教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第一單元《聲音》測(cè)試卷一.選擇題(共6題，共12分)1.用棉線和紙杯制作的“土電話”，聲音主要是通過（

）從話筒傳到聽筒的。A.空氣

B.棉線

C.紙杯2.吹奏笛子時(shí)，我們聽到的聲音主要是由（

）振動(dòng)產(chǎn)生的。A.笛子本子

B.笛子中的空氣

C.吹奏者的嘴唇3.外耳由耳郭和（

）組成。A.鼓膜

B.外耳道

C.聽小骨4.下列關(guān)于聲音的傳播的描述，正確的是（

）。A.聲音沿著一個(gè)方向傳播B.老師講課的聲音傳播到我們耳朵中，沒有依靠任何物質(zhì)C.敲鑼時(shí)，要使鑼停止發(fā)聲，可用手按住鑼面5.把擊打過的音叉輕輕放在水面上，可以看到水的波紋從振動(dòng)的音叉開始（

）傳播。A.只向上下

B.只向左右

C.向四周6.一般來說，聲音在（

）傳播速度更快。A.氣體

B.液體

C.固體二.填空題(共6題，共34分)1.音量強(qiáng)弱是由物體振動(dòng)的（

）決定的。音高則是由物體振動(dòng)的（

）所決定的。2.（

）的弦，（

）的弦，振動(dòng)頻率（

），音高（

）。3.鼓聲是由（

）振動(dòng)產(chǎn)生的。4.圖書館傳來“哈哈哈”的笑聲，這是（

），是主要的環(huán)境污染因素之一。5.改變尺子伸出桌面的長度，尺子振動(dòng)時(shí)發(fā)出的（

）會(huì)改變。伸出（

），振動(dòng)（

），聲音（

）；伸出（

），振動(dòng)（

），聲音（

）。6.聲音是以（

）的形式傳播的，當(dāng)聲波遇到物體時(shí)，會(huì)使物體（

）。三.判斷題(共6題，共12分)1.我們拍桌面聽到聲音，但沒有看到桌面振動(dòng)，說明桌面發(fā)聲時(shí)沒有振動(dòng)。（

）2.聲音看不見也摸不著。（

）3.我們周圍的聲音有的悅耳，有的刺耳。（

）4.水里發(fā)出的聲音我們是不可能聽到的。（

）5.用擊打后的音叉輕輕觸及水面，水面會(huì)有波紋產(chǎn)生。（

）6.當(dāng)我們發(fā)聲時(shí)，聲帶越緊，發(fā)出的聲音越低。（

）四.連線題(共1題，共6分)1.把下面器官和主要的功能用線連起來。鼓膜

收集聲音外耳道

把聲音信號(hào)傳遞給大腦聽小骨

把振動(dòng)轉(zhuǎn)化成聲音信號(hào)聽覺神經(jīng)

傳遞振動(dòng)耳郭

傳送聲波

耳蝸

產(chǎn)生振動(dòng)五.填表題(共1題，共6分)1.想一想，坐在教室里你能聽到哪些聲音？六.簡答題(共5題，共25分)1.向水壺中倒水，隨著水越到越多，聽到的聲音高低不同，倒的水越多，聲音越高，其科學(xué)原理是什么？2.物體振動(dòng)的幅度與聲音的強(qiáng)弱有什么關(guān)系？3.我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)自己的聽力？4.宇航員在太空中工作時(shí)，需要借助電子通信設(shè)備才能進(jìn)行溝通，為什么？5.我們通常用哪些詞來描述聽到的聲音？七.材料題(共2題，共14分)1.小明和小剛用細(xì)棉線連接兩個(gè)紙杯做了個(gè)“土電話”。之后倆人相距5米，一端的小明輕聲講話，另一端的小剛也能聽得很清楚，為什么？在用“土電話”時(shí)，如果其中一人用手捏住棉線，另一個(gè)人就聽不到聲音了，為什么？2.寫出下圖各部分的名稱。八.綜合題(共3題，共18分)1.如下圖所示，小麗家有兩個(gè)房間，她經(jīng)常坐在自己家的A位置學(xué)習(xí)，但外面大街上的聲音常常影響她學(xué)習(xí)，她想了許多辦法。請(qǐng)?jiān)谟行У霓k法后面的括號(hào)里畫“√”，無效的辦法后面的括號(hào)里畫“×”。（1）位置不變，把窗戶關(guān)上。（

）（2）位置不變，把門1關(guān)上。（

）（3）位置不變，把門2關(guān)上。（

）（4）把位置從A移到C，其他不變。（

）（5）把位置從A移到B，關(guān)上門1。（

）（6）把位置從A移到C，關(guān)上門1和門2。（

）2.取一面鼓，在鼓面上撒一些紙屑。（1）如圖甲，輕輕敲擊鼓面，鼓發(fā)出聲音，紙屑上下跳動(dòng)，這說明聲音是由物體（

）產(chǎn)生的。（2）如圖乙，用力敲擊鼓面，紙屑上下跳動(dòng)的幅度變大，兩次聽到的鼓聲的強(qiáng)弱（

）。[填“相同”或“不同”]（3）用手按住鼓面，鼓就停止發(fā)聲了，紙屑也不再跳動(dòng)了，這說明（

）停止，發(fā)聲也停止。3.探究鋼尺發(fā)聲強(qiáng)弱與振動(dòng)幅度的關(guān)系。如圖所示，用鋼尺做探究實(shí)驗(yàn)，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊約20厘米。保持鋼尺伸出桌邊的長度不變，用不同的力撥動(dòng)，聽聲音的不同和觀察鋼尺振動(dòng)的幅度的大小。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：用力撥鋼尺，鋼尺振動(dòng)的幅度（

），發(fā)出的聲音（

）；輕輕撥動(dòng)鋼尺，鋼尺振動(dòng)的幅度（

），發(fā)出的聲音（

），說明聲音的強(qiáng)弱與（

）有關(guān)。參考答案一.選擇題1.B2.B3.B4.C5.C6.C二.填空題1.振幅；頻率2.松；長；慢；低3.鼓面4.噪聲5.音高；長；慢；低；短；快；高6.波；振動(dòng)三.判斷題1.×2.√3.√4.×5.√6.×四.連線題1.如下：五.填表題1.老師講課的聲音；同學(xué)朗朗的讀書聲；上下課的鈴聲六.簡答題1.向水壺中倒水時(shí)，我們聽到的聲音是空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生的，隨著水壺中水的逐漸增多，空氣柱振動(dòng)越來越快，發(fā)出的聲音越來越高。2.聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述。振動(dòng)的幅度越大，聲音越強(qiáng)；振動(dòng)的幅度越小，聲音越弱。3.一是盡量避開噪音；二是避免亂挖耳朵；三是聽到巨大聲響時(shí)要張口，以免震破骨膜；四是鼻、咽部發(fā)生炎癥及時(shí)治療，以免引起中耳炎；五是不讓污水進(jìn)入外耳道，避免外耳道感染。4.太空處于真空狀態(tài)，真空不能傳播聲音。5.