小學六年級語文（下）期中測試題（有答案）小學六年級語文（下）期中測試題（3）

積累與運用。（42分）

閱讀語段，完成練習。(14分）

曾經(jīng)的三江源，河流頻頻斷流，湖泊大量消失，野生動物銳減，sǔnshī（）

不可估量，事態(tài)jǐnjí（），建立國家公園，對三江源生態(tài)實行最保

護，才能確保一江清水向東流。20多年來，秉承著保護“中華水塔"的信念，無數(shù)人

bēnfù（）這里，開始了艱辛的建設(shè)。三江源終于以zhǎnxīn()的

面貌出現(xiàn)在世人面前，重新再次煥發(fā)了勃勃生機。大江奔流，長河滔滔，正如恢宏的

史詩，在yóuzhōng（）地祝愿中華民族生生不息，繁榮昌盛！

根據(jù)拼音寫詞語。（5分）

與語段中加點字的“泊”讀音相同的一項是（）（1分）

停泊B、漂泊C、血泊D、淡泊名利

“榮"字的解釋有：①草木茂盛；②興盛；③光榮。語段中加點的“榮”字的

意思是.重慶市連續(xù)多次榮登“中國城市夜經(jīng)濟影響力十強城市“榜首"

中的“榮”字的意思是_________________。（2分）

語段中加點的“承"字第三筆是（）（1分）

豎鉤B、橫C、橫撇D、豎

填入語段中橫線上的詞語，最恰當?shù)氖牵ǎ?分）

嚴格B、嚴厲C、嚴重D、嚴肅

語段中畫曲線的句子有語病，請你修改病句。（3分）

選擇正確答案的序號填在括號里，（10分）

下列加點字詞解釋有誤的一項是（）（2分）

A、晝出耘田夜績麻（犁地）B、草滿池塘水滿陂（池岸）

C、青春作伴好還鄉(xiāng)。（春天）D、三萬里河東入海。（形容很長）

（2）下列古今說法對應(yīng)錯誤的一項是（）（2分）

A、榜文—告示客官—顧客B、紙鳶—風箏貨郎—商販

C、郎中—醫(yī)生伙計—服務(wù)員D、客舍—臥室印信—書信

（3）下列句子中加點詞語運用不正確的一項是（）（2分）

A、我們要銘記那些在抗美援朝戰(zhàn)爭中馬革裹尸的英雄們，珍惜今天的幸福生活。

B、敵人盡管神機妙算，還是被我軍指戰(zhàn)員識破了偽裝。

C、爺爺生日那天，我們兄妹幾個序齒排班給爺爺祝壽。

D、聽了袁隆平爺爺獻身科學的感人事跡，我情不自禁地流下了眼淚。

（4）下列歇后語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A、近年來，我國空間技術(shù)領(lǐng)域捷報頻傳，直是“飛機上掛暖瓶——高水平（瓶）”。

B、這個老賴就是“半空中掛口袋——裝風（瘋）”，不想承擔后果，早晚要進牢獄。

C、乒乓球比賽前，王瑤對我說：“咱們可是‘咸菜燒豆腐——有言（鹽）在先’,誰輸

了都不能生氣?！?/p>

“你們這是‘十文錢掉一文——久聞（九文）’了"聽到別人夸贊，丁俊擺手道。

下列說法的誤的一項是（）。（2分）

撰寫研究報告時，研究報告的標題要體現(xiàn)研究的主要內(nèi)容。

“面若中秋之月，色如剋曉桃花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。”

這句話寫的是《紅樓夢》中的賈寶玉。

我國漢字字體的演變過程是：甲骨文→金文→小篆→楷書→隸書。

讀名著時，遇到一些較難理解的語句，不用反復琢磨，知道大概意思即可。

按要求完成句子練習。（8分）

體會句子表達特點，再從下面詞語中選擇一個，照樣子寫一寫。（3分）

八月，天多熱，雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬是熱得不知如何是好。

甜擠冷

（2）從下列情景中選擇一個，照樣子，用神態(tài)、動作、語言等來表現(xiàn)人物內(nèi)心。（3分）

奶奶拉著我的手，一邊走一邊叮囑：“在學校要好好讀書，放假了記得回來看看奶

奶??！"

比賽落選焦急地等人被評為“優(yōu)秀班干部”

照樣子，補充句子。（2分）

童年是一幅美麗和畫，畫里面有我們繽紛的生活；童年是一塊美味的巧克力，里面我們兒時的甜蜜；童年是_____________，___；童年是___，___。

根據(jù)所學知識填空。（10分）

“童孫未解供耕織，___."讓我們看到鄉(xiāng)村兒童的天真可愛；”__，彩絲穿取當銀鉦。"讓我體會到了兒童的取冰穿絲時的歡喜和小

心；“牧童歸歸去騎牛背，_____________。”讓我們體會到牧童的悠閑自大。

從“遺民淚盡胡塵里，___。"中，我體會到了陸游的受國之情；

從“___，唯見長江天際流?！敝校腋惺艿搅死畎讓τ讶说南?/p>

別之情；從“誰言雨草心，_____________。"中我懂得了孟郊對母親的感激之

情。

讀文章，是一場與各種人物相遇的心靈旅行，讀《草船借箭》，遇險

諸葛亮?！侗本┑拇汗?jié)》一文通過描寫北京春節(jié)的習俗，使我們仿佛欣賞了一幅

畫卷，《臘八粥》一文主要通過和

兩件事，使我們感受到了臘八粥的甜蜜和家庭生活的溫情。

閱讀理解。（28分）

課內(nèi)閱讀。（12分）

眾猴聽令，個個歡喜，都道：“你還先走，帶我們進去，進去！”石偺卻又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都隨我進來！進來！"那些猴有膽大的，都跳進去了，但小的一個個伸頭縮頸，抓耳撓腮，大聲叫喊，纏一會兒，也都進去了。跳過橋頭，一個個搶盆奪碗，占灶爭床，搬過來，移過去，正是猴性頑劣，再無一個寧時，只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而無信，不知其可’。你們才說有本事進得來，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進來又出去，出去又進來。尋了這一個洞天與列位安眠穩(wěn)睡，各享成家之福，何不拜我為王？”從猴聽說，即拱伏無違。一個個序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王"。自此，石猴高登王位，將“石”字隱去，遂稱美猴王。

“伸頭縮頸"抓耳撓腮”形象刻畫了猴群_____________、的樣子。

“猴性頑劣"具體表現(xiàn)豐哪些地方？

從文段中可以看出，石猴成為美猴王是因為他___的特點。

用一句話根據(jù)這個文段的主要內(nèi)容。

閱讀短文，回答問題。（16分）

合歡樹

史鐵生

有一年，人們終于又提到母親：“到小院兒去看看吧，你媽種的那棵合歡樹今年開花了！”我心里在一陣抖，還是推說手搖車太不易。大伙就不再說。又扯些別的，說起我們原來住的房子里現(xiàn)在住了小兩口，女的剛生了個兒子，孩子不哭是鬧，光是瞪著眼睛看窗戶上樹影兒。

我沒料到那棵樹還活著。那年，母親到勞動局去給我找工作，回來時在路邊挖一棵剛出土的“含羞草”，以為是含羞草，種在花盆里，竟是一棵合歡樹。母親從來喜歡那些東西，但當時心思全在別處。第二年合歡樹沒有發(fā)芽，母親又嘆息了一回，還舍不得扔掉。第三年，合歡樹卻又長出了葉子，而且茂盛了。母親高興了許多天，以為那是個兆頭，常去侍弄它，不敢再大意。又過了一年，她把合歡樹移出盆，栽在窗前地上，有時念叨，不知道這種樹幾年才開花。再過一年，我們搬了家，悲痛弄得我們都把那棵小樹忘記了。

與其在街上瞎逛。我想，不如就去看看那棵樹吧。我也想再看看母親住過的那間房。我老記著，那兒還有個剛來世上的孩子，不哭不鬧，瞪著眼睛看樹影兒。是那合歡樹的影子嗎？小院兒里只有那棵樹。

有一天那個孩子長大了，會想起童年的事，會想起那些晃動的樹影兒，會想他自己的媽媽，他會跑去看看那棵樹。但他不會知道那棵樹是誰種的，是怎么種的。

從文中找出下列詞語的近義詞。

依舊—（)茂密—（)擺弄—（)

”我心里一陣抖，還是推說手搖車進出太不易“__________________，這里的"抖”和“推說"表達

了作者____________之情。

下列對原文的理解，不正確的是（）。

母親本來喜歡花木，“但當時心思全在別處”。這“別處"指的是為兒子治病

和找工作。

母親以為合弞樹第三年復生“是個好兆頭”。作者這與這一點是暗示，母親因

為操心兒子的病以至于點迷信了。

合歡樹是作者關(guān)于母親的記憶象征樹，因此為題。

合歡樹身上喻含作者對母親的愛美生活的情懷態(tài)度的肯定和贊美，托物情。

第二自然段寫了母親的種合歡樹的一段往事，請分析這段追憶在文中的作用.

文章在對那個看樹影兒的孩子的擬想中結(jié)束。作者這樣寫想要表現(xiàn)什么？這種寫

法的特點和效果是什么？

習作。（30分）

你有過暢快、激動、憤怒、愧疚……的感受嗎？什么事使你有這種感受？選擇一種

你印象最深的感受，先回顧事情的經(jīng)過，回憶當時的心情，然后理清思路寫下來。

寫時注意，把印象最深的內(nèi)容寫具體，把情感真實自然在表達出來，如果事情發(fā)展過

程中，情感有所變化，要把情感變化的過程寫清楚。

附參考答案

一、積累與運用。

1、讀語段，做練習。

（1）看拼音，寫詞語。損失，緊急，奔赴，嶄新，由衷、

（2）與“泊"讀音相同的。C

（3）③；②(4)“承”的第三畫是。C

（4）填入橫線的詞語最恰當?shù)氖恰

（5）三江源終于以嶄新面貌出現(xiàn)在世人面前，重煥發(fā)了勃勃生機。

2、選擇。（1）D，（2）D，（3）B，（4）D，（5）C

3、按要求句子練習。（1）擠，星期在商場里的人判斷攢動，擁擠不堪，進去的人兩手

空空，出來時都令著大包小包。

上午，我去車站接人，從上午一直等到下午一點鐘，我著急得不得了，可打工的媽媽還是沒有回來，我自言自語地說：“媽媽，你怎么還不回來啊!"

是一幅畫，畫里有我童年多彩的生活；童年是一首歌；歌里有我快樂的歡笑。

4、根據(jù)所學知識填空。（1）也傍桑陰學種瓜。稚子金盆脫曉冰。短笛無腔信口ī吹。（2）南望王師又一