21楊氏之子單元導(dǎo)語風(fēng)趣和幽默理解文意小錦囊借助注釋聯(lián)系上下文借助插圖

借助譯文課題解析楊氏之子姓楊的人家。相當(dāng)于“的”。你是誰家之子？誰家之女？《世說新語》簡介《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語·言語》，該書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談軼事的小說。初讀課文楊氏之子

梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”聽朗讀，劃分節(jié)奏，注意停頓，讀出韻味。

楊氏之子梁國/楊氏子/九歲，甚聰惠。孔君平/詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設(shè)果，果/有楊梅?？?指以示兒/曰：“此/是君家果?！眱?應(yīng)聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽?！弊衷~學(xué)習(xí)熟讀課文自由朗讀課文，整體感知故事的內(nèi)容。你對楊氏之子了解了多少？故事中除了楊氏之子,還有誰？他們談了些什么？你是從哪句話中知道的？熟讀課文還記得我們學(xué)習(xí)文言文《自相矛盾》的時(shí)候，運(yùn)用了什么方法嗎？根據(jù)注釋、插圖，聯(lián)系上下文，理解每一句話的意思。熟讀課文自學(xué)課文，理解課文的意思。

多讀是一種很好的學(xué)習(xí)文言文的方法，但是要想深入、準(zhǔn)確地理解字詞、句子的意思，還得借助于注釋。現(xiàn)在請大家結(jié)合注釋，逐句理解課文。據(jù)義定音

梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆?/p>

wèi其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜?。”yìng兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”理解詞義

梁國楊氏子九歲，甚聰惠①?？拙皆劉?/p>

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在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，非常聰明?？拙絹戆菀娝母赣H，他父親不在家，于是便叫楊氏子出來。楊氏子為孔君平端來水果，水果中有楊梅?？拙街钢鴹蠲穼钍献诱f：“這是你家的水果?！睏钍献玉R上回答說：“我可沒有聽說孔雀是先生您家的鳥。譯文

梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆?/p>

wèi其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眣ìng兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！保钍献樱椋拙剑┰O(shè)果

梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣

wèi其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”yìng兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！笨字福蠲罚┮允緝涸痪x課文你聽懂孔君平的言外之音了嗎？為什么他單單指著楊梅說，不說其他水果呢？

孔君平看到楊梅，聯(lián)想到孩子的姓，就故意逗孩子：“這是你家的水果?！币馑际?，你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛！楊梅——楊家果精讀課文這么巧妙的弦外之音楊氏子聽出來了嗎？你是從文中哪個(gè)地方看出來的？

“未聞孔雀是夫子家禽”，楊氏子也拿孔君平的姓來反駁?？兹浮准仪菥x課文

再自由讀讀最后兩句話。想想楊氏子的言下之意是什么呢。

如果說楊梅是我楊家的果，那么孔雀就是您孔家的鳥了。既然孔雀不是您家的鳥，那么楊梅又怎么會(huì)是我家的果呢？精讀課文理解楊氏子的回答。如果孔君平這樣跟你開玩笑，你會(huì)如何回答？我們的回答和楊氏之子相比，你體會(huì)到什么？楊氏子聰明，語言幽默、有禮貌對比閱讀：孔雀是夫子家禽。未聞孔雀是夫子家禽。比較這兩句話，有什么不一樣？第1句話是肯定句，第2句話是否定句。精讀課文

楊氏子的回答妙在什么地方？

孔君平在姓上做文章，楊氏子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，楊氏子沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個(gè)意思，使孔君平無言以對。精讀課文

從楊氏子巧妙的回答中，可以看出楊氏子的什么特點(diǎn)？

楊氏子思維非常敏捷，語言也機(jī)智幽默。理解“應(yīng)聲答曰”的妙處。

這么巧妙的回答，楊氏子思考了很長時(shí)間嗎？馬上回答，不假思索，幾乎想都沒想。你覺得他是一個(gè)怎樣的孩子呢？

思維敏捷、機(jī)智、說話有禮貌。

語言訓(xùn)練

如果來訪的客人姓黃，你覺得他會(huì)怎樣回答？未聞黃瓜是夫子家菜如果來訪的君平不姓孔，也不姓黃，而是其他的姓，你會(huì)用自己的姓說一句嗎？熟讀成誦

請同學(xué)們想象一下孔君平聽了楊氏子的話會(huì)是什么反應(yīng)?？拙铰犃藯钍献拥幕卮?，暗想：我原本是想借楊梅的“楊”和姓楊的“楊”字一樣，來考考這個(gè)孩子，看他是不是真的非常聰明，沒想到，他居然將我的姓和孔雀的“孔”聯(lián)系起來反問，回答得又是那樣婉轉(zhuǎn)，真是了不得！于是他笑著說：“耳聞楊氏之子甚聰惠，今日一談，果然名不虛傳哪！真是可喜可賀！”熟讀成誦

誰能用文言文的形式表述孔君平的反應(yīng)？

孔君平一愣，繼而笑曰：“汝多智乎！妙哉，此乃可造之才?！笔熳x成誦

古人用了短短5句話55個(gè)字就講了一個(gè)故事，讓我們感受到了楊氏子的聰慧、禮貌。

有感情地朗讀課文，背誦課文。男女生比賽背誦課文。推薦閱讀《楊氏之子》選自南朝宋劉義慶組織編寫的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至東晉士大夫言談、逸事的志人小說集。要想了