第第頁啞巴課作文8篇啞巴課作文篇1破陳的房面，彈唱出貝多芬的哀痛，他暮年失聰而且耳聾，對他去說是一種殘暴就是這樣的一個殘疾我，卻譜寫出《月光曲》《命運》等世界名曲。他在烏紅鍵上，豈但譜寫出優(yōu)雅人生還譜寫沒了富麗的篇章。而爾的身邊也有一個殘疾己。爺爺?shù)男值苁莻€聾啞人，所以我們都叫他“啞巴爺爺”。媽媽說，啞巴爺爺生下來幾個月后就聽不睹聲音了。但這并不代表他應(yīng)當從苦墮降，被人諷刺！大風(fēng)吹拂稻子，叢叢綠茵草中，回蕩著啞巴爺爺?shù)慕腥侣暎骸鞍桶桶汀蔽抑浪窃邙Q我吃飯。這種情景只有在歸野功年時才有。他老是對鄰里鄰居的孩子很親熱，當然有時聽不懂他說什么，卻總能從他的語氣中感受到和氣。記得那次，晚飯后孩子們皆到小廣場往玩了。其中有個小孩由于年事小，大的孩子不跟他玩。小孩很賭氣想走掉。而啞巴爺爺走了過去，蹲下來，一手拆在他的肩膀上，對他說：“巴巴巴……”相像是說：“來，爺爺伴你玩！”于是，即跟那個小孩玩伏了跳屋子，連我也參加了。隨后多少個男孩也來加入。從這當前，我制造，啞巴爺爺和孩子們游玩游戲的時候，很啟口，像一朵正沐浴陽光的向日葵！啞巴爺爺感到大家已經(jīng)是殘疾人了，不應(yīng)當?shù)《?，?yīng)當抖擻起來，干一些工事。于是，他就開端種訖菜來，這樣不僅能夠發(fā)了售，還可以自彼作菜吃。每一次回家過年，那原野里不是金燦燦的，就是綠油油的。那菜未經(jīng)長得高高的。他都會帶我去每一畝地，用手指指哪些種得特別惡，會道：“巴巴巴……”我知講每棵菜的成長都有他的汗水，他肯定不會哀痛。啞巴爺爺雖不貝多芬的巨大，卻共樣有著一顆慈善、不腐化的心靈。那些果自身殘疾就發(fā)奮圖強的人，不應(yīng)當向他學(xué)習(xí)嗎？而我們呢也應(yīng)當關(guān)愛咱們身邊的殘疾人，讓他們感想到本人不再孤獨！啞巴課作文篇2“回家了”大家同時叫了起來，我也不例外。吃了午飯，我就背起了書包，來到了校車上。哎呀，這是全封閉車，這下我要暈車了。我找了個位置，就坐了下來。我看著外面，驀地有人碰了我一下，我轉(zhuǎn)過頭問那個人干什么，那個人對我說：“這里有沒有人坐？”我搖了搖頭。于是他就坐了下來。我再次轉(zhuǎn)過頭。一眨眼工夫，旁邊就來了一輛校車。我看了看里面的人，我的眼睛就落到了一個體形很胖的人的身上，那個人也在吃著大紅棗。我看著那個人，就覺得有點面熟。心想：相像是宋璋瑤搖吧!那個人正在東張西望，我目不轉(zhuǎn)睛的地看著那個人，直到露出半個臉?！疤昧?，我猜對了!”我在心里快樂的地叫著。我看到她，就一直喊叫一直叫。過了好幾分鐘，我的喉嚨都喊得的口干舌燥了。這時，宋璋瑤才轉(zhuǎn)過頭來。她看到我，也很快樂，就向我招了招手。這時，我才回過神來，就急忙告知了徐瑤和王思敏，宋璋瑤在對面的校車上。她們倆驚詫地說：“在哪里？在哪里？”我用手指了指外面。只見她們幾個相互招了招手，就開始了啞巴對話。先是徐搖做了個打電話的姿勢，宋璋搖瑤看了，就又做了一遍打電話的姿勢，徐瑤就點了點頭。徐瑤原來想說上網(wǎng)這兩個字，可是這動作做不來，這下可把徐瑤犯難住了，就大聲的地說了兩個字:“上網(wǎng)?！焙Φ玫奈叶涠伎毂徽鹈@了，可在車外的宋璋瑤，她一點都沒聽到，正在想著這兩個字是什么呢。這時，徐瑤的話也把宋璋瑤難住了。我湊到玻璃旁邊，就用手指了指天上，這宋璋瑤還真的朝天上看，害的我差點笑出來。我又在玻璃上寫了個“網(wǎng)”字，可是她看不懂，就搖了搖頭，我也左右犯難了。我本想把這兩個字寫在紙上的，可是他們的校車就要立刻開走了，我就說了上網(wǎng)這兩個字，這下她可懂了。我就快樂的坐了下來。我想：下一次還有啞巴對話的話，那我會更加快樂的。啞巴課作文篇3今日的學(xué)校怎么那么安靜？原來，大家各個都中了學(xué)校的“啞巴”魔法。同樣中了這個魔法我可不快樂了：我能說會道，為什么還把我禁掉呢……再看看老師們，他們也中了比我們略微輕一點的“啞巴”魔法，上起課來輕聲細語呢！第一節(jié)課最趣了。但，這還是我們所諳習(xí)的三年五班嗎？石老師說話輕聲細語，“講話大王”吳同學(xué)一語不發(fā)?？炜茨牵∽腋舯诘哪莻z竟然把雙面膠、透亮膠粘在嘴上，此時的我真想開懷大笑，但就在那一秒——我感到有一只手捂住了我的嘴，可一看，咦？什么都沒有呀！心想確定是“啞巴”魔法搗的鬼！開始講評卷子了，哇！我的天哪！連比a、b、c都要用手勢，鼓掌也換成了點贊，真有趣味味！我們可沒有上過像這樣的語文課呢！下課了，今日和往日不一樣，沒有人沖出教室，沒有人大聲喊叫，大家都輕輕地走路、說話。哦，不對！是傳紙條！我拿出紙條，傳給宜恩大大的兩個字——無！聊！她點了點頭。這時，王琪給我比了比手勢，我看不懂，便把手一攤，于是她又給我比了一遍手勢，我依舊不懂。她見我還是蒙在鼓里，拿起紙寫道：“我也很無奈啊！”一整個下課我們學(xué)校寂然無聲，像個大大的圖書館。咦？上課了，怎么沒有鈴聲，原來，連學(xué)校鈴聲都中了“啞巴”魔法。好吧！連續(xù)堅持。終究熬到放學(xué)了，走出校門的那一刻，我們的“啞巴”魔法解除了！我終究可以說話了！當啞巴真不簡單呀！我當了一天不到都覺得難，更何況那些生出來就不能說話的啞巴們，他們10年、20年、30年……甚至100年地過。我有個健全的身體，比那些殘疾人境況更好，所以我也要珍惜身體，珍惜現(xiàn)在！啞巴課作文篇4我有一個“啞巴”伙伴，雖然它不會說話，不會在我哀痛時逗我笑、勸慰我，但它卻是我形影不離的好伙伴――由于它從來不會拋棄我。它是一只一般的鋼筆，沒有什么特別之處，但在我們成為伙伴之后，我才明白了伙伴的真正意義。副課被老師強行霸據(jù)，我心中的發(fā)怒達到了頂峰，頭發(fā)相像都要一根根的豎起來了，眉毛變成了倒“八”字，眼睛睜得大大的，怒視著老師。那個樣子就相像老師欠了我?guī)资f一樣。當時的我不斷地幻想著本身可以變成超人，打的老師滿地找牙；或者擁有奇妙的魔法，讓老師乖乖聽話，讓我們可以痛快的玩一節(jié)課……可現(xiàn)實打破了我海闊天空的想象，損害了我幼小的心靈。怒發(fā)沖冠的我只能眼睜睜的看著老師奪走心愛的課程，而本身卻無能為力?？磥碇荒墚斠淮螑喝?，把氣撒在鋼筆上，才能解了我心頭之恨。我手拿鋼筆，用筆尖狠狠地向桌上扎去，向書本上扎去，隨著“啪”一聲響，鋼筆因我用力過猛而摔在了地上。哎！我可憐的“啞巴”伙伴?。∧阋荒陙矶荚谌淌苤业摹鞍炯濉?，弄得你面目全非，可你為何仍是毫無怨言？“哎……可憐的伙伴呀！哎，都怪我總是愛沖動……哎……”在這個靜默無聞的“啞巴”伙伴面前，我簡直像一個殘暴的君主。但別看朕很粗暴，可朕還具有著不冷不熱的一面呢！在心情極好的時候，也會給這個“啞巴”伙伴洗個澡――無非就是用濕巾擦一下，給它喝點水――吸點墨汁，好好睡覺――放在抽屜里――讓它安靜的躺著?？稍跓o聊又不能和同桌玩的特別情況下，它便成了我唯一的樂趣。我會把它當做畫筆。畫出本身豐富的內(nèi)心世界；畫出老師或惱或喜或悲或怒的模樣；畫出同學(xué)認真聽課的專注神情……想起與“啞巴”伙伴相處的點點滴滴，我不禁明白了：原來對本身不拋棄、不放棄的伙伴，才是真正的伙伴。雖然“啞巴”伙伴不會說話，但它卻讓我體會到了什么叫不離不棄……我想我會珍惜它，直到永久……啞巴課作文篇5在生活中的每一天里，每個人都可能體驗一些事情。如體驗玩蹦級、體驗當家、體驗當老師……而我剛剛體驗了不能言語的苦痛體驗當“啞巴”。事情得從周六早上說起。那天我突發(fā)奇想：“一個啞巴會有什么樣的苦痛呢？干脆試一試吧，今日就當作針對我的‘無聲日我不說話，只打手勢，也不行寫紙條。”我把想法告知了大人們，他們同意了。做好心理準備后，這個我自以為好過的“無聲日”便悄然無聲地開始了。我本以為八成都會順順當當，心想只要做好手勢就可以了嘛，可我萬萬沒想到，還沒到中午就碰到了“攔路虎”。原因是我要做摘抄的時候，為了得到媽媽的同意，我來到媽媽面前用手比劃了一本書，眼睛直盯著“書”看，又時不時地停下來假裝用筆寫字。可媽媽產(chǎn)生了誤會：“什么？你作業(yè)都沒做完，起碼也要寫好周記呀，竟然現(xiàn)在就要看小說和畫畫了？不行!”我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉(zhuǎn)。我心想：“怎么辦？我演技還不怎么到家，寫字條又不行，由于那是我本身規(guī)定的……”驀地我靈機一動，飛速地拿過記事本，指著要求做摘抄那條，一邊重復(fù)第一次的動作，一邊緊張地看著媽媽的“天氣變動”。媽媽看了看記事本，說：“原來你是要做摘抄呀，去吧去吧。”我二話不說，急忙沖回了書房。經(jīng)過這次失誤，我決議三思而后“勢”。中午，下午，盡力過去了，可新困難卻又顯現(xiàn)在晚飯時。當時我有點熱，于是就伸出舌頭，大口喘氣，以為大人確定看得出是什么意思。但大人卻丈二和尚摸不著頭腦，一會兒以為我累了，一會兒以為我喝湯被燙著了。我真是哭笑不得，只得抓起衣領(lǐng)，用手不絕扇著。這時奶奶才恍然大悟：“哦，原來你是熱了呀!那我來開風(fēng)扇!”我總算松了口氣……真不知道晚上還會有什么困難。哎!我終究明白了一個“啞巴”的苦痛。他不能像正常人一樣快樂地與別人交談，也不能隨心所欲地說話。以后，我遇見殘疾人，確定要好好掛念、對待他們。啞巴課作文篇6今日下午我們一起做了一個不同于別的游戲的游戲——盲人與啞巴。在老師講完規(guī)定后，我們便一起跑下樓去，分好組后，“盲人”們先轉(zhuǎn)五圈，再向前走五步，聾啞人便去找一個被幫忙的人。我開始是一個盲人。當把眼蒙住轉(zhuǎn)五圈，走五步時，我被震憾了，眼前什么也看不見，特別難過，而那些而盲人又怎么生活呢？體驗開始了，聾啞人不會說話，只能用肢體語言指揮我，沒有語言溝通，看不見陽光的照射，世界的`美好，眼前一片黑暗，好難過呀！在行走的過程中各處有障礙，只感覺到聾啞人在一次次的拍我的腿，指揮我該上樓梯了，走了幾乎半節(jié)課終究到達盡頭，老師又把我們分開后才可以把眼罩摘下來，重見天日的味道真舒適呀！驀地老師對我們說：“同學(xué)們，經(jīng)過完這段路程“盲人與啞巴”團結(jié)一致，但盲人看不見聾啞人不會說話，人們你們能找到幫忙過你的盲人嗎？快速找到，我稍想片刻，應(yīng)當是她——李琪瑤,當我找到她時，當確定就是她幫我時，感謝之情，感動一同涌上心田。下一組互換角色。當忙人的去當聾啞人，而當聾啞人的去當盲人。與上一次一樣，找好需要幫忙的人便啟程了。這次我成了聾啞人了，不能說話，去幫忙需要幫忙的人。我攙扶著盲人，祁俊，我當心翼翼的看著腳下，生怕讓她摔倒。我學(xué)著別人幫忙盲人的樣子來指揮祁俊，看著她不敢向前走，我又想到了我當盲人的一段“生活”。因是初次“指揮”，有時還不太嫻熟，很不詳細。走下這一路來，我們兩個都很難過。當一個聾啞人也很難過,不能說話。有時，不能盡情坦露本身的苦痛，暢所欲言，在幫忙別人時，我感到本身是多么偉大！這一圈走完了，盡頭是教室，我又讓她漸漸地坐到位子上等待著今日的體驗使我感受深刻。現(xiàn)在的生活是多么美好，我們應(yīng)當好好珍惜生活，認真生活，不要揮霍，虛度年華。在珍惜生活的同時，我們也應(yīng)當感恩，學(xué)會感恩，懂得感恩，而且不要只對幫忙過你的人感恩，也應(yīng)當對他人如此。讓我們學(xué)會珍惜，學(xué)會感恩！啞巴課作文篇7今日，我做了一次啞巴，才知道啞巴的苦痛。早上，我想吃一個面包，便朝媽媽做了一個手勢，媽媽以為我要吃奶酪，就拿了一包給我，我急了，手搖搖，可媽媽以為我還要一瓶牛奶，就又從冰箱里拿了一瓶牛奶給我，我看媽媽不知道就回房間寫作業(yè)。寫著寫著覺得肚子越來越餓，就又朝媽媽做了個手勢，媽媽不耐煩了，大聲叫道：“你到底要奶酪還是牛奶。”見媽媽看不懂我的手勢，只好下去玩。下去時，我一不當心撞上一位老人，我朝他做一個“對不起”的動作，可老人卻看成我們上樓談話，就請我去他們家談話，我見大事不妙，就沖下樓，而那老人卻呆呆地看著我下樓，困難不在這里，而在后面呢？這時有幾個小伙伴邀請我去玩——捉迷藏，在游戲中，我朝他們做了一個手勢，人家以為我罵他，就大聲罵了我?guī)拙洌@下可好了被“捉人”給捉到了，由于他們看不懂我的手勢便把我給退出了。晚上，父親叮嚀我下去買一瓶酒，到了超市，選擇好酒后，我對阿姨做了個找零的手勢，可阿姨卻認為我要那個東西，便把東西給了我，我見阿姨不明白我的手勢，就拿出隨身帶的小本子，寫給阿姨看，這時阿姨才明白。唉，做啞巴真苦痛呀！！啞巴課作文篇8今日的金筆課堂上，老師帶領(lǐng)我們玩了一個游戲，游戲的名字叫“盲人與啞巴”。游戲規(guī)定很簡單：把全班同學(xué)分成兩隊，一隊男生，一隊女生，然后抽簽決議盲人和啞巴。啞巴幫忙盲人越過腳下的障礙，并把散落在地上的紙花撿起來給盲人，最后順當?shù)竭_盡頭就算贏，假如不當心碰到或踩到了杯子，那只能從起點開始，再來一次。我們把桌子推到教室兩旁，拿繩子把一些凳子拴在一起，作為障礙，在拿一些杯子放在地上，提高難度。一切準備就緒，游戲開始了，我和另外一個女同學(xué)是一組，恰巧我們也是第一組。只見老師用條形的宣揚單把她的眼睛蒙上，她便伸直手臂亂摸，相像要找到一個牢靠的同伴。剛把“包裝”好，老師又以飛速的速度撕下一塊膠布，貼到我的嘴上，我就說不出話了。我們手挽動手啟程了。他看不見，就伸直手臂各處摸，我只能當