小學(xué)二年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃4篇小學(xué)二年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃一、復(fù)習(xí)內(nèi)容概述本次復(fù)習(xí)將圍繞二年級下冊語文教材的主要內(nèi)容展開,包括拼音、識字、詞語、句子、閱讀和積累以及口語交際和寫話等方面。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)1.鞏固漢語拼音知識,運用拼音識字和正確發(fā)音。2.認(rèn)識400個漢字,會寫300個漢字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語境理解意義;會寫的字能正確書寫,并在口頭和書面表達(dá)中靈活運用。3.能聯(lián)系上下文、生活實際和查字典理解詞語意義。4.能恰當(dāng)準(zhǔn)確地進(jìn)行詞語搭配。5.養(yǎng)成主動積累好詞(如不同結(jié)構(gòu)的詞語、四字詞等)的習(xí)慣。6.能聯(lián)系上下文和生活實際理解句子意義,主動積累句子表達(dá)方式。7.初步學(xué)習(xí)如何將句子表達(dá)得準(zhǔn)確、具體和生動。8.能閱讀淺顯的課外讀物,與他人交流感受和想法。三、復(fù)習(xí)安排第一階段(約1周時間,5.24-5.31):以課文為基礎(chǔ),概括梳理每篇課文內(nèi)容,深化對人物的理解,歸納閱讀基本方法。第二階段(約3周時間,6.2-6.23):采取專題訓(xùn)練的形式,針對性地鞏固復(fù)習(xí)重點和難點,提高復(fù)習(xí)的針對性和有效性。1.緊扣專題練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),有針對性地查漏補缺。2.根據(jù)學(xué)生掌握情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需求。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,循序漸進(jìn)。3.閱讀訓(xùn)練內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)基本閱讀概念,培養(yǎng)閱讀能力。四、學(xué)情分析與復(fù)習(xí)策略1.本班學(xué)生分為三類:成績穩(wěn)定的20人、基礎(chǔ)較好但閱讀寫作有困難的8人、基礎(chǔ)較差的7-8人。2.對于成績穩(wěn)定的學(xué)生,加強練習(xí)即可;對于基礎(chǔ)較好但閱讀寫作有困難的學(xué)生,要加強閱讀和寫作訓(xùn)練;對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,要重點抓好基礎(chǔ)知識,特別是字詞練習(xí)。3.復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對性,滿足不同學(xué)生的需求,循序漸進(jìn),體現(xiàn)階段性。4、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。5、能夠聯(lián)系上下文、生活實際和查字典理解詞語的意思。6、通過不同組詞形式的練習(xí)，鞏固學(xué)過的詞語。7、初步掌握和運用反義詞、近義詞、多音字。8、能恰當(dāng)準(zhǔn)確地進(jìn)行詞語搭配。9、能夠養(yǎng)成主動積累好詞(不同結(jié)構(gòu)方式的詞語，四字詞等)的習(xí)慣。10、繼續(xù)學(xué)習(xí)不同的句子表達(dá)方式。11、初步學(xué)習(xí)如何將句子表達(dá)得準(zhǔn)確、具體和生動。12、能閱讀淺顯的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。13、積累成語、對聯(lián)、古典詩詞和格言警句。14、能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。15、根據(jù)表達(dá)的需要學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號等標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)寫日記，看圖寫話。五、復(fù)習(xí)時間安排：本學(xué)期復(fù)習(xí)時間大約2-3周：第一周以單元復(fù)習(xí)以課本為主，重點是字詞，要會寫會用，和要背誦的知識，復(fù)習(xí)方式以測試為主。第二周以歸類復(fù)習(xí)為主，重點是形近字、多音字、近反義詞、閱讀練習(xí)、寫話練習(xí)等等，復(fù)習(xí)方式以練習(xí)為主。第三周以測試卷為主，全面復(fù)習(xí)，查漏補缺。六、復(fù)習(xí)采取的措施：1、緊扣專題練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強學(xué)生的記憶力。3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能快速用音序查字法查字典。2.鞏固所學(xué)的386個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形了解字義，能正確掌握有這些字組成的詞語，會寫281個。4.理解課文內(nèi)容，會背誦部分課文。5.能按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話，學(xué)會“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語交際本領(lǐng)，能用幾句連貫的話寫下來。6.學(xué)習(xí)使用逗號，句號，問好和感嘆號。復(fù)習(xí)重點：1.復(fù)習(xí)字詞，掌握漢字的結(jié)構(gòu)，筆順，部首，形近比較區(qū)別。2.漢語拼音，字母表，部首查字法。3.用詞造句，選詞填空，補充句子，整理句子。4.背誦部分課文，能按課文內(nèi)容填空。5.復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)述，勸阻。復(fù)習(xí)難點：默寫生字詞，補充句子，填空，說話，正確使用標(biāo)點，符號。復(fù)習(xí)方法、措施：分組，分項復(fù)習(xí)，歸類復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)中要抓住重難點。復(fù)習(xí)中做好補差工作，不歧視差生，練習(xí)題的設(shè)計和選擇⑴生字，看拼音寫詞語，部首歸類，音，形近字的區(qū)別。⑵詞：組詞，擴(kuò)詞，詞語搭配近，反義詞，填合適的詞。⑶句子：造句，填空，補充句子。⑷口語交際：寫話、轉(zhuǎn)述、勸阻復(fù)習(xí)形式:分單元復(fù)習(xí)和專項復(fù)習(xí)相結(jié)合。復(fù)習(xí)中以教師講解和學(xué)生練習(xí)相結(jié)合，精講多練，以練為主。一、班級學(xué)生情況分析：1、基本情況：本班的學(xué)生多來自于普通的家庭。從學(xué)生的自身素質(zhì)和知識能力方面來看，參差不齊。但經(jīng)過近二個學(xué)年的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大改善。大部分學(xué)生能專心聽講、積極回答問題。學(xué)生作業(yè)較認(rèn)真?？谡Z表達(dá)和習(xí)作也有進(jìn)步。2、基礎(chǔ)知識掌握情況：(1)大部分學(xué)生對漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。(3)閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。閱讀要加強學(xué)生的閱讀的理解力，學(xué)會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。3、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況：書寫習(xí)慣還需改進(jìn)。閱讀習(xí)慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。習(xí)作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的400個生字，要求會寫的300個生字，并能用常用字組詞或者說話。2、全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，通過復(fù)習(xí)，查缺補漏，幫助學(xué)生梳理本冊書的知識，結(jié)合《語文作業(yè)本》的練習(xí)，以課本、學(xué)習(xí)樂園為復(fù)習(xí)材料，強化復(fù)習(xí)，打下堅實的基礎(chǔ)。爭對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。4、檢測復(fù)習(xí)效果，查漏補缺。以單元過關(guān)測試為手段，培養(yǎng)解題能力為目標(biāo)，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識。5、在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，加大學(xué)生的閱讀量，總結(jié)延伸閱讀和口語交際的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和語言交際、寫話的能力。6、綜合練習(xí)階段。多方面的練習(xí)題型，出題形式多樣化，既要鍛煉學(xué)生解題的靈活性，也要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、耐心的解題習(xí)慣。從書寫、思考到解答，多方面培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。7、做好優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的輔導(dǎo)工作。優(yōu)生在閱讀能力方面加大練習(xí)力度;優(yōu)生與差生結(jié)對幫助，教師輔導(dǎo)，讓差生在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，逐步加大題量的難度，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)水平。三、復(fù)習(xí)原則1.更新觀念、發(fā)揮主體作用、分類推進(jìn)，為學(xué)生提供充足的復(fù)習(xí)時間和空間。2.提高復(fù)習(xí)效率，整體把握教材，采取豐富多樣的復(fù)習(xí)形式，使學(xué)生通過主動參與、合作探究的方式，達(dá)到對語文知識的掌握和語文能力的提高。3.堅持全面復(fù)習(xí)與重點復(fù)習(xí)相結(jié)合，橫向復(fù)習(xí)與縱向復(fù)習(xí)相結(jié)合，個人復(fù)習(xí)與小組復(fù)習(xí)相結(jié)合，培養(yǎng)習(xí)慣與提高能力相結(jié)合。四、復(fù)習(xí)形式：五、復(fù)習(xí)時間：第18周—第19周(2周)六、復(fù)習(xí)課時安排：本學(xué)期復(fù)習(xí)時間共兩周：1、第一周，以單元復(fù)習(xí)為主，以測試為形式，重點是字詞，要背誦的知識。復(fù)習(xí)提綱：八個單元的復(fù)習(xí)資料2、第二周，以綜合復(fù)習(xí)為主，重點進(jìn)行閱讀與寫話的強化訓(xùn)練，進(jìn)一步查漏補缺。七、復(fù)習(xí)措施：1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強學(xué)生的記憶力。3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)。4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。二(2)班語文復(fù)習(xí)計劃一、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想(一)復(fù)習(xí)要以學(xué)生的發(fā)展為本，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮師生雙方的主動性和創(chuàng)造性。(三)明晰課標(biāo)中對識字、寫字、閱讀、口語交際、閱讀、綜合性學(xué)習(xí)的評價。(四)重視對語言積累的復(fù)習(xí)，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)階段的特點。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)(一)漢語拼音1、能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。3、鞏固大寫字母。會用音序查字法、部首查字法查字典。(二)字詞1、會認(rèn)《生字表(一)》中的400個漢字，會寫《生字表(二)》中的300個漢字。2、能掌握一些常用的識字方法。3、能辨析本冊漢字中的形近字、同音字、多音字。3、能積累本冊教材中的成語和四字詞語。能正確地搭配詞語和辨別近義詞會寫反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞擴(kuò)詞。4、理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。(三)句子1、認(rèn)識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。(四)閱讀1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞和句的意思。2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號、逗號和感嘆號。3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。4、能背誦教材中要求背誦的課文。加強課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。(五)說話1、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3、與別人交談時，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對別人的發(fā)言做出簡單的評價。(六)寫話1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，能寫觀察到的事物和想像中的事物。2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語和句式。3、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。4、不寫錯別字，不會寫的字可以使用拼音，做到語句通順、完整。三、復(fù)習(xí)重點1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表(一)》中的400個漢字。會寫《生字表(二)》中的300個漢字。幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。2、鞏固常用的識字方法，培養(yǎng)獨立識字的能力。注意近義詞的不同用法3、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語匯的目的。4、正確搭配詞語，豐富學(xué)生的詞匯。5、能把句子補充完整，能用常用關(guān)聯(lián)詞(并列、因果等)造句。6、熟悉課文內(nèi)容，了解文章的大意。四、學(xué)生情況分析(一)基礎(chǔ)知識掌握情況：(1)大部分學(xué)生對漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。(2)由于新教材要求識字寫字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識但不會書寫的情況，再加上平時的書寫量不大，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區(qū)分是一個艱巨的任務(wù)。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫。學(xué)生的書寫情況一般，只有少部分學(xué)生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。(3)閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。閱讀要加強學(xué)生的閱讀的理解力，學(xué)會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。(4)習(xí)作情況。大部分學(xué)生能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內(nèi)容。將學(xué)生想說的用文字表達(dá)出來同時注意字的正確，標(biāo)點符號的正確使用方法。(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況：書寫習(xí)慣還需改進(jìn)。閱讀習(xí)慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。習(xí)作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。五、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時間安排。(一)復(fù)習(xí)內(nèi)容1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。5、重點課文的理解和課外閱讀練習(xí)。6、看圖，寫幾句話。(二)復(fù)習(xí)時間安排一共24課時，具體分配如下：I、第一輪，分單元復(fù)習(xí)：每個單元1課時，共8課時。2、第二輪，分類復(fù)習(xí)：詞語、句子、閱讀、寫話各2課時，共8課時。3、第三輪，綜合模擬練習(xí)：6課時4、第四輪，查漏補缺：2課時。六、復(fù)習(xí)措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，合理取舍。這次總復(fù)習(xí)需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容較多，要求老師要認(rèn)真總結(jié)學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況，先對知識進(jìn)行大致的疏理，然后主要對學(xué)生平時比較薄弱、容易出錯的地方進(jìn)行練習(xí)，不平均使用力量，才能取得事半功倍的效果。2、精心設(shè)計練習(xí)。復(fù)習(xí)期間要加強練習(xí)，但不能搞題海戰(zhàn)，讓學(xué)生和老師疲憊不堪，又不能收到好的效果。所以老師要認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計練習(xí)，注意練習(xí)形式的多樣化和趣味性