2023-2024學(xué)年河北省衡水市高二（上）期中語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（一）1．（19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。邱園是英國的一座皇家植物園，致力于植物和菌類的研究與保護。你也許聽說過邱園，甚至可能去過。如果是這樣這也是許多人的想法。重要的是，這也是許多英國政客的想法。這很重要，因為邱園部分依賴于政府資助：它每年接受英國政府大約2000萬英鎊的撥款。對于一座花園，這聽上去是一筆不小的資金。但是，如果邱園有助于保護生物多樣性，保護全球食物供給，減少流行病風(fēng)險從2015年開始，邱園出現(xiàn)了每年超過500萬英鎊的資金短缺。在實行緊縮政策的英國，政府預(yù)算似乎準備進一步削減邱園的公共資助。邱園實施了裁員，說服政府繼續(xù)提供資助。作為前英國廣播公司財務(wù)主管，德弗雷爾理解故事的力量，他請我為邱園設(shè)計一個新的故事。于是，他熱情地說起了喬治三世的母親奧古斯塔王妃在邱宮附近建造皇家花園的故事。后來，喬治三世將里士滿花園和邱園這兩個皇家花園合并。1841年，這段歷史敘述占據(jù)了前15分鐘。我在2015年就曾指出：邱園應(yīng)試圖將自身定位為21世紀頂尖研究機構(gòu)的組織，不應(yīng)該將泛黃的歷史作為自我介紹的支點。德弗雷爾的歷史敘述都是真實的，但這不是一個合適的故事。對于皇家財產(chǎn)和慈善捐贈的回憶，德弗雷爾在談話中也談到了植物保護、獨特的植物收藏以及與頂級機構(gòu)的科研合作，但他的聽眾此時可能已經(jīng)在心里為邱園貼上了“明日黃花”的標簽。我們對邱園的全新介紹始于距離倫敦西南花園區(qū)很遠的地方。第一部分根本沒有提及邱園。它描述了植物對于世界上許多嚴峻挑戰(zhàn)的重要意義。這些挑戰(zhàn)包括氣候變化，可持續(xù)能源供給，食品安全以及許多對于新型食品、材料、燃料和醫(yī)藥非常重要的物種正在消失的悲哀現(xiàn)實。簡而言之，為了我們自身的生存，我們需要在植物消失之前更多地了解它們。此時，故事才轉(zhuǎn)向邱園。我們描述的邱園不是歷史遺留下來的布滿灰塵的寶藏，而是具有獨特重要性的全球科學(xué)資源，這些資源是英國和國際科學(xué)的寶貴資產(chǎn)。除了數(shù)據(jù)庫，邱園還擁有植物科學(xué)領(lǐng)域最優(yōu)秀的技能組合，邱園與全球研究機構(gòu)建立的關(guān)系不亞于英國政府可以吹噓的任何外交關(guān)系。換句話說，邱園可以很好地滿足了解和保護植物的需求，為人類自身的生存做出貢獻。接下來的故事講述了邱園滿足這種需求的方案：將收藏數(shù)字化，供全世界訪問，指導(dǎo)國際保護工作，并且可以使基因多樣性得到更好的理解和保護。故事始于物種消失這一觸發(fā)事件。它描述了邱園的變化過程和全球生物多樣性。它展示了邱園的工作與人類美好未來的因果關(guān)系。它很連貫。最重要的是，它具有選擇性，只描述了將邱園定位為現(xiàn)代科學(xué)資產(chǎn)的內(nèi)容。它面向未來。這個故事始于現(xiàn)在，指出了氣候變化和食品安全的挑戰(zhàn)，并且延伸到了未來，但是我所編寫的大多數(shù)公司故事描繪了企業(yè)的未來軌跡。這種關(guān)于企業(yè)前進方向和路徑的意識可以為股東提供巨大的鼓勵，但它也引入了更多競爭性真相的可能性。展望未來關(guān)于邱園，你可以講述的事情有很多，問題是你應(yīng)該講述什么。面對已將邱園視作歷史遺產(chǎn)的議員和公仆，應(yīng)該展望未來，而不是回顧過去。在一個將邱園描繪成頂尖大學(xué)科學(xué)院系而不是灌木叢、優(yōu)雅建筑和百年古樹的故事里第二年，在財政緊縮的大環(huán)境下，邱園獲得了新的財政撥款。政府保證未來4年每年提供2000萬英鎊撥款（摘編自【英】赫克托?麥克唐納《后真相時代》，劉清山譯）（1）下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A．許多人可能聽說過甚至去過邱園，但在他們心目中，邱園只是位于倫敦西南的一座漂亮傳統(tǒng)花園B．普通民眾不知道邱園也是科研組織并不重要，因為這影響不到邱園的未來，許多英國政客不知道這一點C．在自身出現(xiàn)資金短缺、政府預(yù)算可能進一步削減資助的雙重壓力下，邱園一方面實施了裁員，另一方面擱置了部分重要的基礎(chǔ)設(shè)施投資。D．邱園通過將收藏數(shù)字化、向全世界開放和指導(dǎo)國際保護工作等方法，可以很好地滿足了解和保護植物的需求，為人類生存做出應(yīng)有貢獻。（2）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A．如果邱園能在保護生物多樣性、保護全球食物供給等方面做出貢獻，那么英國政府理應(yīng)提供更多的公共資助。B．園長德弗雷爾對邱園的早期歲月比較了解，在講述這段歷史時充滿熱情，這與他是一名歷史愛好者應(yīng)有關(guān)聯(lián)。C．邱園的工作非常重要，若削減公共資助致使其擱置某些重要的基礎(chǔ)設(shè)施投資，將嚴重影響到人類的美好未來。D．從文末英國政府保證的撥款數(shù)目來看，本文作者設(shè)計的故事打動了議員和政府官員，取得了令人滿意的效果。（3）下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐畫橫線段落觀點的一項是A．邱園是18世紀至20世紀園林藝術(shù)的完美體現(xiàn)，其中的植物大都按科屬種植，并適當根據(jù)生態(tài)條件配置宿根草本或球根花卉。B．植物具有進行光合作用的能力，也就是說它可以借助光能及動物體內(nèi)所不具備的葉綠素，利用水、礦物質(zhì)和二氧化碳生產(chǎn)食物。C．邱園是一座精美的花園，還擁有引人注目的歷史建筑，如維多利亞棕櫚屋、喬治佛塔和邱宮D．經(jīng)過幾百年發(fā)展，邱園已從單一從事植物收集和展示的植物園成功轉(zhuǎn)型為集教育、展覽、科研、應(yīng)用為一體的綜合性機構(gòu)。（4）園長德弗雷爾和“我”談?wù)撉駡@，“我”認為他講述的內(nèi)容存在哪些問題？請根據(jù)文本簡要說明。（5）“故事的力量”是巨大的，我是如何把“故事”講成功的？請結(jié)合文本中的“新的故事”簡要分析。一、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ2．（16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。倆老頭兒的醉夢時光原上秋過了大堤，下坡，就是黃河灘了。倆老頭兒在那里生，在那里長，那里的每一座房屋，甚至路邊的每棵荒草，他們都熟悉。這條路，他們瞎摸也不會走錯。沿著這條蜿蜒的土路下坡，走不多遠老陳問，今天到你家喝，還是到我家喝？老薛說，到我家吧，去你家要從前街繞到后街，曲里拐彎的，太遠。老陳說，我家隔壁有一個小賣部，能湊個下酒菜。老薛說，不用，我這里有你弟妹炸的花生米，舉了舉。他們來到老薛家。老薛家好找，在大路邊上，門前有三棵大槐樹。院子中間擺著一張石桌，是四個石墩。（甲）那是他們原先經(jīng)常喝酒的地方。他們很熟練地把花生米和酒擺上，一人倒一杯，互不相讓。誰喝完，倒是喝出吃大席的感受。不大一會兒，一瓶酒見底老薛說，老陳啊，我咋覺得像在做夢呢？老陳說，你回家，讓弟妹掐掐你，那就是夢；掐著感覺疼老薛說，在生產(chǎn)隊的時候，你當隊長，不到年根兒，泥腿不拔出來洗。老陳說，那，也沒吃上個啥好東西。老薛說，后來呢，包產(chǎn)到戶了，但一年忙到頭，還是沒富裕。老陳說，（乙）黃河灘里，你想咋樣？老薛站起身，晃了一下才站穩(wěn)。他回望剛才坐過的地方，微微一驚：根本沒有所謂的石桌，變成了三個很大的土坑。老陳也站立起來，屁股上全是灰土。他們剛才是席地而坐。幾顆花生米在一個白色塑料袋里，像羊糞一樣滾著。（丙）空酒瓶歪在邊上，瓶口正在滴著剩下的酒，在泥土上涸出一枚銅錢。（丁），他們對視，繼而大笑陽光散亂一地，這是一個整村搬遷后的廢墟。那些殘磚碎瓦告訴你，這里曾是被煙火氣浸潤過的地方。老人們靠著幾十年的記憶，總能輕車熟路找到這里，找到自己曾經(jīng)的家。老陳和老薛結(jié)伴兒回來好幾次了。他們笑著打著，打著笑著。老薛突然哭起來：老陳，咱們的家停住手的老陳扶著老薛說，廢話，不是沒了老薛說，我每次上那樓時，總感覺沒邁進這院子腳下踏實。老陳說，你思想跟不上形勢。當初政府動員搬家，我第一個響應(yīng)老薛說，我不是也搬了？老陳說，你還不是怕留在黃河灘里，沒人和你做伴兒，你說你，是不是落后分子？老薛說，我哪能和你比，老干部，當看到你們戴著大紅花，站在主席臺上領(lǐng)獎時，到時候也戴個大紅花啥的。老陳說，一定能。說罷，大笑一陣，去他家看看。去老陳家，遇到麻煩。他們記得，從老薛家出來，見一個大石頭再朝北走。大石頭去哪了？沒有了大石頭，就沒了走路的參照。轉(zhuǎn)了半天，老陳說的小賣部也沒了影，記憶中的街道和現(xiàn)在咋也無法印合。老陳就說，不找了，回吧。老薛附和著說，不找了，回吧?；貋淼牟铰挠行┏林?，他們一直推著車走，誰都不說話。上了黃河大堤，一片繁華。那是黃陵新區(qū)。黃河灘里的人，都沐浴在新生活里……老陳打破沉默，現(xiàn)在，讓你搬回來住，這個，孩兒們肯定不愿意。老陳說，就說你自己。老薛突然笑了，是大笑。老陳也笑，用手抹一把臉，濕了一片。他們又出發(fā)了。前面的路燈一下子亮起來，是他們的新家。（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A．小說雖然只描寫了兩個老人的一次喝酒，卻折射出了黃河灘上農(nóng)民半個世紀的生活經(jīng)歷，很有以小見大之妙。B．小說主要運用語言描寫展開情節(jié)并刻畫人物，而細膩的場面描寫為人物的活動提供了具體環(huán)境，帶給讀者身臨其境之感。C．小說開篇寫兩個老人相約回家喝酒，篇幅過半，才讓讀者知曉是回老家的廢墟上喝酒D．清醒時兩個老人心照不宣，喝到微醉時吐露心聲，將因生活的巨變帶來的無比欣喜之情表露無遺（2）下列對文中畫橫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是A．甲句中的“原先”兩字用得好，暗示現(xiàn)在的生活已經(jīng)改變了，與后文的“找到自己曾經(jīng)的家”形成照應(yīng)。B．乙句寫出了一代代農(nóng)民在黃河灘里討生活的艱辛和局限，交代了村莊整體搬遷這一偉大舉措的原因。C．丙句是精彩的細節(jié)描寫，再現(xiàn)了酒后的場景，讓人聯(lián)想到廢墟上的滿地塵埃和倆老人的開懷暢飲。D．丁句寫出了兩個老人發(fā)自內(nèi)心的喜悅：有老伙計和酒陪伴，有老家想回就回，生活還有什么不如意呢？（3）老陳的家為什么找不到呢？請你結(jié)合小說內(nèi)容簡析作者這樣設(shè)計情節(jié)的深意。（4）請細讀小說畫波浪線處內(nèi)容，從中梳理出人物內(nèi)心包含的情感。二、文言文閱讀3．（20分）閱讀下面的文言材料，完成下面小題。材料一：楚莊王欲伐越，杜子諫曰：“王之伐越，何也？”曰：“政亂兵弱?！倍抛釉唬骸俺加藁贾?，智如目也，能見百步之外而不能自見其睫。王之兵自敗于秦、晉，喪地數(shù)百里，此兵之弱也。莊蹻①為盜于境內(nèi)而吏不能禁，此政之亂也。王之弱亂，非越之下也伐越，此智之如目也?！蓖跄酥埂９手y，不在見人，故曰：自見之謂明。扁鵲見蔡桓公，立有間。扁鵲曰：“君有疾在腠理，不治將恐深?！被负钤唬骸肮讶藷o。”扁鵲出?；负钤唬骸搬t(yī)之好治不病以為功?！本邮?，扁鵲復(fù)見曰：“君之病在肌膚，不治將益深?！被负畈粦?yīng)。扁鵲出。居十日，不治將益深。”桓侯又不應(yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，桓侯故使人問之。扁鵲曰：“病在腠理，湯熨之所及也，針石之所及也；在腸胃；在骨髓，司命之所屬，桓侯體痛，已逃秦矣?；负钏焖?。故良醫(yī)之治病也蚤從事焉。昔晉公子重耳出亡，過鄭，鄭君不禮。叔瞻諫曰：“此賢公子也，君厚待之，無令有后患?！编嵕植宦?。及公子返晉邦，大破之假道于虞而伐虢，大夫?qū)m之奇諫曰：“不可，唇亡而齒寒，明日虞必隨之亡?！庇菥宦?，愛其璧而假之道晉已取虢還反滅虞此二臣者皆爭于腠理者也，而二君不用也。然則叔瞻、宮之奇亦鄭、虞之扁鵲也，而二君不聽，虞以亡。故曰：“其安易持也，其未兆易謀也。”（節(jié)選自《韓非子?喻老》）②材料二：企者不立，跨者不行，自見者不明，自伐者無功，自矜者不長。其在道也，曰余食贅行，故有道者不處。（《老子》第二十四章）【注】①莊蹻（qiáo）：當時民間反對派首領(lǐng)。②《韓非子?喻老》出自《韓非子》，韓非子用二十五則歷史故事和民間傳說解釋了《老子》（1）文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請將須加標點的標號寫在。愛A其B璧C而D假E之F道G晉H已I取J虢K還L反M滅N虞（2）下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A．兩則材料中加點的“伐”字意思相同，都翻譯為“討伐”。B．“蚤”與《鴻門宴》中“不可不蚤自來謝項王”意思相同。C．“過”與《項脊軒志》中“大母過余曰”中“過”意思不同。D．“假”，意思為“借”，與《勸學(xué)》中“假舟楫者”意思相同。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是A．楚莊王沒有認識到楚國兵弱政亂的狀況，而認為越國“政亂兵弱”，想要討伐越國，放棄了自己的想法。B．扁鵲認為，病在腸胃用火劑湯可治好，病在骨髓，蔡桓公的病已入骨髓，因此不再請求為他治病了。C．鄭君不聽叔瞻的建議，最終被晉攻取了八座城池；虞君不聽宮之奇諫言，說明做事只爭于腠理沒有意義。D．用“道”的觀點看，踮腳、跨大步、自以為是、自我夸耀等行為就是剩飯、贅瘤，會遭人們厭惡（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①臣愚患之，智如目也，能見百步之外而不能自見其睫。②醫(yī)之好治不病以為功。（5）《韓非子?喻老》中“自見之謂明”與《老子》中“自見者不明”，是否矛盾？請分析。三、古代詩歌閱讀4．（9分）閱讀下面這首唐詩，完成各小題。送裴別將之安西高適絕域眇難躋，悠然信馬蹄。風(fēng)塵驚跋涉，搖落怨暌攜[注]。地出流沙外，天長甲子西。少年無不可，行矣莫凄凄。[注]暌攜：聚散，離合。（1）下面對這首詩的賞析，不正確的一項是A．首句緊扣題意，直陳安西位于渺遠之地，路途艱險，離愁別緒溢于言表。B．“風(fēng)塵”意指戰(zhàn)亂，“驚”字突出了征程之險；“搖落”寫出秋日蕭瑟C．頸聯(lián)寫安西遠在流沙之外，是對“絕域”渺遠的照應(yīng)，將送別愁緒表達得更為濃烈。D．這首詩真實地再現(xiàn)了安西邊塞的自然景物，從中可窺見盛唐邊塞詩雄渾悲壯的特點。（2）詩的尾聯(lián)表達了作者什么樣的思想感情？對全詩的情感抒發(fā)有怎樣的作用？四、名篇名句默寫5．（5分）（1）《論語?雍也》中，孔子認為文采與質(zhì)樸是對立統(tǒng)一，。二者配合適當就會成為儒雅的君子。（2）《大學(xué)之道》中點明獲得知識途徑的句子：。（3）《＜老子＞四章》“行百里者半九十。”人們做事常常在接近成功的時候失敗，所以老子告誡人“，?！蔽濉⒄Z言文字運用（一）6．（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。最近，網(wǎng)上流傳一種說法，即長時間特別是夜晚玩手機會引發(fā)眼部黃斑疾病，①，完全無藥可治，嚴重的甚至?xí)?dǎo)致失明。其實，黃斑變性的病理機制主要為眼部黃斑區(qū)結(jié)構(gòu)的衰老性改變，通常是高齡退化的自然結(jié)果，視網(wǎng)膜組織退化，變薄，包括遺傳、年齡、眼部炎癥、高血糖、高血脂、高血壓、吸煙、長期從事戶外工作、眼睛暴露在強光下等，這些因素與在黑暗中玩手機，以及長時間看手機并無直接關(guān)系。此外，將黃斑變性稱為“眼癌”也不準確。所謂“眼癌”，是指生長在眼部的惡性腫瘤，容易對人造成誤導(dǎo)。不過，③，但沉溺于玩手機確實是個壞習(xí)慣，容易損害人體健康。根據(jù)科學(xué)研究顯示，睡前長期玩手機可能會破壞人體免疫系統(tǒng)，帶來的疲勞損害。此外，長期玩手機會使睡眠質(zhì)量下降。因此，大家還是要學(xué)會合理使用手機（1）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切（2）文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語五、語言文字運用Ⅱ7．（12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。每當回家，我便有一種踏實的感覺，那感覺牢牢地貼在心口。家里的門是一種呵護。記得幼時，媽媽就常常嘮叨，在家千般好，出門一時難。當時，也就不屑一顧?，F(xiàn)在想來，真是年少不識愁滋味。沒有想到的是，堅守了幾十年的精神依偎，卻在偶然之間輕輕顛覆。風(fēng)從窗口吹進，禮貌而輕柔。風(fēng)是無意的，不應(yīng)該對我有敵意，只是一種習(xí)慣。風(fēng)一吹，我就掉過頭，把目光聚焦窗口。我不僅發(fā)現(xiàn)了窗外的一切，還看到了一種懸空。樹枝輕輕地向我招手我不知道在什么時候，已經(jīng)懸空在這個城市中。一幢樓房，撐起雙臂，身不由己。兩腳之下，華麗的實木地板，都與我一樣懸空著。我的心空蕩蕩的，仿佛一艘無法泊岸的船天再藍，離我太遠，托起我的是我唯一的依靠——飄忽不定的水。在這個城市生存了這么多年，我不知道自己是怎樣被懸空的，面對黑洞洞的窗口，孤獨的身影，幻化成小孩的柔弱的手。（1）下列語句中，與其他三項的修辭手法不同的一項是A．風(fēng)從窗口吹進，禮貌而輕柔。B．樹枝輕輕地向我招手，晃動的只是它纖細的指尖。C．一幢樓房，撐起雙臂，輕輕地把我高高舉起。D．孤獨的身影，幻化成小孩的柔弱的手。（2）下列句子中破折號的用法與畫線句子的破折號用法相同的一項是A．他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺電視機——他還有宏偉的設(shè)想；還要栽樹……B．讓人留戀的歌聲響起，標志著這是一年的最后一個夜晚——大年夜。C．到山上打柴的記憶，至今都是幸福而快樂的——盡管那是童年時期一種十分辛苦的勞作。D．這位選評者把“含香之署”講成“有香味的房子”；把“懷刺”講成“懷抱著有刺的東西”一一都是全無根據(jù)地亂說一通。（3）文中有三個加點的重疊形式“牢牢”“常?！薄拜p輕”，說說它們和“牢”“?！薄拜p”相比，語意上各有什么不同。六、作文（60分）8．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。當前，軍事專家張召忠有1200多萬微博粉絲，大多是90后、00后。但5年前張召忠卻不被年輕人看好，主動走近年輕人，入駐年輕人聚集的B站等視頻平臺。在知乎話題“為什么很多人對張召忠由黑轉(zhuǎn)粉”下，深入淺出，不講大道理”“在他那里自覺打卡學(xué)習(xí)，不如說找了個老師”。他用豐富的專業(yè)知識介紹了中國成就，使年輕人有了更深刻的認識。和過去人們崇拜電影娛樂明星不同，現(xiàn)在有很多的年輕人“追星”追得很有質(zhì)量，他們不輕信、不盲從、會思考閱讀材料后，作為00后的你，從追星人或“被追星人”身上學(xué)到了什么？據(jù)此，角度自選，明確文體，不要套作，不得抄襲

參考答案與試題解析一、現(xiàn)代文閱讀（一）1．【分析】（1）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力，答題時要整體把握材料內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語境分析各個選項表述的正誤，作出正確的選擇。（2）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)說法的理解和分析能力。答題時要讀懂材料，仔細比對各個選項的說法，作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學(xué)生對論據(jù)和相應(yīng)觀點的關(guān)系的辨析能力。答題時要讀懂題干涉及的觀點，仔細比對各個選項，正確選擇。（4）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的篩選和概括能力。答題時要讀懂材料，找出與題干相關(guān)的內(nèi)容，用簡潔的語言進行概括。（5）本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。答題時要讀懂材料內(nèi)容，結(jié)合具體內(nèi)容進行分析?！窘獯稹浚?）B.“因為這影響不到邱園的未來”錯誤。許多英國政客不知道邱園也是科研組織；普通民眾不知道邱園是科研組織；另外“致命影響”語意過重。故選B。（2）C.“將嚴重影響到人類的美好未來”夸大其詞，原文只是說到“它展示了邱園的工作與人類美好未來的因果關(guān)系”。故選C。（3）畫橫線段落的觀點主要是邱園“是具有獨特重要性的全球科學(xué)資源”。A.主要說的是邱園是18世紀至20世紀園林藝術(shù)的完美體現(xiàn)，與畫橫線段落的觀點關(guān)系不大。B.主要是說植物具有光合作用的能力，與畫橫線段落的觀點沒有直接關(guān)系。C.主要是說邱園作為花園的觀賞價值，與畫橫線段落的觀點關(guān)系不大。D.最適合作為論據(jù)來支撐畫橫線段落觀點。故選D。（4）由原文“邱園應(yīng)試圖將自身定位為21世紀頂尖研究機構(gòu)的組織，不應(yīng)該將泛黃的歷史作為自我介紹的支點，但這不是一個合適的故事，只會強化邱園希望擺脫的‘傳統(tǒng)花園’形象”可知，而不是21世紀頂尖研究機構(gòu)組織。由原文“德弗雷爾在談話中也談到了植物保護、獨特的植物收藏以及與頂級機構(gòu)的科研合作，德弗雷爾只是“談到了植物保護，但沒有突出其當下及未來的意義。（5）由原文“面對已將邱園視作歷史遺產(chǎn)的議員和公仆，你顯然不應(yīng)該更多地談?wù)摎v史，應(yīng)該展望未來。在一個將邱園描繪成頂尖大學(xué)科學(xué)院系而不是灌木叢，花園本身只起著很小的作用”可知，新的故事較少談?wù)摎v史，所以要轉(zhuǎn)移聽眾關(guān)注點。由原文“它描述了植物對于世界上許多嚴峻挑戰(zhàn)的重要意義。這些挑戰(zhàn)包括氣候變化，食品安全以及許多對于新型食品、燃料和醫(yī)藥非常重要的物種正在消失的悲哀現(xiàn)實，植物極為重要”“我們描述的邱園不是歷史遺留下來的布滿灰塵的寶藏，包括世界上最大的植物數(shù)據(jù)庫”可知，植物對此有著重要意義。由原文“最重要的是，它具有選擇性，為突出重點，只將邱園描述為現(xiàn)代科研機構(gòu)。由原文“它面向未來。這個故事始于現(xiàn)在，并且延伸到了未來。人們認為故事發(fā)生在過去，新的故事展望了邱園的未來、保護植物的需求。答案：（1）B（2）C（3）D（4）①定位不準。德弗雷爾將邱園定位為傳統(tǒng)“皇家花園”。②主次不清、獨特的植物收藏以及與頂級機構(gòu)的科研合作”。（5）①轉(zhuǎn)移聽眾關(guān)注點。針對議員和公仆已將邱園視作歷史遺產(chǎn)的心理，淡化了邱園作為“傳統(tǒng)花園”的形象。當今世界面臨諸多嚴峻挑戰(zhàn)，新的故事強化了邱園作為世界上最大的植物數(shù)據(jù)庫的身份。為突出重點，只將邱園描述為現(xiàn)代科研機構(gòu)。新的故事展望了邱園的未來、保護植物的需求?！军c評】選擇題干擾項設(shè)置常見錯誤類型：1.擴大范圍。2.偷換概念。3.無中生有。4.已然未然混為一談。5.強加因果。6.答非所問。7.相互矛盾。8.張冠李戴。9.過于絕對。10.斷章取義。一、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ2．【分析】（1）本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。解答時，要了解文本內(nèi)容，明確小說的藝術(shù)特色，再判斷選擇。（2）本題考查學(xué)生對文中畫橫線句子的分析與鑒賞能力。解答時，要明確對文中畫橫線句子的理解與鑒賞，再判斷選擇。（3）本題考查學(xué)生對小說情節(jié)設(shè)計意圖的能力。解答時，要明確小說情節(jié)設(shè)計的特點，再結(jié)合文本分析作答。（4）本題考查學(xué)生賞析人物情感的能力。解答時，要篩選相關(guān)信息，再結(jié)合文本內(nèi)容分析作答?！窘獯稹浚?）D.“將因生活的巨變帶來的無比欣喜之情表露無遺”理解有誤，其中的情感非常復(fù)雜，如“他們笑著打著。老薛突然哭起來：老陳，沒了”。故選D。（2）D.從上文的對話和下文的場景描寫可知，兩人的“好感覺”更多的來自搬遷帶來的新生活，而且，老家終將是回不去的。故選D。（3）“去老陳家，遇到麻煩，從老薛家出來，見一個大石頭再朝北走？沒有了大石頭。轉(zhuǎn)了半天，老陳說的小賣部也沒了影，從表面看。再結(jié)合“回來的步履有些沉重，他們一直推著車走。上了黃河大堤，一片繁華。黃河灘里的人，從實質(zhì)看，社會在進步?！袄详惔蚱瞥聊瑔柪涎?，讓你搬回來住，是大笑，笑過，濕了一片。前面的路燈一下子亮起來。那里，作者借此告訴我們：對逝去的事物，但也不必過于執(zhí)著和糾結(jié)，要學(xué)會大方包容和接納。（4）結(jié)合“老陳就說，不找了。老薛附和著說，回吧”可知，是因他們倆內(nèi)心對故園的不舍與留戀；“老薛思考一會兒說，這個。老陳說，就說你自己，是大笑，笑過，濕了一片”，他們雖然留戀故園；“他們又出發(fā)了。前面的路燈一下子亮起來。那里，明亮，還是兩位老人對未來生活的期待和信心，對新時代新政策的無比信賴。答案：（1）D（2）D（3）①從表面看，是因為沒有尋找的地標了，是因為生活在變化。②作者借此告訴我們：對逝去的事物，可以有所留戀；對新生的事物。（4）①對故園的留戀，找不到故園的傷心和失落；②享受新生活的幸福感；③對美好前景的向往，對新時代新政策的無比信賴。【點評】文學(xué)類文本閱讀的選擇題，主要集中對故事情節(jié)、人物形象、環(huán)境、主題等內(nèi)容和手法進行考核?？己说姆绞交居袃煞N：一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進行分析、概括，另一種是對文章特色和手法的賞析。分析文意要讀懂文章，備選選項主要是內(nèi)容、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析一般為手法及手法的作用概括不當，其中手法集中在小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標題的作用、結(jié)尾的作用等。選擇題的錯誤選項命制往往都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。二、文言文閱讀3．【分析】（1）本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題，學(xué)生要知道文言句式中，主謂結(jié)構(gòu)居多，但主語常省略。借助句子成分，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。（2）本題考查學(xué)生對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容解說的辨析能力。解答此類題，學(xué)生要明確古文化常識的相關(guān)知識及詞語含義，再判斷選擇。（3）本題考查學(xué)生理解篩選文章信息的能力。解答此類題，學(xué)生要理解文本的內(nèi)容，再結(jié)合選項比對判斷。（4）本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。解答此類題，學(xué)生要把握文言句子翻譯原則：字字落實，直譯為主，意譯為輔。（5）本題考查學(xué)生分析評價作者觀點態(tài)度的能力。解答此類題，學(xué)生要先找到文本中對應(yīng)的信息點，再對其進行準確翻譯的基礎(chǔ)上概括分析?！窘獯稹浚?）句意：吝惜璧玉而借道給晉國，晉國攻取虢國以后。根據(jù)前文可知，“愛其璧而假之道”的主語是“虞君”，不斷開，即G處；“晉已取虢”中，“晉”是主語，結(jié)構(gòu)完整，即K處；“還”的主語應(yīng)為“晉”，二者組成主謂句，應(yīng)在“反”前斷開。故三處句讀為GKL處。（2）A.說法錯誤，兩者意思不同；/夸耀，卻想要討伐越國。B.“蚤”：通“早”，早點。/不可以不早點來向項王謝罪。C.“過”：經(jīng)過；/探望；/祖母來探望我時說。D.“假”：借。句意：晉獻公用珍貴的璧玉向虞國借道去攻打虢國。故選A。（3）C.“做事只爭于腠理沒有意義”錯誤，文章中說二位臣子在小處認識到事情的嚴重性，才導(dǎo)致滅國。故選C。（4）①“愚”，愚昧地；“見”；“睫”。譯文：我很愚昧為您這樣的想法感到擔憂。②“好”，喜歡，沒有病的人，把……當作，把治好病當作自己的功勞?。?）首先回答“不矛盾”?！俄n非子?喻老》中“自見之謂明”的“見”應(yīng)解釋為看見、認識。從正面分析，對自己有正確的估計。而《老子》中“自見者不明”的“見”應(yīng)該通假為“現(xiàn)”，解釋為自我彰顯。句意：自我顯露的不能顯明，只看見自己，執(zhí)著于自己的所見所聞，孤芳自賞。這兩句分別從內(nèi)在的自我認知與外在的自我表現(xiàn)兩個角度談“為人”，一個正面，所以并不矛盾。答案：（1）GKL（2）A（3）C（4）①我很愚昧為您這樣的想法感到擔憂，人的智慧就像眼睛。②醫(yī)生喜歡給沒有病的人治病，把治好病當作自己的功勞?。?）不矛盾。《韓非子?喻老》中“自見之謂明”的“見”應(yīng)解釋為看見，句意為：能夠自我認知的人是明智的（顯明的），解釋為自我彰顯。這兩句是分別從內(nèi)在的自我認知與外在的自我表現(xiàn)兩個角度談“為人”的。參考譯文：材料一：楚莊王想要討伐越國？”楚王說：“因為越國政治混亂軍事實力衰弱，人的智慧就像是眼睛。大王的軍隊在與秦晉戰(zhàn)爭中被打敗，這就是軍事實力衰弱的表現(xiàn)，官吏們不能禁止他。我們國家的政治混亂，并不在越國之下，這就是智慧就像眼睛的體現(xiàn)。所以，在于自我認知?！北怡o進見蔡桓公，扁鵲說：“您的肌膚紋理之間有些小病?！辈袒腹f：“我沒有病，蔡桓公說：“醫(yī)生喜歡給沒有病的人治??！”過了十天，說：“您的病在肌肉里?！辈袒腹焕聿撬袒腹植桓吲d，扁鵲再一次進見蔡桓公，不及時治療將要更加嚴重。扁鵲離開后。又過了十天，掉頭就跑。扁鵲說：“小病在皮膚紋理之間；病在肌肉和皮膚里面；病在腸胃里；病在骨髓里，大夫是沒有辦法醫(yī)治的，因此我不再請求為他治病了，蔡桓公身體疼痛，這時扁鵲已經(jīng)逃到秦國了。所以好的醫(yī)生治病注重于在表面解決問題。事情的福禍也在小處，圣人處理事務(wù)要趁早。過去，經(jīng)過鄭國。叔瞻進諫說：“重耳是賢明的公子，可以用這種方式積累德義。叔瞻又進諫說：“如果不厚待他，不要留有后患。等到公子重耳返回晉國，打敗了鄭國。晉獻公用珍貴的璧玉向虞國借道去攻打虢國，唇亡齒寒、虢國兩國相幫。今天晉國滅了虢國。”虞君不聽，晉國攻取虢國以后，反過來滅了虞國，然而兩國君主不能采納，叔瞻、虞國的扁鵲，所以鄭國。所以說：“局面安定時容易保持和維護?！保ü?jié)選自《韓非子?喻老》）材料二：踮起腳的人不能久立，自我顯露的人不能顯明，自我夸耀的人不能建功。（這些行為）用道的觀點來看、贅瘤，所以有道的人不這樣做。（《老子》第二十四章）【點評】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：①引用原文句子回答。②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答。③用自己的話組織文字回答。三、古代詩歌閱讀4．【分析】（1）本題屬于綜合考查題?？疾閷W(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。（2）本題考查考生把握詩歌思想感情的能力。賞析詩歌所表達的思想感情，要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語，還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩歌的創(chuàng)作背景來考慮，即我們平時所說的要“知人論世”。【解答】（1）D．“真實再現(xiàn)”錯誤，只能騎馬才能到達，故用一“驚”字體現(xiàn)征程之險，遠離之苦，結(jié)合標題《送裴別將之安西》可知。（2）“少年無不可，行矣莫凄凄”年輕沒有什么不可以的，不要憂慮。末句以殷殷勸勉之詞，拋棄悲愁，煥發(fā)出樂觀豪邁之進取精神，詩人送別友人。該詩描繪了邊塞凄涼之景，展現(xiàn)了詩人憂國憂民之情。答案：（1）D（2）第一問：以殷殷慰勉之詞，勸“少年”拋棄悲愁，表達了對裴別將的贊賞和祝愿，使得送別之情不至流于感傷。【點評】鑒賞詩歌思想情感：這類題目解答時可從以下幾方面入手：①抓顯情語。指詩中最生動傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點和情感態(tài)度的詞語，一般是動詞或形容詞；最能概括詩歌思想內(nèi)容或感情的句子，一般是抒情性或議論性的句子。②分析景語。鑒賞古代詩歌，把握情感態(tài)度，應(yīng)注意按照“意象→意境→詩情”的思路去揣摩。③結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。要注意平時積累一些詩人的相關(guān)材料，特別是對一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的作家詩人更要留心。當然考試中對不熟悉的作家作品，命題者都要作注，以便于考生把握詩歌的內(nèi)容。④了解古代詩歌類別和常見的內(nèi)容，把握詩歌的思想情感。要注意大多數(shù)詩歌表達的思想情并非單一，而是豐富復(fù)雜的。⑤注意積累古詩中的思想感情常用詞語：歡快、愉悅、激動、哀傷、悲憤、沉痛、惜別、依戀、贊美、仰慕、豪邁、迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、激憤、堅守節(jié)操、憂國憂民等。四、名篇名句默寫5．【分析】本題考查了默寫常見名句名篇的能力。本考點包括兩個要素，即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見得”是為考生備考限定一個大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動中常會遇到的，如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）質(zhì)勝文則野文勝質(zhì)則史（重點字：質(zhì)）（2）致知在格物（重點字：知）（3）慎終如始則無敗事（重點字：慎）【點評】理解性默寫注意要點：1.要突破生僻難寫字。2.要注意同音異義詞。3.要注意同義異形詞。4.要留意具體環(huán)境。5.要留心語句順序。6.要注意語句出處。五、語言文字運用（一）6．【分析】（1）本題考查學(xué)生語言表達連貫的能力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。（2）本題考查的是病句的辨析的能力。此類試題答題時應(yīng)先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在問題，再分析修飾成分?！窘獯稹浚?）第①空是網(wǎng)上流傳的說法，根據(jù)后文“完全無藥可治，對人類來講，第三段開頭也有“將黃斑變性稱為‘眼癌’也不準確”。第②空應(yīng)為對“包括遺傳、年齡、高血糖、高血壓、長期從事戶外工作，應(yīng)填“誘發(fā)黃斑變性的原因有很多”。第③空，根據(jù)“‘黑暗中玩手機會得眼癌’的說法有些聳人聽聞，應(yīng)是對這一說法進行否定，應(yīng)用“雖然”這個關(guān)聯(lián)詞。（2）原句語病有：“根據(jù)科學(xué)研究顯示”句式雜糅，可以修改為“根據(jù)科學(xué)研究”。語序不當，“睡前長期玩手機”應(yīng)為“長期睡前玩手機”?！耙暳Υ蠓鶞p少”搭配不當，應(yīng)改為“視力大幅下降”。最后改為：科學(xué)研究顯示（根據(jù)科學(xué)研究），長期睡前玩手機可能會破壞人體免疫系統(tǒng)，導(dǎo)致視力大幅下降。答案：（1）①如同患上了“眼癌”②誘發(fā)黃斑變性的原因有很多③雖然這一說法并不科學(xué)（2）科學(xué)研究顯示（根據(jù)科學(xué)研究），長期睡前玩手機可能會破壞人體免疫系統(tǒng)，導(dǎo)致視力大幅下降?！军c評】補寫語句題答題技巧：①閱讀語段，把握語段大意。首先要瀏覽語段，把握句子主要內(nèi)容，弄清補寫句子在句中的位置，弄清它和前后文句的聯(lián)系，這樣可以讓補寫的句子不偏離語境。這是準確補寫句子的基礎(chǔ)。②分析語段的特征。有得語段是記敘語段，有的語段是議論段落，有的語段是說明語段，有的是描寫語段，有的是抒情語段，我們要根據(jù)不同的語段特點，抓住相應(yīng)的相應(yīng)要素。然后我們要抓住語段內(nèi)部的結(jié)構(gòu)特征，看語段內(nèi)部是什么關(guān)系?？凑Z段內(nèi)部的結(jié)構(gòu)是總分、并列還是對照等，找出語句在語段內(nèi)部的位置。最后我們要分析文中的關(guān)聯(lián)詞、代詞、體現(xiàn)層次的語句、修辭句意上下文的銜接和句子前后的照應(yīng)補寫出句子。③檢查句子是否符合要求，將擬寫句子寫在語段的相應(yīng)位置。看是否前后連貫，是否有語病，是否簡潔。如有問題進行修改，如滿意無問題，寫到答題卡上。五、語言文字運用Ⅱ7．【分析】（1）本題考查學(xué)生對修辭手法使用的辨析能力。答題時要讀懂題干涉及的句子，判斷修辭手法的運用。（2）本題考查學(xué)生對標點符號用法的辨析能力。答題時要讀懂題干涉及的句子，結(jié)合語境進行分析，正確選擇。（3）本題考查學(xué)生對語段中相關(guān)詞語表達效果的分析能力。答題時要讀懂相關(guān)語句，根據(jù)題干的提示，與題干中所給詞語進行比較分析?！窘獯稹浚?）A.以“禮貌而輕柔”形容風(fēng)，賦予其人的特點。B.以“招手”“纖細的指尖”描述樹枝，賦予其人的特點。C.以“撐起雙臂”“舉起”描述樓房，賦予其人的特點。D.把身影比喻為手，為比喻。故選D。（2）文中的破折號表示解釋說明。A.表示遞進。B.表示解釋說明。C.表示轉(zhuǎn)折。D.對前文內(nèi)容的總結(jié)。故選B。（3）疊詞相較于單個字的使用，有強化語意的作用?！袄卫巍保喂?，故能突出家的踏實感之重。“常?！笔墙?jīng)常的意思，比“?！鳖l率更高、嘮叨的次數(shù)之多和對孩子的影響之深?！拜p輕”是輕微之意，突出了家給我的踏實感那么輕易就被顛覆，顛覆在不經(jīng)意間。答案：（1）D（2）B（3）①三個重疊詞語“牢牢”常?！陛p輕”與“牢”常”輕”相比，語意得到了強化。②“牢牢”是牢固的意思，比“牢”的程度更甚。③“常?！笔墙?jīng)常的意思，比“?！鳖l率更高、嘮叨對孩子的影響之深。④“輕輕”是輕微之意，突出了家給我的踏實感被顛覆的偶然性?！军c評】修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、用典、設(shè)問、反問、借代、對偶、通感、頂真、呼告、對比等。六、作文（60分）8．【分析】本題考查考生的寫作能力。本題屬于任務(wù)驅(qū)動型作文，任務(wù)驅(qū)動型作文的寫作要求關(guān)鍵在于識別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動下發(fā)表對材料的看法。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。本題題干要求考