中等職業(yè)學(xué)校教育質(zhì)量年度報(bào)告

（2021年度）

學(xué)校：皖西經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校

二〇二一年十二月

目

錄1.基本情況1.1規(guī)模結(jié)構(gòu)1.2資源投入1.3師資隊(duì)伍2.學(xué)生發(fā)展2.1三全育人2.2學(xué)生素質(zhì)2.3技能大賽2.4就業(yè)創(chuàng)業(yè)2.5升學(xué)情況3.教育教學(xué)3.1專業(yè)布局3.2培養(yǎng)模式3.3課程育人3.4教學(xué)改革4.校企合作4.1校企合作開展基本情況4.2“雙元”育人4.3實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)4.4職教集團(tuán)5.國際合作5.1合作項(xiàng)目5.2對(duì)外交流6.服務(wù)貢獻(xiàn)6.1人才支撐（技術(shù)技能人才培養(yǎng)）6.2社會(huì)服務(wù)6.3對(duì)口支援6.4服務(wù)抗疫7.政策保障7.1政策支持7.2經(jīng)費(fèi)保障7.3質(zhì)量保障8.學(xué)校黨建8.1健全黨建工作管理體制8.2推動(dòng)德育思政工作8.3加強(qiáng)黨的組織建設(shè)8.4發(fā)揮政治核心作用9.機(jī)遇與挑戰(zhàn)9.1機(jī)遇9.2挑戰(zhàn)典型例案1典型例案2中等職業(yè)學(xué)校教育質(zhì)量報(bào)告（2021年度）學(xué)校：皖西經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校

為貫徹全國、全省職業(yè)教育大會(huì)精神，落實(shí)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》、《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃（2020—2023年）》、中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》、中共安徽省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施意見》等文件要求，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)加強(qiáng)內(nèi)涵發(fā)展，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，展示學(xué)校風(fēng)采風(fēng)貌和辦學(xué)特色，推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，根據(jù)教育部職成司《關(guān)于做好2022年中等職業(yè)教育質(zhì)量報(bào)告編制、發(fā)布和報(bào)送工作的通知》（教職成司函【2021】37號(hào)）和安徽省教育廳《關(guān)于做好2022年中等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告編制、發(fā)布和報(bào)送工作的通知》（皖教職成【2021】47號(hào)）等文件要求，現(xiàn)將皖西經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校2021年度教育質(zhì)量報(bào)告如下。1.基本情況1.1規(guī)模結(jié)構(gòu)皖西經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校（原陳埠職業(yè)高級(jí)中學(xué)）1975年建校，是首批國家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)高中，第三批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校。2002年被省政府批準(zhǔn)為普通中專學(xué)校（皖西經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校），2017年，正式更名為皖西經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)有教職工336人，其中高級(jí)講師113人，“雙師型”教師171人、縣級(jí)以上學(xué)科（專業(yè)）帶頭人、骨干教師、教壇新星（教壇之星）、教壇宿將60人，外聘兼職教師98人，省級(jí)名校長工作室1個(gè)，省級(jí)名師工作坊4個(gè)，市級(jí)名師工作室11個(gè)；開設(shè)24個(gè)專業(yè)，其中國家級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)1個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)3個(gè)；在校生4537人，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值3500萬元，設(shè)有國家職業(yè)技能鑒定所。

學(xué)校堅(jiān)持立德樹人，適應(yīng)需求，辦一流的現(xiàn)代職業(yè)教育，教育和培養(yǎng)廣大青年學(xué)生成為德技兼修、堪當(dāng)大任的時(shí)代新人，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。圍繞霍邱鋼鐵、裝備制造、綠色化工、輕工紡織、電子信息、新型材料、商貿(mào)旅游、農(nóng)副產(chǎn)品加工等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，加快職業(yè)教育資源開發(fā)和人才培養(yǎng)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、層次調(diào)整，建立健全職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)接機(jī)制，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能勞動(dòng)者，促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，提升服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展能力。

學(xué)校被評(píng)為全國職業(yè)教育先進(jìn)單位、全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、全國實(shí)踐行知思想推進(jìn)素質(zhì)教育先進(jìn)單位、安徽省文明單位、安徽省綠色學(xué)校、安徽省特色示范學(xué)校，被譽(yù)為“皖西技術(shù)技能型人才的搖籃”、“安徽省農(nóng)村職業(yè)教育的一面旗幟”。

1.2資源投入霍邱縣委、縣政府高度重視職業(yè)教育，霍邱縣“十四五”規(guī)劃將我校新校園建設(shè)列為重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，并啟動(dòng)皖西經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校升格為高等職業(yè)學(xué)校工作，目前總投資11億元、占地500畝、建筑面積23.7萬平方米的新校園已全面開工建設(shè)，預(yù)計(jì)一期工程2022年9月完成并投入使用。學(xué)校生均校園占地面積80平方米、生均校舍建筑面積52平方米、生均教學(xué)儀器設(shè)備值7202元、生均實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)工位數(shù)0.51個(gè)，有4個(gè)省級(jí)示范性實(shí)訓(xùn)基地，24個(gè)校企合作校外實(shí)訓(xùn)基地,能滿足各專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)需要。學(xué)校圖書館現(xiàn)有館藏紙質(zhì)圖書15.2萬冊(cè)、電子圖書40余萬冊(cè)，專業(yè)期刊142種。學(xué)年度校園占地面積（平方米）校舍建筑面積（平方米）教學(xué)儀器設(shè)備值

（元）實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)工位數(shù)（個(gè)）紙質(zhì)圖書數(shù)（冊(cè)）生均生均生均總數(shù)生均總數(shù)生均2019～20207816.4604920300.4911012214.92020～20218052725123140.5115013933

1.3師資隊(duì)伍學(xué)校教職員工總數(shù)336人（含外聘兼職教師），專任教師326人（含外聘兼職教師），其中研究生23人，占專任教師7%；高級(jí)職稱113人，占專任教師35%；專業(yè)課及實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師215人，占專任教師66%，其中“雙師型”教師171人。學(xué)年度生師比雙師型教師（人）教職員工總數(shù)專任教師（人）碩士（人）高級(jí)職稱教師（人）2019～20201：15162297287151142020～20211：1317133632623113

2.學(xué)生發(fā)展2.1三全育人多年來，學(xué)校始終堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，在三全育人、五育并舉體系構(gòu)建和工作推動(dòng)上取得顯著成效。學(xué)校把體育、美育、勞動(dòng)教育納入學(xué)校人才培養(yǎng)全過程，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。學(xué)校要求統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，讓“五育”滲透到課堂教學(xué)中，浸潤在校園生活中，延伸到教書育人的整個(gè)過程中，力爭讓每個(gè)學(xué)生都得到全面而和諧的發(fā)展。各部門明確責(zé)任分工，加強(qiáng)協(xié)同配合，一體化推進(jìn)“五育并舉”工作。扎實(shí)開展五育并舉教育質(zhì)量評(píng)價(jià)工作，把五育并舉的落實(shí)情況納入各部門重點(diǎn)考核，把學(xué)生的思想品德、體育、勞動(dòng)教育、心理健康教育等多元化內(nèi)容納入教育質(zhì)量評(píng)價(jià)。學(xué)年度體育課專任教師數(shù)美育課專任教師數(shù)思政課專任教師數(shù)德育管理人員數(shù)名班主任工作室2019～202075149212020～20211012161031

2.2學(xué)生素質(zhì)近兩學(xué)年學(xué)校學(xué)生素質(zhì)發(fā)展情況一覽表學(xué)年度思想品德鑒定文化課測(cè)試專業(yè)技能測(cè)試體質(zhì)測(cè)評(píng)畢業(yè)率參加鑒定人數(shù)合格人數(shù)參加測(cè)試人數(shù)合格人數(shù)參加測(cè)試人數(shù)合格人數(shù)參加測(cè)評(píng)人數(shù)合格人數(shù)畢業(yè)年級(jí)學(xué)生（人）畢業(yè)生數(shù)2019～202041724172417239954172400827892167115510332020-20214537453745374356453744024537376511981196

2.2.1思想政治狀況中職階段是學(xué)生身體、認(rèn)知全面增長時(shí)期，也是道德品質(zhì)與世界觀逐步形成的時(shí)期。我校學(xué)生文化素質(zhì)較低，受家庭、社會(huì)因素影響和不良網(wǎng)絡(luò)信息沖擊，部分學(xué)生思想落后，表現(xiàn)在是非觀念淡薄，對(duì)自己要求不嚴(yán)；學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性；生活自理能力差，抗挫折能力差。為加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育，我校采取多種有效措施，教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，成長為德技兼修、堪當(dāng)大任的時(shí)代新人。1.組織學(xué)生軍訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)生國防教育和素質(zhì)教育；2.加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練和頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)，樹立正確的勞動(dòng)觀念；3.推行“六愛四自兩主線”德育模式，促進(jìn)學(xué)生自我教育和自我管理，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心；4.抓日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育和法制教育，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力；5.做好學(xué)生心理健康教育工作，提高學(xué)生的心理素質(zhì)；6.做好社會(huì)、家庭和學(xué)校的協(xié)調(diào)教育，成立家長委員會(huì)，加強(qiáng)家校交流，實(shí)現(xiàn)共同德育的目標(biāo)；7.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，制作國學(xué)文化墻、開展文明班級(jí)評(píng)比等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。2.2.2文化課合格率學(xué)校加強(qiáng)文化基礎(chǔ)課教育，注重學(xué)生文化素質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；學(xué)校嚴(yán)格文化課考試，通過期中、期末考試和等級(jí)考核等方式對(duì)學(xué)生在校三年進(jìn)行文化課考評(píng)，2020年學(xué)生文化課合格率為96%，2021年學(xué)生文化課合格率為97%，提高了1個(gè)百分點(diǎn)。2.2.3專業(yè)技能合格率學(xué)校強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練，按照專業(yè)人才培養(yǎng)方案開展專業(yè)技能訓(xùn)練，學(xué)生技能水平得到明顯提升。技能考核與文化課考核并重，2021年學(xué)生專業(yè)技能合格率96.2%。學(xué)校推進(jìn)1+X證書融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)籌教學(xué)組織與實(shí)施，深化教學(xué)方式方法改革。通過1+X證書制度試點(diǎn)與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等緊密結(jié)合，推進(jìn)“1”和“X”的有機(jī)銜接，提升職業(yè)教育質(zhì)量和學(xué)生就業(yè)能力；通過試點(diǎn)，深化教師、教材、教法“三教”改革；通過試點(diǎn)，促進(jìn)校企合作，建好用好實(shí)訓(xùn)基地，努力提高學(xué)生的專業(yè)技能水平。2.2.4體質(zhì)測(cè)評(píng)合格率學(xué)校重視體育衛(wèi)生工作，開齊、開足體育課、音樂課等，學(xué)校每年都按國家要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)測(cè)試，加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)監(jiān)控，2020-2021年度，學(xué)校對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了身高、體重、肺活量、立定跳遠(yuǎn)、坐位體前屈、50米跑、800米、1000米、仰臥起坐、引體向上等10個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行了體質(zhì)測(cè)試，除頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生外，4537人參加測(cè)試，3765人合格，合格率為83%，較上一年度上升2%。2.1.5畢業(yè)率強(qiáng)化學(xué)籍管理，落實(shí)畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行文化基礎(chǔ)課、技能能力和德育考核三個(gè)方面評(píng)價(jià)。學(xué)校按國家教育行政部門發(fā)布的教學(xué)大綱的要求開設(shè)課程，學(xué)生必須完成規(guī)定的文化課學(xué)習(xí)任務(wù)，文化基礎(chǔ)課采取考試、考查的方式進(jìn)行合格評(píng)價(jià)；專業(yè)能力評(píng)價(jià)采取技能考試結(jié)合獲得職業(yè)資格證書進(jìn)行評(píng)價(jià)；德育考核采取同學(xué)互評(píng)和3位科任老師加班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)。2021年1196名學(xué)生參加畢業(yè)考核，1194人達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，畢業(yè)率達(dá)99.8%。2.3技能大賽學(xué)校以大賽為載體，促進(jìn)學(xué)生技能水平提升。學(xué)校在技能大賽的選拔、訓(xùn)練、參賽等過程中，培養(yǎng)了學(xué)生扎實(shí)的理論知識(shí)和操作技能的同時(shí)，也提升了學(xué)生良好的心理素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力。通過大賽，推進(jìn)“以賽促學(xué)”，給同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)切磋技藝，展示風(fēng)采的舞臺(tái)；同時(shí)也推進(jìn)“以賽促教”，分析總結(jié)大賽經(jīng)驗(yàn)，不斷推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與就業(yè)崗位、教學(xué)實(shí)訓(xùn)環(huán)境與職業(yè)工作環(huán)境的“零距離”對(duì)接，促進(jìn)校企合作、產(chǎn)教融合更加緊密。2020年，學(xué)生參加省技能大賽，10人次獲獎(jiǎng)，參加市技能大賽獲2個(gè)一等獎(jiǎng)、6個(gè)二等獎(jiǎng)、6個(gè)三等獎(jiǎng)；2021年，在六安市中等職業(yè)學(xué)校技能大賽上，獲得一等獎(jiǎng)3項(xiàng)，二等級(jí)6項(xiàng)，三等獎(jiǎng)16項(xiàng)。2.4就業(yè)創(chuàng)業(yè)學(xué)校歷來重視學(xué)生的實(shí)習(xí)就業(yè)工作。2021年共有畢業(yè)生1198人，就業(yè)率99.8%，對(duì)口就業(yè)率82%，其中升入高等院校674人，占比56.3%。學(xué)校大部分學(xué)生均安排在長三角地區(qū)的上海、蘇州等地就業(yè)，本省就業(yè)主要在合肥、蕪湖和霍邱縣。學(xué)生就業(yè)后的綜合薪資均3700元以上。為了補(bǔ)助畢業(yè)生求職創(chuàng)業(yè)過程中的相關(guān)費(fèi)用，緩解畢業(yè)生求職創(chuàng)業(yè)費(fèi)用壓力，安徽省人力資源和社會(huì)保障廳發(fā)布了畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)屆城鄉(xiāng)居民最低生活保障家庭、貧困殘疾人家庭、建檔立卡貧困戶家庭、退捕漁民家庭、獲得國家助學(xué)貸款、殘疾以及特困人員等7類畢業(yè)生發(fā)放畢業(yè)生求職創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼，每人一次性1500元。學(xué)校積極宣傳落實(shí)此項(xiàng)政策，幫助學(xué)生申請(qǐng)求職創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼。2020年有122名學(xué)生，2021年有155名學(xué)生，共277名學(xué)生獲得求職創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼。近兩年中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生去向情況一覽表年度畢業(yè)生總數(shù)就業(yè)（含升學(xué)）人數(shù)在規(guī)模以上企業(yè)就業(yè)人數(shù)在中小微企業(yè)就業(yè)人數(shù)就業(yè)單位滿意度初次就業(yè)月收入人數(shù)人數(shù)人數(shù)人數(shù)比例（%）元2019～2020115510873121029535002020～202111981196320114963700

2.5升學(xué)情況近兩年中等職業(yè)學(xué)校升學(xué)情況一覽表學(xué)年度通守職教高考升學(xué)人數(shù)對(duì)口單招升學(xué)情況中本貫通升學(xué)人數(shù)升入本科院校人數(shù)升入高職高專院校人數(shù)2019～202067100266452020～20216740023651學(xué)校實(shí)行系統(tǒng)培養(yǎng)、多樣成才的培養(yǎng)模式，鼓勵(lì)學(xué)生通過升學(xué)進(jìn)入高校繼續(xù)深造。推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育緊密銜接，開展“3+2”人才培養(yǎng)模式，發(fā)揮中等職業(yè)教育在發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育中的基礎(chǔ)性作用。加強(qiáng)職業(yè)教育與普通教育溝通，為學(xué)生多樣化選擇、多路徑成才搭建“立交橋”。3.教育教學(xué)3.1專業(yè)布局近兩學(xué)年專業(yè)調(diào)整情況一覽表學(xué)年度專業(yè)調(diào)整人才培養(yǎng)方案專業(yè)大類（個(gè)）專業(yè)（個(gè)）新增專業(yè)（個(gè)）停招專業(yè)（個(gè)）實(shí)有（份）新增（份）修訂（份）停用（份）2019～20208162015114

2020～202112215021515

學(xué)校每年都邀請(qǐng)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)成員領(lǐng)銜，各專業(yè)帶頭人、骨干教師參與，深入到行業(yè)、企業(yè)、高校等調(diào)研，了解市場對(duì)人才的需求，新崗位、新職業(yè)、新技術(shù)、新工藝、新材料的變化，特別縣域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求變化，結(jié)合學(xué)校的師資和設(shè)備條件，及時(shí)調(diào)整專業(yè)。面向皖北（霍邱）承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移集聚區(qū)“1+1+3”產(chǎn)業(yè)發(fā)展板塊，適配礦冶產(chǎn)業(yè)和鐵基材料深加工業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈，對(duì)接傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)工業(yè)及戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，助推農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)“138+N工程”和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展，重點(diǎn)建設(shè)鋼鐵冶煉技術(shù)、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用等一批與地方產(chǎn)業(yè)高匹配度的專業(yè)，鞏固發(fā)展畜禽生產(chǎn)技術(shù)、園林技術(shù)、電子商務(wù)、高星級(jí)酒店運(yùn)營與管理等與鄉(xiāng)村振興高契合度的專業(yè)。將傳統(tǒng)專業(yè)信息化升級(jí)和發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)催生的新興專業(yè)列入專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。3.2培養(yǎng)模式學(xué)校借助安徽省特色示范校建設(shè)的契機(jī)，深化多樣化的人才培養(yǎng)模式改革，將就業(yè)水平、企業(yè)滿意度作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心指標(biāo)，從制定培養(yǎng)方案、開發(fā)專業(yè)課程、創(chuàng)新教學(xué)模式、建立質(zhì)量保證體系等方面有新的提高，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。1、優(yōu)化和調(diào)整人才培養(yǎng)方案，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在學(xué)校積極推進(jìn)下，各主干專業(yè)都成立了專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，在行業(yè)、企業(yè)的參與和支持下，通過社會(huì)調(diào)研和人才市場調(diào)查，對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了修訂。在制定人才培養(yǎng)方案的過程中認(rèn)真貫徹以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以社會(huì)需求和崗位需要為重點(diǎn)的思想，圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，從社會(huì)調(diào)查和職業(yè)崗位群分析入手，分析從事崗位群，工作所需的綜合能力及相關(guān)的專項(xiàng)能力，然后從知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面提出具體的標(biāo)準(zhǔn)和要求，科學(xué)制定了人才培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)方案，突出應(yīng)用性與針對(duì)性。根據(jù)市場對(duì)人才需求變化，適時(shí)地對(duì)培養(yǎng)方案加以調(diào)整和優(yōu)化?？茖W(xué)合理地確定了人才培養(yǎng)規(guī)格、理論課程和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。2、開展“1+X”證書制度試點(diǎn)。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用、會(huì)計(jì)事務(wù)專業(yè)開展“1+X”證書制度試點(diǎn)，把職業(yè)資格證書課程融入培養(yǎng)方案，納入教學(xué)計(jì)劃中，學(xué)生畢業(yè)時(shí)除拿到畢業(yè)證外還可取得所學(xué)專業(yè)相應(yīng)的職業(yè)資格證書（技能等級(jí)證書）。3、加強(qiáng)素質(zhì)教育。堅(jiān)持把職業(yè)能力與素質(zhì)教育作為人才培養(yǎng)目標(biāo)，在人才培養(yǎng)方案和專業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)中得到突出體現(xiàn)，并滲透到教學(xué)的全過程。不斷加大學(xué)生素質(zhì)教育力度，有力地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。4、深化“校企合作、產(chǎn)教融合”人才培養(yǎng)模式改革。為適應(yīng)市場多變性，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力，校企共同制定人才培養(yǎng)規(guī)格，共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，共同確定課程設(shè)臵和教學(xué)進(jìn)程。本著教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)接軌、教學(xué)組織靈活多樣和教學(xué)手段現(xiàn)代化的原則，在教學(xué)過程中，學(xué)生課程設(shè)計(jì)、綜合練習(xí)等可結(jié)合實(shí)際項(xiàng)目來多進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。注重學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，部分課程的理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目直接在企業(yè)單位，工程現(xiàn)場進(jìn)行。在整個(gè)教學(xué)過程中，要求實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)不少于總課時(shí)的50%，生產(chǎn)性實(shí)習(xí)不少于實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的80%。3.3課程育人3.3.1思政課開展情況學(xué)校重視加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，把思想政治教育融入日常教育教學(xué)中，以思想政治課和思想政治教育第二課堂為載體，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點(diǎn)，深入開展世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育，幫助學(xué)生處理好理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，培育民族精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，全面提高學(xué)生思想政治素質(zhì)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律，認(rèn)識(shí)國家的前途命運(yùn)，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)責(zé)任，堅(jiān)定正確的理想信念。學(xué)校通過新生軍訓(xùn)、升旗儀式、主題班會(huì)、志愿者社會(huì)服務(wù)、自主管理、文化活動(dòng)等途徑，狠抓學(xué)生做人、做事良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，安全工作，警鐘長鳴。多年未發(fā)生安全責(zé)任事故，近年來，學(xué)校獲得全國青少年禁毒知識(shí)競賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，培養(yǎng)出了全國最美中職生，100多名學(xué)生受到縣級(jí)以上表彰，12名學(xué)生獲得國家獎(jiǎng)學(xué)金。近兩年中等職業(yè)學(xué)校思政工作情況一覽表學(xué)年度思想政治課專任教師數(shù)德育管理人員數(shù)名班主任工作室數(shù)2019～2020149212020～20211610313.3.2德育課實(shí)施情況近兩學(xué)年中等職業(yè)學(xué)校德育工作情況一覽表學(xué)年度德育教師（人）開齊開足德育課的專業(yè)（個(gè)）開設(shè)心里健康教育的專業(yè)（個(gè)）大型校園文化活動(dòng)（次）企業(yè)參與文化活動(dòng)（次）社區(qū)參與文化活動(dòng)（次）2019～20209214144212021～20211031616421學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)中職學(xué)校德育課教學(xué)要求，對(duì)標(biāo)教育部對(duì)中等職業(yè)學(xué)校思想政治素質(zhì)要求和課程教學(xué)總體目標(biāo)，按照教學(xué)大綱課時(shí)計(jì)劃及分配建議結(jié)合實(shí)際教學(xué)周科學(xué)安排，保質(zhì)保量完成德育課教學(xué)。1、德育課開設(shè)和教材使用情況根據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校德育課課程設(shè)置與教學(xué)安排的意見》要求，在第一學(xué)期開設(shè)《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程，第二學(xué)期開設(shè)《職業(yè)道德與法律》課程，使用高等教育出版社出版，國家規(guī)劃教材；第三學(xué)期開設(shè)《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》課程，使用北師大出版社出版，國家規(guī)劃新教材；第四學(xué)期開設(shè)《哲學(xué)與人生》課程，使用高等教育出版社出版，國家規(guī)劃教材。此外，學(xué)校聘請(qǐng)法制副校長，開展交通安全、防火防災(zāi)、預(yù)防毒品等法制講座，使學(xué)生懂法守法。針對(duì)當(dāng)前中職學(xué)生心理健康教育，我校開設(shè)《心理健康》課程，自編校本教材《中職學(xué)生心理健康二十四講》，成立候鳥心理健康咨詢室，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上、陽光的積極心態(tài)。2、班主任德育課的教學(xué)情況班級(jí)是學(xué)校德育工作的基層單位，班主任是組織班級(jí)管理和德育的直接實(shí)施者，學(xué)校每周開設(shè)一節(jié)班主任德育課，班主任結(jié)合本班實(shí)際情況和專業(yè)特點(diǎn)，開展學(xué)生思想教育、班級(jí)管理、班級(jí)活動(dòng)組織、職業(yè)指導(dǎo)、溝通協(xié)調(diào)工作，狠抓日常管理，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育。學(xué)校成立了班主任名師工作室，針對(duì)學(xué)生日常管理中存在的共性問題，組織優(yōu)秀班主任隊(duì)伍制作德育教學(xué)課件供班主任學(xué)習(xí)借鑒。3、學(xué)生環(huán)境育人實(shí)施情況學(xué)校設(shè)立德育窗口，張貼中職學(xué)生品行規(guī)范，德育標(biāo)準(zhǔn)，展示優(yōu)秀班級(jí)的班風(fēng)、班貌，弘揚(yáng)正能量。制作傳統(tǒng)文化墻，圖文并茂，展示國學(xué)經(jīng)典，讓校園“步步皆景觀，處處能育人”。各班級(jí)每周輪流值日，巡視校園，制止不文明行為，保持校園干凈整潔。人人參與，切身體驗(yàn)保持校園環(huán)境衛(wèi)生的艱難和重要性，真正實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。3.4教學(xué)改革3.4.1公共基礎(chǔ)課一、指導(dǎo)思想全面貫徹落實(shí)黨和國家的教育方針，堅(jiān)持立德樹人、全面發(fā)展，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才的要求，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；遵循中等職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持以人為本、因材施教，根據(jù)中職學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平與認(rèn)知特征，突出學(xué)生主體地位，適應(yīng)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要；重視實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育和養(yǎng)成教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，服務(wù)學(xué)生的職業(yè)生涯和可持續(xù)發(fā)展需要。二、基本原則堅(jiān)持德育為首。公共基礎(chǔ)課程注重把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)全過程，深入開展中國特色社會(huì)主義和中國夢(mèng)宣傳教育。要建設(shè)學(xué)生真心喜愛、終身受益的德育和思想政治理論課程。加強(qiáng)法治教育，增強(qiáng)學(xué)生法治觀念，樹立法治意識(shí)。體現(xiàn)銜接培養(yǎng)。要加強(qiáng)公共基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程的相互融通和配合，注重學(xué)生文化素質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)、綜合職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)、升學(xué)和職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。融入職業(yè)精神。公共基礎(chǔ)課程中，加強(qiáng)以愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育，重視崇尚勞動(dòng)、敬業(yè)守信、創(chuàng)新務(wù)實(shí)等精神的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，引導(dǎo)學(xué)生樹立立足崗位、增強(qiáng)本領(lǐng)、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)理想，增強(qiáng)對(duì)職業(yè)理念、職業(yè)責(zé)任和職業(yè)使命的認(rèn)識(shí)與理解。三、落實(shí)加強(qiáng)公共基礎(chǔ)課程教學(xué)管理有關(guān)要求（一）嚴(yán)格課程設(shè)置學(xué)校按照教育部辦公廳《中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程方案》要求，調(diào)整各專業(yè)課程計(jì)劃，開齊、開足、開好公共基礎(chǔ)課程，規(guī)范課程設(shè)置。將物理、化學(xué)等其他自然科學(xué)和人文科學(xué)類課程，以多種形式融入專業(yè)課程之中。學(xué)校還根據(jù)需要，開設(shè)有關(guān)安全教育、節(jié)能減排、環(huán)境保護(hù)專題講座(活動(dòng))。（二）規(guī)范教材使用公共基礎(chǔ)課程中的德育課，語文、數(shù)學(xué)、外語（英語等）、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課，體育與健康課，藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）課等必修課程，學(xué)校嚴(yán)格在《職業(yè)教育國家規(guī)劃教材書目》中選用教材。公共基礎(chǔ)課程中的選修課程，為教師與學(xué)生提供多介質(zhì)、多媒體、滿足不同層次教學(xué)需求的教材及數(shù)字化教學(xué)資源。（三）優(yōu)化教學(xué)方式運(yùn)用現(xiàn)代教育思想，系統(tǒng)改革公共基礎(chǔ)課程，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化應(yīng)用能力，充分體現(xiàn)職業(yè)教育特色，加強(qiáng)實(shí)踐能力和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，堅(jiān)持能力為本的教學(xué)要求，拓寬學(xué)生文化視野。優(yōu)化教學(xué)手段，因材施教，運(yùn)用有效的教學(xué)方法，促進(jìn)課堂呈現(xiàn)形式與學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律之間的有機(jī)對(duì)接。充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，合理選擇和優(yōu)化組合教學(xué)資源，打造充滿活力和生機(jī)的課堂，切實(shí)提高教學(xué)效益。（四）完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)積極探索科學(xué)多元的學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，加強(qiáng)過程性評(píng)價(jià)，促進(jìn)過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合。創(chuàng)新優(yōu)化評(píng)價(jià)內(nèi)容和形式，重視應(yīng)用能力和實(shí)踐能力的考察，促進(jìn)學(xué)生多樣化發(fā)展、多樣化成才。（五）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)按照課程設(shè)置、課時(shí)要求和工作量，足額配備公共基礎(chǔ)課程教師。鼓勵(lì)公共基礎(chǔ)課程教師探索與創(chuàng)新教學(xué)模式，優(yōu)化教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，激發(fā)教師參與課程改革的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。切實(shí)加強(qiáng)公共基礎(chǔ)課程教師隊(duì)伍培養(yǎng)培訓(xùn)，建立五年一輪的中職公共基礎(chǔ)課程教師培訓(xùn)制度，提高教師課程素養(yǎng)，促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展。3.4.2專業(yè)設(shè)置學(xué)校按照《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》（教職成[2015]6號(hào)）文件精神，改善專業(yè)結(jié)構(gòu)，緊貼產(chǎn)業(yè)、緊貼職業(yè)設(shè)置專業(yè)，參照《產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整指導(dǎo)目錄》，開設(shè)12大類21個(gè)專業(yè)，重點(diǎn)設(shè)置區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需的鼓勵(lì)類產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)，圍繞區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，重點(diǎn)打造機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、汽車制造與檢修等一批能夠發(fā)揮引領(lǐng)輻射作用的國家級(jí)、省級(jí)示范專業(yè)點(diǎn)，帶動(dòng)專業(yè)建設(shè)水平整體提升；鞏固服裝設(shè)計(jì)與工藝、會(huì)計(jì)電算化、建筑工程施工、電子技術(shù)應(yīng)用等傳統(tǒng)專業(yè)，發(fā)展高星級(jí)酒店運(yùn)營與管理、汽車運(yùn)用與維修、電子商務(wù)、新能源等新專業(yè)。建立專業(yè)設(shè)置動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，在學(xué)校專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)下，每年深入行業(yè)、企業(yè)、發(fā)達(dá)地區(qū)開展人才需求調(diào)研，進(jìn)行專業(yè)調(diào)整認(rèn)證，結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，科學(xué)準(zhǔn)確定位，緊貼市場、調(diào)整專業(yè)設(shè)置方案，報(bào)學(xué)校主管部門審批后實(shí)施。3.4.3師資隊(duì)伍建設(shè)學(xué)校專任教師326人，外聘兼職教師98人，外聘兼職占比30%，本科以上學(xué)歷312人，其中研究生23人；高級(jí)職稱113人；專業(yè)課及實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師215人，占專任教師66%，其中“雙師型”教師171人，占專業(yè)教師比例為83%。學(xué)校高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)。制定落實(shí)師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，開展“上好一節(jié)課”大討論活動(dòng)，凝練“上好一節(jié)課135要素”，推動(dòng)教師上好每一節(jié)課；注重班主任隊(duì)伍建設(shè)，總結(jié)“當(dāng)好班主任246要素”，形成了敬業(yè)愛生、嚴(yán)謹(jǐn)善導(dǎo)的良好教風(fēng)。學(xué)校為教師的成長搭建一個(gè)又一個(gè)平臺(tái)，積極鼓勵(lì)中青年教師參加各類教學(xué)比賽，邀請(qǐng)專家到校進(jìn)行專題輔導(dǎo)，每年外出舉辦班主任論壇，精心組織名師工作室成員參加全國交流大會(huì)等。2021年，我校教師獲得省教學(xué)能力比賽一等獎(jiǎng)1個(gè)，三等獎(jiǎng)2個(gè)，市級(jí)教學(xué)能力比賽一等獎(jiǎng)7個(gè)，位居全市第一；獲得市級(jí)教學(xué)成果3項(xiàng)，獲獎(jiǎng)“三優(yōu)”論文62篇，發(fā)表CN論文66篇，申報(bào)、結(jié)題2項(xiàng)國家級(jí)課題，獲批市級(jí)名師工作室4個(gè)，位居全市第一。3.4.4課程建設(shè)學(xué)校重視加強(qiáng)課程體系建設(shè)，把課程建設(shè)作為實(shí)現(xiàn)中職教育目標(biāo)的基礎(chǔ)性工作和重要保證，按照現(xiàn)代教育觀，建設(shè)符合職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，適合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，切合學(xué)生綜合素質(zhì)提高和職業(yè)能力發(fā)展的課程模式和課程體系。學(xué)校從調(diào)研入手，首先優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，然后對(duì)照崗位和崗位群的能力分析，改革課程體系，建立以職業(yè)崗位和職業(yè)能力為本位的專業(yè)課程體—。根據(jù)企業(yè)崗位需要，適時(shí)調(diào)整課程設(shè)置，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，全面優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，不斷推進(jìn)學(xué)校課程體系建設(shè)。學(xué)校對(duì)德育課程、公共基礎(chǔ)課和文化基礎(chǔ)課程按照教育部有關(guān)文件的要求實(shí)施，同時(shí)加強(qiáng)專業(yè)課程建設(shè)，近年來，學(xué)校已建成專業(yè)核心課程20門，省市級(jí)精品課程7門。3.4.5人才培養(yǎng)模式改革在學(xué)校專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)下，各專業(yè)定期開展人才需求和崗位技能需求調(diào)研，撰寫人才需求調(diào)研報(bào)告和崗位技能需求報(bào)告，經(jīng)專家論證，修改和完善各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，改革各專業(yè)人才培養(yǎng)模式，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，構(gòu)建多種形式的人才培養(yǎng)模式。3.4.6信息化教學(xué)學(xué)校利用安徽省中等職業(yè)學(xué)?；A(chǔ)能力提升項(xiàng)目資金，建成全自動(dòng)智能高清錄播課室1個(gè)，實(shí)施班班通工程，購置嵌入主機(jī)式100臺(tái)65英寸觸控一體機(jī)，本年度又購入40臺(tái)移動(dòng)式一體機(jī)，為專任教師配備平板電腦，把傳統(tǒng)教室改造為數(shù)字化教室，把實(shí)訓(xùn)室改造為理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室，把教師辦公室改造為學(xué)科教研室，利用現(xiàn)代信息技術(shù)推動(dòng)人才培養(yǎng)模式改革，滿足學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求。

在安徽省2021年中等職業(yè)學(xué)校技能大賽教師教學(xué)能力比賽中英語團(tuán)隊(duì)（沙立平、岳蓓蓓等）、語文團(tuán)隊(duì)（張緒玲、秦云等）分別獲省三等獎(jiǎng)。市級(jí)教師技能比賽，我校有14名教師進(jìn)入決賽。3.4.7教學(xué)資源建設(shè)學(xué)校根據(jù)各專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)應(yīng)用的需求，在學(xué)科教師和計(jì)算機(jī)專業(yè)教師的合作下，以共建、共享為原則，有效開發(fā)一系列主干課程所涵蓋的比較完整的動(dòng)態(tài)教學(xué)資源庫及管理平臺(tái)。其中包括：資源管理平臺(tái)、學(xué)科資源庫、專題資源庫、公用素材庫、學(xué)生作品庫、視頻點(diǎn)播庫、精品課件庫、交互性學(xué)習(xí)軟件庫、專題網(wǎng)站等。力爭資源庫內(nèi)容覆蓋學(xué)校開設(shè)課程90％以上，基本滿足學(xué)校教學(xué)需要，并通過培訓(xùn)、分任務(wù)到人、獎(jiǎng)勵(lì)等措施，使人人參與資源庫的建設(shè)，使人人用資源庫來輔助教學(xué)。在學(xué)校資源庫建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組的領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌和全體教師的共同努力下，經(jīng)過近兩年的努力，取得了初步成效：1、配齊資源庫建設(shè)所需的設(shè)備，建設(shè)了數(shù)字資源庫建設(shè)管理平臺(tái)，購買了部分多媒體素材，自主設(shè)計(jì)開發(fā)了教學(xué)資源網(wǎng)下載中心，提供了一些教學(xué)資源的下載服務(wù)等。2、采用各種方式對(duì)全校教師進(jìn)行了有針對(duì)性的培訓(xùn)，教師信息化水平得到了較大提高，現(xiàn)代化教學(xué)意識(shí)得到了加強(qiáng)。2年內(nèi)有56位教師在全國、省、市信息化教學(xué)大賽中獲獎(jiǎng)。3、資源庫的建設(shè)和應(yīng)用，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量和教師的工作效率，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教師參與資源庫建設(shè)的積極性和熱情。3.4.8教材選用教材是體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的知識(shí)載體，是進(jìn)行教學(xué)的基本工具，也是深化教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要保證。為了規(guī)范我校教材，確保高水平優(yōu)秀教材進(jìn)入課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校制定了《皖西經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校教材選用方案》,方案中指的教材包括教材、教學(xué)參考書和根據(jù)教學(xué)內(nèi)容指定的輔助教材，輔導(dǎo)資料、電子教材、課件光盤等。1、教材選用的基本原則教材的內(nèi)容必須具有與本學(xué)科發(fā)展相適應(yīng)的科學(xué)水平，具有較高的理論性和系統(tǒng)性，能夠正確闡述本門課程的基本理論和方法，注重理論聯(lián)系實(shí)際。教材的選用應(yīng)符合專業(yè)培養(yǎng)方案和課程教學(xué)大綱的要求，應(yīng)有利于學(xué)生知識(shí)、能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。教材選用依據(jù)思想性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、配套性、前沿性為標(biāo)準(zhǔn)。2、教材選用的基本要求各專業(yè)選用教材時(shí)把選用教材的質(zhì)量作為課程和教材建設(shè)的重要內(nèi)容及教材評(píng)估的依據(jù)。優(yōu)先選用近3年國家級(jí)重點(diǎn)教材和規(guī)劃教材，鼓勵(lì)部分專業(yè)根據(jù)教學(xué)需要，選用優(yōu)秀的出版社教材，鼓勵(lì)教師采用高水平、高質(zhì)量的多媒體電子教材或網(wǎng)絡(luò)課件。3、教材選用的程序由承擔(dān)該課程教學(xué)任務(wù)的課程組負(fù)責(zé)人或教師向所在專業(yè)組提交，經(jīng)教務(wù)處審定，分管教學(xué)校長批準(zhǔn)后變更。4.校企合作4.1校企合作開展基本情況近兩學(xué)年中等職業(yè)學(xué)校校企合作基本情況一覽表學(xué)年度合作企業(yè)（個(gè)）訂單培養(yǎng)（人）輸送兼職教師（人）捐贈(zèng)設(shè)備值(萬元）接受畢業(yè)生就業(yè)（人）2019～20202624610305212020～20212928610150560學(xué)校推進(jìn)校企深度合作，實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接。校企融合，建有平臺(tái)，形成機(jī)制。為了保證學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)工作順利進(jìn)行，學(xué)校高度重視校企合作，不光向企業(yè)輸送合格員工，還與企業(yè)進(jìn)行深層次合作，如訂向招生與委培，教師到企業(yè)交流學(xué)習(xí)，互聘師資，開發(fā)課程，企業(yè)員工培訓(xùn)，捐贈(zèng)設(shè)備等，通過深層次合作，密切了學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系，保證了本校學(xué)生的優(yōu)先實(shí)習(xí)和就業(yè)。學(xué)校與坐落在霍邱西部、投資100多億元的六安鋼鐵控股集團(tuán)聯(lián)合辦學(xué)，簽訂“定單班”；

與四星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、隸屬東部戰(zhàn)區(qū)的華山飯店聯(lián)合辦學(xué)；與安徽星航時(shí)代教育科技發(fā)展有限公司聯(lián)合辦學(xué)，開設(shè)旅游服務(wù)與管理（航空服務(wù)方向）專業(yè)；與倍凡教育旗下的福建天宏創(chuàng)世科技公司聯(lián)辦汽車制造與檢修、動(dòng)漫與游戲制作專業(yè)；與中興公司旗下的中興教育聯(lián)合辦學(xué)，開設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（5G通訊技術(shù)方向）。學(xué)校與安徽星航時(shí)代教育科技發(fā)展有限公司聯(lián)合辦學(xué)，開設(shè)社會(huì)文化藝術(shù)（早期教育方向）專業(yè)；與沃航教育集團(tuán)聯(lián)合辦學(xué)，開設(shè)汽車制造與檢修（新能源汽車方向）專業(yè)。目前，與學(xué)校合作的本省及外地企業(yè)289家。2021年學(xué)校與蕪湖安普機(jī)器人產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院有限公司簽訂合作辦學(xué)協(xié)儀，安普機(jī)器人產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院有限公司捐資150萬元，建設(shè)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用（機(jī)器人）專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，共同培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的智能制造人才。4.2“雙元”育人近兩學(xué)年中等職業(yè)學(xué)校校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地使用情況一覽表學(xué)年度校外實(shí)習(xí)基地（個(gè)）學(xué)生到校外基地實(shí)習(xí)（人）實(shí)習(xí)基地接待學(xué)生（人次）接受半年頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生（人）2019～2020266205803562020～202126608650342

學(xué)校嚴(yán)格按照國家有關(guān)要求，每年均組織500-800以上學(xué)生參加頂崗實(shí)習(xí)，確保學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間不低于6個(gè)月，確保學(xué)生能夠把在校學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用在實(shí)際工作中，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。2021年，學(xué)校全面推進(jìn)1+X證書，將1+X證書融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)籌教學(xué)組織與實(shí)施，深化教學(xué)方式方法改革。4.3實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)校校內(nèi)建有能滿足各專業(yè)實(shí)訓(xùn)需求的實(shí)訓(xùn)中心，共65個(gè)實(shí)訓(xùn)室，建筑面積1.3萬平方米，實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值3500萬元，實(shí)訓(xùn)工位2314個(gè)。學(xué)校有四個(gè)省級(jí)示范實(shí)訓(xùn)基地：計(jì)算機(jī)應(yīng)用省級(jí)示范實(shí)訓(xùn)基地、畜牧獸醫(yī)省級(jí)示范實(shí)訓(xùn)基地、電子應(yīng)用技術(shù)省級(jí)示范實(shí)訓(xùn)基地、機(jī)電應(yīng)用技術(shù)省級(jí)示范實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校建筑工程施工、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、鋼鐵冶煉、汽車制造與檢修、服裝設(shè)計(jì)與工藝高和高星級(jí)酒店運(yùn)營與管理等6個(gè)專設(shè)被評(píng)為六安市批中等職業(yè)教育“專業(yè)+實(shí)訓(xùn)”示范基地。長期以來，學(xué)校非常重視校企合作，校領(lǐng)導(dǎo)多次親自帶隊(duì)走訪省內(nèi)外知名企業(yè)，尋求合作機(jī)會(huì)，拓寬合作渠道，為學(xué)生就業(yè)拓寬門路，為學(xué)校發(fā)展尋找支撐。骨干專業(yè)均有校外實(shí)訓(xùn)基地，主要有：安徽稻香樓賓館有限公司、格力電器（合肥）有限公司、長安汽車（合肥）有限公司、安徽開發(fā)礦業(yè)有限公司、華安達(dá)工藝品有限公司、六安鋼鐵控股集團(tuán)、安徽雷利智能科技有限公司、安徽芯瑞達(dá)科技股份有限公司、通威太陽能（合肥）有限公司、蕪湖安普機(jī)器人有限公司等，這些校外實(shí)訓(xùn)基地都和我校建立了長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地一起共同承擔(dān)實(shí)訓(xùn)教學(xué)、技能訓(xùn)練任務(wù)。4.4職教集團(tuán)學(xué)校積極參與集團(tuán)化辦學(xué)，先后參加安徽建設(shè)職業(yè)教育集團(tuán)、安徽服裝職業(yè)教集團(tuán)、安徽現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)、安徽大別山職業(yè)教育集團(tuán)，2016年加入深圳市南山教育集團(tuán)，2018年加入安徽國防職業(yè)教育集團(tuán)，任副理事單位，2021年3月加入皖江職業(yè)教育集團(tuán)，任副理事單位。學(xué)校合計(jì)參與7個(gè)職業(yè)教育集團(tuán)辦學(xué)，對(duì)應(yīng)專業(yè)積極參加市場調(diào)研，參與課程設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)模式等方面的改革研究。5.國際合作5.1合作項(xiàng)目5.2對(duì)外交流

6.服務(wù)貢獻(xiàn)6.1人才支撐（技術(shù)技能人才培養(yǎng)）6.1.1技術(shù)技能人才培養(yǎng)近兩學(xué)年中等職業(yè)學(xué)校技術(shù)技能人才培養(yǎng)情況一覽表學(xué)年度畢業(yè)生（人）就業(yè)（含升學(xué)人數(shù)畢業(yè)生專業(yè)對(duì)口就業(yè)率升入高校的畢業(yè)生（人）用人單位滿意度（%）2019～20201155108781671972020～2021119811968367498根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》精神，職業(yè)教育要?jiǎng)?chuàng)新培養(yǎng)模式，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)更多適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)需要的技術(shù)技能人才。學(xué)校在安徽省特色示范學(xué)校建設(shè)進(jìn)程中，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式與課程體系改革，培養(yǎng)了一大批初中級(jí)技術(shù)技能人才，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了人力資源支撐。1、建構(gòu)并實(shí)施了理實(shí)一體化的人才培養(yǎng)模式學(xué)校以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型、實(shí)用型針灸推拿人才為目標(biāo)，依照“加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)、突出實(shí)踐技能”的理念，充分利用校企合作的教學(xué)平臺(tái)，建構(gòu)并實(shí)施以“工學(xué)結(jié)合”為先導(dǎo)，“行業(yè)融入”為主線，“學(xué)中教、教中學(xué)，學(xué)中做、做中練”為主體的“工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”的專業(yè)人才培養(yǎng)模式。2、制定了專業(yè)人才培養(yǎng)方案學(xué)校立足行業(yè)企業(yè)調(diào)研、文獻(xiàn)資料分析展開工作，根據(jù)“專業(yè)與崗位、課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與工作過程、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)”等對(duì)接原則，制定了各主干專業(yè)人才培養(yǎng)方案。3、建立了以職業(yè)能力為本位的課程體系學(xué)校根據(jù)崗位職業(yè)能力要求，參照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建了具有各專業(yè)特色的課程體系、制定了21門專業(yè)核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)。4、完善了與現(xiàn)代職業(yè)教育理念相適應(yīng)的教學(xué)模式學(xué)校遵循職業(yè)教育的教學(xué)規(guī)律和職業(yè)學(xué)校學(xué)生成長規(guī)律，積極開展教學(xué)手段、教學(xué)方法改革。廣泛開展了項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)、情景教學(xué)、理實(shí)一體化教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性、針對(duì)性和實(shí)效性，提高了教學(xué)質(zhì)量。5、形成了多元化的評(píng)價(jià)模式學(xué)校建立了由行業(yè)專家參與的評(píng)價(jià)組織，形成“知識(shí)+技能”的學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)模式和社會(huì)職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)模式，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。通過系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)踐的鍛煉，學(xué)生的技術(shù)技能水平有全面的提高，近兩年，學(xué)生參加省市級(jí)各類技能大賽獲獎(jiǎng)人數(shù)增加、獲獎(jiǎng)層次提高。6.1.2用人單位滿意度學(xué)生建立就業(yè)學(xué)生管理的跟蹤和巡視回訪制度，積極為畢業(yè)生提供后續(xù)管理服務(wù)和技術(shù)支撐。由于學(xué)生在校期間，學(xué)校狠抓素質(zhì)教育，養(yǎng)成教育，使我校學(xué)生均養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，紀(jì)律觀念，吃苦精神都較強(qiáng)。因此進(jìn)入企業(yè)很受歡迎，企業(yè)非常滿意，用人單位滿意度達(dá)98%。6.2社會(huì)服務(wù)近兩學(xué)年中等職業(yè)學(xué)校社會(huì)培訓(xùn)服務(wù)情況一覽表年度職業(yè)培訓(xùn)總數(shù)（人次）企業(yè)員工培訓(xùn)（人次）就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)（人次）新型職業(yè)農(nóng)民（人次）農(nóng)村實(shí)用技術(shù)（人次）扶貧脫貧（鄉(xiāng)村振興）培訓(xùn)（人次）20203262030076276614342021332714908098551514

學(xué)校始終堅(jiān)持服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展辦學(xué)宗旨，全面落實(shí)學(xué)歷教育與培訓(xùn)并舉的法定職責(zé)，在培養(yǎng)大批高素質(zhì)技術(shù)技能人才的同時(shí)，緊密結(jié)合鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果和推動(dòng)鄉(xiāng)村振興和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)校培訓(xùn)資源優(yōu)勢(shì)，大規(guī)模、多形式開展新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)、技能穩(wěn)就業(yè)培訓(xùn)、殘疾人實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)、社區(qū)矯正人員培訓(xùn)和企業(yè)員工培訓(xùn)，培訓(xùn)規(guī)模達(dá)3000人次。主動(dòng)服務(wù)礦區(qū)鋼鐵企業(yè)，積極引導(dǎo)畢業(yè)生到六鋼集團(tuán)就業(yè)，幫助六鋼集團(tuán)招工，為六鋼集團(tuán)和五礦集團(tuán)培訓(xùn)員工。社會(huì)培訓(xùn)工作成為學(xué)校直接服務(wù)地方發(fā)展的重要途徑。2020年培訓(xùn)3262人次，2021年培訓(xùn)3327人次。6.3對(duì)口支援學(xué)校主動(dòng)支持區(qū)域內(nèi)薄弱中職學(xué)校發(fā)展，積極推廣在辦學(xué)模式、教學(xué)模式、人才培養(yǎng)模式、培訓(xùn)模式改革成果以及專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教科研等方面經(jīng)驗(yàn)。我校對(duì)口幫扶三流鄉(xiāng)馬南園村，對(duì)口幫扶132戶。2021年度，學(xué)校加大產(chǎn)業(yè)扶貧建設(shè)，結(jié)合全村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，加大對(duì)新品種新技術(shù)的引進(jìn)力度，因地制宣，通過包戶幫扶，發(fā)展現(xiàn)代畜牧養(yǎng)殖業(yè)，加大扶貧開發(fā)造血功能，帶動(dòng)全村產(chǎn)業(yè)發(fā)展，形成以水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)帶動(dòng)的整體發(fā)展局面。加大培訓(xùn)力度，一是通過引進(jìn)來和送出去的形式進(jìn)一步加大對(duì)村兩委班子成員、黨員干部政治理論、管理能力、致富能力的培訓(xùn)，二是通過實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，讓群眾掌握部分實(shí)用的致富技術(shù)，同時(shí)也把先進(jìn)的思路和理念帶過來。大力宣傳貧困戶勤勞致富光榮脫貧的先進(jìn)典型、社會(huì)各界互幫互助樂于奉獻(xiàn)的先進(jìn)典型、扶貧系統(tǒng)勇于擔(dān)當(dāng)辛勤工作的先進(jìn)典型精準(zhǔn)脫貧的成功案例,持續(xù)不斷地挖掘、總結(jié)、推廣鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果的成功經(jīng)驗(yàn)和做法,營造開拓創(chuàng)新、攻堅(jiān)克難、凝心聚力、共奔小康。

6.4服務(wù)抗疫學(xué)校高度重視疫情防控工作，全面落實(shí)上級(jí)關(guān)于新冠肺炎防控各項(xiàng)要求和部署，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，全員參與，強(qiáng)化職責(zé)，細(xì)化措施，積極應(yīng)對(duì)。1.在強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)上下功夫，第一時(shí)間學(xué)校成立由校黨委書記、校長王秀江擔(dān)任組長的新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組；2.在抓好建章立制上下功夫，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，出臺(tái)了《皖西經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校疫情防控工作方案》、《皖西經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案》、《皖西經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校疫情防控應(yīng)急處置預(yù)案》等多項(xiàng)制度；3.在完善工作舉措上下功夫，凡進(jìn)入學(xué)校人員，按要求佩戴口罩、實(shí)名登記，測(cè)量體溫，核驗(yàn)三碼，確認(rèn)無異常后，方可入校，嚴(yán)格落實(shí)通風(fēng)消毒制度和晨午晚檢制度，全方位改善學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生條件，嚴(yán)格執(zhí)行“日?qǐng)?bào)告、零報(bào)告”，物資保障堅(jiān)決到位；4.在加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)上下功夫，通過校園網(wǎng)、微信、QQ等發(fā)布《疫情防控致家長一封信》、《致全校師生員工的一封信》、《皖西經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校發(fā)熱學(xué)生和教職員工的處置流程圖》等；5.在督促接種疫苗上下功夫，我校教職工和學(xué)生已應(yīng)接盡接。目前，我校總體形勢(shì)良好，沒有發(fā)生新冠肺炎病毒感染的病例，全校師生員工零感染。下一步，學(xué)校將繼續(xù)貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)決策部署和工作要求，強(qiáng)化督查督導(dǎo)，堅(jiān)持底線思維，落實(shí)落細(xì)各項(xiàng)防控措施，把好關(guān)口，守住防線，全力以赴做好疫情防控工作，為廣大師生的生命和健康做出更大的貢獻(xiàn)7.政策保障7.1政策支持霍邱縣委、縣政府給予學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，落實(shí)教師編制，教育費(fèi)附加30%以上用于職業(yè)教育，優(yōu)先安排職業(yè)教育項(xiàng)目，支持學(xué)校與六安職業(yè)技術(shù)學(xué)院、六安衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展合作辦學(xué)，支持學(xué)校聘任兼職教師。霍邱縣教育局在招生、師資培訓(xùn)、信息化建設(shè)等方面全力支持學(xué)校發(fā)展。7.2經(jīng)費(fèi)保障學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)得到保障，公共財(cái)政預(yù)算安排教育經(jīng)費(fèi)能及時(shí)到位，主要用于學(xué)校人員經(jīng)費(fèi)及日常運(yùn)轉(zhuǎn)等。學(xué)校積極爭取縣委縣政府支持，確保新校區(qū)建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入，如期實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)建設(shè)目標(biāo)。穩(wěn)定基本經(jīng)費(fèi)來源，保證在教學(xué)設(shè)施設(shè)備添置維護(hù)、兼職師資隊(duì)伍建設(shè)、后勤社會(huì)化管理等方面持續(xù)投入，不斷提升辦學(xué)軟硬件實(shí)力。積極申報(bào)國家、省、市三級(jí)職業(yè)教育專項(xiàng)，力爭獲得更多的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)；積極組織師生參加各級(jí)各類教學(xué)競賽，努力提高競賽成績，獲得更多獎(jiǎng)補(bǔ)資金；積極開展校企合作，增加合作成果，創(chuàng)造更多價(jià)值；積極利用社會(huì)捐贈(zèng)、體制機(jī)制創(chuàng)新等方式，廣泛吸納社會(huì)資金和資源參與學(xué)校辦學(xué)。

年度國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)（萬元）項(xiàng)目投入（萬元）合計(jì)公共財(cái)政預(yù)算安排的教育經(jīng)費(fèi)（萬元）政府性基金預(yù)算安排的教育經(jīng)費(fèi)（萬元）小計(jì)公共財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)（萬元）其他公共財(cái)政預(yù)算安排（萬元）2021年6145.4859995390.0563995390.05639900755.42967.3質(zhì)量保障學(xué)校狠抓內(nèi)部管理，持續(xù)深化辦學(xué)內(nèi)涵。建章立制，推行分部管理，加強(qiáng)協(xié)作、分工明確，層層負(fù)責(zé)。堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合、知行合一的職教辦學(xué)思路，在教學(xué)模式上重視理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，堅(jiān)持理念創(chuàng)新，面向行業(yè)教學(xué)。深化三教改革，不斷完善教師職稱評(píng)定、績效考核等量化制度，充分激發(fā)教師主觀能動(dòng)性，激發(fā)工作活力，逐步形成了勤奮精技、和諧創(chuàng)新校風(fēng)和勤學(xué)苦練、知行合一學(xué)風(fēng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下,在各部門的大力協(xié)助和配合下,順利完成了本學(xué)年的教學(xué)督導(dǎo)教學(xué)診斷與改進(jìn)工作。開學(xué)前校領(lǐng)導(dǎo)和各部門的主要負(fù)責(zé)人，分別對(duì)教學(xué)設(shè)施、教學(xué)場地等情況進(jìn)行了全面督查、檢查；形成期中、期未考試檢查制度，為嚴(yán)肅考風(fēng)、考紀(jì)，杜絕徇私舞弊現(xiàn)象的發(fā)生，在期中、期未考試及畢業(yè)班的聯(lián)考中，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)考場進(jìn)行巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決；教學(xué)計(jì)劃檢查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教師都能按照教務(wù)處下發(fā)的校歷表安排教學(xué)計(jì)劃，對(duì)教師教學(xué)計(jì)劃情況進(jìn)行了檢查，大部分教師能夠按照要求，認(rèn)真?zhèn)湔n；校領(lǐng)導(dǎo)各部門負(fù)責(zé)人深入教學(xué)第一線開展推門聽課活動(dòng)，本著公平、公正、公開的態(tài)度認(rèn)真對(duì)待每一位授課教師，聽好、評(píng)好每節(jié)課，對(duì)授課教師好的方面予以充分肯定，對(duì)存在的問題及時(shí)向本人及所屬部門進(jìn)行反饋，時(shí)開展了教師相互聽課、黨員骨干教師幫扶新教師的活動(dòng)。根據(jù)教育部的《職業(yè)院校管理水平提升行動(dòng)計(jì)劃（2015－2018年）》，建立健全本校質(zhì)量年度報(bào)告制度，建立教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，確立全面質(zhì)量管理理念，把學(xué)習(xí)者職業(yè)道德、技術(shù)技能水平和就業(yè)質(zhì)量作為人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化人才培養(yǎng)全程的質(zhì)量監(jiān)控，完善由學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)和社會(huì)機(jī)構(gòu)等共同參與的質(zhì)量評(píng)價(jià)、反饋與改進(jìn)機(jī)制，全面保證人才培養(yǎng)質(zhì)量；加強(qiáng)職業(yè)院校人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與分析，充分發(fā)揮數(shù)據(jù)平臺(tái)在質(zhì)量監(jiān)控中的重要作用，并每年發(fā)布質(zhì)量年度報(bào)告。8.學(xué)校黨建8.1健全黨建工作管理體制學(xué)校成立黨委班子，制定《皖西經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校黨委理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)制度（修訂版）》、《皖西經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)?！比龝?huì)一課“制度》加強(qiáng)班子成員政治理論集中學(xué)習(xí)（確保每月不少于一次），重點(diǎn)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述；要求各位班子要在工作中積極踐行習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，提高政治站位和執(zhí)政能力，確保發(fā)揮“頭雁”效應(yīng)。制定《皖西經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)?！叭匾淮蟆敝贫取贰ⅰ锻钗鹘?jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校財(cái)經(jīng)管理制度補(bǔ)充規(guī)定》等，要求“三重一大”事項(xiàng)必須按規(guī)定程序?qū)嵤┖捅O(jiān)督。8.2推動(dòng)德育思政工作黨委每學(xué)期都會(huì)開會(huì)專題研究學(xué)校德育工作，多部門共同制定《皖西經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校學(xué)生德育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《皖西經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校學(xué)生畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等文件。針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)校組織學(xué)習(xí)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》和《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，制定《皖西經(jīng)濟(jì)學(xué)校教職工崗位管理補(bǔ)充規(guī)定》、開展黨員骨干教師結(jié)對(duì)幫扶青年教師活動(dòng)等。8.3加強(qiáng)黨的組織建設(shè)黨組織：學(xué)校一個(gè)黨委，六個(gè)黨支部，共有黨員115人。黨委每月至少開展一次理論中心組學(xué)習(xí)，各黨支部正常開展“三會(huì)一課”，積極吸收中青年優(yōu)秀人才到黨員隊(duì)伍中來。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)自覺抓廉政建設(shè)，黨委書記、校長與其他校領(lǐng)導(dǎo)和黨委成員簽訂了黨風(fēng)廉政建設(shè)“一崗雙責(zé)”責(zé)任書，各位校領(lǐng)導(dǎo)與所分管部門的負(fù)責(zé)人簽訂了黨風(fēng)廉政建設(shè)“一崗雙責(zé)”責(zé)任書。在年度民主生活會(huì)上，校黨、政班子成員針對(duì)自己工作領(lǐng)域出現(xiàn)的問題進(jìn)行深刻的自我批評(píng)；其他同志也分別做針對(duì)性的批評(píng)，達(dá)到“紅臉出汗、咬耳扯袖”的效果。學(xué)校成立了采購辦公室，對(duì)購買貨物、服務(wù)類事項(xiàng)，進(jìn)行了硬性規(guī)定：1—3萬元的由采購辦配合部門采取詢價(jià)采購方式，3萬元至30萬元，由采購辦負(fù)責(zé)向社會(huì)公開采購，30萬元以上報(bào)縣財(cái)政局審批，委托采購中心或社會(huì)代理機(jī)構(gòu)進(jìn)行采購。從而大大降低了廉政風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)學(xué)校在教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、學(xué)生生活區(qū)均設(shè)置了意見箱，廣泛收集群眾意見，及時(shí)掌握群眾反映的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象，以便及時(shí)做好提醒和監(jiān)督。同時(shí)，學(xué)校利用行政會(huì)議時(shí)間，安排廉政專題學(xué)習(xí)，要求年度部門述職時(shí)，要專題匯報(bào)廉政方面工作。8.4發(fā)揮政治核心作用首先保證政治方向。學(xué)校黨建辦及其他相關(guān)部門，及時(shí)制作展牌、展板等宣傳黨的理論和路線方針政策，宣傳執(zhí)行黨中央、上級(jí)黨組織和本組織的決議，引導(dǎo)學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，依法辦學(xué)、規(guī)范辦學(xué)、誠信辦學(xué)。其次，凝聚師生員工。把思想政治工作貫穿學(xué)校工作各方面，貫穿教育教學(xué)全過程，密切聯(lián)系、熱情服務(wù)師生員工，學(xué)校制訂《皖西經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校“為民辦實(shí)事”的實(shí)施方案》。再次，引領(lǐng)校園文化。堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值觀塑造校園文化，加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德教育，開展精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，組織豐富多彩的文化活動(dòng)，推動(dòng)形成良好校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)。9.機(jī)遇與挑戰(zhàn)9.1機(jī)遇1、全國、全省職業(yè)教育大會(huì)為學(xué)校事業(yè)發(fā)展指明新方向。全國、全省職業(yè)教育大會(huì)精神，中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》、中共安徽省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施意見》文件，把職業(yè)教育發(fā)展提升至新的戰(zhàn)略高度，為推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展做出具體部署，為我校新階段事業(yè)大改革、大發(fā)展指明了方向。2、長三角一體化、合肥都市圈高質(zhì)量發(fā)展和皖北振興為學(xué)校事業(yè)發(fā)展提出新要求。“十四五”期間，霍邱縣將進(jìn)一步融入長三角一體化、合肥都市圈、大別山革命老區(qū)、皖北承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移集聚區(qū)、淮河生態(tài)經(jīng)濟(jì)帶、合六經(jīng)濟(jì)走廊等戰(zhàn)略性區(qū)塊發(fā)展，各項(xiàng)有利條件和潛在機(jī)遇累積疊加，對(duì)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展職業(yè)教育，提高技術(shù)技能型人才培養(yǎng)層次和質(zhì)量提出了更高要求。3、霍邱縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展對(duì)學(xué)校事業(yè)發(fā)展提出新期盼?！笆奈濉逼陂g，霍邱縣將高質(zhì)量發(fā)展以鋼鐵產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)的支柱產(chǎn)業(yè)，緊扣鐵基材料深加工、電子信息、高端裝備制造、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等產(chǎn)業(yè)建鏈、延鏈、補(bǔ)鏈、強(qiáng)鏈，謀劃招商引資項(xiàng)目，篩選目標(biāo)企業(yè)，重點(diǎn)引進(jìn)產(chǎn)業(yè)龍頭企業(yè)和產(chǎn)業(yè)鏈關(guān)鍵企業(yè)，帶動(dòng)相關(guān)企業(yè)集聚發(fā)展；合肥高新區(qū)霍邱現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)園等園區(qū)建設(shè)提速升級(jí)；“鄉(xiāng)村振興”和社會(huì)事業(yè)發(fā)展強(qiáng)力推進(jìn)。對(duì)我校深化產(chǎn)教融合、校企合作，提高辦學(xué)能力和水平，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)能力提出新的期盼。

9.2挑戰(zhàn)面對(duì)新方向、新要求、新期盼，對(duì)標(biāo)霍邱縣“十四五”高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，必須清醒認(rèn)識(shí)到學(xué)校事業(yè)發(fā)展中存在的問題:1、辦學(xué)規(guī)模與職業(yè)教育發(fā)展需求適應(yīng)性不夠。十三五期間，學(xué)校在校生規(guī)模始終穩(wěn)定在4000人以上，年平均招生約1500人，但全縣每年參加中考的初中畢業(yè)生穩(wěn)定在11000人左右，按照職普大體相當(dāng)?shù)谋壤?，?yīng)有約5500人選擇中職，而學(xué)校辦學(xué)規(guī)模受限，無法滿足縣域內(nèi)學(xué)生就讀職業(yè)學(xué)校的需求。2、人才培養(yǎng)與縣域產(chǎn)業(yè)發(fā)展契合度不高?；羟窨h十四五期間將繼續(xù)實(shí)施和啟動(dòng)“121”四大平臺(tái)、“一谷一帶”“一嶺一庫”、“四帶一自”等重點(diǎn)工程，學(xué)?，F(xiàn)有專業(yè)亟待調(diào)整，通過專業(yè)調(diào)整實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量與區(qū)域內(nèi)行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)人才需求同頻共振。而專業(yè)的調(diào)整應(yīng)先解決師資隊(duì)伍建設(shè)滯后的堵點(diǎn)、難點(diǎn)問題。3、辦學(xué)層次與霍邱人民教育期盼尚有差距。霍邱縣尚無專科層次高等職業(yè)教育，伴隨霍邱經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，人民群眾對(duì)在縣域內(nèi)接受高等教育有著深厚期盼，同時(shí)，霍邱經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高層次技術(shù)技能型人才的本地化需求不能實(shí)時(shí)得到滿足的問題日益凸顯。

編制學(xué)校：皖西經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校編制日期：2021年12月1日

典型例案1創(chuàng)新“六愛四自兩主線”德育實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)新時(shí)代“四有”新人一、實(shí)施背景2013年以來，學(xué)校先后進(jìn)行國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校和安徽省特色示范校建設(shè)。為明確專業(yè)建設(shè)方向，創(chuàng)新人才培養(yǎng)，學(xué)校先后在集團(tuán)內(nèi)部32所中等職業(yè)學(xué)校、252個(gè)專業(yè)班12725名學(xué)生、372名專業(yè)教師、252名班主任、52名學(xué)生管理教師進(jìn)行問卷調(diào)查和直面訪談，并對(duì)24家學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、工學(xué)交替合作企業(yè)46名人力資源部門負(fù)責(zé)人、一線高管進(jìn)行當(dāng)面交流。經(jīng)過分析、提煉、總結(jié)：1.學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)自覺性差，缺乏專業(yè)自信、職業(yè)進(jìn)取精神，自卑感嚴(yán)重；2.紀(jì)律觀點(diǎn)薄缺，自私、任性，缺乏自我約束能力，上課玩手機(jī)現(xiàn)象突出；3.集體觀點(diǎn)差，缺乏合作精神；4.缺乏勞動(dòng)觀念，缺乏專業(yè)吃苦奮斗精神，5.怕苦怕累、生活能力底下，不珍惜父母勞動(dòng)成果，缺乏感恩意識(shí)，崇尚奢侈生活；6.缺乏理想信念，職業(yè)生涯規(guī)劃模糊，缺乏人生奮斗目標(biāo)；7.缺乏愛崗敬業(yè)精神，崗位紀(jì)律意識(shí)淡薄，自由散漫，怕苦怕累等等。學(xué)校結(jié)合實(shí)情，聚焦問題，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，精準(zhǔn)企業(yè)行業(yè)崗位人才需求，以立德樹人為根本，按照國家專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，深耕課堂教學(xué)，創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，把“六愛四自兩主線”做為“校本德育模式”特色建設(shè)項(xiàng)目加以分析、凝練，于2013年9月把《中等職業(yè)教育“六愛四自兩主線”德育模式的實(shí)踐研究》做為申報(bào)安徽省教育科學(xué)規(guī)劃課題（課題編號(hào)：JG13312；課題承擔(dān)人：王振中）。八年來，學(xué)校深度推進(jìn)教育教學(xué)改革，創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。二、實(shí)施方法什么是教育？德國哲學(xué)家雅思貝爾斯說：教育就是一顆樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。學(xué)校基于學(xué)生實(shí)情，科學(xué)頂層設(shè)計(jì)，要求課題組深研習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義人才觀，結(jié)合企業(yè)反饋意見，以立德樹人為基準(zhǔn)，對(duì)接職業(yè)崗位人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，明確培養(yǎng)目標(biāo)，科學(xué)制定人才培養(yǎng)實(shí)施方案。（一）創(chuàng)新課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力課堂是教育教學(xué)的主陣地。為此，學(xué)校要求八個(gè)教學(xué)部按照國家職業(yè)教育實(shí)施方案、教育部九部門提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃和國家專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，廣泛開展課堂教學(xué)大討論，統(tǒng)一意見，分步實(shí)施。1.深耕課堂，創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)興趣是提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。為引導(dǎo)教師研究教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法。各教學(xué)部按照學(xué)校要求，組織黨員骨干教師幫扶青年教師，就課堂教學(xué)方法深度創(chuàng)新，充分利用多媒體信息技術(shù)，精準(zhǔn)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、個(gè)性特征和興趣特長，集體深入探討突破教學(xué)難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的教學(xué)策略，深耕課堂教學(xué)，聚焦課堂教學(xué)內(nèi)容，青藍(lán)相繼，達(dá)成共同進(jìn)步，最大限度的激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。2.科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容針對(duì)中職學(xué)生基礎(chǔ)比較差的實(shí)情，教學(xué)團(tuán)隊(duì)按照國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新引入思政內(nèi)容，科學(xué)吸收中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，啟迪學(xué)生思想，增強(qiáng)課堂教學(xué)活力，培養(yǎng)學(xué)生愛國意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)技能，擔(dān)當(dāng)歷史使命。3.創(chuàng)新教學(xué)，理實(shí)一體，“課證融通”“崗課通融”激發(fā)學(xué)生崇尚技術(shù)、技能，迷戀課堂中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)過程需要見人見物。理實(shí)一體，“課證融通”“賽課通融”對(duì)接企業(yè)生產(chǎn)過程，基于崗位需求，科學(xué)大賽成果轉(zhuǎn)化，創(chuàng)新課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。（二）創(chuàng)新校本教材、校本課程建設(shè)，豐富學(xué)生課外讀物內(nèi)容，豐盈學(xué)生的精神世界校本教材、校本課程是教育教學(xué)的載體，更是國家規(guī)劃教材和課程的補(bǔ)充。結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，科學(xué)吸收家鄉(xiāng)文化，聚焦學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng)新教材和課程建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛家、愛學(xué)校、愛同學(xué)、愛老師、愛自己“六愛”意識(shí)。1.創(chuàng)新校本教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生“六愛”意識(shí)愛國主義是作為中國人的底線，更是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)的重要表現(xiàn)。結(jié)合專業(yè)學(xué)科特點(diǎn)，密切學(xué)生生活實(shí)際，精準(zhǔn)學(xué)生個(gè)性，深挖專業(yè)育人潛力，創(chuàng)新結(jié)合學(xué)生心靈內(nèi)需的校本教材內(nèi)容建設(shè)，豐富學(xué)生精神世界，激發(fā)學(xué)生愛國熱情，培養(yǎng)學(xué)生愛校、愛家、愛同學(xué)、愛自己、愛老師意識(shí)。2.創(chuàng)新校本課程建設(shè)，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，科學(xué)選取教材內(nèi)容，精準(zhǔn)崗位，與職業(yè)能力相結(jié)合，創(chuàng)新校本課程建設(shè)，充分利用中華民族優(yōu)秀文化資源優(yōu)勢(shì)，開發(fā)志愿者服務(wù)相關(guān)課程資源，建立志愿者服務(wù)社會(huì)的教育教學(xué)資源庫，以涵養(yǎng)志愿者的“基本素養(yǎng)”、提高志愿者的“服務(wù)藝術(shù)”和“專業(yè)技能”為抓手，重點(diǎn)加強(qiáng)志愿者的人際交往能力、環(huán)境適應(yīng)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)，立標(biāo)桿、樹示范，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)空，淬煉學(xué)生的職業(yè)品質(zhì)，達(dá)成培養(yǎng)學(xué)生形成愛國、愛家、愛學(xué)校、愛同學(xué)、愛老師、愛自己“六愛”素養(yǎng)目標(biāo)。（三）創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生四自能力學(xué)生的“六愛”意識(shí)的陶冶、四自能力的培養(yǎng)，需要見人見物，創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深度體驗(yàn)。1.科學(xué)頂崗實(shí)習(xí)、工學(xué)交替評(píng)價(jià)機(jī)制，最大限度激發(fā)學(xué)生參與技術(shù)技能實(shí)習(xí)體驗(yàn)強(qiáng)化校企合作評(píng)價(jià)機(jī)制，聚焦問題，對(duì)接專業(yè)人才培養(yǎng)方案，科學(xué)評(píng)價(jià)要素，深度開展崗位技術(shù)技能評(píng)價(jià)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)技能的積極性，深度體驗(yàn)人生成功需要汗水，教育學(xué)生珍惜父母的勞動(dòng)成果，培養(yǎng)學(xué)生愛家庭意識(shí)，而且能夠引導(dǎo)教師深刻思考怎么教？教什么？為什么這么教？等問題，探索教學(xué)過程與企業(yè)生產(chǎn)過程的對(duì)接途徑。2.科學(xué)網(wǎng)絡(luò)問答設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用手機(jī)，落實(shí)“五項(xiàng)管理”中手機(jī)管理學(xué)校充分利用校園網(wǎng)空間，精準(zhǔn)學(xué)生個(gè)性，對(duì)接專業(yè)知識(shí)和黨史、近代革命史，科學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)措施，引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，不僅科學(xué)手機(jī)利用，而且促進(jìn)學(xué)生了解黨史、近代革命史，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)，擔(dān)當(dāng)歷史使命，豐富學(xué)生業(yè)余生活，豐盈學(xué)生心靈，達(dá)成為黨育人，為國育才目標(biāo)。3．創(chuàng)新社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)課題組精準(zhǔn)學(xué)生個(gè)性，聚焦學(xué)生心理健康和精神需求，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義人才培養(yǎng)觀為指針，聚焦思想品德教育和養(yǎng)成習(xí)慣教育主線，深度開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主計(jì)劃、自主實(shí)踐、自主督查、自主評(píng)價(jià)能力。通過走社區(qū)、進(jìn)鄉(xiāng)村幫助孤寡老人、愛心助殘活動(dòng)，零距離接近需要幫助的人。培養(yǎng)學(xué)生助人為樂是人人能為、人人可為的思想意識(shí)，達(dá)成延伸愛心舞臺(tái)，攜手溫情世界，傳遞愛心音符的育人目標(biāo)，升華幫助社會(huì)弱勢(shì)群體是自己的一份責(zé)任和義務(wù)的崇高思想品質(zhì)，同時(shí)從幫老助殘、公益慈善、幫困救扶的活動(dòng)中感受到生活的艱辛，體諒父母外出打工經(jīng)商的不易，形成尊敬師長、尊重他人、孝敬父母、勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣；看到許多老人、殘疾人盡管生活多災(zāi)多難，面對(duì)生活的窘迫和無奈，但他們?nèi)匀粚?duì)生活充滿著希望和美好愿景，樹立樂觀達(dá)上、勇敢面對(duì)挫折的思想意識(shí)。4.創(chuàng)新勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者品質(zhì)學(xué)校為促進(jìn)學(xué)生形成熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的思想品質(zhì)，以志愿者隊(duì)伍為載體，引導(dǎo)學(xué)生自主計(jì)劃、自主實(shí)踐、自主督查、自主評(píng)價(jià)，樹標(biāo)桿，立示范，引導(dǎo)更多的學(xué)生積極參與校園衛(wèi)生勞動(dòng)，幫助附近社區(qū)打掃馬路垃圾，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者的精神品質(zhì)。（四）弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，厲行勤儉節(jié)約習(xí)近平主席說：“大力弘揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的優(yōu)秀傳統(tǒng)，大力宣傳節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的思想觀念，努力使厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)在全社會(huì)蔚然成風(fēng)?！睘樨S盈學(xué)生的精神世界，學(xué)校充分利用道德大講堂，定期舉辦“講傳統(tǒng)美德，說身邊事”，幫助學(xué)生從身邊做起，珍惜父母的勞動(dòng)成果，引領(lǐng)學(xué)生知行合一，鑄造新時(shí)代公民意識(shí)。1.定時(shí)開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德講座，豐盈學(xué)生心靈世界“立物易，立心難”學(xué)校團(tuán)委為使中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德在學(xué)生心靈世界中安營扎寨，時(shí)刻提醒學(xué)生注意自己的行為表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生會(huì)科學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，合理安排時(shí)間，充分利用道德大講堂，“講身邊話，做身邊事”豐盈學(xué)生心靈，知行合一，引導(dǎo)學(xué)生勤儉節(jié)約，珍惜父母勞動(dòng)成果。2.定時(shí)邀請(qǐng)學(xué)生家長現(xiàn)身說法，形成家校育人合力學(xué)生的教育活動(dòng)需要見人見物。學(xué)校團(tuán)委定時(shí)邀請(qǐng)學(xué)生家長到校開展“憶苦思甜”教育，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德根植在學(xué)生心靈之中，通過新舊對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生愛黨、愛國、愛父母意識(shí)，讓學(xué)生心靈永遠(yuǎn)豐盈著國家意識(shí)、民族意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力和國家民族責(zé)任意識(shí)。3.定時(shí)邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功學(xué)生來校講學(xué)，樹標(biāo)桿、立示范榜樣的力量是無窮的。學(xué)校每年都有創(chuàng)業(yè)成功的學(xué)生回母校捐款、捐物，為此，學(xué)校團(tuán)委不失時(shí)機(jī)邀請(qǐng)學(xué)業(yè)成功的學(xué)生在道德大講堂開展講學(xué)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)情感，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗意識(shí)。三、社會(huì)效益1.學(xué)生受益7年來的探索與實(shí)踐，特別是近幾年的示范校建設(shè)，皖西經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校參加省市級(jí)技能大賽有200多人獲獎(jiǎng)；參加全國、全省“文明風(fēng)采”大賽其中志愿者獲獎(jiǎng)達(dá)500余人；被安徽省評(píng)為“德能雙優(yōu)生”152人。多名同學(xué)榮獲六安市“百名校園雷鋒”稱號(hào)；一名學(xué)生雕塑作品參加全國中職學(xué)生作品展示，并獲全國二等獎(jiǎng)；由中共六安市委宣傳部、六安市旅游學(xué)會(huì)、六安廣播電視臺(tái)等主辦的“中國?六安旅游景區(qū)形象大使”半決賽、決賽中，學(xué)校有多名選手獲獎(jiǎng)，有500多名同學(xué)被上級(jí)部門授予“優(yōu)秀青年志愿者”稱號(hào)，其中市、縣級(jí)“校園雷鋒”10余人。2.企業(yè)受益由于學(xué)校學(xué)生思想政治品德高尚、養(yǎng)成習(xí)慣好，志愿服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，擔(dān)當(dāng)意識(shí)強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)高，自律意識(shí)強(qiáng)，愛崗敬業(yè)，具有創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)等，為所在單位帶來了很好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，受到企業(yè)、聯(lián)辦等用人單位的高度評(píng)價(jià)。學(xué)校先后與張莊礦業(yè)、五礦集團(tuán)、安徽稻香樓賓館、六安鋼鐵有限公司等大型企業(yè)簽訂了訂單培養(yǎng)；與浙江余姚職教中心、六安職業(yè)技術(shù)學(xué)院、六安衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)院、國防科技學(xué)院等先后簽訂了聯(lián)合辦學(xué)和中高職人才培養(yǎng)模式銜接協(xié)議。3.教師班主任受益2013—2021年，我校教師班主任在全國“德育精品課程”與“德育精彩瞬間”評(píng)選中，其中有數(shù)名班主任教師的作品分別榮獲安徽省二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，其中一位班主任的作品入選教育部《德育精品課程網(wǎng)》；數(shù)名教師獲全國、全省“創(chuàng)新杯”大賽、信息化大賽、教學(xué)能力提升、教學(xué)技能競賽、班主任大賽等獎(jiǎng)；300篇德育論文在CN雜志上發(fā)表；一名教師參編中等職業(yè)教育通用教材《職業(yè)生涯規(guī)劃》編寫且為副主編；一名教師參與安徽省《入學(xué)教育讀本（中職版）》編寫；由李正局副校長、王振中主任主編的、西安交大出版社出版發(fā)行的《德育經(jīng)典案例剖析》一書出版發(fā)行；學(xué)校團(tuán)委負(fù)責(zé)的兩項(xiàng)社團(tuán)組織項(xiàng)目被團(tuán)市委、市志愿者協(xié)會(huì)立項(xiàng)；6個(gè)省級(jí)名師工作室、11個(gè)市級(jí)名師工作室；數(shù)十名班主任榮獲上級(jí)教育部門表彰，其中兩名教師榮獲安徽省“德育先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)；數(shù)十名班主任教師在全省“三優(yōu)”論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)……目前，我校擁有一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、專業(yè)化水平高、科研能力強(qiáng)的班主任、德育工作者師資隊(duì)伍。4.學(xué)校辦學(xué)吸引力進(jìn)一步增強(qiáng)一分耕耘，一分收獲。學(xué)校招生規(guī)模穩(wěn)定，職對(duì)口升學(xué)率穩(wěn)中有升，同時(shí)為社會(huì)輸送了大批德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)認(rèn)可的現(xiàn)代公民，學(xué)校被當(dāng)?shù)卣?、企事業(yè)單位、幫老助殘等社會(huì)團(tuán)體和周圍群眾譽(yù)為“志愿者服務(wù)”的孵化器，社會(huì)正能量的發(fā)射源，改變了家長和部分社會(huì)人員對(duì)職業(yè)學(xué)校不好的看法。2013至今，學(xué)校團(tuán)委數(shù)次榮獲“安徽省五四紅旗團(tuán)委”稱號(hào)，學(xué)校團(tuán)委和志愿者協(xié)會(huì)被團(tuán)市委和市志愿者協(xié)會(huì)認(rèn)定為“六安市青年志愿者服務(wù)基地”并在五四表彰中榮獲霍邱縣首批“志愿服務(wù)先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號(hào)，校團(tuán)委申報(bào)的“候鳥心靈俱樂部”志愿服務(wù)組織被團(tuán)市委列為十大重點(diǎn)建設(shè)公益項(xiàng)目。學(xué)校獲得由中國關(guān)心下一代工作委員會(huì)、中華人民共和國司法部、中央社會(huì)治安綜合治理委員會(huì)辦公室聯(lián)合組辦的第二屆“關(guān)愛明天?普法先行”青少年普法教育活動(dòng)全國“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”，校團(tuán)委成為全省學(xué)校共青團(tuán)基層組織建設(shè)“321”工程成員。心誠行健，定結(jié)碩果。我們相信霍邱縣皖西經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校在上級(jí)黨委政府和教育行政部門的英明領(lǐng)導(dǎo)下，課題組成員創(chuàng)新德育課題研究和實(shí)踐，創(chuàng)新思想政治教育模式，拼搏奮進(jìn)，努力把學(xué)校做成全縣、全市、全省乃至全國的德育智慧的生成站，思想政治教育成果的輻射源。典型例案2創(chuàng)新“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)提高青年教師教育教學(xué)能力

[內(nèi)容摘要]目前，許多年輕教師畢業(yè)于非師范院校，不知道教什么？怎么教？教育教學(xué)能力低下;師范院校畢業(yè)的教師缺乏專業(yè)動(dòng)手技能，技能教學(xué)空白，社會(huì)反響大，影響職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展，怎樣創(chuàng)新“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)，提高青年教師教育教學(xué)能力事關(guān)職業(yè)學(xué)校的發(fā)展，創(chuàng)新青年教師培養(yǎng)模式，提高青年教師教育教學(xué)勢(shì)在必行。[關(guān)鍵詞]創(chuàng)新

師資隊(duì)伍建設(shè)

青年教師教育教學(xué)能力一、實(shí)施背景職業(yè)學(xué)校的教師大都畢業(yè)于非師范學(xué)校，對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)比較陌生，不知道教什么？怎樣教？為什么而教？教師感到茫然，許多教師仍然借助于普通高中教學(xué)模式，但收效甚微。專業(yè)技能課教師過度強(qiáng)調(diào)技能訓(xùn)練，但中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)比較差，對(duì)專業(yè)理論理解不透，缺乏理論指導(dǎo)，結(jié)果學(xué)生一知半解；文化基礎(chǔ)課教師雖然畢業(yè)于師范院校，但學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，不能掌握文化基礎(chǔ)理論，而且教師教學(xué)缺乏職業(yè)素養(yǎng)，造成教師精神懈怠。年輕教師不能針對(duì)學(xué)生實(shí)情科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)，教學(xué)方法呆板，課堂教學(xué)氣氛沉悶，許多學(xué)生和學(xué)生家長怨聲載道，嚴(yán)重影響學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)和發(fā)展，怎么辦？2020年初，學(xué)校在制定五年規(guī)劃時(shí)，明確提出加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，提高青年教師教學(xué)能力是目前乃至將來一段時(shí)間的重點(diǎn)任務(wù)，要求教學(xué)部分部就“怎樣上好一堂課”進(jìn)行大討論，認(rèn)真閱讀《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（國發(fā)〔2019〕4號(hào)）和安徽省《職業(yè)教育改革實(shí)施方案的通知》、教育部等九部門關(guān)于印發(fā)《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃（2020—2023年）》的通知（教職成〔2020〕7號(hào)）等文件，教科室、教務(wù)處、實(shí)訓(xùn)處就討論意見和閱讀文件精神體會(huì)進(jìn)行整理、歸納、總結(jié)，學(xué)校就歸納、總結(jié)，召開涉教部門進(jìn)行會(huì)診，大家一致認(rèn)為，實(shí)施以老帶新青藍(lán)工程，科學(xué)推門聽課，科學(xué)評(píng)價(jià)方式，在教師中廣泛開展新時(shí)代培養(yǎng)年輕教師教學(xué)能力的實(shí)踐性研究討論和研究工作，以企深化課堂教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革，科學(xué)建構(gòu)學(xué)生樂學(xué)、教師樂教的課堂教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)。課堂教學(xué)關(guān)鍵是人，開展培養(yǎng)年輕教學(xué)能力是學(xué)校發(fā)展和學(xué)生成長的需要，是新時(shí)期中等職業(yè)教育教師專業(yè)成長和課堂教學(xué)改革的需要，更是實(shí)施“三教”改革、落實(shí)“三全育人”的基石。結(jié)合當(dāng)前青年教師現(xiàn)狀，為激發(fā)更多的教師參與活動(dòng)，使年輕教師知曉怎么教？教什么？為什么這樣教？對(duì)接職業(yè)崗位人才需求，精準(zhǔn)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，達(dá)成提高課堂、實(shí)訓(xùn)教學(xué)能力。學(xué)校先后出臺(tái)了《皖西經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校培養(yǎng)青年教師教學(xué)能力實(shí)施方案》《皖西經(jīng)濟(jì)技術(shù)課堂教學(xué)‘一三五’要素》《皖西經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校當(dāng)好班主任工作二四六要素》《皖西經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校青年教師專業(yè)成長“一三五七九”實(shí)施方案》，完善修改《皖西經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校教科研獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施方案》，要求教科室牽頭申報(bào)課題加以研究。2021年春季，由教科室主任、安徽省專業(yè)帶頭人王振中帶領(lǐng)安徽省“王振中旅游服務(wù)與管理名師工作坊”等六個(gè)省級(jí)名師工作室和十一個(gè)市級(jí)名師工作室團(tuán)隊(duì)結(jié)合專業(yè)實(shí)情，通過座談，申報(bào)市級(jí)課題“新時(shí)代信息技術(shù)視域下中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)青年教師課堂教學(xué)能力的實(shí)踐性研究”（立項(xiàng)號(hào)：LA202111）。目前，學(xué)校黨委為貫徹全國、全省職教大會(huì)精神，帶領(lǐng)名師工作室創(chuàng)新傳幫帶模式，引領(lǐng)年輕教師深化教學(xué)改革，精準(zhǔn)學(xué)生認(rèn)知，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)青年教師教學(xué)能力；科學(xué)辦學(xué)方向，創(chuàng)新為賦能鄉(xiāng)村途徑。二、做法成效教育是對(duì)學(xué)生精神的托舉，是對(duì)學(xué)生靈魂的凈化，好的教育教學(xué)會(huì)影響孩子的一生。愛因斯坦說：“什么是教育?當(dāng)你把受過的教育都忘記了，剩下的就是教育?！睍?huì)剩下什么呢？安徽省“王振中旅游服務(wù)與管理名師工作坊”等名師工作室（坊）針對(duì)學(xué)校青年教師現(xiàn)狀，創(chuàng)新幫扶措施，引導(dǎo)年輕教師充分利用信息技術(shù)，聚焦教學(xué)內(nèi)容、聚焦學(xué)生個(gè)性，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，精進(jìn)教學(xué)研究，深化課程建設(shè)，最大限度激發(fā)年輕教師從事教學(xué)研究的積極性。（一）主要舉措安徽省“王振中旅游服務(wù)與管理名師工作坊”等六個(gè)省級(jí)名師工作室和十一個(gè)市級(jí)名師工作室團(tuán)隊(duì)在名師工作室領(lǐng)銜人王振中帶領(lǐng)下，創(chuàng)新工作思路，充分考慮教師專業(yè)特長，精準(zhǔn)年輕教師個(gè)性，科學(xué)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接途徑，職業(yè)技能與崗位對(duì)接，理清人才培養(yǎng)思路，多措并舉，促進(jìn)青年教師專業(yè)教學(xué)能力提升。1.深入調(diào)查，科學(xué)分析“王振中旅游服務(wù)與管理名師工作坊”等六個(gè)省級(jí)名師工作室和十一個(gè)市級(jí)名師工作室團(tuán)隊(duì)科學(xué)設(shè)計(jì)問卷調(diào)查，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，先后于2018年和2020年進(jìn)行廣泛而深入的調(diào)查，對(duì)集團(tuán)32所中職學(xué)校714位40歲以下的年輕教師進(jìn)行了問卷調(diào)查，通過整理、分析、總結(jié)，發(fā)現(xiàn)許多年輕教師不知道學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)方案，不知道專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，不知道怎樣確定教學(xué)重點(diǎn)，不知道基于學(xué)情確定教學(xué)難點(diǎn)，更不知道怎么突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，也不知道科學(xué)教學(xué)方法，個(gè)別教師根本不能勝任教學(xué)，師生關(guān)系緊張，社會(huì)和家長對(duì)職業(yè)教育頗有微詞，優(yōu)秀學(xué)生不愿上職高，生源質(zhì)量下降，嚴(yán)重影響職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展……怎么辦？2.科學(xué)制定規(guī)劃，青藍(lán)相繼，共同進(jìn)步“一個(gè)人走路走得快，但一群人會(huì)走的更遠(yuǎn)?！泵麕煿ぷ魇翌I(lǐng)導(dǎo)組結(jié)合學(xué)校實(shí)情和調(diào)研報(bào)告，對(duì)接學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃，科學(xué)制定皖西經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校名師工作室建設(shè)方案，明確工作室建設(shè)任務(wù)，要求每一個(gè)名師工作室結(jié)合工作室專業(yè)性質(zhì)，對(duì)接區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和行業(yè)企業(yè)崗位人才需求，科學(xué)制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，完善修訂課程標(biāo)準(zhǔn)，精準(zhǔn)青年教師專業(yè)特長和個(gè)性特征，把帶動(dòng)青年教師教學(xué)能力成長放在重中之重，按照學(xué)校“13579”青年教師成長計(jì)劃，帶領(lǐng)年輕教師認(rèn)真學(xué)習(xí)人才培養(yǎng)方案，明確教育教學(xué)目標(biāo)；科學(xué)制定工作室三年建設(shè)方案，科學(xué)組建幫扶隊(duì)伍，幫助年輕教師制定專業(yè)成長計(jì)劃；實(shí)施“‘3+1’幫扶模式”，《呂氏春秋》有云：“萬人操弓，共射一招，招無不中。”分類實(shí)施，個(gè)別指導(dǎo)，研究學(xué)情、研究教材、研究教法，提高青年教師教學(xué)能力。3.聚焦教學(xué)，深耕課堂課堂是青年教師專業(yè)成長的重要舞臺(tái)，更是青年教師教學(xué)能力的試金石。結(jié)合青年教師課堂教學(xué)能力，鼓勵(lì)青年教師深耕課堂教學(xué)，精進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，充分利用信息技術(shù)，充分考慮學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，尊重學(xué)生個(gè)性，對(duì)接企業(yè)生產(chǎn)過程，精準(zhǔn)職業(yè)崗位需求，“崗課融通”科學(xué)融入思政內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新教學(xué)方法，引導(dǎo)年輕教師與文本對(duì)話，與課標(biāo)商榷，深刻思考教什么？為什么而教？思考現(xiàn)代職業(yè)教育課堂教學(xué)著力點(diǎn)，理實(shí)一體，對(duì)接職業(yè)能力，“課證通融”以培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代職業(yè)技能為基準(zhǔn)，使幫扶措施落地，培養(yǎng)青年教師現(xiàn)代教學(xué)技能，激發(fā)年輕教師崇尚教學(xué)，引導(dǎo)年輕教師研究教學(xué)、研究課堂，提升教育教學(xué)能力，達(dá)成“雙師型”教師標(biāo)準(zhǔn)。4.科學(xué)架構(gòu)學(xué)習(xí)平臺(tái)，拓展青年教師教育教學(xué)視野深化教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，根本要靠學(xué)生課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。學(xué)校名師工作室領(lǐng)導(dǎo)組要求名師工作室定期開展向他人學(xué)習(xí)，精準(zhǔn)教師專業(yè)特長，鼓勵(lì)青年教師積極參加國培、省培和市培，有計(jì)劃地開展企業(yè)實(shí)踐，提高專業(yè)教學(xué)技能；不失時(shí)機(jī)外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，拓寬教育視野，改變傳統(tǒng)教育教學(xué)觀念，提高教學(xué)實(shí)操能力，掌握新時(shí)代教育教學(xué)理念，探尋為什么而教？怎樣教？2019年～2021年，學(xué)校共派出青年教師103人次參加國培、省培和市培，32人參加企業(yè)實(shí)踐，135人次參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，大大激發(fā)了年輕教師研究教法，深研課標(biāo)，對(duì)接學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)方案，深化課堂教學(xué)改革。5.積極吸收大賽教學(xué)成果，“賽課通融”學(xué)校名師工作室領(lǐng)導(dǎo)組要求各名師工作室認(rèn)真總結(jié)每年大賽成果經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)青年教師積極參加全國、全省、全市等各級(jí)各類教學(xué)賽事、技能競賽和行業(yè)企業(yè)崗位競賽，創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化，充分吸收大賽成果