第第頁培訓(xùn)計(jì)劃方案模板合集培訓(xùn)計(jì)劃方案模板合集（精選20篇）培訓(xùn)計(jì)劃方案模板合集篇1一、概況項(xiàng)目名稱：職業(yè)健康教育專項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目任務(wù)科室：辦公室人事辦項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：項(xiàng)目承當(dāng)人員：項(xiàng)目起止時間：20xx年1月至20xx年12月二、工作目標(biāo)與任務(wù)（一）項(xiàng)目背景我公司共有駕駛員（二）目的⑴通過對相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)，普及《中華人民共和國職業(yè)病防治法》認(rèn)知度和提高其應(yīng)用水平。⑵在培訓(xùn)過程中，開展互動教學(xué)，加強(qiáng)我中心對各單位的職業(yè)衛(wèi)生情形的了解和掌握，便于更好地開展實(shí)際工作。⑶通過該培訓(xùn)工作，加強(qiáng)我中心與相關(guān)單位及其負(fù)責(zé)人的職業(yè)衛(wèi)生方面的溝通。⑷通過該培訓(xùn)工作，加強(qiáng)我工作人員自身素養(yǎng)和提高實(shí)際工作本領(lǐng)。⑸通過被培訓(xùn)人員的工作，將其所獲得知識普及給更廣泛的勞動人群，促進(jìn)我區(qū)職業(yè)衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。（三）項(xiàng)目內(nèi)容⑴計(jì)劃開展宣傳活動≥2次。⑵印發(fā)宣傳品≥3種。⑶宣傳欄出刊數(shù)≥3次。⑷舉辦對企業(yè)管理人員或職工培訓(xùn)班≥2次。⑸采用科普稿件的形式通過報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等傳播媒體宣傳職業(yè)病防治知識，≥3篇。⑹工作過程中做好工作記錄，工作結(jié)束要及時做好總結(jié)分析。（四）階段計(jì)劃及階段目標(biāo)⑴五一前后開展職業(yè)病防治法宣傳周活動，通過固定宣傳欄、工業(yè)區(qū)、社區(qū)設(shè)點(diǎn)宣傳、宣傳車流動宣傳等多種方式多方面宣傳職業(yè)病防治法。⑵大運(yùn)會前結(jié)合全市大運(yùn)會安全保障的總體部署，會同監(jiān)督所對轄區(qū)重點(diǎn)職業(yè)病危害企業(yè)開展職業(yè)病防治宣傳活動，加強(qiáng)職業(yè)病防治宣傳和監(jiān)管。⑶搭配基本職業(yè)衛(wèi)生服務(wù)工作，印制各種職業(yè)衛(wèi)生宣傳折頁，小物品等，免費(fèi)發(fā)放給接觸職業(yè)危害的勞動者，提高他們防病治病的意識。⑷每季度以轄區(qū)常見職業(yè)病為內(nèi)容做一期宣傳欄，宣傳內(nèi)容應(yīng)通俗易懂，圖文并茂，以實(shí)現(xiàn)廣泛宣傳的目的。⑸充分利用報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)媒體掩蓋面廣的特點(diǎn)，不定期的撰寫職業(yè)病防治科普稿件，多渠道宣傳職業(yè)病防治知識。⑹為搭配基本職業(yè)衛(wèi)生服務(wù)的開展，擬定于下半年對轄區(qū)內(nèi)社康中心醫(yī)務(wù)人員舉辦一期職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)會議。三、預(yù)期成績及考核指標(biāo)（一）預(yù)期成績⑴通過職業(yè)病防治法宣傳周多形式多層次的宣傳，讓更多的企業(yè)負(fù)責(zé)人和勞動者知法、懂法、守法，不絕擴(kuò)大我區(qū)職業(yè)衛(wèi)生服務(wù)掩蓋面，切實(shí)保障勞動者健康權(quán)益，構(gòu)建和諧社會。⑵大運(yùn)前對重點(diǎn)企業(yè)負(fù)責(zé)人和管理人員進(jìn)行職業(yè)健康教育培訓(xùn)，可以使企業(yè)更加重視大運(yùn)期間的職業(yè)病防治工作，減少職業(yè)衛(wèi)生突發(fā)事件和職業(yè)病的發(fā)生，從而保證大運(yùn)會更加安全、平穩(wěn)的進(jìn)行。⑶通過對社康中心醫(yī)務(wù)人員的培訓(xùn)，加添醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)病防治知識，可以發(fā)現(xiàn)更多經(jīng)由社康中心診治的疑似職業(yè)病病人，減少誤診和漏診率，及時救治職業(yè)病病人，提高醫(yī)療水平。⑷進(jìn)入社區(qū)進(jìn)行職業(yè)健康教育宣傳，通過報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等各種渠道宣傳職業(yè)病防治，讓更多的人了解職業(yè)衛(wèi)生，將可加添我區(qū)職業(yè)病防治的社會支持度。（二）考核指標(biāo)培訓(xùn)計(jì)劃方案模板合集篇2員工培訓(xùn)的概念培訓(xùn)是企業(yè)有計(jì)劃地實(shí)施有助于提高員工學(xué)習(xí)與工作相關(guān)本領(lǐng)的活動。這些本領(lǐng)包含知識、技能或?qū)ぷ骺冃痍P(guān)鍵作用的行為。企業(yè)人力資源培訓(xùn)，則是指企業(yè)依據(jù)自身生產(chǎn)經(jīng)營和發(fā)展的需要，為提高企業(yè)員工的素養(yǎng)和崗位所需要的知識、技能及政整治論、規(guī)章制度、法律法規(guī)常識等而進(jìn)行的各種形式的教育與訓(xùn)練活動，從而使企業(yè)員工的工作態(tài)度、工作行為、價值觀念等有所轉(zhuǎn)變，使他們在現(xiàn)在或?qū)砉ぷ鲘徫簧系墓ぷ鞅憩F(xiàn)實(shí)現(xiàn)組織的要求，并發(fā)揮最大的潛力以提高工作績效。跟隨著生產(chǎn)經(jīng)營活動的變動和發(fā)展，人們的知識水平和本領(lǐng)的局限性總要受到實(shí)際工作的挑戰(zhàn)，隨著知識更新速度的加快，在很多情況下，人們往往難以有效地扮演好各自的職業(yè)角色。為保證本身的企業(yè)在激烈的市場競爭中，始終保持人力資源的優(yōu)勢，提高經(jīng)營管理效益，就必需對本企業(yè)員工進(jìn)行培訓(xùn)。員工培訓(xùn)需求分析在企業(yè)培訓(xùn)的過程中，培訓(xùn)需求分析是設(shè)計(jì)培訓(xùn)項(xiàng)目、建立評估模型的基礎(chǔ)。培訓(xùn)研究表明，企業(yè)組織一般可以從三個方面進(jìn)行需求分析：組織、工作任務(wù)和個人。從組織角度進(jìn)行培訓(xùn)需求分析，通常可以了解實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)需要的技能、企業(yè)人力資源的供需情況、競爭對手等情況。從工作任務(wù)的角度入手，需要確定哪些是緊要任務(wù)，哪些是屬于在培訓(xùn)過程中必需加以強(qiáng)調(diào)的知識、技能和行為方式。工作分析時，調(diào)查者必需了解做好一項(xiàng)工作所需要的知識、技能和本領(lǐng)。知識一般可分為兩大類：敘述性知識和程序性知識。敘述性知識是關(guān)于事實(shí)的信息：程序性知識指有關(guān)技能和解決問題過程方面的知識。技能則指正確自若地做好工作的本領(lǐng)，實(shí)際是一種心理本領(lǐng)，在企業(yè)實(shí)踐過程中，重要與工作績效標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)。本領(lǐng)是指做好工作所必需的認(rèn)知本領(lǐng)。本領(lǐng)的形成是以知識為基礎(chǔ)的。在需求分析過程中，分析人員假如已經(jīng)了解到做好工作所需的知識、技能和本領(lǐng)，了解到工作中包含哪些重要任務(wù)，那么就可以將兩者結(jié)合起來進(jìn)行考察，尋求二者之間的內(nèi)在聯(lián)系并據(jù)此進(jìn)行培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)。在實(shí)際情況中，找尋任務(wù)要求和履行任務(wù)所需要的知識、技能、本領(lǐng)的對應(yīng)關(guān)系顯得特別有心義。假如從個人角度來進(jìn)行需求評估的話，分析人員應(yīng)當(dāng)關(guān)注以下兩個問題：企業(yè)中誰需要培訓(xùn)？他們需要什么樣的培訓(xùn)？企業(yè)中的績效評估實(shí)踐及反饋機(jī)制能夠幫忙分析人員了解企業(yè)中的哪些員工需要接受培訓(xùn)，需要什么樣的培訓(xùn)。另外還可以從研究員工的學(xué)習(xí)動機(jī)的角度來了解培訓(xùn)需求。調(diào)查培訓(xùn)需求時可以采用的方法很多，如察看法、調(diào)盤問卷法、面談法、閱讀技術(shù)手冊和記錄、訪問特地項(xiàng)目專家等。由于面對的競爭越來越激烈，不少公司借鑒競爭對手的培訓(xùn)模式來訂立適合本身工作發(fā)展的培訓(xùn)類型。企業(yè)員工培訓(xùn)改進(jìn)策略企業(yè)員工培訓(xùn)改進(jìn)，就是對培訓(xùn)工作進(jìn)行追蹤、總結(jié)和改進(jìn)。培訓(xùn)改進(jìn)的流程如下：（一）追蹤訓(xùn)練后的行動計(jì)劃對訓(xùn)練時學(xué)員所承諾的行動計(jì)劃，于事后追蹤其執(zhí)行成效，并予以幫助及回饋。（二）追蹤搭配單位改善行動對訓(xùn)練時學(xué)員提出改善建議及要求相關(guān)單位搭配的行動計(jì)劃，加以追蹤并掌握情形，將有助于管理改善。（三）抽樣訪查直屬主管以抽樣方式訪查主管的看法與樂觀性建議，有助于提升訓(xùn)練質(zhì)量。（四）對高階主管的建言依據(jù)參加訓(xùn)練學(xué)員的態(tài)度及看法，對上級單位做出改善建言。（五）研討資料的整理對研討資料進(jìn)行有效整理，并擴(kuò)大流傳范圍，或作為自我學(xué)習(xí)教材，將便于訓(xùn)練效果延長。企業(yè)員工培訓(xùn)效果評價的流程優(yōu)化設(shè)計(jì)（一）整理學(xué)員出勤情況（成績資料建檔）統(tǒng)計(jì)出席人員及原因，分析參加者的成績并通知其主管，對完成課程的學(xué)員建立資料檔。（二）分析課程評估表對講師及學(xué)員的評估看法加以分析，一方面予以講師回饋建議，另一