新人教版六年級數(shù)學(xué)下冊教材研說各位老師大家好！今天我研說的是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊教材。我主要從以下四個方面與大家進行交流。一、

我說的第一方面是本冊教材內(nèi)容分析與前幾冊教材相同，依據(jù)《標(biāo)準》劃分的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本冊教材仍然設(shè)置了“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概念”、“實踐與綜合應(yīng)用”四個領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，本冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。負數(shù)的教學(xué)是在學(xué)生認識了自然數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。負數(shù)是《標(biāo)準》第二學(xué)段規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，也是小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)新增加的內(nèi)容?！稑?biāo)準》將其提前到小學(xué)階段學(xué)習(xí)，能進一步豐富學(xué)生對數(shù)概念的認識，為第三學(xué)段進一步理解有理數(shù)的意義和運算打下良好的基礎(chǔ)。教材特點：教材注意為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供豐富多彩、貼近生活的素材，通過生動有趣的活動引導(dǎo)學(xué)生認識負數(shù)的含義，學(xué)習(xí)負數(shù)的讀寫法及大小比較，初步建立數(shù)軸的模型，滲透數(shù)形結(jié)合的思想。比例是小學(xué)高年級重點教學(xué)內(nèi)容之一，也是小學(xué)高年級學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握的重要基礎(chǔ)知識。比例的教學(xué)，是在學(xué)習(xí)了比的有關(guān)知識并掌握了一些常見數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，主要學(xué)習(xí)比例的有關(guān)知識及其應(yīng)用，滲透函數(shù)思想，為第三學(xué)段進一步學(xué)習(xí)函數(shù)打下基礎(chǔ)。教材有以下特點：1、概念教學(xué)注意聯(lián)系實際，加強探索性。2、“比例的應(yīng)用”內(nèi)容增加，提供豐富的學(xué)習(xí)素材。3、注意滲透函數(shù)思想。在空間與圖形方面，安排的是這一領(lǐng)域小學(xué)階段的最后一部分內(nèi)容“圓柱與圓錐”。這部分知識是在學(xué)生學(xué)習(xí)了圓、長方體、正方體的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。主要學(xué)習(xí)圓柱和圓錐的認識，圓柱的表面積，圓柱的體積和圓錐和體積。為第三學(xué)段學(xué)習(xí)進一步學(xué)習(xí)圖形方面的有關(guān)知識打好基礎(chǔ)。教材以下幾個特點：1、加強了所學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。2、加強了圖形特征、求表面積和體積方法的探索過程。3、加強了學(xué)生在操作中對空間與圖形問題的思考。4、加強了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過簡單事例，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。在綜合應(yīng)用方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“抽屜原理”的教學(xué)過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”。還安排了5個數(shù)學(xué)實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。（二）處理好中小學(xué)教材的銜接,因為本冊教材在整個學(xué)段中的特殊地位.教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際,有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣上的過渡，為第三學(xué)段進一步進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好良好的基礎(chǔ)。做到用教材教，而不是教教材，靈活合理地處理教材。四、我與大家交流的第四個方面是理想的數(shù)學(xué)高效課堂我努力的目標(biāo)是打造理想的高效數(shù)學(xué)課。那么，什么樣的課堂為理想的數(shù)學(xué)高效課堂呢？我認為理想的數(shù)學(xué)課堂是快樂的課堂，課堂是學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的樂園；是有效的課堂，先學(xué)后教，以學(xué)定教。課堂上少講精講，把時間還給學(xué)生。剔除假問題，刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié)。教師的課堂設(shè)計要以高效、優(yōu)化為主旨，是互動的課堂，教師應(yīng)該積極為學(xué)生營造一個民主和諧的氛圍，學(xué)生在互動中不斷碰撞出思維的火花.結(jié)合自己的教學(xué)，談一談打造理想的數(shù)學(xué)高效課堂幾點的教學(xué)策略：1、創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中我選擇貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)情境導(dǎo)入，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，把抽象的數(shù)學(xué)知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學(xué)。2、讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)。如對圓柱、圓錐的認識，在教學(xué)之前，我讓學(xué)生收集、整理生活中的圓柱、圓錐，觀察圓柱、圓錐的特征，認識圓柱、圓錐后，我又讓學(xué)生自己制作一個圓柱或圓錐，以加強與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。3、鼓勵學(xué)生獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。如，我在教學(xué)圓柱展開圖的特征時，引導(dǎo)學(xué)生在剪一剪、看一看、包一包、想一想的過程中自主探索、合作交流，發(fā)現(xiàn)長方形的長等于圓柱底面的周長，寬等于圓柱的高。4、注意新舊知識的聯(lián)系，提高學(xué)生綜合運用知識的能力