2023-2024學(xué)年成都市高二語(yǔ)文上學(xué)期期末試題卷

（試卷分150分；考試時(shí)間120分鐘）2024.1

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1?5小題。

材料

在敘事性抒情長(zhǎng)詩(shī)《離騷》的下半部分，屈原以大段篇幅，寫到了詩(shī)篇主人公因在楚國(guó)處

處碰壁，很不得志，而不得已離開(kāi)人世遠(yuǎn)游天國(guó)的情節(jié)。他在向重華陳辭后，踏上了“往觀乎

四荒”的征程，幾乎《離騷》詩(shī)的后半部分，詩(shī)篇的主人公一直在幻想的廣闊天國(guó)遨游，上下

求索，“覽相觀于四極兮，周流乎天余乃下”，只是由于畢竟心系楚國(guó)，不忍心去而不返，才

中止了天國(guó)之行，最終回到了現(xiàn)實(shí)人間。

毫無(wú)疑問(wèn)，《離騷》中這一部分遠(yuǎn)游天國(guó)的情節(jié)，乃是詩(shī)人屈原展開(kāi)想象翅膀，讓詩(shī)篇主

人公神游天國(guó)世界的生動(dòng)表現(xiàn)，是詩(shī)人想象力豐富的充分體現(xiàn)。不過(guò)，在屈原那個(gè)時(shí)代，人的

想象力是否已達(dá)到了如此驚人的地步，居然可以離開(kāi)人世，去往宇宙天際？為何之前的《詩(shī)經(jīng)》,

以及同時(shí)期北方地區(qū)的詩(shī)歌或歌謠中，卻罕見(jiàn)類似藝術(shù)性的夸張描繪或表述？這就使我們想到

了楚國(guó)的歷史、風(fēng)俗和文化，想到了楚國(guó)的歷史史料，其中尤以楚國(guó)本土出土的文物最有說(shuō)服力，

它們是第一手的原始資料，最能說(shuō)明屈原時(shí)代的文化背景和楚人的民風(fēng)、民俗。

我們先從楚國(guó)出土的工藝品說(shuō)起。湖北江陵馬山一號(hào)墓出土的鳳虎紋禪衣，江陵戰(zhàn)國(guó)楚墓

出土的楚漆器圓盒等，其中禪衣的圖案與紋飾、漆器圓盒的造型和繪畫圖式，都表現(xiàn)了鳥(niǎo)獸與

云霞在天際空間的翱翔飄飛形態(tài)，給人們以強(qiáng)烈的漂浮動(dòng)感，這些都毫無(wú)疑問(wèn)地讓人們了解到，

楚人在當(dāng)時(shí)已具有了朦朧的宇宙空間意識(shí)。

再看楚墓出土的帛畫，這是能直接體現(xiàn)楚人企求靈魂升騰上天意識(shí)的文物。長(zhǎng)沙烈士公園

發(fā)掘的三號(hào)墓的內(nèi)棺外表絲織物上，其圖案為龍鳳；湖北隨縣發(fā)掘的曾侯乙基，內(nèi)棺上畫有鳥(niǎo)

身執(zhí)戈奮翅的羽人，羽人上方有風(fēng)，這些帛畫都表現(xiàn)了一個(gè)共同的主題一一借龍鳳而登天飛仙，

離開(kāi)人世到宇宙天國(guó)去。從帛畫在當(dāng)時(shí)的功能來(lái)說(shuō)，它主要是為死者祭魂、招魂、安魂、護(hù)魂,

代表生者對(duì)死者的祭奠與祝愿，而這種做法的最終理想歸宿，乃是死者靈魂的升入天國(guó)，到天

國(guó)世界去尋找歡樂(lè)。

由此，我們?cè)賮?lái)看屈原《離騷》中的神游，也就更可明白問(wèn)題的實(shí)質(zhì)了。作為生于楚地、

長(zhǎng)于楚國(guó)的屈原，深染楚風(fēng)，是不容置疑的，加上他博聞強(qiáng)記，熟諳文史，對(duì)天文星象之類，

一定深懷好奇之心，并有所專研，正因此，當(dāng)他一旦思想受到強(qiáng)烈沖擊，情緒難以自己時(shí)，抒

發(fā)升天國(guó)神游、尋找理想境界和歸宿之情，便是自然而然的了。鑒此，我們可以斷言，屈原《離

騷》中的神游描寫，與楚國(guó)的出土文物有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，楚國(guó)的出土文物，為我們尋求屈

原神游思想及其創(chuàng)作表現(xiàn)，提供了最好的來(lái)源和富有說(shuō)服力的實(shí)據(jù)。

（摘編自徐志嘯《從楚國(guó)出土文物看〈離騷＞的神游》）

材料二

所謂的神游，就是超越時(shí)空，出入古今，在時(shí)間隧道中穿行，在虛實(shí)相兼的空間中漫游。

對(duì)于先秦楚辭抒情主人公神游的精神寄托，古今楚辭學(xué)者所作的論述可謂多矣，其中不乏真知

灼見(jiàn)。但是，先秦楚辭抒情主人公神游敘事的一個(gè)重要的指向往往被忽略，那就是在時(shí)間隧道

中的逆向穿行，追本溯源，最終把楚族祖先圣地作為精神家園。由對(duì)時(shí)間隧道的逆向穿行而導(dǎo)

致精神依托空間挪移，表現(xiàn)出深沉的戀祖情結(jié)。

《離騷》正文最末一段提到的舊鄉(xiāng)，指的不是楚國(guó)疆域，而是指此次神游的目的地一一西

海。西海是楚族的發(fā)祥地，傳說(shuō)顓頊就在那里出生。西海是孕育楚族的搖籃，屈原把那里稱為

舊鄉(xiāng)，可謂名副其實(shí)，恰如其分。抒情主人公神游太空，來(lái)到西海的上方，當(dāng)他俯視到自己祖

先出生之地，就悲傷懷戀而不離去。言外之意，抒情主人公要在這里駐留，守護(hù)楚族發(fā)祥的圣

地。正因?yàn)槿绱?，亂辭稱“又何懷乎故都”，他認(rèn)為自己決定在楚族發(fā)祥地駐守，就沒(méi)有必要

再懷念當(dāng)下楚國(guó)的首都。由此可以斷言，《離騷》正文結(jié)尾及亂辭，所表現(xiàn)的不是屈原的愛(ài)國(guó)

情懷，而是他的戀祖情結(jié)，即對(duì)楚族發(fā)祥地西海的眷戀，也是對(duì)祖先的崇敬和守護(hù)。這是他在

現(xiàn)實(shí)生活中屢受挫折之后所作的選擇，以此作為心靈的安慰和精神的寄托。

把屈原定性為忠君愛(ài)國(guó)詩(shī)人，這個(gè)歷程從賈誼、司馬遷就已經(jīng)開(kāi)始。到了王逸為楚辭作注,

把這種看法滲透在楚辭注解的各個(gè)方面，并且得到古今注家的普遍認(rèn)可。二十世紀(jì)三十年代到

六十年代，屈原的愛(ài)國(guó)情懷又被進(jìn)一步放大，把他說(shuō)成是偉大的愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人。與此形成鮮明

對(duì)照的是，詩(shī)人的戀祖情結(jié)則被淡化，乃至被忽略。對(duì)屈原所作的偉大愛(ài)國(guó)詩(shī)人的定性成為主

流話語(yǔ)，從而詩(shī)人的戀祖情結(jié)被遮蔽埋沒(méi)，很少作為研究的對(duì)象。在現(xiàn)實(shí)生活中，屈原的確沒(méi)

有離開(kāi)楚國(guó)，這是歷史事實(shí)?？墒?，先秦楚辭作為浪漫之作，抒情主人公的神游卻是上天入地,

遠(yuǎn)離楚國(guó)，并且把自己的最終歸宿鎖定在祖先圣地，以戀祖情結(jié)取代先前的忠君愛(ài)國(guó)情懷。

文如其人是中國(guó)自古以來(lái)根深蒂固的理念，人們往往根據(jù)作家的立身行事去解讀他的作品，

而忽視二者之間的差異。從這種理念出發(fā)，既然屈原是愛(ài)國(guó)詩(shī)人，最終沒(méi)有離開(kāi)祖國(guó)，那么，

先秦楚辭抒情主人公對(duì)自己歸屬的設(shè)定，就只能是楚國(guó)故都，而不應(yīng)該是其他的地方。根據(jù)這

種邏輯推理，本來(lái)是祖先圣地的舊鄉(xiāng)，卻被說(shuō)成是當(dāng)時(shí)的楚國(guó)，把詩(shī)人在現(xiàn)實(shí)中的立身行事與

作品的敘事抒情混為一談。

（摘編自李炳?！断惹爻o神游敘事的戀祖情結(jié)》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.材料一和材料二都認(rèn)為，《離騷》中存在神游情節(jié)，取決于作者及其生活的時(shí)代。

B.材料一認(rèn)為貫穿《離騷》首尾的神游情節(jié)，依靠屈原個(gè)人的想象力是難以完成的。

C.材料一和材料二都指出，神游情節(jié)蘊(yùn)含著詩(shī)人受挫后找尋人生的理想或歸宿的努力。

D.材料二認(rèn)為，很多人正是由于忽略了詩(shī)人的戀祖情結(jié)，才將屈原定性為愛(ài)國(guó)忠君詩(shī)人。

2.下列對(duì)材料一和材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.材料一用多個(gè)論據(jù)，從宇宙空間意識(shí)和靈魂升天意識(shí)兩方面證明了楚文化具有想象力。

B.材料一第四段指出帛畫在屈原時(shí)代的功能，強(qiáng)化了當(dāng)時(shí)楚人已具靈魂升天意識(shí)的觀點(diǎn)。

C.材料二第二段運(yùn)用引用論證的方法，以此證明了《離騷》并沒(méi)有表現(xiàn)屈原的愛(ài)國(guó)情懷。

D.材料二論證思路清晰、層層深入，首先提出問(wèn)題，接下來(lái)從多個(gè)角度進(jìn)行了深入分析。

3.下列選項(xiàng)，適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料二第四段觀點(diǎn)的是（3分）

A.賈誼因貶離京，內(nèi)心抑郁，途經(jīng)湘江時(shí)，寫下《吊屈原賦》憑吊屈原，抒發(fā)心中的怨憤。

B.歐陽(yáng)修憂北宋朝廷命運(yùn)，借助《伶官傳序》表達(dá)了對(duì)國(guó)家如何才能長(zhǎng)治久安的深入思考。

C.1879年的挪威，婦女解放運(yùn)動(dòng)高漲，這也激發(fā)了易卜生創(chuàng)作《玩偶之家》劇本的熱情。

D.《大衛(wèi)?科波菲爾》雖是狄更斯帶自傳色彩的小說(shuō)，但童年狄更斯并非像大衛(wèi)一樣是孤兒。

4.材料一第二段使用了疑問(wèn)句，請(qǐng)簡(jiǎn)析其作用。（4分）

5.材料一和材料二對(duì)《離騷》中神游情節(jié)的關(guān)注和分析，側(cè)重點(diǎn)有什么不同？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要

分析。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6?9小題。

后援

［加拿大］里克?莫菲納

那天我和媽媽在家看《海綿寶寶》。看到一半時(shí)，電視畫面突然切變?yōu)橐粋€(gè)新聞現(xiàn)場(chǎng)：一

架直升機(jī)在眾多警車上空盤旋，警車的車門都大開(kāi)著，一名記者報(bào)道說(shuō)一位警官被子彈擊中了。

媽媽不知所措地看了我一眼。

2

她總是對(duì)爸爸說(shuō)我不宜看暴力和恐怖之類的鏡頭，“蒂姆，兒子才剛滿n歲?！卑职謩t不

以為然，“康妮，他遲早要了解這個(gè)世界。他知道的其實(shí)遠(yuǎn)比你以為的要多，特別是在杰克出

事之后?！?/p>

杰克?布雷迪是一名去年夏天犧牲的警官。他的兒子科迪和我同齡，是我的朋友。

那天，科迪的爸爸在巡邏時(shí)遭到兩個(gè)劫匪的偷襲，手槍也被搶走了?？频险f(shuō)他爸爸隨身沒(méi)

帶備用槍。他的搭檔那天生病了，他一個(gè)人值勤，沒(méi)有后援?？频险f(shuō)：“那兩個(gè)劫匪沒(méi)有被抓

住，這讓我非常沮喪?！?/p>

現(xiàn)在，看到一位警官遭到槍擊的電視新聞，我立馬就想到了爸爸。直播畫面上的混亂場(chǎng)景

讓我驚恐不已。

情況正變得越來(lái)越糟?，F(xiàn)場(chǎng)報(bào)道的記者說(shuō)他們已經(jīng)弄清楚這是起“運(yùn)鈔車搶劫案”，可能

有兩名警官中彈。這真是太不幸了，我又忍不住想到科迪的爸爸，一時(shí)陷入極度的恐慌之中。

我絕不能干坐在家里想著科迪的爸爸是怎么死在街頭的，因?yàn)樗麤](méi)有后援，因?yàn)樗麤](méi)有備用手

槍，警方也始終沒(méi)能抓住殺害他的劫匪。而現(xiàn)在，這樣的槍擊事件又在購(gòu)物廣場(chǎng)的停車場(chǎng)再度

上演。

我知道那個(gè)購(gòu)物廣場(chǎng)在爸爸的值勤片區(qū)，媽媽一定也知道這點(diǎn)，但她可能希望事件發(fā)生在其

他地方。殘酷的現(xiàn)實(shí)是，現(xiàn)在正是爸爸的當(dāng)班時(shí)間。

值完這一班后他答應(yīng)帶我去踢足球。我望向窗外，希望能看到些什么，因?yàn)檫@個(gè)購(gòu)物廣場(chǎng)

離我們家并不遠(yuǎn)。我什么也看不到，除了鄰居哈米爾太太那條睡在門廊上的老拉布拉多犬。我

回頭看媽媽，她似乎正在哭泣。我能看到電視，此時(shí)畫面晃動(dòng)得很厲害，像是從直升機(jī)上向下

俯拍的。我緊張極了，因?yàn)槟X中有一個(gè)聲音在高喊：“快做點(diǎn)什么！”

媽媽沒(méi)有看到我順著過(guò)道溜進(jìn)了她和爸爸的臥室。我在床頭柜的抽屜里找到了一把鑰匙。

我拿起鑰匙，進(jìn)入壁柜。那里面放著爸爸所說(shuō)的備用手槍。我用鑰匙打開(kāi)鐵盒，取出手槍，感

覺(jué)它是一團(tuán)燃燒的火。

我的心跳得更快了，因?yàn)槲衣?tīng)到電視新聞里傳來(lái)更大的聲音，我知道槍戰(zhàn)肯定就發(fā)生在爸

爸的值勤片區(qū)。

我按照在電影上看到的那樣，把子彈壓入彈匣，然后像爸爸給我展示的那樣把保險(xiǎn)打開(kāi)。

我的雙手開(kāi)始發(fā)抖。這時(shí)我看到了一件爸爸的舊T恤，上面印有“警察學(xué)院”字樣，于是就用它

把手槍包住，悄悄回到自己的房間。

我把手槍裝入我的舊書包，從后門溜了出去，以最快的速度沿著街道一路狂奔。

我不能告訴媽媽這是為了不讓科迪爸爸的悲劇發(fā)生在我爸爸身上的唯一辦法。我邊跑邊祈

禱上帝被劫匪擊中的人不是我爸爸，我現(xiàn)在就是爸爸的后援，我正在趕來(lái)。

我跑啊跑，直到兩腰都酸痛起來(lái)。我從公園穿插而過(guò)，沿著自行車道上了主街，來(lái)到公交

車站臺(tái)，從這兒坐車可以直達(dá)購(gòu)物廣場(chǎng)。

我要坐的是57路公交車。由于是星期六，站臺(tái)上已經(jīng)聚集了一些人。我看到一位母親帶兩

個(gè)男孩和一個(gè)小女孩站在那里。兩個(gè)男孩看起來(lái)一個(gè)和我一樣大，一個(gè)比我小點(diǎn)。我和他們站

在一起，當(dāng)我和他們一起上車，并把零錢丟進(jìn)投幣箱時(shí)，沒(méi)有任何人覺(jué)得有異常。

我坐在前排，緊盯著前方，很快我就看到了各種警車和閃爍的警燈。一下車，我拼命奔跑，

能感覺(jué)到書包里的手槍不斷碰撞著后背。我睜大眼睛，希望能找到爸爸的警車。他上周還開(kāi)車

路過(guò)我們學(xué)校，車牌是5219。但是我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他，只能一路往前找。我感覺(jué)直升機(jī)就在頭頂上,

轟鳴聲大得像空氣炸裂。

我看到兩位端著長(zhǎng)焦鏡頭相機(jī)的攝影記者，跟我與爸爸在球場(chǎng)看比賽時(shí)見(jiàn)到的一樣，只是

他們都躲在路邊的垃圾箱后面，鏡頭對(duì)著一個(gè)方向。

3

我順著這個(gè)方向跑到購(gòu)物廣場(chǎng)后面的停車場(chǎng)，終于看到了橫七豎八停在那里的警車，車門

都敞開(kāi)著，好像警察已經(jīng)包圍了運(yùn)鈔車。除了空中的直升機(jī)和彎腰躲在警車后面的特警，周圍

再?zèng)]有其他人。

我順著警車看過(guò)去。

我仔細(xì)分辨，看到不知是誰(shuí)躺在地上，只露出兩條腿，就在警車附近，一動(dòng)不動(dòng)。當(dāng)我看

到車牌時(shí)，我的胃猛地一緊。

這輛警車的車牌是5219o

我爸爸的車。

我嚇壞了。

我沖過(guò)去。

我的心狂跳不止，像要爆炸一般，兩耳也嗡嗡作響，眼前的一切都變得模糊起來(lái)。

“別讓那個(gè)孩子過(guò)去！"我聽(tīng)到有人高喊。

我繼續(xù)奔跑，打開(kāi)書包，拿出手槍，在靠近爸爸的警車時(shí)拼命呼喊。

像鞭炮、煙花和喊叫迸裂的聲音，世界突然進(jìn)入黑暗，一個(gè)龐然大物把我撲倒在地，趴在

我身上，我聽(tīng)到更多的喊叫聲和咒罵聲，一股強(qiáng)大的力量從我手中奪走手槍。我感覺(jué)有點(diǎn)痛，

接著我聞到了古龍香水的味道，跟爸爸用的香水一樣。

我和把我撲倒的人都坐起來(lái)，我看到了爸爸的臉。這張臉有點(diǎn)模糊不清，因?yàn)槲业难劾镂?/p>

滿了淚水，但是他好好的，我高興極了，緊緊抱住他。

爸爸卻很擔(dān)心，在我身上左看看右看看，然后把我抱在懷里，呼喊我的名字，喃喃地說(shuō)著

什么“這到底是怎么回事”和“天哪”之類的話。

很快警察都沖了出來(lái)，我看到兩個(gè)劫匪被押上了警車。我聽(tīng)到各種警笛聲，一名警官告訴

我，我分?jǐn)?shù)了劫匪的注意力，警察趁機(jī)抓住了他們。

爸爸打電話給媽媽，我從手機(jī)里聽(tīng)到了媽媽的哭聲。

雖然回家后媽媽嚴(yán)厲責(zé)罵了我，但我對(duì)這次的后援行動(dòng)一點(diǎn)也不后悔。

（有刪改）

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.文本開(kāi)頭通過(guò)寫母親和父親之間的對(duì)話，表明了父親和母親在教育孩子的問(wèn)題上存在著不同

的理念。

B.和“我”年齡差不多的孩子們被母親帶著候車，而“我”獨(dú)自乘車去援助父親，凸顯了“我”

的勇敢。

C.“她似乎正在哭泣”“我從手機(jī)里聽(tīng)到了媽媽的哭聲”，這兩句都寫到了媽媽的“哭”，表

現(xiàn)了她的膽小。

D.標(biāo)題“后援”關(guān)聯(lián)起兩位警察父親的故事，科迪父親因缺少后援而犧牲，促使“我”想成為

父親的后援。

7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.小說(shuō)寫到“我”看到警車車牌后，使用多個(gè)獨(dú)立成段的短句，營(yíng)造了緊張的氣氛，表達(dá)出“我”

的恐慌。

B.小說(shuō)開(kāi)頭部分插敘科迪爸爸犧牲的事件，為后文“我”的爸爸遭遇劫匪埋下伏筆，使小說(shuō)的

情節(jié)前后照應(yīng)。

C.“我聞到了古龍香水的味道，跟爸爸用的香水一樣”是小說(shuō)情節(jié)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，使故事氛圍從緊

張走向舒緩。

D.小說(shuō)多處使用形象化的表達(dá)暗示人物的心理狀態(tài)，如“一團(tuán)燃燒的火”表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的

緊張和急迫。

8.小說(shuō)以第一人稱敘述故事，這樣寫什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

4

9.有人認(rèn)為，小說(shuō)最后一段可以刪去，你是否贊同？請(qǐng)結(jié)合文本加以分析。（6分）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14小題。

周公受封于魯，以此移風(fēng)易俗?？鬃有蕹?、康之道，述周公之訓(xùn)，以教七十子，使服其衣

冠，修其篇籍。故儒者之學(xué)生焉。

墨子學(xué)儒者之業(yè)，受孔子之術(shù)，以為其禮煩擾而不悅,厚葬靡財(cái)而貧民，久服傷生而害事,

故背周道而用夏政。節(jié)財(cái)、薄葬、閑服生焉。

齊桓公之時(shí)，天子卑弱，諸侯力征，南夷北狄，交伐中國(guó)。齊國(guó)之地，東負(fù)海而北障河，

地狹田少而民多智巧?；腹珣n中國(guó)之患，苦夷狄之亂，欲以存亡繼絕，崇天子之位，廣文、武

之業(yè)。故《管子》之書生焉。

齊景公內(nèi)好聲色外好狗馬獵射亡歸好色無(wú)辨。作為路寢之臺(tái)，族鑄大鐘，撞之庭下，郊雉

皆響。一朝用三千鐘贛，梁丘據(jù)、子家噲導(dǎo)于左右。故晏子之諫生焉。

晚世之時(shí)，六國(guó)諸侯，溪異谷別，水絕山隔，各自治其境內(nèi)，守其分地，握其權(quán)柄，擅其

政令，下無(wú)方伯，上無(wú)天子，力征爭(zhēng)權(quán)，勝者為右，恃連與國(guó)，結(jié)遠(yuǎn)援，以守其國(guó)家,持其社

稷。故縱橫修短生焉。

申子者，韓昭釐之佐。韓，晉別國(guó)也，地墩民險(xiǎn)，而介于大國(guó)之間。晉國(guó)之故禮未滅，韓

國(guó)之新法重出；先君之令未收，后君之令又下。新故相反，前后相繆，百官背亂，不知所用。

故刑名之書生焉。

秦國(guó)之俗，貪狼強(qiáng)力，寡義而趨利；可威以刑，而不可化以善，可勸以賞，而不可厲以名；

被險(xiǎn)而帶河，四塞以為固，地利形便，富積殷富。孝公欲以虎狼之勢(shì)，而吞諸侯。故商鞅之法

生焉。

若劉氏之書，觀天地之象，通古今之論，權(quán)事而立制，度形而施宜，原道之心，合三王之

風(fēng)，以統(tǒng)天下，理萬(wàn)物，應(yīng)變化，通殊類。非循一跡之路，守一隅之指，拘系牽連之物，而不

與世推移也。故置之尋常而不塞，布之天下而不窕。

（節(jié)選自劉安《淮南子?要略》）

10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。（3分）

齊景公內(nèi)好A聲色B外好C狗馬D獵射E亡歸F好色G無(wú)辯

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.“以為”，是認(rèn)為的意思，與《論語(yǔ)》中“仁以為己任”的“以為”意思相同。

B.“貧”，“使……貧窮”，與《過(guò)秦論》中“以弱天下之民”的“弱”用法相同。

C.“國(guó)家”，“國(guó)”指諸侯的封地，“家”指大夫的封地，與今天“國(guó)家”的意思不同。

D.“勸”，是勉勵(lì)的意思，與《兼愛(ài)》中“惡得不禁惡而勸愛(ài)”的“勸”意思相同。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.孔子傳承周公教誨，教導(dǎo)門下弟子，讓其穿戴周朝服飾冠帽，修改儒家經(jīng)典，由此產(chǎn)生了儒

家學(xué)說(shuō)。

B.墨子認(rèn)為儒家禮節(jié)繁瑣，豐厚的葬禮長(zhǎng)期的服喪，勞民傷財(cái)妨礙事務(wù)，于是放棄了周禮而采

用夏政。

C.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯相互征伐，國(guó)與國(guó)之間經(jīng)常通過(guò)結(jié)盟來(lái)鞏固統(tǒng)治、護(hù)衛(wèi)疆士，合縱連橫之術(shù)應(yīng)

運(yùn)而生。

D.韓國(guó)從晉國(guó)分裂而來(lái)，保留了許多過(guò)去的政令，這與不斷頒布的新法矛盾抵觸，刑名之學(xué)因

此產(chǎn)生.

13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

⑴齊國(guó)之地，東負(fù)海而北障河，地狹田少而民多智巧。（4分）

5

（2）事如此，此必及我，見(jiàn)犯乃死，重負(fù)國(guó)。（《蘇武傳》（4分）

14.文中為什么要介紹諸家學(xué)說(shuō)的產(chǎn)生情況？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）

（-）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15?16題。

晚興

陸游

白布裙襦退士裝，短籬幽徑獨(dú)相羊①。

莎根蟋蟬催秋候，稗穗蜻蜓立晚涼。

屈子所悲人盡醉，酈生②常謂我非狂。

知心賴有青天在，又炷中庭一夕香。

【注】①相羊：徘徊，盤桓。②酈生：即酈食其。酈食其曾求見(jiàn)劉邦，劉邦以其狀貌類儒生而

謝客，他自稱“高陽(yáng)酒徒”，終使劉邦接見(jiàn)了他，后得到重用。后常用“高陽(yáng)酒徒”稱狂放不

羈者。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.首聯(lián)通過(guò)外貌描寫和動(dòng)作描寫，交待了詩(shī)人此時(shí)的退士身份與彷徨心境。

B.頷聯(lián)選取多個(gè)秋天的季節(jié)性物象，視聽(tīng)結(jié)合，渲染了凄涼、落寞的氛圍。

C.尾聯(lián)中詩(shī)人將屈原酈生引為知己，表達(dá)了在現(xiàn)實(shí)中缺少知音的悲涼孤獨(dú)。

D.本詩(shī)情感內(nèi)斂、語(yǔ)言平實(shí)，與《書憤》的情感激越、語(yǔ)言雄放有所不同。

16.本詩(shī)借助典故表達(dá)了對(duì)時(shí)局怎樣的看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）張若虛《春江花月夜》中“,”兩句虛寫月落時(shí)游子歸家，抒發(fā)內(nèi)心的觸動(dòng)。

（2）歐陽(yáng)修《五代伶官序）中“,”與《孟子》“生于憂患，死于安樂(lè)”

意思相近。

（3）李賀《李憑箜篌引》中“,”兩句使用了以聲擬聲和擬人的手法，

來(lái)描摹樂(lè)聲。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成18?19題。

①健康牙齒應(yīng)該是什么顏色呢？②很多人認(rèn)為，③健康牙齒應(yīng)該是純白色，④因此無(wú)時(shí)無(wú)

刻在追求牙齒的美白。⑤但牙齒研究的相關(guān)報(bào)告顯示，⑥很多人嫌棄的“黃牙”，⑦才是正常

的牙齒。⑧正常牙齒不僅是純白色，⑨而是乳白色或淡黃色，⑩因?yàn)檠例X顏色是由于牙齒表面

牙釉質(zhì)的礦化程度和牙齒內(nèi)部牙本質(zhì)的顏色共同決定的。

牙釉質(zhì)礦化程度低，且透明度差，內(nèi)部牙本質(zhì)的黃色就不能透過(guò)，那么牙齒看上去就會(huì)偏

白；A,且越透明，內(nèi)部牙本質(zhì)的顏色越容易透過(guò)，牙齒看上去就偏黃了。當(dāng)牙齒出現(xiàn)

暗沉棕黃色或者灰黑色，影響到美觀甚至功能的時(shí)候，應(yīng)及時(shí)到專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診。醫(yī)生會(huì)針

對(duì)導(dǎo)致牙齒變色的不同原因采取不同的治療方法，使變黃變黑的牙齒“白回來(lái)”。

但是，Bo因?yàn)檠例X漂白、貼面修復(fù)、全冠修復(fù)等治療方法，都有各自的缺點(diǎn)和

局限性。如果不是因?yàn)檠例X本身疾病而導(dǎo)致的牙齒變色，那么只需要認(rèn)真刷牙、定期洗牙，保

持口腔衛(wèi)生，維護(hù)口腔健康即可。畢竟，健康的牙齒才最美。

18.文中第一段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不

得改變?cè)?。?分）

19.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處

不超過(guò)15個(gè)字。（4分）

6

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用n（本題共3小題，io分）

閱讀下面的文字，完成20?22題。

他看不見(jiàn)魚的跳躍，只聽(tīng)得見(jiàn)海面的迸裂聲，和魚掉下時(shí)沉重的水花飛濺聲。飛快地朝外

溜的釣索把他的手勒得好痛，但是他一直知道這事遲早會(huì)發(fā)生，就設(shè)法讓釣索勒在起老繭的部

位，不讓它滑到掌心或者勒在手指頭上。

釣索朝外溜著，溜著，溜著,不過(guò)這時(shí)越來(lái)越慢了，他正在讓魚每拖走一英寸都得付出代

價(jià)?，F(xiàn)在他從木船板上抬起頭來(lái)，不再貼在那身被他臉頰壓爛的魚肉上了。然后他跪著，然后

慢慢兒站起身來(lái)。他正在放出釣索，然而越來(lái)越慢了。他把身子慢慢挪到可以用腳碰到那一卷

卷他看不見(jiàn)的釣索的地方。釣索還有很多，現(xiàn)在這魚不得不在水里拖著這許多摩擦力大的新釣

索了。

是啊，他想。到這時(shí)它已經(jīng)跳了不止十二次，把沿著背脊的那些液囊裝滿了空氣，所以沒(méi)

法沉到深水中，在那兒死去，使我沒(méi)法把它撈上來(lái)。它不久就會(huì)轉(zhuǎn)起圈子來(lái)，那時(shí)我一定想法

對(duì)付它。不知道它怎么會(huì)這么突然地跳起來(lái)的。敢情饑餓使它不顧死活了，還是在夜間被什么

東西嚇著了？也許它突然感到害怕了。不過(guò)它是一條那樣沉著、健壯的魚，似乎是毫無(wú)畏懼而

信心十足的。這很奇怪。

20.海明威的文字素有“電報(bào)式”美譽(yù)，而文中畫橫線的部分表達(dá)并不簡(jiǎn)省，請(qǐng)結(jié)合文本分析其

表達(dá)效果。（3分）

21.下列句子中的“對(duì)付”與文中加點(diǎn)的“對(duì)付”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）

A.這些舊衣服扔了很可惜，對(duì)付著穿。

B.兄弟兩人鬧矛盾，最近有些不對(duì)付。

C.奶奶學(xué)了一些字，看信也能對(duì)付了。

D.這支筆雖然不太好，對(duì)付著也能用。

22.文中畫波浪線的句子，如果把句末標(biāo)點(diǎn)改為問(wèn)號(hào)，表達(dá)的意思有什么不同？（4分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

有人說(shuō)，不要把人生浪費(fèi)在你不喜歡做的事情上。

對(duì)此你怎么看？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；

不少于800字。

參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1.（3分）C（A項(xiàng)“取決于”有誤；B項(xiàng)“貫穿《離騷》首尾”有誤；D項(xiàng)因果關(guān)系有誤）

2.（3分）C（C項(xiàng)“《離騷》并沒(méi)有表現(xiàn)屈原的愛(ài)國(guó)情懷”有誤）

3.（3分）D（第四段觀點(diǎn)是不能忽視作家的立身行事與作品的差異，A、B項(xiàng)都是在證明作

家與作品的一致性，C項(xiàng)是在證明創(chuàng)作與時(shí)代的關(guān)系）

4.（4分）①通過(guò)設(shè)置問(wèn)題引發(fā)讀者的思考和閱讀興趣；②引出對(duì)屈原的想象力與楚國(guó)文

化之

間關(guān)系的分析。（每點(diǎn)2分，意思相近即可）

5.（6分）①材料一關(guān)注的是神游天國(guó)；材料二關(guān)注的是神游“舊鄉(xiāng)”。②材料一側(cè)重于

分析神游情節(jié)與楚國(guó)文化的關(guān)聯(lián)；材料二側(cè)重于分析屈原神游詩(shī)歌中戀祖情結(jié)被遮蔽的原因。

（第①點(diǎn)2分，第②點(diǎn)4分）

6.（3分）C（“膽小”錯(cuò)，第一次“哭”是擔(dān)憂父親安危，第二次“哭”是為父親安全而

高興）

7.（3分）B（“埋下伏筆”錯(cuò)誤）

7

8.（4分）①圍繞我的所見(jiàn)所聞所感展開(kāi)敘述，增強(qiáng)了小說(shuō)的真實(shí)性。②有利于自然地展現(xiàn)

人物在行動(dòng)過(guò)程中擔(dān)心、焦灼、恐懼、高興等心理感受。（每點(diǎn)2分，共4分）

9.（6分）答案示例一：不能刪去，理由：①前后照應(yīng)