上海市浦東區(qū)2022-2023學年六年級（五四學制）下學期期末語文試

題

一、句子默寫

1.名句填寫。

（1）少小離家老大回，—。（《回鄉(xiāng)偶書》）

（2）何當金絡腦，o（《馬詩》）

（3）,邀我至田家。（《過故人莊》）

（4）,萬紫千紅總是春。（《春日》）

（5）日初出滄滄涼涼，,此不為近者熱而遠者涼乎？（《兩小

兒辯日》）

二、填空題

2.請按由小到大的順序排列下面的年歲：

A.不惑之年D.知命之年B.及笄之年C.期頤之年

三、選擇題

3.下列各組詞語書寫沒有錯誤的一項是（）

A.奄奄一息天籟之音別出新裁過猶不及

B.斬釘截鐵鍥而不舍一塵不染聲淚俱下

C.跌跌撞撞理直氣壯赴湯蹈火滄海一栗

D.囪冏吞棗千鈞一發(fā)見微知著自愧佛如

四、情景默寫

4.古詩中有些詩句被賦子人的品格和志向，如“千磨萬擊還堅勁，任爾

東西南北風”，請再找一例(六下語文書課文中出現(xiàn)過的除

夕卜)：，o

五、填空題

5.填空題。

(1)笛福的名著《》講述了一個出海遇險、(用四個

字概述)的故事。

(2)試簡要舉例，概括小說主人公的一個特點。

例子：。

特點：。

六、語言表達

6.學生欲擬一份“無作業(yè)日”倡議書給學校，試為這份倡議寫兩條理由:

(1)O

(2)o

七、詩歌鑒賞

閱讀詩詞，完成小題。

寒食

春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。

日暮漢宮傳蠟燭，輕煙載入五侯家。

7.寒食節(jié)是一個重要的民俗節(jié)日，是寒食節(jié)的標志。

8.下列選擇不正確的一項是()

A.“無處不飛花”寫出暮春時節(jié)長安城萬紫千紅、五彩繽紛的迷人風光。

B.三四句的景色具有時間的推移，在白晝與黑夜中，日暮則是轉(zhuǎn)折，

賜火，，傳，，字表現(xiàn)出了一種動態(tài)。

C.“輕煙散入”雖然未寫馬，也未寫人，但生動描繪出走馬傳燭圖。

D.寒食節(jié)那日，皇帝取榆柳之火賞賜近臣；作者通過描寫城內(nèi)外之

景，表達了自己對皇恩的感謝。

八、課外閱讀

閱讀下文，完成小題。

學弈

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之

為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱

學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

9.用現(xiàn)代漢翻譯下面的句子。

為是其智弗若與？

10.文中提到影響學習效果的三個要素是和態(tài)度。按照當

今的教育理念來看，文章中“”的認識顯然值得商榷，現(xiàn)在應當培養(yǎng)

學生______意識。

閱讀下文，完成小題。

何易于嘗為益昌①令。縣距刺史治所四十里，城嘉陵江南。刺史崔料嘗乘

春自上游，多從賓客歌酒，泛舟東下，直出益昌旁。至則索民挽舟，易

于即自腰笏②，引舟上下。刺史驚問狀，易于日："方春，百姓不耕即蠶，

隙不可奪。易于為屬令，當其無事，可以充役。"刺史與賓客跳出舟，偕

騎還去。

【注釋】①益昌；縣名。②腰笏：腰里插著笏板。笏，笏板，古時大臣

上朝時用來記錄君王旨意的物品。

11.解釋下列句中加點的詞語。

（1）引舟上下（）

（2）易于為屬令（）

12.何易于沒有“索民挽舟”的原因是（用原文語句回答）

13.對何易于親自引舟這一行為，理解最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.表現(xiàn)他“俯首甘為孺子?！保瑫r刻為百姓的精神。

B.他身先士卒，希望能對百姓起模范帶頭作用。

C.這是他為了討好上司而故意做出的姿態(tài)。

D.他身為屬令，無所事事，大材小用，未盡其責。

九、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文，完成小題。

只有一個地球

①據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際邀游時遙望地球，映入眼

簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一

層薄薄的水藍色"紗衣二地球，這位人類的母親,這個生命的搖籃，是那樣

的美麗壯觀，和藹可親。

②但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一個半徑約為6400千米的星球。

同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有這大，不會再長大。

③地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說，它不是誰的思

賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無私

的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將

加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。

④人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷

再生，長期給人類作貢獻的。但是，因為人們隨意毀壞自然資源，不顧

后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災難，

給人類生存帶來了嚴重的威脅。

⑤有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資

源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎？

⑥科學家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有

適合人類居住的第二個星球。人類不能指望地球破壞以后再移居到別的

星球上去。

⑦不錯，科學家們提出了許多設想，例如，在火星或者月球上建造移民

基地。但是，即使這些設想能實現(xiàn)，也是遙遠的事情。再說，又有多少

人能夠去居住呢？

⑧"我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了「'這是宇航員遨游太

空目睹地球時發(fā)出的感嘆。

⑨只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種

資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。我們要精心地保護地球，

保護地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！

14.第①自然段中將地球稱作“母親”，從文中找出與之印證的句子。

15.為下面的句子加入適當?shù)年P聯(lián)司。

地球是人類的母親，這位母親和藹可親；地球畢竟是渺小

的，不會再長大，地球能夠提供的自然資源也是有限的。

16.第⑧段在此提到宇航員的感慨，有什么作用呢？

17.第⑨段中說“我們要保護地球的生態(tài)環(huán)境”，請試舉一例，說說我們

青少年該如何身體力行？

閱讀下文，完成小題。

旅行家

徐威

①在許永永說他的理想是做一個旅行家而不是科學家的時候，我們都愣

住了。事實上，我們連旅行家是什么要干什么都不知道。

②老師站在講臺上，rm。y6uxingqCi地問，許永永你為什么想做個旅行

家？許永永大聲說，因為楊鎮(zhèn)的天空實在是太小了。

③那時候，我們讀小學五年級。

④在我長大之后的很長一段時間里，我堅持認為，許永永說出的那句豪

情壯語，包括我在內(nèi)，我們班七十八個同學，沒有一個人懂。

⑤后來我們把許永永叫做"旅行家"，一個帶著嘲笑意味的外號。我們問，

旅行家，什么是旅行家??？成天去旅游么？

⑥許永永用臟兮兮的手從書包里取出一張破舊的地圖，攤開后，用食指

指著說，我要去這兒，這兒，這……我清楚地記得，許永永指了八九下。

他把整個世界都指完了。

⑦許永永說完，我們便不說話了。那時候，我們五年級。我去到最遠的

地方，也僅僅是幾十里外的縣城。

⑧我升了初中后，也一直和許永永同班。初一那一年，我們寫一篇作文，

題目是《我的理想》。那天，許永永在課堂上念他的作文：我的理想是

做一個旅行家，我要走遍全世界……

⑨當時我們已經(jīng)知道七大洲和八大洋，所以我們笑得更加理直氣壯。馬

曉波起哄說，你知道這個世界有多大么？你能走得完？你怎么去？騎著

豬去吧！而后是哄堂大笑。

⑩我沒有笑。課間十分鐘去上廁所的時候，我對許永永說，我覺得你能

行。他說，我知道，我一定能行的。

?在一個紅霞滿天的黃昏，他悄悄把我拉到操場上。他從口袋里掏出那

張破舊的地圖，說，我一定能成功的。你看，這兒。

?他指著亞洲板塊，說我先把亞洲走完，再去其他的地方。我說，亞洲

也很大啊。

?他指著雄雞狀的中國說，沒關系，一個一個來，我先把中國走完。我

說，中國也很大啊。

?他說，沒關系，一個一個來，我先把江西省走完。我說，江西也很大

啊

?他說，沒關系，一個一個來，我先把贛州市走完。

?我還想再說，卻突然停住了。我似乎在那一瞬間，領悟到了許永永無

比澎湃的內(nèi)心。我說，你先把楊鎮(zhèn)走完吧。

?許永永眼睛又亮了起來，說，是?。∥乙呀?jīng)走遍了楊鎮(zhèn)所有的村莊了。

我接下來就要走出楊鎮(zhèn)啦！

?說完他又從褲兜里掏出一張草稿紙，攤開給我看。他說，這是我自己

畫的，楊鎮(zhèn)的地圖。他說，以后我要畫無數(shù)張地圖，把我去過的每一個

地方都畫成地圖。這是第一張，你是第一個看這張地圖的人。

?我吸了口氣，在那一刻，我感覺到一種光榮降臨到我身上。

?整整初中三年，從未沒有同學叫許永永的名字，我們都叫他旅行家。

但他一點都不在乎，我也叫他旅行家，不過我覺得我叫的旅行家和他們

叫的不一樣。這一點，許永永知道。

?許永永每天都在跑步。他跟我說，要做旅行家，必須要有個好身體。

于是，他早上繞著學校邊上的公路跑，跑到變電站再跑回來。一來一回，

大概十公里。下午他就在操場跑，一圈一圈，直到天色暗下來。馬曉波

笑他，說，看，我們的旅行家看來要跑完全世界啦！

?環(huán)游世界的夢想尚未實現(xiàn)，他已經(jīng)連續(xù)三年奪得我們學校的長跑冠軍。

在初三那一年，他破了紀錄，是市里的長跑紀錄?？h里的高中來人了，

說許永永你不用考試了。我們知道，這是特招。當時，我們?nèi)喽嫁Z動

了，連一直取笑他的馬曉波，看著許永永的時候眼里也流露出羨慕的光

芒。

?許永永卻搖了搖頭，幅度不大，但異常堅決。

?許永永說，我要開始環(huán)游世界了。

?所有的人都覺得許永永是個傻帽，包括我們的班主任。

?初中畢業(yè)之后，我順利考上了高中的重點班，之后上大學，畢業(yè)，工

作，結(jié)婚生子。我與許永永再也沒有見過面，但我總能收到許永永的信

件，信封里面總有一張手繪的地圖，偶爾還有幾張相片，在海灘裸露上

身的，背著大背包。

?徒步行走的，站在長城上的，在黃沙大漠里的，騎馬大草原上的……

地圖上出現(xiàn)的地名離楊鎮(zhèn)越來越遠，遠到我必須去查資料，才能知道許

永永是在地球上的哪一個角落里給我畫出他的每一個腳印。

?最近的一封信里面是一幅精心繪制的中國地圖，上面標著密密麻麻的

小點?？粗貓D，我仿佛看到這一個個點都是許永永黝黑的激情澎湃的

笑臉，它們煥發(fā)著如同太陽一般耀眼的光芒。

?在地圖下方，許永永寫了一句話：我馬上就要走遍中國了，勿念。

18.看拼音寫漢字：raoyouxingqu

19.簡要概括：為了實現(xiàn)理想許永永做了哪些事？

小學五年級：研究地圖認識世界。

初中階段：

畢業(yè)后：

20.第?段中，“我覺得我叫的旅行家和他們叫的不一樣”。請簡要說說

哪里不一樣。

21.文章安排“許永永拒絕縣里高中特招”的情節(jié)有哪些作用？

22.下列對小說相關內(nèi)容的理解，正確的一項是（）

A.在許永永“把整個世界都指完”后，我們便不說話了，這份沉默背

后，既有著因無知而產(chǎn)生的驚訝，但更多的是對許永永夢想的敬佩。

B.面對“我”“中國也很大”的質(zhì)疑，許永永一開始有些灰心，但是在

聽到我讓他先把楊鎮(zhèn)走完的建議后，眼睛又亮了起來，這說明他在那

一刻又重拾信心。

C.小說中的“我”應該是一個人生贏家，雖然我順利地考上重點高中、

大學，畢業(yè)后找到工作、結(jié)婚生子，但是從小到大我一直羨慕著他能

走出一條不平凡的路。

D.小說中的“我”是線索人物，許永永的故事是通過“我”來敘述的，“我

是許永永經(jīng)歷的見證者，對許永永形象起到了襯托的作用。

十、作文

23.請以“成長的故事”為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：字跡工整，卷面清楚整潔：文中不能出現(xiàn)真實的姓名；不得抄襲

別人的文章。

參考答案：

1.鄉(xiāng)音無改鬢毛衰快走踏清秋故人具雞

黍等閑識得東風面及其日中如探湯

【詳解】考查對詩文的理解與默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩

文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容

要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“鬢、衰、清秋、黍”

等字詞容易寫錯。

2.BADC

【詳解】本題考查文化常識。

“不惑之年”是指四十歲，“知命之年”是指五十歲，“及笄之年”是指女子十

五歲，“期頤之年”是指一百歲，所以由小到大的順序排列為：BADCo

3.B

【詳解】本題考查字形。

A.別出新裁——別出心裁；

C.滄海一栗滄海一粟；

D.自愧佛如——自愧弗如；

故選Bo

4.不要人夸好顏色只留清氣滿乾坤（荷盡已無擎雨蓋，菊殘

猶有傲霜枝等）

【詳解】本題考查名句名篇默寫。要求寫出被賦予人的品格和志向的詩

句，竹子、梅花、菊花、蓮花、菊花、石灰等在古詩中被賦予了人的品

格和志向，如：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。

5.魯濱遜漂流記荒島求生舉例合乎題意即

可不甘平庸，敢于冒險，追求自由；不畏艱難，積極樂觀；富

有創(chuàng)造和開拓精神等。

【詳解】本題考查名著閱讀。

(1)由“笛福”“出海遇險”可知，該名著為《魯濱遜漂流記》；《魯濱遜

漂流記》是2021年4月人民文學出版社出版的圖書，作者是丹尼爾?笛

福。該書講述了魯濱遜在海上航行中，大船意外沉沒。他與狂風巨浪搏

斗，最后來到一座孤島。為了生存，他克服了常人難以克服的種種困難，

獨自一人建造住所和船只，打獵，捕魚，圈養(yǎng)動物，救出被人追趕的俘

虜……最后終于獲救，告別生活了二十多年的荒島，隨船返回了英國。

故第二空填：荒島求生；

(2)《魯濱遜漂流記》主人公是魯濱遜，他具有頑強奮斗的意志力。在

困難面前不悲觀、絕望，也不對生活抱有任何不切實際的幻想，而是腳

踏實地地去戰(zhàn)勝困難，用自己的行動來達到目的；他是一個具有冒險精

神的人。他出生于中等家庭，父親曾以過來人的身份勸他留在家中，舒

舒服服地過日子。正是他不安于現(xiàn)狀的性格決定了他將違背父母的意愿，

去實現(xiàn)遨游四海的夢想。第一次遠行經(jīng)歷的海上風暴雖然使他動搖過，

但不久非洲海岸的成功冒險，使他更堅定了再次出海的決心。第三次航

海到巴西，蒸蒸日上的種植園并不能使他滿足，他還想另辟新天地。他

這種膽大無畏、百折不撓的冒險精神，實在值得我們學習；他還是個具

有實干精神的人。在杳無人煙的荒島上，魯濱遜要解決生存問題。他認

為空想是無濟于事的，于是他把船上能搬下來的東西全都搬下來了，這

才為之后的生存提供了基礎。他不斷地與大自然作斗爭，靠著自己的雙

手改變了生活，逐步取得了成功；他是個勇于追求自由自在、無拘無束

的生活的人。他不甘平庸，一心向往著充滿冒險與挑戰(zhàn)的海外生活。

6.示例：做作業(yè)不是學習的唯一路徑，學生可以利用“無作業(yè)日”的時

間發(fā)展自己的興趣愛好，這同樣是學習；忙中留閑，勞逸結(jié)合，

有利于身心健康發(fā)展；過重的課業(yè)負擔會挫傷孩子學習的主動性，并不

利于提高成績等。

【詳解】本題考查語言表達。要求給“無作業(yè)日”這份倡議書寫兩條理由，

可以根據(jù)為什么有必要進行“無作業(yè)日”以及活動開展的意義來作答。

示例：明知而篤行，學習不單是從書本上汲取知識，更來自于生活的點

點滴滴，“無作業(yè)日”把時間和空間還給學生，可以培養(yǎng)學生自我規(guī)劃、

自主管理的能力；

可以利用“無作業(yè)日”的時間引導學生培養(yǎng)興趣，養(yǎng)成受益終身的讀書、

健身、勞動等方面的良好習慣；還孩子親情陪伴的快樂童年，引導學生

探知發(fā)現(xiàn)，促進全面發(fā)展。

7.禁火8.D

【解析】7.本題考查理解概括能力。

依據(jù)“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙載入五侯家''詩句意思可知，是描述夜色降

臨，宮里忙著傳蠟燭，裊裊炊煙散入王侯貴戚的家里這一情景。課件，

在宮廷和貴族大臣里尚且需要點蠟燭照明。這說明，普通的百姓是沒有

這個條件的，也是命令禁止的。所以，“禁火”是寒食節(jié)的標志。據(jù)此，

填空即可。

8.本題考查理解詩歌內(nèi)容的能力。

D."表達了自己對皇恩的感謝”表述有誤。依據(jù)詩句內(nèi)容和詩歌主題可知,

作者通過描寫寒食節(jié)時皇宮里的情形，揭露了封建統(tǒng)治階級的特權及宦

官得寵特權的腐敗現(xiàn)象，從而表達了作者對統(tǒng)治階級的嘲諷和諷刺之意。

故選D。

9.是因為他的智商不如前一個嗎？10.老師智

力惟弈秋之為聽敢于質(zhì)疑（交流探討）

【解析】9.本題考查翻譯文言文句子的能力。翻譯語句要注意一詞多義、

古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。同時，

還要注意查看有無特殊句式。在此題中，要注意“為（因為）、是（這）、

弗（不如）、與（同，歟，，嗎）”的意思，必須翻譯出來。

10.考查對文章內(nèi)容的理解分析。

(1)文中提到影響學習效果的三個要素：從“弈秋，通國之善弈者也”一一

老師；“其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠

將至，思援弓繳而射之”——學習態(tài)度；“為是其智弗若與”——智力。據(jù)

此可知，第一二空可概括填寫為：老師和智力。

(2)文章中“其一人專心致志，惟弈秋之為聽”的意思是：其中一人十分

認真、專心，只聽弈秋的教誨?？梢娖淙酥皇锹犂蠋煹慕陶d，而不去思

考和質(zhì)疑，這樣的“惟弈秋之為聽”的做法，在當今的教育理念下是值得

商榷的。當今社會需要培養(yǎng)有敢于質(zhì)疑的精神。第三、四空可據(jù)此填空

填寫作答。

【點睛】參考譯文：

弈秋，是全國最擅長下棋的人。有人讓弈秋教導兩人下棋，其中一人十

分認真，專心，只聽弈秋的教誨；另一個人雖然也在聽弈秋的教導，卻

一心想著有大雁將要飛來，想要用弓箭將它射下來。雖然他們一起學習

下棋，但后者的棋藝明顯不如前者高。難道是因為他的智力不如前者嗎？

答案是：“不是這樣的?！?/p>

11,拉擔任12.方春，百姓不耕即蠶，隙不可

奪。13.A

【解析】11.本題考查對重點文言詞語含義的理解。理解文言詞語的含

義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。

(1)“引舟上下”的句意是：拉著纖，與幾個民夫一起拉著船跑上跑下奔

忙。引：拉。

(2)“易于為屬令”的句意是：易于擔任您主管下的縣令。為：擔任。

12.考查對文章內(nèi)容的理解。語句“方春，百姓不耕即蠶，隙不可奪。易

于為屬令，當其無事，可以充役”的意思是：現(xiàn)在正是春天，百姓不是忙

于春耕，就在侍弄春蠶，一點點時間都不能損失。易于是您主管下的縣

令，現(xiàn)在沒啥事干，可以來承當這個差使。從中可以看出，何易于沒有“索

民挽舟”的原因是“方春，百姓不耕即蠶，隙不可奪”。

13.本題考查對文章內(nèi)容的理解。

B.有誤，從文中“方春，百姓不耕即蠶，隙不可奪。易于為屬令，當其無

事，可以充役”，這句話可以看出沒有“希望能對百姓起模范帶頭作用”的

意思；

C.有誤，從文中“刺史驚問狀”，可以看出沒有“討好上司而故意做出的姿

態(tài)”的意思；

D.有誤，從文中“易于為屬令，當其無事，可以充役”，意思是：易于是

您主管下的縣令，現(xiàn)在沒啥事干，可以承當這個差使?？梢钥闯霾皇菬o

所事事，大材小用，未盡其責；

故選Ao

【點睛】參考譯文:

何易于曾經(jīng)做益昌縣縣令。益昌縣離刺史的治所四十里，縣城在嘉陵江

南岸。有一次，刺史崔樸乘著春光明媚，帶了許多賓客，坐著大船，唱

歌喝酒，從上游放舟東下，船一