語文考試

全卷滿分150分，考試時間150分鐘。

注意事項：

1.答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試卷和答題卡上，并將條

形碼粘貼在答題卡上的指定位置。

2.請按題號順序在答題卡上各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，寫在試卷、草稿

紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。

3.選擇題用2B鉛筆在答題卡上把所選答案的標(biāo)號涂黑；非選擇題用黑

色簽字筆在答題卡上作答；字體工整，筆跡清楚。

4.考試結(jié)束后，請將試卷和答題卡一并上交。

5.本卷主要考查內(nèi)容：高考范圍。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成廣5題。

我們需要實現(xiàn)碳零排放的目標(biāo)，原因很簡單。溫室氣體捕獲熱量，導(dǎo)

致地球表面平均溫度上升。溫室氣體越多，地球表面溫度的上升幅度越

大，一旦進入大氣，溫室氣體就會存留很長時間。今天排放到大氣中的

二氧化碳，一萬年之后仍會存留大約20%。

我們持續(xù)不斷地向大氣中排放碳，這個世界卻不再變熱——這種情況

根本不可能出現(xiàn)。地球溫度越高，人類的生存越艱難，因而很難再談人

類的繁榮發(fā)展。對于某一給定幅度的溫度上升、所造成的破壞，我們還

沒有完全搞清楚，但我們有充足的理由對此表示擔(dān)憂。而且，溫室氣體

會長期留存在大氣中，所以即便實現(xiàn)了碳零排放的目標(biāo)，在相當(dāng)長的時

間內(nèi)，地球還是會處于暖化狀態(tài)。

我承認，使用“0”是不準(zhǔn)確的。我應(yīng)該把我所要表達的意思說清楚。

在前工業(yè)化時代，也就是在18世紀(jì)中期以前，地球上的碳循環(huán)可能處于

大體平衡的狀態(tài)——植物和其他物體吸收的二氧化碳量同全球排放到大

氣中的二氧化碳量基本相當(dāng)。

但自18世紀(jì)中期起，我們開始燃燒化石燃料。化石燃料是由儲藏在

地下的碳構(gòu)成的，這得益于遠古時代死去的植物：經(jīng)過數(shù)百萬年的壓縮

和演化，它們轉(zhuǎn)變成石油、煤或天然氣。當(dāng)我們把這些燃料從地下挖出

來燃燒使用時，我們排放了額外的碳，增加了大氣中的碳總量。

通過完全放棄化石燃料，或停止其他所有會產(chǎn)生溫室氣體的活動（比

如生產(chǎn)水泥、使用肥料或燃氣電廠的甲烷泄漏），達到碳零排放的目標(biāo)，

并不現(xiàn)實，而且沒有可行的路徑。相反，極有可能的情況是，在“零碳”

的未來，我們?nèi)匀粫欧乓欢康奶?，但我們有辦法消除它。

換言之，這里所說的實現(xiàn)“0”的目標(biāo)并不是真正意義上的“零排放”，

而是“近凈零排放”。這不是一場要么及格要么不及格的考試。也就是

說，我們不能這樣想：如果實現(xiàn)100%的或排，一切都會很棒，但如果只

實現(xiàn)了99%的減排，一切都是災(zāi)難。當(dāng)然，減排越顯著，效益就越大。

減少50%的排放量并不能阻止溫度上升，它只能起到延緩的作用。也

就是說，它在某種程度上只會延遲而不會阻止氣候災(zāi)難的到來。

假設(shè)我們減少了99%的排放量，哪些國家可以使用剩余1%的配額？諸

如此類問題，我們?nèi)绾巫鰶Q定？

其實，要避免最糟糕的氣候狀況出現(xiàn)，在某種意義上，我們不僅需要

停止向大氣中排放溫室氣體，而且需要切實行動起來，著手消除已經(jīng)排

放的溫室氣體。你可能已經(jīng)注意到，這個步驟被稱為“凈負排放”。它

意味著，最終我們從大氣中消除的溫室氣體將多于我們排放的溫室氣體，

唯有如此，我們才可以遏制地球溫度的上升。氣候就好比一個正在被緩

緩注水的浴缸，我們不僅要關(guān)掉流入浴缸的水，還要打開排水閥，讓水

流出去。

當(dāng)?shù)弥驕囟鹊男》仙ㄉ?或2攝氏度，也就是33.8或35.6

華氏度）確實會造成很多麻煩時，我感到很驚訝。但這是真的，在氣候

領(lǐng)域，僅僅是幾攝氏度的變化就會產(chǎn)生巨大的影響。在上一個冰河時代，

全球平均溫度只比今天低6攝氏度。在恐龍時代（中生代），全球平均

溫度比今天高大概4攝氏度，那時北極地區(qū)還生存著鱷魚。

這些平均數(shù)字可以掩蓋相當(dāng)大的溫度變化，記住這一點也很重要。雖

然現(xiàn)在全球平均溫度只比工業(yè)化時代之前高1攝氏度，但有些地方的溫

度增幅已經(jīng)超過2攝氏度，而全球20%~40%的人口生活在這些地方。

為什么有的地方比其他地方更熱呢？在一些大陸的內(nèi)部地區(qū)，土壤更

干燥，這意味著土地不會再像過去一樣涼下來?；旧?，大陸不會像過

去那樣潮濕了。

那么，地球變暖與溫室氣體排放之間存在什么關(guān)系呢（見下圖）？讓

我們從基礎(chǔ)知識說起，二氧化碳是最常見的溫室氣體，除此之外，還有

其他多種溫室氣體，比如一氧化二氮和甲烷，你可能在牙科診所用過又

被稱為“笑氣”的一氧化二氮，甲烷則是天然氣的主要成分。從單一分

子的對比來看，很多溫室氣體造成的暖化效應(yīng)都超過二氧化碳。以甲烷

為例，其在大氣中的暖化效應(yīng)是二氧化碳的120倍，但它不會像二氧化

碳那樣長期存留在大氣中。

5七

0t,■■

200020172040206020802100（年）

你應(yīng)該知道的三條線

注：圖上三條線展示了未來地球溫度在三種情況下的可能變化：如果

排放量大幅增加（高）、如果排放量減少（低），以及如果我們消除的

碳逐漸超過排放的碳（負）。

為簡便起見，大多數(shù)人會使用單一度量單位，也就是“二氧化碳當(dāng)量”,

來表述所有這些不同的溫室氣體。（你可能見過它的縮寫，即coze。）

我們之所以使用“二氧化碳當(dāng)量”這個術(shù)語，是因為存在這樣一個事實：

有些溫室氣體在捕獲熱量方面的能力高于二氧化碳，但在大氣中的存留

時間又短于二氧化碳。令人遺憾的是，二氧化碳當(dāng)量不是一個完美的度

量標(biāo)準(zhǔn)：從根本上來講，真正重要的并不是溫室氣體的排放量，而是升

高的溫度及其對人類的影響。在這方面，像甲烷這樣的氣體要比二氧化

碳糟糕得多，它會使溫度迅速上升，而且升幅很大。但使用“二氧化碳

當(dāng)量”這個術(shù)語，無法完全解釋這種重要的短期效應(yīng)。

但不管怎么說，這是我們用以計算溫室氣體排放量的最佳方法，而且

它經(jīng)常出現(xiàn)在與氣候變化有關(guān)的討論中。我不斷提到的510億噸這個數(shù)

字，指的就是全球每年排放的二氧化碳當(dāng)量。你在別處可能會看到370

億噸或100億噸等數(shù)字，前者只是二氧化碳的排放量，并沒有將其他溫

室氣體的排放量計算在內(nèi)，后者則只是單純的碳排放量。

（摘編自［美］比爾?蓋茨《氣候經(jīng)濟與人類未來：比爾?蓋茨給世界

的解決方案》，陳召強譯）

1,下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）

A.二氧化碳、甲烷等氣體會捕獲熱量導(dǎo)致地球表面平均溫度上升，而且

會長期留存于大氣中。

B.化石燃料的使用導(dǎo)致大氣中碳總量增加，因而當(dāng)前人類應(yīng)該完全放棄

使用化石燃料。

C.實現(xiàn)碳零排放是一個長期而艱巨的目標(biāo)，對于人類應(yīng)對氣候變化、保

護地球家園很重要。

D.“打開排水閥，讓水流出去”在文中指人們要減少溫室氣體的排放，這

一說法生動形象。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）（3分）

A.在比爾?蓋茨看來，實現(xiàn)了99%的減排和實現(xiàn)了50%的減排一樣,都

是沒有什么實際意義的，依然會給地球帶來災(zāi)難。

B.如果人類碳排放量與植物和其他物體吸收的二氧化碳量相當(dāng)，那么大

氣中的碳總量就會降低，從而遏制地球溫度上升。

C.人們使用“平均數(shù)字”來表述地球上升的溫度，會讓人們形成錯誤的認

知，因此，研究大氣溫度時不能使用“平均數(shù)字二

D.全球溫度的小幅度變化會對氣候產(chǎn)生巨大的影響，作者以歷史上的冰

河時代和恐龍時代（中生代）為例來證明這一點。

3.下列對文中有關(guān)概念的表述，不正確的一項是（）（3分）

A.“凈負排放”指的是人類消除的二氧化碳量超過排放的二氧化碳量。

B."二氧化碳當(dāng)量”是大多數(shù)人用于表述溫室氣體的單一度量單位。

C."近凈零排放”意味著人類無法真正做到二氧化碳的“零排放”。

D.“溫室氣體”是指會導(dǎo)致大氣溫度上升的氣體，不僅僅指二氧化碳。

4.根據(jù)文本內(nèi)容，下列選項對上圖的解讀不正確的一項是（）（3分）

A.溫室氣體持續(xù)不斷地大幅增加，地球溫度會越來越高。

B.減少排放溫室氣體，地球溫度上升的趨勢就會減緩。

c.消除的碳超過排放的碳，地球溫度上升不會超過rco

D.大氣中溫室氣體的含量與大氣溫度成正相關(guān)關(guān)系。

5.應(yīng)對氣候變化，我們可以從哪些方面做出努力？請根據(jù)原文內(nèi)容簡要

概括。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，17分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

藥引

聶鑫森

正是江南三月，天陰陰的，細雨霏霏。

市中醫(yī)院名醫(yī)池北鷗，乘出租車，直奔副市長的家。

副市長杜心宇的妻子清早打電話來說，請池北鷗老先生務(wù)必出個急診,

并會派車來接。池北鷗說：“不必派車，我自個兒來！”

杜心宇管的是城市基本建設(shè)，修環(huán)城公路，開辟沿江風(fēng)光帶，建花園

式社區(qū)，保護老城區(qū)的大街小巷，他的成績有目共睹。杜心宇為官清廉，

池北鷗沒聽過老百姓對這位副市長有什么非議。不過，杜心宇不大注意

身體，飲食起居不規(guī)律，不到五十歲，就患了心臟病，頭上白發(fā)叢生，

臉上滿是疲憊之色。

在中醫(yī)院，池北鷗擅長治療心臟病及其他內(nèi)科疾病，下方奇妙，救治

了不少患者。杜心宇信奉中醫(yī)，自然成了池北鷗的病人。每次來看病，

杜心宇總把小車停在中醫(yī)院的百米之外，而后一個人步行而來，這一點

讓池北鷗很稱意。

每次看完病后，杜心宇也不著急走，總要和池北鷗說說閑話。杜心宇

在大學(xué)是學(xué)中文的，讀了不少書，恰好池北鷗古文底子深厚，又精于書

法和古玩鑒賞，兩人非常投緣。這回，杜夫人請池北鷗上門出診，定是

杜心宇病得不輕，無法下床走動。

池北鷗提著小藥箱，剛走下車，杜夫人就撐著一把傘迎了上來，說:

“池先生，辛苦您了。老杜他偶感風(fēng)寒，又發(fā)高燒，又說胡話，出了一

身虛汗，只好勞您大駕了?！?/p>

池北鷗說：“別急，別急，我保他無事?！?/p>

小院里杜鵑花開得鬧喳喳的，有猩紅、粉紅、素白、淡黃各種顏色，

一叢叢，一簇簇。

杜心宇果然躺在床上，蓋著一床棉被。蠟黃的臉，滿頭的汗，眼睛閉

著，嘴里含糊地說著胡話。床頭柜上，擺著一只青花山水筆筒。池北鷗

眼睛一亮，這分明是清雍正時期的東西，他家祖上就傳下了一個類似的

筆筒，隨手就能賣幾十萬元。再認真掃了幾眼，池北鷗馬上斷定這是個

仿品，是刻意做舊的。

池北鷗摸了摸杜心宇的額頭，很燙，體溫該有四十度。他擺上小迎枕，

為杜心宇切脈，斂聲屏氣，眼半閉，如老僧入定。切過脈，池北鷗半晌

無言。這癥狀似乎與心臟病無關(guān)，偶感風(fēng)寒自是外加條件，但按理不應(yīng)

是這個樣子啊。他站起來，說：“杜夫人，借一步到客廳說話?！?/p>

杜夫人著急了，問：“老杜怎么啦？”

池北鷗徑直走向客廳。

“杜夫人，心宇這些日子有什么東西念念不忘嗎？”

杜夫人想了一下，說：“只有那個床頭柜上的瓷筆筒，是我一個遠房

堂弟送給老杜的?！?/p>

“你堂弟又是從哪里得來的？”

“他說是從古董商那里買的，沒花多少錢?！?/p>

池北鷗點點頭，又問：“他為什么突然之間送這個筆筒呢？”

“聽老杜說，我這個堂弟中了個建設(shè)廉租房社區(qū)的標(biāo)，這本是件好事，

可辦手續(xù)時卻不順利，老杜覺得這是政策允許的范圍，就幫堂弟打了幾

個電話，把該辦的手續(xù)辦了。過了些日子，堂弟就送了這個筆筒來。老

杜一回家，就捧著這個筆筒看，一會兒皺眉一會兒笑。這東西好嗎？”

池北鷗淡然一笑，說：“還……不錯?！毙南耄哼@古董商，肯定裝神

弄鬼哄外行，要了個大價錢，而杜心宇也只是對古董略知皮毛，把這個

筆筒當(dāng)成真東西了，雖是親戚間的饋贈，作為一個領(lǐng)導(dǎo)，收之則心有恐

懼，退之又怕冷淡了親情。

“池先生，你……好像很為難，老杜的病……”

“不，心宇之病，自然可醫(yī)，你不必擔(dān)心。這個筆筒呢，我要用它作

一味藥引，不知你們舍得否？”

杜夫人說：“這有什么舍不得呢？”

“那就好。你將筆筒打碎，用碎瓷片熬出一大碗水。然后，我開個方

子，你們按方抓了藥來，再用碎瓷片熬出的水煎藥。服第一劑后，心宇

立馬會清醒過來?！?/p>

池北鷗坐到桌子邊，從藥箱里取出銅墨盒、毛筆、處方箋，然后認真

地寫起來：“藥引：疑似雍正青花山水筆筒碎片。正方……”末了，又

寫了一小段話：“心不動，欲何以生？藥雖靈，意先乎醫(yī)?！倍乙皇?/p>

寫了兩張。

“一張抓藥用，一張留給心宇吧。服藥后，有什么反應(yīng)，你們可打電

話來?！?/p>

池北鷗看著處方箋，拈須而笑。他寫的是行書，源自宋代的黃庭堅體，

行氣貫通，筆畫之間顧盼生姿，堪稱書法精品。他更愜意的是這一味藥

引，古人未有此例！從病理看，杜心宇身體原本虛弱，又夾帶寒邪，無

法用補，加之外感風(fēng)寒，虛汗淋漓，又不能攻，所以，只是開了些比較

平和的藥。關(guān)鍵是藥引，要讓病人受大驚而心疼，繼而大喜，發(fā)出一身

真正的透汗，然后再下另外的方子，方可奏效。

晚上九點鐘的時候，池北鷗正在自家書房的燈下，摩攣著自己那個祖

傳的雍正青花山水筆筒，電話鈴忽然響了。

是杜心宇打來的。

“池先生，謝謝您白天上門，我迷迷糊糊的，也沒向您道個謝，對不

起啊?！?/p>

池北鷗微微一笑，說：“我用府上的那個筆筒做了藥引，你覺得如何？

“好得很啊，聽內(nèi)人一說，又看了處方，那一身猛汗把我澆醒了，心

動則生邪念、妄念，那才是真正的病根。這張?zhí)幏?，我?zhǔn)備拿去托裱裝

框，掛在辦公室里，時時拜讀，引以為戒。明日，我再來中醫(yī)院當(dāng)面致

謝，并請先生再切脈醫(yī)心！”

池北鷗情不自禁地哈哈大笑起來。

（有刪改）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）

A.副市長杜心宇每次到醫(yī)院看病，“總把小車停在中醫(yī)院的百米之外”“一

個人步行而來”，體現(xiàn)了他的低調(diào)和謙遜，不要求特殊待遇。

B.小說寫杜心宇不到五十歲就患了心臟病，臉上滿是疲憊之色，暗示他

是一個工作狂，只顧工作，不會自我調(diào)節(jié)，以致積勞成疾。

C.池北鷗通過切脈問詢判明杜心宇病在生理，又在心理，他身體原本虛

弱，又夾帶寒邪，加上接受贈禮心生恐懼，終于臥床不起。

D.池北鷗要以疑似雍正青花山水筆筒碎片作為藥引，意在讓杜心宇受大

驚而后大喜，發(fā)出一身透汗，然后配合藥物進行治療。

7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.小說標(biāo)題“藥弓|”二字，直接涉及小說的核心情節(jié)，即名醫(yī)池北鷗以特

殊的藥引為杜心宇治病，也能夠引發(fā)讀者的閱讀興趣。

B小說整體上采用了順敘的方法從出診寫到效果初見局部采用插敘，

用以交代杜心宇的為人，以及池杜兩人過去的交往。

C.杜心宇小院里盛開的杜鵑花富有活力，小說以此暗示了池北鷗當(dāng)時心

情愉悅，又推動了情節(jié)的發(fā)展，凸顯了主題，耐人尋味。

D.池北鷗馬上斷定別人送給杜心宇的筆筒是魔品這一情節(jié)，與前文敘述

他“精于古玩鑒賞”、后文他“摩掌著自己那個筆筒”相照應(yīng)。

8.小說以池北鷗的哈哈大笑結(jié)束，這笑聲具有怎樣的意蘊？請作簡要分

析。（5分）

9.“心不動，欲何以生？藥雖靈，意先乎醫(yī)”在小說中的作用是什么？請

簡要分析。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

材料一：

景公將觀于淄上，與晏子閑立。公喟然嘆曰：“嗚呼！使國可長保而

傳于子孫，豈不樂哉？”晏子對曰：“嬰聞明王不徒立，百姓不虛至。

今君以政亂國、以行棄民久矣，而欲保之，不亦難乎！嬰聞之，能長保

國者，能終善者也。諸侯并立，能終善者為長；列士并學(xué)，能終善者為

師。昔先君桓公，方任賢而贊德之時，亡國恃以存，危國仰以安。是以

民樂其政而世高其德，行遠征暴，勞者不疾，驅(qū)海內(nèi)使朝天子，而諸侯

不怨。當(dāng)是時也，盛君之行不能進焉。及其卒而衰，怠于德而并于樂，

身溺于婦侍而謀因于豎刁。是以民苦其政而世非其行故身死乎胡宮而不

舉蟲出而不收。當(dāng)是時也,桀、紂之卒不能惡焉。今君臨民若寇觸，見

善若避熱，亂政而危賢，必逆于眾，肆欲于民，而虐誅于下，恐及于身。”

（節(jié)選自《晏子春秋?內(nèi)篇諫上第一》）

材料二：

人君之治，莫大于道，莫盛于德，英美于教，莫神于化。道者所以持

之也，德者所以苞之也，教者所以知之也，化者所以致之也。民有性，

有情，有化，有俗。情性者，心也，本也。化俗者，行也，末也。末生

于本，行起于心。是以上君撫世，先其本而后其末，順其心而理其行。

心情茍正，則奸匿無所生，邪意無所截矣。

圣①深知之，皆務(wù)正己以為表，明禮義以為教；和德氣于未生之前，

正表儀于咳笑之后。民之胎也，合中和以成；其生也，立方正以長。是

以為仁義之心，廉恥之志，骨著脈通，與體俱生，而無粗穢之氣，無邪

淫之欲。雖放之大荒之外，措之幽冥之內(nèi)，終無違禮之行；投之危亡之

地，納之鋒銬之間，終無茍全之心。舉世之人，行皆若此，則又烏所得

夫奸亂之民而加辟哉？上天之載，無聲無臭，儀形文王，萬邦作孚。此

姬氏②所以崇美于前，而致刑措于后也。

（節(jié)選自王符《潛夫論?德化》）

【注】①圣：圣明的君主。②姬氏：指周王朝。

10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)

位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3

分）

是以民苦困其政叵］而世非月其行固故身固死乎胡宮聞而不舉同蟲0

出而不收。

11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

（3分）

A.疾，憎恨,與《荀子?勸學(xué)》“聲非加疾也”中的“疾”詞義不同。

B.進，超過，與《庖丁解?！贰斑M乎技矣”中的“進”詞義相同。

C.逆，違背，與《孔雀東南飛》“逆以煎我懷”中的“逆”詞義不同。

D.所以，是……的原因，與《師說》“所以傳道受業(yè)解惑也”中的“所以”

詞義相同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）（3分）

A.晏子認為，諸侯眾多，只有能善始善終行仁政的人才能成為首領(lǐng)；眾

多學(xué)子一同學(xué)習(xí)，只有能善始善終專心學(xué)習(xí)的人才能成為老師。

B.晏子在向齊景公進諫的時候運用了對比的手法，以齊桓公能善始則成

就霸業(yè)，不能善終則落得可悲的結(jié)局進行對比，很有說服力。

C.材料二中，王符認為民眾有性靈感情，也有風(fēng)化習(xí)俗；性靈感情是內(nèi)

心的表達，是根本，而風(fēng)化習(xí)俗是外在的行為方式，是末節(jié)。

D.材料二最后，王符列舉周王朝后期的君主不能像前期的君主那樣使得

天下太平的史實，意在強調(diào)治理國家不能完全擱置刑法不用。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）昔先君桓公，方任賢而贊德之時，亡國恃以存，危國仰以安。（4

分）

（2）圣深知之，皆務(wù)正己以為表，明禮義以為教。（4分）

14.兩則材料對國君治理國家各提出了怎樣的要求？請簡要概括。（3

分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。

別黃徐州①

陳師道

姓名曾落薦書中，刻畫無鹽②自不工。

一日虛聲滿天下，十年從事得途窮③。

白頭未覺功名晚，青眼常蒙今昔同。

衰病又為今日別，數(shù)行老淚灑西風(fēng)。

【注】①黃徐州：作者之友，時任徐州知州。②刻畫無鹽：《晉書?周

覬傳》：“庾亮謂覬曰：‘諸人咸以君方樂廣。'覬曰：'何乃刻畫無

鹽，唐突西施。'”說的是他自慚不如樂廣，別人稱譽太過，猶如刻畫

無鹽，而以西施的形貌相加，就顯得唐突了。③途窮：《晉書?阮籍傳》：

“（阮籍）率意獨駕不由路徑，車跡所窮，輒痛哭而

返?！本渲小巴靖F”是指紹圣元年（1094年）因黨事牽連而被罷職。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）

A.詩題中的“別”字表明，本詩是一首離別詩，“黃徐州”是辭別的對象。

B詩人認為自己為官十年只是浪得虛名著實愧對于推薦自己的友人。

C.黃庭堅在《登快閣》詩中使用“青眼”的典故，其作用與本詩有所不同。

D.尾聯(lián)，詩人由自己的現(xiàn)況著筆，點明詩為告別而作的主旨，情感真摯。

16.尾聯(lián)中有“數(shù)行老淚”之語，你認為這里的“淚”有哪些內(nèi)涵？（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《過秦論》和《六國論》都是總結(jié)前朝滅亡，給后來者以警告的文

章。《過秦論》強調(diào)秦朝滅亡的原因是“”，《六國

論》論述六國滅亡的原因是“”。

（2）白居易的《琵琶行》中，“,"

兩句生動地刻畫出琵琶女演奏結(jié)束準(zhǔn)備自述身世時的動作與神情。

（3）2024年是龍年，龍是中國古代傳說中的神異動物，也是中國文化

的突出符號?！褒垺痹诠旁娢闹卸嘤谐霈F(xiàn)，比如“,

，，

________________________________________________O

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成18~19題。

因為中國古代哲學(xué)講天人合一、物我同一，所以自然事物就容易被人

格化。①，最著名的莫過于松、竹、梅、蘭、菊這五種不同科目的

植物了，它們與中國傳統(tǒng)文化有著特定的聯(lián)系，因此也就成為人格精神

的對象物。中國古人立身處世的觀念，強調(diào)“入世”，崇尚積極進取、

正直忠勇、剛毅堅韌的品德和意志；他們②，保有清高孤傲、淡泊

寧靜、飄逸蕭散的情懷和意趣。這樣的文化和人格訴求，正好與松、竹、

梅的某些特性相對應(yīng)，松、竹、梅自然就成了古人這種人格力量的化身。

松、竹、梅這樣的自然事物，也就以它們與中國文化獨特的本質(zhì)力量相

適應(yīng)的性質(zhì)，③。

①中國人喜愛松、竹、梅，②固然離不開觀賞其外在形象，③但更多

地是欣賞其內(nèi)在品格。④古人這種內(nèi)在品格有不同的概括，⑤但如松的

枝干如鐵、歲寒后凋，竹的中空外直、寧折不彎，梅的凌霜傲雪、玉潔

冰清等等，⑥卻是自魏晉以降以來中國人所推崇的一種風(fēng)骨。

18.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容

貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。（6分）

19.文中畫波浪線的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使

語言表達準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。（4分）

（二）語言文字運用n（本題共3小題，io分）

閱讀下面的文字，完成20~22題。

相比普通疾病感染的細菌來說，多重耐藥菌可謂是超級細菌了。我們

平時生病感染的普通細菌，基本上使用一種合適的抗生素就可以把它殺

得①。而多重耐藥菌可不同，它們可以輕松防御三種及以上的普通

抗生素。這種多重耐藥細菌引起的感染一旦發(fā)生，可有效治療的藥物比

較少，不僅會增加患者的痛苦，還會增加治療費，甚至增加病死率。同

時，這種耐藥菌還需要更高級的抗菌藥甚至多種高級抗菌藥聯(lián)合使用才

能將之殺滅。

生物膜形成是細菌在抗菌藥物環(huán)境下存活的有效途徑，超級細菌們建

起了一座座②，抵御抗生素的襲擊，例如鮑曼不動桿菌和銅綠假單

胞菌在醫(yī)院環(huán)境中長期存在，并造成廣泛的醫(yī)院感染，這與它較強的生

物膜形成能力③。更為可怕的是，超級細菌們演化出的技能不僅可

以垂直傳播，即隨著菌株的繁殖由親代傳給子代；還能水平傳播，讓自

己的“屠龍刀”通過質(zhì)粒、轉(zhuǎn)座子等可移動元件在不同菌種、不同菌屬、

不同菌株間互相傳播，導(dǎo)致耐藥性的廣泛擴散。

20.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）

21.下列句子中的“可以”與文中加點的“可以”，意義和用法相同的一項

是（）（3分）

A.棉花可以織布，棉籽還可以榨油。

B.任務(wù)完成后，你才可以離開。

C.他為大家忙前忙后，實在熱情得可以。

D.此地崇山峻嶺，茂林修竹，可以一游。

22.文中畫波浪線的詞語“屠龍刀”富有表現(xiàn)力,請賞析其表達效果。（4

分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

士不可以不弘毅，任重而道遠。

己所不欲，勿施于人。

知人者智，自知者明。

先秦時期的一些經(jīng)典語句至今仍然閃耀著智慧的光芒，給我們以人生的啟迪；有

些語句在新的時代下又可以辯證思考，從新的角度做出辨析或闡釋，從上面語句

中任選其一，準(zhǔn)確理解其思想內(nèi)容，闡述你的認識和思考。要求：選準(zhǔn)角度，確

定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少

于800字。

參考答案

1.C（A項，“二氧化碳、甲烷等氣體……會長期留存于大氣中”表

述錯誤，由原文“以甲烷為例……但它不會像二氧化碳那樣長期存留在

大氣中”可知，甲烷不會長期存留在大氣中。B項，“因而當(dāng)前人類應(yīng)

該完全放棄使用化石燃料”推論有誤，文中說“通過完全放棄化石燃

料……達到碳零排放的目標(biāo)，并不現(xiàn)實”。D項，分析有誤，“打開排

水閥，讓水流出去”在文中指人們要“消除已經(jīng)排放的溫室氣體”。）

2.D（A項，“實現(xiàn)了99%的減排……依然會給地球帶來災(zāi)難”曲解

文意，由原文“我們不能這樣想……一切都是災(zāi)難”可知，這并不是比

爾?蓋茨的觀點。B項，“從而遏制地球溫度上升”說法不當(dāng)，文中說的

是“最終我們從大氣中消除的溫室氣體將多于我們排放的溫室氣體，唯

有如此，我們才可以遏制地球溫度的上升”?？梢?，如果只做到碳排放

量與植物和其他物體吸收的二氧化碳量相當(dāng)，還不能做到遏制地球溫度

上升。C項，“研究大氣溫度時不能使用‘平均數(shù)字'”缺少文本依據(jù)。）

3.A（“人類消除的二氧化碳量超過排放的二氧化碳量”說法不當(dāng)，

文中說的是“最終我們從大氣中消除的溫室氣體將多于我們排放的溫室

氣體”，選項說的只是“二氧化碳”。）

4.C（“地球溫度上升不會超過1C”說法有誤，從圖中相關(guān)的曲線

來看，地球溫度上升會超過1℃,但不會超過2℃。）

5.①盡量減少化石燃料的使用；②減少可產(chǎn)生其他溫室氣體的生產(chǎn)

活動；③消除已經(jīng)排放的溫室氣體。（每點2分，答出三點得6分，

意思對即可。其他答案言之成理亦可）

6.B（B項，“暗示他是一個工作狂，只顧工作，不會自我調(diào)節(jié)，以

致積勞成疾”，沒有根據(jù)。其一，原文為：“不過，杜心宇不大注意身

體，飲食起居不規(guī)律，不到五十歲，就患了心臟病，頭上白發(fā)叢生，臉

上滿是疲憊之色?！笨梢?B項所述癥狀是由“不大注意身體，飲食起

居不規(guī)律”引起的。其二，文中關(guān)于杜心宇讀書、書法、古玩鑒賞、家

中養(yǎng)花等敘寫，表明他不乏儒雅之氣，不是“只顧工作，不會自我調(diào)節(jié)”

的工作狂。）

7.C（“小說以此暗示了池北鷗當(dāng)時心情愉悅，又推動了情節(jié)的發(fā)展，

凸顯了主題”分析有誤，這里的描寫主要是凸顯杜心宇的儒雅，并以富

有活力的場景反襯此時杜心宇的病態(tài)。）

8.①杜心宇明白自己的病根所在，哈哈大笑是為朋友“康復(fù)”而高

興，是祝賀的笑；②自己所用的這一藥引，終于收到了奇效，哈哈大笑

是為自己的設(shè)計成功而高興的表現(xiàn)，是陶醉的笑。（每點2分，答出兩

點得5分）

9.①塑造并豐富了人物形象：這段話展現(xiàn)了池北鷗的智慧和醫(yī)德。

他不僅關(guān)心病人的身體健康，更關(guān)心病人的心理健康。②推動小說情節(jié)

發(fā)展：這段話幫助杜心宇從病痛中恢復(fù)過來，同時也引發(fā)了杜心宇對自

己行為的反思。③深化小說的主題：通過這句話，小說進一步深化了主

題。它提醒讀者，在現(xiàn)代社會中，人們往往被欲望和權(quán)力驅(qū)使，忽略了

內(nèi)心的平靜和真實。④它增強了小說的藝術(shù)感染力：這段話運用了簡潔

而深刻的語言，表達了深刻的哲理和人生智慧，使讀者在閱讀過程中產(chǎn)

生共鳴和思考。（每點2分，答出三點得6分）

10.BDG（句子的意思是：所以百姓痛恨他的統(tǒng)治，世人抨擊他的行

為，所以死在胡宮中而沒有舉喪，尸蟲都爬出來了也無人收尸?！捌湔?/p>

是“苦”的賓語，其間不可斷開?！捌湫小笔恰胺恰钡馁e語，其間不可

斷開?！吧硭馈奔醋约核劳觯溟g不可斷開。“蟲”是“出”的主語，

主謂之間不可斷開。）

11.D（D項，兩者詞義不同。前者詞義是“……的原因”，后者詞

義是“用來”。）

12.D（D項，對“此姬氏所以崇美于前，而致刑措于后也”理解不

當(dāng)。這句話是說周王朝前期的周文王、周武王開國興周之豐功偉業(yè)，其

后的周成王、周康王時期天下大治，無人犯法，刑法擱置不用。王符列

舉史實是論證君主治國應(yīng)“正己以為表，明禮義以為教”。）

13.（1）從前先君桓公，當(dāng)他正在任用賢人、稱贊美德時，要滅亡

的國家依靠他而得以存在，危亂的國家仰仗他得以安定。（得分點：“方”

翻譯為“正”或“正在”得1分；“恃”翻譯為“依靠”得1分；“仰”

翻譯為“仰仗”得1分；句意通順得1分）

（2）圣明的君主深知這個道理，都致力于端正自身以作表率，申明

禮儀道義以示教化。（得分點：“務(wù)”翻譯為“致力于”得1分；“正”

翻譯為“端正”得1分；“表”翻譯為“表率”得1分；“明”翻譯為

“申明”得1分）

14.材料一：國君始終行仁政，不能亂政棄民。（1分）材料二：注

重對百姓內(nèi)在品質(zhì)的培養(yǎng)和外在行為的引導(dǎo)；（1分）國君要端正自身，

申明禮儀道義。（1分）（意思對即可，其他答案言之成理亦可）

15.B（“詩人認為自己為官十年，只是浪得虛名”理解不當(dāng)，頷聯(lián)

前句意思是一朝得有虛名，由友人推薦做官；后句意思是自己為官十年，

現(xiàn)在仍有窮途之感。結(jié)合注釋來看，詩人因黨事牽連而被罷職，并沒有

表達出自己為官十年“只是浪得虛名”的意思，也沒有表達出愧對友人

之感。）

16.①官職被免之痛。詩人因事被免，不免有“途窮”之感，化用阮

籍的典故，表達內(nèi)心的傷感。②年老體衰之傷?，F(xiàn)在自己已白頭，又“衰

病”在身，不免有年華逝去，體衰不健的感慨。③惜別好友之凄。在秋

風(fēng)之中，詩人要告別友人離去，離別之情不言自明。（每點2分，意思

對即可）

17.（1）仁義不施而攻守之勢異也弊在賂秦

（2）沉吟放撥插弦中整頓衣裳起斂容

（3）示例：積水成淵蛟龍生焉/上有六龍回日之高標(biāo)下有沖波

逆折之回川/水不在深有龍則靈/長橋臥波未云何龍

（每空1分，錯字、添字或漏字該空不得分）

18.①這種人格化的自然事物②也重視“出世”③成為人格精神的對

象物（每處2分，意思對即可）

19.（1）④句，（1分）在“古人”后加上“對”。（1分）（2）

⑥句，（1分）“以降”“以來”刪去其一。（1分）（④句成分殘缺,

可在“古人”后面加上介詞“對”；⑥句語意重復(fù)，“以降”“以來”

刪去其一。）

20.①片甲不留②銅墻鐵壁③息息相關(guān)（每個1分，成語意思

符合語境即可）

21.A（A項中的“可以”與文中的“可以”都是助動詞，表示能夠。

B項，助動詞，表示許可；C項，形容詞，厲害。D項，助動詞，值得。）

22.①使用了比喻的修辭手法，將超級細菌的耐藥性比作“屠龍刀”，

凸顯其對抗抗生素的強大能力；②使得讀者能夠更直觀地理解超級細菌

的危害性；③增強了文本的趣味性和可讀性。（每點2分，答出兩點得

4分，意思對即可）

23.【寫作指導(dǎo)】本作文題目源自古人的思想財富，側(cè)重古為今用，

鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性繼承，創(chuàng)新性轉(zhuǎn)化。

“士不可以不弘毅，任重而道遠”，青年人要想擔(dān)負使命，就必須有

堅毅宏大的品格，要想承擔(dān)對國家、社會與家庭的責(zé)任，就必須要“弘

毅”。青年人必須有遠大的抱負和堅強的意志，因為青年對社會責(zé)任重

大，要走很長的路，所以，對一個想要有所作為的人來說，遠大的抱負、

堅強的意志是缺一不可的。

“己所不欲，勿施于人”，這句話要求我們不能把自己不愿意承受的

事情強加給別人，也不能把自己喜歡、信仰和追求的東西強加給別人。

在處理人際關(guān)系時，要能夠設(shè)身處地從對方角度考慮問題，多為對方著

想，能夠推己及人。人際關(guān)系如此，國際關(guān)系亦然。

“知人者智，自知者明”，“知人者智”判斷一個人是否有智慧，要

看他是否識人。凡盛世偉業(yè)，其開國之君無不在“知人善用”上下足功

夫。漢唐盛世，劉邦和李世民均是識人和用人的高手，人盡其才，才盡

其用，所以，團隊乃至企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者要知人善任?！白灾呙鳌本褪钦f人

要擺正自己的位置和心態(tài)，知道自己的長處，也知道自己的短板，不妄

自尊大，也不妄自菲薄，做好自己應(yīng)該做的事情。韓信能建不世之功，

卻無自知之明，狂妄自負，最終落得個名敗身死的下場，所