《萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法》教案（一）【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能:1、初步掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法,能正確、熟練地讀萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察比較、歸納概括和類(lèi)比推理等能力。過(guò)程與方法:學(xué)生在擺一擺,說(shuō)一說(shuō)等學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法情感態(tài)度與價(jià)值觀:使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和善于合作的精神?！緦W(xué)情分析】本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)數(shù)和百以內(nèi)讀數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過(guò)教學(xué),可為萬(wàn)以內(nèi)的寫(xiě)數(shù)、比大小、四則計(jì)算和萬(wàn)以上的讀數(shù)打下基礎(chǔ)。本節(jié)課是這一單元教學(xué)的重點(diǎn),這是因?yàn)?(1)學(xué)會(huì)了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě),不僅能鞏固加深對(duì)計(jì)數(shù)單位千和萬(wàn)的認(rèn)識(shí),而且能為比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小和讀寫(xiě)算盤(pán)上萬(wàn)以內(nèi)數(shù)打下基礎(chǔ)。(2)掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)不僅能滿足生產(chǎn)和日常生活中的需要,而且能為學(xué)習(xí)萬(wàn)以數(shù)四則計(jì)算創(chuàng)造條件,也能為以后學(xué)習(xí)多位數(shù)的讀寫(xiě)打下基礎(chǔ)。【教學(xué)重點(diǎn)】：會(huì)讀萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：中間有0的數(shù)的讀法。【教學(xué)過(guò)程】活動(dòng)1【導(dǎo)入】復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課師:小朋友們,今天葛老師帶大家一起走進(jìn)數(shù)學(xué)王國(guó),好嗎?出示數(shù)位順序表,填空。你們還認(rèn)得它嗎?對(duì),是數(shù)位順序表。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),數(shù)位順序表從右邊起第一位是什么位?第二位是?第三位呢?第四位呢?第五位呢?(個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位)十位的9表示?(9個(gè)十)個(gè)位的9表示?(9個(gè)一)這個(gè)數(shù)是?(九十九)百位是9表示?(9個(gè)百)這個(gè)數(shù)怎么讀呢?(九百九十九)如果十位是0又該怎么讀?(九百零九)個(gè)位也是0就是(九百)快速讀數(shù)。你們真棒!接下來(lái)要考考大家的眼力和反應(yīng)力,快速讀出你看到的數(shù)。你們真厲害,眼力好反應(yīng)快!還能正確地讀出千以內(nèi)的數(shù)!出示千以上萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)?？?這些數(shù)比剛才我們所讀的數(shù)都要大呢!你們會(huì)讀嗎?今天我們一起來(lái)研究萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法。(揭示課題板書(shū)課題,生齊讀課題)活動(dòng)2【講授】二、自主學(xué)習(xí)，探究新知。(一)分類(lèi)(課件出示)師:孩子們,這些數(shù)字寶寶需要我們幫它個(gè)忙,找到它的房子,再把它們送回家,你愿意幫幫它嗎?(將數(shù)字卡片分發(fā)給學(xué)生)這里有四個(gè)房子,第一個(gè)房子是沒(méi)有0的數(shù)字寶寶的,第二個(gè)房子是末尾有0的數(shù)字寶寶家,第三個(gè)是中間有0的數(shù)字寶寶的,最后一個(gè)是中間和末尾都有0的數(shù)字寶寶家?？炜煨袆?dòng)吧!謝謝孩子們把它們送回了家。你會(huì)讀哪個(gè)房子里的數(shù)?先試著讀一讀,可以讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)習(xí)一般數(shù)(沒(méi)有0的數(shù))的讀法。你們讀得好認(rèn)真呢!我們利用計(jì)數(shù)器,先說(shuō)一說(shuō)這個(gè)數(shù)的組成。(1)課件出示計(jì)數(shù)器和數(shù)字3745先來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。(指名說(shuō))你會(huì)讀嗎?(指名讀數(shù),師板書(shū):讀作:三千七百四十五)出示4835指名說(shuō)組成再讀數(shù)。師:我們?cè)谧x這些數(shù)時(shí)都是從哪位讀起的呢?這個(gè)數(shù)的最高位是千位,千位是幾我們就讀(幾千),然后怎么讀?小結(jié)讀法:像這種沒(méi)有0的數(shù),我們是從高位讀起,千位是幾就讀幾千,百位是幾就讀幾百,十位是幾就讀幾十,個(gè)位是幾就讀幾。(出示板書(shū),然后全班齊讀)(三)學(xué)習(xí)有0的數(shù)的讀法師:沒(méi)有0的數(shù)我們會(huì)讀,有0的數(shù)又該怎么讀呢?末尾有0的讀法。師:想一想,末尾有一個(gè)0時(shí)怎樣讀?末尾有兩個(gè)0時(shí)怎樣讀?有三個(gè)或四個(gè)0時(shí)怎樣讀?先來(lái)試著讀一讀。課件出示1500,學(xué)生說(shuō)組成,讀數(shù),2430讀作:

7000讀作:

10000讀作:觀察這幾個(gè)數(shù),它們都有什么相同點(diǎn)?讀數(shù)時(shí)又有什么相同點(diǎn)?我發(fā)現(xiàn):讀數(shù)時(shí),末尾有一個(gè)0,我們不讀;末尾有兩個(gè)0,我們也不讀;末尾有三個(gè)0或四個(gè)0,我們還是不讀。師:你說(shuō)的太好了,掌聲送給他!誰(shuí)還想說(shuō)?小結(jié)讀法:我們可以用一句簡(jiǎn)單的話說(shuō),末尾不管有幾個(gè)0,都不讀。中間有0的讀法。師:末尾的0我們不要讀,那中間的0我們要不要讀呢?該怎么讀呢?出示:2081由二個(gè)千、8個(gè)十和1個(gè)一組成,讀作?6009由幾個(gè)千、幾個(gè)一組成?讀作?(指名說(shuō)組成和讀作,如果有學(xué)生讀成:六千零零九,讓學(xué)生進(jìn)行比較、判斷,再小結(jié)讀法:偉大的數(shù)學(xué)家早就想到了,他們覺(jué)得讀兩個(gè)零太麻煩,比較拗口,如果不讀又容易和口頭上說(shuō)的六千九百混淆,于是規(guī)定:中間有一個(gè)0或兩個(gè)0,讀數(shù)時(shí)都只讀一個(gè)零。)師:你能讀出這些數(shù)嗎?(6023、5005、)中間和末尾都有0的數(shù)。出示2080,說(shuō)組成再讀數(shù)。剛才說(shuō)了末尾的0不讀,中間的0只讀一個(gè)零,誰(shuí)來(lái)讀一讀這個(gè)數(shù)?出示6020,讀數(shù)。小結(jié):中間的0要讀,末尾的0不讀。綜合小練習(xí)剛才小朋友們讀的真不錯(cuò),我們來(lái)看看小明學(xué)會(huì)了沒(méi),看看他讀的對(duì)嗎?課件出示:986讀作:九百八六

5000讀作:5千2007讀作:二千零零七

8080

讀作:八千零八

3071讀作:三千七十一小結(jié)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法。師:謝謝你們幫小明糾正了讀法。讀萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)要注意些什么呢?我們?cè)賮?lái)提醒一下小明,好嗎?1、從高位起,按照數(shù)位順序讀。2、千位是幾就讀幾千,百位是幾就讀幾百,十位是幾就讀幾十,個(gè)位是幾就讀幾。3、中間有一個(gè)0或兩個(gè)0,只讀一個(gè)零。4、末尾的零都不讀?；顒?dòng)3【練習(xí)】三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)，遷移運(yùn)用師:這就是萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法,你掌握的怎么樣?接下來(lái)就讓我們進(jìn)入“智力闖關(guān)”環(huán)節(jié),敢不敢接受考驗(yàn)?第一關(guān),我會(huì)讀?？焖僮x出下面各數(shù)?？焖僮x出下面各數(shù)。(開(kāi)火車(chē)讀數(shù))2349

2350

5100

5101

7009

7010

9999

10000師:孩子們真厲害,張口就正確讀出來(lái)了,老師想看看你們的動(dòng)手寫(xiě)的能力如何,進(jìn)入第二關(guān):我會(huì)寫(xiě)。你能正確讀出這些數(shù),并把你讀的寫(xiě)在本子上嗎?2、柳河公園共有柳樹(shù)1007棵。這一年共有366天。養(yǎng)雞場(chǎng)一天約收雞蛋2540個(gè)。指名板演,然后全班評(píng)價(jià)。3、小朋友們動(dòng)嘴動(dòng)手能力都不錯(cuò),現(xiàn)在要你們動(dòng)動(dòng)腦筋,猜一猜下面這些物品的價(jià)錢(qián)。手機(jī)的價(jià)格是最小的四位數(shù)

(1000)電視機(jī)的價(jià)格是最大的四位數(shù)

(9999)洗衣機(jī)的價(jià)格是用“0、0、3、6”組成的一個(gè)四位數(shù)(3600)你們真是太聰明了!全部都猜對(duì)了!恭喜你們進(jìn)入最后一關(guān),我會(huì)創(chuàng)造。聰明的你們一定能夠創(chuàng)造數(shù)吧!來(lái)試一試!你會(huì)按要求創(chuàng)造四位數(shù)嗎?寫(xiě)下來(lái)讀給大家聽(tīng)。有0但不讀零的數(shù)要讀零的數(shù)指名板演,寫(xiě)一寫(xiě),讀一讀。還有好多小朋友想說(shuō),課后再把你創(chuàng)造的數(shù)讀給同學(xué)、老師或家長(zhǎng)聽(tīng),好嗎?活動(dòng)4【作業(yè)】四、課堂小結(jié)，暢談收獲師:小朋友們!祝賀你們闖關(guān)成功!給自己的表現(xiàn)鼓鼓掌!通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么?孩子們今天表現(xiàn)的真棒,希望以后繼續(xù)發(fā)揚(yáng)!《萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法》教案（二）【教學(xué)目標(biāo)】1、借助計(jì)數(shù)器,學(xué)會(huì)理解萬(wàn)以內(nèi)的讀法。2、掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的正確讀法,培養(yǎng)學(xué)生探究、歸納的能力。3、會(huì)讀生活中的數(shù),感受數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系?！緦W(xué)情分析】二年級(jí)的學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,但是注意力容易分散。在生活中積累了一定的讀數(shù)經(jīng)驗(yàn),但是還處于淺薄的階段。能夠比較準(zhǔn)確讀出沒(méi)有0的數(shù),對(duì)末尾有0和中間有0的情況存在較大的難度。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn):掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法,正確讀出萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。難點(diǎn):掌握中間有零和末位有零數(shù)的讀法?！窘虒W(xué)過(guò)程】活動(dòng)1【講授】萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法一、趣味猜數(shù),引入課題今天,謝老師請(qǐng)來(lái)了一位數(shù)學(xué)小伙伴--跳跳珠。(播放:跳跳珠動(dòng)畫(huà))提問(wèn):①它們表示多少?②它們是計(jì)數(shù)器上的小撥珠,這個(gè)數(shù)可能是多少?③如果這4顆珠子都在千位上,你覺(jué)得這個(gè)數(shù)是多少呢?預(yù)設(shè):學(xué)生可能會(huì)猜7、43、34、304、340、4300、4030、4003。這些數(shù)(4300、4030、4003)就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書(shū):萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)?！驹O(shè)計(jì)意圖】猜數(shù)過(guò)程循序漸進(jìn),初步引導(dǎo)學(xué)生借助計(jì)數(shù)器讀數(shù),發(fā)散學(xué)生的思維。猜數(shù)過(guò)程溫故舊知,喚起學(xué)生千以內(nèi)數(shù)的讀法記憶。另外,猜數(shù)游戲趣味性強(qiáng),能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。二、趣味猜數(shù),引入課題1、沒(méi)有“0”的讀法小撥珠很調(diào)皮,最喜歡在計(jì)數(shù)器上蹦蹦跳跳。<出示計(jì)數(shù)>提問(wèn):①這個(gè)數(shù)是多少?(1121)②你們是從哪個(gè)數(shù)位開(kāi)始讀的?③同樣是數(shù)字“1”,為什么讀起來(lái)不一樣?引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納:①?gòu)母呶蛔x起;②千位是幾就讀幾千,百位是幾就讀幾百;十位是幾就讀幾十,個(gè)位是幾就讀幾。讀法練習(xí):3412、5321【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)沒(méi)有“0”的情況的讀法,培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。2、有“0”的讀法這三個(gè)數(shù)<4300、4030、4003>你會(huì)讀嗎?四人小組互相讀一讀,意見(jiàn)不同時(shí)及時(shí)討論。(1)“0”在末尾的讀法提問(wèn):這個(gè)數(shù)<4300>你會(huì)讀嗎?誰(shuí)愿意試一試。預(yù)設(shè)<學(xué)生都會(huì)讀>:仔細(xì)觀察這個(gè)數(shù)的寫(xiě)作和讀作,哪個(gè)數(shù)字讀起來(lái)“不見(jiàn)了”?預(yù)設(shè)<有多種讀法>:現(xiàn)在同學(xué)們出現(xiàn)了兩種讀法,一種讀四千三百零零,一種讀四千三百,這兩種讀法有什么不同?你同意哪種讀法?我們一起玩?zhèn)€對(duì)數(shù)游戲,看看能不能找到提示。師生對(duì)數(shù):97,98,99,100。你有什么發(fā)現(xiàn)?末尾的“0”需要讀嗎?小結(jié):末尾的“0”都不讀。讀數(shù)小練:5600、7800【設(shè)計(jì)意圖】在有效的問(wèn)題中引導(dǎo)學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)末尾有“0”的讀法。利用與學(xué)生對(duì)數(shù)的活動(dòng),讓學(xué)生回顧舊知,對(duì)千以內(nèi)數(shù)的知識(shí)進(jìn)行遷移,歸納總結(jié):末尾的“0”不讀。(2)“0”在中間的讀法第二個(gè)數(shù)<4030>,誰(shuí)會(huì)讀?請(qǐng)你試試。學(xué)生嘗試自己讀。預(yù)設(shè)<都會(huì)讀>:咦,不是說(shuō)“0”不讀的,怎么這里會(huì)出現(xiàn)“零”?讀這個(gè)數(shù)需要注意什么?預(yù)設(shè)<出現(xiàn)不同讀法>:現(xiàn)在又出現(xiàn)兩種讀法,它們有什么不同?你是怎么讀的?贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)?到底應(yīng)該怎么讀呢?我們看看對(duì)數(shù)游戲能否告訴我們提示。師生對(duì)數(shù):99,100,101,102,103...你發(fā)現(xiàn)了什么?小結(jié):中間的“0”都要讀。誰(shuí)想要挑戰(zhàn)這個(gè)數(shù)<4003>?學(xué)生自主嘗試。到底該怎么讀,我們聽(tīng)聽(tīng)小博士怎么說(shuō)。(播放音頻:在萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法中,不管中間有多少個(gè)“0”,只讀一個(gè)。)小博士說(shuō)了什么?小結(jié):不管中間有一個(gè)或兩個(gè)“0”,只讀一個(gè)。讀數(shù)小練:5060,7008,3045,9005小結(jié):全班唱一唱【設(shè)計(jì)意圖】在提問(wèn)中引導(dǎo)學(xué)生思考,師生對(duì)數(shù)找到中間有“0”的讀法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)遷移,建構(gòu)新的知識(shí)體系,培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力。三、層次練習(xí),鞏固新知1、火眼金睛PPT動(dòng)畫(huà)演示,小撥珠出現(xiàn)在計(jì)數(shù)器,然后在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)消失。在過(guò)程中,學(xué)生需要寫(xiě)下讀作和寫(xiě)作?！驹O(shè)計(jì)意圖】結(jié)合二年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)注意力易分散的特點(diǎn),小撥珠以“動(dòng)”態(tài)形式出現(xiàn)能有效激發(fā)學(xué)生的興趣,集中注意力。借助計(jì)數(shù)器讀數(shù),再次鞏固萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法。2、小法官我能行①讀數(shù)要從最高位讀起。

②5000讀作五零零零③7900讀作七千九百

④8007讀作八千零零七【設(shè)計(jì)意圖】鞏固重難點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生思辨能力。3、生活中的數(shù)圖文結(jié)合,分享生活中的數(shù)字信息。如:珠海第九屆航展每天觀看人數(shù)約15300人?！驹O(shè)計(jì)意圖】以圖文結(jié)合的方式分享數(shù)學(xué)信息,生動(dòng)有趣,學(xué)生興致盎然。同時(shí),讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。4、看提示價(jià)格電腦

①它是個(gè)四位數(shù);②它是由0、0、3、8組成的;③它的最高位是3,只讀一個(gè)“0”;④它的十位不是“0”。相機(jī)

①它是個(gè)四位數(shù);②它是由6、0、0、5組成的;③它一個(gè)“0”也不讀;④它的最高位是6?！驹O(shè)計(jì)意圖】結(jié)合萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成和讀法,讓學(xué)生在猜數(shù)的過(guò)程發(fā)散思維,靈活運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。同時(shí),進(jìn)一步鞏固萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法。5、擺卡片讀數(shù)用6、0、3、5這四張卡片能擺出哪些四位數(shù)?選取四名同學(xué)上臺(tái)擺一擺,臺(tái)下的同學(xué)讀數(shù)?！驹O(shè)計(jì)意圖】擺一擺的形式能讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),注意力有效集中,再次鞏固萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法。另外,學(xué)生初步感知數(shù)的排列組合,延伸知識(shí)。四、暢所欲言,課堂總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲?在讀萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的時(shí)候要注意什么?《萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法》教案（三）【教學(xué)目標(biāo)】1.掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法,能正確讀寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)(包括萬(wàn))2.通過(guò)學(xué)習(xí)中間或末尾有0的四位數(shù)的讀、寫(xiě)方法,加深對(duì)數(shù)位的認(rèn)識(shí)和理解。3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的自信心,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。【學(xué)情分析】三位數(shù)的讀寫(xiě)法是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)讀寫(xiě)法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,不僅是后面學(xué)習(xí)四位數(shù)的讀寫(xiě)法的基礎(chǔ),也為以后理解四則計(jì)算做準(zhǔn)備.學(xué)生初學(xué)數(shù)數(shù)時(shí),接近整十、整百的數(shù)特別容易發(fā)生錯(cuò)誤,因此這部分內(nèi)容應(yīng)特別重視.四位數(shù)的讀寫(xiě)法比較難掌握,雖然比三位數(shù)只多了一位,但由于數(shù)位多了,學(xué)生容易看錯(cuò)數(shù)位.另外,中間、末尾有“0”的情況比較多,學(xué)生容易出錯(cuò),因此這部分內(nèi)容是本小節(jié)的教學(xué)重點(diǎn),同時(shí)也是教學(xué)難點(diǎn).【重點(diǎn)難點(diǎn)】中間或末尾有0的數(shù)的讀、寫(xiě)方法?！窘虒W(xué)過(guò)程】活動(dòng)1【導(dǎo)入】看微視頻預(yù)習(xí)學(xué)生觀看《萬(wàn)以數(shù)的讀、寫(xiě)》預(yù)習(xí)視頻,完成課前預(yù)習(xí)習(xí)題?；顒?dòng)2【活動(dòng)】交流預(yù)習(xí)思維導(dǎo)圖1.通過(guò)觀看預(yù)習(xí)視頻,你獲得了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)?你能用思維導(dǎo)圖的方式畫(huà)下來(lái)嗎?2.通過(guò)預(yù)習(xí),你知道了哪些關(guān)于萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的知識(shí)?請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)分享一下。3.師小結(jié):通過(guò)同學(xué)們的思維導(dǎo)圖,我們可以看出這一課主要講了10000以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法?；顒?dòng)3【講授】交流萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀、寫(xiě)方法1.課前練習(xí)你是怎樣想的?2.這些數(shù)你是怎樣讀的?有0怎樣讀?小結(jié):中間有一個(gè)0或兩個(gè)0,只讀一個(gè)“零”,末尾不管有幾個(gè)0,都不讀。3.在計(jì)數(shù)器上撥數(shù),再寫(xiě)出來(lái)。一千三百四十二三千零六十九七千零一二千七百一萬(wàn)小結(jié):寫(xiě)數(shù)時(shí),一個(gè)數(shù)有幾個(gè)千就在千位上寫(xiě)幾,有幾個(gè)百就在百位上寫(xiě)幾,有幾個(gè)十就在十位上寫(xiě)幾,有幾個(gè)一就在個(gè)位上寫(xiě)幾,中間或末尾哪一位上一個(gè)也沒(méi)有就在哪位上寫(xiě)0?；顒?dòng)4【練習(xí)】你會(huì)做嗎？1.看圖寫(xiě)數(shù)。2.寫(xiě)一寫(xiě),讀一讀①4個(gè)千、8個(gè)百、3個(gè)十和2個(gè)一組成的數(shù)。寫(xiě)作:

,讀作:

。

.②9個(gè)千和2個(gè)一組成的數(shù)。寫(xiě)作:

,讀作:

。③8個(gè)千和3個(gè)十組成的數(shù)。寫(xiě)作:

,讀作:

。④7個(gè)千、6個(gè)百和3個(gè)一組成的數(shù)。寫(xiě)作:

,讀作:

。3.填一填。①寫(xiě)出4987后面的第5個(gè)數(shù)

。②一個(gè)四位數(shù),它的最高位上的數(shù)是5,個(gè)位上是最大的一位數(shù),其余位都是0,這個(gè)數(shù)是

。③由3、5、7、2組成的最大四位數(shù)是

。4.用6、8、0、0四個(gè)數(shù)按要求寫(xiě)數(shù)。①組成最大的四位數(shù)是

。②組成最小的四位數(shù)是

。③組成只讀一個(gè)零的四位數(shù)是

。④組成一個(gè)零都不讀的四位數(shù)是

?；顒?dòng)5【活動(dòng)】畫(huà)總結(jié)思維導(dǎo)圖1.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí),10000以內(nèi)數(shù)的讀法、寫(xiě)法又要注意些什么呢?你能用思維導(dǎo)圖畫(huà)下來(lái)嗎?2.學(xué)生交流匯報(bào)自己的思維導(dǎo)圖(投影學(xué)生思維導(dǎo)圖)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀、寫(xiě)課堂檢測(cè)題班級(jí)姓名1.看圖寫(xiě)數(shù)。2.寫(xiě)一寫(xiě)，讀一讀①4個(gè)千、8個(gè)百、3個(gè)十和2個(gè)一組成的數(shù)。寫(xiě)作：，讀作：。.②9個(gè)千和2個(gè)一組成的數(shù)。寫(xiě)作：，讀作：。③8個(gè)千和3個(gè)十組成的數(shù)。寫(xiě)作：，讀作：。④7個(gè)千、6個(gè)百和3個(gè)一組成的數(shù)。寫(xiě)作：，讀作：。3.填一填。①寫(xiě)出4987后面的第5個(gè)數(shù)。②一個(gè)四位數(shù)，它的最高位上的數(shù)是5，個(gè)位上是最大的一位數(shù)，其余位都是0，這個(gè)數(shù)是。③由3、5、7、2組成的最大四位數(shù)是。4.用6、8、0、0四個(gè)數(shù)按要求寫(xiě)數(shù)。①組成最大的四位數(shù)是。②組成最小的四位數(shù)是。③組成只讀一個(gè)零的四位數(shù)是。④組成一個(gè)零都不讀的四位數(shù)是。萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法課后練習(xí)題一、填空．（1）一萬(wàn)里有（）個(gè)千，一千里有（）個(gè)百．（2）3個(gè)千，4個(gè)十組成的數(shù)是（），6028是由（）個(gè)千，（）個(gè)十，（）個(gè)一組成的．（3）千位右邊是（）位，左邊是（）位．（4）3805是（）位數(shù)，最高位是（）位；806是（）位數(shù)，最高位是（）位．（5）一個(gè)數(shù)千位上的數(shù)字是4，十位上的數(shù)是8，其余各個(gè)數(shù)位上