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文檔簡介

高一寫作公開課教學設計教學目標通過本次公開課的教學設計，使學生能夠：-熟練掌握議論文的寫作方法；-了解議論文寫作中常見的邏輯謬誤；-能夠正確運用邏輯論證法撰寫有說服力的議論文；-培養(yǎng)學生批判思維能力和邏輯表達能力。教學重點-常見邏輯謬誤的概念與運用；-邏輯論證法的原理和方法。教學難點-如何分析和處理多種邏輯謬誤；-如何能夠靈活、自如地運用邏輯論證法。教學方法-案例分析法；-課堂討論法；-小組合作學習法；-智能化互動教學法。教學過程第一步：引入教師可以通過提供一個關于社會熱點的問題引導學生，讓他們嘗試對這個問題進行分析，并且提出自由觀點。通過這個方式，本課的主要問題提出。第二步：講解邏輯謬誤通過不同的邏輯謬誤案例，幫助學生理解邏輯謬誤的概念、分類以及分析方法和處理方法。第三步：講解邏輯論證教師通過實例，讓學生能夠掌握邏輯論證的原理和方法，包括歸納法、演繹法等。第四步：小組討論及分析教師將學生分成若干個小組，每個小組討論一個話題，然后對所討論的內容進行分析和總結，研究邏輯缺陷和邏輯錯誤。在這段時間，教師會就學生的討論內容和問題逐一給予指導和幫助。第五步：邏輯論證練習教師為學生提供真實的論證需要，并指導他們如何進行邏輯結構分析、邏輯假設等。學生將就論證的整體結構和邏輯合理性進行檢查，并通過修改來達成更完整、有力的論證。第六步：總結學生和教師一起進行總結，并提出今后的寫作計劃。教師還會給予學生一些建議，包含些常見的寫作技巧，并把學生寫作的作品收集起來。教學評價-對于學生的課堂表現：考慮參與度和表現的積極性，評分結合組內、小組之間和全組表現評估；-對于學生的作業(yè)評估：針對學生的寫作作品

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