急切興奮心情和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的場(chǎng)景，表現(xiàn)了父親善于抓住有

利的教育契機(jī)的智慧。

B.長(zhǎng)篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾?柯察金，充滿了革命理想主義色彩和英雄主義的格調(diào)。他完美的精神

操守是激勵(lì)一代又一代有為青年向善向美的原動(dòng)力。

C.小王子在第四個(gè)星球上遇到了兩個(gè)商人，一個(gè)整天在那里數(shù)著天上的星星，一個(gè)販賣吃了就不需要再喝水的解渴藥。

這兩個(gè)商人是小王子唯一批評(píng)過的大人。

D.《西游記》中沙僧原為天宮中的卷簾大將，因?yàn)椴恍⌒拇蚱屏肆鹆ПK，被貶下界，在流沙河為妖，后保唐僧取經(jīng)，

修成正果，封為金身羅漢。

E.飛島國語言學(xué)校里的三位教授正在討論如何改進(jìn)本國語言。他們的計(jì)劃是簡(jiǎn)化言辭和取消語言中所有的詞匯，但遭

到了婦女、俗人和文盲的聯(lián)合反對(duì)。

二、閱讀

7.閱讀下面的文言文，完成小題。

揚(yáng)雄，宇子云，蜀郡成都人也。雄少而好學(xué)，博覽無所不見，默而好深沉之思。清靜亡為，少耆?欲，家產(chǎn)不過十

金，乏無僮石②之儲(chǔ)，晏如也。自有大度,非圣哲之書不好也；非其意，雖富貴不事也。

雄嘗好辭賦。先是時(shí)，蜀有司馬相如，作賦甚弘麗溫雅，雄心壯之，每作賦，常擬之以為式。又怪屈原文過相如，

至不容，作《離騷》，自投江而死。悲其文，讀之未嘗不流涕也。以為君子得時(shí)則大行，不得時(shí)則龍蛇。遇不遇，命也。

何必湛③身哉！乃作書，往往摭《離騷》文而反之，自岷山投諸江流以吊屈原，名曰《反離騷》。

初，雄年四十余，自蜀來至游京師，大司馬車躺將軍王音奇其文雅，召以為門下史，薦雄待詔。歲余，奏《羽獵

賦》，除為郎，給事黃門，與王莽、劉歆并。哀帝之初，又與董賢同官。當(dāng)成、哀、平間，莽、賢皆為三公，權(quán)傾人主，

所薦莫不拔耀，而雄三世不徒官。及莽篡位，談?wù)f之士用符命稱功德獲封爵者甚眾，雄復(fù)不侯，以耆老久次轉(zhuǎn)為大夫。

恬于勢(shì)利乃如是。

於時(shí)，劉歆及范逡敬焉，而桓譚以為絕倫。桓譚日：“今楊子之書文意至深，而論不詭于圣人，若便遭遇明君，

更閱賢知，為所稱善，則必度越諸子矣?！?/p>

（選自《漢書?揚(yáng)雄傳》，有刪改）①耆：通“嗜”，嗜好。②僧石：兩石與一石，指數(shù)量少。③湛：通“沉”，

使沉沒。④符命：古代指天賜吉祥給人君的憑證，即祥瑞之物。⑤耆老：年壽高。

1.下列語句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.清靜亡為通“無”，沒有

B.大司馬車騎將軍王音奇其文雅奇：對(duì)……到驚奇

C.而雄三世不施官徙：遷移

D.而詡不詭于圣人論：觀點(diǎn)

2.將文中畫線句了翻譯為現(xiàn)代漢語。家產(chǎn)不過十金，乏無僧石之儲(chǔ)，晏如也。及莽篡位，談?wù)f之士用符命稱功德獲封

爵者甚眾，雄復(fù)不侯。

3.揚(yáng)雄作為大儒，備受推崇?！堵毅憽泛捅疚亩纪瞥缢氖裁雌返?？本文中揚(yáng)雄還有什么突出之處受人推崇？請(qǐng)簡(jiǎn)

要分析。

8.閱讀下面的文言文，完成小題

（甲）于是入朝見威王，目：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐

公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽

甚臭9”

王曰：善。乃下令：群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之

耳者，受下賞。令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市：數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。

（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）

（乙）堂谿公謂昭侯日：“今有千金之玉卮①，通而無當(dāng)②，可以盛水乎？”昭侯日：“不可?！薄坝型咂鞫宦?，

可以盛酒乎？”昭侯曰：“可?！睂?duì)曰：“夫瓦器，至賤也，不漏，可以盛酒。雖有乎千金之玉卮，至貴而無當(dāng)，漏，

不可盛水，則人孰注漿哉？今為人之主而漏其群臣之語，是猶無當(dāng)之玉卮也。雖有圣置其盡其術(shù)為其漏也”昭侯日：

“然?！闭押盥勌秘G公之言，自此之后，欲發(fā)天下之大事，未嘗不獨(dú)寢，恐夢(mèng)言而使人知其謀也。

（節(jié)選自《韓非子?外儲(chǔ)說右上》）

［注］①卮：酒杯②當(dāng)（d&ng）：底

1.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。

（1）臣誠知不如徐公美誠：（2）臣之妻毛臣私：

（3）堂谿公謂昭侯曰謂：（4）則人孰注漿哉孰：

2.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.雖有圣/智莫盡其術(shù)/為其漏也

B.雖有圣智/莫盡其術(shù)/為其漏也

C.雖有圣智/莫盡/其術(shù)為其漏也

D.雖有圣/智莫盡/其術(shù)為其漏也

3.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）由此觀之，王之蔽甚矣。

(2)恐夢(mèng)言而使人知其謀也。

4.甲文齊王因何曰“善”，乙文昭侯因何曰“然”？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。

9.閱讀下面的文言文，完成小題。子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦現(xiàn)乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慢，

不亦君子乎？”

《學(xué)而》

子日：“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

《為政》

子日：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?/p>

《為政》

子日："知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?/p>

《雍也》人不博覽者，不聞古今，不見事類咒不知然否，猶目盲、耳聾、鼻癰②者也。儒生不博覽，”為閉暗，

況庸人無篇章之業(yè)③，不知是非，其為閉暗，苦矣！此則土木之人耳目俱旦無聞見也。涉淺水者見蝦,其頗深者察魚鱉,

其尤甚者觀蛟龍。足行跡殊，故所見之物異也……故入道④彌深，所見彌大。

——東漢王充《論衡?別通》①類，種類。②癰：毒瘡，這里指失去嗅覺的鼻病。③篇章之業(yè)：指讀書經(jīng)歷。④道：

指先王之道。

1.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。不亦說乎人不知而不限筑為閉暗其為閉暗，甚矣

2.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()

A.此則/土木之人耳目俱足/無聞見也。

B.此則/土木之人/耳目俱足無聞見也。

C.此則土木之人/耳目俱足/無聞見也。

D.此則土木之人耳目/俱足/無聞見也。

3.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。好之者不如樂之者。足行跡殊，故所見之物異也。

4.甲乙兩文論述學(xué)習(xí)的角度有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

10.閱讀下文，完成小題。

向泥土敬禮

①人們說鄉(xiāng)村是泥土做的，是啊，木鎮(zhèn)的一切都在泥土上。木鎮(zhèn)的人不識(shí)字，但不妨礙他們把泥土當(dāng)作《圣經(jīng)》，

他們知道大地上的一切都是泥土給的，炊煙呼吸，雞啄驢鳴，花草物種，這些只是“圣經(jīng)”上不同的文字。

②如果說草的種子是漢語印制的，父親能讀懂；那村長(zhǎng)折騰土地的脾氣就是英文印制的，他讀不懂。因?yàn)橛袝r(shí)村長(zhǎng)

讓大家種水稻，但卻顆粒無收。父親說我們這里的地寒，水稻是金貴喜暖的玩藝，泥土有脾氣，你不要拗，種子也有

脾氣，你不要拗，你能把莊稼種到石板上？

③有時(shí)，我看到父親在田壤上扛著鋤頭走，一遇到牛從對(duì)面思索著走過來，父親就退后一步，雖不像西方的人把

手捂著胸脯那樣，但絕對(duì)的虔敬，如同除夕從祖墳上把先輩的神靈請(qǐng)回過年一樣。父親相信牛和人一樣，離頭三尺的

地方有神靈。

④父親的手，雖然如樹皮一樣皺褶蒼老，有點(diǎn)變形，條條青筋如蚯蚓，但有著泥土的溫暖，我一提的時(shí)候，就感

覺像莊稼的汁液傳到我的血管，這是泥土的溫度。這樣的手在泥土里絕對(duì)靈活，他鋤地時(shí)，絕對(duì)不傷害莊稼，而對(duì)草，

也是盡量照顧，只要草和莊稼和諧相處，父親是不會(huì)對(duì)草痛下殺手的。

⑤父親年老了，手指有時(shí)不太靈便，有一年驚蟄后，他在麥田松土的時(shí)候，不小心把一根在泥土下路過的蚯蚓斬

斷了，父親內(nèi)疚喃喃：這怎么好，這怎么好。父親停下手，拿眼睛乜斜看我一下，從兜里掏出一枝卷煙，噬噬地吸著。

然后閉上眼睛，他說出了令我吃驚的話：讓我裝死一會(huì)。這是在推己及物想像蚯蚓的痛嗎？

⑥即使冬令時(shí)節(jié)，父親也閑不住。他會(huì)和叫做家賊的麻雀對(duì)話，有時(shí)就撒出一些苞谷給這些小家伙，作為對(duì)它們

一年來在窗前恪盡職守叫醒農(nóng)人的犒賞。有時(shí)父親要在陽光晴好的時(shí)候堆糞翻糞曬糞，這是對(duì)泥土的滋補(bǔ)。你想他們

陪伴著小麥走了一春，陪伴著苞谷走了夏季秋季，如今到了該歇息的時(shí)候，就如女人產(chǎn)后要吃紅皮雞蛋喝紅糖水。X

親還會(huì)到田地里去，他像逡巡的士兵，把泥土里的瓦塊、磚頭了剔除了，怕這些骨頭珞著睡眠的泥土，怕在地里漫游

的小動(dòng)物們閃了腰，怕來年開春撞壞了犁耙。父親心里最清楚,土地糊弄不得，土地和人是兄弟，多少輩子都比鄰而

居，對(duì)別人好也是對(duì)自己好。

⑦從地里回來的父親臉上有一塊泥巴，母親想用手摳下，又想卷起衣襟擦，父親招呼了一下說不用了——父親羞

澀了，但母親的親昵是對(duì)勞作的一種尊重，泥土在臉上怎么了？有時(shí)米粒和碎饃掉到地上，父親拾起吹一下，或者母親

用衣襟擦一下，就填到嘴里。泥巴在父親的臉上，不就是土地的徽章么？作為對(duì)一輩子的老鄰居的獎(jiǎng)賞，是否在父親的

臉上撒一把草籽，用洗臉?biāo)粷簿湍馨l(fā)芽？詩人雅姆說：如果臉上有泥的人從對(duì)面走來要脫帽致敬先讓他們過去。

⑧是啊，我們什么時(shí)候，對(duì)有泥的人有過足夠的尊重呢？我們向泥土敬個(gè)禮吧。

1.通讀全文,請(qǐng)用自己的話概括出“父親”敬重泥土及其生靈的具體表現(xiàn)。

2.賞析文章第⑥自然段畫橫線句子。

3.你如何理解第⑦自然段中“泥巴在父親的臉上，不就是土地的徽章么”這句話？

4.文中引用詩人雅姆的詩句有何作用？

5.聯(lián)系全文回答，我們?yōu)槭裁匆蚰嗤辆磦€(gè)禮？

11.閱讀下面文章，完成下列小題。

拉面王

行云

老梅的面館開在蟬街東頭。

每天一早，老梅圍了圍裙，案前一站，手里眼里全是活兒。他出手如電，“喇”，揪出一把醒好的面，“啪”，

丟案板上，一拉一搓，成蛇樣長(zhǎng)條。一捏一甩，“啪”，拍在面案上，一抻一合，扭成大閨女辮兒，叫人眼花繚亂。

沒回過神，一大海碗面，盛著牛肉丁，撒著芫荽、蘿卜片，浮著滿天星辣椒油花兒，紅是紅、白是白、綠是綠，香噴

噴、熱騰騰便擺在了你面前。麻溜兒！

傳說老梅有絕活——面穿針孔，抻出細(xì)過發(fā)絲的面從針孔穿過去。多少根？說法不一。但都只聽說，沒見過。有

人撐掇老梅露兩手。老梅淺淺一笑：“雕蟲小技，有啥看頭？”

雪天。一個(gè)穿得破破爛爛的小伙兒哆嗦著站在面館前。老梅二話沒說，撈出一碗面端給他。熱湯面下肚，小伙兒

像換了個(gè)人，精精神神反地上給老梅磕了頭。

老梅收徒了！徒弟叫紅子——被一碗湯面救活的小伙。

寒來暑往，紅子跟老梅學(xué)藝三年了。那夜，師徒倆有一場(chǎng)對(duì)話。

“這兩天心神不寧，想啥呢？”“師父，我……”

“行了，我知道你想啥，想單干？”“嗯……”

“說實(shí)話，你那面活兒不壞。但能再跟我一年不？就一年?！奔t子沒吭聲。

老梅嘆口氣：“好吧。這里有筆錢，你拿去開店。記住，可別丟我的臉?！奔t子給老梅磕了任響頭，當(dāng)夜走了。

半月后，蟬街上新開了一家“紅子面館”，店里有個(gè)新媳婦在打下手。

蟬街人念舊，還是覺得老梅的面地道，大都上他那去。后來聽說，紅子媳婦成天在家鬧，嫌男人沒出息。

某天，老梅的面館關(guān)門歇業(yè)了。蟬街人一片惋惜聲。

紅子面館生意好起來了。面館前竟掛起了“拉面王”的牌子。蟬街人叨叨：你號(hào)稱拉面王，老梅擱哪呢？

這一天，紅子當(dāng)眾給大伙表演了面穿針孔的絕活。老梅的絕活只是傳說，而紅子卻當(dāng)眾讓大家開了眼。乖乖，十

根比發(fā)絲還細(xì)的拉面，順順當(dāng)當(dāng)就從小小的針眼里穿了過去，賽比魔術(shù)。這以后，大伙再?zèng)]話了。

紅子每天給顧客演一場(chǎng)面穿針孔的絕活，人氣越來越旺。可細(xì)心的人發(fā)現(xiàn)，面館里盛面的大海碗，不知不覺間換

成了中不溜的平底碗。

這天，生意口上，有個(gè)人走進(jìn)紅子的拉面館。是老梅。吃面的人紛紛起立問候。

紅子一愣，立馬堆起笑臉，迎上去叫了聲：“師父您來了！”

“紅子，有出息啊?！崩厦沸φf。紅子回笑：“師父見笑，都是鬧著玩兒的。”

老梅徑直走向水池。凈了手，朝大伙說：“紅子天天給大伙兒演絕活，今兒，我來替一回，算給徒兒捧個(gè)場(chǎng)?！?/p>

老梅一出手，館里一下靜了。他手一張，揪下一下面，一下，兩下，扯過來，拉過去。面條擺得穩(wěn)、準(zhǔn)、狠;胳

膻撿得圓、耒、韌。身子在一處，精神卻貫穿到了巴面公方。大伙看得目瞪口呆。

突然，老梅身手驟定，好似滿院歡騰的雀兒忽地歸了巢。細(xì)看，老梅手攀一根繡花針，針眼里穿著根線。哪是線？

分明是面！只見他捏著這根“線”輕輕一抖，嘩一下抖出無數(shù)銀絲。大家伙擠上前一數(shù)，我的個(gè)娘哎，不多不少，整

整二十根，全在針眼里！

“神！”一片喝彩。

紅子羞紅了臉，“撲通”跪在了老梅的面前。

第二天，紅子面館不見了“拉面王”招牌。平底碗又換回了大海碗。

而老梅，真正的拉面王，早已飄然而去。

1.根據(jù)小說情節(jié)填空。

序幕：眾人神往絕活，老梅淺笑推辭；

第一幕：紅子（1）,老梅仗義收徒；

第二幕：紅子執(zhí)意單干，老梅（2）；

第三幕：紅子（3）,老梅歇業(yè)隱退；

第四幕：紅子掛牌換碗，老梅獻(xiàn)演絕活；

尾聲:0,老梅飄然離開。;（2）；；

（4）；

2.請(qǐng)為文中畫波浪線句寫一段賞析性批注。

“老梅一出手，館里一下靜了。他手一張，揪下一塊面，一下，兩下，扯過來，拉過去。面條擺得穩(wěn)、準(zhǔn)、狠；胳膊

掄得圓、柔、韌。身子在一處，精神卻貫穿到了四面八方。”

3.聯(lián)系全文，說說作者為什么認(rèn)為老梅是“真正的拉面王”。

4.結(jié)合語境，分劃說說紅子兩次下跪所體現(xiàn)的心理。小伙兒像換了個(gè)人，精精神神跪地上給老梅磕了頭。紅子羞紅了

臉，“撲通”職在了老梅的面前。

5.閱讀選文節(jié)選及鏈接材料，說說作者用了哪些方法使人物鮮活、更具傳奇色彩。

選文節(jié)選：突然，老梅身手驟定，好似滿院歡騰的雀兒忽地歸了巢。細(xì)看，老梅手擎一根繡花針，針眼里穿著根

線。哪是線？分明是面！只見他捏著這根“線”輕輕一抖，嘩一下抖出無數(shù)銀絲。大家伙擠上前一數(shù)，我的個(gè)娘哎，

不多不少，整整二十根，全在針眼里！

鏈接材料：范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫!好了！我中了！''說

著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：”噫！

好!我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起

來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。

三、應(yīng)用

12.綜合性學(xué)習(xí)。

近年來，隨著新媒體技術(shù)的快速發(fā)展，信息傳播形式和接受方式，正在發(fā)生急劇的變化。短視頻，這個(gè)甚至在5年前

還有些小眾的信息傳播形態(tài)，如今已經(jīng)成為一種網(wǎng)絡(luò)傳播主流。下面是某班開展“短視頻快速興起原因之探究”研究

性學(xué)習(xí)時(shí)收集的材料。閱讀下面材料，回答下列小題。

（材料一）“短視頻”之所以被如此命名，主要是因?yàn)榇祟愐曨l的時(shí)長(zhǎng)較短，一般是介于15秒到5分鐘。短視頻

的傳播渠道，主要有通過短視頻類、社交類、媒體類APP客戶端觀看，通過微信群、朋友圈分享和微信公號(hào)發(fā)布觀看，

通過微博發(fā)布觀看等。

（材料二）我們的生活中，有許多零碎的短時(shí)間，如候車、等人、睡前、吃飯、排隊(duì)、小憩……短小精悍、可隨

時(shí)開始又隨時(shí)停止觀看的短視頻，有效地迎合了人們?cè)谏钏槠瘯r(shí)間里接受信息的需求。

（材料三）有些視頻軟件，如抖音短視頻APP,利用大數(shù)據(jù)，根據(jù)每一位用戶的觀看喜好，為他們精準(zhǔn)推送個(gè)性

化內(nèi)容。這更增強(qiáng)了用戶的短視頻觀看黏度，提升了短視頻傳播效果，使我們觀看短視頻產(chǎn)生較強(qiáng)依賴。

（材料四）手機(jī)視頻拍攝和剪輯技術(shù)發(fā)展迅速，像小影、愛奇異、優(yōu)拍等手機(jī)視頻拍攝與制作軟件越來越多。這

些軟件的操作界面簡(jiǎn)潔，友好，讓我們便捷地拍攝、剪輯、上傳、分享短視頻作品。

（1）上面材料中不符合這次研究性學(xué)習(xí)主題的是材料o

（2）從上面的材料來看，短視頻快速興起的原因有哪些？

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作

13.根據(jù)要求作文

《孔子家語》中有這樣的句子：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，則與之化矣；與惡人居，如入鮑魚

之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣?！碧拼娙硕跑鼹Q，有題為《小松》的詩：“自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。

時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高?！笨梢姡说某扇?，有一個(gè)慢慢熏陶的過程；松的成材，有一個(gè)漸漸參天的過程。

所以，宋朝人程瑛在《丙子輪對(duì)札子》中有這樣的句子：“一與之染，則日漸月染?！?/p>

請(qǐng)以“日漸月染”為題，寫一篇文章。

要求：①自選文體（詩歌除外），不少于600字；②感情真摯，不得抄襲；③文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名；

④書寫3分，請(qǐng)認(rèn)真書寫。

參考答案

一、積累

1、C

【解析】

試題分析：A.慷慨淋漓：形容說話、寫文章意氣昂揚(yáng)，言辭暢快。不能用來形容“大火”，使用錯(cuò)誤。B.海市蜃樓：

傳說中的蜃能吐氣成樓臺(tái)形狀。實(shí)際上是大氣由于光線折射而出現(xiàn)的自然現(xiàn)象。比喻虛無縹緲而不實(shí)際存在的事物。

與語境不符，使用錯(cuò)誤。C.行之有效：指某種方法或措施已經(jīng)實(shí)行過，證明很有效用。與語境相合，使用正確。D.戛

然而止：形容聲音突然終止。適用對(duì)象錯(cuò)誤。據(jù)此，答案為Co

2、D

【解析】

A項(xiàng)，大相徑庭：是比喻相差很遠(yuǎn)，大不相同。使用恰當(dāng)。B項(xiàng)，彈精竭慮：形容用盡精力、費(fèi)盡心思。使用恰當(dāng)；C

項(xiàng)，名副其實(shí)：名聲或稱謂（號(hào)）與實(shí)際一致、相符合。使用恰當(dāng)；D項(xiàng)，浮光掠影：比喻觀察不細(xì)致或印象很不深

刻，像水上的反光和一閃而過的影子，一晃就過去了。也比喻景物景象飄忽不定，難以捉摸。使用不恰當(dāng)。

【點(diǎn)睛】

要結(jié)合積累的詞語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的

感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。詞語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、

謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等。

3、C

【解析】

C項(xiàng)的成語使用有誤，“咄咄逼人”形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人，與此處的語境不符。

【點(diǎn)睛】

本題考查學(xué)生對(duì)具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于

遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語常見的錯(cuò)誤有：

望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等。

4、A

【解析】

A.“夸夸其談”意思是指浮夸空泛地大發(fā)議論。貶義詞褒用。

【點(diǎn)睛】

成語辨析常設(shè)制的考點(diǎn)有是否望文生義、感情色彩是否恰當(dāng)、與語境是否相符、語意是否重復(fù)、使用對(duì)象是否正確等。

在判斷成語使用正確與否時(shí)，一定要認(rèn)真理解句意，根據(jù)句意進(jìn)行判斷。

5、（1）卻話巴山夜雨時(shí)；（2）江入大荒流（3）一覽眾山小（4）在河之洲（5）病樹前頭萬木春（6）

出淤泥而不染；濯清漣而不妖（7）但愿人長(zhǎng)久；千里共嬋娟

【解析】

默寫時(shí)，要注意荒、覽、洲、淤、染、濯、清、漣、嬋、娟幾個(gè)易錯(cuò)的字形。寫完之后，要重新讀一下詩句，看有沒

有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。

6、（1）施耐庵鎮(zhèn)關(guān)西（鄭屠）武松（2）AC

【解析】

試題解析：（1）解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。

要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容?！端疂G傳》是中國歷史上最早用白話文寫成

的章回小說之一。是一部以北宋末年宋江起義為主要故事背景、類型上屬于英雄傳奇的章回體長(zhǎng)篇小說。作者或編者

一般被認(rèn)為是施耐庵。書中有三個(gè)惡霸，分別是被魯提轄當(dāng)街打死的鎮(zhèn)關(guān)西和被武松殺死的蔣門神和西門慶。（2）《五

猖會(huì)》一一五猖會(huì)是一個(gè)迎神賽會(huì)，在童年的我的心目中是一個(gè)節(jié)日。記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心

情，和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受，指出強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。所以A項(xiàng)中的

“表現(xiàn)了父親善于抓住有利的教育契機(jī)的智慧”的說法是錯(cuò)誤的。C項(xiàng)，販賣解渴藥的商人是在地球上遇到的，不是

在“第四個(gè)星球上遇到的”。據(jù)此，答案為AC。

二、閱讀

7、1.C

2.（1）（揚(yáng)雄）的家產(chǎn)不超過十金，貧困得沒有一石兩石的儲(chǔ)糧，他安之若素。

（2）等到王莽篡位的時(shí)候，談?wù)摰娜擞梅澝溃ㄋ模┕Φ露@得封爵的人很多，揚(yáng)雄還是未被封侯。

3.①都推崇揚(yáng)雄淡泊名利：如家境貧寒卻安之若素：未遇明君、賢知，才華未顯于天下，但揚(yáng)雄不戚戚汲汲。②本文

中揚(yáng)雄還有年少好學(xué)、博學(xué)深思；才華橫溢、文賦絕倫；尊崇圣賢、懷悼屈原等突出之處受人推崇他的才華橫溢、文

賦絕倫：王音贊嘆他的文章，推薦其任職；其位與王莽等人并列；受到劉歆、范逡的敬重；桓譚認(rèn)為他生逢其時(shí)必將

超越諸子。

他的尊崇圣賢、懷悼屈原：不是圣賢之書他不喜歡；讀《離騷》痛哭流涕，并作《反離騷》悼念屈原。

【解析】

選自《漢書》作者：班固年代：東漢

參考譯文：

揚(yáng)雄字子云，蜀郡成都人。揚(yáng)雄小時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，博覽群書，沒有什么不知道的。為人簡(jiǎn)樸，悠閑自在，很少特

別的喜好，對(duì)于富貴不急求，對(duì)于貧賤不悲傷，不求品行端方有志氣來要求名滿天下。自己有最低的限度：不是圣賢

的書不喜歡，不適合自己心意的事，即使能富貴也不去做。

揚(yáng)雄曾經(jīng)喜好辭賦。此前，蜀有司馬相如，作賦很壯麗典雅，揚(yáng)雄心中佩服他，每次作賦，常把他作為榜樣模仿。

又驚訝屈原文才超過相如，卻至于不被容納，作《離騷》，自己投江而死，為他的文章感到悲傷，讀時(shí)沒有不流淚的。

認(rèn)為君子時(shí)勢(shì)順利就大有作為，時(shí)勢(shì)不順就像龍蛇蟄伏，機(jī)遇好不好是命，何必自己投水呢！便寫了一篇文章，常常

摘取《離騷》中的句子而反駁它，從豎山投到江水中來哀悼屈原，名為《反離騷》。

起初，揚(yáng)雄四十多歲時(shí)，從蜀來京師游學(xué)，大司馬車騎將軍王音為他的文才感到驚奇，就召來把他任命為門下史,

推薦揚(yáng)雄待詔，一年多后，上奏《羽獵賦》，拜為郎官，任黃門給事，和王莽、劉歆并列。哀帝初，又和董賢同官。成、

哀、平年間，王莽、董賢都作了三公，權(quán)力超過人君，推薦的人沒有不提拔的，但揚(yáng)雄三代不升官。到王莽篡位，論

談?wù)哂梅澝榔涔Φ露环饩舻娜撕芏?，揚(yáng)雄仍不被封侯，因年紀(jì)大而漸升為大夫，他就是如此淡泊勢(shì)利。

當(dāng)時(shí)人都瞧不起他；只有劉歆和范逡敬重他，而桓譚認(rèn)為他無與倫比。桓譚說：“現(xiàn)在揚(yáng)子的書文義最深，論述

不違背圣人，如果后來遇到逢時(shí)的明君，再經(jīng)歷幾個(gè)賢明的人的閱讀，被他們稱道，那么必定超過諸子了?！?/p>

1.本題考查重點(diǎn)文言詞語的意義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞

語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來判斷。C項(xiàng)有誤，

“徙”在這里的意思是“調(diào)動(dòng)官職”。

2.本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順就可以拿

滿分了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。如：“儲(chǔ)”“晏如”“稱”“侯

3.本題考查文本內(nèi)容的理解與概括。第一問：先回憶《陋室銘》一文，可知作者贊頌的是揚(yáng)雄的安貧樂道的精神；

而本文中“家產(chǎn)不過十金，乏無僧石之儲(chǔ)，晏如也”也表現(xiàn)了這一點(diǎn)，這就是兩文所表現(xiàn)出的共同點(diǎn)。第二問，根據(jù)

選文第二段內(nèi)容，可以看出揚(yáng)雄喜好辭賦，并對(duì)司馬相如、屈原等前輩無比的尊崇敬佩；第三段“大司馬車騎將軍王

音奇其文雅，召以為門下史，薦雄待詔”來側(cè)面表現(xiàn)揚(yáng)雄的才華橫溢，“劉歆及范逡敬焉，而桓譚以為絕倫”也是表

現(xiàn)了大家對(duì)揚(yáng)雄的推崇，桓譚的贊美之語，即可看出他認(rèn)為揚(yáng)雄生逢其時(shí)必將超越諸子，贊美度極高。根據(jù)這些理解

來歸納概括即可。

8、1.（I）確實(shí)⑵偏愛（3）對(duì)一-說⑷誰

2.B

3.（1）由此看來，大王受蒙蔽太嚴(yán)重了。

（2）（昭候）害怕說夢(mèng)話讓別人知道了自己的預(yù)謀。

4.鄒忌以自己的經(jīng)歷做類比，委婉地讓齊王明白自己受蒙蔽，齊王樂于接受:堂谿公以無底的玉卮和不漏的瓦制容器

為喻，委婉告訴昭候不可將群臣的言論告訴他人，這樣臣子才能獻(xiàn)出自己的謀略，得到昭候認(rèn)可。

【解析】

1.考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)

要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“誠”：實(shí)在?！八健保浩珢邸Ｋ郧?/p>

萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。

2.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較

容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案為B。即：雖有圣智/莫盡其術(shù)/為其漏也。譯為：即使有絕頂?shù)闹腔?，也不能充?/p>

顯出自己的謀略，（因?yàn)椋ㄅ拢┍恍孤叮ǔ鋈ィ?。此題要注意把相關(guān)的幾個(gè)意思之間劃開。注意四字句的特點(diǎn)。

3.本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語

的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如''蔽"：受蒙蔽。“甚”：嚴(yán)重?！皦?mèng)言”：說夢(mèng)話。“謀”：預(yù)謀。還

有“王之蔽甚矣”被動(dòng)句的翻譯。

4.考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸

納概括的前提和基礎(chǔ)。如齊王因何曰“善”可從甲文第一段尋找答案。即鄒忌用家庭生活中的小事，打比方勸說齊威

王除弊納諫。在方式上采用設(shè)喻論證，在邏輯上采用類比推理。由于設(shè)喻巧妙、推理自然、入情入理加之態(tài)度誠懇、

一片赤誠，所以齊威王欣然接受他的意見。而昭侯因何日“然”可分析“今為人之主而漏其群臣之語，是猶無當(dāng)之玉

卮也。雖有圣智，莫盡其術(shù)，為其漏也”等句，即可分析出堂谿公的勸諫方法：以無底的玉卮和不漏的瓦制容器為喻,

委婉告訴昭候不可將群臣的言論告訴他人，這樣臣子才能獻(xiàn)出自己的謀略。由于勸諫方法巧妙而得到昭候認(rèn)可。

【點(diǎn)睛】

文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就

要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，

要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還

應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。

（-）譯文：

在這種情況下，鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我知道自己確實(shí)比不上徐公美?？墒俏业钠拮悠珢畚?，我的妾害怕

我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他們都認(rèn)為我比徐公美。如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座城池。宮

中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個(gè)不偏愛大王的，朝中的大臣沒有一個(gè)不懼怕大王的，全國范圍內(nèi)的百姓沒有一個(gè)不

有事想求助于大王。由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴(yán)重了！”

齊威王說：“你說的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓們，能夠當(dāng)面批評(píng)我的過錯(cuò)的人，給

予上等獎(jiǎng)賞；上書直言規(guī)勸我的人，給予中等獎(jiǎng)賞；能夠在眾人集聚的公共場(chǎng)所指責(zé)議論我的過失，并傳到我耳朵里

的人，給予下等獎(jiǎng)賞。”命令剛下達(dá)，許多大臣都來進(jìn)獻(xiàn)諫言，宮門和庭院像集市一樣熱鬧；幾個(gè)月以后，還不時(shí)地

有人偶爾進(jìn)諫；滿一年以后，即使有人想進(jìn)諫，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國

朝拜齊威王。這就是身居朝廷，不必用兵就戰(zhàn)勝了敵國。

（二）譯文：

堂谿公對(duì)昭候說：”（如果）有價(jià)值千金的玉杯。上下相通沒有底，可以用來裝水嗎？”昭侯說：“不可以?！薄坝型?/p>

制容器，不漏水?？梢杂脕硌b酒嗎？”昭侯說：“可以?！保ㄌ秘G公）回答說：“那瓦器是最不值錢的東西，（因?yàn)椋┎宦┚涂?/p>

以用來裝酒。雖然有價(jià)值干金的玉杯，最值錢，卻沒有底，（因?yàn)椋┞?。不能裝水，那么誰還會(huì)往里面倒酒呢?現(xiàn)在，作

為國君卻泄露群臣的言論，這就好比沒有底的玉杯一樣。（臣子）即使有絕頂?shù)闹腔郏膊荒艹浞诛@出自己的謀略，（因

為）（怕）被泄露（出去）?！闭押钫f：“對(duì)?！闭押蚵犃颂秘G公的話，從此以后，想對(duì)天下采取大的行動(dòng)。沒有不是單獨(dú)

睡覺的，害怕說夢(mèng)話讓別人知道了他的預(yù)謀。

9、1.（1）愉快；（2）生氣，惱怒；（3）尚且；（4）嚴(yán)重，厲害。

2.C

3.（1）喜愛它的人不如把研究這種學(xué)問作為快樂的人。

（2）足跡到過的地方不同，所以見到的東西也不一樣。

4.甲文孔子從學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法和興趣來論述學(xué)習(xí)。乙文王充則論述博覽群書的重要性。

【解析】

1.本題考查學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。只有對(duì)重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能

進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。其中，說:

通“悅”，愉快。慍：生氣，發(fā)怒。

2.本題考查句子停頓。作答時(shí)，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有

了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。這句話的意思是“這就是些泥塑木雕的人，耳朵眼睛都齊全，就是聽不見

看不見。”據(jù)此可斷句為：C.此則土木之人/耳目俱足/無聞見也。

3.本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入

座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)

鍵詞：樂：以……為樂。好：愛好。者：……的人。殊：不同。

4.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合文章內(nèi)容分析，甲文中“溫故而知新，可以為師矣。”“學(xué)而不思則罔，思而不

學(xué)則殆?！薄爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！笔菑膶W(xué)習(xí)的態(tài)度、方法和興趣來論述學(xué)習(xí)。乙文“人不博覽

者，不聞古今，不見事類，不知然否，猶目盲、耳聾、鼻癰者也?！闭撌隽恕安┯[群書”的重要性。

【點(diǎn)睛】

【甲】孔子說：“學(xué)了（知識(shí)）然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也是很快

樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”

孔子說：“溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了。”

孔子說：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)迷惑;只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑?！?/p>

孔子說：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人?！?/p>

【乙】人的眼睛看不見顏色叫盲，耳朵聽不到聲音叫聾，鼻子不知道香臭叫癰。有癰、聾和盲，就成不了健全的人。

人不博覽群書，不通古今，不能識(shí)別各種事物，不懂得是非，就像眼瞎、耳聾、鼻癰的人一樣。儒生不博覽群書，尚

且是閉塞不明，何況俗人沒有讀過書，不知道是非，他們就更是閉塞不明了！這就是些泥塑木雕的人，耳朵眼睛都齊

全，就是聽不見看不見。淌過淺水的人能看見蝦子，淌過稍微深水的人能看見魚鱉，到過深淵的人能看見蛟龍。腳走

的地方不同，所以見到的東西也不一樣。因此掌握的先王之道更加深刻，見聞更加廣博.

10、1.①懂得泥土和種子有牛脾氣“不要拗”；②與牛相遇時(shí)虔敬地后退避讓;③不對(duì)草們痛下殺手;④誤斬蚯蚓后深

感內(nèi)疚;⑤撒些苞谷給麻雀作犒賞;⑥用糞滋補(bǔ)泥土;⑦剔除泥土里的瓦塊、磚頭;⑧拾起米粒和碎饃，吹一下就填到嘴

里。（概括出3點(diǎn)即可）

2.示例：運(yùn)用比喻修辭，將“父親”比作逡巡的士兵，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了父親清除田間雜物時(shí)認(rèn)真、仔細(xì)的神情?；?

運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予泥土地、小動(dòng)物以人的情態(tài)，活潑生動(dòng)，富有情趣?；颍哼\(yùn)用排比修辭，父親的連續(xù)三個(gè)

“怕”，強(qiáng)烈地表達(dá)出父親對(duì)土地及其生靈的關(guān)切之情。

3.①父親不嫌臉睥泥巴臟，反而將其當(dāng)作農(nóng)人的一種榮耀;②父親臉上泥巴也是土地對(duì)父親的一種特別獎(jiǎng)賞;③這句話

表現(xiàn)了父親對(duì)泥土的無比尊重以及他和土地之間如同兄弟、鄰居一樣的親密關(guān)系。

4.①點(diǎn)出文章的中心;②豐富文章的內(nèi)容，增強(qiáng)文章的詩意（美感）；③深化作者的感情。

5.大地上的一切都是泥土給的，她是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，土地上的人農(nóng)人更具有淳樸寬厚、鐘情于土地、熱愛

勞作的優(yōu)秀品質(zhì)。向泥土致敬，就是向滋養(yǎng)我們的土壤和勤勞善良的人民致敬。

【解析】

1.本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的梳理與概括能力。解答此類題，先要通讀全文，整體感知文意，理清行文思路，把握文

章線索；然后根據(jù)文章內(nèi)容，找到相關(guān)語段，結(jié)合關(guān)鍵語句，篩選出符合題意的答案。文章第②?⑦段記敘了樸實(shí)勤

勞的父親與泥土、生靈朋友一樣的相處的許多事情。對(duì)這些事情進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)并且歸類得出父親敬重泥土主要體現(xiàn)在：

父親認(rèn)為泥土有脾氣不能違拗、父親從地里回來臉上帶有泥巴、父親的手雖然蒼老卻帶著泥土的溫暖、父親及時(shí)檢查

土地里的雜物；父親敬重泥土主要體現(xiàn)在：當(dāng)遇到牛思索著從對(duì)面走過來的時(shí)候父親就退后一步、在鋤地的時(shí)候不肯

傷害莊稼以及對(duì)于蚯蚓、麻雀的感同身受。據(jù)此概括作答。

2.本題考查學(xué)生賞析文章重點(diǎn)句子的能力。這類題型應(yīng)先找準(zhǔn)賞析的角度，如修辭、描寫方法、寫作手法、重點(diǎn)詞語

等；再結(jié)合語境作正確的賞析。這里可以從修辭的角度賞析，其答題格式為：修辭+表達(dá)效果+表現(xiàn)了/贊美了什么?！八?/p>

像逡巡的士兵，把泥土里的瓦塊、褥頭剔除了，怕這些骨頭珞著睡眠的泥土，怕在地里漫游的小動(dòng)物們閃了腰，怕來

年開春撞壞了犁耙”句中將父親比喻為“逡巡的士兵”，父親在非常仔細(xì)認(rèn)真地查找土地里的雜物，表現(xiàn)出父親對(duì)土

地的認(rèn)真，對(duì)其他生靈的關(guān)懷。三個(gè)“怕…”是排比，強(qiáng)烈地表現(xiàn)出父親的小心翼翼?！甭蔚男?dòng)物們閃了腰”里

運(yùn)用了擬人的手法，表現(xiàn)出田野里小動(dòng)物們的可愛。

3.本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的理解分析能力。做題時(shí)，一要緊密聯(lián)系文章內(nèi)容，二要聯(lián)系文章主旨，三要結(jié)合寫作背

景，揣摩作者情感，四要聯(lián)系具體語境。結(jié)合文本和語境分析，這句話是反問，意思是泥巴在父親的臉上，就是土地

的徽章，是對(duì)父親熱愛土地的獎(jiǎng)勵(lì)。臉上有泥巴，但是父親并不以為臟，還認(rèn)為這是作為一個(gè)農(nóng)人的驕傲，表達(dá)了父

親對(duì)泥土親如兄弟、鄰居一般的感情。綜合上述分析，言之有理即可。

4.本題考查學(xué)生理解引用這一修辭的作用的能力。在文章開頭是引用古典詩文的作用有：領(lǐng)起全篇，交代寫作對(duì)象；

引出下文，為下文做鋪墊；使語言顯得凝練精辟，讓讀者立刻“窺”到作者的文化積淀和人文素養(yǎng)。在文章收尾處引

用古典詩文，則具有畫龍點(diǎn)睛之效，能夠啟人心智、升華主題，收到言盡而意無窮的表達(dá)效果。雅姆的詩句“如果臉

上有泥的人從對(duì)面走來，要脫帽致敬先讓他們過去"，詩的意思是要非常尊敬跟土壤有關(guān)聯(lián)的人們，他們?cè)谡嬲\地勞

作，在種植糧食，在養(yǎng)育全人類，在做著最最低賤也最最高貴的事情。這詩在贊揚(yáng)農(nóng)民，在贊揚(yáng)泥土，號(hào)召人們尊重

敬重泥土的人，尊重泥土；其次，引用詩句豐富文章，增加了文章的詩意美；最后，這句詩在感情上深化了作者的感

情，令作者想要表達(dá)的感情更加深邃雋永。

5.本題考查文章主旨的理解與分析。解答此題，要著眼全文去分析作者的情感及寫作的目的。回答基于文中某句的原

因時(shí)，要注意聯(lián)系主旨和作者的感情.作者全文都在歌頌像父親一樣的樸實(shí)的莊稼人，歌頌?zāi)茉杏r(nóng)業(yè)文明的泥土，

所以向泥土敬禮的原因，肯定是“泥土是……的”“泥土給了我們……”類的句子，所以在全文找尋此類句子再進(jìn)行

概括即可。通讀全文可以找到“大地上的一切都是泥土給的”“泥土有脾氣”“土地糊弄不得，土地和人是兄弟，多

少輩子都比鄰而居，對(duì)土地好也是對(duì)自己好”這些句子，它們揭示了作者眼中的泥土對(duì)生命的意義，對(duì)莊稼人的意義,

對(duì)作者自己的意義。將這些內(nèi)容加以組織，再加上自己對(duì)文章主旨的延展理解即可。

11、1.落魄求助贈(zèng)錢贈(zèng)言（告誡）生意清淡（被妻嫌棄）紅子痛改前非

2.動(dòng)作描寫（細(xì)節(jié)描寫），生動(dòng)傳神地寫出了老梅表演絕活的精彩，突出師傅技高一籌，暗示作者贊美之情。

3.示例：（1）老梅崇尚誠信。（聽說紅子面館的大海碗變成了中平碗之后，出現(xiàn)在面館表演絕技，以此震懾紅子。）（2）

他謙遜穩(wěn)重、深藏不露。（老梅不愿純粹為了炫耀手藝而表演絕活。（3）老梅善解人意、豁達(dá)大度。紅子學(xué)藝未成就要

另立門戶，老梅勸說后還是尊重紅子的決定）（紅子掛出“拉面王”招牌后老梅并沒有因此出面阻止）（4）老梅心地善

良仗義。（一碗熱湯面救了乞丐紅子，贈(zèng)錢幫紅子開店。）（5）老梅技藝高超。（文中詳細(xì)描寫老梅日常拉面和最后展示

絕技。）（6）老梅教徒有方。（紅子三年就學(xué)到了不少真功夫，又在徒弟有違手藝人的誠信之德時(shí)用表演絕活的方式委

婉勸誡。）（7）不貪名利。（當(dāng)紅子面館生意不好的時(shí)候自己歇業(yè)，展示絕活獲得喝彩后飄然離去。）

4.（1）表達(dá)了紅子對(duì)救命恩人的感激之情；（2）表達(dá)了紅子對(duì)自己行為的悔悟之情和對(duì)師傅一片教誨之心的感激之

情。

5.示例：（1）作者都重視通過場(chǎng)面（人物細(xì)節(jié)）描寫來表現(xiàn)人物風(fēng)貌；（2）善于運(yùn)用比喻夸張等修辭手法來表現(xiàn)人物

的高超能力；（3）都善于從人物的語言、動(dòng)作神態(tài)等角度描寫人物；（4）都善于運(yùn)用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法;

⑸長(zhǎng)短句結(jié)合，文章語言極富節(jié)奏感。

【解析】

1.本題考查學(xué)生對(duì)小說情節(jié)的梳理和事件的概括能力。答題時(shí)，注意通讀全文，根據(jù)命題者提供的內(nèi)容劃分情節(jié)的起

止點(diǎn)，然后再依據(jù)已有的格式，分別以“紅子”和“老梅”為主語進(jìn)行填空。序幕：眾人神往絕活，老梅淺笑推辭；

第一幕：紅子哆嗦著站在面館前，老梅仗義收徒；第二幕：紅子執(zhí)意單干，老梅嘆口氣：