教科版科學四年級上冊第二單元《呼吸和消化》測試卷一.選擇題(共6題，共12分)1.上課鈴聲響起，校園內(nèi)各個地方的同學都能聽到鈴聲，這不能說明的是（

）。A.聲音能向四面八方傳播

B.空氣能傳播聲音

C.聲音在空氣中的傳播能力比固體中強2.下列現(xiàn)象中，說明聲音能在液體中傳播的是（

）。A.魚被岸上的腳步聲嚇走

B.游客聽到瀑布傾瀉而下的聲音

C.海邊的人聽到海浪拍擊巖石的聲音3.下面的食物可以生食的是（

）。A.香蕉

B.雞肉

C.土豆4.小紅拿了六根相同的試管，在里面裝上不同量的水，自制了一個小樂器（如圖），她用嘴吹試管，主要是靠（

）振動而發(fā)出聲音的。A.試管內(nèi)的水

B.試管內(nèi)的空氣

C.整個試管5.耳蝸和聽覺神經(jīng)屬于（

）。A.內(nèi)耳

B.中耳

C.外耳6.下列關(guān)于膳食寶塔說法錯誤的是（

）。A.我們要嚴格按照膳食寶塔的標準飲食，一點也不能有偏差

B.膳食寶塔越下層的食物食用量越多

C.我們要參照膳食寶塔的標準，豐富食物種類二.填空題(共6題，共36分)1.如圖所示，相同的碗里裝入不同量的水，用小錘敲擊碗時，可發(fā)出不同音調(diào)，那么發(fā)聲體主要是（

），發(fā)出的聲音音調(diào)從左至右依次（

）（填“升高”“降低”或“不變”）。2.我們學到的描述聲音的詞匯主要有（

）、低、（

）、弱、（

）、刺耳、難聽、（

）等。3.食物是我們身體所需養(yǎng)料和能量的主要（

），我們吃進肚子里的（

）都需要通過身體一點一點地轉(zhuǎn)化為生命所需的（

）和（

），這個過程叫（

）。4.聲音的強弱可以用（

）來描述。振動幅度越大，聲音越（

）。5.耳由（

）、（

）、（

）三部分組成。6.強弱不同的聲音，聲音（

）則引起鼓膜振動幅度（

）。三.判斷題(共6題，共12分)1.正確刷牙可以預(yù)防蛀牙。（

）2.耳朵分為外耳、中耳、內(nèi)耳三部分。（

）3.只要我們對物體用力，物體就能發(fā)出聲音。

（

）4.鋸樹木時電鋸發(fā)出的聲音屬于自然界的聲音。（

）5.在月球上，如果不借助其他裝置，將聽不到任何聲音，這是因為月球上沒有空氣。（

）6.為了使自己能均衡獲得各種營養(yǎng)，我們要不偏食，不挑食。

（

）四.連線題(共1題，共6分)1.連線題。五.填表題(共1題，共8分)1.探究尺子發(fā)出聲音的音高變化實驗記錄表。六.簡答題(共5題，共28分)1.口腔是人體的重要消化器官，口腔里含有哪三種重要的消化工具？它們各自的作用是什么？2.停止敲鑼后，在一段時間內(nèi)還能聽到鑼聲，這是為什么？3.請你列舉人體保持健康需要的營養(yǎng)成分。4.如圖，請你提出兩個與“橡皮筋發(fā)出聲音”有關(guān)的科學探究問題。5.宇航員在太空中工作時，需要借助電子通信設(shè)備才能進行溝通，為什么？七.材料題(共2題，共16分)1.下圖是樂用橡皮筋將一塊繃緊的氣球皮扎在杯口上，并在氣球皮上撒一些碎紙屑，然后在杯子的上方敲擊音叉觀察實驗現(xiàn)象，根據(jù)實驗裝置圖完成下列問題。1、這是模擬（

）的裝置。A.物體振動產(chǎn)生聲音

B.耳朵鼓膜振動

C.液體溶解2、實驗中敲擊普叉發(fā)出的聲音通過（

）傳到氣球皮上。A.音叉

B.空氣

C.杯子3、實驗時用力敲擊音叉，觀察到氣球皮上的碎紙屑（

）。A.被音叉吸引

B.不動

C.在氣球皮上跳動4、實驗時用力敲音叉，氣球皮上的碎紙屑跳動幅度與輕敲時相比，（

）。A.跳動幅度小

B.跳動幅度大

C.一樣5、通過這個實驗，我們可以知道我們耳朵里的（

），它就像這個氣球皮一樣很薄，而且有彈性，它時時刻刻都在接收著各種聲音，并產(chǎn)生振動。A.耳道

B.鼓膜

C.聽小晉2.如圖所示：在一塊木板上釘兩個釘子，在兩個釘子之間綁一根橡皮筋，撥彈橡皮筋，觀察比較聲音高低的變化。實驗記錄如下：實驗說明：物體振動得越快，發(fā)出的聲音就越（

）；物體振動得越慢，發(fā)出的聲音就越（

）；同時還說明聲音是由物體（

）而產(chǎn)生的。八.綜合題(共3題，共20分)1.觀察下面這張圖，同學丙在寫字，同學甲和同學乙都能聽到同學丙寫字的聲音。①同學甲和同學乙聽到的聲音相比，（

）。A.同學甲聽到的聲音會更清楚些

B.同學乙聽到的聲音會更清楚些

C.他們聽到的聲音樣清楚②甲同學聽到的聲音是通過（

）傳播到他耳朵的，乙同學聽到的聲音是通過（

）傳播到她耳朵的。A.固體、氣體

B.氣體、固體

C.液體、氣體2.下面是一根橡皮筋的音量變化實驗數(shù)據(jù)表，根據(jù)表中數(shù)據(jù)完成下面各題。（1）橡皮筋被拉開的距離越長，振動的幅度就越（

），聽到的聲音就越（

）。（2）橡皮筋被拉開不同的距離，我們聽到的聲音音高（

）（填“相同”或“不同”）。3.如圖，把鋼尺的一部分伸出桌面，用一只手壓住鋼尺的一端，另一只手分別輕輕、用力撥動鋼尺另一端，聽鋼尺發(fā)出的聲音，觀察鋼尺振動的幅度。（1）填表（2）多次重復(fù)上面的實驗發(fā)現(xiàn)：（

）。參考答案一.選擇題1.C2.A3.A4.B5.A6.A二.填空題1.碗；降低2.高；強；悅耳；動聽3.來源；食物；養(yǎng)料；能量；消化4.音量；強5.外耳；中耳；內(nèi)耳6.強；大三.判斷題1.√2.√3.×4.×5.√6.√四.連線題1.五.填表題1.慢；低；快；高六.簡答題1.牙齒負責切碎（咀嚼）食物；舌頭負責傳送、攪拌食物；唾液負責初步消化食物。2.敲擊停止，鑼面的振動還沒有停止，發(fā)出的聲音還在傳播。3.人體保持健康需要的營養(yǎng)成分包括蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、礦物質(zhì)