美術(shù)作為一種視覺形象藝術(shù)，承載著人的審美趣味、情感態(tài)度與思想觀念，豐富著人的精神世界。小學(xué)美術(shù)是學(xué)校美育的重要基地，是培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的基礎(chǔ)課程。美術(shù)教育強(qiáng)調(diào)視覺性、愉悅性、實(shí)踐性等特征，美術(shù)學(xué)習(xí)離不開看、想、做。美術(shù)素養(yǎng)除了基本的美術(shù)知識(shí)與技能之外，還包括美術(shù)感知、審美、想象、創(chuàng)作等方面的意識(shí)與能力，其中，“觀察力、想象力、表現(xiàn)力”是美術(shù)的核心素養(yǎng)，是學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的美術(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵性能力。我在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，著眼于上述三種能力的培養(yǎng)，為學(xué)生積蓄美術(shù)潛能，豐厚美術(shù)素養(yǎng)。現(xiàn)結(jié)合日常教學(xué)實(shí)踐，談?wù)劵凇叭Α迸囵B(yǎng)的小學(xué)美術(shù)教學(xué)策略。一、開闊視野，豐澤觀察力在人類所獲得的信息中，有百分之九十來自觀察，觀察與積累是成功的秘訣，美術(shù)既然是視覺的藝術(shù)，自然離不開眼睛，需要通過眼睛觀察，進(jìn)行審美感知。觀察力是有目的、有條理的觀察能力，可以使人變得更加嚴(yán)謹(jǐn)、睿智，觀察力高的人捕捉信息的能力強(qiáng)，不僅能看到外在的表面信息，而且能夠看出內(nèi)在的本質(zhì)。觀察力強(qiáng)的人具有積極的視覺意識(shí)與敏銳的觀察能力，能對(duì)觀察對(duì)象迅速做出反應(yīng)，能多角度讀取對(duì)象信息?！懊佬g(shù)課程凸顯視覺性?！庇^察對(duì)象是美術(shù)創(chuàng)作的前提條件，觀察力對(duì)于美學(xué)學(xué)習(xí)相當(dāng)重要。美術(shù)教學(xué)中應(yīng)著力觀察培養(yǎng)，幫助學(xué)生積累視覺經(jīng)驗(yàn)。美術(shù)觀察力包含了審美感知與美術(shù)欣賞的能力，能從美學(xué)角度觀察并理解事物，作出完整而深刻的解讀。只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察對(duì)象，才能正確把握事物的特征、形態(tài)比例、空間透視關(guān)系，方能用線條、形狀、色彩、明暗等基本造型元素表現(xiàn)出來。所謂見多識(shí)廣，美術(shù)觀察力形成于豐富的觀察活動(dòng)，來自開闊的眼界，我們應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種觀察活動(dòng)，拓寬學(xué)生觀察渠道，開拓學(xué)生觀察視野，引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察感知，教給他們發(fā)現(xiàn)美的方法，提高美術(shù)欣賞能力。例如，在教學(xué)《天然的紋理》一課時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生來到大自然中，通過對(duì)樹皮、樹葉、石頭等多種物體的紋理觀察，較好地感受大自然中天然紋理的美感，拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生體驗(yàn)，豐澤了學(xué)生的觀察力。我們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)重視美術(shù)欣賞與美術(shù)寫生活動(dòng)，借助這兩個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生觀察力，在美術(shù)欣賞中選取一些典型的有代表性作品，陶冶學(xué)生美好的情操，寫生場(chǎng)地選擇風(fēng)景秀麗的地方，豐富學(xué)生的視覺與想象，以給學(xué)生美好的視覺感知。二、開放時(shí)空，豐潤(rùn)想象力“想象是一切希望和靈感的源泉，想象力比知識(shí)更重要。”有人把兒童比作天生的畫家，那是因?yàn)閮和南胂罅ψ钬S富?！爸挥邢氩坏?，沒有做不到?！毕胂笫敲佬g(shù)創(chuàng)作的前提，幾乎一切美好事物都是想象與創(chuàng)造的果實(shí)，在美術(shù)創(chuàng)作中想象力至關(guān)重要。傳統(tǒng)課堂環(huán)境封閉，師生之間是單向的傳授關(guān)系，教師講學(xué)生聽，美術(shù)活動(dòng)是單一的臨摹，教師忽視想象力的作用，在美術(shù)課堂中只以講為主，不注重啟發(fā)想象，很少給學(xué)生自由想象的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致學(xué)生思維封閉，缺乏創(chuàng)造能力。“因循二字，誤盡一生?！狈忾]的環(huán)境只會(huì)束縛學(xué)生思維，美術(shù)創(chuàng)作需要思維發(fā)散、破舊立新，需要大膽想象、勇敢創(chuàng)造。要培養(yǎng)學(xué)生的想象力，必須開放教學(xué)時(shí)空、解放學(xué)生思想，要賦予學(xué)生自由想象的時(shí)空。教師要和諧師生關(guān)系，營(yíng)造自由想象的氛圍；要?jiǎng)?chuàng)設(shè)趣思情境，愉悅學(xué)生心情，點(diǎn)燃學(xué)生思維；要善于利用生活直觀，調(diào)動(dòng)多種感官，助推學(xué)生想象；要多提開放性問題，誘導(dǎo)學(xué)生想象；要多用賞識(shí)性評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生想象。例如，在教學(xué)《星空的聯(lián)想》一課中，我利用神舟五號(hào)飛船升空視頻引入星空主題，為了不束縛學(xué)生的思維，我沒有組織學(xué)生欣賞現(xiàn)成作品，也沒有給學(xué)生出示星空的范畫，而是組織學(xué)生“奇思妙想”，讓他們自由遐想，暢想心目中星空的模樣，創(chuàng)意性的構(gòu)想，為接下去刮蠟畫學(xué)習(xí)作好了準(zhǔn)備。三、實(shí)踐創(chuàng)造，豐實(shí)表現(xiàn)力歐洲有句名言：“真理的長(zhǎng)河里流淌的是實(shí)踐的汗汁。”實(shí)踐是打開知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙，表現(xiàn)力是美術(shù)素養(yǎng)的核心。學(xué)生如果沒有好的表現(xiàn)能力，沒有親自實(shí)踐行動(dòng)，再美好的設(shè)想都不會(huì)變?yōu)閮?yōu)秀的美術(shù)作品。表現(xiàn)力強(qiáng)的學(xué)生，才能夠利用美術(shù)基本元素塑造出美好的物體形象，給人以藝術(shù)感染與美的享受，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)力是美術(shù)教學(xué)的重要任務(wù)。美術(shù)表現(xiàn)力主要是指造型表現(xiàn)能力，是運(yùn)用美術(shù)媒材與美術(shù)方法將自己的情感與思想表現(xiàn)出來的能力，造型方面的表現(xiàn)能力具體包含線條、明暗、色彩、空間等方面的表現(xiàn)能力。要培養(yǎng)學(xué)生這些方面的表現(xiàn)力，必須給學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)豐富的美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐創(chuàng)造中歷練。我們要引導(dǎo)學(xué)生從原態(tài)性造型轉(zhuǎn)向?qū)徝佬栽煨?，從寫?shí)性活動(dòng)走向創(chuàng)造性活動(dòng)，善于借助動(dòng)作直觀中聯(lián)想與感悟，在實(shí)踐中體驗(yàn)造型的美感，體會(huì)創(chuàng)作的手段與規(guī)律，要將表現(xiàn)方式多元化，學(xué)會(huì)自由塑造、靈動(dòng)創(chuàng)造。例如，在教學(xué)《化平凡為神奇》一課中，我在學(xué)生創(chuàng)意想象后，為學(xué)生提供了充分的實(shí)踐時(shí)間，讓學(xué)生親自動(dòng)手制作，他們有的用貝殼貼出風(fēng)景畫，有的用掛歷紙做