北碚特校學年度教師繼續(xù)教育工作計劃北碚特校學年度教師繼續(xù)教育工作計劃「篇一」波縣“十二五”中小學教師繼續(xù)教育規(guī)劃，根據我校實際，特制定本年度繼續(xù)教育工作計劃：一、指導思想以全面實施素質教育，促進教育公平，全面提高教育質量為宗旨，按照打造骨干、傾斜農村、推動校本、覆蓋全員、整體提升的工作思路，加大培訓力度，提升培訓質量，提高全體教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平和教學技能，培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、善于管理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍。努力提高我校教育教學水平，為促進教育改革持續(xù)健康發(fā)展提供強有力的師資保障，培養(yǎng)社會信賴的教師，辦人民滿意的教育。二、目標要求貫徹落實《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要（20__―20__年）》、《貴州省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20__―20__年）》，圍繞“強化能力、提升素質、決戰(zhàn)課堂、提高質量”的總體目標，以提高中小學教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）的學科培訓為主要內容。加強培訓管理，創(chuàng)新培訓模式，大力推動校本培訓，提升教師教育教學技能，全面提高全體學教師整體素質和專業(yè)水平，使教師真正成為“不惑、不憂、不懼”的“智者、仁者、勇者”風范。三、具體工作1、認真落實以“一德四新”（師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內容的中小學教師全員培訓。采取集中培訓為主，個人自學為輔的學習方式推動教師培訓工作的開展，使每位教師在本學期內接受不少于72學時的在職集中培訓，確保講稿和教師培訓記錄質量。通過集中培訓、自主學習、專題討論、撰寫心得等形式，扎實開展專項全員培訓。2、規(guī)范管理，落實《板吉小學“十二五”教師繼續(xù)教育培訓制度》規(guī)章制度，認真落實“嚴肅、嚴格、務實、效果”的工作要求，確保將繼續(xù)教育工作落到實處。3、開展以校本研修為主渠道，全面推進新課改。以提高教師隊伍素質和提高課堂教學質量為落腳點，科學確立校本培訓的內容和形式，制定切實可行的實施方案，深化和拓展各學科課堂教學的技能訓練，通過集中學習、自我讀書、課題引領、骨干示范、同伴互助和公開課、示范課、觀摩課、討論課、研究課等多種有效方式，使全體教師實現(xiàn)教育思想、教育角色、教學方法的轉變，熟悉和掌握新課程背景下的教學思路、教學目標和教學技能。4、認真完成“國培計劃”規(guī)定的各項培訓任務。要進一步健全培訓和管理機制，細化工作措施，強化過程管理，嚴格按照縣教育局文件要求，認真完成中小學教師短期培訓、骨干教師遠程培訓和緊缺薄弱學科等項目的培訓任務。5、進一步加強骨干教師隊伍建設。規(guī)范校級骨干教師隊伍專門檔案，建立各學科骨干教師隊伍，在本學年度內培養(yǎng)縣級骨干教師1人。落實骨干教師的職責和待遇，抓好骨干教師的培訓、考核、管理工作。通過承擔教師培訓、上示范課等工作任務，使其在本校內充分發(fā)揮示范、引領、帶動作用，促進全體教師專業(yè)發(fā)展。6、建立“以校為本”的教研機制，組織好教師進行各種形式的培訓，繼續(xù)實施好師徒幫扶活動，不斷提高教師課堂教學能力。認真組織教師進行課題研究專業(yè)培訓，確保課題研究的質量。7、學歷進修。做好“高等教育自學考試義務教育專業(yè)”招生宣傳工作，進一步完善實施方案，落實激勵機制，做好學歷排查，確保本校教師學歷達標提升任務。8、其他工作（1）廣泛動員教師積極參加貴州省普通話水平測試、計算機能力測試，以達到新時期對教師要求的新標準。（2）按有關文件規(guī)定落實教師繼續(xù)教育工作專項經費，確保繼續(xù)教育的各種培訓和骨干教師待遇的落實。北碚特校學年度教師繼續(xù)教育工作計劃「篇二」為了更好提高自身素質修養(yǎng)，提高自身能力，要努力學習教育教學理論知識及相關知識，用知識來武裝自己。身為教師就必須不斷學習,不斷提高。為此，特擬定個人繼續(xù)教育如下：一、學習內容及思路以《新課程：教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》、《教師課堂能力的培養(yǎng)與訓練》、《多媒體課件制作與教學應用》、《有效教學――知識建構型視野下的上課問題與對策》、《有效教學――小學語文教學中的問題與對策》、《有效教學――小學數學教學中的問題與對策》等教材為主要學習內容，結合以“國培計劃”為抓手，以提升自我育德能力、創(chuàng)新精神、專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力為核心。樹立以人為本、以學生為本的教育觀念，增強服務于經濟、服務于社會、服務于學生的意識。提高認識，更新教育觀念。二、學習形式及措施(1)以自學為主，按時參加學校組織的集中培訓。(2)認真完成作業(yè)，作好學習筆記。(3)參加化學組學習：課標解讀、教材研討、觀摩示范課。(4)利用課余時間進行自學和互聯(lián)網個人自主選擇式學習，參與網友在教學理念和教學經驗的討論與學習。(5)勇于實踐，勇于開拓創(chuàng)新。三、具體措施1、積極參與校本培訓，要以問題為中心，以崗位為課堂，以實踐為老師認真學習，努力實踐，合作交流，充實專業(yè)知識，培養(yǎng)專業(yè)技能。2、按學校繼續(xù)教育指南，積極參加學習規(guī)定的繼續(xù)教育教材，在學習中認真做好學習筆記，完成培訓教師布置的培訓作業(yè)。3、利用課余時間進行自學和互聯(lián)網個人自主選擇式學習。積極參與開展教學探究、解決教育教學中實踐問題、總結教育教學經驗。4、積極參加學校及上級舉辦的各級各類培訓和學習。5、積極撰寫教育教學論文、教育教學經驗文章等。在以后教育教學過程中，我會去注重發(fā)現(xiàn)問題，解決問題和教育教學實踐能力的發(fā)展，突出對課堂教學實際情境與自身教學經驗的多視角、多層次的分析和反思，樹立新的人才觀、質量觀和自身職業(yè)觀，不斷學習，不斷更新知識結構的視角進行反思，為全面實施素質教育而努力奮斗！北碚特校學年度教師繼續(xù)教育工作計劃「篇三」為不斷提高我園教育質量，努力建設一支具有良好思想品德和業(yè)務素質的教師隊伍，使我園教師專業(yè)發(fā)展化發(fā)展程度再上新臺階，制定本年度教師繼續(xù)教育培訓計劃：一、指導思想以師德教育、新理念、新課程、新技術為重點內容，以校本培訓為基礎，業(yè)化的新型教師隊伍，為我園教育改革和發(fā)展提供有力的智力支持與人才保障。二、基本原則1、堅持以繼續(xù)教育為課改服務為宗旨。全面堅持以基礎教育課程改革為突破口，全面對教師進行了"一德三新"培訓，促進廣大教師盡快從傳統(tǒng)教材觀、教法觀、兒童觀、質量觀中解放出來，樹立全新理念，掌握全新技術，執(zhí)行好新課程。2、堅持集中學習和自學相結合的原則?？伸`活采用集中學習和自學相結合的形式進行了。3、堅持注重過程，務求實效的原則。在新的一輪培訓中，務必杜絕培訓走過場、搞樣子的形式主義，嚴格按教學計劃開展培訓，注重培訓過程的管理，關注培訓的效果，講求實效。三、目標任務以提高教師整體素質為總目的，以師德教育、新理念、新課程、新技術（即"一德三新"為主要內容。1、注重兩個"實"，即：1）培訓學習落到實處，真抓實干，不搞形式，不走過場。從培訓活動、培訓內容到學員讀書筆記必須實真、務實；2）學習內容以實用為目的。2、做好兩個"新"，即：1）培訓學習以新課程改革為核心，緊緊圍繞"一德三新"為主要內容開展培訓；2）培訓學習方式靈活多樣，力求創(chuàng)新。四、學習對象：全體教師根據學校實際和發(fā)展的要求，以分類、分層的方式建立注重教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，適合不同層次和不同發(fā)展階段教師成長的實踐類課程。1、新進教師培訓學習目標：以教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，教育教學實踐經驗量的積累為重點，注重在有經驗教師指導下進行教育教學實踐，使教師正確認識教師職業(yè)，鞏固所學的專業(yè)知識，熟悉有關教育法規(guī)，初步掌握所教學科的教學常規(guī)，熟悉教學大綱和教學內容，盡快適應現(xiàn)實的教育教學工作。2、骨干教師的培訓學習目標：以促使教師更加關注學生的發(fā)展、關注課堂教學的效率為重點，提高教師教育教學的技能，豐富教師理論知識，鼓勵教師參與課題研究，培養(yǎng)教師善于學習，樂于思考、勤于總結的習慣。使教師逐步樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結構，不斷提高履行崗位職責的能力，以適應實施素質教育的需要，勝任本職工作。3、青年教師培訓學習目標：培養(yǎng)的內容以拓展教師的教育視野，提升教師教育教學水平，深化教師的科研能力為主。注重教師之間的合作互進，加強教師學習共同體的建設，使教師樂于與同事分享教學經驗，樂于幫助其他教師，在合理競爭中提高合作意識。加強以名師引領的校際交流、課題研究。培養(yǎng)的方向主要以研究型教師培養(yǎng)目標為主。4、班主任培訓。學習目標：以提高班主任育德能力，培養(yǎng)優(yōu)秀、骨干、特色班主任為重點，通過"尊重的教育"的探索實踐，加強班主任、團隊教師對德育工作的反思能力，促使教師在組織、教育、管理班級上有所創(chuàng)新，富有成效，建立一支適應我校發(fā)展的班主任隊伍。五、學習途徑以"尊重的教育"為載體，將"理論學習與技能提升，實踐探索與觀課研討、課例研究與自我反思"三個板塊作為我校教師教育的主要形式，通過"項目引領、專家指導、骨干示范"以點帶面輻射帶動全體教師。重點提高教師的理論文化素養(yǎng)，更新知識能力結構，增強理論思維水平和自我發(fā)展能力；提高教師教育教學能力，為形成教學風格和教學特色打好基礎；提高教師的科研意識和科研能力，增強創(chuàng)新能力。1、論壇研討以主題發(fā)言、合作交流、案例分析、情感體驗、讀書感受為主要形式，集研討與休閑活動為一體，以解決特別問題為目的，探討教育教學規(guī)律，分析教育教學現(xiàn)象，發(fā)表教育心得，促進教師積累反思素材，自覺調整教與學的行為和方式。2、專業(yè)引領（1）專家引領。請校內外有較高理論水平和實踐經驗的專家、學者、教師來校指導和培養(yǎng)青年教師，以拓展教師的視野，提高教師們的水平，使其成長為各自專業(yè)的學科骨干。（2）師徒結對。由學校骨干教師為導師，負責帶教培養(yǎng)新教師、青年教師。通過傳、幫、帶、導等方法，促使教師盡快適應教育教學工作，并形成特色。3、課堂觀摩通過對具體的教育教學情景的觀摩、學習、交流，開闊教師的視野，使教師在分享別人經驗的基礎上，研究自己積累反思素材，提高教師解決教育教學實際問題的能力和提高自我覺察水平。4、教研導向以提高教師的教育教學水平和科研能力為主，使理論與實踐有機結合。（1）主題教研開展以“課”例為載體的行動研究，以問題解決為切入口，通過課例分析、探究學習、任務驅動、現(xiàn)場診斷等形式，讓教師在教育行動中成長。（2）課題研討以課題研究為載體，強化問題意識，促使教師善于將經驗轉化為理性思考。學校對課題研究成果及時總結和推廣應用。5、專題講座根據學校與教師發(fā)展的需