.56745241501682200專(zhuān)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程1建筑工程測(cè)量4.064481642建筑識(shí)圖與構(gòu)造7.512010020443建筑材料與檢測(cè)3.048361244建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)10.018016020665建筑CAD3.048242446建筑設(shè)備安裝3.04840837建筑信息模型應(yīng)用4.06030304小計(jì)/=SUM(ABOVE)34.5=SUM(ABOVE)568=SUM(ABOVE)438=SUM(ABOVE)1308189400專(zhuān)業(yè)方向模塊課程1地基與基礎(chǔ)工程施工4.064481642混凝土結(jié)構(gòu)工程施工4.064481643鋼結(jié)構(gòu)工程施工3.04840834建筑裝飾工程施工3.04840835砌體結(jié)構(gòu)工程施工2.036241226建筑施工組織與管理4.064481647建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)7.0108901868專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)圖集識(shí)讀3.048242449裝配式建筑施工2.0362412210屋面與防水工程施工2.0242044小計(jì)/=SUM(ABOVE)34=SUM(ABOVE)540=SUM(ABOVE)406=SUM(ABOVE共基礎(chǔ)選修課01BX信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)3.0482424402BX健康教育1.01688※03BX改革開(kāi)放史1.01616004RX文化素質(zhì)類(lèi)選修課3.0483216根據(jù)專(zhuān)業(yè)需求在實(shí)施性計(jì)劃中予以安排小計(jì)/8.01286464400000職業(yè)拓展選修課1工程招投標(biāo)與合同管理2.03630622建筑法規(guī)2.02420443建筑工程驗(yàn)收與資料管理2.02420444建設(shè)工程事故分析與處理2.02420445智能建造概論2.02420446建筑結(jié)構(gòu)抗震2.02420447古建筑概論2.02420448建筑工程監(jiān)理2.02420449建筑技術(shù)與創(chuàng)新2.024204410職業(yè)技能競(jìng)賽2.0242044小計(jì)/10.0120100200002200合計(jì)1282038153450424262526240表6-2建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)集中安排的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)程表序號(hào)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容學(xué)分考核方式實(shí)踐教學(xué)時(shí)間安排第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年1234561軍訓(xùn)及入學(xué)教育3.0平時(shí)表現(xiàn)2周2建筑工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)3.0考勤、實(shí)操、成果評(píng)定2周3建筑識(shí)圖與構(gòu)造課程設(shè)計(jì)1.5考勤、表現(xiàn)、成果評(píng)定1周4專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)1.5考勤、表現(xiàn)、成果評(píng)定1周5建筑CAD綜合實(shí)訓(xùn)1.5考勤、實(shí)操、成果評(píng)定1周6建筑結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)3.0考勤、表現(xiàn)、成果評(píng)定2周7混凝土結(jié)構(gòu)工程施工實(shí)訓(xùn)3.0考勤、實(shí)操、成果評(píng)定2周8BIM技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)1.5考勤、實(shí)操、成果評(píng)定1周9建筑施工組織課程設(shè)計(jì)1.5考勤、實(shí)操、成果評(píng)定1周10建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)課設(shè)1.5考勤、實(shí)操、成果評(píng)定1周11建筑材料綜合實(shí)驗(yàn)1.5考勤、實(shí)操、報(bào)告評(píng)定1周12畢業(yè)設(shè)計(jì)/崗位實(shí)習(xí)12.0考勤、答辯、成果評(píng)定12周13崗位實(shí)習(xí)12.0實(shí)習(xí)報(bào)告評(píng)定、答辯19周14畢業(yè)教育及就業(yè)指導(dǎo)1.5綜合考核1周合計(jì)=SUM(ABOVE)48254214207實(shí)施保障7.1專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)中教師的配備應(yīng)適應(yīng)“創(chuàng)新引領(lǐng)、理實(shí)交融、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、面向國(guó)際”的人才培養(yǎng)模式和“教、學(xué)、練、做、創(chuàng)”一體化的教學(xué)模式要求，應(yīng)滿足專(zhuān)業(yè)課程中對(duì)知識(shí)、技能、方法、素質(zhì)等方面的要求。并滿足培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力的要求。專(zhuān)業(yè)帶頭人、專(zhuān)業(yè)骨干教師、青年教師的比例要適當(dāng)，專(zhuān)任教師、企業(yè)兼職教師的數(shù)量、結(jié)構(gòu)應(yīng)能實(shí)現(xiàn)教學(xué)組織的優(yōu)化組合。專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)具備建筑工程一定的技術(shù)研發(fā)和技術(shù)服務(wù)水平。按照滿足教學(xué)需要的要求，本專(zhuān)業(yè)配置校內(nèi)專(zhuān)業(yè)帶頭人1人，企業(yè)專(zhuān)業(yè)帶頭人1名。45名骨干教師，“雙師型”教師比例達(dá)90%以上。專(zhuān)業(yè)教師每五年企業(yè)實(shí)踐時(shí)間累計(jì)不少于6個(gè)月。高、中、初級(jí)職稱(chēng)比例達(dá)到20%：50%：30%。聘請(qǐng)20名行業(yè)企業(yè)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師，構(gòu)建40人以上的建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)兼職教師庫(kù)。（1）專(zhuān)業(yè)帶頭人的基本要求掌握高職教育理論，了解國(guó)際職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)，把握建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向和技術(shù)動(dòng)態(tài)，掌握建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的最新技術(shù)，能帶領(lǐng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)發(fā)和課程建設(shè)，能承接企業(yè)技術(shù)難題攻關(guān)項(xiàng)目和國(guó)家級(jí)科研課題，具有較強(qiáng)的應(yīng)用技術(shù)開(kāi)發(fā)能力，在本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有一定影響。要求專(zhuān)業(yè)帶頭人定期參加專(zhuān)業(yè)建設(shè)必需的進(jìn)修、學(xué)術(shù)會(huì)議、并承擔(dān)一定的科研和技術(shù)研發(fā)及服務(wù)項(xiàng)目等。（2）骨干教師的基本要求熟悉高職教育理論和建筑工程領(lǐng)域的最新技術(shù)，能組織2~3門(mén)專(zhuān)業(yè)主干課程教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，能獨(dú)立開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)課程和生產(chǎn)性實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、更新教學(xué)內(nèi)容，協(xié)助專(zhuān)業(yè)帶頭人搞好專(zhuān)業(yè)建設(shè)和技術(shù)服務(wù)。至少取得建造工程師、造價(jià)工程師、監(jiān)理工程師、結(jié)構(gòu)工程師等國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)中的一個(gè)。骨干教師要求參加必要的業(yè)務(wù)進(jìn)修、下企業(yè)鍛煉、參加有關(guān)科研技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目。（3）兼職教師的基本要求企業(yè)兼職教師一般應(yīng)聘請(qǐng)生產(chǎn)一線的具有中級(jí)以上技術(shù)職稱(chēng)的工程技術(shù)人員、技師擔(dān)任，同時(shí)也要聘請(qǐng)少數(shù)行業(yè)和企業(yè)的專(zhuān)家。兼職教師在職業(yè)崗位上一般應(yīng)有5年以上的工作經(jīng)歷，具有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或者具有必要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和熟練的崗位技能。兼職教師應(yīng)熱愛(ài)教育事業(yè)，樂(lè)于傳道授業(yè)，具有教師的品質(zhì)和素質(zhì)。兼職教師要求有較高的教育教學(xué)能力，以便能完全勝任各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)。7.2教學(xué)設(shè)施為培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)可持續(xù)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題能力和協(xié)作精神，尤其要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，鼓勵(lì)新思想、新改進(jìn)、新發(fā)現(xiàn)。根據(jù)建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合本專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)設(shè)置完善的實(shí)踐教學(xué)體系，完善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，建有集教學(xué)實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)加工、技術(shù)服務(wù)、技能鑒定多功能為一體的校內(nèi)綜合性實(shí)訓(xùn)基地。除在校內(nèi)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)外，加強(qiáng)與企業(yè)深度合作，開(kāi)展校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，為學(xué)生提供參與工程實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在自主、動(dòng)手、綜合、實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新能力等方面得到一定的鍛煉。7.2.1教室綜述按照招生規(guī)模滿足專(zhuān)業(yè)教學(xué)需要的教室要求。7.2.2實(shí)踐教學(xué)條件（1）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)根據(jù)畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)技能要求，核心課程設(shè)置情況，實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)的安排等，應(yīng)當(dāng)配置的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所主要有：建筑構(gòu)造技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、建筑裝飾技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、建筑工程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室、工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)室、建筑設(shè)備（水暖電）實(shí)訓(xùn)室、建筑施工技術(shù)實(shí)訓(xùn)車(chē)間、鋼結(jié)構(gòu)加工技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、裝配式建筑技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、BIM技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、施工虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室、綜合管廊實(shí)訓(xùn)室、結(jié)構(gòu)模型設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中心、建筑節(jié)能實(shí)訓(xùn)室等。各實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備配置見(jiàn)表7-1所示。表7-1實(shí)訓(xùn)室配置一覽表序號(hào)實(shí)訓(xùn)室名稱(chēng)主要設(shè)備及配置要求主要應(yīng)用（相關(guān)課程和實(shí)訓(xùn)）1建筑工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)室水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀建筑工程測(cè)量，建筑工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)2建筑材料檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室水泥凈漿攪拌機(jī)、凝結(jié)時(shí)間測(cè)定儀、養(yǎng)護(hù)箱、雷氏夾、沸煮箱、膠砂攪拌機(jī)、水泥膠砂試模、振實(shí)臺(tái)、抗折試驗(yàn)機(jī)、抗壓試驗(yàn)機(jī)、烘箱、天平、篩分儀、電子秤、砂漿稠度儀、萬(wàn)能材料試驗(yàn)機(jī)、游標(biāo)卡尺等建筑材料與檢測(cè)，建筑材料綜合實(shí)驗(yàn)3土工實(shí)訓(xùn)室電子天平、環(huán)刀、烘箱，液限、塑限聯(lián)合測(cè)定儀，固結(jié)儀、直剪儀、全自動(dòng)三軸儀、固結(jié)儀、電動(dòng)擊實(shí)儀、數(shù)據(jù)采集處理系統(tǒng)采集控制儀地基與基礎(chǔ)工程施工，土工實(shí)驗(yàn)4工程力學(xué)實(shí)訓(xùn)室液壓式萬(wàn)能試驗(yàn)機(jī)、扭轉(zhuǎn)試驗(yàn)機(jī)、千分表建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)，材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)、結(jié)構(gòu)力學(xué)實(shí)驗(yàn)5建筑裝飾實(shí)訓(xùn)室各類(lèi)裝飾材料實(shí)物、裝飾構(gòu)造節(jié)點(diǎn)模型建筑識(shí)圖與構(gòu)造，裝飾構(gòu)造，材料展示，裝飾機(jī)具及工作臺(tái)構(gòu)造模型6建筑構(gòu)造實(shí)訓(xùn)室各類(lèi)建筑構(gòu)造模型建筑識(shí)圖與構(gòu)造，建筑構(gòu)造認(rèn)知7建筑工程審圖實(shí)訓(xùn)室電腦、投影、繪圖軟件建筑CAD，CAD課程實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)8工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)室電腦、投影、造價(jià)軟件建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)，造價(jià)實(shí)訓(xùn)、施工組織實(shí)訓(xùn)9建筑設(shè)備實(shí)訓(xùn)室給排水實(shí)物模型、暖通空調(diào)系統(tǒng)模型建筑設(shè)備安裝，給排水系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)、暖通、空調(diào)系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)、建筑電氣實(shí)訓(xùn)10建筑施工技術(shù)實(shí)訓(xùn)室模板、鋼筋、腳手架、鋼筋加工設(shè)備、模板加工設(shè)備建筑施工，施工放線、鋼筋加工安裝、模板腳手架搭設(shè)11鋼結(jié)構(gòu)加工技術(shù)實(shí)訓(xùn)室焊機(jī)、切割機(jī)鋼結(jié)構(gòu)工程施工，鋼結(jié)構(gòu)構(gòu)造、鋼結(jié)構(gòu)加工技術(shù)12裝配式建筑技術(shù)實(shí)訓(xùn)室裝配式構(gòu)件、構(gòu)造樣板間裝配式建筑施工，裝配式建筑構(gòu)造、裝配式建筑技術(shù)13BIM技術(shù)實(shí)訓(xùn)室工作站、投影、BIM軟件建筑信息模型應(yīng)用，BIM技術(shù)實(shí)訓(xùn)、BIM技術(shù)畢業(yè)設(shè)計(jì)、BIM技術(shù)課程設(shè)計(jì)14建筑技術(shù)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室電腦、投影、VR設(shè)備、虛擬仿真軟件建筑施工，基礎(chǔ)施工虛擬實(shí)訓(xùn)、砌筑施工虛擬實(shí)訓(xùn)、裝飾施工虛擬實(shí)訓(xùn)、主體施工虛擬實(shí)訓(xùn)（2）校外實(shí)習(xí)基地校外實(shí)習(xí)基地的數(shù)量不少于40個(gè)，涵蓋建筑施工、招投標(biāo)、工程監(jiān)理、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)等各類(lèi)建筑企業(yè)。學(xué)生在基地可以完成認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)崗位實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)任務(wù)，各個(gè)基地都配備有兼職的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師。學(xué)生崗位實(shí)習(xí)結(jié)束后也可以在基地組織畢業(yè)答辯。7.3教學(xué)資源7.3.1圖書(shū)資料為了提高教學(xué)質(zhì)量，穩(wěn)定教學(xué)秩序，規(guī)范教材開(kāi)發(fā)與使用管理，滿足本專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)、教師專(zhuān)業(yè)教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)施，根據(jù)建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，對(duì)所需教材、圖書(shū)及數(shù)字資源的要求主要包括以下兩個(gè)方面：（1）教材選用有關(guān)基本要求①所選教材的教學(xué)內(nèi)容要能反映新知識(shí)和新技術(shù)，原則上全部選用近三年出版的高職高專(zhuān)教材，優(yōu)先選用國(guó)家級(jí)、省部級(jí)獲獎(jiǎng)的高職教材和能夠反映先進(jìn)技術(shù)發(fā)展水平的國(guó)家級(jí)、省部級(jí)“十三五”規(guī)劃教材，鼓勵(lì)選用與建筑行業(yè)企業(yè)合作開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)課教材以及與本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案中所要求的職業(yè)資格證書(shū)或技能證書(shū)等考試相結(jié)合的教材；②所選教材必須適用于教學(xué)，符合本專(zhuān)業(yè)工學(xué)結(jié)合特色、高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)及課程教學(xué)的要求，深淺恰當(dāng)、難易適中，注重對(duì)實(shí)踐應(yīng)用能力的指導(dǎo)和培養(yǎng)，能夠體現(xiàn)本專(zhuān)業(yè)特色和高職教育特色；③凡屬自編講義、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)等自編教材須經(jīng)教研室論證，向教務(wù)處進(jìn)行申報(bào)、審批和驗(yàn)收才能印制使用；④所選教材必須結(jié)構(gòu)體系完整，邏輯性強(qiáng)，有鮮明特色，取舍得當(dāng)，深度適宜，利于教學(xué)。圖文配合恰當(dāng)，圖表清楚，準(zhǔn)確；⑤建立教材質(zhì)量跟蹤體系，及時(shí)進(jìn)行信息反饋，對(duì)選用教材進(jìn)行質(zhì)量跟蹤調(diào)查。（2）圖書(shū)配備有關(guān)基本要求全部課程應(yīng)有教材學(xué)生人手一套，使用近三年新出版教材超過(guò)80%，優(yōu)秀教材使用占全部教材的60%以上，優(yōu)秀教材指校級(jí)以上獲獎(jiǎng)教材、“面向21世紀(jì)課程教材”、“十二五”、“十三五”規(guī)劃教材、教育主管部門(mén)或教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)推薦教材。先進(jìn)的外文原版教材等。教材價(jià)格質(zhì)價(jià)相符，物有所值，學(xué)生易于接受。7.3.2信息化資源信息化資源要求蘊(yùn)涵了大量的教育信息，能夠創(chuàng)造出一定的教育價(jià)值、以數(shù)字信號(hào)的形式在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行傳輸。任課教師能夠利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將大量的教學(xué)資源放到云平臺(tái)上，學(xué)生不再局限于課堂上的學(xué)習(xí)，將課堂延伸出去，隨時(shí)隨地反復(fù)學(xué)習(xí)。信息化資源應(yīng)包括媒體素材、試題庫(kù)、試卷、課件、網(wǎng)絡(luò)課件、案例、文獻(xiàn)資料、常見(jiàn)問(wèn)題解答、資源目錄索引、網(wǎng)絡(luò)課程、電子圖書(shū)、工具軟件和影片等。除了傳統(tǒng)的信息化資源，根據(jù)本專(zhuān)業(yè)實(shí)際需求，建立以下幾方面的信息化教學(xué)資源：（1）虛擬仿真信息化教學(xué)資源通過(guò)建立虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)為主體的信息化教學(xué)資源，能夠虛擬一個(gè)真實(shí)的施工現(xiàn)場(chǎng)，使學(xué)生在虛擬現(xiàn)場(chǎng)中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，引起學(xué)生持續(xù)探索的興趣，完成知識(shí)、技能的同化和順應(yīng)，讓學(xué)習(xí)成為一種虛擬仿真情境的體驗(yàn)，讓學(xué)生在體驗(yàn)工作過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。（2）BIM技術(shù)信息化教學(xué)資源通過(guò)建立全生命周期建筑模型資源庫(kù)，可以靈活運(yùn)用于本專(zhuān)業(yè)識(shí)圖構(gòu)造、建筑材料、建筑結(jié)構(gòu)、建筑施工、施工組織、建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)等各個(gè)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)，也可以運(yùn)用于綠色建筑、智能建筑中能源模擬、采光設(shè)計(jì)、安全疏散模擬等技術(shù)研究。（3）遠(yuǎn)程技術(shù)信息化教學(xué)資源通過(guò)建立遠(yuǎn)程教育資源，根據(jù)本專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)，將實(shí)際工程項(xiàng)目施工現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)控引入課堂，使學(xué)生掌握間接知識(shí)的同時(shí)，更加接近于直接經(jīng)驗(yàn)，有利于實(shí)施高職教育提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)建筑行業(yè)所需要的技術(shù)應(yīng)用性人才。7.4教學(xué)方法建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)由于具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，尤其是專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)方法要從傳統(tǒng)的歸納演繹、分析綜合等方法轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和信息化應(yīng)用能力，結(jié)合實(shí)際工程項(xiàng)目，推廣應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、仿真教學(xué)法、角色扮演教學(xué)法、操作訓(xùn)練、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、情景教學(xué)、工作過(guò)程導(dǎo)向教學(xué)、“教、學(xué)、練、做、創(chuàng)”一體化教學(xué)等多樣化的教學(xué)方法?！敖獭笔墙處熱槍?duì)項(xiàng)目任務(wù)，在具有生產(chǎn)氛圍的專(zhuān)業(yè)教室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地，采用“項(xiàng)目導(dǎo)向”“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”“案例教學(xué)”等教學(xué)方法，將教學(xué)手段從“黑板+粉筆+計(jì)算機(jī)”向“互聯(lián)網(wǎng)+教育”等現(xiàn)代教育技術(shù)手段轉(zhuǎn)換，將教學(xué)場(chǎng)所從傳統(tǒng)的單功能專(zhuān)業(yè)教室向多功能一體化的“仿真”職場(chǎng)和“真實(shí)”職場(chǎng)轉(zhuǎn)換，通過(guò)VR、AR、虛擬仿真等信息技術(shù)的應(yīng)用提升“教”的趣味性和直觀性，按照工作過(guò)程，教會(huì)學(xué)生完成項(xiàng)目任務(wù)的相關(guān)知識(shí)、方法、技能、生產(chǎn)工藝等。鼓勵(lì)教師開(kāi)發(fā)完善建筑工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)、在線開(kāi)放課程和教學(xué)空間等，探索線上與線下教育融合的混合式教學(xué)模式和教學(xué)方法?！皩W(xué)”是通過(guò)大力開(kāi)展以啟發(fā)式教學(xué)為主體，翻轉(zhuǎn)課堂等多種教學(xué)方法的應(yīng)用，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，將學(xué)生分為多個(gè)學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行實(shí)際操作等環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，完成作業(yè)和項(xiàng)目成果。鼓勵(lì)學(xué)生利用學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)、精品開(kāi)放課程等建設(shè)成果和教學(xué)空間在線平臺(tái)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生利用建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)國(guó)家級(jí)教學(xué)資源庫(kù)、國(guó)家精品資源共享課、校內(nèi)教學(xué)資源庫(kù)、校內(nèi)教學(xué)空間等信息化教學(xué)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)?！熬殹笔菍W(xué)生按照校內(nèi)教師和企業(yè)教師批準(zhǔn)的工作方案在具有生產(chǎn)氛圍的校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心分組對(duì)某一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能或工作環(huán)節(jié)的重復(fù)訓(xùn)練，教師進(jìn)行示范、指導(dǎo)，學(xué)生相互學(xué)習(xí)指正，共同訓(xùn)練。學(xué)生在分組練習(xí)時(shí)，需要相互之間更換“角色”?！白觥笔菍W(xué)生通過(guò)練習(xí)，掌握了某一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能之后獨(dú)立或分組完成某一項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)。任務(wù)完成之后，通過(guò)個(gè)人和他人評(píng)價(jià)(自我評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià))，檢驗(yàn)學(xué)生是否真正達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)?！皠?chuàng)”是建立校內(nèi)名師大師工作室，引進(jìn)具體工程項(xiàng)目或者科研項(xiàng)目，讓學(xué)生創(chuàng)造性的解決實(shí)際問(wèn)題，參與科研項(xiàng)目之中，更加全面地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和科研能力，使學(xué)生成為有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。7.5學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方式方法提出要求和建議，建立“過(guò)程性考核+結(jié)果性考核”相結(jié)合，注重過(guò)程考核的考核機(jī)制。（1）公共基礎(chǔ)課程公共基礎(chǔ)課程的考核與認(rèn)證，引入國(guó)家職業(yè)核心能力測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，注重“與人交流、與人溝通、信息處理、自我學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題、數(shù)字應(yīng)用”等6項(xiàng)職業(yè)核心能力的培養(yǎng)。其中計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)與全國(guó)高等學(xué)校計(jì)算機(jī)等級(jí)考試（文管二級(jí)）接軌，英語(yǔ)與高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力A/B級(jí)考試接軌，其它課程考核由相關(guān)課程組織考核。（2）專(zhuān)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程專(zhuān)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程考核是校內(nèi)考核，建立“過(guò)程性考核+結(jié)果性考核”相結(jié)合，注重過(guò)程考核的考核機(jī)制。以定量方式呈現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果，采用平時(shí)成績(jī)和考試成績(jī)相結(jié)合的形式。形成性評(píng)價(jià)貫穿于教學(xué)全過(guò)程，主要評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力。評(píng)價(jià)項(xiàng)目包括：上課考勤、在線學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)作業(yè)、小組合作學(xué)習(xí)等按40%的比例計(jì)入課程成績(jī)。終結(jié)性評(píng)價(jià)是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成效，檢查教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度，在學(xué)期末進(jìn)行?；局R(shí)部分采取閉卷考試形式，并以60%比例計(jì)入課程成績(jī)。以上比例可以可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整。（3）專(zhuān)業(yè)方向模塊課程建立“過(guò)程性考核+結(jié)果性考核”相結(jié)合的模式，注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力和在實(shí)踐中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的考核。專(zhuān)業(yè)方向模塊課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)考核可由校企雙方聯(lián)合進(jìn)行，在學(xué)習(xí)和技能應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生給予積極引導(dǎo)和特別鼓勵(lì)，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。理論知識(shí)部分：由校企聯(lián)合建立專(zhuān)業(yè)試題庫(kù)，考核可以采取教考分離、無(wú)紙化考試等方式，考試成績(jī)占70%。平時(shí)成績(jī)由上課考勤、在線學(xué)習(xí)情況、課堂互動(dòng)情況、網(wǎng)絡(luò)作業(yè)、小組合作學(xué)習(xí)等按30%的比例計(jì)入課程理論成績(jī)部分。專(zhuān)業(yè)技能部分：根據(jù)課程設(shè)置技能考核點(diǎn)，要求學(xué)生在校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室完成技能操作，由企業(yè)教師根據(jù)操作規(guī)范、熟練程度、創(chuàng)新應(yīng)用等，每項(xiàng)技能將考核指標(biāo)量化，在課程學(xué)完之后單獨(dú)考核，按百分制計(jì)分。最后理論知識(shí)部分考核占總考核成績(jī)的50%，專(zhuān)業(yè)技能部分考核占總考核成績(jī)的50%，按百分制計(jì)算學(xué)生該門(mén)課程成績(jī)。（4）崗位實(shí)習(xí)（畢業(yè)設(shè)計(jì)）崗位實(shí)習(xí)考核的考核由校企雙方聯(lián)合進(jìn)行，成績(jī)由企業(yè)指導(dǎo)教師和校內(nèi)指導(dǎo)教師共同評(píng)定，以企業(yè)評(píng)價(jià)為主。企業(yè)指導(dǎo)教師主要根據(jù)學(xué)生在崗位實(shí)習(xí)期間運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的能力以及職業(yè)素質(zhì)提高情況進(jìn)行評(píng)定，并填寫(xiě)《崗位實(shí)習(xí)鑒定表》，校外指導(dǎo)教師的評(píng)價(jià)占60%的比重。校內(nèi)指導(dǎo)教師主要根據(jù)學(xué)生的崗位實(shí)習(xí)周記、對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)記錄進(jìn)行評(píng)定，并填寫(xiě)《崗位實(shí)習(xí)鑒定表》，并通過(guò)答辯、匯報(bào)、總結(jié)等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，校內(nèi)指導(dǎo)教師的評(píng)價(jià)占40%的比重。綜合按“優(yōu)、良、中、及格、不及格”五個(gè)等級(jí)給出考核成績(jī)。（5）單列實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單列實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)可由校企雙方聯(lián)合考核，不同的項(xiàng)目由校內(nèi)或者校外指導(dǎo)老師根據(jù)實(shí)訓(xùn)過(guò)程和實(shí)訓(xùn)結(jié)果（作品、方案等）綜合評(píng)判，按“優(yōu)、良、中、及格、不及格”五個(gè)等級(jí)給出考核成績(jī)。在開(kāi)放實(shí)訓(xùn)室的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生參加技術(shù)研究與技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)、技能訓(xùn)練、各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)等課外活動(dòng)，對(duì)于取得成績(jī)和表現(xiàn)優(yōu)異者，直接認(rèn)定所對(duì)應(yīng)的單列實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目為優(yōu)秀或合格。7.6質(zhì)量管理（1）建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量管理提出要求，提出保障人才培養(yǎng)方案實(shí)施、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、教學(xué)檔案文件管理等相關(guān)要求。（2）診斷改進(jìn)，側(cè)重于評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)、持續(xù)改建機(jī)制建設(shè)及根據(jù)診斷改進(jìn)工作需要開(kāi)展的各項(xiàng)調(diào)查工作等。8畢業(yè)要求及條件（專(zhuān)業(yè)供給側(cè)）畢業(yè)要求是學(xué)生通過(guò)規(guī)定年限的學(xué)習(xí)，須修滿的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案所規(guī)定的學(xué)時(shí)學(xué)分，完成規(guī)定的教學(xué)活動(dòng)，畢業(yè)時(shí)應(yīng)達(dá)到的素質(zhì)、知識(shí)和能力等方面要求。畢業(yè)要求應(yīng)能支撐培養(yǎng)目標(biāo)的有效達(dá)成。根據(jù)建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)特色及專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，通過(guò)公共基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)核心能力課程、職業(yè)拓展課程的課堂教學(xué)、講座、社會(huì)活動(dòng)、文化活動(dòng)、各種競(jìng)賽、大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、輔導(dǎo)、座談等教學(xué)環(huán)節(jié)，使建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生能力達(dá)到基本要求，且課程考核全部合格，畢業(yè)生基本要求如表4-1。表8-1建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)要求序號(hào)畢業(yè)要求對(duì)應(yīng)素質(zhì)、知識(shí)和能力等培養(yǎng)目標(biāo)編號(hào)8.2-1工程知識(shí)：能夠識(shí)讀一般建筑施工圖紙，能夠繪制簡(jiǎn)單的建筑施工變更圖，能夠完成建筑物測(cè)量放線、高程控制、變形觀測(cè)等工作，掌握常用建筑材料應(yīng)用與檢測(cè)，掌握工程力學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握一般建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)知識(shí)，掌握建筑工程施工技術(shù)與管理知識(shí)，掌握工程造價(jià)與招投標(biāo)相關(guān)知識(shí)，掌握建筑設(shè)備基礎(chǔ)知識(shí)，掌握建筑信息模型應(yīng)用相關(guān)知識(shí)、掌握裝配式建筑技術(shù)相關(guān)知識(shí)。A、D、E、F、G、H、I、J8.2-2問(wèn)題分析：具備建筑工程施工、管理、協(xié)調(diào)等方面問(wèn)題分析的能力。A、C、D、E、F、G、H、I、J8.2-3設(shè)計(jì)/開(kāi)發(fā)解決方案，工程與社會(huì)：編制施工方案。A、B、C、D、E、F、G、H、I、J8.2-4研究/現(xiàn)代工具的使用：能夠熟練使用各種測(cè)量?jī)x器、會(huì)使用各種建筑材料檢測(cè)儀器、熟練使用各種繪圖軟件、工程造價(jià)軟件及項(xiàng)目管理軟件等。A、B、C、D、E、F、G、H、I8.2-5環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展/項(xiàng)目管理：具有