2023-2024學(xué)年安徽省滁州市天長(zhǎng)市城區(qū)學(xué)校聯(lián)考七年級(jí)（上）月考語(yǔ)文試卷（10月份）一、語(yǔ)文積累和運(yùn)用（35分）1．（10分）默寫(xiě)。（1）思鄉(xiāng)是縈繞在游子心中揮之不去的情愫。馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》中“，”用西下的殘陽(yáng)襯托游子的思鄉(xiāng)之情；王灣在《次北固山下》中“？”借用“鴻雁傳書(shū)”的典故表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念；李益的《夜上受降城聞笛》中“，”那凄涼幽怨的蘆笛聲，陡然喚醒了“征人”的思鄉(xiāng)情緒。（2）“菊花”經(jīng)常出現(xiàn)在文人墨客的詩(shī)作中。岑參的《行軍九日思長(zhǎng)安故園》中“，”借用“菊花”寄托了作者對(duì)飽受戰(zhàn)爭(zhēng)憂患的人民的同情和對(duì)和平的渴望；孟浩然的《過(guò)故人莊》中“，”用再來(lái)觀賞菊花，表現(xiàn)了主客之間關(guān)系的親切融洽。2．（13分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。第二次行禮時(shí)，先生便和ǎi地在一旁答禮。他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還dài著大眼鏡。我對(duì)他很恭敬，因?yàn)槲以缏?tīng)到，質(zhì)樸，博學(xué)的人。不知從那里聽(tīng)來(lái)的，東方朔很淵博，他認(rèn)識(shí)一種蟲(chóng)，名曰“怪哉”，用酒一澆，就消釋了。我很想詳細(xì)地知道這故事，阿長(zhǎng)是不知道的，她畢竟不淵博?，F(xiàn)在得到機(jī)會(huì)了，可以問(wèn)先生?！跋壬衷铡@蟲(chóng)，是怎么一回事？……”我上了生書(shū)，趕忙問(wèn)?！安恢?！”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問(wèn)這些事的，只要讀書(shū)，因?yàn)樗菧Y博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，往往如此，我遇見(jiàn)過(guò)好幾回了。（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。和ǎi須發(fā)dài著宿儒（2）依次填入文中橫線處的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，全都正確的一項(xiàng)是A.卻所以盡管B.也但因?yàn)镃.雖然但是因?yàn)镈.盡管因?yàn)樗裕?）以上文段出自于《》，是魯迅先生對(duì)自己早年生活的回憶，最初取名《》。（4）讀書(shū)一定要勤于思考。先生博學(xué)卻不知道“怪哉”這蟲(chóng)是怎么一回事，答禮時(shí)和ǎi，這時(shí)候似乎很不高興3．（12分）某校七年級(jí)（2）班將開(kāi)展“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”主題活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加。（1）請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（至少使用一種修辭手法）（2）古今中外有很多有關(guān)交友的故事。下列選項(xiàng)中，哪一個(gè)故事和友情無(wú)關(guān)。A.管鮑之交B.割席斷交C.臥冰求鯉D.莫逆之交（3）什么是朋友？古人云：“同門(mén)（師）曰朋，同志曰友”。以下是小亮寫(xiě)的有關(guān)友情的語(yǔ)句友誼如同空氣或者陽(yáng)光，是人生命中不可缺少的部分。如果人生是一次旅行，那么友誼就是旅途中的指航針，那么友誼就是干涸的雨路；，。人生旅途漫漫，友誼的花朵隨處可見(jiàn)，純潔而高雅。只要你懷著坦誠(chéng)的心去采摘，你就會(huì)感受到它的清香四溢，沁人心脾。①文段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“”，這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是“”。②畫(huà)線句子有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，應(yīng)將改為。③請(qǐng)你仿照示例在文段中的橫線上補(bǔ)寫(xiě)一句話。示例：如果人生是一次旅行，那么友誼就是旅途中的指航針。二、閱讀（55分）4．（22分）閱讀回答問(wèn)題。秋天的懷念史鐵生①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，眼邊兒紅紅的，看著我?！奥?tīng)說(shuō)北海的花都開(kāi)了，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花兒都死了。“不，喊著：“我可活什么勁兒！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活……”②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)坐下，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類(lèi)的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了。就再也沒(méi)回來(lái)。⑤鄰居們把她抬上車(chē)時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆?chē)遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我⑦又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，要好好兒活……（1）下列句子中沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是A.盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了B.微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。C.那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘。D.黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。（2）請(qǐng)賞析下列句子的表達(dá)效果。①母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活（從描寫(xiě)角度）②后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。（從加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用角度）（3）結(jié)合本文，分析第④段有什么作用？（4）結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)課文為什么取題為“秋天的懷念”？（5）文章最后一段寫(xiě)各種顏色的菊花在秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫，請(qǐng)結(jié)合全文，分析其作用？5．（17分）閱讀回答問(wèn)題。春的腳步趙麗宏①誰(shuí)能阻擋春天的腳步呢？該來(lái)的時(shí)候，她就悄悄地來(lái)了。那奇妙的腳步聲，響在空氣中，響在世界的每一個(gè)角落。那是冰河開(kāi)裂的聲音，是天空飛來(lái)的鳥(niǎo)兒歡快的鳴叫聲，是暖風(fēng)里花兒吐蕊。②寒風(fēng)還在呼嘯，春天的腳步就已經(jīng)在我們的身邊響起。此刻，我窗下的兩棵臘梅正在開(kāi)花，在料峭的春寒中飄蕩。綻開(kāi)在嚴(yán)寒中的臘梅，是春姑娘的莞爾一笑，就在這清新的微笑中被悄悄拉開(kāi)。③在我的生命中，這是第七十個(gè)春天了。人生實(shí)在太匆匆！我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次用文字描繪我看到的春天容顏，記錄春天的腳步在我心里留下的回聲。在我的記憶中，是希望和憧憬。④關(guān)于春天的腳步，在生命的每一段旅程中，都有不同的記錄。我現(xiàn)在還能找到五十多年前的日記。那時(shí)，在故鄉(xiāng)崇明島“插隊(duì)落戶”。晚上住在一間茅草屋里，窗外北風(fēng)呼嘯，冷得難以入睡。早晨，天蒙蒙亮?xí)r⑤我當(dāng)時(shí)在日記本上這樣寫(xiě)道：⑥早晨，有人輕敲我的窗戶。打開(kāi)窗戶，發(fā)現(xiàn)敲窗的竟然是窗外的桃樹(shù)。風(fēng)吹桃樹(shù)，碰到了我的窗戶。枝頭的桃花含苞待放，露水在花蕾上閃動(dòng)，一片玫瑰色的殷紅……⑦花枝敲窗，是什么美妙的預(yù)兆？……我起床，開(kāi)窗，春天，謝謝你用這樣的方式來(lái)到我的身邊。⑧1977年，高考恢復(fù)，那一年，背著行李去華東師范大學(xué)中文系報(bào)到時(shí)，那是做夢(mèng)一樣的情景。那時(shí)，都是春天的氣息。我們?cè)诮淌依锫?tīng)教授們講歷史談文學(xué)，在圖書(shū)館里盡情閱讀世界名著，在宿舍里就著手電筒的微光看書(shū)，在半導(dǎo)體收音機(jī)里收聽(tīng)大地上的各種好消息。改革開(kāi)放帶來(lái)的變化，寫(xiě)散文，表達(dá)自己的心情。一次，題為《春天呵，請(qǐng)?jiān)谥袊?guó)落戶》⑨一天上午，有同學(xué)跑到宿舍里告訴我：“快去看，你的一首長(zhǎng)詩(shī)在報(bào)上發(fā)表了！”我走到文史樓下的報(bào)欄前，很醒目。我在人群外看了一眼，悄悄地走開(kāi)了。在文史樓后門(mén)口，他笑著喊住我，說(shuō)：“我讀了你今天發(fā)表的詩(shī)，寫(xiě)出了我們大家都有的心情。”⑩寫(xiě)這首詩(shī)，已經(jīng)是很遙遠(yuǎn)的事了。時(shí)過(guò)四十多年，還有人在各種場(chǎng)合朗誦這首詩(shī)。我想，而是人們一直心存對(duì)春天的鐘情和喜愛(ài)。?我書(shū)房的西窗外，有一棵大樟樹(shù)，不管春夏秋冬，不時(shí)有我不認(rèn)識(shí)的小鳥(niǎo)飛到樹(shù)上鳴唱，有時(shí)還會(huì)飛到窗臺(tái)上，睜著亮晶晶的眼睛窺視坐在書(shū)桌前的我。我喜歡凝視著窗外的綠蔭，默默想我的心事。?春天的腳步，依然如期而至，在我的心里激蕩起奇妙的回聲。深藏在心中的很多念頭，蘇醒了。那是對(duì)生命的思索和期望，如夢(mèng)中之夢(mèng)，是孩童一般純真的幻想。在疫情防控期間，我寫(xiě)成了長(zhǎng)篇小說(shuō)《樹(shù)孩》。一棵生長(zhǎng)了一百年的黃楊樹(shù)，他在一場(chǎng)山火中死里逃生，被雕刻成一個(gè)可愛(ài)的孩童，讓他感受到人間的愛(ài)，也見(jiàn)識(shí)了大自然對(duì)生靈無(wú)微不至的關(guān)照。樹(shù)孩的流浪，樹(shù)孩在解凍的泥土中生根長(zhǎng)葉，又變成了一棵年輕的樹(shù)。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）（1）下列對(duì)文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.文章告訴我們，只要用心感受，就會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的腳步無(wú)處不在。B.文章寫(xiě)了春天景物的美麗、歲月的艱難和對(duì)生命的思考等，體現(xiàn)了散文形散神不散的特點(diǎn)。C.第④段中，作者寫(xiě)自己插隊(duì)時(shí)期住宿條件的艱苦，體現(xiàn)了作者內(nèi)心的不滿和抱怨。D.文章由淺入深，引人入勝，層次清晰（2）請(qǐng)梳理文章情節(jié)，在表格中填入相應(yīng)的內(nèi)容。時(shí)間眼前插隊(duì)時(shí)期改革開(kāi)放疫情防控期間描寫(xiě)內(nèi)容臘梅花開(kāi)①大學(xué)生活③傳遞情感欣喜、喜愛(ài)激動(dòng)、驚喜②贊美大愛(ài)（3）請(qǐng)結(jié)合全文分析文章第①段有哪些作用？（4）文章以“春的腳步”為題，請(qǐng)分析其作用。6．（16分）閱讀回答問(wèn)題。（甲）詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。（乙）鐘會(huì)汗不敢出鐘毓、鐘會(huì)少有令①譽(yù)。年十三，魏文帝聞之，語(yǔ)其父繇曰：“可令二子來(lái)?！庇谑请芬?jiàn)。毓面有汗，汗出如漿?！睆?fù)問(wèn)會(huì)：“卿何以不汗？”對(duì)曰：“戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，汗不敢出?！薄咀⑨尅竣倭睿好篮?。（1）請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)字在文中的意思。①與兒女講論文義②撒鹽空中差可擬③鐘毓、鐘會(huì)少有令譽(yù)④魏文帝聞之（2）用“/”為文中畫(huà)線的句子斷句（斷兩處）。謝太傅寒雪日內(nèi)集（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。①未若柳絮因風(fēng)起。②語(yǔ)其父繇曰：“可令二子來(lái)?！保?）（甲）（乙）兩文都選自《世說(shuō)新語(yǔ)?言語(yǔ)》。所記的是在各種語(yǔ)言環(huán)境中。為了各種目的而說(shuō)的佳句名言。多是一兩句話，卻說(shuō)得很得體巧妙。從（甲），左將軍王凝之妻也”這一補(bǔ)充交代中看出的言語(yǔ)更巧妙。（乙）文的言語(yǔ)顯得更加聰明、機(jī)警。三、寫(xiě)作（55分）7．（55分）請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。剛上初中，來(lái)到新校園，走進(jìn)新教室，結(jié)識(shí)新同學(xué)，你一定有許多新的見(jiàn)聞、感受和想法吧？請(qǐng)拿起筆請(qǐng)以“初中印象”為題，寫(xiě)一篇記敘文?！咎崾竞鸵蟆浚?）文中不要透露你個(gè)人的身份信息。（2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。（3）不少于500字。

2023-2024學(xué)年安徽省滁州市天長(zhǎng)市城區(qū)學(xué)校聯(lián)考七年級(jí)（上）月考語(yǔ)文試卷（10月份）參考答案與試題解析一、語(yǔ)文積累和運(yùn)用（35分）1．【分析】本題考查名句名篇的默寫(xiě)?！窘獯稹看鸢福海?）夕陽(yáng)西下斷腸人在天涯歸雁洛陽(yáng)邊一夜征人盡望鄉(xiāng)、雁、蘆。（2）遙憐故園菊應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)還來(lái)就菊花、傍?！军c(diǎn)評(píng)】本題需要注意“涯、雁、蘆、憐、傍”等字詞的正確書(shū)寫(xiě)。2．【分析】《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫(xiě)的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》，后由魯迅改為《朝花夕拾》。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過(guò)。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書(shū)的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情?！窘獯稹浚?）本題考查字音字形。根據(jù)積累可知，“須發(fā)”的“發(fā)”應(yīng)讀“fà”，“宿儒”的“宿”應(yīng)讀“sù”。（2）本題考查關(guān)聯(lián)詞。聯(lián)系《朝花夕拾》相關(guān)內(nèi)容可知，東方朔也很淵博，名曰“怪哉”，用酒一澆。我很想詳細(xì)地知道這故事，因?yàn)樗吘共粶Y博。故選：B。（3）本題考查名著常識(shí)。聯(lián)系《朝花夕拾》相關(guān)內(nèi)容可知，是魯迅先生對(duì)自己早年生活的回憶。（4）本題考查名著內(nèi)容分析。聯(lián)系“我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問(wèn)這些事的，因?yàn)樗菧Y博的宿儒，所謂不知道者，“先生博學(xué)卻不知道“怪哉”這蟲(chóng)是怎么一回事，這時(shí)候似乎很不高興”是運(yùn)用了對(duì)比手法，是因?yàn)檫@一問(wèn)題在他看來(lái)并不屬于傳統(tǒng)私塾教育中四書(shū)五經(jīng)之類(lèi)的重要問(wèn)題，這樣的孩子是需要嚴(yán)加管束的。答案：（1）藹fàsù（2）B（3）朝花夕拾舊事重提（4）這是運(yùn)用了對(duì)比手法。先生之所以“有怒色”。先生或許認(rèn)為關(guān)注這類(lèi)問(wèn)題是“不務(wù)正業(yè)”的行為。先生的這種做法在今天看來(lái)是不太合理的?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。3．【分析】本文是以“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”為主題的活動(dòng)。第一題考查宣傳語(yǔ)擬寫(xiě)，第二題考查閱讀拓展，第三題考查漢字書(shū)寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)分析及句子仿寫(xiě)?！窘獯稹浚?）此題答案不唯一。示例：有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，以感恩溫暖相伴。（2）ABD.與“友情”有關(guān)；C.與“孝道”有關(guān)。故選：C。（3）①本題考查錯(cuò)字分析?！坝曷贰睉?yīng)寫(xiě)作“雨露”。②本題考查標(biāo)點(diǎn)分析。第二處“、”或第二處“逗號(hào)”“頓號(hào)”。③本題考查句子仿寫(xiě)。這是一道開(kāi)放性試題。仿照“如果人生是一次旅行，進(jìn)行仿寫(xiě)即可。答案：（1）示例：朋友相伴快樂(lè)無(wú)限（2）C（3）①雨路雨露②第二處“，”“③示例：如果人生是一次航海的歷程，那么友誼就是航海中必不可少的風(fēng)帆?！军c(diǎn)評(píng)】綜合讀寫(xiě)題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專(zhuān)題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。二、閱讀（55分）4．【分析】本文記敘了重病纏身的母親精心照顧下肢癱瘓的兒子，直至自己生命最后一息的事，表現(xiàn)出母親對(duì)子女真摯無(wú)私的愛(ài)，也表達(dá)了子女對(duì)母親深深的懷念。【解答】（1）本題考查修辭分析。A.運(yùn)用反復(fù)、擬人修辭。B.運(yùn)用擬人修辭。C.無(wú)修辭。D.運(yùn)用排比、擬人修辭。故選：C。（2）本題考查人物感情。①“母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手”運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)?！叭套】蘼曊f(shuō)”運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)，好好兒活。前一句“‘不，喊著，母親聽(tīng)到兒子這么說(shuō)，母親“撲”和“抓”的動(dòng)作，表現(xiàn)出母親對(duì)“我”的擔(dān)憂與關(guān)心。②“整宿”指一整夜，翻來(lái)覆去的意思。結(jié)合“她出去了，“整宿”一詞這里寫(xiě)出母親病得很重，表現(xiàn)了母親的堅(jiān)強(qiáng)和對(duì)“我”無(wú)私的愛(ài)。（3）本題考查段落作用分析?！八鋈チ耍鸬搅顺猩蠁⑾碌倪^(guò)渡作用。（4）本題考查標(biāo)題作用分析。“秋天的懷念”的“秋”字有好幾層意思，而且秋天這個(gè)時(shí)節(jié)特別能表達(dá)人物心中的悲傷和思念之情?！扒锾臁钡母星榛{(diào)是悲傷的，是“我”不幸遭遇。菊花盛開(kāi)在秋季，也是“我”走出低谷。以“秋天的懷念”為題目，體會(huì)到了母親深沉的愛(ài)，抒發(fā)了“我”對(duì)母親的懷念之情。（5）本題考查景物描寫(xiě)及作用分析?！包S色的花淡雅，紫色的花熱烈而深沉，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫”是景物描寫(xiě)，引起對(duì)母愛(ài)的贊美，與前文形成對(duì)比、深沉的氛圍、無(wú)望轉(zhuǎn)向明朗。表達(dá)了自己要堅(jiān)強(qiáng)地活下去，重新?lián)P起生活的風(fēng)帆，含蓄地深化了中心。答案：（1）C（2）①運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)，形象地寫(xiě)出了母親在意“我”的內(nèi)心感受，失去生活勇氣的急切心理。②“整宿”指一整夜，這里體現(xiàn)了母親病得很重，表現(xiàn)了母親的堅(jiān)強(qiáng)和對(duì)“我”無(wú)私的愛(ài)。（3）過(guò)渡段，承上啟下。（4）母親是在秋天病逝的，秋天是故事發(fā)生的背景和引子，凄涼的，暗淡心理的寫(xiě)照；秋天是“我”走出低谷。以此為題。（5）景物描寫(xiě)，寫(xiě)菊花的美麗。也表明“我”實(shí)現(xiàn)了母親生前的遺愿。也是對(duì)母親那句“好好兒活”的深刻理解?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對(duì)降低。解答此類(lèi)題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，再將選項(xiàng)內(nèi)容與原文比對(duì)，通過(guò)分析與比對(duì)得出答案。解題時(shí)一定要注意句中的細(xì)微錯(cuò)誤，如一些限定性的詞語(yǔ)有沒(méi)有丟失，使選項(xiàng)的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化等。5．【分析】文章通過(guò)描寫(xiě)春天的腳步的不可阻止，表達(dá)對(duì)春天美麗景色的喜愛(ài)與贊美之情。尤其是文中通過(guò)“我”做“知青”時(shí)與春天邂逅的描寫(xiě)，將“我”對(duì)春天的贊美、生命的感慨與珍愛(ài)之情表達(dá)的淋漓盡致?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容理解分析。ABD.正確；C.有誤，第④段中，沒(méi)有體現(xiàn)了作者內(nèi)心的不滿和抱怨。故選：C。（2）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“花枝敲窗，①概括為：花枝敲窗，每天都讓人激動(dòng)驚喜，寫(xiě)散文。一次，題為《春天呵，抒發(fā)了迎來(lái)春天的喜悅”；結(jié)合“在疫情防控期間，③概括為：創(chuàng)作《樹(shù)孩》。（3）本題考查段落作用分析。結(jié)構(gòu)上：“誰(shuí)能阻擋春天的腳步呢”開(kāi)篇點(diǎn)題，響在空氣中，響在世界的每一個(gè)角落，是天空飛來(lái)的鳥(niǎo)兒歡快的鳴叫聲，是暖風(fēng)里花兒吐蕊”表現(xiàn)了因?yàn)榇禾斓牡絹?lái)作者內(nèi)心的愉悅以及對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。（4）本題考查標(biāo)題分析。文章以“春的腳步”為線索，表達(dá)對(duì)春天美麗景色的喜愛(ài)與贊美之情，將春人格化，生動(dòng)形象。答案：（1）C（2）①花枝敲窗；②歡欣鼓舞（3）結(jié)構(gòu)上：開(kāi)篇點(diǎn)題。內(nèi)容上：表現(xiàn)了因?yàn)榇禾斓牡絹?lái)作者內(nèi)心的愉悅以及對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。（4）①“春的腳步”是貫穿全文的線索。②新穎獨(dú)特?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對(duì)降低。解答此類(lèi)題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，再將選項(xiàng)內(nèi)容與原文比對(duì)，通過(guò)分析與比對(duì)得出答案。解題時(shí)一定要注意句中的細(xì)微錯(cuò)誤，如一些限定性的詞語(yǔ)有沒(méi)有丟失，使選項(xiàng)的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化等。6．【分析】參考譯文：（甲）詠雪謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，給子侄輩們講解文章的義理。不久，雪下得大了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說(shuō)：“在空中撒鹽差不多可以相比。”另一個(gè)哥哥的女兒說(shuō)：“不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞。”太傅大笑起來(lái)。她就是謝無(wú)奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。（乙）鐘會(huì)汗不敢出鐘毓、鐘會(huì)在少年時(shí)就有美好的聲譽(yù)，十三歲時(shí)，魏文帝曹丕聽(tīng)說(shuō)后對(duì)他們的父親鐘繇說(shuō)：“可以讓兩個(gè)孩子來(lái)見(jiàn)我?！庇谑切值軅z奉命進(jìn)見(jiàn)。鐘毓臉上有汗，文帝問(wèn)道：“你臉上為什么出汗？”鐘毓回答說(shuō)：“我顫顫惶惶，汗出如水漿?！蔽牡塾謫?wèn)鐘會(huì)：“你為什么不出汗？”鐘會(huì)回答說(shuō)：“我顫顫栗栗，汗水不敢出。”【解答】（1）本題考查理解文言詞語(yǔ)。①句意：給子侄輩們講解文章的義理。文義。②句意：跟把鹽撒在空中差不多。擬，相比。③句意：鐘毓、鐘會(huì)在少年時(shí)就有美好的聲譽(yù)。少。④句意：魏文帝曹丕聽(tīng)說(shuō)后。聞，聽(tīng)說(shuō)。（2）本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思。句子意思讀不懂的時(shí)候、對(duì)話、句子結(jié)構(gòu)成分、習(xí)慣句式等斷句。本句句意為：謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)。故可斷句為：謝太傅/寒雪日/內(nèi)集。（3）本題考查翻譯語(yǔ)句。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：未若，倒不如；因，趁、乘。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：語(yǔ)……曰，對(duì)……說(shuō)；令。句意為：魏文帝告訴他的父親鐘繇說(shuō)：“可以叫你的兩個(gè)兒子來(lái)見(jiàn)我?！保?）本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解。在準(zhǔn)確理解詞意、段意的基礎(chǔ)上，依據(jù)題干要求提取重要信息，“即公大兄無(wú)奕女，表明他贊賞謝道韞的才氣，“戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗、機(jī)警。答案：（1）①文章的義理；②相比；③年少；④聽(tīng)說(shuō)。（2）謝太傅/寒雪日/內(nèi)集。（3）①不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞。②魏文帝告訴他的父親鐘繇說(shuō)：“可以叫你的兩個(gè)兒子來(lái)見(jiàn)我?！保?）兄女（謝道韞）鐘會(huì)【點(diǎn)評(píng)】文言文翻譯“六字訣”：1.留。即保留原文中的專(zhuān)有名詞、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、職稱(chēng)、器具名稱(chēng)等，可照錄不翻譯；2.直。即將文言中