2024屆江西省中學(xué)等校中考五模語文試題

注意事項(xiàng)

1.考生要認(rèn)真填寫考場號和座位序號。

2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑

色字跡的簽字筆作答。

3.考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。

一、積累與運(yùn)用

1.下面名著中的人物和情節(jié)搭配不正確的一項(xiàng)是（）

A.諸葛亮一一揮淚斬馬謖（《三國演義》）

B.孫悟空一一大戰(zhàn)牛魔王（《西游記》）

C.宋江一一智取生辰綱（《水滸傳》）

D.魯濱遜一一搭救“星期五”（《魯賓遜漂流記》）

2.語言運(yùn)用一一下列句子表達(dá)得體的一項(xiàng)（）

A.今天這次班會的內(nèi)容特別重要，請大家一定要洗耳恭聽。

B.朋友詢問王華妹妹的學(xué)習(xí)狀況，王華說：“舍妹成績還可以?！?/p>

C.杜文在菜市口看見一個(gè)鄉(xiāng)下老太太在賣菜，就走過去問：“老婆婆：這菜其價(jià)幾何？”

D.既然你這么盛情的邀請，你的生日我就賞臉參加。

3.下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.藍(lán)藍(lán)的海，涼涼的微風(fēng)，優(yōu)美而寧靜的環(huán)境，讓人好不修意。

B.在實(shí)體書店深受互聯(lián)網(wǎng)沖擊的背影下，育人書店的管理團(tuán)隊(duì)精誠合作，苦心饗背，使書店利潤穩(wěn)步增長。

C.在市運(yùn)動會的開幕式中，我校表演的戲曲廣播體操粉墨掌場，受到全場觀眾的熱烈歡迎。

D.中國夢的實(shí)現(xiàn)，不是：圈而旗的，需要億萬中華兒女進(jìn)行長期的艱苦奮斗。

4.某校文學(xué)社將邀請一位作家擔(dān)任顧問，下列用語準(zhǔn)確得體的一項(xiàng)是：（）

A.我們敬請您擔(dān)任我社顧問，如能得到應(yīng)允，將是我們莫大的榮幸。

B.您榮幸地被邀請為我社顧問，我們感到無比高興。

C.我們榮幸地聘請您為我社顧問，敬請務(wù)必應(yīng)允。

D.聘請您為我社顧問，將是我們一大榮幸，特呈請柬，敬請欣然賞光。

5.下列句子中加點(diǎn)的成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.感動中國人物方俊明舍己救人的百風(fēng)量節(jié)，既展現(xiàn)了湖北人的風(fēng)采，也引發(fā)了人們關(guān)于人生意義的深度思考。

B.近階段，毒生姜、銘大米、毒淀粉等食品安全問題如南后春筍般地涌現(xiàn)，令公眾惴惴不安。

C.自馬航MH370客機(jī)失聯(lián)以來，全國人民十分關(guān)注事態(tài)的發(fā)展,，全力搜救，眾存或橫，顯示出中華民族巨大的凝聚

力。

D.棗陽護(hù)城河沿岸，繁花似錦，綠柳如煙，令人心曠神怡。

6.閱讀下面材料，按要求答題。

材料一：根據(jù)《自然》雜志發(fā)表于2008年的一篇論文統(tǒng)計(jì)，1940-2004年間新出現(xiàn)的300整例傳染病當(dāng)中，71.8%

來自于野生動物。僅在中國，2003年的發(fā)生在中國的SARS病毒試證實(shí)源頭為蝙蝠，中間宿主是果子貍；在2020年1

月波及全球的新型冠狀病毒，經(jīng)研究與一種編蝠的冠狀病毒序列一致性高達(dá)96%,并鎖定穿山甲為新型冠狀病毒的潛

在中間宿主。

材料二：

身山甲

■?*1*■**■.

mvamaafis.

QB****

waasaiKia

MN.

圖一人們吃野味的動機(jī)圖二寸山甲示意圖

材料三：2020年3月3日是第七個(gè)世界野生動植物日，我國確定的主題為維護(hù)全球生命共同體——①人只要與自

然和諧相處、與野生動植物共享美好的地球家園，才是符合生態(tài)文明的相處之道。人與自然是一種共生關(guān)系，對自然

的傷害最終也會傷及人類本身。②2月24日，十三屆全國人大常委會第十六次會議通過決定，確立全面禁止交易，食

用野生動物的制度，對違反現(xiàn)行法律規(guī)定的，要在現(xiàn)行法律基礎(chǔ)上加重處罰。保護(hù)野生動植物，就要保障它們的種群

安全，珍惜其根植的土地和水源，保護(hù)其賴以生存的棲息地和食物鏈，乃至我們共同呼吸的空氣。

(1)結(jié)合材料一和材料二，寫出你的探究結(jié)果。

(2)材料三劃線句子中一處語病，請找出并提出修改意見。

(3)請結(jié)合三則材料內(nèi)容，在2020世界野生動植物日當(dāng)天，以王華的身份，給所在的九年級(1)班同學(xué)寫一封拒絕

捕食野生動物的倡議書。

7.中國古詩文燦爛輝煌，讓我們跟隨雯雯同學(xué)一起別出心裁品古詩文，完成表格。

以文解詩:請?jiān)诳崭裉帉懗雠c下列這段文字相對應(yīng)的詩句。

一陣幽悠的笛聲，從誰的指尖偷偷溜出？在春風(fēng)的牽引下，

(1)__________________________________

飛過一條一條街道，一家家屋檐，飛過了季節(jié)，停留在心

的窗臺。洛陽，被一種濃濃的鄉(xiāng)愁喚醒。

以圖解詩：王維詩含畫意，請根據(jù)下圖在畫線處寫出詩句。

以歌解詩：

經(jīng)典永流傳，經(jīng)典經(jīng)改編成了流行歌曲，請?jiān)诋嬀€處寫出

與歌詞相對應(yīng)的詩句：

(3)_____________________________

我愿逆流而上依偎在她身旁

無奈前有險(xiǎn)灘道路又遠(yuǎn)又長

我愿順流而下找尋她的方向

卻見依稀仿佛她在水的中央

以用解詩文：

開學(xué)初，為了營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，某校八（4）班決定在

(4)________________________

教室門口貼一幅對聯(lián)，對聯(lián)來自初中教材中古詩文，你建

議他們選哪兩句，請闡明理由。

8.（1）閱讀文段，回答相關(guān)問題。

他相了一相，走到樹前，把直裱脫了，用右手向下，把身倒繳著，卻把左手扳住上截，把腰只一趁，將那株綠楊

樹帶根拔起。眾潑皮見了，一起拜倒在地。

這段話是明代（作者）寫的《水滸傳》中的（寫人物名稱和情節(jié)）

（2）請寫出下面漫畫的寓意。

二、閱讀

9.閱讀下列詩歌，完成問題

虞美人宋?蔣捷①

少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風(fēng)。

而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點(diǎn)滴到天明。①蔣捷，字勝欲，生活在宋、元換代之

際，一生飽經(jīng)戰(zhàn)亂。宋咸淳十年（1274）進(jìn)士，幾年后宋亡，不仕。

1.鬢已星星運(yùn)用了什么修辭手法？一任階前點(diǎn)滴到天明表現(xiàn)了詞人什么心情？

2.“虞美人”是詞牌名，請從詞中找一個(gè)詞語作為這首詞的題目，并結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。

10.閱讀下面的文言文，回答后面的問題。

①是碑①舊在陜西華陰縣西岳廟中。明嘉靖三十四年地震碑毀片石無存。海內(nèi)所傳,惟有兩本，一為商丘宋氏漫堂

②所藏，一為華陰王氏無異所藏。然宋氏本缺十字，王氏本缺五百字，可以辨拓本③之先后。近阮云臺宮保又得一本，

云是寧波天一閣藏本，亦有缺字，是又在王本后矣。宮保嘗自刻一石于雷塘祖芭④，并將歐陽《集古錄》跋語真跡附刻

其上，可謂嗜古者矣。

（選自《履園叢話》）

②以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其

道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。

（選自《富貴不能淫》）

（注釋）①是碑：指華山碑，東漢年間所刻，為漢碑佳品。②商丘宋氏漫堂：即商丘人宋漫堂。③拓本：凡摹拓金石、

碑碣、印章之本，皆稱為“拓本”。④祖瑩：祖輩的墳地。⑤跋：寫在書籍、文章、金石拓片等后面的短文，內(nèi)容大

多屬于評介、鑒定、考釋之類。

1.用“/”給下面的句子斷句。（標(biāo)兩處）

明嘉靖三十四年地震碑毀片石無存

2.解釋下列句子中加粗的詞語。

①是碑舊在陜西華陰縣西岳廟中是：

②亦有缺字亦：

③可謂嗜古者矣嗜：

④威武不能屈屈

3.下列選項(xiàng)中，與“一為商丘宋氏漫堂所藏”的“為”字意義、用法相同的一項(xiàng)是（）

A.不足為外人道也（《桃花源記》）

B.茅屋為秋風(fēng)所破歌（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

C.為宮室之美（《魚我所欲也》）

D.宮中府中，俱為一體（《出師表》）

4.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①然宋氏本缺十字，王氏本缺五百字，可以辨拓本之先后。

②得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。

5.概括選文第①段的主要內(nèi)容。

11.閱讀下面文字，回答下列小題。

劍所從來

肖巖

①要了解劍這種兵器，就要先從它的名字說起。漢代《釋名》記載：“劍，檢也，所以防檢非常也。”就是說，

“劍”就是“檢”，是在非常狀況下使用的一種兵器，什么是“非常狀況”呢？這主要是針對車戰(zhàn)而言的。我國商周

時(shí)期的作戰(zhàn)方式主要是車戰(zhàn)，是以一乘戰(zhàn)車和其所屬的徒步的士兵為一個(gè)基本作戰(zhàn)單位。兩軍對陣時(shí)，首先用遠(yuǎn)射的

弓矢，待到戰(zhàn)車交錯(cuò)格斗時(shí)所用的兵器就是長柄的戈戟矛鉞了，這就是戰(zhàn)斗的一般狀況。在激烈的戰(zhàn)斗中，雙方戰(zhàn)士

難免發(fā)生扭打在一起的時(shí)候，需要貼身肉搏，這個(gè)時(shí)候，劍這種短兵器就派上用場了。

②還有一種''非常狀況”叫做“致師”。商周時(shí)期，兩軍對壘以后，要先派出一隊(duì)最勇武的軍士去沖擊敵陣，以

表示戰(zhàn)斗的決心和意志，鼓舞士氣。這樣一種短兵相接的交戰(zhàn)，劍的配備使用是必然的。

③從目前的出土文物來看，商周時(shí)期劍長一般在20—40厘米之間，都是短劍。直到春秋時(shí)期，中原地區(qū)仍然以短

劍為主，其使用方式也主要是刺擊。

④在中原地區(qū)還主要依靠戰(zhàn)車作戰(zhàn)的時(shí)候，東南部的吳越地區(qū)卻有著完全不同的情況：這里水網(wǎng)縱橫，奔馳在北

方平原上的巨大而沉重的戰(zhàn)車，在那里幾乎是沒有用武之地的，所以戰(zhàn)船和步兵成為了戰(zhàn)斗的主力。步兵所需要■的是

適于近戰(zhàn)的鋒利而輕便的短兵器，劍正具有這些特點(diǎn)，所以這種兵器在吳越有了很大發(fā)展。因此，當(dāng)時(shí)吳越地區(qū)鑄劍

的水平，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過中原諸國，春秋時(shí)期的吳越簡直就是“寶劍之鄉(xiāng)”，這里出產(chǎn)的質(zhì)精物美的青銅劍，極受中原各國

的重視，留下了許多傳奇人物和故事。

⑤后來，越國滅掉了吳國，然后自己又被楚國吞掉，吳越精湛的鑄劍技術(shù)，也就為楚國所掌握，這使得本來已有

相當(dāng)水平的楚國鑄劍工藝，又有了進(jìn)一步的發(fā)展。于是，楚國成了鑄劍工藝最杰出的地區(qū)。

⑥到了戰(zhàn)國時(shí)期，隨著車戰(zhàn)的衰落和步兵的興起，劍在戰(zhàn)爭中的作用日益重要，它成為當(dāng)時(shí)步兵的標(biāo)準(zhǔn)裝備之一。

這樣巨大的變化和發(fā)展，對劍的長度、鋒利度都提出了新的要求。想想看，兩軍對戰(zhàn)，一方手執(zhí)一米多長的長劍，另

一方則是兩尺左右的短劍，孰勝孰敗不是一目了然嗎？我國在春秋時(shí)期就有了鐵器，但直到秦朝，青銅仍舊是兵器的

主要材質(zhì)。青銅質(zhì)地較脆易折，如何增加其柔韌，鑄造出鋒利耐用的長劍，一直是一種極其高難的工藝技術(shù)。因此，

劍的長短優(yōu)劣就成為了代表國家實(shí)力的一個(gè)重要象征。

⑦后來，大約是隨著騎兵戰(zhàn)斗的日漸重要，武器的劈砍功能逐漸被重視起來，于是，漢代以后，刀漸漸取代了劍,

成為了戰(zhàn)場上騎兵的主要兵器。雖然劍失去了戰(zhàn)場上的地位，但由于其精湛的工藝、華美的造型以及高貴優(yōu)雅的內(nèi)涵,

劍在古人尤其是古代文人的生活中越來越重要了，留下了許多神秘的傳說、優(yōu)美的詩文，也成為了近現(xiàn)人武俠小說中

最主要的意象。

1.閱讀全文，完成下面表格。

時(shí)期(1)—戰(zhàn)國漢代以后

以短劍為主，適用

于特殊情況，在吳

劍的發(fā)展(2)—(3)____

越、楚國有很大發(fā)

展。

2.根據(jù)原文內(nèi)容填空：“劍”最初是在__和兩種非常狀況下使用的一種短兵器。

3.認(rèn)真閱讀第④段，說說鑄劍技術(shù)為什么在吳越地區(qū)得到很大發(fā)展？

12.閱讀下面的文章，完成下列小題。

獨(dú)輪車

趙麗宏

①假如熱愛音樂，每個(gè)人都可能是作曲家。當(dāng)然，你創(chuàng)造的旋律也許只在你自己的內(nèi)心回旋，旁人無法聽見這些

屬于你的音樂。小時(shí)候不知音樂為何物，只知道有些好聽的聲音來聽。四五歲時(shí)跟大人到鄉(xiāng)下去，一路上獨(dú)輪車吱吱

呀呀響個(gè)不停，這聲音實(shí)在不怎么悅耳，像是一些老太婆尖著嗓門在那里不停地瞎叫嚷，聽得人心煩。從碼頭到村子

的路很長，耳邊便不斷地響著獨(dú)輪車那尖利而單調(diào)的聲音。一路上有很多風(fēng)景可看，忽而是一座頹敗的小教堂，當(dāng)然

還有各種各樣的石橋，有被炊煙籠罩著的村莊……看著看著，似乎把獨(dú)輪車的聲音忘了，那聲音逐漸和眼里掠過的故

鄉(xiāng)風(fēng)景融為一體，于是再不覺得刺耳。那時(shí)這種木制的獨(dú)輪車是鄉(xiāng)間最主要的運(yùn)輸工具，在公路上，在彎彎曲曲的田

境上，到處是吱呀作響的獨(dú)輪車。有時(shí)候幾十輛獨(dú)輪車排成的長龍?jiān)诼飞下掏痰匦羞M(jìn)，真是頗為壯觀。而幾十輛獨(dú)

輪車一起發(fā)出的聲響簡直是驚心動魄，那些尖利高亢的聲音交織匯合在一起，像一群受著壓抑的人在曠野里齊聲呼叫。

我無法聽懂這種齊聲呼叫的意義。我常常凝視著那些沉默的推車人。他們大多是一些瘦削的老人，布滿皺紋的臉上沒

有笑容，車帶深深地勒進(jìn)他們的肩胛，汗珠在每一道肌腱上滾動。我覺得獨(dú)輪車的聲音就是從這些推車人的心里喊出

來的……

②很多年以后再回鄉(xiāng)下，便很難見到這種獨(dú)輪車了。坐著汽車駛過原野，心里居然惦記著獨(dú)輪車的聲音，希望能

再聽一聽。沒有了這些聲音，鄉(xiāng)村的綠樹碧水中，仿佛缺少了一些東西缺少了什么？我說不清楚。當(dāng)我向鄉(xiāng)里人打聽

消失了蹤影的獨(dú)輪車時(shí)，人們都用詫異的目光盯著我，以為開汽車的中年人反問道：“你問這干啥？”在我惶然的沉

默中。發(fā)問者已笑著自答：“它們早過時(shí)了。獨(dú)輪車的時(shí)代不會再回來嘍！”

③我依舊惶然，只是開始為自己的背時(shí)而慚愧。懷戀著這種原始落后的玩意兒，豈不背時(shí)？不過我還是又見到了

獨(dú)輪車。那是在一間堆放柴草雜物的小屋子里，一輛古舊的獨(dú)輪車被蛀網(wǎng)和塵土籠罩著懸掛在梁上，車把已斷了一根,

車輪也已殘缺不圓。我默默地看著它，一種親切感油然升上心頭。我仿佛看著一把被人遺棄的古琴，琴弦雖已斷盡，

琴身也已破裂，然而它依然是琴。只要你曾經(jīng)聽到過它當(dāng)年發(fā)出的美妙音響，那么，即使無法再演奏，琴聲依然會悄

悄地在你心頭響起，這旋律，將會加倍地動人。你會用自己的思念和想象使殘破暗啞的古琴基帶……

④而獨(dú)輪車，大概是很難復(fù)活了。只是那悠長而又凄厲的聲音，卻再也不會從我的心中消失，它們化成了屬于我

的音樂，時(shí)時(shí)在我的記憶中鳴響。這音樂把我?guī)У酵?，帶回到故鄉(xiāng)。

1.聯(lián)系文章內(nèi)容，把下面表格的空白處補(bǔ)充完整。

對獨(dú)輪車聲音的態(tài)度文中產(chǎn)生此種態(tài)度的原因

①__________獨(dú)輪車響個(gè)不停，聲音實(shí)在不怎么悅耳。

不覺刺耳?_______

惦記@__________

②__________這音樂把我?guī)У酵?，帶回到故鄉(xiāng)。

2.閱讀下面句子，回答問題。你會用自己的思念和想象使殘破暗啞的古琴復(fù)宿……（加點(diǎn)詞在句中的含義）他們大多

是一些瘦削的老人，布滿皺紋的臉上沒有笑容，車帶深深地勒進(jìn)他們的肩胛，汗珠在每一道肌腱上滾動。（從描寫角度

賞析）

3.聯(lián)系上下文，談?wù)劦冖诙沃虚_汽車的中年人的目的何在。

4.某?！班l(xiāng)愁文化館”擬展出獨(dú)輪車，請你根據(jù)文章內(nèi)容，為獨(dú)輪車填寫一個(gè)展示牌。

13.閱讀下面文字，完成下列小題。

墻下短記

史鐵生

近些年我常記起一道墻，碎磚頭壘的，風(fēng)可以吹落轉(zhuǎn)縫間的細(xì)土。那墻很長，至少在一個(gè)少年看來是很長，很長

之后拐了彎，拐進(jìn)一條更窄的小巷里去。小巷的拐角處有一盞街燈，緊挨著往前是一個(gè)院門，那里住過我少年時(shí)的一

個(gè)同窗好友。叫他L吧。L和我一度形影不離，我生命的一段就由這友誼鋪筑。細(xì)密的小巷中，上學(xué)和放學(xué)的路上我

們一起走，冬天或夏天，風(fēng)聲或蟬鳴，太陽到星空。少年間的情誼，想來莫過于我們那時(shí)的無猜無防了。

我曾把一件珍愛的東西送給L。是什么，已經(jīng)記不清。可是有一天我們打了架，為什么打架也記不清了，但絲毫

不忘的是：打完架，我去找L要回了那件東西。

走過那道很長很熟悉的墻，夕陽正在上面燦爛地照耀。我走進(jìn)院中去喊L。L出來，聽我說明來意，愣著看我一會,

然后回屋拿出那件東西交到我手里，不說什么，就又走回屋去。結(jié)束總是非常簡單，咔嚓一下就都過去。

歸途中我看看手上那件東西，珍寶轉(zhuǎn)眼被處理成垃圾，我失去來時(shí)的熱度。

我獨(dú)自回家，貼近墻根走。墻很長，很長而且荒涼。撿根樹枝，邊走邊在那墻上輕劃，磚縫間的細(xì)上一股股地垂

流……我內(nèi)心沮喪而無以名狀；一段情誼輕得飄散了，沒有了。

那很可能是我對于墻的第一種印象。

隨之，另一些墻也從睡中醒來。

我搖著輪椅走街串巷，忽然一面青灰色的墻叫我怦然心動，我知道，再往前去就是我的幼兒園了。青灰色的墻很

高，里面有更高的樹。到幼兒園去必要經(jīng)過這墻下。一見了這面高墻，退步回家的希望即告斷滅。那青灰色幾近一種

嚴(yán)酷的信號，令童年分外恐怖。

這樣的“條件反射''確立于一個(gè)盛夏的午后，所以記得清楚，是因?yàn)槟菚r(shí)的蟬鳴最為浩大。那個(gè)下午母親要出差

到很遠(yuǎn)的地方去。我最高的希望是她可能改變主意，最低的希望是我可以不去幼兒園，留在家里跟著奶奶。但兩份提

案均遭否決，據(jù)哭力爭亦不奏效。我哭聲不停，母親無奈說帶我出去走走?！安蝗ビ變簣@！”出門時(shí)我再次申明立場。

母親領(lǐng)我在街上走，沿途買些好吃的東西給我，形勢雖可疑，但看著走了這么久又不像是去幼兒園的路，率緊著母親

長裙的手便放開，心里也略略地松坦。可是，好吃的東西剛在嘴里有了味道，迎頭又來了那面青灰色高墻，才知道條

條小路原來相通。雖立刻大哭，料已無濟(jì)于事。但一邁進(jìn)幼兒園的門檻，哭喊即自行停止，心里明白沒了依靠，唯規(guī)

規(guī)矩矩做個(gè)好孩子是得救的方略。幼兒園墻內(nèi)，是必定的一種“災(zāi)難”，抑或只因?yàn)檫@一個(gè)孩子天生地怯懦和多愁。

我最記得母親消失在那面墻里的情景：母親是繞過那面青灰色的高墻走上了遠(yuǎn)途的，高高的樹上蟬鳴浩大，高高

的樹下母親的身影很小，在我的恐懼里那兒即是遠(yuǎn)方。

我現(xiàn)在有很多時(shí)間坐在窗前，看遠(yuǎn)近峭壁林立一般的高墻和矮墻。有人的地方一定有墻。我們都在墻里。

我們有時(shí)千里迢迢汽車呀、火車呀、飛機(jī)呀，只為了去找一處不見墻的地方：荒原、大海、林莽甚至沙漠。但未

必就能逃脫。墻永久地在你心里，構(gòu)筑恐懼，也牽動思念。比如你千里迢迢地去時(shí)，魯賓遜正千里迢迢地回來。

把所有的墻都拆掉的愿望自古就有。不行么？我坐在窗前用很多時(shí)間去幻想一種魔法，比如"啦啦啦，啦啦

啦……”很靈驗(yàn)地念上一段咒語，刷啦一下墻都不見。怎樣呢？料必大家一齊慌作一團(tuán)（就像熱油淋在蟻穴然后大

家埋頭細(xì)想，還是栗砌墻。砌墻蓋房，不單為避風(fēng)雨，因?yàn)榇蠹叶加行┟孛埽浯萎?dāng)然還有一些錢財(cái)。

其實(shí)秘密就已經(jīng)是墻了。肚皮和眼皮都是墻，假笑和偽哭都是墻。假設(shè)這心靈之墻可以輕易拆除，但山和水都是

墻，天和地都是墻，時(shí)間和空間都是墻。

為了逃開墻，我曾走到過一面墻下。我家附近有一座荒廢的古園，圍墻殘敗但仍堅(jiān)固，失魂落魄的那些歲月里我

搖著輪椅走到它眼前。四處無人，寂靜悠久，寂靜的我和寂靜的墻之間，膨脹和盛長著野花，膨脹和盛開著冤屈。我

用拳頭打墻，用石頭砍它，對著它落淚、喃喃咒罵，但是它輕輕掉落一點(diǎn)兒灰塵再無所動。老柏樹千年一日伸展著枝

葉，云在天上走，鳥在云里飛，風(fēng)路草叢，野草一代一代落子生根。我轉(zhuǎn)而祈求墻，雙手合什，創(chuàng)造一種禱詞，出聲

地誦念、求它給我死，要么還給我能走路的腿……但睜開眼，偉大的墻還是偉大地矗立，墻下呆坐一個(gè)不被神明過問

的人。

直到有一天我又跟那墻說話，才突然想起，達(dá)摩的面壁是不是這樣的呢？接受限制。接受殘缺。接受苦難。接受

墻的存在。

搬家搬得終于離那座古園遠(yuǎn)了，不能隨便就去，此前就料到會怎樣想念它，不想最為思戀的竟是那四面矗立的圍

墻；年久無人過問，記得那墻頭的殘瓦間長大過幾棵小樹。但不管何時(shí)何地，一閉眼，即刻就到那墻下。寂靜的墻和

寂靜的我之間，野花膨脹著花蕾，不盡的路途在不盡的墻間延展，有很多事要慢慢對它談，隨手記下謂之寫作。

1994年10月

（選自《我與地壇》，有刪改）

1.請分別概況“我”對兒時(shí)關(guān)于“墻”的兩次回憶。

2.“我”對荒廢古園里的圍墻先后有不同的態(tài)度，請分點(diǎn)概況。

3.下面語句在寫法上有哪些特點(diǎn)？請聯(lián)系上下文加以賞析。

母親是繞過那面青灰色的高墻走上了遠(yuǎn)途的，高高的樹上蟬鳴浩大，高高的樹下母親的身影很小。

4.縱觀全文，“墻”有著鮮明的象征意義，請對“墻”的豐富內(nèi)涵談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

5.“拆掉墻”與“接受墻”，你更贊同哪一種做法？請簡述理由。

三、語言表述

14.請從所給的三個(gè)詞語中，選出一個(gè)最符合語境的填寫在橫線上（只填序號）。近日，來自西安的青年歌手曹軒賓，

在《經(jīng)典永流傳》中改編自《送元二使安西》的《別君嘆》，陽剛中流露著傷感，絕對是展示古城文化（A

底蘊(yùn)B韻味C味道）的大成之作，堪稱陜西方言又一巔峰之作。王小波是當(dāng)代著名作家，他的雜文對社會時(shí)弊的

議論更是（A爐火純青B鞭辟入里C力透紙背）

四、寫作

15.作文。

請以“給自己一份"為題，寫一篇文章。

要求：（1）從“希望、坦然、祝福、快樂、自信、勇敢、成功、陽光”這些詞語中選擇一個(gè)詞語，將題目補(bǔ)充完整。

（2）文體不限（詩歌除外），不少于600字。

（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

參考答案

一、積累與運(yùn)用

1、C

【解析】

C項(xiàng)錯(cuò)誤，“智取生辰綱”的是吳用、晁蓋等人，沒有宋江參與。

2、B

【解析】

A.運(yùn)用不當(dāng)，“洗耳恭聽”是謙辭，此處當(dāng)用敬語；C、說話不看對象，不得體；D.“賞臉”是敬辭，意為“請對方接

受請求或饋贈”，此處誤用。

3、C

【解析】

C句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)。粉墨登場：原指演員化妝上臺演戲。比喻壞人經(jīng)過一番打扮，登上政治舞臺。使用

語境明顯錯(cuò)誤。

4、A

【解析】

A用語準(zhǔn)確得體。B榮幸：光榮而且幸運(yùn)。謙辭。多用于表示對別人的邀請或抬舉感到十分高興，是一種客套話。C

務(wù)必：必須，一定要。請人為自己文學(xué)社擔(dān)任顧問，自然不得體。D“欣然”是指愉快的樣子，不能說被邀請者因?yàn)?/p>

你的邀請就“欣然”了。用在此處不夠得體。

5、B

【解析】

B成語運(yùn)用不恰當(dāng)。雨后春筍：比喻新事物大量涌現(xiàn)，蓬勃發(fā)展。多用于褒義。使用對象明顯錯(cuò)誤。

【點(diǎn)睛】

運(yùn)用成語應(yīng)注意的幾個(gè)問題：1、注意理解成語的整體意義，不能望文生義；2、注意把握成語的結(jié)構(gòu)特征，不能肢解

其含義；3、注意成語語義的大小、適用范圍，不要界限不清；4、注意把握成語的感情色彩，不要褒貶失當(dāng)；5、注意

把握成語的一詞多義現(xiàn)象，不要“一概而論”。

6、(1)人們吃野味的動機(jī)主要是為了彌補(bǔ)“養(yǎng)分”、獵奇，但野生動物不僅沒有營養(yǎng)價(jià)值，而且攜帶大量導(dǎo)致在人類

之間傳染的病毒。

（2）第一句有語病；將“只要”改為“只有”。（或?qū)ⅰ爸灰眲h去）

（3）示例：

倡議書

初三（1）班的全體同學(xué)：

新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，人們認(rèn)識到野生動物不但毫無營養(yǎng)價(jià)值，而且已經(jīng)成為病毒傳播的首要因素，食用和非

法交易野生動物等現(xiàn)象受到廣泛關(guān)注。2月24日下午，十三屆全國人大常委會第十六次會議表決通過了關(guān)于全面禁止

非法野生動物交易、食用的決定；3月3日是第七個(gè)世界野生動植物日，我國確定的主題也為維護(hù)全球生命共同體，

為了自己和家人的生命健康安全，為了生態(tài)平衡和生物多樣性，為了公共利益以及人類社會的良性健康運(yùn)轉(zhuǎn)，我倡議:

第一，心懷對大自然的敬畏與愛護(hù)。

第二，樹立健康的飲食觀，不追求所謂的新鮮刺激，不追求無謂的“滋補(bǔ)”。

第三，拒絕捕食野生動物，保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境。

拒絕野味從我做起，保護(hù)生態(tài)從我做起，維護(hù)生命健康從我做起。

王華

2020年3月3日

【解析】

（1）本題考查學(xué)生對材料信息的歸納概括能力。材料一的文字和數(shù)據(jù)說明，人類出現(xiàn)的一些傳染病毒和食用野生動物

有很大的關(guān)系；材料二中，圖一說明了人類食用野生動物的主要動機(jī)是彌補(bǔ)“養(yǎng)分”和獵奇，而圖二則說明，野生動

物不僅沒有營養(yǎng)價(jià)值，而且攜帶多種寄生蟲，可傳播多種傳染性病毒。據(jù)此分析概括作即可。

（2）本題考查修改病句。畫線句關(guān)聯(lián)詞語使用錯(cuò)誤，將“只要”改為“只有”。

（3）本題考查學(xué)生擬寫倡議書的能力。倡議書的格式：標(biāo)題居中，稱呼頂格寫，正文寫明發(fā)倡議的原因，分條寫明倡

議的具體內(nèi)容，最后落款處，先寫署名，后寫日期。根據(jù)題干中“在2020世界野生動植物日當(dāng)天”，可明確發(fā)倡議書

的日期是“2020年3月3日”；根據(jù)“以王華的身份”，可以明確署名是“王華”；根據(jù)“所在的九年級（1）班同

學(xué)”，可以明確稱呼是“九年級（1）班全體同學(xué)”；根據(jù)“寫一封拒絕捕食野生動物的倡議書”，可以明確倡議書的

核心內(nèi)容。具體的倡議內(nèi)容要結(jié)合材料三分條提出，要具體可行。據(jù)此分析正確擬寫即可。

7、（1）誰家玉笛暗飛聲散入春風(fēng)滿洛城（2）大漠孤煙直長河落日圓（3）溯澗從之，道阻且長。溯

游從之，宛在水中央。（4）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)

【解析】

考查理解性默寫（情景描寫）。顧名思義，理解了才能默寫出來；理解了才能記得久、記得牢。只是搖頭晃腦不加理解

的背是沒用的，因?yàn)槟闼洃浀臇|西，能用的地方，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于默寫這點(diǎn)范疇。所以平時(shí)一定要加強(qiáng)理解性默寫的訓(xùn)

練。根據(jù)題干要求與詩文內(nèi)容選準(zhǔn)詩句是作答的關(guān)鍵。要注意“圓”“兼葭”“伊”等字詞的書寫。本題的個(gè)性化在

于分為“以文解詩”“以圖解詩”“以歌解詩"''以用解詩”四個(gè)部分。看懂右邊的文字內(nèi)容或圖片是解答的關(guān)鍵。

如（4）還倡導(dǎo)了同學(xué)們志存高遠(yuǎn)，靜心讀書。古詩文句子適宜，闡述有理即可。

8、（1）施耐庵花和尚（魯智深、魯提轄）倒拔垂楊柳（2）失信者會受到懲戒。

【解析】

（1）根據(jù)片段一是人物的動作描寫，描寫的是魯智深倒拔垂楊柳的故事，出自名著《水滸傳》，作者是施耐庵。

（2）考查對漫畫寓意的理解。寓意分析要抓住漫畫中夸張的部分體會主題，主題的表達(dá)要凝練深刻、準(zhǔn)確，揭示某種

現(xiàn)象、本質(zhì)，表明作者的態(tài)度，如：諷刺、批判、贊頌。仔細(xì)觀察畫面，圖畫上招聘單位拒絕招收有不誠信記錄的人,

可見其寓意為：警醒人們，失信者會受到懲戒。

二、閱讀

9、1.比喻。表現(xiàn)詞人無可奈何、萬念俱灰的絕望心情。

2.聽雨分析:本詞敘寫了從少年，壯年到而今的三幅聽雨的畫面，抒發(fā)因聽雨而觸發(fā)的悲歡離合的情感。

【解析】

1.“鬢已星星"中星星：白發(fā)點(diǎn)點(diǎn)如星，形容白發(fā)很多，所以修辭是比喻?！币蝗坞A前，點(diǎn)滴到天明”是意味極深的

內(nèi)心獨(dú)白：算了，既然命運(yùn)無情，那就聽任一夜滴雨到天明吧，表現(xiàn)詞人無可奈何、萬念俱灰的絕望心情。

2.這首詞作者自己漫長而曲折的經(jīng)歷中，以三幅象征性的畫面，概括了從少到老在環(huán)境、生活、心情各方面所發(fā)生的

巨大變化。它以“聽雨”為媒介，將幾十年大跨度的時(shí)間和空間相融合。少年只知追歡逐笑享受陶醉；壯年飄泊孤苦

觸景傷懷；老年的寂寞孤獨(dú)，一生悲歡離合，盡在雨聲中體現(xiàn)。因受國亡之痛的影響，感情變得麻木，一任雨聲淋漓,

消解了喜怒哀樂……而其深層則潛隱著亡國愁情。

10、1.明嘉靖三十四年地震/碑毀/片石無存

2.①這②也③特別愛好④使……屈服

3.B

4.①然而宋氏本缺了十個(gè)字，王氏本缺了五百個(gè)字，可以憑此分辨拓本的先后。

②得志的時(shí)候，便與老百姓一同前進(jìn)；不得志的時(shí)候，便獨(dú)自堅(jiān)持自己的原則（或便獨(dú)自走自己的道路）

5.主要說明華山碑及拓本

【解析】

1.本題考查句子停頓。作答時(shí)，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有

了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。這個(gè)句子的意思是：明嘉靖三十四年因?yàn)榈卣穑畵p壞，一片石頭也沒

有留下。故停頓應(yīng)為：明嘉靖三十四年地震/碑毀/片石無存。

2.本題考查對文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷。

①句意為：這座碑以前在陜西華陰縣西岳廟中。是，這。②句意為：也有缺少的字。亦，也。③句意為：可以說是特

別愛好古物了。嗜，特別愛好。④句意為：感覺為能使他屈服。屈，使……屈服。

3.本題考查一詞多義。例句中的“為”的意思是“被”。A.對、向；B.被；C.為了；D,是。故選：Bo

4.本題考查翻譯語句。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分

點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意

譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

①重點(diǎn)詞語：然，然而?？梢裕梢詰{借。句意為：然而宋氏本缺了十個(gè)字，王氏本缺了五百個(gè)字，可以憑此分辨拓

本的先后。

②重點(diǎn)詞語：由之，一同前進(jìn)。獨(dú)，獨(dú)自。句意：得志的時(shí)候，便與老百姓一同前進(jìn)；不得志的時(shí)候，便獨(dú)自堅(jiān)持自

己的原則（或便獨(dú)自走自己的道路）

5.本題考查對文本內(nèi)容的理解掌握。根據(jù)文本下的注釋可知，第一句話中的“是碑”指的是華山碑，然后介紹了華山

碑的兩種拓本。據(jù)此可概括為：華山碑及拓本。

【點(diǎn)睛】

譯文：

甲：這座碑以前在陜西華陰縣西岳廟中。明嘉靖三十四年因?yàn)榈卣?，石碑損壞，一片石頭也沒有留下。世上流傳的，

只有兩本。一本被商丘宋漫堂收藏，一本被華陰王無異收藏。但是，宋氏本少了十個(gè)字。王氏本少了五百字。由此可

以分辨拓本的先后。最近阮云臺又得了一本。說是寧波天一閣的藏本，也是缺少的字。這就又在王氏本之后了。宮保

曾自己在雷塘祖墳刻了一座石碑，并且把歐陽《集古錄》跋語真跡附刻上面?？伤愕蒙鲜欠浅酆霉盼锪恕?/p>

乙：以順從為原則的，是妾婦之道。至于大丈夫，則應(yīng)該住在天下最寬廣的住宅里，站在天下最正確的位置上，走著

天下最光明的大道。得志的時(shí)候，便與老百姓一同前進(jìn)；不得志的時(shí)候，便獨(dú)自堅(jiān)持自己的原則。富貴不能使我驕奢

淫逸，貧賤不能使我改移節(jié)操，威武不能使我屈服意志。這樣才叫做大丈夫！

11、1.（1）商周到春秋時(shí)期。（2）劍的作用日益重要，內(nèi)涵更加廣博。（3）逐漸被刀取代，但在古

代文人生活中，越來越重要。

2.貼身肉搏短兵相接

3.吳越地區(qū)水網(wǎng)縱橫，步兵是戰(zhàn)斗的主力；劍是適用于近戰(zhàn)的鋒利而輕便的短兵器。

【解析】

1.考查對文章的理解和信息的篩選。解答此題閱讀全文，確定答題區(qū)間，抓住關(guān)鍵語句提煉概括，根據(jù)第三段中的“從

目前的出土文物來看，商周時(shí)期劍長一般在20-40厘米之間，都是短劍。直到春秋時(shí)期，中原地區(qū)仍然以短劍為主，

其使用方式也主要是刺擊”可知第一空應(yīng)為商周和春秋時(shí)期。根據(jù)第⑥段“到了戰(zhàn)國時(shí)期，隨著車戰(zhàn)的衰落和步兵的

興起，劍在戰(zhàn)爭中的作用日益重要，它成為當(dāng)時(shí)步兵的標(biāo)準(zhǔn)裝備之一”可知，到了戰(zhàn)國時(shí)期，劍的作用日益重要，內(nèi)

涵也更加廣博。根據(jù)最后一段中的“漢代以后，刀漸漸取代了劍，成為了戰(zhàn)場上騎兵的主要兵器。雖然失去了戰(zhàn)場上

的地位，但由于其精湛的工藝、華美的造型以及高貴優(yōu)雅的內(nèi)涵，劍在古人尤其是古代文人的生活中卻越來越重要了”

可知漢代以后，劍逐漸被刀取代工，但在古代文人的生活中越來越重要。

2.本題考查篩選信息。根據(jù)第①段中的“在激烈的戰(zhàn)斗中，雙方戰(zhàn)士難免發(fā)生扭打在一起的時(shí)候，需要貼身肉搏，這

個(gè)時(shí)候，劍這種兵器就派上用場了”和第二段中的“還有一種‘非常狀況’叫作‘致師“這樣一種短兵相接的交

戰(zhàn)，劍的配備使用是必然的”可提煉作答。

3.本題考查段落的理解分析和概括能力。解答此題閱讀段落，找到關(guān)鍵語句提煉概括。根據(jù)第四段中的“這里水網(wǎng)縱

橫，并且還處于密林深深尚待開發(fā)的階段，奔馳在北方平原上的巨大而沉重的戰(zhàn)車，在那里幾乎是沒有用武之地的，

所以戰(zhàn)船和步兵成為了戰(zhàn)斗的主力。步兵所需要的是適于近戰(zhàn)的鋒利而輕便的短兵器，劍正具有這些特點(diǎn)，所以這種

兵器在吳越有了很大發(fā)展”可提煉作答。

12、1.①心煩②獨(dú)輪車的聲音與故鄉(xiāng)的風(fēng)景融為一體③離開故鄉(xiāng)多年，很難見到獨(dú)輪車，回到故鄉(xiāng)也聽

不見獨(dú)輪車的聲音。④懷念、思念等。

2.（1）“復(fù)活”原指生命死亡后在復(fù)生；在文中作者把獨(dú)輪車比作古琴，作者憑借想象再次回想起獨(dú)輪車的聲音。

（2）這句話運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫（神態(tài)、肖像），刻畫了老人推車時(shí)的艱辛，表現(xiàn)了故鄉(xiāng)人在面對生活重壓時(shí)的堅(jiān)韌的個(gè)性。

（意對即可）

3.文中寫開車的中年人對于獨(dú)輪車的態(tài)度從內(nèi)容上看表現(xiàn)了現(xiàn)在很多人對于消逝的老物件的漠然，同時(shí)也與我對獨(dú)輪

車，對老物件的懷念形成對比，體現(xiàn)了我對獨(dú)輪車，對老物件消逝的痛心和懷念之情；從結(jié)構(gòu)上看自然地引出下文我

見到殘破獨(dú)輪車的感嘆。（意對即可）

4.舊時(shí)作用：運(yùn)輸工具。文化價(jià)值：了解舊時(shí)人們某種生活的方式和人們的頑強(qiáng)堅(jiān)韌的品格；寄托人們對過去的生活

和過去時(shí)光中人和事的懷念。（意對即可）

【解析】

1.學(xué)生整體感知文本內(nèi)容，了解散文的組材線索，根據(jù)故事情節(jié)的變化來感知文本內(nèi)容，理解人物的情感變化過程，

根據(jù)表格提示來完善即可。此類試題，一般在文中都有原詞可以摘錄，如“四五歲時(shí)跟大人到鄉(xiāng)下去，一路上獨(dú)輪車

吱吱呀呀響個(gè)不停，這聲音實(shí)在不怎么悅耳……聽得人心煩”“那聲音逐漸和眼里掠過的故鄉(xiāng)風(fēng)景融為一體，于是再不

覺得刺耳，，“很多年以后再回鄉(xiāng)下，便很難見到這種獨(dú)輪車了?！睦锞尤坏胗浿?dú)輪車的聲音”“只是那悠長而又凄

厲的聲音，……時(shí)時(shí)在我的記憶中鳴響。這音樂把我?guī)У酵?，帶回到故鄉(xiāng)”。

2.本題考查重點(diǎn)句子的賞析能力。一般來說，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或

是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分

析，最后寫出表達(dá)效果。（1）句先解釋詞語的本義，再寫出語境義，“復(fù)活”原指生命死亡后在復(fù)生；在文中作者把

獨(dú)輪車比作古琴，作者憑借想象再次回想起獨(dú)輪車的聲音。（2）句描寫了老人的臉、肩胛和汗珠，屬于神態(tài)描寫，突

出了老人推車時(shí)的艱辛，面對生活重壓時(shí)的堅(jiān)韌不拔。

3.考查對比的作用。開汽車的中年人的一句反問，表現(xiàn)他對獨(dú)輪車毫不在意，與“我”對獨(dú)輪車的感情深厚形成鮮明

對比，體現(xiàn)了我對獨(dú)輪車，對老物件消逝的痛心和懷念之情；為下文“我”對殘破獨(dú)輪車的感嘆做鋪墊。

4.獨(dú)輪車俗稱“手推車”。在近現(xiàn)代交通運(yùn)輸工具普及之前，是一種輕便的運(yùn)物、載人工具，特別在北方，幾乎與毛驢

起同樣的作用。文化價(jià)值只要是指它是一個(gè)老物件，承載著人們的美好回憶，寄托人們對過去的生活、人和事的懷念。

13、1.我和好友鬧翻后，找好友拿回東西，失去了友誼，內(nèi)心無比沮喪孤獨(dú)。

母親出差，繞墻帶我去幼兒園，讓我明白唯有做好孩子才行，內(nèi)心感到無助與恐懼。

2.我用拳頭打圍墻，用石頭砍它；我祈求著墻，希望它還我能走路的腿；我又跟墻說話，接受墻的存在；我搬離那座

古園之后，最為思戀的竟是那四面矗立的圍墻。

3.運(yùn)用動作描寫，“繞過”“走上”等動作，寫出我看到母親離去的不舍與心慌。

運(yùn)用了對比，用墻壁的“高”、樹的“高”襯托出母親身影的矮小，表達(dá)出作者內(nèi)心的害怕和不舍。

環(huán)境描寫，渲染了夏日燥熱的氣氛，烘托出我被迫上幼兒園，不愿與母親分別的怯懦。

4.象征了孤獨(dú)、恐懼、秘密以及人生的苦難。

5.我更贊同“接受墻”。人生的苦難并非全無用，有時(shí)候可以鍛煉一個(gè)人的心智，幫助一個(gè)人成長。所以，與其哭喊

咒罵，不如接受它的存在。

【解析】

1.敘述類文體，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然

后再根據(jù)情節(jié)要素（地點(diǎn)、時(shí)間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動概括。第一件事情

是“我曾把一件珍愛的東西送給L。是什么，已經(jīng)記不清?？墒怯幸惶煳覀兇蛄思埽瑸槭裁创蚣芤灿洸磺辶?，但絲毫

不忘的是：打完架，我去找L要回了那件東西?！薄拔覂?nèi)心沮喪而無以名狀；一段情誼輕得飄散了，沒有了?！钡诙?/p>

件是“那個(gè)下午母親要出差到很遠(yuǎn)的地方去。我最高的希望是她可能改變主意，最低的希望是我可以不去幼兒園，留

在家里跟著奶奶?！贿~進(jìn)幼兒園的門檻，哭喊即自行停止，心里明白沒了依靠，唯規(guī)規(guī)矩矩做個(gè)好孩子是得救的

方略?！睋?jù)此概括即可。

2.考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ?/p>

內(nèi)容進(jìn)行概括作答。本題可依據(jù)文章的“我用拳頭打墻，用石頭砍它，對著它落淚、喃喃咒罵，但是它輕輕掉落一點(diǎn)

兒灰塵再無所動?！薄拔肄D(zhuǎn)而祈求墻，雙手合什，創(chuàng)造一種禱詞，出聲地誦念、求它給我死，要么還給我能走路的

腿……”"直到有一天我又跟那墻說話，才突然想起，達(dá)摩的面壁是不是這樣的呢？接受限制。接受殘缺。接受苦難。

接受墻的存在?！薄鞍峒野岬媒K于離那座古園遠(yuǎn)了，不能隨便就去，此前就料到會怎樣想念它，不想最為思戀的竟是

那四面矗立的圍墻”這些內(nèi)容概括作答。

3.考查賞析語句的寫法。賞析句子的解題思路：選角度+表達(dá)效果關(guān)鍵詞+內(nèi)涵（景物人物特點(diǎn)）+感情、主題?！袄@

過那面青灰色的高墻走上了遠(yuǎn)途”是動作描寫，“蟬鳴”是環(huán)境描寫，渲染天氣燥熱及人物的恐懼心理；“蟬鳴浩大,

高高的樹下母親的身影很小。”運(yùn)用對比的寫法，表達(dá)作者因母親要出差遠(yuǎn)去，自己內(nèi)心的不舍與恐慌。

4.考查對題目象征意義的理解。需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文，分析字詞的含意以及蘊(yùn)含的感情。本文

二至五段回憶兒時(shí)”和好友鬧翻后，找好友拿回東西，失去了友誼，內(nèi)心無比孤獨(dú)”“墻很長，很長而且荒涼。撿根

樹枝，邊走邊在那墻上輕劃，磚縫間的細(xì)上一股股地垂流……我內(nèi)心沮喪而無以名狀；一段情誼輕得飄散了，沒有

了。”“墻”象征了內(nèi)心的孤獨(dú)；后來母親出差，我舍不得，對去幼兒園充滿了抗拒，內(nèi)心非常無助、恐懼。結(jié)合語

境“我最記得母親消失在那面墻里的情景：母親是繞過那面青灰色的高墻走上了遠(yuǎn)途的，高高的樹上蟬鳴浩大，高高

的樹下母親的身影很小，在我的恐懼里那兒即是遠(yuǎn)方”理