戴震難師文言文翻譯在學(xué)習(xí)中，大家都背過文言文，肯定對文言文很熟悉吧？文言文作為一種定型化的書面語言，沿用了兩三千年，從先秦諸子到明清八股，都屬于文言文。為了幫助大家更好的理解文言文，下面是我整理的戴震難師文言文翻譯，僅供參考，大家一起來看看吧。

戴震難師文言文翻譯1

簡介：

徐珂（1869年——1928年）原名昌，字仲可，浙江杭縣（今杭州市）人。1889年參加鄉(xiāng)試，中舉人。不過，他在科舉考試中，終未再獲功名。但他在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化之外，頗關(guān)注于新學(xué)，以至于1895年赴京參加會試時(shí)，曾參加過梁啟超發(fā)起的呼吁變法的“公車上書”活動(dòng)。又曾成為柳亞子、高旭等人1909年首創(chuàng)的愛國文化團(tuán)體“南社”的成員。其間，為了維持生活，袁世凱在天津小站練兵時(shí)，他曾充當(dāng)其幕僚，為將士講解古書詩賦，但終因思想不合而離去。

原文：

蔡璘，字勉旃（zhān），吳縣人。重諾責(zé)①，敦②風(fēng)義③。有友某以千金寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡召其子至，歸之。愕然不受，曰：“嘻！無此事也，安有寄千金而無券者？且父未嘗語我也?！辈绦υ唬骸叭谛?，不在紙。而翁知我，故不語郎君?！弊漭偄芏轮?/p>

譯文：

蔡璘，字勉旃，吳縣人。很注重諾言和責(zé)任，對情誼很忠厚，篤實(shí)。有一位朋友將很多錢寄放在他那里，沒有立字據(jù)。沒有多久，這位朋友就死了。蔡璘呼喚那人的兒子來，（把錢）還給他。（那人的兒子）感到驚訝沒有接受，說：嘻嘻，沒有這件事呀，怎么會有寄放那么多錢卻不立字據(jù)的人呢？況且，我的父親也沒有告訴過我（這件事）呀。蔡璘笑著說：“字據(jù)立在心中，不是立在紙上。你父親以我為知己，所以沒有告訴你。”于是便用車子（把錢）運(yùn)到（那人）家中。

注：

①諾責(zé)：諾言和責(zé)任。②敦：重視。③風(fēng)義：情誼。④輦（niǎn）：車子，這里是“用車子運(yùn)”的'意思

注：現(xiàn)在語文版初一教材選用！選用教材時(shí)有改動(dòng)：

重諾責(zé)：現(xiàn)翻譯為“在意由于許諾或承諾失信而招致的譴責(zé)。

習(xí)題：

且父未嘗語我也。

語：告訴

卒輦④而致之

卒：最終

券在心，不在紙。而翁知我，故不語郎君

字據(jù)是在心里，不是在紙上。你的父親了解我（的為人），所以不告訴你。

戴震難師文言文翻譯2

作品原文

先生（戴震）是年（這年戴震十歲）乃能言，蓋聰明蘊(yùn)蓄者久矣。就傅讀書，過目成誦，日數(shù)千言不肯休。（老師）授《大學(xué)章句》，至“右經(jīng)一章”以下，問塾師：“此何以知為孔子之言而曾子述之？又何以知為曾子之意而門人記之？”師應(yīng)之曰：“此朱文公（朱熹）所說?！奔磫枺骸爸煳墓螘r(shí)人？”曰：“宋朝人?！薄翱鬃?、曾子何時(shí)人？”曰：“周朝人?！薄爸艹?、宋朝相去幾何時(shí)矣？”曰：“幾二千年矣?！薄叭粍t朱文公何以知然？”師無以應(yīng)，曰：“此非常兒也?！?/p>

譯文

戴震10歲的時(shí)候才會說話，大概是聰明累積得太久的緣故吧。跟隨老師讀書，（戴震）看一遍就能背下來，每天背幾千字不肯停下來。老師教《大學(xué)章句》到《右經(jīng)一章》以后，(戴震)問老師：“這憑什么知道是孔子的話，卻由曾子記述?又怎么知道是曾子的意思，卻是他的學(xué)生記下來的呢？”老師回答他說：“這是朱熹說的?！保ㄋR上問：“朱文公是什么朝代的人？”（老師）回答他說：“宋朝人?！?戴震問老師):“曾子，孔子是什么朝代的人？”(老師)說：“周朝人。”戴震追問道：“周朝和宋朝相隔多少年？”（老師）說：“差不多兩千年了。”(戴震問老師):“既然這樣，那么朱熹怎么知道？”老師沒有什么可以拿來回答，說：“這個(gè)孩子非同一般?！?/p>

注解

先生：老師，這里指戴震。

是年：在此文中指1733年，這年戴震十歲。

少：年輕。

乃能言：才能說話。

蓋：大概，推測

蘊(yùn)蓄：蘊(yùn)藏，積累

就傅：跟隨老師。就：靠近。

日數(shù)千言：字。

休：停

塾：私塾，指自家內(nèi)設(shè)的學(xué)校。

何以：“以何”，憑什么。

孔子之言：話語。

述：記述。

門人：學(xué)生。

應(yīng)：回答。

相去：相隔。去，距離。

幾何：多少。

幾：差不多。

然則：既然這樣，那么······

無以：沒有什么可以拿來…

此非常兒也：這不是一個(gè)平常的孩子。

為：是

非常:不尋常

日：每天

去：距離

乃：才。

就：跟隨

簡介

段玉裁：（1735—1815），中國清代經(jīng)學(xué)家、文字音韻訓(xùn)詁學(xué)家。字若膺，號懋堂，晚年又號硯北居士，長塘湖居士，僑吳老人。江蘇金壇市人。生于雍正十三年，卒于嘉慶二十年。乾隆二十五年(1760年)中鄉(xiāng)試，入都會試，屢不中。乾隆三十五年(1770年)吏部銓授貴州玉屏縣知縣，后又為四川富順、南溪和巫山知縣。經(jīng)10年，稱疾告歸鄉(xiāng)里。58歲時(shí)移居蘇州閶門外之枝園。

相關(guān)鏈接

先生是年乃能言，蓋聰明蘊(yùn)蓄者久矣。就傅讀書，過目成誦，日數(shù)千言不肯休。授《大學(xué)章句》，至“右經(jīng)一章”以下，問塾師：“此何以知為孔子之言而曾子記之？又何以知為曾子之意而門人記之？”師應(yīng)之曰：“此朱文公所說?！奔磫枺骸爸煳墓螘r(shí)人？”曰：“宋朝人?！薄翱鬃?、曾子何時(shí)人？”曰：“周朝人?！薄爸艹?、宋朝相去幾何時(shí)矣？曰：“幾二千年矣?！薄叭粍t朱文公何以知然？”師無以應(yīng)，曰：“此非常兒也?！?/p>

1.寫出下列句中加點(diǎn)詞的`意思（4分）

（1）日數(shù)千言不肯休（每天）（2）相去幾何時(shí)矣（距離）（3）師無以應(yīng)（回答）（4）又何以知為曾子之意而門人記之（是）（代詞，代曾子思想）（5）是年（這）

2.用現(xiàn)代文寫出下面文言句子的意思

然則朱文公何以知然？

既然這樣朱文公怎么知道這些？

就傅讀書，過目成誦，日數(shù)千言不肯休。

跟隨老師讀書，看一遍就能背下來，每天背幾千字不肯停下來。

3.讀了上文，你認(rèn)為少年戴震有哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

勤學(xué)好問善于思考踴躍質(zhì)疑

4.在我們的學(xué)習(xí)過程中，是不是也會時(shí)常遇到一些困惑？你嘗到過懷疑