中學(xué)生寒假社會(huì)活動(dòng)調(diào)查報(bào)告范文一、問(wèn)題發(fā)現(xiàn)隨著寒假的到來(lái)和新年的臨近，我們迎來(lái)了一個(gè)美好的假期。然而，如何度過(guò)一個(gè)健康快樂(lè)的寒假呢？通過(guò)詢問(wèn)班里的同學(xué)，我發(fā)現(xiàn)大家的計(jì)劃主要是拜年、做作業(yè)或者上網(wǎng)等，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為寒假缺乏趣味。這樣的寒假是否意義不大呢？我開(kāi)始擔(dān)心，大家是否能度過(guò)一個(gè)有意義的寒假呢？二、調(diào)查實(shí)踐為了使調(diào)查更具有代表性，我邀請(qǐng)了兩位同學(xué)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。首先，我們對(duì)班上同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查（詳見(jiàn)附錄一）。我在網(wǎng)上發(fā)送了53份調(diào)查問(wèn)卷（我們班共有56人），收到了45份回復(fù)。經(jīng)過(guò)呂舒怡的統(tǒng)計(jì)，百分之百的同學(xué)在寒假會(huì)做作業(yè)、看電視和拜年，而百分之九十八的同學(xué)會(huì)上網(wǎng)。大家都集中在這幾個(gè)活動(dòng)上，缺乏寒假計(jì)劃，隨遇而安。一些家長(zhǎng)還會(huì)干涉子女的活動(dòng)計(jì)劃，要求他們減少娛樂(lè)時(shí)間，增加預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)間。隨后，我們走向社會(huì)，關(guān)注更廣泛的范圍：既然初中生的計(jì)劃相對(duì)單調(diào)，那么高中生的計(jì)劃又會(huì)有何不同呢？我們前往人流密集的超市、餐館和商店，采訪了一些在校的高中學(xué)生。三、面對(duì)大眾在某超市，人來(lái)人往，大家都在忙著采購(gòu)年貨。我們有些不知如何開(kāi)口，但終于發(fā)現(xiàn)了一位看起來(lái)像高中生的姐姐。我鼓起勇氣，主動(dòng)進(jìn)行了調(diào)查?！皝?lái)了，來(lái)了！”周欣愷喊道。我緊張地走上前，開(kāi)始詢問(wèn)第一個(gè)調(diào)查對(duì)象。雖然我有些結(jié)巴，但在伙伴的鼓勵(lì)下，接下來(lái)的調(diào)查進(jìn)行得更加順利。我們?nèi)齻€(gè)如魚(yú)得水，充滿干勁。我們不再害羞，反而更加大膽。結(jié)束后，我們還禮貌地向調(diào)查對(duì)象道謝并祝福新年?？磥?lái)，調(diào)查也有許多技巧呢！經(jīng)過(guò)一天的調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，我們發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是初中生還是高中生，都會(huì)完成作業(yè)，家長(zhǎng)也更希望孩子在寒假中鞏固知識(shí)。高三即將面臨高考，初三也要迎來(lái)中考，學(xué)業(yè)壓力很大。相比之下，初一的學(xué)生相對(duì)輕松一些，但也有一些初二的學(xué)生在寒假上補(bǔ)習(xí)班，大多數(shù)是被迫的。這引發(fā)了我們的思考：假期應(yīng)該是放松身心的時(shí)光，為何要如此緊張？許多同學(xué)也沒(méi)有考慮在假期加強(qiáng)體育鍛煉。四、專家意見(jiàn)我們還咨詢了專家的意見(jiàn)，他們認(rèn)為……（待補(bǔ)充）制定寒假生活計(jì)劃“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！敝袑W(xué)生只有早做計(jì)劃、合理安排，才能度過(guò)一段快樂(lè)而又充實(shí)的寒假生活。馬老師說(shuō)，同學(xué)們?cè)诤俚谝惶?，可以嘗試寫(xiě)一份學(xué)期總結(jié)，回憶一下在剛結(jié)束的這一學(xué)期中都學(xué)到了些什么，有哪些收獲，有哪些不足，又有哪些應(yīng)該在假期中反思改進(jìn)的地方。第二天，可以寫(xiě)一份寒假計(jì)劃書(shū)，安排好每天的作息時(shí)間，當(dāng)然時(shí)間安排要有科學(xué)性，過(guò)緊過(guò)松都會(huì)影響寒假的生活質(zhì)量。有了一份適合自己的計(jì)劃，同學(xué)們就會(huì)成為時(shí)間的主人。在寒假最后兩天，大家