人教部編版七年級(jí)歷史下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表以校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),落實(shí)推進(jìn)課程改革,形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)念力建立對(duì)話的能力,努力提升教學(xué)的境界實(shí)施綜合性學(xué)習(xí),提高學(xué)生的1;2、提高教學(xué)質(zhì)量,期末測(cè)試綜合評(píng)價(jià)力爭進(jìn)入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中等行列。（12礎(chǔ)不平衡，從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來看,兩班的學(xué)生,優(yōu)生少,中等生少,基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較好,就是個(gè)別學(xué)生手懶,不愿寫,針對(duì)上面情況,本學(xué)期采取提優(yōu)補(bǔ)差措施,提高優(yōu)秀率是當(dāng)前最主要的,使學(xué)生的成績四、教材分析第一個(gè)單元"繁榮與開放的社會(huì),教科書內(nèi)容的安排和教學(xué)活動(dòng)的設(shè),"榮與開繁""放,是反,的8節(jié)正課,在人教版舊教材中大多能找到對(duì)應(yīng)的內(nèi)容,也能在新課標(biāo)中找到第1第4創(chuàng)立,少和科學(xué)技術(shù)部分略有涉及。但是,想要學(xué)生明白唐朝為何繁榮"、如"開放,僅僅從唐朝歷史的角度去陳述,恐怕略顯蒼白。因此,教科書設(shè)置了《繁盛一時(shí)的隋朝》這一課。課文用"南北重歸統(tǒng)一"大運(yùn)河的開通"兩個(gè)子目,從政治、經(jīng)濟(jì)兩個(gè)方面介紹了隋朝的發(fā)展情況,這一內(nèi),及課標(biāo)將科舉制作為內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中相當(dāng)重要的一個(gè)組成部分,人教版七年級(jí)下冊(cè)教科書特意安排了一整節(jié)課來講述科舉制的誕生、完善與影響。與以往的教學(xué)大綱不同,新課標(biāo)此前沒有談到中國古代官制的內(nèi)容。了解中國古代如何選官、如何任官,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)其他知識(shí)很有幫助例,,,"",這一單元的課,對(duì)隋煬帝的暴政、隋末農(nóng)民起義以及唐朝中后期的歷,包括安史之亂、藩鎮(zhèn)割據(jù)、朋黨之爭、宦官專權(quán)、唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭,第二個(gè)單元"經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展,實(shí)際涉及"民"""繁"與"開放"那樣,從字面到內(nèi)容都具有同一性。這里"民族關(guān)系的發(fā),既涉及民族融合的內(nèi)容,也有反映民族政權(quán)并立與民族矛盾的一,都對(duì)"經(jīng)濟(jì)重心的南移"有影響。但要在有限的篇幅里簡單明了地說明它們特別是后者與"經(jīng)濟(jì)重心的南移"之間的關(guān)系,卻并非易事因,,并立時(shí)代的情況,后分析經(jīng)濟(jì)重心南移的原因、列舉經(jīng)濟(jì)重心南移的表,然后再剖析宋代的社會(huì)風(fēng)貌、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大,,中,"移"貌"這樣的內(nèi)容,傳統(tǒng)教材中雖然也會(huì)有所涉及,但以之作為課題,卻題容,"河圖,等,,同第三個(gè)單元"統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會(huì)危機(jī),教科書對(duì)課標(biāo)有關(guān)明清時(shí)期的五條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了歸納組合。除兩節(jié)文化課文外,教科書以《明朝君權(quán)的加強(qiáng)》《君主集權(quán)的強(qiáng)化》兩課對(duì)應(yīng)"了解明"灣和抗擊沙俄》來"概述鄭和下西洋的史實(shí)"講述戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣和雅克薩之戰(zhàn)等史實(shí),感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精,通過《統(tǒng)一多民族國家的鞏固》"列舉清朝設(shè)置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實(shí),讓學(xué)生"了解清朝加強(qiáng)對(duì)邊疆地區(qū)管轄和維護(hù)國家統(tǒng)一的主要措施,最后《明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與"閉關(guān)鎖國"》以"簡國,"比,本單元課文在講中外友好交往的同時(shí),突出了明清時(shí)期中外的矛盾與沖突;在列舉經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就的時(shí)候,沒有忽略"閉關(guān)鎖國"給中國社會(huì)計(jì),機(jī)相呼,,1、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理,重視非智力因素的作用,對(duì)"學(xué)困生"既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性,更要對(duì)他們2,,3、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),課堂上做到精講多練,課4,解決。5、復(fù)習(xí)階段,要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,精心組織復(fù)習(xí),以書為本,講清概,指點(diǎn)迷,6習(xí)7、認(rèn)真組織測(cè)試,強(qiáng)化綜合訓(xùn)練,抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)救。8周次時(shí)間課時(shí)數(shù)備注113243334783593610113清明節(jié)71238元39綜合復(fù)