守根本

求創(chuàng)新

徽派風(fēng)格VS浙江新貌01依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)1.默寫。（1）詩人筆下，神州錦繡。曹操的“____________，____________”（《觀滄?！罚┟鑼懥怂ㄊ幯?、海島巍然的景象；王維的“____________，____________”（《使至塞上》）展現(xiàn)了沙漠浩瀚、天地蒼茫的風(fēng)光；李白的“____________，____________”（《望天門山》）寫出了萬里長(zhǎng)江沖破山巒、洶涌回旋的奇觀。（2）古人寫水，常以游魚入景。柳宗元《小石潭記》中“____________，____________”兩句描繪了潭中百來?xiàng)l魚兒好像在空中游動(dòng)，沒有什么依傍的畫面；范仲淹《岳陽樓記》中“____________，____________”兩句描繪了水鳥時(shí)飛時(shí)停，魚兒游來游去的景象。…………——（2023，安徽中考）真題在線1.默寫古詩文。（共10分。答對(duì)一句得1分，滿分不超過10分）（6）請(qǐng)將杜甫《望岳》中適合填入下面對(duì)聯(lián)的詩句寫在橫線上。上聯(lián)：四顧八荒茫，天何其高也下聯(lián)：__________，人奚足算哉（7）有些房屋取名源自古詩文，如“致遠(yuǎn)堂”出自諸葛亮《誡子書》中的句子“非淡泊無以明志，_____________”，“人境廬”出自陶淵明《飲酒》中的詩句“____________，____________”——（2023，廣東省中考）全國(guó)視野延續(xù)現(xiàn)有框架，對(duì)接課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)。——（2023，山西省中考）全國(guó)視野二、命題情景化，注重語言的實(shí)際運(yùn)用。一、班級(jí)開展“詩詞大會(huì)”活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(9分)【活動(dòng)一：以畫猜詩】1．根據(jù)畫中的內(nèi)容，選擇相應(yīng)的詩句。(填序號(hào))(2分)A．老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。B．馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。(1)(________)A．會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。B．東臨碣石，以觀滄海。(2)(________)——（2022，浙江臺(tái)州中考）全國(guó)視野【活動(dòng)二：詩詞九宮格】2．根據(jù)表格中的漢字，各識(shí)別一句詩。(2分)

月君故是鄉(xiāng)山自天明

早千里暖映幾處啼風(fēng)爭(zhēng)樹鶯(1)________(五言)

(2)________(七言)——（2022，浙江臺(tái)州中考）

全國(guó)視野【活動(dòng)三：飛花令】3．寫出含有“人”字的詩句。(5分)(1)____________，在水一方。(《詩經(jīng)·蒹葭》)(2)______________，______________。(王維《竹里館》)(3)______________，______________。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)——（2022，浙江臺(tái)州中考）全國(guó)視野1.下面是“和合文化”探究組的探究成果，請(qǐng)你補(bǔ)全。

“和”是古人自處時(shí)的寧靜平和。吳均陶醉在富春江美景中，停息物欲之心，獲得內(nèi)心的平和富足：鳶飛戾天者，（1）_____________；經(jīng)綸世務(wù)者，（2）_____________。蘇軾漫步在沙湖道中，無論是風(fēng)吹雨打，還是陽光照耀，都能隨遇而安：回首向來蕭瑟處，歸去，（3）_____________。

“和”是古人對(duì)“大同”社會(huì)的向往和追求。豐收之年，山西村村民熱情好客、民風(fēng)淳樸：（4）_____________，豐年留客足雞豚。大道之行，各年齡段的人群都得到合適的安排，弱勢(shì)群體都受到關(guān)愛：老有所終，壯有所用，（5）_____________，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者（6）_____________。

“和”是古人面對(duì)自然時(shí)的天人合一。陶淵明在東籬下與南山相會(huì)，閑適的心境與靜穆的山野物我合一：（7）_____________，_____________。杜甫在《望岳》中渴望登臨泰山之巔，遠(yuǎn)大的抱負(fù)與巍峨的泰山融為一體：（8）_____________，_____________?！?022，浙江寧波中考）全國(guó)視野2.2022年央視春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)節(jié)目舞蹈詩劇《只此青綠》令小宇震撼。他查閱資料，對(duì)詩劇中展現(xiàn)的《千里江山圖》做了進(jìn)一步了解。這幅宋代名畫用“青綠”營(yíng)造美妙的意境，啟發(fā)小宇制作了“只此青綠”古詩文佳句積累卡，以探求“青綠”在中國(guó)古典詩文中的意蘊(yùn)。請(qǐng)你幫他把空缺的古詩文原句書寫在橫線上?！?022，山西中考）全國(guó)視野只此青綠色彩意蘊(yùn)詩句梳理“青綠”指深綠色。古詩文中，這種色彩常常象征生命與勃勃生機(jī)。（1）“岱宗夫如何，

”，杜甫筆下青山不老；“

，回清倒影”，酈道元文中綠水常流；“客路青山外，

”，王灣眼里山青水綠。古詩文中表示“綠”的詞語，還有“碧”“翠”“滄”等，它們?cè)谏珴傻纳顪\、明暗上有細(xì)微區(qū)別。（2）“上下天光，

”洞庭湖碧波蕩漾；“

，蒙絡(luò)搖綴”，小石潭樹木蔥蘢；“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，

”，大海中船帆高揚(yáng)。古詩文中一些特定的代稱因與“青綠”有關(guān)而別具美感，如“青鳥”“汗青”等。（3）“

，

”（《無題》）。李商隱盼鳥傳信以解愁思；“

，

”（《過零丁洋》），文天祥一片丹心永垂史冊(cè)。時(shí)代新意：綠水青山就是金山銀山，祖國(guó)的壯美山川是我們祖祖輩輩安頓身心的地方，青綠千載，山河無垠。啟示一立足安徽，堅(jiān)守課標(biāo)，注重理解，兼顧興趣。02基于核心素養(yǎng)3.今年6月10日是我國(guó)“文化和自然遺產(chǎn)日”，復(fù)興學(xué)校在6月9日開展“文化遺產(chǎn)進(jìn)校園”活動(dòng)，請(qǐng)你一起參與。（13分）（1）校學(xué)生會(huì)已聯(lián)系好博物館王館長(zhǎng)6月9日下午3點(diǎn)給全校學(xué)生做文物知識(shí)講座，安排宣傳委員李華同學(xué)提前一天打電話確認(rèn)。請(qǐng)根據(jù)情境將對(duì)話內(nèi)容補(bǔ)充完整。（4分）李華：①_________王館長(zhǎng)：李華同學(xué)，你好！李華：王館長(zhǎng)，打擾了！今天給您打電話，是想和您確認(rèn)一下，②_________王館長(zhǎng)：沒問題，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)參加的。李華：謝謝您！我們期待著您的精彩講座?！?023，安徽中考）真題在線3.（2）在準(zhǔn)備文物圖片展覽時(shí)，李華同學(xué)為“太陽神鳥”擬寫了一段介紹文字，請(qǐng)你幫他修改。（4分）①[甲]處畫線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)你修改。（2分）②[乙]處畫線句有語病，請(qǐng)你修改。（2分）（3）李華同學(xué)在標(biāo)注“太陽神鳥”圖片名稱時(shí)，對(duì)使用楷書還是篆書有些猶豫，請(qǐng)你幫他選擇其中一種并簡(jiǎn)述理由。（3分）（4）講座結(jié)束后，李華同學(xué)就“青少年與文物保護(hù)”這一話題對(duì)王館長(zhǎng)進(jìn)行采訪，請(qǐng)你幫他擬寫一個(gè)采訪問題。（2分）…………——（2023，安徽中考）真題在線15.散文閱讀課上，老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起賞讀《母親的廚房》。（1）初讀·學(xué)貴有疑：下面是自主探究中同學(xué)提出的問題，請(qǐng)把你對(duì)這個(gè)問題的回答寫下來。（不少于50字）（5分）文中作者說：“事到如今，這一切努力還有什么意義？”作者是真的覺得沒有意義，還是有什么言外之意？（2）精讀·學(xué)貴有法：下面三句話從不同角度對(duì)本文做了點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)你任選一句，圍繞它寫一段賞析性文字。（不少于150字）（10分）◆細(xì)微之處有深意?！粽媲槭侨宋镅孕械牡咨！粜⌒N房藏著人生百味?！?023，山西省中考）全國(guó)視野基于核心素養(yǎng)的考試（國(guó)家教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)）閱讀下列材料，完成相關(guān)試題：率妻子邑人來此絕境

佛印絕類彌勒

夜久語聲絕假舟楫者，非能水也，而絕江河

風(fēng)華絕代

韋編三絕問題：1.上面六個(gè)例子中都有文言詞語“絕”，請(qǐng)從前后文理解他們的詞義，說明這六個(gè)詞義可以歸納成幾個(gè)義項(xiàng)，并說明你怎樣歸納出來的。2.這些義項(xiàng)之間有關(guān)系嗎？如果有，說明他們的相關(guān)處在什么地方。3.“斷絕、繼續(xù)、纏繞、締結(jié)、編纂”這些動(dòng)詞，“綱紀(jì)、經(jīng)緯、纖維”這些名詞，“紅、紫、綠”這些顏色詞，都在“纟”部，說明它們較早的意思都與古人的哪一方個(gè)生活領(lǐng)域有關(guān)？你能從這些詞想象古人這個(gè)領(lǐng)域的生活情境嗎？請(qǐng)寫一篇短文描寫出來?；顒?dòng)二：探究漢字字義美漢字內(nèi)蘊(yùn)豐富，饒有趣味。下面是小組同學(xué)搜集的含“書”字的語句，他們紛紛討論“書”字的含義。請(qǐng)你先對(duì)這些語句中“書”字進(jìn)行歸類，再簡(jiǎn)要說明歸類理由。①家書抵萬金②書非借不能讀也③鴻雁傳書④鄉(xiāng)書何處達(dá)⑤奮筆疾書⑥腹有詩書氣自華（2022·四川資陽·中考真題）啟示二

通過識(shí)字與寫字、閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究等語文實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。03設(shè)置問題情境17.請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。（55分）

入學(xué)時(shí)，老師一聲“同學(xué)，你好！”的問候；百米沖刺時(shí)，同學(xué)們“加油！加油！”的吶喊；餐桌上，飯菜噴香可口；臺(tái)燈下，紙筆沙沙作聲；枝頭上，嫩綠的新芽；田野間，金黃的麥浪……這些平常真實(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也許我們不曾深思，其實(shí)往往蘊(yùn)藏著生活的美好，讓我們的心靈得到滋潤(rùn)，讓我們獲得前行的力量。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請(qǐng)聯(lián)系你初中階段的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，自擬題目，寫一篇記敘文，分享你的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。

要求：（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；（3）不少于600字。——（2023，安徽中考）真題在線——（2023，陜西省中考）全國(guó)視野設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，考查學(xué)生的創(chuàng)新思維和關(guān)鍵能力。閱讀下面文章，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。一群傻瓜在菜地里李漢榮…………5.老師組織開展“編單元?學(xué)寫作”活動(dòng)，她讓同學(xué)們把上文編入下面單元。你認(rèn)為可以編入哪個(gè)單元？請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出編入這個(gè)單元的目的。A.第一單元：《皇帝的新裝》《天上的街市》《女媧造人》B.第二單元：《白楊禮贊》《我愛這土地》《海燕》——（2022，浙江湖州中考）全國(guó)視野

示例（1）：選A。第一單元的三篇課文都富有想象力，這篇文章也是。把它們編入一個(gè)單元，可以讓我們?cè)诒容^中學(xué)習(xí)如何運(yùn)用想象，寫出內(nèi)容豐富、形象生動(dòng)的文章。示例（2）：選B。白楊樹、歌唱的“鳥”、海燕，都是作者情感寄寓的載體，所以這三篇課文，都用了托物言志的手法。這篇文章也是，各種瓜的身上，也寄托著作者的情感，對(duì)踏實(shí)、勤勉、奉獻(xiàn)精神的禮贊。把它們編入一個(gè)單元，可以讓我們深入學(xué)習(xí)托物言志的手法。示例（3）：選B。這三篇課文，都用了象征的手法。這篇文章也是，那些“瓜”們，象征了各類無論外界如何傷害，依然甘于平凡、埋頭苦干、只求奉獻(xiàn)的人。把它們編入一個(gè)單元，有助于我們深入學(xué)習(xí)象征手法。啟示三

從學(xué)生語文生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的學(xué)習(xí)情境，設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力、求知欲，促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。04跨學(xué)科學(xué)習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生在語文實(shí)踐活動(dòng)中，聯(lián)結(jié)課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外，拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用領(lǐng)域；圍繞學(xué)科學(xué)習(xí)、社會(huì)生活中有意義的話題，開展閱讀、梳理、探究、交流等活動(dòng)，在綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程中，提高語言文字運(yùn)用能力。——《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）【二】（17分）材料一：（摘編自劉東黎《觀象》）材料二：（摘編自《生物多樣性保護(hù)：在美麗的中國(guó)，看生機(jī)如此盎然》，《光明日?qǐng)?bào)》2022年4月25日）材料三：（摘編自《生物學(xué)》，八年級(jí)上冊(cè)，人民教育出版社）材料四：（摘編自《保護(hù)生物多樣性的中國(guó)智慧》，《光明日?qǐng)?bào)》2021年10月10日）——（2022，安徽中考）真題在線14.廿四節(jié)氣中流淌著中國(guó)人的詩意生活，傳達(dá)著對(duì)傳統(tǒng)文化的堅(jiān)守。社區(qū)準(zhǔn)備制作“節(jié)氣文化”宣傳片，如果請(qǐng)你為下面宣傳“夏至”美食文化的圖片配解說詞，請(qǐng)將你的解說詞寫下來。（6分）寫作提示：①選取其中一幅圖片；②介紹畫面內(nèi)容及內(nèi)涵；③語言生動(dòng)，表達(dá)有條理；④不少于80字?！?023，山西省中考）全國(guó)視野讀美文,品野菜(23分)薺菜花陳曉卿16.根據(jù)展板一的內(nèi)容,選擇薺菜的正確配圖()(填序號(hào))(2分)——（2022，浙江臺(tái)州中考）全國(guó)視野

【展板一：常見的野菜】薺，十字花科植物。一年生或二年生草本，莖直立，基生葉叢生呈蓮座狀，莖生葉，葉片邊緣帶有圓滑缺口，順生，總狀花序頂生及腋生，花瓣白色，4枚，呈卵形。短角果，倒三角形。(選自“百度百科”)讀美文,品野菜(23分)薺菜花陳曉卿19.春天到了,姐姐準(zhǔn)備去挖野菜吃。請(qǐng)你用展板上的知識(shí)給姐姐幾點(diǎn)提醒。(6分)——（2022，浙江臺(tái)州中考）全國(guó)視野

示例：姐姐，挖野菜吃要注意以下幾點(diǎn)：（1）野菜可能被重金屬、除草劑、殺蟲劑、汽車尾氣等污染。（2）要能正確地辨別野菜能否食用，不要認(rèn)錯(cuò)了。（3）要適量食用。（4）有些野菜在加工時(shí)要充分用清水浸泡、開水焯燙，去除本身的天然毒素。

【展板三：________】野菜的“身世”不像人工種植的蔬菜那樣可追溯，食用有很大的安全風(fēng)險(xiǎn)。在重金屬含量較高的土壤中生長(zhǎng)的野菜，富集了一定量的重金屬，大量食用可能會(huì)對(duì)人體造成嚴(yán)重?fù)p傷。長(zhǎng)在路邊的野菜，可能長(zhǎng)期被汽車尾氣侵害，含有高含量的致癌物多環(huán)芳烴。許多公園和小區(qū)為控制觀賞性植物的蟲害或清除其周邊野草，會(huì)定期噴灑殺蟲劑、除草劑等，普通市民很難辨別自己采摘的野菜是否浸潤(rùn)過這些有害物質(zhì)。

專家還指出，采摘、食用野菜其實(shí)有較高的植物學(xué)門檻，有些有毒植物的長(zhǎng)相酷似野菜，沒有經(jīng)驗(yàn)根本看不出來。希望缺乏相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的市民不要隨意采摘野菜，否則很容易導(dǎo)致腹瀉或中毒?！瓎⑹舅?/p>

注重課程內(nèi)容與生活、與其他學(xué)科的聯(lián)系，注重聽說讀寫的整合，促進(jìn)知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展。05整本書閱讀2.請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成（1）～（3）題。（12分）（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）云duān（）八旬（）竹zhànɡ（）抖擻（）（2）小偉同學(xué)收藏有三枚《西游記》郵票如下圖），其中與選文內(nèi)容相關(guān)一枚郵票是______（填寫字母）；按照小說故事情節(jié)的先后順序，三枚郵票應(yīng)排序?yàn)開_____、______、______（填寫字母）。（4分）A天竺收玉兔B流沙河收沙僧C三打白骨精（3）請(qǐng)從豬八戒、沙僧中任選一個(gè)人物，參照下面的示例，仿寫句子。示例：孫悟空神通廣大，勇敢無畏，是取經(jīng)隊(duì)伍的開路先鋒?！?023，安徽中考）真題在線8.下列有關(guān)《西游記》的情節(jié)，都寫到唐做對(duì)孫悟空念《緊箍?jī)褐洹返囊豁?xiàng)是（2分）A.四圣試禪心、三打白骨精B.三打白骨精、真假美猴王C.車遲國(guó)斗法、真假美猴王D.四圣試禪心、車遲國(guó)斗法9.請(qǐng)從下列人物中任選一個(gè)，仿照示例，提煉一對(duì)體現(xiàn)這一人物形象反差的詞語，并結(jié)合名著內(nèi)容加以分析。（4分）（1）魯智深（《水滸傳》）（2）祥子（《駱駝祥子》）（3）尼摩船長(zhǎng)（《海底兩萬里》）示例：唐僧的軟弱與堅(jiān)定：唐僧遇到妖怪時(shí)常常戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如獅駝嶺受阻時(shí)數(shù)次落淚，體現(xiàn)他的軟弱；他取經(jīng)之心從不動(dòng)搖，如途經(jīng)女兒國(guó)時(shí)不為美色所惑，不受蝎子精脅迫。體現(xiàn)他的堅(jiān)定?！?023，廣東省中考）全國(guó)視野18.小冀同學(xué)讀完《紅巖》和《鋼鐵是怎樣煉成的》兩部書后，認(rèn)為其中許多人物都是課文《紀(jì)念白求恩》中說到的“大有利于人民的人”。請(qǐng)結(jié)合資料卡，從下列人物中任選一個(gè)，用與其相關(guān)的故事情節(jié)加以證明。（4分）

成崗龍光華朱赫來保爾·柯察金——（2023，河北省中考）全國(guó)視野不斷推進(jìn)整本書閱讀，考查更注重實(shí)際閱讀體驗(yàn)。三、班級(jí)開展“好書伴我行”讀書活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。(8分)9．(1)疫情期間，你的同學(xué)被單獨(dú)隔離了，心情苦悶。如果你要向他推薦一本名著，消除他的苦悶，你會(huì)選擇下面哪一本？請(qǐng)結(jié)合名著內(nèi)容說明理由。(4分)《傅雷家書》《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》我選《__________》，______________________(2)金錢就像一面鏡子，可以照出人的靈魂。請(qǐng)從下面人物中任選一位，結(jié)合名著內(nèi)容，談?wù)勊?她)對(duì)金錢的態(tài)度。(4分)簡(jiǎn)·愛尼摩船長(zhǎng)嚴(yán)貢生我選________________，________________________________________________________________________________________________

___（2022，浙江臺(tái)州中考）全國(guó)視野

（1）示例1：我選《傅雷家書》，在書中傅雷教導(dǎo)傅聰平靜地對(duì)待人生的起落浮沉，保持情緒的平和穩(wěn)定；書的內(nèi)容很豐富，涉及道德、文化、藝術(shù)、歷史等多個(gè)領(lǐng)域。在隔離期間閱讀這本書，可以讓同學(xué)調(diào)節(jié)心情，戰(zhàn)勝苦悶。示例2：我選《西游記》，這本書講述了唐僧師徒西天取經(jīng)的故事，情節(jié)曲折離奇，生動(dòng)有趣，讀這本書可以幫他度過苦悶的隔離時(shí)光；唐僧師徒一路上降妖除魔，歷盡劫難，卻百折不撓，在隔離期間閱讀這本書，可以讓同學(xué)從中汲取精神養(yǎng)料，戰(zhàn)勝苦悶。示例3：我選《鋼鐵是怎樣煉成的》，書中的保爾經(jīng)歷了戰(zhàn)場(chǎng)上的搏殺、感情上的波折、工地上的磨難后,變得更加勇敢、堅(jiān)強(qiáng)；在全身癱瘓、雙目失明的情況下,他以頑強(qiáng)的毅力開始寫作。在隔離期間閱讀這本書,可以讓同學(xué)在困境中戰(zhàn)勝自我，排解苦悶。

（2）示例1：我選簡(jiǎn)·愛，簡(jiǎn)·愛獲得叔叔的巨額遺產(chǎn)后，把財(cái)產(chǎn)分成四份，和表姐表哥平分；她回來找羅切斯特時(shí)，發(fā)現(xiàn)桑菲爾德莊園已被火燒毀，但她依然選擇和失去財(cái)富的羅切斯特共同生活，可見簡(jiǎn)·愛并不看重金錢。示例2：我選尼摩船長(zhǎng)，他救下被鯊魚襲擊的采珠人，并送給他一袋珍珠；他送黃金給潛水員，用千百萬金銀來支援陸地上人們的正義戰(zhàn)爭(zhēng)。面對(duì)金錢，尼摩船長(zhǎng)是慷慨大方的。示例3：我選嚴(yán)貢生，嚴(yán)貢生強(qiáng)占鄰居家的豬；他回家途中利用云片糕賴掉船錢；他在弟弟死后趁機(jī)霸占其房產(chǎn)。面對(duì)金錢，嚴(yán)貢生不擇手段，吝嗇貪婪。14.人生之路，有“舍”有“守”，請(qǐng)從下列名著人物中任選一個(gè)，結(jié)合相關(guān)情節(jié)簡(jiǎn)要闡述。備選人物：王冕（《儒林外史》）

簡(jiǎn)·愛（《簡(jiǎn)·愛》）

孫少安（《平凡的世界》）示例：我選擇《紅巖》中的江姐。人生之路，有“舍”有“守”。為了執(zhí)行任務(wù)，她忍痛離開了年幼的孩子；在渣滓洞，面對(duì)嚴(yán)刑拷打、威逼利誘，她堅(jiān)貞不屈：為了保護(hù)同志，她從容就義。江姐舍了平凡的生活、無價(jià)的自由乃至寶貴的生命，守住了革命信仰，守住了共產(chǎn)黨人的崇高氣節(jié)。我選擇______（人名）。我的闡述____________________________——（2022，浙江紹興中考）全國(guó)視野

【示例一】王冕。人生之路，有“舍”有“守”。王冕才華橫溢、淡泊名利、潔身自好。他不屑與時(shí)仁、危素交往，為此避走他鄉(xiāng)；他滿腹才華，但拒絕朝廷的征聘，為此逃往會(huì)稽山中。王冕舍了名利富貴，棄了榮身之路，在濁世之中，堅(jiān)守真儒士的清高與超然?！臼纠亢?jiǎn)·愛。人生之路，有“舍”有“守”。簡(jiǎn)·愛追求自由、平等、尊嚴(yán)，當(dāng)她得知羅切斯特有妻子時(shí)，堅(jiān)決地離開了桑菲爾德莊園，舍棄了愛情和安定的生活；她拒絕圣約翰的求婚，舍棄了看似高貴的地位。簡(jiǎn)·愛的“舍”，是為了堅(jiān)守她獨(dú)立自主的人格尊嚴(yán)、自由平等的人生信條?！臼纠繉O少安。人生之路，有“舍”有“守”。孫少安是一個(gè)吃苦耐勞、勇于進(jìn)取的農(nóng)民。為了幫助父親撐起家，支持弟弟妹妹讀書，成績(jī)優(yōu)異的他早早輟學(xué);他厲經(jīng)千辛萬苦開磚廠后，出資為村里修建小學(xué)。孫少安舍棄了更光明的前途，舍棄了財(cái)富，守護(hù)了親人，守護(hù)了家鄉(xiāng)，堅(jiān)守了他的責(zé)任。（5分，選擇人物1分，觀點(diǎn)正確1分，結(jié)合情節(jié)分析3分）【活動(dòng)三執(zhí)炬向前開創(chuàng)未來：傳遞名著不朽的力量】經(jīng)典有光/可以助人致遠(yuǎn)/理想如炬/可以點(diǎn)燃心靈/一個(gè)人的心靈一旦被理想點(diǎn)燃/就會(huì)有百折不撓的雄心/滴水穿石的堅(jiān)韌/就可以向著未來奮勇前行5.以上是本次活動(dòng)的結(jié)束語，主持人朗誦時(shí)，舞臺(tái)屏幕上將同步播放能反映“理想使人奮勇向前”的文學(xué)作品人物及相關(guān)情節(jié)。你認(rèn)為下面哪部名著中的哪個(gè)人物適合播放？請(qǐng)結(jié)合原著說說理由。（不少于50字）（5分）備選名著：《鋼鐵是怎樣煉成的》《西游記》《簡(jiǎn)·愛》——（2022，山西中考）全國(guó)視野

示例一：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾適合。在為人類的解放而斗爭(zhēng)的理想引領(lǐng)下，他以鋼鐵般的意志戰(zhàn)勝了一系列的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)場(chǎng)上的搏殺、感情上的波折、工地上的磨難、病痛的折磨，都沒有能阻止他奮勇向前的腳步。示例二：《西游記》中的唐僧適合。為了實(shí)現(xiàn)西天取經(jīng)的理想，他一路上歷經(jīng)重重磨難，依然初心不改?；鹧嫔健⑴畠簢?guó)都未能阻止他奮勇向前的身影，最終他與三位徒弟到達(dá)西天，取回真經(jīng)。示例三：《簡(jiǎn)·愛》中的簡(jiǎn)·愛適合。自由平等和人格獨(dú)立是她的理想追求。童年時(shí)她敢于和驕橫惡毒的表哥、舅媽以及冷酷的學(xué)校司庫對(duì)抗，成年后她敢于有尊嚴(yán)地追求地位懸殊的愛情。一路磕磕絆絆，但為了理想她一直奮勇向前。（選擇出名著及人物1分，結(jié)合人物的相關(guān)情節(jié)展開敘述，表現(xiàn)“理想使人奮勇向前”的主題3分，語言流暢1分，共5分。字?jǐn)?shù)不足酌情減分）五、參加“南孔圣地愛閱之城”全民讀書活動(dòng)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（17分）15.“書香衢州·云上有約”邀請(qǐng)你做領(lǐng)讀員，請(qǐng)你向市民朋友推薦一本名著，讓更多的人閱讀它。16.小語家附近“南孔書屋”將舉辦暑期講故事比賽，大家?guī)椭≌Z備戰(zhàn)本次比賽，請(qǐng)你把討論內(nèi)容補(bǔ)充完整。17.為幫助小語演練，大家設(shè)計(jì)了講故事比賽的評(píng)價(jià)表。請(qǐng)根據(jù)你的學(xué)習(xí)經(jīng)歷以及下面的小貼士，修改這份評(píng)價(jià)表。（1）評(píng)價(jià)表中有一處歸類不當(dāng)，請(qǐng)指出并正確歸類。（2）在“情節(jié)結(jié)構(gòu)”和“現(xiàn)場(chǎng)情況處理”中各增加一條要求?！?022，浙江衢州中考）全國(guó)視野小語：我梳理了《林教頭風(fēng)雪山神廟》的故事情節(jié)，你們給我提點(diǎn)建議吧。小文：《林教頭風(fēng)雪山神廟》很適合講故事比賽。林沖歷經(jīng)磨難，隱忍不發(fā)，最后忍無可忍，手刃仇敵，大快人心。講這個(gè)故事要像說書人那樣，用懸念、巧合、跌宕起伏的情節(jié)，緊緊抓住聽眾的心。小強(qiáng)：我覺得情節(jié)圖里（1）________和________這兩個(gè)情節(jié)的順序應(yīng)該調(diào)換。小文：情節(jié)圖還要注明另一個(gè)巧合（2）________，突出情節(jié)的曲折離奇。

（1）示例：“改守草料場(chǎng)”和“林沖怒尋未果”（“林沖怒尋未果”和“改守草料場(chǎng)”）（2）示例：草棚被大雪壓塌，林沖改投山神廟“南孔書屋”講故事比賽評(píng)價(jià)表項(xiàng)目角度具體要求評(píng)分等級(jí)故事主題思想◎積極向上，讓人覺得有意義或者有意思321情節(jié)結(jié)構(gòu)◎開頭吸引人，結(jié)尾讓人回味

◎條理清晰，讓人清楚來龍去脈

◎________________

文學(xué)形象◎形象鮮明，讓人印象深刻

講述口頭語言◎語速快慢適中

◎音量大小適宜，讓所有人聽得見

◎儀表得體，情緒飽滿

肢體語言◎眼神、表情與聽眾有交流

◎手勢(shì)、站姿大方自然

現(xiàn)場(chǎng)情況處理◎時(shí)間控制合理

◎________________

“講故事”小貼士面帶微笑，放松心情，保持飽滿的情緒。聲音清晰、悅耳，音量適中，根據(jù)需要調(diào)整語速。站姿自然、沉穩(wěn)，同時(shí)輔以合適手勢(shì)動(dòng)作。直面聽眾，用眼神與聽眾交流，觀察他們的反應(yīng)，檢驗(yàn)講述的效果，隨時(shí)做出調(diào)整。如果出現(xiàn)突發(fā)狀況，比如忘詞了或講錯(cuò)了，可以通過放慢語速回憶等方式，繼續(xù)講下去。（1）示例：歸類不當(dāng)之處：“儀表得體，情緒飽滿”不是“口頭語言”；正確歸類：應(yīng)該將其放在“肢體語言”一欄中。（2）示例：①添加“情節(jié)結(jié)構(gòu)”的要求：情節(jié)跌宕起伏，讓人想聽下去；②添加“現(xiàn)場(chǎng)情況處理”要求：觀察聽眾反應(yīng)，隨時(shí)做出調(diào)整。啟示五

借助多種方式分享閱讀心得，交流研討閱讀中的問題，積累整本書閱讀經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，提高整體認(rèn)知能力，豐富精神世界。

2023年安徽省初中學(xué)業(yè)水平考試語文中考真題的影響試卷特點(diǎn)蜀山區(qū)一模蜀山區(qū)二模蜀山區(qū)二模七年級(jí)語文七年級(jí)語文八年級(jí)語文1.默寫。（10分）（1）古代許多詩人常以積極樂觀的態(tài)度面對(duì)困境。李白的“___________，___________”（《行路難》<其一>）抒發(fā)了樂觀進(jìn)取、自強(qiáng)不息的堅(jiān)定信念；杜甫的“____________，____________”（《望岳》）展現(xiàn)了不畏困難、敢攀頂峰的雄心壯志；朱熹的“____________，____________”（《春日》）表達(dá)了詩人于亂世中追求圣人之道的美好愿望。（2）古人常以早晚入景。陶弘景《答謝中書書》中“____________，____________”兩句描繪了早晨霧氣將要消散，動(dòng)物的鳴叫聲此起彼伏的畫面；歐陽修《醉翁亭記》中“____________，____________”兩句描繪了早晚明暗變化的景象。1.默寫。（10分）（1）“詩與人為一”。陸游欣賞“，”（《游山西村》）擊鼓吹簫、鄉(xiāng)俗古老的人間畫卷；陶淵明向往“，”（《桃花源記》）老少偕樂、安寧祥和的人際關(guān)系；龔自珍堅(jiān)守“，”（《己亥雜詩》）甘化泥土、培育花朵的護(hù)人之志。（2）古人作詩，工于設(shè)色。劉禹錫《陋室銘》“，”兩句描繪了陋室綠意盎然的清幽環(huán)境；楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》中“，”兩句描繪出大紅大綠對(duì)比強(qiáng)烈，精彩絕艷的盛夏荷景。常見錯(cuò)誤：判斷錯(cuò)誤（填錯(cuò)句子）書寫錯(cuò)誤（錯(cuò)字、別字）應(yīng)對(duì)策略：夯實(shí)基礎(chǔ)（逐篇記憶，突出重點(diǎn)）仔細(xì)審題（辨析題干文字表述）規(guī)范書寫（可以是行書）2.班級(jí)開展“讀名著，談體會(huì)”主題讀書活動(dòng)，請(qǐng)完成相關(guān)任務(wù)。（12分）【活動(dòng)一：辨識(shí)人物】

文段一：可是，連做這點(diǎn)事，他也不算個(gè)好手。他的黃金時(shí)代已經(jīng)過去了，既沒從洋車上成家立業(yè)，什么事都隨著他的希望變成了“那么回事”。他那么大的個(gè)子，偏爭(zhēng)著去打一面飛虎旗，或一對(duì)短窄的挽聯(lián)；那較重的紅傘與sù靜牌等等，他都不肯去動(dòng)。和個(gè)老人，小孩，甚至于婦女，他也會(huì)去爭(zhēng)競(jìng)。他不肯吃一點(diǎn)虧。

文段二：遍體鱗傷的A，被搶救回來，已經(jīng)好些日子了。戰(zhàn)友們?nèi)找馆喠鞯乜醋o(hù)著他，期待他的傷勢(shì)好轉(zhuǎn)。那天許云峰和全體戰(zhàn)友當(dāng)場(chǎng)揭穿了敵人的陰謀，迫使奸狡的猩猩無法抵賴，不敢貿(mào)然填平水坑，禁閉戰(zhàn)友。可是，敵人對(duì)政治犯的迫害，并沒有停止；戰(zhàn)友們的反抗也正在繼續(xù)和擴(kuò)大。雙方的斗爭(zhēng)還在相持不下。（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）成家立業(yè)（）sù靜牌（）遍體lín傷（）抵賴（）（2）文段一中的“他”是____________，出自《____________》；文段二中的“A”是__________，出自《____________》。（4分）【活動(dòng)二：品析形象】（3）在不少文學(xué)作品中，人物的反抗精神令人印象深刻。請(qǐng)從下列兩組作品中任選一組，舉出具有反抗精神的人物并簡(jiǎn)要概括體現(xiàn)其反抗精神的事件。（4分）①《簡(jiǎn)·愛》和《儒林外史》②《西游記》和《海底兩萬里》2.請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成（1）～（3）題。（12分）

常見特點(diǎn)：能夠運(yùn)用工具書解決字音字形問題。但對(duì)名著情節(jié)的記憶不清楚，對(duì)人物形象的感知掌握較好。應(yīng)對(duì)策略：規(guī)范答題（字音、字形書寫規(guī)范）仔細(xì)審題（辨析題干文字表述）觸類旁通（立足典型人物，學(xué)會(huì)辯證思考）3.復(fù)興學(xué)校開展以“讀萬卷書，行萬里路”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與宣傳。（13分）(1)【路線設(shè)計(jì)我規(guī)劃】請(qǐng)你根據(jù)下面地圖，簡(jiǎn)要介紹此次由黃山到杭州的出行方式及路線。（3分）（1）（3分）示例：各位同學(xué)（1分），本次由黃山到杭州的出行是乘坐火車（1分），沿杭黃鐵路自西向東進(jìn)發(fā)（1分），途徑8個(gè)站點(diǎn)（1分）。（2）（2分）①示例：一要爭(zhēng)做“文明出行、保護(hù)環(huán)境”的宣傳者。②（2分）將“維持”改為“維護(hù)”。③（2分）“人行道”上引號(hào)改為括號(hào)。（3）黃山自然景觀奇特，文化底蘊(yùn)深厚。（2分）杭州既是人文薈萃的歷史文化名城，也是風(fēng)景秀麗的生態(tài)文明之都。（2分）（意思對(duì)即可）3．班級(jí)準(zhǔn)備舉行“君子自強(qiáng)不息”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中。（13分）(1)【寫班訓(xùn)】同學(xué)們圍繞“自強(qiáng)不息”擬定了“自強(qiáng)不息，厚德載物”的班訓(xùn)，想從下面的兩幅書法作品中選一幅來烘托氣氛，請(qǐng)你做出選擇并說明理由。（3分）（1）（3分）示例一：選用①，楷書?？瑫?guī)范端正，勻稱工整，一筆一劃顯得正式。示例二：選用②，行書。行書筆畫之間聯(lián)系較為緊密、連綿，靈活多變。(3分。選擇字體1分，闡述理由2分。其他答案，言之成理也可酌情給分)（2）（6分）示例：①這是楊意同學(xué)設(shè)計(jì)的班徽，請(qǐng)他為大家介紹一下。②同心圓、麒麟、祥云等具有中華文化特色的元素③這枚班徽不僅凝聚了我們班級(jí)的精神，還富有文化特色，激勵(lì)人奮發(fā)向上。(6分。第一空，交代緣由，引出話題各1分；第二空，至少說出兩個(gè)元素；第三空，內(nèi)容、表達(dá)各1分)(2)【制班徽】為了提煉班級(jí)精神，激發(fā)同學(xué)們對(duì)班集體的熱手，班主任建議大家集思廣益，制作班徽。班會(huì)課上，楊意同學(xué)制作的班徽（如圖）得到了一致認(rèn)可。請(qǐng)你根據(jù)情境，補(bǔ)全對(duì)話。（6分）班主任：①_________楊

意：這枚班徽由②_________構(gòu)成。兩個(gè)同心圓象征著師生同心；主體是腳踏金色祥云的麒麟，點(diǎn)出杜甫詩“應(yīng)圖求駿馬，驚代得麒麟”，象征我班學(xué)子絕非池中之物，定是同輩翹楚玉麒麟！班主任：楊意同學(xué)的創(chuàng)意真好！③______（3）（4分）①自強(qiáng)不息是一種戰(zhàn)勝困難、破解難題的堅(jiān)韌精神。(2分)②將“良方”后的“?！备臑椤?；”。(2分)(3)【做演講】班委會(huì)決定舉行以“初三當(dāng)自強(qiáng)不息”為主題的演講賽，小華同學(xué)擬寫了一段演講詞，請(qǐng)你幫他修改。（4分）

[甲]自強(qiáng)不息是一種戰(zhàn)勝難題、破解困難的堅(jiān)韌精神。[乙]有了它，就能找到開啟智慧的鑰匙；有了它，就能找到克服惰性和挖掘潛力的良方。有了它，就能破解前進(jìn)道路中的各種難題。當(dāng)今世界，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，科技日新月異。為了未來建設(shè)美好的祖國(guó)，我們要用這種精神頑強(qiáng)拼搏、努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)打好扎實(shí)堅(jiān)硬的人生根基?、賉甲]處畫線句有語病，應(yīng)修改為：

。（2分）②[乙]處畫線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)你提出修改意見。（2分）對(duì)于情境式的題目，要在日常的教學(xué)過程當(dāng)中多設(shè)置情景、多設(shè)置交流溝通環(huán)節(jié)，讓學(xué)生敢于表達(dá)、勇于表達(dá)，將語文教學(xué)與生活實(shí)際緊密勾連，讓學(xué)生在考場(chǎng)上見到此類題目，不陌生。常見錯(cuò)誤：審題不認(rèn)真。讀題太快，不能發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵信息點(diǎn)。對(duì)病句類型掌握不夠準(zhǔn)確。應(yīng)對(duì)策略：1.對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和病句的類型進(jìn)行歸納整理。2.了解句子、短語的語法知識(shí)。3.平時(shí)要語感培養(yǎng)，反復(fù)訓(xùn)練。常見錯(cuò)誤：審題不仔細(xì)、筆誤應(yīng)對(duì)策略：夯實(shí)基礎(chǔ)（