山西中考模擬百校聯(lián)考試卷（四）語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1.本試卷共8頁(yè)，滿(mǎn)分120分，考試時(shí)間150分鐘。2.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在本試卷相應(yīng)的位置。3.答案全部在答題卡上完成，答在本試卷上無(wú)效。4.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、古典之美（27分）（一）1.經(jīng)典古詩(shī)文中有山河之美，亦有家國(guó)之情。班級(jí)開(kāi)展“漫步古詩(shī)苑”佳句賞讀活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們將空缺處的古詩(shī)文原句書(shū)寫(xiě)在橫線(xiàn)上。（10分）筆繪河山壯美（1）“水何澹澹，____________________”寫(xiě)出蒼茫大海之雄偉壯闊。（曹操《觀滄?！罚?）“高峰，____________________”極言壯美山川之神奇造化。（陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》）（3）“____________________，____________________”盡顯沙漠蒼涼、黃河悠長(zhǎng)的闊大之境。（王維《使至塞上》）（4）“皓月千里，____________________，____________________”繪出明月皎潔、微波蕩漾的洞庭之美。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）心懷祖國(guó)家園（5）“烽火連三月，____________________”，這是杜甫對(duì)家的眷戀，對(duì)國(guó)的牽掛。（杜甫《春望》）（6）“____________________，____________________？”這是蘇軾借用典故表達(dá)渴望重獲重用、為國(guó)立功的壯志。（蘇軾《江城子·密州出獵》）（7）“人生自古誰(shuí)無(wú)死？____________________”，這是文天祥以詩(shī)明志，舍生取義的愛(ài)國(guó)宣言。（文天祥《過(guò)零丁洋》）2.宋詩(shī)以理趣見(jiàn)長(zhǎng)。請(qǐng)閱讀下面古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)畫(huà)線(xiàn)詩(shī)句中蘊(yùn)含的深刻哲理。（2分）登飛來(lái)峰王安石飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。哲理：______________________________________________________（二）學(xué)校開(kāi)展“品經(jīng)典詩(shī)文，傳優(yōu)秀文化”主題研學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成3—7題。桃花源記（節(jié)選）陶淵明林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。醉翁亭記（節(jié)選）歐陽(yáng)修至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。3.【釋詞·觀民情】請(qǐng)解釋下面句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）（1）阡陌交通 ___________________（2）傴僂提攜 ___________________4.【譯句·賞文辭】請(qǐng)你用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（3分）（1）土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。翻譯：一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，______________。（2）山肴野獲，雜然而前陳者，太守宴也。翻譯：___________________，___________________這是太守的酒宴啊。5.【品文·悟情懷】請(qǐng)分別結(jié)合選文中的畫(huà)線(xiàn)句，說(shuō)說(shuō)兩篇選文表現(xiàn)了陶淵明、歐陽(yáng)修怎樣的情懷。（4分）【甲】子路問(wèn)君子，子曰：“修己以敬。”曰：“如斯而已乎？”曰：“修己以安人①。”曰：“如斯而已乎？”曰：“修已以安百姓。修己以安百姓，堯、舜其猶病諸②!”（節(jié)選自《論語(yǔ)·憲問(wèn)》）【乙】孟子曰：“人有恒言，皆曰‘天下國(guó)家’。天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身?！保ü?jié)選自《孟子·離婁上》）【注】①安人；使別人安樂(lè)。②?。哼@里有“難”的意思。諸：“之于”的合音，不譯。6.【辨析·明語(yǔ)氣】甲文“如斯而已乎”中的“斯”和《岳陽(yáng)樓記》“微斯人，吾誰(shuí)與歸”中的“斯”意思相同，都是______________。兩句話(huà)同為問(wèn)句，“微斯人，吾誰(shuí)與歸”表達(dá)了反問(wèn)語(yǔ)氣，“如斯而已乎”表達(dá)的是______________語(yǔ)氣。（2分）7.【對(duì)比·探內(nèi)涵】甲、乙兩文都談到了個(gè)人修養(yǎng)的重要性。請(qǐng)結(jié)合兩文與自身實(shí)際，談?wù)勀愕睦斫?。?分）二、文學(xué)之約（27分）（一）青春新力量，愛(ài)國(guó)在我心。學(xué)校為慶祝五四青年節(jié)舉辦了以“青春逐夢(mèng)·強(qiáng)國(guó)有我”為主題的活動(dòng)。請(qǐng)你閱讀材料并完成8—10題?！炯住?024年4月30日，在山西省慶祝五四青年節(jié)暨全省青年建功高質(zhì)量發(fā)展誓師活動(dòng)中，山西大學(xué)輔導(dǎo)員高思恩老師作為社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域的代表上臺(tái)作事跡報(bào)告。高思恩從小與抱養(yǎng)她的拾荒老人相依為命，生活艱難但地百折不náo。從中學(xué)開(kāi)始，她堅(jiān)持跑步訓(xùn)練，然后一路逆袋；成為國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員，獲得全國(guó)殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)短跑項(xiàng)目銀牌、“感動(dòng)山西”十大人物等榮譽(yù)。這位獨(dú)臂姑娘用自身故事詮釋了奮斗是青春最亮麗的底色!【乙】化作春泥為護(hù)《脫貧之花》的黃文秀是忘我奉獻(xiàn)的新時(shí)代青年黨員干部的優(yōu)秀代表。研究生畢業(yè)后，她放棄大城市的工作機(jī)會(huì)，主動(dòng)請(qǐng)纓，到貧困村任第一書(shū)記。后在工作中不幸犧牲，把生命奉獻(xiàn)給脫貧攻堅(jiān)事業(yè)，被追授“全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“時(shí)代楷?！薄捌咭粍渍隆钡葮s譽(yù)稱(chēng)號(hào)。據(jù)悉，黃文秀在長(zhǎng)治學(xué)院就讀期間，光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。報(bào)效祖國(guó)、扎根基層的青春理想，在學(xué)生時(shí)代就深埋于她的心中。【活動(dòng)一：講好青春故事】8.請(qǐng)根據(jù)拼者寫(xiě)漢字，并給加點(diǎn)字注音。（2分）（1）百折不náo （2）主動(dòng)請(qǐng)纓 9.閱讀材料時(shí)，小雨同學(xué)發(fā)現(xiàn)乙文畫(huà)線(xiàn)句中有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)你找出并修改。（2分）【活動(dòng)二：勇?lián)啻菏姑?0.活動(dòng)接近尾聲，高思恩與黃文秀的精神感染了同學(xué)們。下面是曉智同學(xué)即興創(chuàng)作的活動(dòng)結(jié)束語(yǔ)，請(qǐng)結(jié)合材料，將空缺處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（2分）青春該如何度過(guò)？她們就是那閃閃發(fā)亮的精神坐標(biāo)。高思恩在磨難中成長(zhǎng)，是短跑賽道上的超______________。黃文秀在泥土中扎根，是扶貧道路上的楷模，用擔(dān)當(dāng)踐行愛(ài)國(guó)初心。她們都是青春的代言人，讓我們汲取榜樣的力量，不負(fù)韶華，砥礪前行。（二）11.經(jīng)典滋潤(rùn)心靈，名著伴我成長(zhǎng)。敘利亞詩(shī)人阿多尼斯曾寫(xiě)下“世界讓我遍體鱗傷，但傷口長(zhǎng)出的卻是翅膀”的短章，請(qǐng)從下面的備選人物中任選其一，結(jié)合名著內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。（不少于80字）（6分）備選人物：孫悟空（《西游記》）保爾·柯察金（《鋼鐵是怎樣煉成的》）簡(jiǎn)·愛(ài)（《簡(jiǎn)·愛(ài)》）（三）草木有情，帶你穿越歲月長(zhǎng)河。閱讀下面的散文，完成12題。父親的棗樹(shù)每年的金秋降臨，正是瓜果飄香的時(shí)節(jié)，秋風(fēng)嬉鬧著溜過(guò)田野，傳達(dá)著豐收的消息，人們的臉上都笑開(kāi)了顏，此刻，那已荒廢多年的破敗院落中，也傳出了點(diǎn)點(diǎn)清香，那是一棵棗樹(shù)，一棵父親的棗樹(shù)……父親笑著同我說(shuō)：“兒時(shí)的天是蔚藍(lán)的，草是茵綠的，人更是自在的。當(dāng)時(shí)，老院兒還沒(méi)荒呢，院里除了黃土地、大水罐，只有那棵棗樹(shù)?！彼氖直犬?huà)著，似乎想讓那閑景重現(xiàn)在我眼前：那時(shí)的棗樹(shù)，枝繁葉茂，枝丫伸得極長(zhǎng)，在烈日下有了塊獨(dú)屬于父親的小蔭蔽，不算緊密，會(huì)從葉隙中露出細(xì)碎陽(yáng)光。父親愛(ài)順著樹(shù)干，一下躥上去，一坐便是一下午，同它講講那些不敢對(duì)父母說(shuō)的事，捻捻它油綠的葉片。在春天喜于它的抽絲發(fā)芽，在夏天樂(lè)于它的片片樹(shù)葉，在秋天甜于它的碩果累累，在冬天又憐于它的形單影只。父親說(shuō)，童年就一年一年地隨著棗樹(shù)過(guò)去了，他的笑中裝著些許童真。父親青年時(shí)的棗樹(shù)，是一頂勝利的桂冠，父親向我炫耀他們的榮耀。父親初次帶著母親回家，邁上黃土，踏進(jìn)門(mén)檻。棗樹(shù)在干干凈凈的院子里顯得那么耀眼，那時(shí)的秋天已經(jīng)到來(lái)，樹(shù)上那一個(gè)個(gè)又大又紅的棗如燈籠綴滿(mǎn)枝頭，自身帶著誘人的香氣?！澳銒屝r(shí)候從樹(shù)上摔下來(lái)過(guò)，不敢上樹(shù)?！彼@么同我說(shuō)，眼底盈滿(mǎn)了神氣，“我們?cè)豪锎驐椀墓ぞ哌€借出去了?！彼麆?dòng)作夸張，似乎想讓他那榮光呈現(xiàn)在我眼前：父親看著那重逢的老友棗樹(shù)，在母親期待的目光中，一挽袖子，一抓便扣住了樹(shù)的枝干，輕巧地摘了幾個(gè)鮮紅的大棗，扔進(jìn)母親懷中。父親說(shuō)，棗樹(shù)見(jiàn)證了他與母親的點(diǎn)點(diǎn)情愫，他的笑中洋溢著幸福。而今，十幾年過(guò)去了，父親帶著我再次推開(kāi)這老院的門(mén)，____________。父親走上前，他看見(jiàn)了那棵棗樹(shù)，它的樹(shù)干雖還挺立，但卻不可避免地被時(shí)間磨出了幾分滄桑，它仍然在風(fēng)中努力地生出嫩芽，長(zhǎng)出綠葉，等待它的故友——哪怕那人已成為耳鬢生白發(fā)的中年人，棗樹(shù)始終駐守在這破落的院子里。父親雖步伐穩(wěn)健，卻沒(méi)有了曾經(jīng)的輕快，他粗糙的手掌撫過(guò)樹(shù)上的紋路，可他再不能像曾經(jīng)那樣，爬上去，再爬上去。他已長(zhǎng)大成人，那童真大抵也無(wú)處追憶了，不是嗎？我摸著棗樹(shù)干澀的樹(shù)皮，那樣厚重且深沉，卻是這院中僅有的生機(jī)?，F(xiàn)在的棗樹(shù)，如同一個(gè)寂寞的老者，我聽(tīng)見(jiàn)它在用殘缺的樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉講述著與父親源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的故事，而此刻的父親眼中盛著我讀不懂的愁緒。潺潺流水終是將父親送出這一座座群山，可再也將他送不回那自在的童年，只見(jiàn)證著他逐漸滄桑的臉，無(wú)法挽回。我順著破落的院門(mén)隨父親的視線(xiàn)一同看向那棵仍青的棗樹(shù)……12.散文閱讀課上，老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起賞讀《父親的棗樹(shù)》。（1）初讀·學(xué)貴有品：環(huán)境描寫(xiě)往往是為了渲染氛圍，帶有一定的情感色彩。聯(lián)系上下文，請(qǐng)?jiān)诋?huà)線(xiàn)處為老院補(bǔ)寫(xiě)一段恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫(xiě)。（5分）寫(xiě)作提示：①用上“水罐”“破碎”“對(duì)聯(lián)”“褪色”四個(gè)詞語(yǔ)；②至少運(yùn)用一種修辭手法；③不少于50字。（2）精讀·學(xué)貴有法：下面兩句話(huà)從不同角度對(duì)本文做了點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)你任選一句，圍繞它寫(xiě)一段賞析性文字。（不少于150字）（10分）◆真摯的情感蘊(yùn)含于細(xì)微之處?！粢豢脴?shù)承載著一段段人生的故事。三、現(xiàn)實(shí)之思（26分）（一）班級(jí)開(kāi)展了“立德·成長(zhǎng)”主題班會(huì)，同學(xué)們搜集了以下兩則材料。請(qǐng)你閱讀并完成13、14題。材料一：①《禮記》曰：“是故昔先王尚有德，尊有道，任有能”，強(qiáng)調(diào)先王的英明在于崇尚有德行之人。②這些都充分表明，中國(guó)古人非常重視德行。③《左傳》有“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽”之說(shuō)，把立德放在建功、治學(xué)之首。④到了北宋，王安石在《上仁宗皇帝言事書(shū)》中總結(jié)歷代王朝執(zhí)政得失后，得出“朝廷禮樂(lè)刑政之事皆在于學(xué)，士所觀而習(xí)者，皆先王之法言德行治天下之意”的結(jié)論。⑤德行是衡量一個(gè)人好壞極為重要的標(biāo)準(zhǔn)之一。材料二：2024年4月25日，神舟十八號(hào)載人飛船發(fā)射取得圓滿(mǎn)成功。神舟十八號(hào)3名航天員中的李廣蘇，是第三批航天員中唯一的文科生，他說(shuō)自己資質(zhì)平凡，要穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈吆妹恳徊剑呐率且恢晃伵?，也要向著太空盡力狂奔。李廣蘇從小就是一個(gè)懂事孝順的孩子，學(xué)習(xí)之余，經(jīng)常力所能及地幫母親干農(nóng)活。母親對(duì)農(nóng)藥過(guò)敏，還沒(méi)水稻高的李廣蘇就吃力地背著農(nóng)藥桶，學(xué)著大人的模樣噴灑農(nóng)藥。在求學(xué)過(guò)程中，李廣蘇始終保持對(duì)知識(shí)的渴望，不斷充實(shí)自己。經(jīng)過(guò)多年的努力，他終于憑借出色的綜合素質(zhì)和卓越的科研能力，成功入選神舟十八號(hào)航天員團(tuán)隊(duì)。當(dāng)李廣蘇得知自己入選時(shí)，內(nèi)心卻十分平靜?；仡欁哌^(guò)的路，有過(guò)剛?cè)腙?duì)時(shí)對(duì)未來(lái)一無(wú)所知的迷茫，有過(guò)像備戰(zhàn)高考一樣的緊張學(xué)習(xí)，有過(guò)狹小環(huán)境里72小時(shí)的不眠不休，有過(guò)荒漠野外環(huán)境下的饑渴難耐，有過(guò)重整行裝再出發(fā)的堅(jiān)韌不拔。艱難方顯勇毅，磨礪始得玉成。李廣蘇不斷挑戰(zhàn)自我，超越極限，最終叩開(kāi)了夢(mèng)想的大門(mén)。李廣蘇的故事是一首關(guān)于勇敢追夢(mèng)、挑戰(zhàn)自我、追求卓越的贊歌。13.請(qǐng)將材料一中的語(yǔ)句組成語(yǔ)意連貫的一段話(huà)。下列排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）A.⑤④③①② B.⑤①③④② C.②⑤①③④ D.②①③④⑤14.為了豐富班會(huì)內(nèi)容，請(qǐng)你結(jié)合文本和生活積累，圍繞“德與才”的話(huà)題寫(xiě)一段議論性文字，發(fā)表自己的看法。（8分）寫(xiě)作提示：①觀點(diǎn)明確；②論證合乎邏輯；③不少于100字。（二）班級(jí)開(kāi)展“走進(jìn)榫卯積木，感受古法工藝”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成15題。榫卯積木，這一融合了傳統(tǒng)木工技藝與現(xiàn)代兒童益智元素的玩具，近年來(lái)逐漸走進(jìn)大眾視野。它不僅為孩子們帶來(lái)了無(wú)盡的樂(lè)趣，更在無(wú)聲中傳遞著中華文化的深厚底蘊(yùn)。今天，就讓我們一起走進(jìn)榫卯積木?！局袊?guó)傳統(tǒng)技藝“榫卯”】榫卯（sǔnmǎo）結(jié)構(gòu)是中國(guó)傳統(tǒng)木作的接合方式，凸出的部分叫榫，凹進(jìn)的部分叫卯，榫與卯相扣，使各個(gè)組成部分契合為一。這一工藝尊重了木質(zhì)的純粹，不借膠、釘、金屬絲等物體的加固或穿和，反而更加耐久，是中國(guó)古人文化與智慧的體現(xiàn)。例如世界現(xiàn)存最古老、最高大的純木結(jié)構(gòu)樓閣式建筑“應(yīng)縣木塔”，就是因?yàn)椴捎瞄久Y(jié)構(gòu)搭建，而能歷經(jīng)千年，屹立不倒?！緜鹘y(tǒng)技藝賦能“中國(guó)風(fēng)”】近年來(lái)，玩具設(shè)計(jì)者依據(jù)中國(guó)“榫卯”特點(diǎn)推出明式官帽椅、坦克、卡丁車(chē)等多種形態(tài)的榫卯積木玩具，同時(shí)，一些商家與多個(gè)權(quán)威博物院達(dá)成合作，推出與中國(guó)故事相關(guān)的榫卯積木，用寓教于樂(lè)的方式讓更多的年輕人感受到傳統(tǒng)文化的魅力?！棒敯嗄尽遍久e木在傳統(tǒng)榫卯結(jié)構(gòu)“十字彬”的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新簡(jiǎn)化，原創(chuàng)設(shè)計(jì)了雙面卡扣和多排卡扣的方式，降低了榫卯結(jié)構(gòu)的搭建難度，使其更適合孩子操作，同時(shí)又讓孩子在趣味作品創(chuàng)作中加強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)工藝的了解，弘揚(yáng)了工匠精神?！尽爸袊?guó)風(fēng)積木”大家談】國(guó)貨玩具品牌布魯可集團(tuán)創(chuàng)始人朱偉松說(shuō)：“我們中國(guó)玩具市場(chǎng)巨大，穩(wěn)居全球前三。在國(guó)潮引領(lǐng)下，我們應(yīng)該打造自己的品牌。通過(guò)建立產(chǎn)業(yè)鏈，用積木產(chǎn)品與傳統(tǒng)文化相結(jié)合的方式，逐漸整合成囊括生活、娛樂(lè)、學(xué)習(xí)全場(chǎng)景的生態(tài)，為中國(guó)玩具產(chǎn)業(yè)帶來(lái)新的發(fā)展思路。”山西榫卯匠人劉文輝說(shuō)：“我需要沉下心來(lái)打磨我們的產(chǎn)品，做出更加貼合時(shí)代發(fā)展，引領(lǐng)中國(guó)榫卯潮流的系列產(chǎn)品。我要把‘榫卯’作為這一生最重要的事情去做。我希望，當(dāng)有一天我們做不動(dòng)的時(shí)候，依然會(huì)有下一代的人繼續(xù)往前?！鼻珊戏e木聯(lián)合創(chuàng)始人、設(shè)計(jì)師王然說(shuō)：“我們?cè)O(shè)計(jì)的故宮中和殿榫卯積木一共運(yùn)用了3700多個(gè)零件，并對(duì)其進(jìn)行了彩繪。當(dāng)玩家拼接完成后，眼前的中和殿可以傳遞出我們的文化內(nèi)涵。如中和殿的脊獸都各自代表了一種人生狀態(tài)，站在最前面的‘騎鳳仙人’再往前跨一步就是萬(wàn)丈深淵，它似乎告訴我們要學(xué)會(huì)止步?！?5.（1）下圖是某玩具品牌與山西省博物院聯(lián)名推出的文創(chuàng)產(chǎn)品《鳳儀印尊》榫卯積木，小語(yǔ)同學(xué)建議將其作為【傳統(tǒng)技藝賦能“中國(guó)風(fēng)”】這一材料的配圖。你是否同意？請(qǐng)結(jié)合材料說(shuō)明理由。（2分）（2）交流環(huán)節(jié)，小文同學(xué)展示了應(yīng)縣木塔的木制模型，引得同學(xué)們嘖嘖稱(chēng)奇。請(qǐng)你仔細(xì)觀察模型，結(jié)合資料卡寫(xiě)一段生動(dòng)的解說(shuō)詞，向大家介紹應(yīng)縣木塔。（不少于80字）（6分）應(yīng)縣木塔資料卡全稱(chēng)：應(yīng)縣佛宮寺釋迦塔位置：山西省朔州市應(yīng)縣塔齡：967年特征：運(yùn)用54種斗拱結(jié)構(gòu)，以榫卯方式接合（3）活動(dòng)接近尾聲，你將作為主持人進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言，分享本次活動(dòng)給你帶來(lái)的收獲與思考，展現(xiàn)新時(shí)代青少年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。（8分）寫(xiě)作提示：①?lài)@活動(dòng)主題發(fā)言；②結(jié)合材料內(nèi)容；③不少于100字。四、心靈之旅（40分，含書(shū)寫(xiě)分3分）16.梅花在開(kāi)/山茶花在開(kāi)/還有不知名的花也在開(kāi)1一切都是欣欣向榮的樣子/你看，明朗的風(fēng)銜著溫暖的陽(yáng)光/穿過(guò)遼闊的藍(lán)/純凈的白1打在花枝間/明媚的笑臉搖曳著詩(shī)情/你聽(tīng)，還有斑駁的光影/宛如歲月著下的畫(huà)1在我們的眼里流淌/南方的十二月在綻放/在歌唱/在舞蹈/南方的十二月是冬天/又是春天請(qǐng)閱讀上面的小詩(shī)《南方的十二月是冬天，又是春天》（節(jié)選），從以下題目中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，表達(dá)你的感悟與思考。題目一：是冬天，又是春天題目二：_____________在開(kāi)寫(xiě)作提示：①選擇題目二，請(qǐng)先補(bǔ)全題目；②除詩(shī)歌外，文體不限；③避開(kāi)真實(shí)的人名，地名、校名；④書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整沾。山西中考模擬百校聯(lián)考試卷（四）語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、古典之美（27分）1.（1）山島竦峙（2）清流見(jiàn)底（3）大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A（4）浮光躍金靜影沉璧（5）家書(shū)抵萬(wàn)金（6）持節(jié)云中何日遣馮唐（7）留取丹心照汗青【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每空1分，共10分。多字、少字、錯(cuò)字、別字均不得分。2.示例：畫(huà)線(xiàn)詩(shī)句蘊(yùn)含了“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的深刻哲理。（答出“能透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)，就不會(huì)被事物的假象迷惑”的哲理也可）【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】哲理準(zhǔn)確1分，語(yǔ)言流暢1分，共2分。3.（1）田間小路（2）彎腰曲背，這里指老人【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每空1分，共2分。4.（1）還有肥沃的田地、美麗的池沼、桑樹(shù)、竹林之類(lèi)（2）野味野菜雜七雜八陳列在面前的【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每空1分，共3分。5.示例：陶淵明身處戰(zhàn)爭(zhēng)頻仍的環(huán)境，虛構(gòu)出“老幼皆安”的理想社會(huì)——世外桃源，讓老人和小孩都安閑快樂(lè)地生活，表現(xiàn)了他憂(yōu)國(guó)愛(ài)民的情懷。歐陽(yáng)修在《醉翁亭記》中描繪的眾賓客時(shí)而起坐喧嘩，時(shí)而歡笑的宴飲圖景，表達(dá)了他與民同樂(lè)的政治情懷?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】分別圍繞畫(huà)線(xiàn)句進(jìn)行分析，各2分，共4分。大意對(duì)即可。6.這，這樣（或“此”）疑問(wèn)【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每空1分，共2分。7.示例：甲文中孔子要求君子修養(yǎng)自身要做到恭敬認(rèn)真、使別人安樂(lè)，最終做到使百姓安樂(lè)；乙文強(qiáng)調(diào)了個(gè)人修養(yǎng)是治理天下的基礎(chǔ)。我們要想成為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有用的人，也需要不斷提升自身的修養(yǎng)。【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】結(jié)合選文內(nèi)容2分，結(jié)合實(shí)際1分，語(yǔ)言流暢1分，共4分。大意對(duì)即可?！緟⒖甲g文】【甲】子路問(wèn)怎樣做才是君子，孔子說(shuō)：“修養(yǎng)自己以做到恭敬認(rèn)真?！弊勇氛f(shuō)：“像這樣就可以了嗎？”孔子說(shuō)：“修養(yǎng)自己使別人安樂(lè)?！弊勇酚謫?wèn)：“像這樣就可以了嗎？”孔子說(shuō)：“修養(yǎng)自己使百姓安樂(lè)。修養(yǎng)自己，使百姓都安樂(lè)，堯、舜大概都擔(dān)心很難完全做到吧!”【乙】孟子說(shuō)：“人們有句常用語(yǔ)，都說(shuō)‘天下國(guó)家’。天下的根本是國(guó)，國(guó)的根本是家，家的根本是個(gè)人?！倍⑽膶W(xué)之約（27分）8.（1）撓（2）yīng【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每空1分，共2分。9.將書(shū)名號(hào)（《》）改為引號(hào)（“”）。【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】找出并修改正確，2分。10.示例：用奮斗托舉青春夢(mèng)想【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】2分。內(nèi)容合理即可。11.示例一：這句話(huà)是說(shuō)困難的磨礪能夠激發(fā)人的內(nèi)在潛力?！朵撹F是怎樣煉成的》中的保爾在寒冬修筑鐵路時(shí)得了傷寒和肺炎，盡管病魔威脅著他的生命，但他仍以堅(jiān)定的意志和頑強(qiáng)的毅力克服困難。后來(lái)，在雙目失明、全身癱瘓的情況下，他仍不向命運(yùn)屈服，堅(jiān)持寫(xiě)作，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。最終，保爾在重重磨礪下成長(zhǎng)為一名如鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄。示例二：這句話(huà)告訴我們成長(zhǎng)過(guò)程中難免經(jīng)受各種考驗(yàn)，勇敢無(wú)畏方能百煉成鋼?！段饔斡洝分袑O悟空的成長(zhǎng)過(guò)程充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)和困難：為學(xué)藝漂洋過(guò)海，經(jīng)受各種考驗(yàn)；大鬧天宮后，被壓五行山下，經(jīng)受500年風(fēng)霜雨雪的磨礪；取經(jīng)路上，千難萬(wàn)阻，歷經(jīng)九九八十一難。無(wú)論面對(duì)什么困難，他都勇敢無(wú)畏、不折不撓。孫悟空歷經(jīng)坎坷，在困境中不斷成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)蛻變，終成“斗戰(zhàn)勝佛”?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】準(zhǔn)確理解句子含義2分，結(jié)合名著內(nèi)容3分，語(yǔ)言流暢1分，共6分。12.（1）院內(nèi)長(zhǎng)滿(mǎn)了雜草，水罐不知什么時(shí)候已經(jīng)破碎，散在地上的陶片積了一層又一層的灰，門(mén)吱呀吱呀地響，褪色的對(duì)聯(lián)在風(fēng)中沙沙地訴說(shuō)著過(guò)往。【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】結(jié)合4個(gè)給定詞語(yǔ)1分，圍繞“破落”“荒涼”展開(kāi)描寫(xiě)2分，運(yùn)用修辭1分，語(yǔ)言流暢1分，共5分。（2）示例一：真實(shí)細(xì)膩的情感總是隱藏在細(xì)微之處。“愛(ài)順著樹(shù)干，一下躥上去，一坐便是一下午，同它講講那些不敢對(duì)父母說(shuō)的事，捻捻它油綠的葉片?！薄败f”“坐”“捻捻”這些動(dòng)作細(xì)節(jié)展現(xiàn)了童真的父親對(duì)棗樹(shù)的喜愛(ài)和依賴(lài)；“笑中洋溢著幸福”，細(xì)微的神態(tài)蘊(yùn)含著父親對(duì)母親溫情的愛(ài)；“粗糙的手掌撫過(guò)樹(shù)上的紋路”，對(duì)手掌的細(xì)節(jié)描寫(xiě)讓歲月流逝變得具體可感，父親的滄桑和棗樹(shù)的厚重形成照應(yīng)，令人傷感和無(wú)奈。動(dòng)人細(xì)節(jié)，耐人尋味，一筆一畫(huà)雕琢至真情感。示例二：一棵樹(shù)承載著一段段人生的故事。老院的棗樹(shù)，是父親兒時(shí)的好伙伴：父親躥到樹(shù)上呆坐的午后，講述不敢對(duì)父母說(shuō)的事的時(shí)候，棗樹(shù)都在旁默默陪伴、聆聽(tīng)；棗樹(shù)還是父親青年時(shí)表達(dá)情愫的見(jiàn)證者：輕巧地摘下“鮮紅大棗”扔進(jìn)母親懷中，父親的幸福在“老友”的參與下更加充盈；棗樹(shù)更是耳鬢已生白發(fā)的父親的人生記憶寄存者，歷經(jīng)滄桑的一人一樹(shù)，在舊日時(shí)光難再尋的愁緒中相互告慰。這是一棵棗樹(shù)