致云雀雪萊【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過(guò)梳理詩(shī)歌結(jié)構(gòu)及意象，了解詩(shī)歌內(nèi)容;2.通過(guò)品味文中比喻、襯托等修辭手法及其表達(dá)效果,理解云雀與其他意象之間的關(guān)系;3.結(jié)合時(shí)代背景，理解云雀的象征意義及詩(shī)歌所寄寓的情感。【學(xué)習(xí)過(guò)程】導(dǎo)入今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《致云雀》。1820年7月，一個(gè)美麗的夏日傍晚，一位英國(guó)詩(shī)人沿著鄉(xiāng)間小路，在流螢閃爍的灌木籬笆之間散步，他忽然聽(tīng)到了云雀婉轉(zhuǎn)的鳴叫。他有感而發(fā)，寫(xiě)下了一首詩(shī)歌。這兩年之后啊，詩(shī)人因?yàn)橐淮我馔怆x開(kāi)了人世。他的這首詩(shī)歌被后人稱之為他最美麗的詩(shī)篇之一。這首詩(shī)歌就是《致云雀》，這位詩(shī)人就是雪萊。雪萊的《致云雀》這首詩(shī)有一個(gè)鮮明的特點(diǎn)，就是為了表現(xiàn)云雀，詩(shī)人構(gòu)建了許多其他的意象。今天這節(jié)課我們主要的學(xué)習(xí)任務(wù)就是探討詩(shī)中的云雀和其他意象之間的關(guān)系，理解云雀的象征意義。梳理詩(shī)歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)（活動(dòng)一）師：為方便理解，我們先來(lái)梳理一下這首詩(shī)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。 明確：全詩(shī)共21小節(jié)第1小節(jié)：詩(shī)人總體評(píng)價(jià)云雀及其歌聲；第2-4小節(jié)：云雀飛翔；第5-12小節(jié)：云雀的歌聲；第13-20小節(jié)：歌聲神圣、歡快的原因；第21小節(jié)：表達(dá)詩(shī)人的愿望。師：通過(guò)梳理，我們不難概括出出云雀的特點(diǎn)有三個(gè)，飛翔迅疾高遠(yuǎn)，叫聲歡快高亢，且飛且鳴。分析意象之間的關(guān)系（活動(dòng)二）師：那除了云雀之外，詩(shī)人還構(gòu)建了哪些意象呢？明確：請(qǐng)大家來(lái)看這張圖示。圓圈外的其他意象共有26個(gè)，我們以小節(jié)為單位，有青云、藍(lán)天、太陽(yáng)等，它們跟云雀之間是怎么樣的關(guān)系呢？帶著這個(gè)問(wèn)題我們來(lái)欣賞一段朗誦視頻。師：隨著剛才的視頻，我們的眼前似乎出現(xiàn)了這樣一幅畫(huà)面：云雀凌空直上，馳往地霄，迎著曙光歡樂(lè)的出征。而此時(shí)，我們還只是見(jiàn)其形而未聞其聲。所以，烈火的青云，蔚藍(lán)的天心，地平線下的太陽(yáng)，金色的電光……顯然是在寫(xiě)云雀歡樂(lè)的翱翔。同樣內(nèi)容的意象還有第五小節(jié)中淡淡的紫色黃昏和晝空里的星星。這些意象都體現(xiàn)了云雀飛翔迅疾高遠(yuǎn)的特點(diǎn)。而其余的意象都與云雀的叫聲歡快高亢有關(guān)。由此可見(jiàn)，云雀歡快高亢的叫聲是這首詩(shī)著力描摹、表現(xiàn)的部分。師：那么，這些意象和云雀的叫聲之間又有著怎樣的聯(lián)系呢？我們來(lái)嘗試著填寫(xiě)這張表格。將這些和云雀叫聲有關(guān)的意象進(jìn)行一下手法和效果的分析。云雀（叫聲）相關(guān)意象特點(diǎn)手法主旨或情感5.利箭明燈6.明月7.美雨8.詩(shī)人9.少女10.螢火蟲(chóng)11.玫瑰12.草地春霖花蕾13.頌歌14.合唱?dú)g歌（一）朗讀賞析那犀利無(wú)比的樂(lè)音，似銀色星光的利箭，它那強(qiáng)烈的明燈，在晨曦中逐漸暗淡。以至難以分辨，卻能感覺(jué)到就在空間。通感：將聽(tīng)覺(jué)上的云雀叫聲轉(zhuǎn)化為視覺(jué)上的利劍、明燈，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了云雀叫聲的高亢、穿透力強(qiáng)，從而表達(dá)了詩(shī)人沖破黑暗，渴望光明的強(qiáng)烈愿望。師：什么叫通感？我們來(lái)介紹一下。明確：通感也叫“移覺(jué)”。修辭手法之一。人們?nèi)粘Ｉ钪幸曈X(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)等各種感覺(jué)往往可以有彼此交錯(cuò)相通的心理經(jīng)驗(yàn)，于是，在表現(xiàn)屬于甲感覺(jué)范圍的事物印象時(shí)，就超越它的范圍而描寫(xiě)成領(lǐng)會(huì)到乙感覺(jué)范圍的印象，以造成新奇、精警的表達(dá)效果?！掇o?！穾煟涸?shī)中同樣用到通感的意象還有明月、梅雨、玫瑰等，這些意象的使用化無(wú)形為有形，使讀者展開(kāi)豐富的想象與聯(lián)想，更加感受到云雀樂(lè)音的優(yōu)美。師：那少女詩(shī)人、螢火蟲(chóng)這些意象又用到了哪些手法，取得了怎樣的效果呢？我們邊賞析朗誦，一邊思考這個(gè)問(wèn)題。明確：顯然，詩(shī)人運(yùn)用了比喻。師：先把云雀比作詩(shī)人，二者之間有什么相似點(diǎn)呢？明確：他們都有思想，都飽含著希望和憂慮。這個(gè)比喻呀，再次說(shuō)明云雀的叫聲能喚起人們的希望，喚醒人們的內(nèi)心。接著，詩(shī)人又把云雀比作高貴的少女，少女的歌唱情真意切，甜美而飽含愛(ài)意，這也是云雀的歌聲所具有的特點(diǎn)。又把云雀比作金色的螢火蟲(chóng)，因?yàn)樗鼈兌荚诤诎抵袀鞑ス饷?。把云雀又比作玫瑰，因?yàn)樗鼈兌剂钊顺磷??？傊?，這些喻體從不同的側(cè)面形象立體地表達(dá)了詩(shī)人的情懷，傳達(dá)出他對(duì)真善美的向往，以及用創(chuàng)作點(diǎn)亮人精神世界的理想。師：我們?cè)賮?lái)看一組意象，草地、春林、花蕾，在這里，詩(shī)人采用了襯托的手法，先極言草地、春林、花蕾之美，然后以“不及”一詞突出了云雀的歌聲美的無(wú)與倫比。此外，詩(shī)人還以美雨、贊婚的合唱、凱旋的歡歌等意象來(lái)襯托云雀的歌聲，突出了云雀歌聲所具有的巨大力量。師：總之呀，詩(shī)人運(yùn)用比喻、通感、襯托等手法，在每個(gè)意象和云雀之間建立了聯(lián)系，但側(cè)重點(diǎn)都不一樣，有的表現(xiàn)其高亢婉轉(zhuǎn)；有的表現(xiàn)其無(wú)私神秘；有的突出其內(nèi)容飽含希望、憂慮和愛(ài)意；有的強(qiáng)調(diào)它的效果令人陶醉、令人感到神圣充實(shí)……這樣就極大的豐富了云雀這一意象的內(nèi)涵。理解云雀歡樂(lè)的源泉（活動(dòng)三）師：那我們不禁要問(wèn)了，云雀的歌聲為何如此的歡樂(lè)動(dòng)聽(tīng)呢？從13小節(jié)開(kāi)始，詩(shī)人開(kāi)始思索“飛禽或是精靈，有什么甜美的思緒在你心頭？”第15小節(jié)，詩(shī)人進(jìn)一步思索“什么樣的物象或事件，是你歡樂(lè)樂(lè)曲的源泉?什么田野、波濤、山巒?什么空中陸上的形態(tài)?是你對(duì)同類的愛(ài)，還是對(duì)痛苦的絕緣?”師：在這一連串的疑問(wèn)當(dāng)中，詩(shī)人其實(shí)已經(jīng)給出了自己的答案，那就是云雀對(duì)大自然和同類的愛(ài)，對(duì)痛苦的絕緣。愛(ài)自然、愛(ài)人類是雪萊思想的核心。雪萊說(shuō)過(guò)“詩(shī)中沒(méi)有報(bào)復(fù)、嫉妒和偏見(jiàn)的容身之地，唯有愛(ài)被當(dāng)做統(tǒng)治精神世界的唯一法律，在詩(shī)中處處受到贊美?！笨梢哉f(shuō)愛(ài)。彌漫了雪萊的全部人生和所有創(chuàng)作。師：第17小節(jié)中，液態(tài)的水晶的比喻寫(xiě)出了云雀的叫聲，流露出對(duì)死亡、對(duì)人生的理解，比凡人更加深刻真切。第18小節(jié)，我們最真摯的歡笑，我們最美的音樂(lè)，在云雀的面前都相形失色，是因?yàn)樵迫覆幌袢祟惸菢诱扒邦櫤?、不像人類那樣自擾。第20小節(jié)，一切歡樂(lè)的音律、一切書(shū)中寶庫(kù)，來(lái)襯托云雀的叫聲更加甜蜜美妙、更加豐盛富饒，是因?yàn)樵迫副蓷墘m土。師：什么是摒棄塵土？明確：是指云雀具有不凡的品質(zhì)、美好的理想和高尚的情操，可以擺脫世俗社會(huì)臣服庸俗思想的束縛。云雀（叫聲）相關(guān)意象原因手法17.液態(tài)的水晶對(duì)死亡深刻真切的理解比喻18.歡笑音樂(lè)不瞻前顧后不自擾襯托20.音律書(shū)籍鄙棄塵土襯托師：至此，我們可以歸納出云雀歡樂(lè)的源泉。對(duì)大自然和同類的愛(ài)，對(duì)痛苦的絕緣(第15小節(jié))不知倦怠的愛(ài)(第16節(jié)) 對(duì)死亡的理解更加深刻真切(第17小節(jié))不瞻前顧后，不自擾(第18小節(jié))摒棄憎恨、傲慢和恐懼(第19小節(jié))鄙棄塵土(第20小節(jié)) 。師：很顯然，云雀并不純?nèi)皇亲匀唤绲脑迫?，而是?shī)人理想中的自我形象和詩(shī)人理想形象的化身。理解云雀的象征意義（活動(dòng)四）師：詩(shī)人在寫(xiě)這首詩(shī)的時(shí)候，黑暗恐怖正沉重地籠罩著整個(gè)英國(guó)。大規(guī)模的“圈地運(yùn)動(dòng)”使百姓流離失所，大批工人流落街頭;嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)使人民生活陷入貧困。在這種情況下，激進(jìn)的作家們用文字來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的憤怒和壓抑，號(hào)召人們?yōu)闋?zhēng)取自由、平等和博愛(ài)而戰(zhàn)斗。在《致云雀》中，云雀代表了光明、歡樂(lè)、自由和對(duì)理想世界的追求，詩(shī)人通過(guò)云雀這一意象，表達(dá)自己和英國(guó)人民渴望自由，向往光明的強(qiáng)烈心聲。課堂總結(jié)師：這節(jié)課，我們主要探討的問(wèn)題是詩(shī)中的云雀與其他意象之間是怎樣的關(guān)系。云雀毫無(wú)疑問(wèn)是整首詩(shī)的主要意象。這一意象統(tǒng)攝全詩(shī)，而其他的意象都是圍繞它而建立的，為表現(xiàn)它而服務(wù)的。雪萊寫(xiě)《》致云雀時(shí)只有28歲，但他滿懷對(duì)被壓迫人民的熱愛(ài)，以詩(shī)文為刀槍，揭露暴政；以詩(shī)文為號(hào)角，呼吁光明與自由。正如朱光潛先生所言，“大詩(shī)人先在生活中把自己的人格涵養(yǎng)成一首完美的詩(shī)，充實(shí)而又光輝，寫(xiě)下來(lái)的詩(shī)是人格的煥發(fā)?！痹迫妇蛢A注了詩(shī)人雪萊高貴的靈魂。人格化的云雀成為詩(shī)人理想的自我形象和詩(shī)人理想形象的化身。《致云雀》也是一首追求自由的青春贊歌。布置作業(yè)1.賞析文中描寫(xiě)云雀飛翔的相關(guān)意象運(yùn)用的手法及效果。2.運(yùn)用《致云雀》中分析意象之間關(guān)系的方法，課外閱讀雪萊的《西風(fēng)頌》，分析意象