2024中考押題作文自我成長類半命題作文（模擬精選，范文+寫作指導(dǎo)）1．（2024·天津和平·一模）閱讀下面材料，按要求寫一篇文章。蘇軾說：“故書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！辈恢婚喿x如此，每次聆聽某段熟悉的旋律，每次與某位長者交流，每次比賽訓(xùn)練，每次故地重游……我們總能獲得新的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。請(qǐng)結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，以“每次______，我都有新的收獲”為題，寫一篇文章。要求：（1）補(bǔ)全題目：（2）切合題意，有真情實(shí)感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名?！痉段摹棵看巫x書，我都有新的收獲品一杯香茗，攜一縷清風(fēng)，掬一捧月光，我愿就此步入書的世界。書讓我明白了很多，也讓我懂得了很多。讀小說，讓我懂得人生世事，變得沉穩(wěn)。魯濱遜荒島求生的經(jīng)歷讓我懂得了勇敢與機(jī)智；保爾的鋼鐵人生讓我懂得了堅(jiān)強(qiáng)與不屈；海倫·凱勒的黑暗與光明讓我懂得了樂觀與自信；林黛玉讓我懂得了堅(jiān)持與固守；湯姆·索亞讓我懂得了兒童活潑的天性……小說，讓我變得與眾不同。讀散文，讓我愛上安靜，變得恬靜?！逗商猎律肥刮衣接诤商吝?，賞著月光下嬌嫩的荷花；《春》使我奔跑在生機(jī)盎然的春天，洋溢出全身的活力；《濟(jì)南的冬天》使我置身于白雪之間，贊嘆那寒冬之下的活力；《背影》讓我眼眶濕濕，被那淳樸的父愛所感動(dòng)；《月是故鄉(xiāng)明》讓我望見一輪明月，心中泛起一股滄桑之感……散文，讓我與眾不同。詩，讓我品人生百味，變得成熟?！班l(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊”的思鄉(xiāng)之情；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的朋友之誼；“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”的愛國之情；“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》”的憂國之愁；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的深厚之愛；“青草年年綠，王孫歸不歸”的思友之切……詩，讓我變得與眾不同。詞，讓我懂得清麗之美，變得婉約?！安畔旅碱^，卻上心頭”一種憂愁；“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”一種輕快；“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”一種釋懷；“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”一種尋覓；“只愿君心似我心，定不負(fù)相思意”一種承諾……詞，讓我變得與眾不同。清風(fēng)明月，齒頰留香，閱讀，每一次都有不同的收獲，讓我變得與眾不同！【寫作指導(dǎo)】本題考查半命題作文。（1）審題立意?！懊看巍北硎景l(fā)生的概率是100%。說明是做一件事情或重復(fù)相同的動(dòng)作?！拔摇敝脯F(xiàn)實(shí)生活中的自己，不是虛擬的自己，也不是未來的自己，更不是他人?！岸加行碌氖斋@”說明有不同以往的成果（體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)）。結(jié)合材料“

蘇軾說：‘故書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！恢婚喿x如此，每次聆聽某段熟悉的旋律，每次與某位長者交流，每次比賽訓(xùn)練，每次故地重游……我們總能獲得新的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)”可知，補(bǔ)題，可以填讀書，也可以填其他事情，如聽音樂、與人交流、故地重游、比賽、訓(xùn)練、考試等等。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善買的追求和積極向上的人生態(tài)度。易寫成記敘文。（2）選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)對(duì)題目的理解，完成補(bǔ)題，如每次閱讀，我都有新的收獲；每次研學(xué)，我都有新的收獲；每次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我都有新的收獲；每次語文課，我都有新的收獲；每次回故鄉(xiāng)，我都有新的收獲等等，然后圍繞補(bǔ)題，敘寫相關(guān)的故事。要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過和結(jié)果；可選擇一兩次相同做法來寫，也可運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合法，概述平常做法，詳寫一次的情況。要寫出不同的收獲是什么，要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語句點(diǎn)明立意之所在。2．（2024·內(nèi)蒙古呼和浩特·模擬預(yù)測(cè)）作文有人說，我們這個(gè)時(shí)代不缺機(jī)會(huì)，所以也勢(shì)必會(huì)讓每個(gè)人面臨很多的選擇，那么，是遵從自己的內(nèi)心，還是隨波逐流；是直面挑戰(zhàn)還是落荒而逃；是選擇喧囂一時(shí)的功利，還是恒久平靜的善良；無論如何，希望每一個(gè)人，都能做出一個(gè)在日后回想不讓自己后悔的選擇。請(qǐng)以“這次，我選擇

”為題目，寫一篇文章。要求：（1）如果選擇題目一，請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整再作文。（2）文體不限（詩歌除外），不少于600字。（3）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。（4）字跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔。（5）文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料，不得套作?！痉段摹窟@次，我選擇了誠實(shí)我們的一生中，會(huì)面對(duì)許多選擇，那次，我選擇了誠實(shí)。那天，我前所未有的喜悅過，因?yàn)橄蝰R馬虎虎的我竟然破天荒的連續(xù)考了兩次一百分。

老師的表揚(yáng)和同學(xué)們的羨慕把我捧上了天，頓時(shí)連話都不知道怎么說了，只知道一個(gè)勁地傻笑。正當(dāng)我飄飄然的時(shí)候，一個(gè)清清楚楚的“7”

字蹦進(jìn)了我的眼睛，我心里一咯噔，像被人潑了一盆冷水，完全清醒了?！斑?？這道題的答案不是9嗎？”難道……這個(gè)發(fā)現(xiàn)無非是給了我當(dāng)頭一棒，我愣了片刻后，立馬扯過同桌的卷子。他也寫了一個(gè)“7”

，但卻被一個(gè)鮮紅的叉給覆蓋了。我的心情像過山車一樣，還沒好好感受凌駕于云彩之上的快感，就被打入了無盡的深淵。幾乎在同一時(shí)間，我心中就蹦出了兩個(gè)小人：“老師一定不小心批錯(cuò)，快去讓老師改回來吧！”“連續(xù)兩次一百分，這定會(huì)使同學(xué)們和老師們刮目相看，怎么能為了這一個(gè)小錯(cuò)誤就放下，還是不要去了吧！”“不行，這么做是不誠實(shí)的行為，要是老師和同學(xué)們知道會(huì)怎么想，他們對(duì)你的信任將不再存”?！扒?，又沒人發(fā)現(xiàn)，只要將答案改過來，嘻嘻，神不知鬼不覺”。這兩個(gè)小人的爭(zhēng)斗讓我的腦袋都快爆炸了，我狠狠地?fù)u了搖頭，趕走了這兩只嘴嗡亂，叫的小蟲子?！安痪褪莻€(gè)一百分嗎？有什么了不起！”我頭一扭，心狠，干脆完全放開了，大步走向王老師，在眾目注視下大聲地指出了錯(cuò)誤。頓時(shí)，一切似乎都靜止了。那一刻，我的臉蛋火辣辣地燙，雙腿像開了馬達(dá)似的發(fā)抖。王老師先是眉毛一皺，稍后又舒展開來，贊許地看向了我，劃去了那個(gè)榮耀卻又虛偽的一百分，寫上了一個(gè)般卻又真實(shí)的九十六。并大聲地表揚(yáng)了我的誠實(shí)。在同學(xué)們的注目禮下，我心中的石頭終于落了地。心里還是甜的，比之前更甜。那次，我選擇了誠實(shí)，因?yàn)?，誠實(shí)更重要?！緦懽髦笇?dǎo)】本題考查半命題作文。審題立意。本篇習(xí)作要求以“這次，我選擇

”為此進(jìn)行創(chuàng)作，首先看“這次”，既然強(qiáng)調(diào)這次，說明前面還有過其他次，而其他次與這次的選擇肯定不同，在作文中，應(yīng)該注意提到這點(diǎn)；“我”字提示我們應(yīng)以第一人稱的口吻進(jìn)行創(chuàng)作，敘寫自己的故事?！斑x擇”說明需要從“對(duì)”與“錯(cuò)”中做出抉擇，選擇體現(xiàn)自身成長的方向進(jìn)行立意即可，如“奉獻(xiàn)”“奮斗”“堅(jiān)強(qiáng)”。文體與選材。本篇習(xí)作應(yīng)適合寫記敘文。在現(xiàn)實(shí)生活中，會(huì)有許多兩難境地，這就需要你果斷選擇。在生活和學(xué)習(xí)的困難面前，你是選擇堅(jiān)持還是逃避？在展示自我的機(jī)會(huì)面前你是選擇努力爭(zhēng)取還是放棄？在面臨誠信考驗(yàn)的時(shí)候，你選擇誠實(shí)還是謊言？在公益捐贈(zèng)面前，你選擇奉獻(xiàn)還是自私？在各種受挫或失敗面前，你選擇懦弱還是堅(jiān)持？在社會(huì)種種不良誘惑面前，你選擇貪婪還是抵制……這些都可以根據(jù)自己的親身經(jīng)歷選擇一件事，把經(jīng)過寫具體，要有細(xì)膩的心理活動(dòng)。最好從身邊的小事入手，尋找切入點(diǎn)。像考試作弊，與父母吵架、同學(xué)誤會(huì)、師生對(duì)話等就是很好的素材。如，通過寫考試作弊時(shí)的緊張心理反映對(duì)誠信的選擇，或通過師生間的誤會(huì)反映對(duì)理解和寬容的選擇。細(xì)膩的心理描是使文章出彩的重要方法。因?yàn)檫x擇的過程，也是心靈激烈斗爭(zhēng)的過程，要盡量挑選富有表現(xiàn)力、有意義的情節(jié)，綜合運(yùn)用肖像、動(dòng)作、語言等描寫手法，形象準(zhǔn)確地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。3．（2024·遼寧鞍山·一模）近日，《咬文嚼字》編輯部評(píng)選出“2023年十大流行語”，下面是對(duì)其中一個(gè)流行語的闡釋：“雙向奔赴”本指相關(guān)方朝著共同的目標(biāo)，一起努力，相互靠近，多用于人與人之間，表達(dá)了人們相互愛慕、相互親近的美好愿望。請(qǐng)以“

和

的雙向奔赴”為題，寫一篇文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整后作文；②立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。③字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。④不少于600字。⑤不得套寫、抄襲，不得透露個(gè)人信息?！痉段摹壳嗄昱c時(shí)代的雙向奔赴在奮斗中出彩，在崗位上發(fā)光?；厥装倌曷?，青年們一心向黨，奮勇前行。一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。當(dāng)代青年奮斗的每一面，都在踔厲奮發(fā)中，朝著民族復(fù)興夢(mèng)想更進(jìn)一步。努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人，中國青年與偉大時(shí)代開啟“雙向奔赴”。接棒扛起新使命，時(shí)代演繹“青年說”。歐陽修有言：羨子年少正得路，有如扶桑初日升。青春何以絢麗？百年滄桑，一代代青年給出鏗鏘有力的答案。青年人有“為中華之崛起，而讀書”的崇高理想，有“功成不必在我，功成必定有我”的寬廣胸懷，有“砍頭不要緊，只要主義真”的錚錚誓言，更有“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”的豪情壯志。薪火相傳，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的接力跑中，新時(shí)代青年接棒前行，我們是“不計(jì)報(bào)酬、不畏生死、隨叫隨到”、“我年輕我報(bào)名我先上”的抗疫逆行者，是“清澈的愛，只為中國”的衛(wèi)國戍邊戰(zhàn)士，是“扎根泥土，懂得人民”的鄉(xiāng)村振興干部。面對(duì)困難險(xiǎn)境，我們不畏荊棘，沖鋒一線綻放青春。與時(shí)代“雙向奔赴”，奮斗詮釋“青年行”。生逢盛世，肩負(fù)重任，作為當(dāng)代青年矢志奮斗，與時(shí)代同向同行。“志之所趨，無遠(yuǎn)弗屆，窮山距海，不能限也?！毙聲r(shí)代青年奮斗的足跡遍布脫貧攻堅(jiān)、奧運(yùn)賽場(chǎng)、科技創(chuàng)新、搶險(xiǎn)現(xiàn)場(chǎng)等地?！疤煅邸碧娇?、“蛟龍”探海、粒子“探微”，青年們帶著創(chuàng)新與夢(mèng)想奔赴星辰大海?！叭杖招?，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。”我們?cè)趯?shí)踐中經(jīng)受歷煉，增強(qiáng)本領(lǐng)，在時(shí)代大潮中書寫著奮斗精彩。“小我”融“大我”，圓夢(mèng)必須“青年拼”。青年既是追夢(mèng)者，又是圓夢(mèng)人，積跬步至千里，各行各業(yè)的青年人腳踏實(shí)地在基層長才干、壯筋骨、勇毅前進(jìn)。將每一個(gè)“小我”的人生篇章，融入到祖國發(fā)展的“大我”的華章，剛健有為的青年用匠心譜寫動(dòng)人的青春之歌。不負(fù)韶華，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)人民。新的趕考路上，作為時(shí)代青年，我們當(dāng)以“不待揚(yáng)鞭自奮蹄”的自覺，匯聚時(shí)代青春強(qiáng)音，跑出實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“加速度”，共創(chuàng)祖國的美好每天?！緦懽髦笇?dǎo)】本題考查半命題作文。1、審題立意。首先需要確定要“雙向奔赴”的對(duì)象，可以是人、事物、目標(biāo)、品質(zhì)等等。選擇一個(gè)具體、有意義的主題，這樣可以使你的作文更加深入和有針對(duì)性。根據(jù)你要寫的內(nèi)容，將題目補(bǔ)充完整，如“善良與愛的雙向奔赴”“我與夢(mèng)想的雙向奔赴””堅(jiān)持與成功的雙向奔赴”等等。題目“雙向奔赴”是關(guān)鍵詞語，提示我們寫作中要突出這種狀態(tài)，要顯示出決心和干勁。敘事過程中要靠為何及如何“雙向奔赴”來吸引讀者，寫出復(fù)雜的心理和過程的波折，反映出奮斗追求路途中的曲折和艱辛，突出信念、夢(mèng)想、毅力的重要性。2、構(gòu)思選材。本篇習(xí)作不要求文體，但是最適合寫記敘文，可選擇自己“奔赴理想、奔赴未來”的事例進(jìn)行創(chuàng)作，可以從過去現(xiàn)在和未來的時(shí)間維度出發(fā)，描述與某個(gè)人、團(tuán)體或目標(biāo)的雙向奔赴過程，可以講述過去的經(jīng)歷如何影響現(xiàn)在的選擇，以及未來的展望和努力方向。從不同地域、文化或環(huán)境的空間維度出發(fā)，探討與他人或目標(biāo)的雙向奔赴?？梢酝ㄟ^對(duì)比不同地區(qū)的人們或事物，闡述相互理解、合作和共同成長的重要性，從情感層面出發(fā)，描述與親人、朋友、愛人或?qū)櫸锏碾p向奔赴?？梢灾v術(shù)在感情關(guān)系中雙方的付出、支持和成長，以及如何通過相互理解和關(guān)愛來建立更深層次的聯(lián)系，從個(gè)人成長的角度出發(fā)，探討與自我目標(biāo)、夢(mèng)想或挑戰(zhàn)的雙向奔赴，可以講述在追求成長的過程中所面臨的困難、挫折以及如何堅(jiān)持不懈地努力，最終實(shí)現(xiàn)自我提升和突破。例如：自己是體育生，平時(shí)特別注重訓(xùn)練，自己揮酒汗水奔赴未來；自己成績起伏，但是自己從未追求夢(mèng)想的步伐，從基礎(chǔ)抓起，一步步提高成績等等。文章可采用“分一總”的結(jié)構(gòu)行文，先敘述事件，結(jié)尾通過議論兼抒情的語句體現(xiàn)“奔赴”(奮斗、努力)的重要性，深化中心。4．（2024·遼寧丹東·一模）作文霧里花，云中月，生活中總有一些紛擾和莫測(cè)，需要我們有一雙慧眼。有的人有遠(yuǎn)見，有的人有真知；有的人能高瞻遠(yuǎn)矚，有的人能見微知著；有的人在逆境中能看到希望，有的人在困難時(shí)能抓住機(jī)遇……這樣的人，真有眼光！要求：請(qǐng)將“

真有眼光”補(bǔ)充完整，作為題目，寫一篇文章。要求：①立意自定，文體自選(詩歌、戲劇除外)。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③字?jǐn)?shù)不少于

600字。④不得套作、抄襲，不得透露個(gè)人信息?！痉段摹课艺嬗醒酃獠慌c大樹爭(zhēng)高，不與名花爭(zhēng)香，我從來就是一株不為人知的小野花。生活中總是有莫測(cè)和未知，我們要用一雙慧眼，來發(fā)現(xiàn)人生中的那片“花?！薄Ｋ茉诤诎抵姓业焦饷?，也能在困境中找到轉(zhuǎn)機(jī)！一簞食，一瓢飯，人不堪其憂回也不改其樂。相同的，我所認(rèn)識(shí)的小小牽?；◤牟蛔非笏^的功名利祿，只是同大多數(shù)人一樣，

勤勤懇懇開創(chuàng)自己的未來，不與他人攀比，不因身世自卑！無論何時(shí)，我堅(jiān)信困難中定有轉(zhuǎn)機(jī)，迷茫中定有機(jī)遇。兒時(shí)，我在姥姥家住時(shí)，不難在庭院中、山坡上、田野里看到它們的身影，一朵一朵的小喇叭，姹紫嫣紅，

煞是好看。但人們常說：物以稀為貴，從小便覺得這無非是山間的野花，來田里搶肥料罷了，所以每次見到它，都會(huì)拿上鋤頭將它鏟除，從未攪得有何過錯(cuò)。直到某一天，它活了，如“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”那般：他折斷的腰上再次長出了新根，借著旁邊鏟掉它的鋤頭，頑強(qiáng)地活著。我依稀記得，那天天空顏色依舊很淺，它的花朵卻依舊艷麗，他從未停下腳步，只是在等待轉(zhuǎn)機(jī)。世界上從不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我不該拿世俗的眼光看待它，不該戴著有色眼鏡質(zhì)疑他，因?yàn)樯钐幪幨敲?，處處都是他活下去的理?我感激他頑強(qiáng)拼搏、勤勤懇懇的一生，是它教會(huì)了我平凡，也教會(huì)了我偉大。平凡與偉大本不存在矛盾，只是有時(shí)人們會(huì)拿世俗的眼光看待，導(dǎo)致人們經(jīng)常忽略生活中無處不在的美。雖說那株?duì)颗；ɑ蛟S早已枯萎，卻在我心里埋下了根，它總是將自己深深埋在霧里，幾乎從未被人提起過，卻從未抱怨過自己有多么不幸。相反它為自己是一朵牽牛花而自豪，為自己勤勞吃苦的生活而自豪！從小小的牽?；ㄉ砩?，我領(lǐng)悟到：人生漫漫，無奇不有，若只是匆匆地過完這一生，就會(huì)錯(cuò)過很多精彩；我們?nèi)绻裥⌒〉臓颗；ㄒ粯?，默默無聞，等待時(shí)機(jī)，最后驚艷眾人。我真有眼光！【寫作指導(dǎo)】本題考查半命題作文。一、審題立意。根據(jù)題干可知，以“_______真有眼光”為題寫一篇作文。根據(jù)材料“有的人有遠(yuǎn)見，有的人有真知；有的人能高瞻遠(yuǎn)矚，有的人能見微知著；有的人在逆境中能看到希望，有的人在困難時(shí)能抓住機(jī)遇……這樣的人，真有眼光！”可知，我們可以寫一個(gè)人，所以橫線上我們可以補(bǔ)充一個(gè)具體的人物，比如，老師、同學(xué)、父母等等。在審題時(shí)，我們需要理解“有眼光”的含義，即能夠準(zhǔn)確評(píng)估、挖掘出優(yōu)秀的特質(zhì)或才能，所以，我們要以此來寫作時(shí)要突出人物的特點(diǎn)以及對(duì)我們的積極影響。二、選材構(gòu)思?？梢越Y(jié)合我們的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)歷來寫。如“這位老師真有眼光”可以寫這位老師獨(dú)特的教學(xué)方法，如注重培養(yǎng)批判思維和創(chuàng)新能力，設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)活動(dòng)和實(shí)踐實(shí)驗(yàn)。通過這些活動(dòng)，學(xué)生從中受益并對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣；也可以描述老師在人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)上的幫助，如給予寶貴的建議和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生選擇真正喜歡的領(lǐng)域，并取得優(yōu)秀成績等；也可以寫“這位村干部真有眼光”，可以寫村中的大學(xué)生村官，立足村中的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，帶領(lǐng)百姓們發(fā)展特色農(nóng)業(yè)，讓村子發(fā)生了巨大的改變，村中的環(huán)境不僅得到了改善，人們的生活水平也日益提高。展現(xiàn)出村干部的為民服務(wù)、為民著想的遠(yuǎn)見卓識(shí)和“有眼光”等。本文寫作時(shí)，可采用以小見大的寫法，寫出真情實(shí)感。文末可以議論或抒情升華主題，總結(jié)全文，并與文題或文首形成前后呼應(yīng)，使全文成為一個(gè)統(tǒng)一的整體。5．（2022·遼寧盤錦·一模）請(qǐng)以“總有一種______屬于我”為題目，寫一篇文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整，橫線處可填入如“收獲”“美麗”“堅(jiān)持”等詞語。②除詩歌外文體不限。③要有真情實(shí)感，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)600以上；【范文】總有一種顏色屬于我藍(lán)色是屬于天空的，白色是屬于白云的，紅色是屬于花朵的，綠色是屬于小草的，黃色是屬于陽光的，橙色是屬于太陽的。你說哪一種顏色是屬于我的呢？——題記有人喜歡白色的純潔無暇，有人喜歡橙色的溫暖，有人喜歡紅色的壯烈，有人喜歡粉色的柔情，有人喜歡藍(lán)色的廣闊。而我只喜歡一種屬于我的色彩——米黃色。我喜歡它。它代表陽光，而恰好我喜歡溫暖。它代表熱情，而我剛剛好喜歡這種性格。它代表秋天的到來，而我正喜歡豐收的季節(jié)。我喜歡這種無微不至地“清新感”，早晨，我希望我睜開眼會(huì)是有一抹米黃色的陽光迎接我。中午，我希望有溫暖圍繞在我身旁。晚上，我希望最后一個(gè)關(guān)掉米黃色亮燈的是我。喜歡米黃色，我所謂的喜歡很簡單。我喜歡它一直陪在我身邊。買衣服時(shí)，首先考慮米黃色。吃飯時(shí)，我都會(huì)讓媽媽給我做西紅柿炒雞蛋，還有小米粥。這是我的童年。我認(rèn)為米黃色是屬于我的色彩。是它，為我的童年增添了陽光。是它，為我的成長保持了溫暖。是它使我的青春永遠(yuǎn)鮮亮。我喜歡它，很簡單。我的喜歡是一種依賴，更是一種懷念。米黃色承載著我多年以來的回憶。它就像一條大船，承載著我對(duì)童年的懷念還有美好回憶。他就像一個(gè)大樹洞，當(dāng)我難過時(shí)，傷心時(shí)，我會(huì)向它訴說我的委屈。當(dāng)我有秘密時(shí)，我會(huì)第一時(shí)間在心里告訴它。它是屬于我的。假如，它不再屬于我。也許天空不再變的湛藍(lán)。也許太陽不會(huì)再次溫暖了。也許花朵不再紅潤了……也許我真的依賴它了。它是屬于我的色彩。在我的青春里，我希望我身邊一直有米黃色。它將與我再次啟程，走向?qū)儆谖业纳实缆贰！緦懽髦笇?dǎo)】本題考查半命題作文。第一，審題立意。題目“總有一種______屬于我”是一個(gè)半命題作文，首先我們需要確定橫線處要填入的詞語。這個(gè)詞語應(yīng)該是一個(gè)具有積極意義的名詞，能夠表達(dá)出個(gè)人特質(zhì)、情感、經(jīng)歷或者價(jià)值觀等。比如，“收獲”、“美麗”、“堅(jiān)持”等詞語都是很好的選擇。在立意上，我們需要明確文章的主題和中心思想。比如，如果我們選擇“堅(jiān)持”作為主題詞，那么文章的中心思想可以是“無論遇到多少困難和挫折，總有一種堅(jiān)持屬于我，它讓我不斷前進(jìn)，最終獲得成功”。這樣的立意既符合題目要求，又能體現(xiàn)出積極向上的精神風(fēng)貌。第二，構(gòu)思選材。在構(gòu)思方面，我們可以從自己的生活經(jīng)歷中選取素材，圍繞所選主題詞展開敘述。例如，如果選擇“堅(jiān)持”，我們可以回憶自己在學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)或者興趣愛好等方面堅(jiān)持不懈的經(jīng)歷，描述自己是如何克服困難和挫折，最終取得成果的。同時(shí)，我們還可以結(jié)合具體的事件或者場(chǎng)景來展現(xiàn)堅(jiān)持的力量。比如，可以描述一次長跑比賽中，自己雖然落后，但憑借堅(jiān)持不懈的努力，最終反超對(duì)手獲得勝利的情景。這樣的描述可以使文章更加生動(dòng)具體，給讀者留下深刻印象。在選材時(shí)，我們還要注意材料的真實(shí)性和情感性。文章應(yīng)該反映出自己的真實(shí)體驗(yàn)和感受，讓讀者能夠產(chǎn)生共鳴。同時(shí)，我們還可以運(yùn)用一些修辭手法和細(xì)節(jié)描寫來增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，使文章更加生動(dòng)有趣。6．按要求作文習(xí)總書記在黨的二十大報(bào)告中寄語廣大青年，“懷抱夢(mèng)想又腳踏實(shí)地，敢想敢為又善作善成”，青春逢盛世，奮斗正當(dāng)時(shí)。在我們的追夢(mèng)路上，雖有坎坷，但腳踏實(shí)地；雖經(jīng)歷風(fēng)雨，仍不懈追求；一路上的成長與收獲，是時(shí)光給予我們的最好饋贈(zèng)。請(qǐng)以“夢(mèng)想因

而閃耀”為題，寫一篇作文。要求：（1）思想健康，內(nèi)容充實(shí)，語言流暢，書寫清晰；（2）文體不限（詩歌除外）；不少于600字?！痉段摹繅?mèng)想因堅(jiān)持而閃耀每個(gè)人的心中都有一個(gè)夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想或許是遙不可及的，或許是觸手可及的。但是，無論夢(mèng)想多么遙遠(yuǎn)，只要我們肯堅(jiān)持，夢(mèng)想就會(huì)因我們的堅(jiān)持而閃耀。記得那是一個(gè)炎熱的下午，太陽高掛在天空中，炙烤著大地上的每一寸土地。而我，正站在學(xué)校的操場(chǎng)上，面對(duì)著眼前那條直通終點(diǎn)的賽道，心中充滿了緊張和期待。那天，是學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我即將參加1500米長跑比賽。這個(gè)數(shù)字，對(duì)于很多人來說，或許并不是一個(gè)很大的數(shù)字，但對(duì)于我來說，卻是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。我從小體質(zhì)就不太好，跑步一直是我的弱項(xiàng)。但是，我卻總是夢(mèng)想著有一天能在賽場(chǎng)上奔跑，展現(xiàn)出自己的風(fēng)采。比賽開始前，我站在起跑線上，深深地吸了一口氣，試圖平復(fù)自己緊張的心情。當(dāng)我聽到發(fā)令槍聲響起時(shí)，我立刻像脫韁的野馬一樣沖了出去。一開始，我的速度還算可以，但隨著時(shí)間的推移，我的體力逐漸消耗殆盡，速度也慢了下來。當(dāng)我跑到第三圈時(shí)，我已經(jīng)感到筋疲力盡，每一步都像是在腳上綁了鉛球一樣沉重。我看到身邊的選手們一個(gè)個(gè)超過了我，心中不禁感到絕望。這時(shí)，我聽到看臺(tái)上傳來同學(xué)們的加油聲：“加油，你可以的！堅(jiān)持就是勝利！”聽到這些鼓勵(lì)的話語，我心中涌起了一股力量，我告訴自己，我不能放棄，我要堅(jiān)持下去。于是，我咬緊牙關(guān)，加快了腳步。雖然我的速度仍然比不上身邊的選手們，但我卻沒有再停下來。我一步一步地向前跑著，每跑一步，都讓我感到無比的艱難。但是，我沒有放棄，我堅(jiān)持著，堅(jiān)持著……當(dāng)我終于跑到終點(diǎn)時(shí)，我已經(jīng)累得喘不過氣來。雖然我沒有得到任何名次，但我卻感到無比的滿足和自豪。因?yàn)槲覜]有放棄，我堅(jiān)持了下來，我完成了自己的夢(mèng)想。那一刻，我深深地感受到了堅(jiān)持的力量。正是因?yàn)槲业膱?jiān)持，我的夢(mèng)想才得以閃耀。我相信，只要我們肯堅(jiān)持，無論夢(mèng)想多么遙遠(yuǎn)，都一定能夠?qū)崿F(xiàn)。初中生活就像這場(chǎng)長跑比賽一樣，充滿了挑戰(zhàn)和困難。但是，只要我們肯堅(jiān)持，就一定能夠克服一切困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。讓我們一起堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，讓夢(mèng)想因我們的堅(jiān)持而閃耀吧！【寫作指導(dǎo)】本題考查半命題作文寫作。1.審題立意?！皦?mèng)想”是對(duì)未來的一種期望，心中努力想要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)?！耙颉笨衫斫鉃橐?yàn)?，源自于；“閃耀”指光彩耀眼，在這里可以引申為有意義或者精彩等意義。題目橫線中可填寫“堅(jiān)持”“奮斗”“行動(dòng)”“努力”“執(zhí)著”等詞語，分享自己成長過程中的波折、收獲和感悟。2.思路點(diǎn)撥。文體適合寫記敘文。寫作本文要聯(lián)系自己日常學(xué)習(xí)及生活經(jīng)歷，回憶自己追逐夢(mèng)想的經(jīng)歷。如參加演講比賽，最初因?yàn)槟懬佣鴽Q定退縮，后來經(jīng)過自己堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，最終取得不俗成績，自己的夢(mèng)想因堅(jiān)持而美麗。選材要小而精，不必面面俱到，力求在平淡小事中發(fā)掘自己獨(dú)特的感悟和理解，同時(shí)在寫作過程中，可以適當(dāng)引用相關(guān)的名人名言、勵(lì)志故事，增加文章的文學(xué)色彩。7．（2024·四川瀘州·一模）畢業(yè)在即，“告別”是避不開的話題，與朋友告別會(huì)戀戀不舍，與往事告別會(huì)邁向新生，與陋習(xí)告別會(huì)重塑自我……我們選擇告別的人、事、物、情、景，會(huì)決定著我們接下來的人生。請(qǐng)以“告別

”為題，完成作文。要求：（1）先將題目補(bǔ)充完整再作文，補(bǔ)充的內(nèi)容不超過4個(gè)字；（2）自選文體（詩歌除外），自定立意；（3）用規(guī)范漢字書寫，不少于600字；（4）不得抄襲、套作；（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名?！痉段摹扛鎰e童年仍然清晰地記得那所不起眼的小學(xué)，幾個(gè)落滿灰塵的大字“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，給校園增添了幾分古老。而校園內(nèi)，卻是一片熱鬧，校園的樹下，同學(xué)們歡快地嬉戲著，空中時(shí)不時(shí)會(huì)揚(yáng)起幾串銀鈴般的笑聲。我們幾個(gè)小伙伴總是喜歡圍著那扇已經(jīng)生了銹的鐵門，那一只只胖胖的小手死死地抓著門，保衛(wèi)著屬于自己的那一份領(lǐng)地，左腳踏著門，右腳著地，使勁蹬著，鐵門一前一后地晃動(dòng)著，還不時(shí)會(huì)有鐵銹掉下來，那扇門太古老了，可它卻寫滿了我們的歡笑。哦！別了，時(shí)時(shí)保衛(wèi)校園給了我們樂趣的古門！仍然記得那一片黃燦燦的油菜花，傍晚，夕陽溫柔地灑在每一朵小花上，也灑在我們的小臉蛋上，我們總是會(huì)將書包扔在路邊，鉆進(jìn)那片屬于我們的天地，那里，沒有老師一整天的嚴(yán)峻的面容，只有我們互相追逐的身影。當(dāng)然，我們也會(huì)摔跟頭，也會(huì)被田地的主人叫罵著把我們趕出去，但我們都不在乎，那時(shí)的我們，心中充滿了叛逆，一心想做自己喜歡的事，我們都把那些趕我們的人看作“敵人”，偏偏我們沒有戰(zhàn)斗力，只好逃之夭夭！哦！別了，那一片金燦燦的油菜花！仍然記得我與哥哥一起釣蝦的情景，一個(gè)個(gè)皮膚曬得黑黑的，冒著驕陽，扛著工具，抄著熟悉的小路，到池塘邊釣蝦。每當(dāng)我被蝦鉗到時(shí)，總會(huì)哇哇大叫，使勁地甩著，就是無法掙脫那只大龍蝦的“魔爪”，個(gè)個(gè)總是一邊笑著，一邊給我取下龍蝦，給我揉揉手指，于是我便破涕為笑了。哦！別了，那熟悉的留著我們深深足跡的池塘。童年，是記憶中的一串串閃亮的珍珠，雖然，我不得不揮手與它告別，但它將會(huì)一直在我心中閃光?！緦懽髦笇?dǎo)】本題考查半命題作文。審題立意。先補(bǔ)題，補(bǔ)出告別的對(duì)象?！案鎰e”的對(duì)象，非常豐富。如，告別某個(gè)人，可以與老師告別，與親人告別，與朋友告別等；告別某個(gè)地方，如告別家鄉(xiāng)，告別母校，告別游樂園等；告別一段時(shí)光，可以是自己的童年生活、初中生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；告別一種心情，可以是自己煩惱、憂傷、苦悶的時(shí)刻等；告別一種習(xí)慣，可以是自身的一些懶惰、馬虎、沉迷于網(wǎng)吧等壞習(xí)慣……選材構(gòu)思?？梢杂玫谝蝗朔Q寫自己某段有關(guān)告別的經(jīng)歷，也可以用第三人稱寫他人告別的場(chǎng)景，還可以談一談自己對(duì)告別的看法。①告別朋友，表達(dá)眷戀之情。文章開篇先講述即將畢業(yè)離校的自己與同學(xué)、老師告別，在把酒言歡的歡送會(huì)上依依惜別的事情。然后通過回憶插敘美好的點(diǎn)滴往事。最后回到現(xiàn)實(shí)表達(dá)告別朋友，心存想念的主題。②告別狹隘之心。文章開篇寫“泰山不辭抷土，方能成其高；江河不擇細(xì)流﹐方能成其大”，引出觀點(diǎn)，是寬容締造了它們。然后列舉廉頗與藺相如的故事、龐涓與孫臏的故事，從正反兩方面證明“只有告別狹隘之心，方能進(jìn)入一個(gè)新的境界”的道理。最后用一句話或一段話總結(jié)論點(diǎn)。③告別故土。文章開篇寫附著現(xiàn)代氣息的挖掘機(jī)在山腳下拉響了發(fā)動(dòng)機(jī)，所有故鄉(xiāng)人都清楚，這是我們離開故土的號(hào)角。然后回憶故鄉(xiāng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：青草滴翠的小山丘，莊重的老樹根、曠達(dá)蔚藍(lán)的天空、啁啾的百鳥，表達(dá)懷念故鄉(xiāng)的情感。最后回到現(xiàn)實(shí)表達(dá)遺憾之情：我無法挽留它美妙的身姿，只能與它作別。8．（2023·山西晉城·一模）剛?cè)氤踔?，你覺得畢業(yè)還遠(yuǎn)；將說再見，才發(fā)現(xiàn)相識(shí)好似近在昨天；談及理想，你總說要走的路還遠(yuǎn)；目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，才發(fā)現(xiàn)起點(diǎn)好似近在眼前?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”，情誼在，遠(yuǎn)即是近；“鍥而舍之，朽木不折”，力不足，近即是遠(yuǎn)。請(qǐng)寫一篇不少于600字的文章。__________其實(shí)近在眼前寫作提示：①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整；②寫作前可以在草稿紙上列出簡要提綱；③嚴(yán)禁假大空，嚴(yán)禁抄襲、套作；④避開真實(shí)的人名、地名、校名；⑤書寫規(guī)范，卷面整潔?！痉段摹砍晒ζ鋵?shí)近在眼前“怎么辦，我好緊張??！”旁邊的同學(xué)嚷嚷了起來。唉，其實(shí)我也很緊張。學(xué)校正在進(jìn)行理化生實(shí)驗(yàn)考試，雖說幸運(yùn)的我抽到了相對(duì)簡單的題目，可是，我的心態(tài)仍然不平靜。時(shí)間一秒一秒地從我身邊溜走，緊張的我把心提到了嗓子眼。唉，怎么辦？只有問老師啦。老師也發(fā)現(xiàn)了我的難處，走到我身邊，為我提示了一下實(shí)驗(yàn)的步驟。那時(shí)，我很激動(dòng)，因?yàn)槔蠋煂?duì)我說：“孩子，別灰心，放松一下，相信自己，老師也相信你！”激動(dòng)的我慢慢走向試驗(yàn)臺(tái)。這實(shí)驗(yàn)室我經(jīng)常進(jìn)出，今天卻感覺好陌生好陌生。實(shí)驗(yàn)室里沒有一個(gè)人說話，極其安靜，每個(gè)人的神情都是那么嚴(yán)肅，好緊張好緊張。找到屬于我的試驗(yàn)位置時(shí)，便用余光掃了一下監(jiān)考老師。監(jiān)考老師的年紀(jì)很大了，但臉上帶著慈祥。剛走到我身邊時(shí)，他用慈祥的目光看了我一眼，好像在說：加油！你一定行！我深深吸了一口氣，便開始做實(shí)驗(yàn)了。當(dāng)進(jìn)行第四個(gè)步驟時(shí)，好緊張，發(fā)現(xiàn)自己多做了一個(gè)步驟。怎么辦？我又鼓足勇氣開始調(diào)整顯微鏡的光亮。還好，一切順利。到了觀察題，我怎么也找不出來答案，怎么辦？我揉了揉眼睛，努力搜尋還是找不到。我的眼淚就要落下來。突然想到老師的話“孩子，別灰心。相信自己”，我再次調(diào)整心態(tài)，再次搜尋，終于找到了原來沒看出的色彩。我做出來了，我成功了！最后兩道題似乎很容易，一切順利，我把答題卡交給老師時(shí)，心情是那樣激動(dòng)！監(jiān)考老師認(rèn)真地對(duì)著我的答案，給了我滿分。我當(dāng)時(shí)差點(diǎn)沒有跳起來！我成功了，因?yàn)槲易孕?，因?yàn)橛欣蠋煹墓膭?lì)，因?yàn)橛泻玫男膽B(tài)。其實(shí)成功就在我們的周圍，它只不過是時(shí)常愛和你做捉迷藏的游戲罷了。只要你自信，你積累一定的經(jīng)驗(yàn)，你一定能找到它?！緦懽髦笇?dǎo)】本題考查半命題作文。一、審題立意：從題面上看，關(guān)鍵詞首先是“其實(shí)”表示所說的是實(shí)際情況，也就是說所補(bǔ)充的內(nèi)容可能不是直接能夠看到或感受的，而是需要我們付出一定的努力，才能接近；接著是“近”，這個(gè)“近”表明不管所寫的人或事，須是自己身邊的，貼近自己的生活的，最后是“眼前”，這個(gè)“眼前”把“近”的范圍限定了，這人或事就發(fā)生在我們眼前，觸目可及，能夠真實(shí)生動(dòng)地讓我們切實(shí)感受到的。題目前可以補(bǔ)充具體內(nèi)容，如平時(shí)最常寫的“母愛其實(shí)近在眼前”“幸福其實(shí)近在眼前”“美其實(shí)近在眼前”……由“近在眼前”會(huì)聯(lián)想到它的上句“遠(yuǎn)在天邊”，這樣連接起來的話，言下之意即為之前認(rèn)為是虛無縹緲，遙不可及的事物經(jīng)過一番周折卻發(fā)現(xiàn)原來它始終在自己身邊，頗有“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的意味，也與“其實(shí)”意味相同。二、選材構(gòu)思：可以寫成記敘文，先要補(bǔ)充題目，“近”在眼前的可以是友誼、親情、夢(mèng)想、幸福、快樂、誠信……這是正面、積極的；也可以是消極的、反面的：噩夢(mèng)、悲傷、壓力、貪欲、虛偽、功利……如果從正面入手，可以寫通過自己的努力或是通過一些經(jīng)歷，體會(huì)到了這些正能量的感受；如果從反面入手，可以寫通過一些挫折或困難，明白了自己不能過于盲目自大等等。也可以寫議論文，可以拿“遠(yuǎn)與近”這一辯證關(guān)系做文章了，可正反對(duì)比論證，呈現(xiàn)邏輯順序。9．（2023·遼寧撫順·模擬預(yù)測(cè)）題目：_________的力量要求：（1）先把題目補(bǔ)充完整，然后作文；（2）立意自定，文體不限，不少于600字（詩歌不少于20行）；（3）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等?！痉段摹繅?mèng)想的力量夢(mèng)想，是每個(gè)人內(nèi)心深處的火焰，它燃燒著我們的熱情，激發(fā)著我們的動(dòng)力，帶領(lǐng)我們走向未知的遠(yuǎn)方。夢(mèng)想的力量，它超越了物質(zhì)的界限，成為了人類精神世界中最寶貴的財(cái)富。夢(mèng)想是人們前進(jìn)的動(dòng)力。有了夢(mèng)想，我們才能在困難面前堅(jiān)持不懈，勇往直前。夢(mèng)想能夠激發(fā)我們的潛能，讓我們超越自我，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。正是因?yàn)閴?mèng)想的力量，我們才能在人生的道路上不斷前行，創(chuàng)造出屬于自己的輝煌。在人類歷史的長河中，無數(shù)偉大的人物都曾因?yàn)閴?mèng)想的力量而成就了自己的輝煌。像愛因斯坦，他的夢(mèng)想是探索宇宙的奧秘，最終提出了相對(duì)論，改變了人類對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。像馬丁·路德·金，他的夢(mèng)想是實(shí)現(xiàn)種族平等，他的演講《我有一個(gè)夢(mèng)想》激勵(lì)了無數(shù)人為平等權(quán)利而奮斗。這些偉大人物的事跡告訴我們，夢(mèng)想的力量是無窮的，它可以讓我們創(chuàng)造奇跡，改變世界。然而，夢(mèng)想的力量并不是一種神奇的魔力，它需要我們有堅(jiān)定的信念和不懈的努力。沒有付出和努力，夢(mèng)想就只會(huì)是一個(gè)空想。只有當(dāng)我們勇敢地追求夢(mèng)想，用實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)它時(shí)，夢(mèng)想的力量才會(huì)顯現(xiàn)出來。在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程中，我們難免會(huì)遇到挫折和困難。但只要我們不放棄，始終保持對(duì)夢(mèng)想的熱愛和執(zhí)著，那么夢(mèng)想的力量就會(huì)引導(dǎo)我們克服困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。正如那句名言所說：“世上無難事，只怕有心人?！敝灰覀冇袌?jiān)定的信念和不懈的努力，夢(mèng)想就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。最后，我想告訴大家：無論你的夢(mèng)想是什么，無論你的目標(biāo)有多么遙遠(yuǎn)，只要你擁有夢(mèng)想的力量，只要你勇敢地追求夢(mèng)想，你就一定能夠創(chuàng)造出屬于自己的輝煌。讓我們一起用夢(mèng)想的力量，書寫自己的人生篇章！【寫作指導(dǎo)】本題考查半命題作文。第一，審題立意。文題中的“力量”并不是某物的力氣，而是強(qiáng)調(diào)某種精神或是經(jīng)歷能夠促進(jìn)我們成長，振奮我們的精神，提高我們的能力。因此審題時(shí)需要明白的是某種特定事物或情感所帶來的積極影響和作用。橫線處填寫的詞語應(yīng)該是能夠表達(dá)一種抽象或者具體的力量，這種力量應(yīng)是正面的。橫線上可填寫：夢(mèng)想、寬容、挫折、失敗、善良、親情、團(tuán)結(jié)、堅(jiān)持等具有深刻內(nèi)涵的詞語，作為本文的寫作主題和核心。寫作時(shí)，應(yīng)該著重闡述這種力量的來源、影響和意義。第二，選材構(gòu)思。本篇習(xí)作適合寫成記敘文或是議論文。若寫成記敘文，開篇可直接敘事，如：寫“夢(mèng)想的力量”，可寫自己在追求夢(mèng)想的道路上遇到挫折，是心中的理想激勵(lì)自己前進(jìn)，還可以簡要寫《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中保爾的事例，來豐富文章內(nèi)容；結(jié)尾通過議論兼抒情的語句表達(dá)什么的力量讓自己不斷成長，來深化中心。若寫成議論文，開篇可通過引用名人名言來引出中心論點(diǎn)，接下來通過事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)來論證自身觀點(diǎn)，以“夢(mèng)想的力量”為例，可列舉運(yùn)動(dòng)員為了實(shí)現(xiàn)自身的夢(mèng)想，克服傷病不斷追求卓越的事例；最后扣住文題得出結(jié)論，重申論點(diǎn)。10．（2024·廣東茂名·一模）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。假如你遇到了《從百草園到三味書屋》中的“迅哥兒”，《再塑生命的人》中的海倫·凱勒，《駱駝祥子》中的祥子，《海底兩萬里》中的尼摩船長……會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？請(qǐng)將“假如我遇到了______”補(bǔ)充完整，寫一篇作文，文體不限。要求：（1）請(qǐng)將作文題目抄寫在答題卡上。（2）字?jǐn)?shù)不少于500字。（3）不得套作，不得泄露個(gè)人信息?！痉段摹考偃缥矣龅搅四崮ΥL在浩瀚的海洋中，我獨(dú)自一人駕駛著潛水器，探索著未知的深海世界。當(dāng)我深入到一個(gè)深不見底的海域時(shí)，一道耀眼的光芒突然閃過，我驚訝地發(fā)現(xiàn)我的潛水器竟然被一股神秘的力量吸引，穿越到了一個(gè)未知的世界。當(dāng)我重新睜開眼睛時(shí)，我驚訝地發(fā)現(xiàn)自己正置身于一個(gè)巨大的潛水艇中。四周裝飾著奇異的海洋生物和珊瑚，充滿了神秘和奇幻的氛圍。正當(dāng)我疑惑不解時(shí)，一個(gè)威嚴(yán)而神秘的身影出現(xiàn)在我的面前，那就是尼摩船長。尼摩船長身穿一身黑色的船長服，眼中閃爍著智慧和深邃的光芒。他微笑著邀請(qǐng)我一起探索這個(gè)神秘的海底世界。在他的帶領(lǐng)下，我見識(shí)了無數(shù)令人嘆為觀止的奇妙景象，包括各種奇異的海洋生物、神秘的沉船遺跡，以及隱藏在海底深處的古老文明。在與尼摩船長的交流中，我逐漸了解到了他的背景和故事。他曾經(jīng)是一個(gè)熱愛海洋的科學(xué)家，但在一次實(shí)驗(yàn)中失去了親人和家園，從而踏上了這條尋找自由和真相的旅程。他的堅(jiān)韌和智慧讓我深受啟發(fā)，也讓我對(duì)生活和未來有了更深刻的思考。在探索的過程中，我們遇到了一些危險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，但尼摩船長總是能夠冷靜應(yīng)對(duì)，化險(xiǎn)為夷。他的勇氣和智慧讓我敬佩不已，也讓我更加堅(jiān)定了自己的信念和勇氣。最終，當(dāng)我和我的潛水器重新穿越回現(xiàn)實(shí)世界時(shí)，我不禁感慨萬分。這次與尼摩船長的邂逅讓我收獲頗豐，他不僅讓我見識(shí)了神秘的海底世界，更讓我領(lǐng)悟到了生活的真諦和勇氣的重要性。我會(huì)將這次奇妙的經(jīng)歷銘記在心，繼續(xù)前行在探索未知的道路上?！緦懽髦笇?dǎo)】本題考查半命題作文。第一，審題立意。題目要求我們?cè)O(shè)想自己遇到了來自不同文學(xué)作品的角色，并圍繞這一設(shè)想展開故事?？紤]在何種情境下遇到這些角色。是在現(xiàn)實(shí)生活中，還是在某個(gè)虛構(gòu)的場(chǎng)景中？這個(gè)情境將決定故事的走向和氛圍。注意選擇自己熟悉的角色，避免對(duì)故事不熟悉，描寫匱乏。如果選擇了海倫·凱勒，可能會(huì)探討堅(jiān)韌不拔的精神和生命的價(jià)值；如果選擇了尼摩船長，可能會(huì)涉及探索未知世界的冒險(xiǎn)精神；如果選擇了“迅哥兒”，可能會(huì)探討童年記憶、成長與變遷等主題；如果選擇了祥子，可能會(huì)關(guān)注底層人民的生活、社會(huì)的冷漠與溫情等主題。第二，選材構(gòu)思。確定描寫對(duì)象與主題后，開頭可以描寫在怎樣的環(huán)境下相遇，通過環(huán)境描寫，為下文鋪墊，如在公園的長椅上，我偶然遇到正在沉思的海倫·凱勒。她的眼中流露出一種深邃和平靜，盡管她看不見這個(gè)世界。中間通過與對(duì)方交談，你有什么收獲或得到什么啟示，如海倫分享了她如何克服重重困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)和寫作的經(jīng)歷。她的堅(jiān)韌和樂觀深深感染了我，讓我對(duì)生活有了更深的思考。最后結(jié)尾可以寫在這次邂逅后對(duì)生活有了更深的理解和感激，你會(huì)怎么做，如海倫·凱勒的精神成為我前行道路上的燈塔，激勵(lì)我不斷前行。11．在成長的過程中，你一定有過許多難忘的經(jīng)歷，這些經(jīng)歷帶給你的或是喜悅，或是憂傷……它們都是你人生成長中彌足珍貴的財(cái)富。請(qǐng)你從“有意義”“有趣”“成功”“失望”四個(gè)詞語中選擇一個(gè)，以“一次________的經(jīng)歷”為題，寫一篇作文?！咎崾竞鸵蟆浚?）文體不限（詩歌除外），請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整。（2）文中不要透露你個(gè)人的身份信息。（3）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。（4）不少于600字。佳作展示一次失敗的經(jīng)歷團(tuán)支部成員名單出來了，我與團(tuán)支書失之交臂，僅是宣傳委員，一股失望的寒流沖進(jìn)我的心房，我的心頓時(shí)冷了下來。怎樣才能施展我的才華呢？區(qū)優(yōu)秀團(tuán)干部不能就這樣算了。終于一個(gè)希望，一個(gè)似乎是專門為我準(zhǔn)備的幸運(yùn)之星降臨了——團(tuán)委會(huì)改選。我是多么幸運(yùn)呀！一個(gè)真正值得激動(dòng)的時(shí)刻到了?？囱?，黑板上果真出現(xiàn)了我的名字，我暗暗自喜。投票了，我寫上了自己的名字?！耙欢ㄊ俏?，一定是我。”心里好像有一只快樂的小兔子在蹦跳，別提有多快樂了。班長手中的選票一張一張又一張地飛了出去，但怎么還是沒有我的呢？又一次落選。不怕，還有宣傳委員呢。最后三張了！怎么這么快，是不是班長做了手腳？不可能，冷靜點(diǎn)，我瘋了，這是眾目睽睽之下。我的名字下只畫了三畫，就三畫，多么可憐呀。我的心徹底碎了，滿載希望的船就這樣沉重地撞在了無情的礁石上，完全翻入了失望之海。冰冷的海水吞沒了我的希望，也吞沒了我的心。緊握在手里的筆重重地摔在了地上，我的思緒亂了，呆呆地望著黑板上的那三畫，一切都不存在了。我的腦子里只有為什么？為什么？……心潮在翻騰，我的心亂極了。一只手遞過我跌落的筆，頓時(shí)，我似乎明白了什么，高高舉起的筆墜落到了地上，似乎怎么也爬不起來了，但是一只手，一只手給它帶來了希望，它重新回到了它自己的位置。對(duì)呀，社會(huì)是前進(jìn)的，隨著社會(huì)的發(fā)展變化，我們的一切都在變化。這次我雖然失敗了，但這也是成功的，因?yàn)樗o我保留了希望。我的心情平靜了下來，我要用我自己的手托起屬于我的希望，一次失望是一次新的希望的開始。自信點(diǎn)，人生總是伴隨失望與希望的。加油吧！【寫作指導(dǎo)】本題考查半命題作文。（1）審題立意。中心詞“經(jīng)歷”意思是親身見過、做過或遭受過?！耙淮巍北硎臼挛镏挥袉未蔚淖兓虺霈F(xiàn)，限制了數(shù)量?！耙淮巍?jīng)歷”，表明這是一篇以寫事為主的文章。其次是寫一件事。如果寫兩件以上的事，則不符合題意。根據(jù)材料“在成長的過程中，你一定有過許多難忘的經(jīng)歷，這些經(jīng)歷帶給你的或是喜悅，或是憂傷……”提示可知，“一次……經(jīng)歷”應(yīng)寫自己難忘的經(jīng)歷，如作文競(jìng)賽獲得一等獎(jiǎng)、期中考試本以為準(zhǔn)備充分結(jié)果一塌糊涂等。補(bǔ)題，必須從“有意義”“有趣”“成功”“失望”四個(gè)詞語中選擇一個(gè)，補(bǔ)全題目，不得選擇其他詞語。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。易寫成記敘文。（2）選材構(gòu)思，應(yīng)根據(jù)對(duì)題意的理解，從題目所給四個(gè)詞語中選擇一個(gè)，補(bǔ)全題目，如一次有意義的經(jīng)歷、一次有趣的經(jīng)歷、一次成功的經(jīng)歷、一次失敗的經(jīng)歷。所選經(jīng)歷要有它的特殊性和重要意義，具有正能量。然后敘寫有關(guān)的故事。要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過和結(jié)果；要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語句點(diǎn)明“經(jīng)歷”的意義及作用，議論要有深刻的思考感悟，使文章的主旨得以升華。12．（2023·湖北襄陽·模擬預(yù)測(cè)）文題燈，是人類智慧的結(jié)晶。燈，照亮黑暗，給人溫暖，每個(gè)人的心里都有一燈。父親是一盞燈，陪伴我們踏實(shí)前行，書籍是一盞燈，引領(lǐng)我們走進(jìn)智慧的殿堂；文明是一盞燈，照亮我們溫馨和諧的家園；有時(shí)，失敗和挫折也是一盞燈，為我們撥開迷霧，指引方向……請(qǐng)補(bǔ)寫完整“______是我人生路上的一盞燈”，并作為題目，寫一篇文章。要求：①立意自定，文體自選（除詩歌外），不得套作，不得抄襲。②字?jǐn)?shù)不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述?！痉段摹吭娫~是我人生路上的一盞燈枕上詩書閑處好?！}記詩詞是我人生路上的一盞燈，為我照亮黑暗的人生。如果沒有詩詞，我無法想象我的人生是怎樣的。初讀唐詩，是兩歲那年。也許是我太笨了，一歲半時(shí)還不會(huì)說話。爺爺總是戴著老花鏡，拿著一本《唐詩三百首》，攬著我讀詩。一開始只是聽著玩的，可真正被吸引時(shí)，竟是那么入迷。印象極深的是那句“東風(fēng)不與周郎便”，爺爺念完后，我竟“咿咿呀呀”地背了出來。記得那天，全家欣喜若狂?？粗麄冃?，我也跟著笑。從此，我開始識(shí)字了，也更喜歡聽爺爺念詩了。稍長，我便有選擇的讀詩了。我喜歡潤物細(xì)無聲的春雨，喜歡紅掌撥清波的白鵝；仰慕不破樓蘭終不還的豪情，仰慕人生自古誰無死的壯志。我讀出了“國破山河在”的憂愁，讀出了“君埋泉下泥銷骨”的孤獨(dú)，讀出了“一將功成萬骨枯”的無奈，讀出了“悔教夫婿覓封侯”的哀怨，讀出了“煙波江上使人愁”的鄉(xiāng)愁……我的人生不再黑暗，而是充滿希望的未來！到了五年級(jí)，我開始讀詞了。我多么想穿越回到古代，拭去李清照的相思淚，保李煜的一條性命；與辛棄疾一齊到吹角連營，與納蘭容若一齊走向榆關(guān)；同小兒一起臥剝蓮蓬，同蘇軾一起詠嘆赤壁……可惜，我只是書外人。六年級(jí)時(shí)，我突然迷上了倉央嘉措的詩。我為他的命運(yùn)而悲嘆，從一個(gè)王淪為一個(gè)流浪者。他本是轉(zhuǎn)世活佛，在布達(dá)拉宮，他便是雪域最大的王；他流浪在拉薩街頭，亦是人間最美的情郎。我閉上眼睛，仿佛看見一位身穿青衫，手握韁繩，坐在馬上的詩人，兩唇上下張合。我仿佛聽見，他的聲音鏗鏘有力道：“世間安得兩全法，不負(fù)如來不負(fù)卿。”我的心間一片明亮，對(duì)未來有了期盼。詩詞是我人生路上的一盞燈，使我從幼稚一步步走向未來。我不再懼怕黑暗，因?yàn)?，這盞燈會(huì)一直陪伴我，為我照亮前方的未知道路?！緦懽髦笇?dǎo)】本題考查半命題作文。首先，審題立意。本題要求以“______是我人生路上的一盞燈”為題目寫一篇文章。根據(jù)材料中的“陪伴”“引領(lǐng)”“照亮”“指引”等提示可知，這“燈”不是一般的燈，而是一種精神激勵(lì)。橫線處可填人物、事物或一種現(xiàn)象。作文立意的范圍很廣，凡是能促進(jìn)自己成長的，都可以立意?？蓮南旅鎻膸追矫嫠伎迹河H情。如“母親的陪伴是我人生路上的一盞燈”，突出母親對(duì)我的愛影響了我。師生情。如“老師是我人生路上的一盞燈”，表現(xiàn)老師對(duì)我的關(guān)心，促使我健康成長。成長中的一種品質(zhì)或一種經(jīng)歷。橫線處可填“堅(jiān)強(qiáng)”“挫折”“勇敢”等。生活中一種物。運(yùn)用“托物言志”手法，橫線處可填“松柏”“竹”等。總之，立意要積極向上，充滿正能量。其次，構(gòu)思選材。本題目適合寫成記敘文，寫作時(shí)可以有這樣的行文內(nèi)容：什么是我心中的燈；為什么是我心中的燈；這燈在我人生路上起了什么作用等。如以“母親是我人生路上的一盞燈”為題目。首段以景物描寫開頭，引出對(duì)母親的回憶。主體部分寫人記事，以自己的媽媽為寫作對(duì)象，從生活中選取一件或多件母親給予自己幫助和指引的事件，表現(xiàn)出媽媽對(duì)自己成長起到的重要作用和影響。最后一段總結(jié)全文，以抒情的表達(dá)方式表現(xiàn)自己對(duì)母親的感激之情，與首段相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)，畫龍點(diǎn)睛，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。文章要以具體的事件來表現(xiàn)某人某物對(duì)自己產(chǎn)生的影響，多角度描述，反復(fù)渲染，以情動(dòng)人，用細(xì)膩的心靈去感受，用形象的文字去描述，用生動(dòng)的細(xì)節(jié)去再現(xiàn)，抒寫一片真情，力求文章形象生動(dòng)感人至深。13．（2024·云南昭通·一模）題目：多一點(diǎn)

要求：①若選題目二，請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整；②立意自定，文體自選，詩歌除外；③不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；④不少于600字，書寫工整，字跡清楚?！痉段摹慷嘁稽c(diǎn)耐心我最近有點(diǎn)煩，已經(jīng)連續(xù)兩次模擬考成績不理想了，可是我明明認(rèn)真復(fù)習(xí)了呀！問題出在哪里呢？我如霜打的茄子天天垂頭喪氣。爸爸看在眼里，卻什么也沒有說。一個(gè)星期天，秋高氣爽，萬里無云。爸爸突然來了興致，要帶我去釣魚。我心想那就去散散心吧。我們來到小河邊，爸爸選好幾個(gè)點(diǎn)，慢慢地把餌料拋入河中。我則連忙抽出釣竿，掛上魚食，準(zhǔn)備將魚鉤拋出去。爸爸見了，呵呵笑著說：“要多一點(diǎn)耐心，你這樣釣不到魚?！蔽殷@訝地問爸爸：“為什么？”爸爸悠閑地說：“釣魚是個(gè)慢功夫，要多一點(diǎn)耐心，心急吃不了熱豆腐?！钡攘耸喾昼?，爸爸指著涌著泡泡的水面，說：“是時(shí)候了?！蔽夷闷疳灨?，在離爸爸不遠(yuǎn)處，將魚鉤拋入河中，開始靜靜地等待著。五分鐘過去了，十分鐘過去了，可我的魚浮就是不動(dòng)。我坐不住了，把釣竿提起，可魚鉤上什么也沒有。我失望地又將魚鉤沉入河中。突然，我的魚浮又動(dòng)了，我按捺住內(nèi)心的喜悅，緊緊地盯著。然而，一切又歸于平靜。正當(dāng)我有點(diǎn)沮喪時(shí)，魚浮再次動(dòng)了，我急切地提起釣竿?？上В€是什么也沒有。望望爸爸，我嘆了一口氣?！澳托?，耐心，耐心！只有等魚兒完全將食物吞下去，才能釣到它?！卑职洲D(zhuǎn)臉對(duì)我說，“多一點(diǎn)耐心，才會(huì)有收獲！知道了嗎？”對(duì)呀，釣魚不能心急，我怎么忘了爸爸反復(fù)叮囑的話了呢？陽光透過樹葉，灑下斑駁的樹影，像一幅寫意的中國畫。碧綠的水草，清澈的河水，充滿詩情畫意。我欣賞著自然的美景，享受著釣魚的樂趣。突然，我的魚浮動(dòng)了。這一次，我不再心急。第一次，魚兒就將釣魚線深深地拖入水中，我沒有動(dòng)。瞬間，釣魚線又涌了回來。釣魚線還沒有靜止，又一次被深深地拖入水中。我沒有動(dòng)。這時(shí)，釣魚線緩緩地回到水面。突然，釣魚線再次沉入水中。我快速地提起釣竿。有點(diǎn)沉，看來是條大魚。果然，魚兒浮出水面，嗬，好大的魚呀！爸爸見狀，忙跑過來幫忙。望著活蹦亂跳的魚兒，我突然明白爸爸帶我來釣魚的目的。是啊，學(xué)習(xí)和釣魚不是一樣的道理嗎？都是一個(gè)慢功夫，可我在學(xué)習(xí)中卻常常急功近利，心急如焚，總想盡快得到一個(gè)結(jié)果，可結(jié)果總是讓人失望，越失望，心理負(fù)擔(dān)越重，由此惡性循環(huán)，影響了學(xué)習(xí)?？磥?，無論做什么事情，我們都要多一點(diǎn)耐心，慢慢去做。多一點(diǎn)耐心，終會(huì)有收獲呀！【寫作指導(dǎo)】本題考查半命題作文。一、審題立意。審題可知，以“多一點(diǎn)______”為標(biāo)題，寫一篇作文。首先應(yīng)補(bǔ)全題目?？梢愿鶕?jù)提示語提供的“興趣”“欣賞”“執(zhí)著”“擔(dān)當(dāng)”來補(bǔ)寫，也可以大膽地拓展寫作思路，補(bǔ)寫出“陽光”“堅(jiān)強(qiáng)”“寬容”“情趣”“灑脫”“底蘊(yùn)”“胸懷”“異想天開”等詞語，擴(kuò)大寫作范圍。補(bǔ)題可以從生活、學(xué)習(xí)等小角度出發(fā)，也可以從人生、社會(huì)、國家等大層面考慮。其次，應(yīng)注意命題部分“多一點(diǎn)”中的“一點(diǎn)”。這“一點(diǎn)”意味著是在原來的基礎(chǔ)上稍稍再加重些分量。其實(shí)正是這“一點(diǎn)”，才能明確思想，讓行為有目的。同時(shí)，“一點(diǎn)”也是引導(dǎo)大家在積極追求中不失平和，寫作時(shí)要把握好這個(gè)分寸感?！白屛覀兊纳罡迂S富”“讓我們的世界更加精彩”“讓我們的步伐更加堅(jiān)定”“讓我們的脊梁更加挺拔”是致力“多一點(diǎn)”的緣由，是“多一點(diǎn)”引向的正向目標(biāo)。寫作時(shí)應(yīng)注意二者之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系要一致，符合思維的邏輯關(guān)系。二、構(gòu)思選材。本題適合寫抒情散文或記敘文。抒情散文可選擇最有感而發(fā)的素材，圍繞所選中心詞，用優(yōu)美的語言敘述出來，夾敘夾議，表達(dá)出你對(duì)“多一點(diǎn)……”的理解，發(fā)出呼吁。記敘文則可選擇你最擅長的素材、主題，圍繞主題補(bǔ)充完整題目，選取最恰當(dāng)最有感而發(fā)的一兩件事，把它們記錄下來。敘述時(shí)可才有倒敘或插敘的記敘順序，突出文章主旨，吸引讀者閱讀興趣。敘述的重點(diǎn)應(yīng)突出“多一點(diǎn)”，寫出“多一點(diǎn)”給予你的收獲。語言上可適當(dāng)引用名人名言、詩句、諺語，增添文采。也可根據(jù)敘述分層次用小標(biāo)題隔開，讓文章結(jié)構(gòu)更清晰明了，讓讀者一目了然。14．（2024·吉林長春·一模）題目：

，我前進(jìn)路上的關(guān)鍵詞請(qǐng)從“拼搏、收獲、快樂、堅(jiān)持”四個(gè)詞語中任選一個(gè)填入橫線處并作文。作文要求：文體不限(詩歌除外)，文體特征明顯；表達(dá)有真情實(shí)感；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。例文拼搏，我前進(jìn)路上的關(guān)鍵詞在人生的道路上，總有一些詞匯如同明燈，照亮我們前行的方向?！捌床?，正是我前進(jìn)路上的關(guān)鍵詞，它如同一把燃燒的火炬，照亮我前行的道路，也溫暖我奮斗的心靈。我曾在數(shù)學(xué)的迷宮中迷失，面對(duì)著滿江紅的試卷，心靈陷入了深深的困惑。那時(shí)的我，仿佛置身于濃霧之中，四周一片迷茫。然而，正是“拼搏”這個(gè)關(guān)鍵詞，如同一道閃電，劃破黑暗的夜空，為我指明了前進(jìn)的方向。于是，我開始了對(duì)數(shù)學(xué)的“征戰(zhàn)”。我如同一位勇猛的戰(zhàn)士，揮舞著長劍，斬?cái)嗲斑M(jìn)道路上的荊棘。每一個(gè)難題，都仿佛是一個(gè)強(qiáng)大的敵人，需要我用智慧和勇氣去戰(zhàn)勝。在這個(gè)過程中，“拼搏”成為了我最堅(jiān)實(shí)的后盾，它給予我力量，讓我不斷前行。在那些漆黑的夜里，我疲憊地看著眼前的數(shù)學(xué)題，心中無數(shù)次涌起放棄的念頭。但每當(dāng)這時(shí)，“拼搏”這個(gè)關(guān)鍵詞就如同一位嚴(yán)厲的教官，鞭策著我繼續(xù)前進(jìn)。它告訴我：只有付出百倍的努力，才能收獲成功的喜悅。午間的陽光透過窗戶灑在我的書桌上，我戴著厚厚的近視鏡，左手拿著資料，右手在演草紙上飛速地驗(yàn)算著。汗水如同珍珠般滴落在紙上，那是我奮斗的印記。朋友不解地問我：“值得嗎？”我笑了笑，沒有回答。因?yàn)橹挥形易约褐?，“拼搏”是我前進(jìn)路上的關(guān)鍵詞，是我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的必由之路。終于，在期末考試中，我的數(shù)學(xué)成績?nèi)缤活w璀璨的明星，在夜空中熠熠生輝。那一刻，我感受到了“拼搏”帶來的喜悅和自豪。我明白了，“拼搏”不僅僅是一個(gè)詞匯，更是一種精神、一種態(tài)度、一種力量。如今的我已經(jīng)游刃有余地解決數(shù)學(xué)難題，但“拼搏”的精神依然在我心中熠熠生輝。它讓我明白：只有經(jīng)過不懈的奮斗和努力，才能創(chuàng)造出屬于自己的輝煌人生。在這條充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的道路上，“拼搏”將永遠(yuǎn)是我前進(jìn)的關(guān)鍵詞?！緦懽髦笇?dǎo)】本題考查半命題作文。1.審題。這道作文題要求學(xué)生從“拼搏、收獲、快樂、堅(jiān)持”四個(gè)詞語中選擇一個(gè)，填入題目“__________，我前進(jìn)路上的關(guān)鍵詞”中，并以此為主題進(jìn)行作文。這意味著學(xué)生需要圍繞所選的關(guān)鍵詞，闡述它如何成為自己前進(jìn)道路上的重要驅(qū)動(dòng)力或支撐?！扒斑M(jìn)路上的關(guān)鍵詞”意味著這個(gè)詞在學(xué)生的成長、學(xué)習(xí)或生活中起到了關(guān)鍵的作用，是推動(dòng)自己不斷前行的重要因素。2.立意。如果選擇“拼搏”，立意可以圍繞努力奮斗、不畏困難、挑戰(zhàn)自我等方面展開，講述自己如何通過拼搏實(shí)現(xiàn)目標(biāo)或夢(mèng)想的故事；選擇“收獲”時(shí)，立意可以聚焦在成長過程中的所得所感，以及如何從每一次的收獲中汲取力量，繼續(xù)前行；若選“快樂”，則可以探討快樂在人生旅途中的重要性，它如何成為自己前進(jìn)的動(dòng)力，以及如何在追求快樂的過程中發(fā)現(xiàn)生活的美好；選擇“堅(jiān)持”時(shí)，可以講述自己在面對(duì)困難時(shí)如何堅(jiān)持不懈，最終取得成功的經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持的力量和意義。3.構(gòu)思選材。在構(gòu)思時(shí)，我們需要思考所選關(guān)鍵詞在自己生活中的具體體現(xiàn)。例如，如果選擇“拼搏”，可以構(gòu)思一個(gè)自己為了某個(gè)目標(biāo)而努力奮斗的故事，通過具體的情節(jié)和細(xì)節(jié)來展現(xiàn)拼搏的過程和結(jié)果。在選材時(shí)，我們應(yīng)選擇與所選關(guān)鍵詞緊密相關(guān)的經(jīng)歷或事件。這些材料應(yīng)該是真實(shí)的、具有感染力的，能夠生動(dòng)地展現(xiàn)所選關(guān)鍵詞在自己前進(jìn)道路上的重要作用。例如，選擇“堅(jiān)持”時(shí)，可以選取自己在學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)或興趣愛好等方面堅(jiān)持不懈取得成果的經(jīng)歷作為素材。15．（2024·甘肅白銀·二模）閱讀下面材料，完成作文?！础赌倪隔[?！返奈覀?nèi)缃裆顫摵５?，駕馭探海蛟龍看《九色鹿》的我們?nèi)缃裥迯?fù)文物，揭開千年塵封?？础渡窆P馬良》的我們?nèi)缃衩枥L藍(lán)圖，創(chuàng)意無窮看《大鬧天宮》的我們仰望星空，遨游天宮看動(dòng)畫片的我們一代代長大了……2024年央視春晚合唱歌曲《看動(dòng)畫片的我們長大了》給大家留下深刻印象。請(qǐng)以“____________的我們長大了”為題目，把橫線上的內(nèi)容補(bǔ)寫完整，寫一篇不少于600字的作文。文體不限，詩歌除外?！痉段摹亢π叩奈覀冮L大了曾經(jīng)的我們，是那樣的害羞。在人群中，我們總是低著頭，仿佛那是最安全的姿勢(shì)，不敢與他人對(duì)視，害怕眼神交匯時(shí)的尷尬；在課堂上，我們怯于舉手發(fā)言，擔(dān)憂自己的回答不夠完美。然而，時(shí)光悄然流轉(zhuǎn)，我們?cè)跉q月的磨礪中逐漸成長。那次學(xué)校組織的社團(tuán)活動(dòng)，要求每個(gè)成員都要參與展示。最初，內(nèi)心的恐懼如洶涌的波濤，令我們想要逃避。彼時(shí)，天空陰沉沉的，烏云密布，仿佛壓在心頭，讓人喘不過氣來。但內(nèi)心深處，一個(gè)堅(jiān)定的聲音告訴我們，不能永遠(yuǎn)躲在角落里。為了克服害羞，我們使出渾身解數(shù)。積極參與各種社交活動(dòng)，從小圈子的聚會(huì)開始，逐步拓展社交范圍；不斷學(xué)習(xí)和提升自己的知識(shí)與技能，用實(shí)力鑄就自信的基石；面對(duì)他人時(shí)，時(shí)刻提醒自己保持微笑，用溫暖的笑容融化緊張的情緒；勇敢地展現(xiàn)自己的才華和優(yōu)點(diǎn)，讓閃光點(diǎn)在人群中閃耀。終于，登上舞臺(tái)的瞬間來臨了，當(dāng)站在舞臺(tái)上的那一刻，心跳如雷，雙腿微微顫抖，手心滲出汗水。而此刻，舞臺(tái)上的燈光顯得有些刺眼，仿佛無數(shù)雙眼睛注視著我們，讓人渾身不自在。緊張的情緒如也一張無形的大網(wǎng)，緊緊籠罩著我們。但我們深吸一口氣，告訴自己要勇敢面對(duì)。慢慢地，我們抬起頭，目光堅(jiān)定地注視著前方。聲音不再顫抖，而是充滿力量地傳遞著信息。微笑如春日暖陽，溫暖而自信。身體的動(dòng)作也變得自然而流暢，仿佛與舞臺(tái)融為一體。隨著展示的進(jìn)行，我們?cè)絹碓酵度?，忘記了最初的緊張與羞澀。與觀眾的互動(dòng)變得更加自然，仿佛我們就是舞臺(tái)上的主角。此時(shí)，陽光穿透了云層，灑在舞臺(tái)上，形成了一道道金色的光芒，仿佛是為我們的成功喝彩。當(dāng)展示結(jié)束，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。那一刻，我們感受到了前所未有的自豪與滿足。從那之后，我們不再是那個(gè)害羞的孩子。我們學(xué)會(huì)了勇敢地表達(dá)自己，積極地與他人交流，不再畏懼社交場(chǎng)合。如今的我們，充滿自信，勇敢地追求夢(mèng)想。曾經(jīng)的害羞，成為了我們成長的催化劑，讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)。正如尼采所說：“凡是不能殺死你的，最終都會(huì)讓你更強(qiáng)大?！蔽覀儗е@份成長的力量，繼續(xù)前行，創(chuàng)造屬于我們的精彩人生。那個(gè)曾經(jīng)害羞的我們，長大了！【寫作指導(dǎo)】本題考查半命題作文。一、審題立意。材料借《看動(dòng)畫片的我們長大了》歌詞傳達(dá)了成長與進(jìn)步的主題。“如今深潛海底，駕馭探海蛟龍”，意味著現(xiàn)在能夠深入海底，操控探索海洋的高科技設(shè)備“蛟龍?zhí)枴?，表達(dá)了在海洋探索領(lǐng)域的進(jìn)展和能力；“如今修復(fù)文物，揭開千年塵封”；描述了現(xiàn)在進(jìn)行文物修復(fù)工作，揭開那些被塵封了千年的歷史文物的面紗，強(qiáng)調(diào)了對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)和修復(fù)的重要性；“如今描繪藍(lán)圖，創(chuàng)意無窮”；表示現(xiàn)在能夠繪制出宏偉的藍(lán)圖，展現(xiàn)出無限的創(chuàng)意，暗示著在規(guī)劃、設(shè)計(jì)或創(chuàng)新方面的能力和創(chuàng)造力。材料通過《看動(dòng)畫片的我們長大了》歌詞表達(dá)了曾經(jīng)看動(dòng)畫片的“我們”長大了，如今在深潛海底、修復(fù)文物以及描繪藍(lán)圖等方面有了一定的成就，傳達(dá)了成長與進(jìn)步的主題?！癬___________的我們長大了”空缺部分應(yīng)補(bǔ)充形容詞，如“膽小的我們長大了”“自信的我們長大了”等，抓住“長大了”這一關(guān)鍵詞，思考成長所帶來的變化和意義。因此，立意可以從個(gè)人成長角度出發(fā)，也可以從更深層次的社會(huì)發(fā)展、文化傳承等多個(gè)角度出發(fā)，探討成長的價(jià)值和意義，強(qiáng)調(diào)在成長過程中的變化與進(jìn)步。二、選材構(gòu)思。本題選材范圍比較廣，結(jié)合立意，可以選擇個(gè)人在成長過程中的進(jìn)步，如小時(shí)候遇到困難只會(huì)哭泣，如今能夠勇敢面對(duì)、克服困難；如曾經(jīng)很膽小，如今可以沉著冷靜面對(duì)恐懼；也可以講述與家人、朋友之間關(guān)系的轉(zhuǎn)變，自己由懵懂到懂得關(guān)心他人等。構(gòu)思方面，可以運(yùn)用對(duì)比、排比等修辭手法，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。例如，對(duì)比過去與現(xiàn)在的差異，突出成長的成果；或通過排比列舉不同領(lǐng)域的成長事例，增強(qiáng)文章的感染力。16．（2024·廣東廣州·一模）請(qǐng)以《在______，我是主角》為題，寫一篇文章。要求：①把題目補(bǔ)充完整，然后作文；②文體自選（詩歌除外）；③600字以上；④文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱?！痉段摹吭谶@里，我是主角沒有人與生俱來的成功，也沒有人命中注定的失敗。在這里，我是主角?！}記很小的時(shí)候，母親就送我去學(xué)舞蹈，當(dāng)時(shí)對(duì)此間的辛苦一無所知，只是覺得很感興趣，很臭美。但這一跳，就是六年。年紀(jì)小時(shí)，先天骨頭軟，基本功不在話下，別人在刻苦練時(shí)，我在愉功減料。慢慢地，骨齡增大，大家骨頭都開始硬時(shí)，才后悔莫及，看著同一個(gè)舞蹈班的姐妹們?nèi)找孢M(jìn)步，而我卻日漸消極，自信也被慢慢消耗殆盡了。我只能在微弱的希望中假裝努力，一步步退至后排，退至邊緣，悄悄打起了退堂鼓?？赡鞘且淮稳珖牟潘嚧筚悾覀円宦逢J進(jìn)了決賽，我，不可以撤退了！正午時(shí)分，太陽把大地烤得冒煙，我們?cè)谖璧甘依镎张f練習(xí)。老師走進(jìn)教室，手里拿了份名單，宣布比賽主角的名單。我做夢(mèng)都沒想到，老師會(huì)選我當(dāng)主角。大家（包括我）都激動(dòng)，驚喜，驚訝，懷疑。我覺得自己不能勝任，小心翼翼地詢問老師，老師抿抿嘴，走到我面前，拍拍我的肩，只是微笑說“我認(rèn)為你能行！”短短一句話，讓我重新審視自己，開始找回自信。那段時(shí)間，每天我都被汗浸透。每節(jié)課前，幾個(gè)同學(xué)按住我的腿，老師幫我踩跨，壓腿……那種直達(dá)靈魂的痛，讓我面紅耳赤，淚水幾番決堤。開完筋骨后痛到無法呼吸，說不出話，也只能咬牙堅(jiān)持——我能行！每節(jié)課都在反復(fù)練同一支舞，每一分鐘都在頭腦里回旋，直到有了肌肉記憶，條件反射…我想——即然選擇了前方，就只顧風(fēng)雨兼程。不管這條路是如何坎坷，都要把它走下去——就是這個(gè)意思吧！站上舞臺(tái)的那一天，那束追光聚在我身上，也照亮了我的心，一切都值得了！因?yàn)?，在這里，我是主角！我能行！夢(mèng)在黎明破曉時(shí)，實(shí)現(xiàn)。親愛的自己，無論今后，是正被光芒環(huán)繞，被掌聲淹沒，還是孤獨(dú)地走在寒冷的街道上被大雨淋濕，也請(qǐng)堅(jiān)定：在這里，在人生這條路上，我就是主角！【寫作指導(dǎo)】本題考查半命題作文。第一，審題。要求以“在______，我是主角

”為題，寫一篇文章。關(guān)鍵詞“我”，強(qiáng)調(diào)是第一人稱寫作，限定了文中的主人公是我，當(dāng)然也可以穿插一些其他人物來進(jìn)行對(duì)比襯托；關(guān)鍵詞“主角”，也就是主要人物，重要角色，與配角形成對(duì)照?！爸鹘恰辈皇怯耙晞〉闹餮莼蛱幱谥行牡匚坏娜宋?，而是指在自己生活舞臺(tái)中的中心角色；“我是主角”是指“我”成為自己生活舞臺(tái)中的中心角色。第二，立意。橫線處可填寫如這一刻、這里、家里、校園、演講舞臺(tái)等等?！拔摇痹谀硶r(shí)或某地，“我”成為主要人物，成為別人眼中的在乎的人。通過寫自己成為自己的主角的經(jīng)歷，表達(dá)自己對(duì)自然對(duì)生活對(duì)社會(huì)對(duì)人生的獨(dú)特體會(huì)與感悟。第三，選材。每個(gè)人都有屬于自己的精彩，我們可以從自己的生活出發(fā)，尋找“我”是在哪里或哪時(shí)在何種情況下成為主角的，所以寫作時(shí)要突出在哪里或哪時(shí)，寫清自己成為主角的過程。如在生活這個(gè)舞臺(tái)上，有智慧的你可以成為課堂上的主角，有特長的你可以成為活動(dòng)中的主角，有人緣的你可以成為朋友中的主角……最好寫清成為主角前忍受嘲諷與尷尬的過程以及經(jīng)受痛苦與煎熬的曲折經(jīng)歷。要寫出成為主角后的感受，追求的過程也許飽含苦楚，成功的幸福卻滿載甜蜜，要用細(xì)膩的心理描寫寫活這種感受。17．（2024·四川廣安·一模）根據(jù)要求寫作?！按饶甘种芯€，游子身上衣”縫出的是母子情；“一片丹心育桃李，亦師亦友萬年長”書寫的是師生情；“同窗三載互幫助，書生意氣話人生”唱出的是同學(xué)情……成長的過程中，總有一種情讓你難以忘懷。請(qǐng)以“______情，自難忘”為題目，寫一篇以記敘為主的文章。要求：將題目補(bǔ)充完整，不少于600字。（1）自擬角度：（2）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）：（4）不少于600字；（5）請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名?！痉段摹块L輩情，自難忘接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！}記荷尖·兒時(shí)燕兒舞過窗前，相思雀吟唱著序曲，奶奶踱到窗邊輕輕搖醒我：“孩兒，醒醒啦，春天到啦?！蔽业哪捍夯貞洰嬀?，奶奶是那坐靜庭中朝我微笑的老人。暖風(fēng)微醺，湖水粼粼，翠綠的荷尖探出頭來。我笑：“奶奶快看！多像一個(gè)小精靈??！”奶奶點(diǎn)點(diǎn)頭，仍沖我微笑。兒時(shí)記憶里，奶奶總是一襲青衣，圍著淡綠色紗巾。于尋常老人不同，奶奶的手頗為白皙嬌嫩，不過是皺紋堆疊起年輕的印記。奶奶總是笑著看著我，默默無言。她愛荷，喜歡帶我去湖邊賞荷，無論春夏秋冬，她