《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)考試指南》課程教案課程名稱計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)考試指南授課內(nèi)容傳輸介質(zhì)授課對(duì)象中職二年級(jí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生授課課時(shí)2授課地點(diǎn)智慧教室授課類型講授法、演示法授課時(shí)間授課教師一、教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容本節(jié)內(nèi)容為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)——通過(guò)本節(jié)課的內(nèi)容及情境案例，將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)融入教學(xué)過(guò)程。一是通過(guò)了解數(shù)據(jù)通信過(guò)程，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)新知意識(shí)；二是通過(guò)學(xué)習(xí)傳輸介質(zhì)的知識(shí)，增加學(xué)生的新知儲(chǔ)備；三是通過(guò)學(xué)習(xí)制作雙絞線，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)對(duì)象是中職二年級(jí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生，學(xué)生在計(jì)算機(jī)學(xué)科中具有較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。但學(xué)生的知識(shí)、技能差異較大，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動(dòng)手實(shí)踐能力較差，而且通過(guò)前面知識(shí)的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)感覺(jué)枯燥，抽象，難以理解和掌握，并且缺乏實(shí)際操作能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。依據(jù)這一學(xué)情分析，我在教學(xué)過(guò)程中注重以興趣為引導(dǎo)，通過(guò)直觀的演示、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將傳輸介質(zhì)的要點(diǎn)提煉出來(lái)，通過(guò)小組合作動(dòng)手實(shí)踐，以培養(yǎng)學(xué)生的探索、實(shí)踐能力為基礎(chǔ)目標(biāo)，力爭(zhēng)每位學(xué)生都有所提高。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.了解有線傳輸介質(zhì)：雙絞線、同軸電纜、光纖的基本特性。2.了解無(wú)線傳輸介質(zhì)的種類和特征。3.熟悉網(wǎng)絡(luò)管理的概念及目標(biāo)。能力目標(biāo)1.熟練使用雙絞線制作工具。2.掌握雙絞線制作方法。素質(zhì)目標(biāo)1.提高學(xué)生信息網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。2.養(yǎng)成合理合法使用網(wǎng)絡(luò)資源的良好行為習(xí)慣和道德規(guī)范。教學(xué)重點(diǎn)1.掌握雙絞線的種類與制作。

2.了解同軸電纜、光纖的基本知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)1.雙絞線制作工具使用。2.雙絞線的制作。二、教學(xué)策略依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，采用以學(xué)生為主體，以職業(yè)發(fā)展需要為根本，幫助學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)知識(shí)點(diǎn)并強(qiáng)化學(xué)科素養(yǎng)為目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，以任務(wù)為引領(lǐng)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生逐步解決學(xué)習(xí)問(wèn)題，形成師生互動(dòng)、生生合作的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)習(xí)過(guò)程中采用問(wèn)題探究法，以學(xué)生為中心，針對(duì)學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵問(wèn)題，組織學(xué)生討論、小組匯報(bào)，突破教學(xué)重難點(diǎn)。三、教學(xué)流程學(xué)習(xí)通平臺(tái)學(xué)習(xí)通平臺(tái)推送資源自主學(xué)習(xí)初步獲知拓展任務(wù)單元測(cè)試整理學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖學(xué)以致用知識(shí)評(píng)估總結(jié)提高課前發(fā)布任務(wù)，微課導(dǎo)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)教師學(xué)生觀看微課，自主建構(gòu)知識(shí)延伸課中提出問(wèn)題：在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中，數(shù)據(jù)是如何進(jìn)行傳輸?shù)?？。分組討論：在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中數(shù)據(jù)是如何傳輸?shù)侥康牡氐模拷處熡涗洸Ⅻc(diǎn)評(píng)學(xué)生的問(wèn)題，并根據(jù)回答情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。1.四個(gè)小組選派代表根據(jù)課前自學(xué)情況闡述數(shù)據(jù)傳輸?shù)慕橘|(zhì)。2.參與問(wèn)答互動(dòng)1.分析歸納2.學(xué)習(xí)新知3.案例分析4.探究與合作5.操作示范6.實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)生通過(guò)知識(shí)學(xué)習(xí)，并動(dòng)手實(shí)踐，系統(tǒng)性的掌握傳輸介質(zhì)的知識(shí)，并掌握了雙絞線的制作方法1.組織小組匯報(bào)2.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題1.互評(píng)2.指出存在問(wèn)題1.點(diǎn)評(píng)課堂表現(xiàn)2.總結(jié)本次課程內(nèi)容回顧本課表現(xiàn)和收獲任務(wù)導(dǎo)入任務(wù)分析任務(wù)實(shí)施任務(wù)匯報(bào)評(píng)價(jià)與總結(jié)實(shí)踐拓展四、教學(xué)過(guò)程（一）課前教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計(jì)意圖1.推送資源了解數(shù)據(jù)傳輸過(guò)程(1)發(fā)放課前學(xué)習(xí)任務(wù)表。(2)在學(xué)習(xí)通上提供視頻短片，引發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生初步了解數(shù)據(jù)傳輸原理（1）根據(jù)課前學(xué)習(xí)任務(wù)表，閱讀教材，制作對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)理解的說(shuō)明，上傳至學(xué)習(xí)空間。（2）觀看視頻短片——了解數(shù)據(jù)傳輸過(guò)程（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通、微課視頻。（2）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（3）學(xué)生通過(guò)課前自學(xué)完成本課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)體系的預(yù)建構(gòu)2.自主學(xué)習(xí)3.初步獲知（二）課中教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計(jì)意圖任務(wù)導(dǎo)入3分鐘在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中，數(shù)據(jù)傳輸無(wú)處不在，請(qǐng)學(xué)生圍繞問(wèn)題“數(shù)據(jù)是如何從發(fā)送端到達(dá)接收端？”展開討論（1）提出問(wèn)題：數(shù)據(jù)是如何從發(fā)送端到達(dá)接收端？（2）引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，引出本課需要學(xué)習(xí)的課題分組討論在網(wǎng)絡(luò)中數(shù)據(jù)是如何傳輸?shù)侥康牡氐模?）信息化手段：短視頻。（2）通過(guò)提問(wèn)討論，引出主題。任務(wù)分析10分鐘以小組為單位，結(jié)合課前預(yù)習(xí)和“數(shù)據(jù)是如何從發(fā)送端到達(dá)接收端？”進(jìn)行闡述（1）對(duì)學(xué)生講述內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)梳理。（2）結(jié)合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生匯報(bào)情況進(jìn)行教學(xué)策略的調(diào)整，將傳輸介質(zhì)的的概念和特性作為新知講解重點(diǎn)（1）四個(gè)小組選派代表根據(jù)課前自學(xué)情況闡述數(shù)據(jù)如何進(jìn)行傳輸。（2）參與問(wèn)答互動(dòng)（1）信息化手段：交互智能平板。（2）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立匯報(bào)的能力。（3）教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略任務(wù)實(shí)施60分鐘?分析歸納（5分鐘）1.一般完成數(shù)據(jù)傳輸?shù)膫鬏斀橘|(zhì)分為有線傳輸介質(zhì)和無(wú)線傳輸介質(zhì)。2.課程思政視頻（1）引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課本中的網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)分類。（2）播放課程思政視頻（1）閱讀并梳理歸納出網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)的分類。（2）通過(guò)觀看工匠精神的視頻，弘揚(yáng)精益求精的工匠精神，激發(fā)學(xué)生的民族自信心（1）信息化手段：動(dòng)畫視頻、交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）通過(guò)課程思政的融入貫通，培養(yǎng)學(xué)生不斷進(jìn)取、求真務(wù)實(shí)的精神，保持艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的作風(fēng)?學(xué)習(xí)新知（25分鐘）1.有線傳輸介質(zhì)（同軸電纜、雙絞線和光纖）的概念和分類2.無(wú)線傳輸介質(zhì)的概念和分類在學(xué)生自學(xué)展示的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生講述的內(nèi)容，結(jié)合教材將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)梳理講解認(rèn)真聽(tīng)課，系統(tǒng)了解并學(xué)習(xí)傳輸介質(zhì)的概念、分類（1）信息化手段：動(dòng)畫視頻、交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）教師通過(guò)重點(diǎn)知識(shí)的講解，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系?案例分析（10分鐘）1.有線傳輸介質(zhì)（同軸電纜、雙絞線和光纖）的特性2.無(wú)線傳輸介質(zhì)的特性對(duì)于有線傳輸介質(zhì)和無(wú)線傳輸介質(zhì)的特性給出特定的案例，并進(jìn)行分析認(rèn)真聽(tīng)教師的舉例分析，加深對(duì)有線傳輸介質(zhì)和無(wú)線傳輸介質(zhì)特性的理解（1）信息化手段：動(dòng)畫視頻、交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）通過(guò)案例，讓學(xué)生對(duì)有線傳輸介質(zhì)和無(wú)線傳輸介質(zhì)特性有更加直觀的理解。?探究與合作（5分鐘）傳輸介質(zhì)的選擇（1）提出問(wèn)題：針對(duì)不同的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，應(yīng)該采用哪種傳輸介質(zhì)？（2）使用學(xué)習(xí)通的選人功能收集小組討論結(jié)果小組內(nèi)部積極討論并將討論結(jié)果匯總整理（1）信息化手段：動(dòng)畫視頻、交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）通過(guò)學(xué)生的探索實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)與技能的遷移能力?操作示范（5分鐘）雙絞線(直通線)制作教師演示雙絞線(直通線)制作過(guò)程學(xué)生認(rèn)真觀看教師的每一步操作（1）信息化手段：動(dòng)畫視頻、交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）使學(xué)生清楚雙絞線制作的步驟。?實(shí)踐體驗(yàn)（10分鐘）各小組完成以下實(shí)踐內(nèi)容：1.使用雙絞線制作工具和材料完成雙絞線制作（直通線）。2.使用雙絞線測(cè)試儀測(cè)試雙絞線的連通性教師提供雙絞線制作材料和工具，并巡視指導(dǎo)學(xué)生操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題嘗試完成實(shí)操任務(wù)并記錄遇到的問(wèn)題（1）信息化手段：動(dòng)畫視頻、交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）操作體驗(yàn)，學(xué)以致用，落實(shí)重點(diǎn)任務(wù)匯報(bào)12分鐘各小組匯報(bào)實(shí)踐操作情況（1）組織學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)。（2）記錄學(xué)生匯報(bào)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。小組代表上臺(tái)匯報(bào)實(shí)踐操作完成情況（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）通過(guò)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作技能。（3）通過(guò)學(xué)生的匯報(bào)，加強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。任務(wù)評(píng)價(jià)3分鐘學(xué)生與教師共同評(píng)價(jià)各組匯報(bào)成果教師依據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，說(shuō)出值得肯定與不足之處。學(xué)生對(duì)自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行總結(jié)與反思，主要總結(jié)自己在小組討論與自己完成實(shí)操任務(wù)過(guò)程中的收獲。（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，讓學(xué)生對(duì)自己小組的作品及自己在課堂中的表現(xiàn)有一個(gè)更客觀的認(rèn)識(shí)。任務(wù)總結(jié)2分鐘（1）回顧任務(wù)的收獲與不足。（2）總結(jié)任務(wù)中的精華。教師總結(jié)各組的討論結(jié)果，點(diǎn)評(píng)在討論和分享過(guò)程中表現(xiàn)出色的小組和個(gè)人，對(duì)于討論結(jié)果進(jìn)行正向引導(dǎo)。分享在本次學(xué)習(xí)任務(wù)中的感想、感悟與體會(huì)，總結(jié)收獲與不足。（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通。（2）提升學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的興趣。（三）知識(shí)延展教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計(jì)意圖個(gè)性化輔導(dǎo)課后學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)修改、完善匯報(bào)成果，并上傳學(xué)習(xí)通。教師再次評(píng)價(jià)并推送個(gè)性化學(xué)習(xí)資源。（1）提供意見(jiàn)和建議。（2）推送個(gè)性化學(xué)習(xí)資源。與教師進(jìn)行線上深入交流，進(jìn)一步查缺補(bǔ)漏。（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通。（2）針對(duì)性幫扶，確保學(xué)生不掉隊(duì)。技能訓(xùn)練單元測(cè)試（1）布置單元測(cè)試任務(wù)。（2）答疑解惑。完成單元測(cè)試任務(wù)（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通。（2）學(xué)生完成任務(wù)，熟練掌握相關(guān)操作技能。五、教學(xué)反思教學(xué)成效教學(xué)不足整改措施1.通過(guò)觀看工匠精神視頻，引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)取、求真務(wù)實(shí)的精神，保持艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的作風(fēng)。2.學(xué)生通過(guò)小組內(nèi)部溝通協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)。3.通過(guò)案例分析，幫助學(xué)生對(duì)難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行理解。3.學(xué)生通過(guò)自己親自實(shí)操，對(duì)雙絞線制作過(guò)程有了更加清晰的認(rèn)知，教師再進(jìn)行小結(jié)提升，本堂課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。1.學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，面對(duì)突發(fā)狀況和臨時(shí)提問(wèn)時(shí)，缺乏應(yīng)變能力，主動(dòng)性不夠強(qiáng)。2.在小組教學(xué)過(guò)程中，有部分學(xué)生未能全程參與到教學(xué)活動(dòng)中。1.教師要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主思考、主動(dòng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2.教師應(yīng)優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以提高所有同學(xué)的主動(dòng)參與性?！队?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)考試指南》課程教案課程名稱計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)考試指南授課內(nèi)容常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備授課對(duì)象中職二年級(jí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生授課課時(shí)2授課地點(diǎn)智慧教室授課類型講授法、演示法授課時(shí)間授課教師一、教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容本節(jié)內(nèi)容為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全概述——通過(guò)本節(jié)課的內(nèi)容及情境案例，將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)融入教學(xué)過(guò)程。一是通過(guò)了解日常上網(wǎng)需要哪些設(shè)備，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)新知意識(shí)；；二是通過(guò)學(xué)習(xí)常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的新知儲(chǔ)備；三是通過(guò)繪制網(wǎng)絡(luò)設(shè)備連接示意圖，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)對(duì)象是中職二年級(jí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生。根據(jù)初步調(diào)查了解到：1.知識(shí)儲(chǔ)備：已經(jīng)學(xué)習(xí)了操作系統(tǒng)的基本操作和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)。2.行為習(xí)慣：好奇心強(qiáng)，動(dòng)手能力強(qiáng)，但理性分析問(wèn)題、鑒別信息真?zhèn)蔚哪芰^弱。3.能力基礎(chǔ)：對(duì)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)有初步了認(rèn)識(shí)。針對(duì)以上學(xué)情分析，我在教學(xué)過(guò)程中注重以興趣為引導(dǎo)，通過(guò)直觀的演示、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將傳輸介質(zhì)的要點(diǎn)提煉出來(lái)，通過(guò)小組合作動(dòng)手實(shí)踐，以培養(yǎng)學(xué)生的探索、實(shí)踐能力為基礎(chǔ)目標(biāo)，力爭(zhēng)每位學(xué)生都有所提高。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.理解并掌握常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的定義和功能。2.能夠準(zhǔn)確說(shuō)出常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的分類。3.理解常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的工作原理。能力目標(biāo)1.能夠識(shí)別不同的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。2.熟練繪制網(wǎng)絡(luò)設(shè)備連接示意圖。素質(zhì)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的習(xí)慣。2.養(yǎng)成合理合法使用網(wǎng)絡(luò)資源的良好行為習(xí)慣和道德規(guī)范。教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。2.學(xué)會(huì)繪制網(wǎng)絡(luò)設(shè)備連接示意圖。教學(xué)難點(diǎn)1.網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的工作原理。2.交換機(jī)和路由器的區(qū)別。二、教學(xué)策略依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，采用以學(xué)生為主體，以職業(yè)發(fā)展需要為根本，幫助學(xué)生掌握常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的知識(shí)點(diǎn)并強(qiáng)化學(xué)科素養(yǎng)為目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，以任務(wù)為引領(lǐng)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生逐步解決學(xué)習(xí)問(wèn)題，形成師生互動(dòng)、生生合作的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)習(xí)過(guò)程中采用問(wèn)題探究法，以學(xué)生為中心，針對(duì)學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵問(wèn)題，組織學(xué)生討論、小組匯報(bào)，突破教學(xué)重難點(diǎn)。三、教學(xué)流程學(xué)習(xí)通平臺(tái)學(xué)習(xí)通平臺(tái)推送資源自主學(xué)習(xí)初步獲知拓展任務(wù)單元測(cè)試整理學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖學(xué)以致用知識(shí)評(píng)估總結(jié)提高課前發(fā)布任務(wù)，微課導(dǎo)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)教師學(xué)生觀看微課，自主建構(gòu)知識(shí)延伸課中提出問(wèn)題：在日常上網(wǎng)需要哪些設(shè)備？分組討論：在日常上網(wǎng)需要哪些設(shè)備？教師記錄并點(diǎn)評(píng)學(xué)生的問(wèn)題，并根據(jù)回答情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。1.四個(gè)小組選派代表根據(jù)課前自學(xué)情況闡述上網(wǎng)所使用的設(shè)備。2.參與問(wèn)答互動(dòng)1.分析歸納2.學(xué)習(xí)新知3.案例分析4.探究與合作5.操作示范6.實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)生通過(guò)知識(shí)學(xué)習(xí)，并動(dòng)手實(shí)踐，系統(tǒng)性的掌握常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的知識(shí)并會(huì)繪制網(wǎng)絡(luò)設(shè)備連接示意圖1.組織小組匯報(bào)2.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題1.互評(píng)2.指出存在問(wèn)題1.點(diǎn)評(píng)課堂表現(xiàn)2.總結(jié)本次課程內(nèi)容回顧本課表現(xiàn)和收獲任務(wù)導(dǎo)入任務(wù)分析任務(wù)實(shí)施任務(wù)匯報(bào)評(píng)價(jià)與總結(jié)實(shí)踐拓展四、教學(xué)過(guò)程（一）課前教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計(jì)意圖1.推送資源了解日常上網(wǎng)需要哪些設(shè)備？(1)發(fā)放課前學(xué)習(xí)任務(wù)表。(2)在學(xué)習(xí)通上提供視頻短片，引發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生初步了解常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備（1）根據(jù)課前學(xué)習(xí)任務(wù)表，閱讀教材，制作對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)理解的說(shuō)明，上傳至學(xué)習(xí)空間。（2）觀看視頻短片——了解日常上網(wǎng)需要哪些設(shè)備（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通、微課視頻。（2）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（3）學(xué)生通過(guò)課前自學(xué)完成本課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)體系的預(yù)建構(gòu)2.自主學(xué)習(xí)3.初步獲知（二）課中教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計(jì)意圖任務(wù)導(dǎo)入3分鐘網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為日常生活中的一部分，請(qǐng)學(xué)生圍繞問(wèn)題“日常上網(wǎng)需要些什么？”展開討論。（1）提出問(wèn)題：日常上網(wǎng)需要些什么？（2）引導(dǎo)學(xué)生頭腦風(fēng)暴思考問(wèn)題，引出本課需要學(xué)習(xí)的常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備頭腦風(fēng)暴日常上網(wǎng)需要些什么（1）信息化手段：案例視頻。（2）通過(guò)案例討論，引出主題。任務(wù)分析10分鐘以小組為單位，結(jié)合課前預(yù)習(xí)及頭腦風(fēng)暴關(guān)于“日常上網(wǎng)需要些什么”進(jìn)行闡述（1）對(duì)學(xué)生講述內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)梳理。（2）結(jié)合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生匯報(bào)情況進(jìn)行教學(xué)策略的調(diào)整，將常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的定義和工作原理作為新知講解重點(diǎn)。（1）四個(gè)小組選派代表根據(jù)課前自學(xué)情況闡述日常上網(wǎng)需要些什么。（2）參與問(wèn)答互動(dòng)（1）信息化手段：交互智能平板。（2）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立匯報(bào)的能力。（3）教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略任務(wù)實(shí)施60分鐘?分析歸納（5分鐘）日常上網(wǎng)常用的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備包括：交換機(jī)、路由器和防火墻等。2.課程思政視頻1.引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課本中列出的常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。2.播放課程思政視頻（1）閱讀并梳理歸納出常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。（2）通過(guò)觀看警惕生活中這些網(wǎng)絡(luò)安全陷阱，小心中招的視頻，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。（1）信息化手段：動(dòng)畫視頻、交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）通過(guò)課程思政的融入貫通，引導(dǎo)學(xué)生思考，得出自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的信息社會(huì)責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。?學(xué)習(xí)新知（25分鐘）1.常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備（交換機(jī)、路由器和防火墻等）的定義和分類。2.常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備（交換機(jī)、路由器、防火墻等）的功能和工作原理。在學(xué)生自學(xué)展示的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生講述的內(nèi)容，結(jié)合教材將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)梳理講解。認(rèn)真聽(tīng)課，系統(tǒng)了解并學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全的概念、分類，理解網(wǎng)絡(luò)安全威脅的概念和攻擊類型，掌握網(wǎng)絡(luò)管理的概念、目標(biāo)及應(yīng)對(duì)機(jī)制。（1）信息化手段：動(dòng)畫視頻、交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）教師通過(guò)重點(diǎn)知識(shí)的講解，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系。?案例分析（10分鐘）常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備（交換機(jī)、路由器、防火墻等）的特性對(duì)于常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備（交換機(jī)、路由器、防火墻等）的特性給出特定的案例，并進(jìn)行分析認(rèn)真聽(tīng)教師的舉例分析，加深對(duì)常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備（交換機(jī)、路由器、防火墻等）的特性的理解（1）信息化手段：動(dòng)畫視頻、交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）通過(guò)案例，讓學(xué)生對(duì)常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備（交換機(jī)、路由器、防火墻等）的特性有更加直觀的理解。?探究與合作（5分鐘）觀察機(jī)房中的設(shè)備（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察機(jī)房設(shè)備。并提問(wèn)：機(jī)房?jī)?nèi)有必要安裝調(diào)制解調(diào)器和防火墻嗎？（2）使用學(xué)習(xí)通的選人功能收集小組討論結(jié)果小組內(nèi)部積極討論并將討論結(jié)果匯總整理（1）信息化手段：動(dòng)畫視頻、交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）通過(guò)學(xué)生的探索實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)與技能的遷移能力?操作示范（5分鐘）繪制學(xué)校計(jì)算機(jī)教室網(wǎng)絡(luò)設(shè)備連接示意平面圖教師演示學(xué)校計(jì)算機(jī)教室網(wǎng)絡(luò)設(shè)備連接示意平面圖的繪制過(guò)程學(xué)生認(rèn)真觀看教師的每一步操作（1）信息化手段：動(dòng)畫視頻、交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）使學(xué)生了解學(xué)校計(jì)算機(jī)教室網(wǎng)絡(luò)設(shè)備連接示意平面圖的繪制?實(shí)踐體驗(yàn)（10分鐘）各小組完成以下實(shí)踐內(nèi)容：繪制學(xué)校計(jì)算機(jī)教室網(wǎng)絡(luò)設(shè)備連接示意平面圖（1）巡視并指導(dǎo)設(shè)計(jì)過(guò)程，疑難解答。（2）記錄各組的合作的情況，適時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。（1）繪制學(xué)校計(jì)算機(jī)教室網(wǎng)絡(luò)設(shè)備連接示意平面圖。（2）分組展示作品說(shuō)明理由。（1）信息化手段：動(dòng)畫視頻、交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）操作體驗(yàn)，學(xué)以致用，落實(shí)重點(diǎn)任務(wù)匯報(bào)12分鐘各小組匯報(bào)實(shí)踐操作情況（1）組織學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)。（2）記錄學(xué)生匯報(bào)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。小組代表上臺(tái)匯報(bào)實(shí)踐操作完成情況（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）通過(guò)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作技能。（3）通過(guò)學(xué)生的匯報(bào)，加強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。任務(wù)評(píng)價(jià)3分鐘學(xué)生與教師共同評(píng)價(jià)各組匯報(bào)成果教師依據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，說(shuō)出值得肯定與不足之處。學(xué)生對(duì)自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行總結(jié)與反思，主要總結(jié)自己在小組討論與自己完成實(shí)操任務(wù)過(guò)程中的收獲。（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，讓學(xué)生對(duì)自己小組的作品及自己在課堂中的表現(xiàn)有一個(gè)更客觀的認(rèn)識(shí)。任務(wù)總結(jié)2分鐘（1）回顧任務(wù)的收獲與不足。（2）總結(jié)任務(wù)中的精華。教師總結(jié)各組的討論結(jié)果，點(diǎn)評(píng)在討論和分享過(guò)程中表現(xiàn)出色的小組和個(gè)人，對(duì)于討論結(jié)果進(jìn)行正向引導(dǎo)。分享在本次學(xué)習(xí)任務(wù)中的感想、感悟與體會(huì)，總結(jié)收獲與不足。（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通。（2）提升學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的興趣。（三）知識(shí)延展教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計(jì)意圖個(gè)性化輔導(dǎo)課后學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)修改、完善匯報(bào)成果，并上傳學(xué)習(xí)通。教師再次評(píng)價(jià)并推送個(gè)性化學(xué)習(xí)資源。（1）提供意見(jiàn)和建議。（2）推送個(gè)性化學(xué)習(xí)資源。與教師進(jìn)行線上深入交流，進(jìn)一步查缺補(bǔ)漏。（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通（2）針對(duì)性幫扶，確保學(xué)生不掉隊(duì)。技能訓(xùn)練單元測(cè)試（1）布置單元測(cè)試任務(wù)。（2）答疑解惑。完成單元測(cè)試任務(wù)（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通（2）學(xué)生完成任務(wù)，熟練掌握相關(guān)操作技能。五、教學(xué)反思教學(xué)成效教學(xué)不足整改措施1.通過(guò)觀看通過(guò)觀看警惕生活中這些網(wǎng)絡(luò)安全陷阱，小心中招的視頻，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。2.學(xué)生通過(guò)小組內(nèi)部溝通協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)。3.通過(guò)案例分析，幫助學(xué)生對(duì)難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行理解。3.學(xué)生通過(guò)自己親自實(shí)操，對(duì)繪制學(xué)校計(jì)算機(jī)教室網(wǎng)絡(luò)設(shè)備連接示意平面圖有了更加清晰的認(rèn)知，教師再進(jìn)行小結(jié)提升，本堂課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。1.學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，面對(duì)突發(fā)狀況和臨時(shí)提問(wèn)時(shí)，缺乏應(yīng)變能力，主動(dòng)性不夠強(qiáng)。2.在小組教學(xué)過(guò)程中，有部分學(xué)生未能全程參與到教學(xué)活動(dòng)中。1.教師要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主思考、主動(dòng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2.教師應(yīng)優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以提高所有同學(xué)的主動(dòng)參與性?！队?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)考試指南》課程教案課程名稱計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)考試指南授課內(nèi)容VLAN劃分授課對(duì)象中職二年級(jí)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生授課課時(shí)2授課地點(diǎn)智慧教室授課類型講授法、演示法授課時(shí)間授課教師一、教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容本節(jié)內(nèi)容為交換機(jī)的VLAN劃分——通過(guò)本節(jié)課的內(nèi)容及情境案例，將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)融入教學(xué)過(guò)程。一是通過(guò)了交換機(jī)的工作原理，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)新知意識(shí)；二是通過(guò)學(xué)習(xí)VLAN的概念和分類，提高學(xué)生的新知儲(chǔ)備；三是通過(guò)學(xué)習(xí)配置VLAN方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)對(duì)象是中職二年級(jí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生，這一階段的學(xué)生所具備的優(yōu)點(diǎn)：具有較扎實(shí)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，理解能力及動(dòng)手能力較強(qiáng)。不足：缺乏在實(shí)際工作中分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。依據(jù)這一學(xué)情分析，我在教學(xué)過(guò)程中注重以興趣為引導(dǎo)，通過(guò)直觀的演示、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將傳輸介質(zhì)的要點(diǎn)提煉出來(lái)，通過(guò)小組合作動(dòng)手實(shí)踐，以培養(yǎng)學(xué)生的探索、實(shí)踐能力為基礎(chǔ)目標(biāo)，力爭(zhēng)每位學(xué)生都有所提高。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.理解并掌握VLAN的概念。2.理解并掌握VLAN的分類。3.熟悉掌握VLAN命令格式。能力目標(biāo)1.能夠熟練運(yùn)用VLAN命令進(jìn)行VLAN配置。2.掌握VLAN劃分技巧。素質(zhì)目標(biāo)1.提高學(xué)生信息網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。2.養(yǎng)成合理合法使用網(wǎng)絡(luò)資源的良好行為習(xí)慣和道德規(guī)范。教學(xué)重點(diǎn)1.同一交換機(jī)上的VLAN內(nèi)通信配置方法。2.多個(gè)交換機(jī)上的VLAN內(nèi)通信配置方法。教學(xué)難點(diǎn)1.VLAN端口配置方法。2.交換機(jī)的VLAN配置方法。二、教學(xué)策略依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，采用以學(xué)生為主體，以職業(yè)發(fā)展需要為根本，幫助學(xué)生掌握VLAN知識(shí)和配置方法并強(qiáng)化學(xué)科素養(yǎng)為目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，以任務(wù)為引領(lǐng)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生逐步解決學(xué)習(xí)問(wèn)題，形成師生互動(dòng)、生生合作的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)習(xí)過(guò)程中采用問(wèn)題探究法，以學(xué)生為中心，針對(duì)學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵問(wèn)題，組織學(xué)生討論、小組匯報(bào)，突破教學(xué)重難點(diǎn)。三、教學(xué)流程學(xué)習(xí)通平臺(tái)學(xué)習(xí)通平臺(tái)推送資源自主學(xué)習(xí)初步獲知拓展任務(wù)單元測(cè)試整理學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖學(xué)以致用知識(shí)評(píng)估總結(jié)提高課前發(fā)布任務(wù)，微課導(dǎo)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)教師學(xué)生觀看微課，自主建構(gòu)知識(shí)延伸課中提出問(wèn)題：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中交換機(jī)中數(shù)據(jù)是如何傳輸?shù)?？分組討論：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中交換機(jī)中數(shù)據(jù)是如何傳輸?shù)?？教師記錄并點(diǎn)評(píng)學(xué)生的問(wèn)題，并根據(jù)回答情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。1.分組選派代表根據(jù)課前自學(xué)情況闡述交換機(jī)中數(shù)據(jù)如何傳輸。2.參與問(wèn)答互動(dòng)1.分析歸納2.學(xué)習(xí)新知3.操作示范4.實(shí)踐體驗(yàn)5.案例分析6.實(shí)踐操作5.6.學(xué)生通過(guò)知識(shí)學(xué)習(xí)，并動(dòng)手實(shí)踐，系統(tǒng)性的掌握VLAN劃分以及配置方法。1.組織小組匯報(bào)2.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題1.互評(píng)2.指出存在問(wèn)題1.點(diǎn)評(píng)課堂表現(xiàn)2.總結(jié)本次課程內(nèi)容回顧本課表現(xiàn)和收獲任務(wù)導(dǎo)入任務(wù)分析任務(wù)實(shí)施任務(wù)匯報(bào)評(píng)價(jià)與總結(jié)實(shí)踐拓展四、教學(xué)過(guò)程（一）課前教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計(jì)意圖1.推送資源了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中交換機(jī)的數(shù)據(jù)是如何傳輸?shù)?1)發(fā)放課前學(xué)習(xí)任務(wù)表。(2)在學(xué)習(xí)通上提供“網(wǎng)絡(luò)120”動(dòng)畫短片，引發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生分析計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行狀況（1）根據(jù)課前學(xué)習(xí)任務(wù)表，閱讀教材，制作對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)理解的說(shuō)明，上傳至學(xué)習(xí)空間。（2）觀看“網(wǎng)絡(luò)120”動(dòng)畫短片——了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行狀況（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通、動(dòng)畫。（2）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生思維。（3）學(xué)生通過(guò)課前自學(xué)完成本課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)體系的預(yù)建構(gòu)2.自主學(xué)習(xí)3.初步獲知（二）課中教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計(jì)意圖任務(wù)導(dǎo)入3分鐘觀看“網(wǎng)絡(luò)120動(dòng)畫”(1)課件展示“網(wǎng)絡(luò)120動(dòng)畫”,形象、生動(dòng)、直觀地展示給學(xué)生。(2)引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，引出本課需要學(xué)習(xí)的課題觀賞動(dòng)畫情景：學(xué)生仔細(xì)欣賞動(dòng)畫，思考動(dòng)畫的本意（1）信息化手段：動(dòng)畫視頻。（2）刺激血紅色的感官，激發(fā)學(xué)生的思維任務(wù)分析10分鐘以小組為單位，結(jié)合課前預(yù)習(xí)及“網(wǎng)絡(luò)120動(dòng)畫”中的內(nèi)容進(jìn)行闡述(1)設(shè)問(wèn)：如果你們是網(wǎng)絡(luò)120的“醫(yī)生”，你能診斷出網(wǎng)絡(luò)得了什么“病”嗎？你們能開出治療這種病的“處方”嗎？(2)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，將VLAN配置作為新知識(shí)講解重點(diǎn)學(xué)生觀察，思考，分組探討，回答問(wèn)題。學(xué)生明確教學(xué)目的，對(duì)VLAN有了初步的認(rèn)識(shí)（1）信息化手段：交互智能平板。（2）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立匯報(bào)的能力。（3）教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略任務(wù)實(shí)施60分鐘?分析歸納（5分鐘）1.解決以上網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，通常是對(duì)交換機(jī)進(jìn)行VLAN劃分，交換機(jī)的VLAN劃分一般分為同一交換機(jī)上的VLAN配置和多交換機(jī)上的VLAN配置2.課程思政視頻（1）引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課本中VLAN配置內(nèi)容。（2）播放課程思政視頻（1）閱讀并梳理歸納出VLAN劃分的類型。（2）通過(guò)觀看加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)工程師職業(yè)道德的視頻，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)（1）信息化手段：動(dòng)畫視頻、交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）通過(guò)課程思政的融入貫通，引導(dǎo)學(xué)生思考，得出自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的信息社會(huì)責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。?學(xué)習(xí)新知（20分鐘）1.VLAN概念2.VLAN類型展示課件講解VLAN的由來(lái)，總結(jié)出VLAN的概念，參照VLAN類型對(duì)比表，講解VLAN的三種類型：基于端口的VLAN、基于MAC地址的VLAN和基于協(xié)議的VLAN觀看課件，認(rèn)真聽(tīng)課，系統(tǒng)了解并學(xué)習(xí)VLAN的概念，通過(guò)對(duì)比掌握VLAN的分類（1）信息化手段：動(dòng)畫、交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）教師通過(guò)重點(diǎn)知識(shí)的講解，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系。?操作示范（5分鐘）常見(jiàn)的VLAN配置命令教師演示VLAN常用命令的用法學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，觀察教師的每一步操作（1）信息化手段：動(dòng)畫視頻、交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）使學(xué)生對(duì)VLAN命令使用有初步認(rèn)識(shí)。?實(shí)踐體驗(yàn)（10分鐘）各小組完成以下實(shí)踐內(nèi)容：使用VLAN命令練習(xí)VLAN的創(chuàng)建、刪除和查看，練習(xí)如何將接口加入VLAN等命令操作教師提供VLAN練習(xí)題目嘗試完成實(shí)操任務(wù)并記錄遇到的問(wèn)題（1）信息化手段：動(dòng)畫視頻、交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）操作體驗(yàn)，學(xué)以致用，落實(shí)重點(diǎn)?案例分析（10分鐘）1.同一交換機(jī)上的VLAN配置。2.多交換機(jī)上的VLAN配置1.課件展示：同一個(gè)交換機(jī)上的VLAN內(nèi)通信配置方案和其VLAN拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖。2.課件展示：多個(gè)交換機(jī)上的VLAN內(nèi)通信配置方案分組討論，畫出配置流程圖，分析其實(shí)現(xiàn)功能，總結(jié)出VLAN配置的一般步驟（1）信息化手段：動(dòng)畫視頻、交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）通過(guò)案例，讓學(xué)生對(duì)VLAN配置有更加直觀的理解。?實(shí)踐操作（10分鐘）VLAN配置任務(wù)課件展示：上機(jī)操作任務(wù)和要求，輔導(dǎo)學(xué)生完成上機(jī)操作任務(wù)。分析任務(wù)，策劃配置方案，上機(jī)操作驗(yàn)證配置是否正確，直到完成任務(wù)要求（1）信息化手段：動(dòng)畫視頻、交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）通過(guò)學(xué)生的上機(jī)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力任務(wù)匯報(bào)12分鐘各小組匯報(bào)實(shí)踐操作情況（1）組織學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)。（2）記錄學(xué)生匯報(bào)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。小組代表上臺(tái)匯報(bào)實(shí)踐操作完成情況（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）通過(guò)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作技能。（3）通過(guò)學(xué)生的匯報(bào)，加強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。任務(wù)評(píng)價(jià)3分鐘學(xué)生與教師共同評(píng)價(jià)各組匯報(bào)成果教師依據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，說(shuō)出值得肯定與不足之處。學(xué)生對(duì)自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行總結(jié)與反思，主要總結(jié)自己在小組討論與自己完成實(shí)操任務(wù)過(guò)程中的收獲。（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，讓學(xué)生對(duì)自己小組的作品及自己在課堂中的表現(xiàn)有一個(gè)更客觀的認(rèn)識(shí)。任務(wù)總結(jié)2分鐘（1）回顧任務(wù)的收獲與不足。（2）總結(jié)任務(wù)中的精華。教師總結(jié)各組的討論結(jié)果，點(diǎn)評(píng)在討論和分享過(guò)程中表現(xiàn)出色的小組和個(gè)人，對(duì)于討論結(jié)果進(jìn)行正向引導(dǎo)。分享在本次學(xué)習(xí)任務(wù)中的感想、感悟與體會(huì)，總結(jié)收獲與不足。（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通。（2）提升學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的興趣。（三）知識(shí)延展教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計(jì)意圖個(gè)性化輔導(dǎo)課后學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)修改、完善匯報(bào)成果，并上傳學(xué)習(xí)通。教師再次評(píng)價(jià)并推送個(gè)性化學(xué)習(xí)資源。（1）提供意見(jiàn)和建議。（2）推送個(gè)性化學(xué)習(xí)資源。與教師進(jìn)行線上深入交流，進(jìn)一步查缺補(bǔ)漏。（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通（2）針對(duì)性幫扶，確保學(xué)生不掉隊(duì)。技能訓(xùn)練單元測(cè)試（1）布置單元測(cè)試任務(wù)。（2）答疑解惑。完成單元測(cè)試任務(wù)（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通（2）學(xué)生完成任務(wù)，熟練掌握相關(guān)操作技能。五、教學(xué)反思教學(xué)成效教學(xué)不足整改措施1.通過(guò)觀看加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)工程師職業(yè)道德的視頻，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。2.學(xué)生通過(guò)小組內(nèi)部溝通協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)。3.通過(guò)案例分析，幫助學(xué)生對(duì)難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行理解。4.在動(dòng)畫演示下，通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)剖析案例，引導(dǎo)學(xué)生理解VLAN配置的一般步驟，學(xué)會(huì)繪制VLAN拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖、掌握VLAN配置常用命令，最后通過(guò)學(xué)生作品自評(píng)、他評(píng)及組評(píng)等方式，讓學(xué)生反思整堂課的成果，再次明確本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。1.學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，面對(duì)突發(fā)狀況和臨時(shí)提問(wèn)時(shí)，缺乏應(yīng)變能力，主動(dòng)性不夠強(qiáng)。2.在小組教學(xué)過(guò)程中，有部分學(xué)生未能全程參與到教學(xué)活動(dòng)中。1.教師要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主思考、主動(dòng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2.教師應(yīng)優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以提高所有同學(xué)的主動(dòng)參與性。《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)考試指南》課程教案課程名稱計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)考試指南授課內(nèi)容RIP配置授課對(duì)象中職二年級(jí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生授課課時(shí)2授課地點(diǎn)智慧教室授課類型講授法、演示法授課時(shí)間授課教師一、教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容本節(jié)內(nèi)容為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全概述——通過(guò)本節(jié)課的內(nèi)容及情境案例，將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)融入教學(xué)過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)了解靜態(tài)路由缺陷，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)新知意識(shí)；；二是通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)路由（RIP）的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的新知儲(chǔ)備；三是通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)路由（RIP）的配置方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)對(duì)象是中職二年級(jí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生。根據(jù)初步調(diào)查了解到：1.學(xué)生在一年級(jí)階段接觸了網(wǎng)絡(luò)配置，但沒(méi)有系統(tǒng)性學(xué)習(xí)。2.學(xué)生對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)充滿了好奇心。3.學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，擅長(zhǎng)獨(dú)立思考，有一定的表現(xiàn)欲望。依據(jù)這一學(xué)情分析，我在教學(xué)過(guò)程中注重以興趣為引導(dǎo)，通過(guò)直觀的演示、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將傳輸介質(zhì)的要點(diǎn)提煉出來(lái)，通過(guò)小組合作動(dòng)手實(shí)踐，以培養(yǎng)學(xué)生的探索、實(shí)踐能力為基礎(chǔ)目標(biāo)，力爭(zhēng)每位學(xué)生都有所提高。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.了解RIP的中文含義，理解距離矢量路由協(xié)議的概念。2.了解RIP動(dòng)態(tài)路由協(xié)議的原理。3.區(qū)分靜態(tài)路由和動(dòng)態(tài)路由的原理和配置。能力目標(biāo)1.根據(jù)拓?fù)溥B接網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，構(gòu)建拓?fù)鋱D。2.配置RIP協(xié)議，觀察路由表。3.驗(yàn)證測(cè)試網(wǎng)路連通性。素質(zhì)目標(biāo)1.提高學(xué)生信息網(wǎng)絡(luò)設(shè)備i、安全意識(shí)。2.養(yǎng)成合理合法使用網(wǎng)絡(luò)資源的良好行為習(xí)慣和道德規(guī)范。教學(xué)重點(diǎn)1.理解距離矢量路由協(xié)議的概念。2.學(xué)會(huì)并掌握配置RIP協(xié)議。教學(xué)難點(diǎn)1.能夠通過(guò)配置RIP路由協(xié)議實(shí)現(xiàn)全網(wǎng)互通。2.靜態(tài)路由與動(dòng)態(tài)路由配置的區(qū)別。二、教學(xué)策略依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，采用以學(xué)生為主體，以職業(yè)發(fā)展需要為根本，幫助學(xué)生掌握RIP動(dòng)態(tài)路由協(xié)議知識(shí)點(diǎn)并強(qiáng)化學(xué)科素養(yǎng)為目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，以任務(wù)為引領(lǐng)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生逐步解決學(xué)習(xí)問(wèn)題，形成師生互動(dòng)、生生合作的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)習(xí)過(guò)程中采用問(wèn)題探究法，以學(xué)生為中心，針對(duì)學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵問(wèn)題，組織學(xué)生討論、小組匯報(bào)，突破教學(xué)重難點(diǎn)。三、教學(xué)流程學(xué)習(xí)通平臺(tái)學(xué)習(xí)通平臺(tái)推送資源自主學(xué)習(xí)初步獲知拓展任務(wù)單元測(cè)試整理學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖學(xué)以致用知識(shí)評(píng)估總結(jié)提高課前發(fā)布任務(wù)，微課導(dǎo)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)教師學(xué)生觀看微課，自主建構(gòu)知識(shí)延伸課中提出問(wèn)題：靜態(tài)路由配置有哪些缺點(diǎn)？分組討論：靜態(tài)路由配置有哪些缺點(diǎn)？教師記錄并點(diǎn)評(píng)學(xué)生的問(wèn)題，并根據(jù)回答情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。1.四個(gè)小組選派代表根據(jù)課前自學(xué)情況闡述靜態(tài)路由配置有哪些缺點(diǎn)。2.參與問(wèn)答互動(dòng)1.分析歸納2.學(xué)習(xí)新知3.案例分析4.探究與合作5.操作示范6.實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)生通過(guò)知識(shí)學(xué)習(xí)，并動(dòng)手實(shí)踐，系統(tǒng)性的掌握RIP知識(shí)點(diǎn)及RIP配置方法。1.組織小組匯報(bào)2.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題1.互評(píng)2.指出存在問(wèn)題1.點(diǎn)評(píng)課堂表現(xiàn)2.總結(jié)本次課程內(nèi)容回顧本課表現(xiàn)和收獲任務(wù)導(dǎo)入任務(wù)分析任務(wù)實(shí)施任務(wù)匯報(bào)評(píng)價(jià)與總結(jié)實(shí)踐拓展四、教學(xué)過(guò)程（一）課前教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計(jì)意圖1.推送資源了解靜態(tài)路由配置的缺點(diǎn)(1)發(fā)放課前學(xué)習(xí)任務(wù)表。(2)在學(xué)習(xí)通上提供視頻短片，引發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生了解靜態(tài)路由配置的缺點(diǎn)。（1）根據(jù)課前學(xué)習(xí)任務(wù)表，閱讀教材，制作對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)理解的說(shuō)明，上傳至學(xué)習(xí)空間。（2）觀看視頻短片——了解靜態(tài)路由配置的缺點(diǎn)。（1）信息化手段：學(xué)習(xí)通、微課視頻。（2）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（3）學(xué)生通過(guò)課前自學(xué)完成本課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)體系的預(yù)建構(gòu)。2.自主學(xué)習(xí)3.初步獲知（二）課中教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)技術(shù)應(yīng)用及設(shè)計(jì)意圖任務(wù)導(dǎo)入3分鐘路由配置是學(xué)生必須掌握的知識(shí)點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生圍繞問(wèn)題“靜態(tài)路由配置的缺點(diǎn)”展開討論（1）提出問(wèn)題：在學(xué)習(xí)靜態(tài)路由配置過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)靜態(tài)路由配置有哪些缺點(diǎn)？（2）引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，引出本課需要學(xué)習(xí)的課題。分組討論在學(xué)習(xí)靜態(tài)路由配置過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)靜態(tài)路由配置有哪些缺點(diǎn)（1）信息化手段：案例視頻。（2）通過(guò)案例討論，引出主題。任務(wù)分析10分鐘以小組為單位，結(jié)合課前預(yù)習(xí)及頭腦風(fēng)暴關(guān)于“靜態(tài)路由配置有哪些缺點(diǎn)？”進(jìn)行闡述（1）對(duì)學(xué)生講述內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)梳理。（2）結(jié)合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生匯報(bào)情況進(jìn)行教學(xué)策略的調(diào)整，將RIP的概念及配置方法作為新知講解重點(diǎn)。（1）四個(gè)小組選派代表根據(jù)課前自學(xué)情況闡述靜態(tài)路由配置的缺點(diǎn)。（2）參與問(wèn)答互動(dòng)。（1）信息化手段：交互智能平板。（2）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立匯報(bào)的能力。（3）教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。任務(wù)實(shí)施60分鐘?分析歸納（5分鐘）靜態(tài)路由需要手動(dòng)配置，而且不能隨網(wǎng)絡(luò)的變化自動(dòng)適應(yīng)。需要通過(guò)RIP配置來(lái)實(shí)現(xiàn)。2.課程思政視頻1.引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課本中列出的靜態(tài)路由配置的缺點(diǎn)。2.播放課程思政視頻。（1）閱讀并梳理歸納出靜態(tài)路由配置的缺點(diǎn)。（2）通過(guò)觀看網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)和信息保護(hù)的視頻，養(yǎng)成遵守法律法規(guī)、道德規(guī)范，樹立誠(chéng)信意識(shí)，承當(dāng)社會(huì)責(zé)任。（1）信息化手段：動(dòng)畫視頻、交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）通過(guò)課程思政的融入貫通，引導(dǎo)學(xué)生思考，得出自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的信息社會(huì)責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。?學(xué)習(xí)新知（25分鐘）1.距離矢量路由協(xié)議的概念。2.RIP的概念。3.RIP的作用在學(xué)生自學(xué)展示的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生講述的內(nèi)容，結(jié)合教材將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)梳理講解。認(rèn)真聽(tīng)課，系統(tǒng)了解并學(xué)習(xí)距離矢量路由協(xié)議的概念、RIP的概念以及靜態(tài)路由和動(dòng)態(tài)路由的區(qū)別（1）信息化手段：動(dòng)畫視頻、交互課件、學(xué)習(xí)通、智能平板。（2）教師通過(guò)重點(diǎn)知識(shí)的講解，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系。?案例分析（10分鐘）