淺談班主任帶班心得班主任被稱為"最小的主任"，雖然只是一個(gè)小小的職位,但也是一個(gè)重要的角色。作為班主任,需要管理兩個(gè)方面:一是個(gè)體學(xué)生,二是整個(gè)班集體。其實(shí)班集體是由個(gè)體學(xué)生組成的,但是個(gè)體學(xué)生在集體中的行為與單獨(dú)行為會(huì)有很大不同。總的來說,班主任的工作是育人,這是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。在此,我想分享自己的一些心得體會(huì)。許多班主任,尤其是年輕教師,在剛開始帶班時(shí)都會(huì)制定一系列的管理措施,充滿干勁。但在實(shí)際管理過程中,不可避免會(huì)遇到各種阻礙和挫折。有些年輕教師會(huì)試圖憑借自己的力量強(qiáng)硬應(yīng)對(duì),但這并不是最好的方法。學(xué)生也有自己的情感需求,單純追求快速見效并不可取。許多教師無法理解其中的道理,覺得自己是為學(xué)生好,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,卻不明白為什么學(xué)生不理解。要改變一個(gè)人,首先要讓他接受你,他接受了你,你的教誨他才能真正聽進(jìn)去,才有可能在你的影響下發(fā)生改變。青少年學(xué)生思想還不成熟,更傾向于感性化。因此,成功的班主任必須設(shè)法讓學(xué)生在情感上接受自己,用通俗的話說就是要善于"籠絡(luò)人心"。對(duì)于每一個(gè)個(gè)體學(xué)生,班主任要采取不同的方法去贏得他們的心。但也有一些普遍適用的方法,我試著說明一二。最重要的是,教師對(duì)學(xué)生的感情要發(fā)自內(nèi)心,這樣的教師往往最受學(xué)生愛戴。相反,很難贏得學(xué)生的尊重。教師的知識(shí)和教學(xué)技能固然重要,但更要注重自身思想品德的修養(yǎng)。尤其對(duì)于高中生來說,如果教師有自己的特點(diǎn),學(xué)生會(huì)很佩服。比如某些教師知識(shí)淵博、講課親和又幽默,有思想的學(xué)生很樂意與之探討人生,這樣的教師必定贏得學(xué)生的尊重。在日常相處中,不破壞與學(xué)生之間的感情應(yīng)該是班主任所有工作的基礎(chǔ)。需要說明的是,籠絡(luò)學(xué)生與討好學(xué)生是不同的。討好學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生一時(shí)的效果,但長遠(yuǎn)來看,教師的權(quán)威會(huì)喪失,反而得不到學(xué)生的尊重。相反,一名嚴(yán)格但寬容、信任學(xué)生的教師更讓學(xué)生感動(dòng)。我們常說:"個(gè)人的力量是有限的,集體的力量是無窮的"。這句話在班級(jí)管理中非常正確。班主任既要管理個(gè)體學(xué)生,也要管理整個(gè)班集體。我們知道,環(huán)境能改變?nèi)?一個(gè)人的成長環(huán)境對(duì)其一生發(fā)展有很大影響。優(yōu)秀的班主任應(yīng)該有營造良好班集體氛圍的能力,通過集體對(duì)個(gè)體施加影響。集體所營造的環(huán)境是一種看不見摸不著的文化和傳統(tǒng)。要改變一個(gè)人,通過集體來改變他是最好的方式。高明的班主任要善于經(jīng)營班集體。一個(gè)好的集體氛圍需要班主任用心來經(jīng)營，可以通過以下幾個(gè)方面來做嘗試：該是公正、公開，并能夠發(fā)揚(yáng)民主的。在懲罰學(xué)生時(shí)，一定要讓他們明白，這個(gè)懲罰并非來自于教師，而是來自于制度。一些好的管理者用民主的思想去管理班級(jí)，或者讓學(xué)生自主管理，教師起到一個(gè)指導(dǎo)者的作用。這是很高明的做法，只有具有高度駕馭集體能力的教師，才有可能實(shí)施這樣的管理。活動(dòng)都會(huì)對(duì)個(gè)體心理產(chǎn)生影響。班主任在班級(jí)管理中一定要注意發(fā)現(xiàn)有沒有管理的遺漏。比如班級(jí)里有沒有特權(quán)學(xué)生。再比如有沒有制定出規(guī)章制度卻沒有遵守的情況。把好的制度貫徹下去就不能半途而廢，因?yàn)橛辛酥贫葏s不執(zhí)行會(huì)讓學(xué)生感覺到可以不守紀(jì)律，這是極其有害的。好的集體