五年級上冊寫字教案

【教材內(nèi)容】

1.將本冊生字按照漢字的結(jié)構(gòu)進(jìn)行細(xì)致分類，包括左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)等多種結(jié)構(gòu)的

漢字。

2.本冊課本內(nèi)的詞語、句子和名言警句。

【教學(xué)目的】

1.在分類學(xué)習(xí)的同時，將結(jié)構(gòu)相同的生字進(jìn)行統(tǒng)一的編排，配合新內(nèi)容的同時安排好

練習(xí)課，以進(jìn)行細(xì)致系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，達(dá)到最好的效果。

2.在每一課時學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上適當(dāng)添加詞語及句子的練習(xí)，做到生字、詞語、句子相結(jié)

合，內(nèi)容充實，使學(xué)生對漢字的規(guī)范化書寫掌握更扎實，更穩(wěn)固。

3.使學(xué)生在小學(xué)階段的書寫水平有較快提升，以適應(yīng)將來中學(xué)的更高要求。

【教學(xué)重點】

1.使學(xué)生正確、規(guī)范地進(jìn)行書寫，并且具有一定的速度。

2.熟練掌握不同的間架結(jié)構(gòu)漢字的書寫規(guī)律，書寫時做到姿勢正確，書面干凈，行

款整齊、

美觀。

【教學(xué)進(jìn)度安排】

周次內(nèi)容

1左右結(jié)構(gòu)（一）

2左右結(jié)構(gòu)（二）

3練習(xí)

4上下結(jié)構(gòu)（一）

5上下結(jié)構(gòu)（二）

6半包圍結(jié)構(gòu)（一）

7半包圍結(jié)構(gòu)（二）

8結(jié)構(gòu)布局練習(xí)（一）

9結(jié)構(gòu)布局練習(xí)（一）

10結(jié)構(gòu)布局練習(xí)（二）

11結(jié)構(gòu)布局練習(xí)（三）

12結(jié)構(gòu)布局練習(xí)（四）

13結(jié)構(gòu)布局練習(xí)（五）

14綜合練習(xí)

15名作欣賞

16集字練習(xí)（上）

17集字練習(xí)（下）

18綜合練習(xí)

第一課時左右結(jié)構(gòu)（一）

【教學(xué)目標(biāo)】

1,掌握左右結(jié)構(gòu)字及5個單字的書寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，寫好左右結(jié)構(gòu)左邊小右邊大的字，間架結(jié)構(gòu)要搭配

好。

【教學(xué)過程】

一、出示生字

1.出示田字格生字5個。

2.指名說出生字“撐”“鍋”“餓”“檐”“碗”

3.觀察說一說他們結(jié)構(gòu)上的相同之處。

二、指導(dǎo)寫字

1.說一說在寫這種左右結(jié)構(gòu)生字時的特點（左邊小右邊大）

撐鍋餓檐碗

2.指導(dǎo)寫字

3.左邊偏旁寫的時候偏左，給右邊多留一些地方。

4.示范書寫

5.自己寫，教師個別指導(dǎo)

三、寫寫評評

1.將寫得好的進(jìn)行展覽，指出好的地方。

2.練習(xí)擴(kuò)展詞語書寫

撐住鐵鍋餓壞屋檐燒碗

3.個別指導(dǎo)，班內(nèi)評價

四、課本句子練習(xí)

五、小結(jié)

漢字就像一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做

好朋友喲。

教學(xué)反思：

五年級孩子大多數(shù)能認(rèn)真書寫，寫工整，但是靠體的很少。教師除了讓孩子掌握結(jié)構(gòu)

規(guī)律外，還要讓孩子在家臨摹字帖，練習(xí)筆畫，只有這樣，才能寫好正楷字。

第二課時左右結(jié)構(gòu)（二）

【教學(xué)目標(biāo)】

1,掌握左右結(jié)構(gòu)字及5個單字的書寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，寫好左右結(jié)構(gòu)左右大小相當(dāng)?shù)淖?，間架結(jié)構(gòu)要搭配

好。

【教學(xué)過程】：

一、出示生字

1.出示田字格生字5個。

2.指名說出生字“鯨”“肺”“粘鯉”“帳”

3.觀察說一說他們結(jié)構(gòu)上的相同之處。

二、指導(dǎo)寫字

1.說一說在寫這種左右結(jié)構(gòu)生字時的特點（左邊右邊基本大小相當(dāng)）

鯨肺粘鰥帳

2.指導(dǎo)寫字

3.左邊偏旁寫的時候稍稍偏左，給右邊留一些地方。

注意：

4.示范書寫

5.自己寫，教師個別指導(dǎo)

三、寫寫評評

1.將寫得好的進(jìn)行展覽，指出好的地方。

2、.練習(xí)擴(kuò)展詞語書寫

鯨魚蚊帳肺腑粘住魚鯉

3.個別指導(dǎo)，班內(nèi)評價

四、課本句子句子練習(xí)

五、小結(jié)：漢字就像一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，

和它們做好朋友喲。同時還要認(rèn)真觀察，繼續(xù)練習(xí)左右結(jié)構(gòu)生字書寫。

教學(xué)反思：

學(xué)生書寫比較認(rèn)真，臨摹字帖興趣濃厚，正確姿勢不能長久堅持。教師再三提醒，

每個組里面還是有接近一半的學(xué)生會動作變形。培養(yǎng)孩子正確的書寫姿勢，任重而道遠(yuǎn)！

第三課時練習(xí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.練習(xí)左右結(jié)構(gòu)生字及5個單字的書寫要領(lǐng)，鞏固寫字水平。

2.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，間架結(jié)構(gòu)要搭配好，比例要掌握好。

【教學(xué)過程】：

一、出示生字

1.出示田字格生字5個。

踮懼柜榆洛

2.回憶特點及書寫時要注意的地方

二、練習(xí)寫字

1.左面偏旁寫的時盡寫在左部分，右半部分所占比左半部分部分多。

2.自己寫練習(xí)寫，鞏固能力，教師個別指導(dǎo)

三、寫寫評評

1.將寫得好的進(jìn)行展覽，指出好的地方。

2.練習(xí)擴(kuò)展詞語書寫

踮起恐懼掌柜榆樹洛陽

3.個別指導(dǎo)，班內(nèi)評價

四、課本句子練習(xí)

五、小結(jié)

左右結(jié)構(gòu)的生字，你們可要看清它們，掌握好留好位置，下去還要多練習(xí)這樣的字，

做到心中有數(shù)。

教學(xué)反思：

培養(yǎng)孩子興趣很重要?，F(xiàn)在班里大多數(shù)孩子喜歡上了書法藝術(shù)，有的主動去買字帖，

在家臨帖摹帖，學(xué)習(xí)的積極性很高。我在課堂樣要多讓孩子學(xué)習(xí)一些書寫規(guī)律和結(jié)構(gòu)規(guī)則，

讓孩子找到學(xué)習(xí)書法的正確方法，體驗成功的快樂！

第四課時上下結(jié)構(gòu)（一）

【教學(xué)目標(biāo)】

1.掌握上下結(jié)構(gòu)上面很短下面很長生字及5個單字的書寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書

寫習(xí)慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，寫好上下結(jié)構(gòu)上面很短下面很長的字，間架結(jié)構(gòu)要

搭配好。

【教學(xué)過程】

一、出示生字

1.出示田字格生字5個。

2.指名說出生字“茅”“宋”“賓”“置”“曼”

3.觀察說一說他們結(jié)構(gòu)上的相同之處。

茅宋賓曼

二、指導(dǎo)寫字

1.說一說在寫這種上下結(jié)構(gòu)生字時的特點（上面很短下面很長）

2.指導(dǎo)寫字

3.上面邊偏旁寫的時盡量偏上，給下面多留一些地方。

4.示范書寫

5.自己寫，教師個別指導(dǎo)

三、寫寫評評

1.將寫得好的進(jìn)行展覽，指出好的地方。

2.練習(xí)擴(kuò)展詞語書寫

茅草宋朝賓客閑置單曼

3.個別指導(dǎo)，班內(nèi)評價

四、課本句子練習(xí)

五、小結(jié)

上下結(jié)構(gòu)上面很短下面很長的，你們可要看清它們，掌握好留好位置，下去還應(yīng)該多

練習(xí)這樣的字。

教學(xué)反思：

學(xué)生寫字認(rèn)真，認(rèn)識到了書法的重要性。書寫姿勢不夠標(biāo)準(zhǔn)，很多同學(xué)經(jīng)常爬到桌子

上,老師再三提醒，效果不明顯。

第五課時上下結(jié)構(gòu)（二）

【教學(xué)目標(biāo)】：

1.掌握上下結(jié)構(gòu)上面很短下面很長上下大小相似生字及5個單字的書寫要領(lǐng)，培養(yǎng)

學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，寫好上下大小相似的字，間架結(jié)構(gòu)要搭配好。

【教學(xué)過程】：

一、出示生字

1.出示田字格生字5個。

2.指名說出生字“讀”“番”“翡”“寺”“麥”

3.觀察說一說他們結(jié)構(gòu)上的相同之處。

毒番翡寺麥

二、指導(dǎo)寫字

1.說一說在寫這種上下結(jié)構(gòu)生字時的特點（上下大小比例相近）

2.指導(dǎo)寫字

3.上面邊偏旁寫的時盡寫在上半部分，下半部分所占和上半部分相同。

4.示范書寫

5.自己寫，教師個別指導(dǎo)

三、寫寫評評

1.將寫得好的進(jìn)行展覽，指出好的地方。

2.練習(xí)擴(kuò)展詞語書寫

毒害幾番翡翠寺院麥苗

3.個別指導(dǎo)，班內(nèi)評價

四、課本句子練習(xí)

五、小結(jié)

上下結(jié)構(gòu)上下大小相似的，你們可要看清它們，掌握好留好位置，課后還應(yīng)該多練習(xí)

這樣的字。

教學(xué)反思：

學(xué)生書寫進(jìn)步很大，很多同學(xué)在家主動描寫字帖；教師對字的架構(gòu)規(guī)律進(jìn)行的精心指

導(dǎo)，孩子領(lǐng)悟較快。筆畫基礎(chǔ)差，孩子們還需要認(rèn)真練習(xí)。

第六課時半包圍結(jié)構(gòu)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.掌握上掌握半包圍結(jié)構(gòu)生字及5個單字的書寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，寫好半包圍結(jié)構(gòu)的字，間架結(jié)構(gòu)要搭配好。

【教學(xué)過程】：

一、出示生字

1.出示田字格生字5個。

2.指名說出生字“逛”“魔”“屜”“匣”“旬”

3.觀察說一說他們結(jié)構(gòu)上的相同之處。

逛魔屜匣旬

二、指導(dǎo)寫字

1.說一說在寫這種半包圍結(jié)構(gòu)生字時的特點（一部分被另一部分偏旁包住）

2.指導(dǎo)寫字

3.被包圍的部分盡量收縮，部首部分應(yīng)該寫大一些，盡量將另一部分包住。

4.示范書寫

5.自己寫，教師個別指導(dǎo)

三、寫寫評評

1.將寫得好的進(jìn)行展覽，指出好的地方。

2.練習(xí)擴(kuò)展詞語書寫

逛街惡魔抽屜匣子下旬

3.個別指導(dǎo)，班內(nèi)評價

四、課本句子練習(xí)

五、小結(jié)

半包圍結(jié)構(gòu)字，你們可要看清它們，掌握好留好內(nèi)緊外松的特點，下去還應(yīng)該多練習(xí)

這樣的字。

教學(xué)反思：

孩子在老師的鼓勵下，書寫姿勢大有長進(jìn)；書寫水平也有很大提高，寫字練字的積極

性被極大的調(diào)動起來了。臨帖摩帖是今后練習(xí)書法的關(guān)鍵。

第七課時半包圍結(jié)構(gòu)（二）

【教學(xué)目標(biāo)】

1.掌握上掌握半包圍結(jié)構(gòu)生字及5個單字的書寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，寫好半包圍結(jié)構(gòu)的字，間架結(jié)構(gòu)要搭配好。

【教學(xué)過程】：

一、出示生字

1.出示田字格生字5個。

2.指名說出生字'遠(yuǎn)近建匠”

3.觀察說一說他們結(jié)構(gòu)上的相同之處。

遠(yuǎn)近建匠

二、指導(dǎo)寫字

1.說一說在寫這種半包圍結(jié)構(gòu)生字時的特點（一部分被另一部分偏旁包?。?/p>

2.指導(dǎo)寫字

3.被包圍的部分盡量收縮，部首部分應(yīng)該寫大一些，盡量將另一部分包住。

4.示范書寫

5.自己寫，教師個別指導(dǎo)

三、寫寫評評

1.將寫得好的進(jìn)行展覽，指出好的地方。

2.練習(xí)擴(kuò)展詞語書寫

遠(yuǎn)近、建設(shè)、巨匠

3.個別指導(dǎo)，班內(nèi)評價

四、課本句子練習(xí)

五、小結(jié)

半包圍結(jié)構(gòu)字，你們可要看清它們，掌握好留好內(nèi)緊外松的特點，下去還應(yīng)該多練習(xí)

這樣的字。

教學(xué)反思：

學(xué)生臨帖很積極，不少孩子能靜下心來認(rèn)真觀察范字，琢磨每個字的結(jié)構(gòu)，思考構(gòu)字

規(guī)律，進(jìn)步很大。也有少數(shù)孩子，不得要領(lǐng)，進(jìn)步緩慢。教師要鼓勵孩子多寫多練，掌握

規(guī)律，進(jìn)步提速。

第八課時結(jié)構(gòu)布局練習(xí)（一）

【教學(xué)目標(biāo)】

1.掌握字的結(jié)構(gòu)布局，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，寫好間架結(jié)構(gòu)。

【教學(xué)過程】

一、出示生字

1.出示田字格生字。

2.指名說出生字“大”“元”“尺”“寸”“激”“翔”“鬢”“裹”

3.觀察說一說他們結(jié)構(gòu)上的特點。

大元尺寸

激翔裹鬟

二、指導(dǎo)寫字

1.疏：筆畫少的字布白要勻稱，重心要穩(wěn)，字形要飽滿。

2.密：筆畫多的字點畫要緊湊，間距勻稱不要寫得局促或脹格，

3.示范書寫

4.自己寫，教師個別指導(dǎo)

三、寫寫評評

1.將寫得好的進(jìn)行展覽，指出好的地方。

2.練習(xí)擴(kuò)展詞語書寫

大小開元咫尺一寸激情翱翔霜鬢包裹

3.個別指導(dǎo)，班內(nèi)評價

四、課本句子練習(xí)

五、小結(jié)

教學(xué)反思：

學(xué)生的書寫姿勢有很大進(jìn)步，多數(shù)學(xué)生能維持二十分鐘不會走形了。教師一定要

嚴(yán)格要求，利用表揚鼓勵的方法把孩子的讀寫姿勢固定住，培養(yǎng)好。

第九課時結(jié)構(gòu)布局練習(xí)（二）

【教學(xué)目標(biāo)】

1.掌握字的結(jié)構(gòu)布局，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，寫好間架結(jié)構(gòu)。

【教學(xué)過程】：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)要領(lǐng)

二、出示生字

1.出示田字格生字。

2.指名說出生字“惹”“夏”“勇”嗅”“士”“西”“曰”“丑”

3.觀察說一說他們結(jié)構(gòu)上的特點。

惹勇

±曰丑

三、指導(dǎo)寫字

1.長：寫字形窄長的字，一般取縱向書寫，不要寫得過于長。

2.短：寫字形短小的字，一般取橫勢書寫，不要過于拉長筆畫，防止字寫的過扁。

3.示范書寫

4.自己寫，教師個別指導(dǎo)

四、寫寫評評

1.將寫得好的進(jìn)行展覽，指出好的地方。

2.練習(xí)擴(kuò)展詞語書寫

惹人喜愛夏天勇士臭味西瓜丑陋

3.個別指導(dǎo)，班內(nèi)評價

五、課本句子練習(xí)

六、小結(jié)

教學(xué)反思：

繼續(xù)強化識字寫字教學(xué)。識字是學(xué)習(xí)遭文的基礎(chǔ)。雖然這學(xué)期已經(jīng)是五年級上學(xué)期了，但仍然要

重視識字和寫字的教學(xué)。在識字寫字教學(xué)中，要講究方法,提高質(zhì)量，堅持多認(rèn)少寫的原則。在識字教

學(xué)中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方

式去識字，在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，

寫漂亮。

第十課時結(jié)構(gòu)布局練習(xí)（三）

【教學(xué)目標(biāo)】

1.掌握字的結(jié)構(gòu)布局，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，寫好間架結(jié)構(gòu)。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)要領(lǐng)

二、出示生字

1.出示田字格生字。

2.指名說出生字“也”“乃”“氣”“鄉(xiāng)”"戶”“夕”“廣”“方”

3.觀察說一說他們結(jié)構(gòu)上的特點。

也氣鄉(xiāng)乃

戶夕廣方

三、指導(dǎo)寫字

1.偏：寫字形偏向一方的字，要寫好主筆，掌握重心，偏中求正。

2.斜：寫字形斜向一邊的字，要注意重心平穩(wěn)，給人平衡之感

3.示范書寫

4.自己寫，教師個別指導(dǎo)

四、寫寫評評

1.將寫得好的進(jìn)行展覽，指出好的地方。

2.練習(xí)擴(kuò)展詞語書寫

響起家鄉(xiāng)也好戶外夕陽廣泛方向

3.個別指導(dǎo)，班內(nèi)評價

五、課本句子練習(xí)

六、小結(jié)

教學(xué)反思：

要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力探究，認(rèn)真?zhèn)湔n,轉(zhuǎn)變以前那種單一教學(xué)方式。實施自主、合

作、探究式學(xué)習(xí)。改變以前那種老師想放又不敢放，總是牽著學(xué)生的鼻子走的教學(xué)方式，

改變以前那種因引而不隨，啟而不發(fā)則包辦代替的教學(xué)方式。而是以學(xué)生為主體，以學(xué)定

教，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲。教學(xué)中，要把握了諜史的特點，既要體現(xiàn)老師的主導(dǎo)，也要

體現(xiàn)學(xué)生的主體。充分給學(xué)生自由的空間，放飛的舞臺。

第十一課時結(jié)構(gòu)布局練習(xí)（四）

【教學(xué)目標(biāo)】

1.掌握字的結(jié)構(gòu)布局，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，寫好間架結(jié)構(gòu)。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)要領(lǐng)

二、出示生字

1.出示田字格生字。

2.指名說出生字“品”“晶”“森”“蕊”“申”“豐”“串”“事”

3.觀察說一說他們結(jié)構(gòu)上的特點。

品晶森蕊

申豐串事

三、指導(dǎo)寫字

1.堆：幾個相同部件重疊在一起時，要相互照應(yīng)，既相對獨立，又有適當(dāng)變化。

2.插：有豎畫沖子穿過時，要居中，不能有所偏倚。

3.示范書寫

4.自己寫，教師個別指導(dǎo)

四、寫寫評評

1.將寫得好的進(jìn)行展覽，指出好的地方。

2.練習(xí)擴(kuò)展詞語書寫

品質(zhì)水晶森林花蕊申報豐收串通事情

3.個別指導(dǎo)，班內(nèi)評價

五、句子練習(xí)

六、小結(jié)

教學(xué)反思：

重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過多種方式讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、使兒童在學(xué)習(xí)中

不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。把更多的空間留給學(xué)生，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，激

發(fā)起了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，掀起了學(xué)習(xí)的高潮。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn)，

從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。

第十二課時結(jié)構(gòu)布局練習(xí)（四）

【教學(xué)目標(biāo)】

1.掌握字的結(jié)構(gòu)布局，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，寫好間架結(jié)構(gòu)。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)要領(lǐng)

二、出示生字

1.出示田字格生字。

2.指名說出生字“多”“昌”“炎”“呂”“雙”“比”“羽”“從”

3.觀察說一說他們結(jié)構(gòu)上的特點。

多昌炎呂

雙比羽從

三、指導(dǎo)寫字

1.重：上下同形的字，書寫時要有變化，下部應(yīng)大于上部，呈載托之勢。

2.并：左右同形的字，左邊宜較窄短，右邊宜稍寬長，要注意照應(yīng)與變化。

3.示范書寫

4.自己寫，教師個別指導(dǎo)

四、寫寫評評

1.將寫得好的進(jìn)行展覽，指出好的地方。

2.練習(xí)擴(kuò)展詞語書寫

多少昌盛炎熱呂布雙方從前比較羽毛

3.個別指導(dǎo)，班內(nèi)評價

五、課本句子練習(xí)

六、小結(jié)

教學(xué)反思：

"新課標(biāo)"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和

積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)

該因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。"在今后

的教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到"

潤物細(xì)無聲”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質(zhì)教直，做到“披

文人情，以情悟文，情文結(jié)合”。

第十三課時結(jié)構(gòu)布局練習(xí)（五）

教學(xué)目的

1.掌握字的結(jié)構(gòu)布局，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，寫好間架結(jié)構(gòu)。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)要領(lǐng)

二、出示生字

1.出示田字格生字。

2.指名說出生字“付”“存”“媽”“楊”“北”“找”“孔”“亂”

3.觀察說一說他們結(jié)構(gòu)上的特點。

付存媽楊

北找孔亂

三、指導(dǎo)寫字

1.向：寫左右兩邊相迎的字，要做到既顯舒展，又做避讓。

2.背：寫左右兩部向背的字，要注意筆畫的彼此呼應(yīng)，兩邊不要遠(yuǎn)離。

3.示范書寫

4.自己寫，教師個別指導(dǎo)

四、寫寫評評

1.將寫得好的進(jìn)行展覽，指出好的地方。

2.練習(xí)擴(kuò)展詞語書寫

3.個別指導(dǎo)，班內(nèi)評價

五、課本句子練習(xí)

六、小結(jié)

教學(xué)反思：

小學(xué)生模仿性強，對數(shù)卯有一種特殊的信任感,其習(xí)慣的形成,都具有模仿的因素。

為此，教師要注重給學(xué)生示之以范。比如正確的寫字姿勢，單從道理上講容易懂，但要真

正做到就不容易了，這時候，教師可把正確的寫字姿勢編成順口溜，練字前掛到黑板上，

邊講解邊示范，讓學(xué)生牢記：頭正、肩平、背挺直、眼離桌面要一尺；胸張、凳滿、腳要

平、雙腿放成直角形。同時，再請寫字習(xí)慣初步形成的同學(xué)示之以范，讓大家觀察、評議。

或者也可借助多媒體教室，把拍攝下的學(xué)生寫字的實況播放給學(xué)生看，讓他們親眼目睹自

己的書寫姿勢與運筆現(xiàn)狀，并對照正確的“書寫形象”尋找不足,這樣，有利于學(xué)生自己發(fā)

現(xiàn)不正確之處，從而主動地加以自我矯正，取得的效果要比教師不厭其煩地說教理想的多，

也能增強學(xué)生自我改正錯誤的積極性和主動性，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

第十四課時結(jié)構(gòu)布局練習(xí)（六）

【教學(xué)目標(biāo)】

1.掌握字的結(jié)構(gòu)布局，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，寫好間架結(jié)構(gòu)。

【教學(xué)過程】：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)要領(lǐng)

二、出示生字

1.出示田字格生字。

2.指名說出生字“捐”“玫”“析”“澡”“蝕”“挨”“倫”“刑”

3.觀察說一說他們結(jié)構(gòu)上的特點。

捐玫析澡

蝕挨倫刑

三、指導(dǎo)寫字

1.緊：寫左右兩邊相挨的字，要做到既顯舒展，又緊相連。

2.合：寫左右兩邊相合字，要注意筆畫的彼此呼應(yīng)，兩邊適當(dāng)留點空間。

3.示范書寫

4.自己寫，教師個別指導(dǎo)

四、寫寫評評

1.將寫得好的進(jìn)行展覽，指出好的地方。

2.練習(xí)擴(kuò)展詞語書寫

3.個別指導(dǎo)，班內(nèi)評價

五、課本句子練習(xí)

六、小結(jié)

教學(xué)反思：正確的寫字姿勢與規(guī)范的運筆方珪，是提高學(xué)生寫字能力的基本保證。練

字初期，如果不注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)而一味追求字寫的漂亮，那是舍本逐末之舉。在這方

面，我是這樣做的：一節(jié)寫字課，教師的講解不超過十分鐘，學(xué)生的練字時間不少于二十

五分鐘，學(xué)生提筆前要先進(jìn)行“眼練”“心練”即在教師示范、講解的基礎(chǔ)上，自己認(rèn)真用眼讀

帖，用心記字，掌握運筆方法，記住間架結(jié)構(gòu)，然后再著手書寫，在練字過程中，教師注

意巡視指導(dǎo)，做到“眼快”、“腳勤”、“手到”。一旦發(fā)現(xiàn)問題，共性的毛病集中講解，個性的

問題手把手地糾正，力求達(dá)到實效。這樣不僅可使學(xué)生養(yǎng)成寫字時‘用心”的習(xí)慣，也有益

于提高他們分析字形的能力和寫字能力，達(dá)到舉一反三的功效。

第十五課名作欣賞

【教學(xué)目標(biāo)】

1.正確認(rèn)識書法的含義。

2.認(rèn)識漢字的特點和書寫藝術(shù)特點。

3.學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)。

【教學(xué)課時】：一課時。

【教具準(zhǔn)備】：多媒體課室的影視設(shè)備，電腦，介紹書法的VCD光碟等。

【教學(xué)過程】

一、講述關(guān)于漢字和漢字書法的有關(guān)知識。

書法是我國一門古老的傳統(tǒng)藝術(shù)，源遠(yuǎn)流長，博大精深，它從一個側(cè)面反映了中華

民族幾千年的文明史，凝聚著炎黃子孫的無窮無盡的智慧，不僅是我國民族文化的重要

組成部分也是世界文化的寶貴財富。

1.什么是書法。

書法，就是寫字之法，即是以漢字為對象以毛筆及各類硬筆為表現(xiàn)工具的一種線

條造型藝術(shù)。

2.中國文字書法的發(fā)生的諸因素。

A書體不斷發(fā)展變化，如大篆、小篆、隸書、章草、楷書、草書、行書等。每一次書

體的變化，

B.漢字書法藝術(shù)的形成一般來說有三方面因素：

其一，漢字的表意性。

其二，漢字的書寫工具——毛筆，漢字書寫能成為一種絕妙的藝術(shù)，同它很有關(guān)系。

其三，中國文化思想的滲入。

二、欣賞各種書法作品

1.出示先打書法楷書作品

2.出示現(xiàn)代書法毛筆作品

3.歷代著名碑文欣賞

①顏真卿《勤力碑》特點：：筆法渾厚，氣勢磅礴

②柳公權(quán)《玄秘塔碑》特點：蒼勁有力，銅經(jīng)鐵骨

③王羲之《蘭亭序》特點：筆走龍蛇，圓潤流暢

三總結(jié)

書法作品的好壞在于練習(xí)者的功力深淺，只要認(rèn)真持之以恒的練習(xí)，書法造詣會蒸

蒸日上，

教學(xué)反思:

我首先做到教師“教”與學(xué)生“學(xué)'’的結(jié)合。每節(jié)課每個字，我都認(rèn)真示范，做

好表率。教師是學(xué)生的楷模，教師的寫字水平對學(xué)生起著潛移默化的影響，

尤其是低年級學(xué)生，幾乎是百分之百地按教師的教導(dǎo)去做。我在利用板書指

導(dǎo)學(xué)生寫字時，嚴(yán)格做到“一對、二端、三美觀”?！耙粚Α本褪菍懙淖忠_，

嚴(yán)格按筆順規(guī)則來書寫漢字；“二端”就是把字寫端正，字型規(guī)范，力求與課本

田字格中的生字一模一樣「'三美觀”就是把字寫勻稱、美觀，筆筆到位、字字

落實。

其次是搞好寫字教學(xué)與識字教學(xué)的結(jié)合。我在搞好直觀示范教學(xué)的同時，

還按照寫字教學(xué)的規(guī)律和教學(xué)要求，對學(xué)生的執(zhí)筆方法，寫字姿勢，筆畫、

筆順規(guī)則，間架結(jié)構(gòu)等進(jìn)行耐心細(xì)致的指導(dǎo)，加強嚴(yán)格有序的訓(xùn)練，

第十六課集字練習(xí)（上）

【教學(xué)目標(biāo)】

1.讓學(xué)生了解什么是集字？以及集字的意義。

2.繼續(xù)進(jìn)行書寫訓(xùn)練。

【教具準(zhǔn)備】

1.筆墨紙硯、投影、錄音機(jī)、磁帶。

2.名家字帖。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)舊知，引入新知。

1.回顧上節(jié)課內(nèi)容：疏密要得當(dāng)。

2.引入新課：出示名家字帖，學(xué)生欣賞。

3.板書課題：集字練習(xí)。

二、了解集字。

1.什么是集字？

一般是名家書寫的字組成所需要的詞、句或篇章。

2.為什么要練習(xí)集字？練習(xí)集字既能學(xué)習(xí)字的寫法，也可從中受到教育。

3.知識延伸：平時喜歡哪些書法作品，你喜歡什么名言警句？想寫成一幅作品嗎？

三、集字練習(xí)：

1.師示范書寫：知不足好學(xué)

2.學(xué)生觀察，找出每字的書寫要領(lǐng)。

如：“知”：左部長，右部偏下，左部橫的收筆相齊。

“不”：筆畫稍重，撇點相稱。

“好”：右部比左部稍長，橫左伸右縮。

“學(xué)”：上部較寬，下部較窄。彎鉤稍偏右。

3.學(xué)生練習(xí)：師巡視指導(dǎo)。

4.作品展評：把以上字連起來投影，學(xué)生評議。

5.學(xué)生繼續(xù)練習(xí)：注意每字的安排。

（放音樂）

四、優(yōu)秀作品展示。

五、作業(yè)：完成‘滿、招、損”，“謙、受、益”。

第十七課集字練習(xí)（下）

【教學(xué)目標(biāo)】

1.繼續(xù)進(jìn)行集字訓(xùn)練。

2.要求學(xué)生完成自己的書法作品。

3.初步了解書法作品的布局章法。

【教具準(zhǔn)