江蘇省宿遷市2024屆中考五模語文試題

注意事項：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）

填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處”o

2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦

干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先

劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。

4.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累

1.下列句子中，加點的成語使用正確的一項是（）

A.齊白石畫展一開幕，繪畫愛好者趨書若擎，爭相觀瞻。

B.作為當(dāng)代較有影響的作家，他的雜文對社會時弊的議論更是入木三分。

C.對于作文中的病句和錯字，許多同學(xué)不以為然，認(rèn)為這些問題不必較真，無傷大雅。

D.登高望遠(yuǎn)，看到高山大川，港季桑坦的壯麗景色，我心潮澎湃。

2.對下面三幅書法作品使用字體的判斷正確的一項是（）

一

自

席

懇

送

人

利

道

行

三

同

盲

旗

寵

永場

法

行

w載

篇

港

第

帶

大

每

其

一

感

恒

德

度

區(qū)

二

智

次

r4式

四

秋

味

利

龍

催

前

十

二

凡4

兀

彼

侍

一

三

罷

笨

圖1王羲之作品圖2顏真卿作品圖3懷素作品

A.楷書草書行書B.行書楷書草書

C.行書草書楷書D.草書行書楷書

3.下列詞語中，沒有曾別宇的一組是（）

A.授予難辭其咎掩應(yīng)鄭重其事

B.糟蹋循序漸進刻毒余音繞梁

C.覆轍縱橫絕蕩搪塞錨株較量

D.袒露中流砥柱狂妄飽學(xué)宿孺

4.將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?

①只有孝敬父母的人，才是有責(zé)任心的、高尚的人。

②在社會發(fā)展的今天，倡導(dǎo)“孝道”，更有其不可替代的時代價值和深遠(yuǎn)的歷史意義

③孔子曰：“夫孝，德之本也?！?/p>

④從遠(yuǎn)古時代的“孝感動天”的舜，到“親嘗湯藥”的劉恒、“賣身葬父”的董永、“扇枕溫衾”的黃香……真是不

勝枚舉。

⑤我們國家是有著5000年歷史的文明古國，“孝行”貫穿其發(fā)展的各個階段。

A.③①⑤④②B.①③⑤②④C.②①③⑤④D.③①②④⑤

5.人恒過然后能改，,征于色發(fā)于聲而后喻。（《生于憂患，死于安樂》）,學(xué)詩謾有驚人句。

（李清照《漁家傲》）李商隱在《無題》中表達對愛情至死不渝的詩句是：,o

6.判斷題（正確的打“，錯誤的打“X”）。

（1）母愛、自然、童真是冰心詩歌創(chuàng)作的永恒主題，“雨后一一隨著蛙聲，荷盤上的水珠，將衣裳濺濕了”這首詩體

現(xiàn)了母愛這一主題。（__）

（2）在去巴西種植園的途中，魯濱孫流落到荒島上，為了獲得穩(wěn)定的食物，他和“星期五”一起成功試種出大麥、水

稻，解決了吃的問題。（_）

（3）一天晚上，簡?愛被莊園中奇怪的聲音驚醒，發(fā)現(xiàn)羅切斯特房間著了火，而羅切斯特正在酣睡，簡?愛澆滅了火，

救了羅切斯特。（__）

二、閱讀

7.閱讀下面兩個語段，完成小題。林盡水源，便得一山，山有小口，住便若有光。便舍船，從口入。初極狹，才

通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。青陌交通,雞犬相聞。其中往來種作，

男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髯，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，

率妻子邑人來此舉境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆

惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不身為外人道也?！?/p>

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得

路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。溫州人李庭等，大歷六年，入山斫樹，迷

不知路，逢見滌■水。澎水者，東越方言以掛泉為澎。中有人煙雞犬之候，尋聲渡水，忽到一處，約在甌閩之間，云古

莽然之墟，有好田泉竹果藥，連棟架險，三百馀家。四面高山，回環(huán)深映。有象耕鳥耘①，人甚知禮，野鳥名鳩，飛行

似鶴。人舍中唯祭得殺，無故不得殺之，殺則地震。有一老人，為眾所伏，容貌甚和，歲收數(shù)百匹布，以備寒暑。乍

見外人，亦甚驚異。問所從來，袁晁賊平未②，時政何若。具以實告。因日：愿來就居，得否？云：“此間地窄，不足

以容?！睘橹蔑嬍?，申以主敬。既而辭行，斫樹記道。還家，及復(fù)前蹤，群山萬首，不可尋省。①象耕鳥耘：傳說舜

死蒼梧，象為之耕；禹葬會稽鳥為之耘。后用以形容民俗古樸，有舜禹時代的遺風(fēng)。一說，耕者以象行為法，耘者如

鳥之食，早期吳越之地的耕作方式。②袁是賊平未：袁晁農(nóng)民起義發(fā)生在公元762年，次年被平定，至這位老者問話

的時候已經(jīng)過去8年。

1.下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）

A.山有小口，竹餞若有光仿佛：隱隱約約，形容看不真切。

B.仔陪交通，雞犬相聞阡陌：田間小路。

C.率妻子邑人來此里境絕境：與人世隔絕的地方。

D.不是為外人道也不足：不能夠。

2.把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。

3.語段（一）結(jié)尾兩段為什么要反復(fù)寫桃花源的“尋而不得”？

4.錢鐘書說顧況的《仙游記》是“刻意擬仿”陶淵明的《桃花源記》。請結(jié)合語段（一）（二）的內(nèi)容分析錢鐘書作此

評價的原因。

8.閱讀下文，回答問題。

滕子京負(fù)大才，為眾忌嫉，自慶叼巾謫巴陵，憤郁頗見辭色。文正與之同年，友善，上?神采英毅，群臣進見者，

皆失舉措；上知之，每見人奏事，必假以辭色，冀聞規(guī)諫。嘗謂公卿曰：“人欲自見其形，必資明鏡；君欲自知其過,

必待忠臣。茍其君愎諫自賢②,其臣阿諛順旨，君既失國，臣豈能獨學(xué)！如虞世基③等諂事煬帝以保富貴，煬帝既弒④，

世基等亦誅。公輩宜用此為戒，事有得失，無毋盡言！”

（選自《資治通鑒》中華書局）

（注釋）①上：指唐太宗。②愎諫自賢：對別人的勸告態(tài)度剛愎自用，認(rèn)為只有自己才最聰明正確。③虞世基：隋煬

帝重臣。④弒：君主被臣下所殺。

1.解釋文中加點詞語的意思。

（1）臣豈能獨全

（2）諂事煬帝

2.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

人欲自見其形，必資明鏡；君欲自知其過，必待忠臣。

3.從選文看，唐太宗有哪些可貴之處？

9.解釋下列句子中劃線詞語的意思。

①醉翁之意不在酒

②援疑質(zhì)理

③普益其所不能

④策之不以其道

10.閱讀喬葉的《生命常常是如此之美》，完成下列小題。

①每天下午，接上孩子后，我都要帶著他在街上溜達一圈。閑走的時候，看著閑景，說著閑話，我覺得這是上帝

對我勞作一天的最好獎賞。每次我們走到文華路口，我就會停下來，和一個賣小菜的婦人聊上幾句。這個婦人臉色黑

紅，發(fā)辮粗長，衣著俗艷，但是十分干凈。她的小菜種類繁多，且價廉物美，所以常常供不應(yīng)求，我常在她這里買菜,

所以彼此都相熟。因此每次路過，無論買不買菜，都要停下和她寒暄幾句?？蛻舳嗟臅r候，也幫她裝裝包，收收錢。

她會細(xì)細(xì)地告訴我，今天哪幾樣菜賣得好，鹵肉用了幾個時辰，西蘭花是從哪個菜市上買的，海帶絲和豆腐卷怎樣才

能切得纖細(xì)如發(fā)，而香菇又得哪幾樣料配著才會又好吃又好看。聽著她絮絮的溫語，我就會感到一波波隱隱的暖流在

心底盤旋。仿佛這樣對我說話的，是我由來已久的一個親人。而孩子每次遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見她，就會喊：“娘娘！”——這

種叫法，是我們地方上對年齡長于自己母親的女人的昵稱。

②那位婦人的笑容，如深秋的土地，自然而醇厚。

③一天夜里，我徒步去劇院看戲，散場時天落了小雨，便叫了一輛三輪車。那個車夫是個年近五十的白衣漢子，

身材微胖。直一半路程的時候，我忽然想起附近住著一位朋友，我已經(jīng)很久沒見到她了，很想上去聊聊。便讓車夫停

車，和他結(jié)賬。

④“還沒到呢?！彼嵝颜f，大約以為我是個外鄉(xiāng)人吧。

⑤“我臨時想到這里看一位朋友?！蔽艺f。

⑥“時間長嗎？我等你?！彼f，“雨天不好叫車?！?/p>

⑦“不用?！蔽艺f。其實雨天三輪車的生意往往比較好，我怎么能耽誤他掙錢呢。

⑧然而，半個小時后，我從朋友的住處出來，卻發(fā)現(xiàn)他果真在等我。他的白衣在雨霧中如一團蒙蒙的云朵。

⑨那天，我要付給他雙倍的車費，他卻執(zhí)意不肯：“反正拉別人也是拉，你是樁拿穩(wěn)了的生意，還省得我四處跑

呢?！彼Φ馈?/p>

⑩負(fù)責(zé)投送我所在的居民區(qū)郵件的郵遞員是個很帥氣的男孩子，看起來只有二十歲左右。染著頭發(fā)，戴著項鏈，

時髦得似乎讓人不放心，其實他工作得很勤謹(jǐn)。每天下午三點多，他會準(zhǔn)時來到這里，把郵件放在各家的郵箱里之后，

再響亮地喊一聲：“報紙到了！”

?“干嗎還要這么喊一聲呢？是單位要求的嗎？"我問。

?他搖搖頭，笑了：“喊一聲，要是家里有人就可以聽到，就能最及時地讀到報紙和信件了?！?/p>

領(lǐng)來，每次他喊過之后，只要我在家，我就會聞聲而出，把郵件拿走。其實我并不是急于看，而是不想辜負(fù)他

的這聲喊。要知道，每家每戶喊下去，他一天得喊上五六百聲呢。

?生活中還有許多這樣的人，都能給我以這種難忘的感受。只要看到他們，一種無緣的親切感就會漾遍全身。我

不知道他們的姓名和來歷，但我真的不覺得他們與我毫不相干。他們的笑容讓我A（愉快，興奮），他們的憂愁

讓我B（焦躁，掛懷），他們的寧靜讓我安詳，他們的匆忙讓我」（悲哀，不安）。我明白我的存在對他們

是無足輕重的，但是他們對我的意義卻截然不同。

?這些塵土一樣卑微的人們，他們的身影出沒在我的視線里，他們的精神沉淀在我的心靈里。常常讓我感覺到這

個平凡的世界其實是多么可愛，這個散淡的世界其實是那么默契，而看起來如草芥一樣的生命種子，其實是那么堅韌

和美麗。

須靠他們的滋養(yǎng)而活，他們卻對自己的施予一無所知。他們因不知而越加質(zhì)樸，我因所知而更覺幸福。

1.文中一共寫了三件事，請簡要概括出來。

2.下列對文章的理解不正確的一項是()

A.第②段劃線句用比喻的修辭手法，形象地表現(xiàn)了婦人的淳樸溫和。

B.第⑩段中對送報小伙子的外貌描寫流露了“我”對他的厭惡之情。

C.文章寫了三件事三個人物，看似毫無關(guān)聯(lián)，其實形散而神不散，他們都讓我感覺到生活的美。

D.“我”是一個熱愛生活、善于觀察生活、懂得感恩的人。

3.根據(jù)要求回答下列兩小題。

(1)那天，我要付給他雙倍的車費，他卻執(zhí)意不肯：“反正拉別人也是拉，你是樁拿穩(wěn)了的生意，還省得我四處跑呢?！?/p>

他笑道。

請分析白衣車夫的語言，體會他的內(nèi)心世界及人物形象。

(2)閱讀第?自然段，結(jié)合上下文，請從后面的括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在A、B、C處。

4.本文最后一段和《我的母親》的結(jié)尾都用議論點明了主題，請說說這兩段文字各揭示了什么主題。

我的母親只是一個平凡的母親，但我覺得她的可愛的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋沒在封建社

會的一個家族里，都葬送在沒有什么意義的事務(wù)上，否則她一定可以成為社會上一個更有貢獻的分子。

——鄒韜奮《我的母親》

11.閱讀《另一種珍愛》，完成后面小題。

①曾讀過一篇小說《綠墨水》，講一位慈父為使女兒有勇氣面對生活而借她同班男生的名義給她寫匿名求愛信的故

事。感動之余我忽然想到人真是太脆弱了，似乎總是需要通過別人的語言和感情才能肯定自己熱愛自己。如果有一天

這世界上沒有一個人去關(guān)懷你愛護你傾聽你鼓勵你——人生中必定會有這樣的時刻，那時你怎么辦呢？

②我深深記著一位老音樂家辛酸的軼事。他在“文革”中被下放到農(nóng)村為牲口鋤了整整七年的草。等他平反回來,

人們詫異地發(fā)現(xiàn)他并沒有憔悴衰老。他笑道：“怎么會老呢，天天鋤草我都是按4/4拍鋤的?！睘榇?，我愛上了這位

不聞名的音樂家和他的作品，他懂得怎樣拯救自己和愛自己。

③我同樣深深記著另一位音樂家——精彩的女鋼琴家顧圣嬰。我不止一次為她扼腕嘆息——她在“文革”初期自

殺了。我知道她不是不愛自己，而是太愛——愛到了溺愛的程度。音樂使她超脫空靈清麗秀美，可當(dāng)美好的東西被踩

踏的時候，她便毀了自己。

④為什么不學(xué)會愛自己呢？

⑤學(xué)會愛自己，不是讓我們自我姑息，自我放縱，而是要我們學(xué)會勤于律己和矯正自己。這一生總有很多時候，

沒有人督促我們，指導(dǎo)我們，告誡我們，叮嚀我們，即使是最親愛的父母和最真誠的朋友也不會永遠(yuǎn)伴隨我們。我們

擁有的關(guān)懷和愛撫都有隨時失去的可能。這時候，我們必需學(xué)會為自己修枝打杈澆水培肥，使自己不會沉淪為一棵枯

榮隨風(fēng)的草，而成長為一株筆直蔥蘢的樹。

⑥學(xué)會愛自己，不是讓我們虐待自己、苛求自己，而是讓我們在最痛楚無助、最孤立無援的時候，在必須獨自穿

行黑洞洞的雨夜沒有星光也沒有月華的時候，在我們獨立支撐著人生的苦難沒有一個人能為我們分擔(dān)的時候——我們

要學(xué)會自己送自己一枝鮮花，自己給自己畫一道海岸線，自己給自己一個明媚的笑容。然后，懷著美好的預(yù)感和吉祥

的愿望活下去，堅韌地走過一個又一個鳥聲如洗的早晨。

⑦也許有人會說這是一種自我欺騙，可是如果這種短暫的欺騙能獲得長久的真實的幸福，自我欺騙一下又有什么

不好呢？

⑧學(xué)會愛自己，這不是一種恥辱，而是一種光榮。因為這并非出于一種夜郎自大的無知和狹隘，而是源于對生命

本身的崇尚和珍重。這可以讓我們的生命更為豐滿更為健康，也可以讓我們的靈魂更為自由更強壯?？梢宰屛覀冊跓o

房可居的時候，親手去砌磚疊瓦，建造出我們自己的宮殿，成為自己精神家園的主人。

⑨學(xué)會愛自己，才會真正懂得愛這個世界。

1.本文的中心論點是什么？

2.有了第②段，第③段的論據(jù)能否去掉？為什么？

3.第⑤段畫橫線的句子運用了什么論證方法？有什么作用？

4.第⑦段中畫線的句子如改成下面的表達，效果一樣嗎？說說你的理解。

也許有人會說這是一種自我欺騙,可是如果這種短暫的欺騙能獲得長久的真實的幸福，自我欺騙一下那不是太好了嗎？

三、應(yīng)用

12.5月31日是世界無煙日，阿根廷為此專門發(fā)行了以戒煙為主題的郵票。請仔細(xì)觀察右圖，完成下面兩題。

(1)請簡要介紹郵票圖案的構(gòu)成，不超過50字(文字和票值均忽略不計)

(2)請寫出郵票的寓意，不超過30字。

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作

13.從以下兩題中任選一題，完成作文。命題作文

題目：總會想起你的好

要求：根據(jù)自己的理解，結(jié)合你的生活經(jīng)歷和感悟，寫一篇600字左右的記敘文。力求寫出真切體驗與獨特感受。文

中不得出現(xiàn)真實的校名與人名。半命題作文

歲月匆匆，我們已經(jīng)走進花樣的季節(jié)，站在由少年走向青年的門檻上，清點行囊，我們會發(fā)現(xiàn)自己多了一份成熟，

少了一份幼稚；多了一份拼搏，少了一份幻想；多了一份感恩，少了一份淡漠；多了一份關(guān)愛，少了一份自私；多了

一份責(zé)任、理想與憧憬我們的行囊變得沉甸甸的，我們的道路正在向未來延伸。

題目：今天，我多了一份

要求：認(rèn)真閱讀材料，先將題目補充完整，然后結(jié)合生活經(jīng)歷和感悟，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇600字左

右的文章，力求寫出真切體驗與獨特感受。文中不得出現(xiàn)真實的校名與人名。

參考答案

一、積累

1、B

【解題分析】

A趨之若鷲：意是指像鴨子一樣成群跑過去。比喻許多人爭著去追逐某些不好的事物。含貶義。C不以為然：不認(rèn)為

是對的。表示不同意或否定。改為“不以為意”。D滄海桑田：大海變成桑田，桑田變成大海。比喻世事變化很大。

犯了望文生義的錯誤。

【題目點撥】

此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力。在平時的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的

錯誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據(jù)語

境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意詞語使用的語境。

2、B

【解題分析】

要求學(xué)生根據(jù)書法體例的特點分析?？瑫阂环N漢字字體，就是現(xiàn)在通行的漢字手寫正體字。行書：在楷書的基礎(chǔ)上

發(fā)展起源的，介于楷書、草書之間的一種字體，是為了彌補楷書的書寫速度太慢和草書的難于辨認(rèn)而產(chǎn)生的。楷法多

于草法的叫“行楷”，草法多于楷法的叫“行草”。草書：漢字的一種字體，特點是結(jié)構(gòu)簡省、筆畫連綿。形成于漢

代，是為了書寫簡便在隸書基礎(chǔ)上演變出來的。有章草、今草、狂草之分。圖一是“行書”，圖二是“楷書”，圖三

是“草書”。故選B。

3,B

【解題分析】

B沒有錯別字。A掩映。C縱橫決蕩、錨銖較量。D飽學(xué)宿儒。

4、A

【解題分析】

要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料，議論的中心。中心是“孝道”。可以采用排除法。④從遠(yuǎn)古時代的……，下一句顯然是②在

社會發(fā)展的今天，倡導(dǎo)“孝道”，更有其不可替代的時代價值和深遠(yuǎn)的歷史意義，也就是遵循從古到今的邏輯順序，

前后語義遞進關(guān)聯(lián)，應(yīng)為④②，只有A滿足。

5、（1）困于心衡于慮而后作（2）我報路長嗟日暮（3）春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干

【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯

字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)

詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“衡”“嗟”“暮”“蠶”等字詞的書寫。

6、（1）X（2）X（3）V

【解題分析】

試題分析：（1）“雨后一一隨著蛙聲，荷盤上的水珠，將衣裳濺濕了”表達了作者對自然的贊美之情。不是體現(xiàn)了母

愛這一主題。（2）魯濱孫是自己種植大麥和水稻，而不是和星期五一起。（3）正確。據(jù)此可作答。

二、閱讀

7、1.D

2.（這里）土地平坦寬廣，房屋整整齊齊，有肥沃的田地，美麗的池塘，桑樹、竹林之類的景物。

3.①與上文“此中人語云：不足為外人道也”相照應(yīng)。②通過真實世界的人對桃花源的尋找，把它放置在一個真實的

歷史背景之下，增加了文章的真實性。③桃花源的“尋而不得”，增添了桃花源的神秘色彩，暗示了桃花源是一個虛

無緲的世界，使故事更顯得亦真亦幻，增強了文章的傳奇性。④讓故事情節(jié)更加曲折生動，耐人尋味，增強了故事的

可讀性。

4.因為兩篇文章情節(jié)非常相似，都是“發(fā)現(xiàn)樂土一一辭別樂土一一再尋樂土而不得”；都描繪了一個沒有戰(zhàn)亂、寧靜

淳樸、安居樂業(yè)的理想社會；都在一定程度上反映了當(dāng)時社會的黑暗和動蕩，都表達了作者對黑暗社會的不滿，寄予

了作者的社會理想。

【解題分析】

1.試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞

多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。D.“不

足為外人道也”中的“不足”是“不值得”的意思，不是“不能夠"。故答案為D。

2.試題分析：此題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類題目要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)注重積累，尤其是重點篇目，要

做到熟記。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。同時，還要注意

查看有無特殊句式。在此題中，要注意“平曠（平坦開闊）、儼然（整齊的樣子）、屬（類）”的意思，必須翻譯出來。

3.試題分析：本題考查學(xué)生對重要情節(jié)作用的理解能力。解答重要情節(jié)作用類題型，要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，揣

摩寫作技巧，要根據(jù)語段寫了哪些內(nèi)容，與全文其它內(nèi)容有什么關(guān)系，對于主題有什么幫助等加以綜合分析。文章的

結(jié)尾兩段反復(fù)寫桃花源的"尋而不得"，首先，在結(jié)構(gòu)上，與上文所寫的“此中人語云：不足為外人道也”的內(nèi)容相

照應(yīng)；內(nèi)容上，增添了桃花源的神秘色彩，暗示了桃花源是一個虛構(gòu)的世界，是作者理想的寄托，而這種理想的境界

在當(dāng)時現(xiàn)實中是不存在的，只是作者通過對理想社會的憧憬，間接地表達了對現(xiàn)實社會的不滿，既增強了文章的傳奇

性的同時，揭示了文章的主旨。從情節(jié)上看，使文章的情節(jié)變得曲折多變，更具吸引力。據(jù)此理解作答。

4.試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。本題作答要在理解文意的基礎(chǔ)上，分析《仙游記》和《桃花源記》的相同點來

分析作答。從兩篇所表達的主旨來看，都在一定程度上反映了當(dāng)時社會的黑暗和動蕩，都表達了作者對黑暗社會的不

滿，寄予了作者對理想社會的向往。從情節(jié)安排上看同，兩篇文章也極為相似一一“發(fā)現(xiàn)一一訪問一一辭別一一再尋

不得”；從描寫的內(nèi)容來看，兩篇文章都描繪了一個沒有戰(zhàn)亂、寧靜淳樸、安居樂業(yè)的理想社會。據(jù)此來說，錢鐘書

說顧況的《仙游記》是“刻意擬仿”陶淵明的《桃花源記》是有道理的。

【題目點撥】

在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子

中的關(guān)鍵詞匯，運用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意

盡量達到完美。

參考譯文：

（-）桃林在溪水的的盡頭消失了，（發(fā)現(xiàn)這里）有一座山，就是小河的源頭，山腳下有個小洞，隱約好像有點光

亮。（漁夫）于是離開小船，從洞口進去。起初山洞非常狹窄，僅容一個人通過。又向前走了很多步，（黑暗狹窄的隧

道）突然（變得）寬闊敞亮了。土地平坦寬闊，房屋整齊，有肥沃的田地、美麗的池塘和桑樹竹林之類的景物。田間小

路交錯相通，（村落里）能互相聽見雞鳴狗叫的聲音。人們在田里來來往往、耕種勞作，男男女女穿的衣服，都和外面

的人一樣，老人和小孩都高高興興，道遙快樂。

村中人見了漁夫，竟然非常驚訝，問他是從哪里來的，漁夫詳細(xì)地回答了他們。村中人于是便邀請他到自己家里

去，擺酒殺雞做飯來款待他。村里的其他人聽說有這樣一個人，都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦朝

時的戰(zhàn)亂，帶領(lǐng)妻子和兒女及鄰居來到這與世隔絕的地方，不再從這里出去，于是就與外面的人斷絕了來往。他們問

漁夫現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說魏朝，晉朝了。漁夫把知道的事情一一詳細(xì)地告訴了他們，（聽

的人）都感嘆惋惜。其余的人又各自邀請到自己家中，都拿出酒和食物來招待他。停留了幾天，就告別離開了。桃花

源里的人囑咐他說：“不要對外面的人說（這里的情況）?！?/p>

漁夫離開了桃花源后，找到他的船，就沿著原路回去，沿路處處做上標(biāo)記。到了武陵郡城下，拜見了太守，述說

了在桃花源的所見所聞。太守立即派人跟隨他前往，尋找先前所做的標(biāo)記，最終還是迷失了方向，再也找不到（通往

桃花源的）路了。

南陽劉子驥，是志向高潔的名士。他聽說了這件事，興致勃勃地計劃前往。結(jié)果（計劃）還未實現(xiàn)，不久他就得

病死了。此后就再也沒有探尋桃花源的人了。

（二）唐大歷六年（公元771年），溫州人李庭帶領(lǐng)一批人到深山老林里伐木取材，由于山林密集而迷了路，遇見

了滌水（瀑布），潦水在東越的地方語言中稱山上的泉水為澎。當(dāng)中有人煙雞犬的聲音，于是李庭他們循著聲音，渡過

溪水，忽然到了一個村落，村落大約坐落在溫州與福建的中間，天地之間有草木茂盛，有好的農(nóng)田，泉水，竹林，果

樹和草藥，在連著的橫木上架設(shè)橋梁（廊橋），村落約有三百余戶人家。村落四面環(huán)繞著高山，中間一條清澈的小溪蜿

蜒流過，崇山倒影如墨。這里民俗古樸，有舜禹時代的遺風(fēng)；人們非常懂得禮節(jié)，野鳥叫做鳩（亦稱“八哥”），飛起

來很像鶴。人們的家中只有祭祀時才宰殺，沒有原因不能殺它，殺則地震。有一個族長模樣的老人，被眾人所信服，

容貌很祥和，每年收幾百匹布，用來為寒暑做準(zhǔn)備。突然見到李庭一行后深感驚異，問他們從何而來，袁晁之亂是否

已經(jīng)平定（袁晁農(nóng)民起義發(fā)生在公元762年，次年被平定，至這位老者問話的時候已經(jīng)過去8年），現(xiàn)在國家形勢如何，

當(dāng)時的朝政怎么樣。李庭據(jù)實回答。因此說：愿意來這里居住嗎？然而這里的地方狹窄，住不下。接著，老人把他們帶

回家中，被留下吃飯，期間被當(dāng)做主客敬重對待。然后辭行，并在一路上作上記號。不久，李庭再次入山，欲再次拜

訪老人，但群山萬壑，再也尋找不著上一次到過的村落。

8、1.（1）保全（2）侍奉

2.人想見到自己的樣子，必定要靠明鏡的幫助；君主想要了解自己的過失，必定需要忠臣的勸諫。

3.唐太宗善于反思，當(dāng)看到群臣看到自己緊張時，他就調(diào)整自己，對群臣和顏悅色；唐太宗比較謙遜，懂得臣子對君

王的重要意義，他將臣比作君王的鏡子，肯定了臣子的價值；唐太宗善于勸誡，他能依據(jù)歷史，從利害得失中對群臣

做出中肯的告誡。

【解題分析】

1.此題考查的是文言詞語的意思。做題時要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要注意的是，在字詞

本義與句中意思有所差別時，最好本義和句中意都要寫出來?！俺钾M能獨全”翻譯為“大臣又豈能獨自保全”，“全”

意思是“保全”，“諂事煬帝”翻譯為“對隋煬帝阿諛奉承”，“事”意思是“侍奉”。

2.此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的

情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進行語序調(diào)整?！叭擞砸娖湫?，必資明鏡；君欲自知

其過，必待忠臣?！本渲小坝币馑际恰跋胍保斑^”意思是“過失”。該句語序正常，據(jù)此翻譯。

3.此題考查的是對文中人物形象的理解。從“群臣進見者，皆失舉措；上知之，每見人奏事，必假以辭色，冀聞規(guī)諫”

可以看出，當(dāng)唐太宗知道群臣懼怕自己時，變得和顏悅色，足見他善于反思；“君欲自知其過，必待忠臣”可以看出唐

太宗很看重臣子的作用；“如虞世基③等諂事煬帝以保富貴，煬帝既弒④，世基等亦誅”一句中他善于用舉例子的方法來

告誡臣子，希望大臣能直言勸諫。據(jù)此理解作答。

譯文：

滕子京很有才華，遭到許多人的嫉妒，從開始的慶陽帥被貶到巴陵郡，他的悲憤郁悶之情常常表現(xiàn)在文章中和臉

上。范仲淹和他同齡，兩人關(guān)系很好，太宗的神情、風(fēng)采英式剛毅，眾位大臣進見他時，皆手足失措。太宗知道后，

每次見人上朝奏事，都要對他們和顏悅色，希望聽到規(guī)諫之言。曾對公卿說：“人想要看見自己的形體，一定要借助

于鏡子；君主想自己知道過錯，必然要善待忠正耿直的大臣。如果君主剛愎自用，自以為是，大臣阿諛逢迎，君主就

會失去國家，大臣又豈能獨自保全！像虞世基等人對隋煬帝阿諛奉承以求保全富貴，煬帝被殺后，世基等也難免一死。

望你們以此為戒，每件事都有得失，希望不惜暢所欲言！

9、①意趣，情趣；②詢問；③同“增”（增加）；④用馬鞭驅(qū)趕

【解題分析】

本題考查解釋文言文中實詞的意義。答題時應(yīng)注意，理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、

一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。

①醉翁的情趣不在喝酒上，意：情趣。②提出疑問，詢問道理，質(zhì)：詢問。③增加他不具備大才能，曾：同“增”（增

加）。④不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法鞭打它，策：馬鞭，引申為鞭打，這里指鞭策，駕馭。

10、1.①寫“我”與賣小菜婦人閑聊的美好感受。②寫一位三輪車夫雨夜等“我”的深厚情誼。③寫一位帥氣郵遞員

熱情工作的場景。（意思對即可）

2.B

3.（1）明明是在幫別人，卻不愿讓人感到這是在接受恩惠而過意不去。表現(xiàn)了白衣車夫的善良（淳樸）、善解人意。

（2）A愉快B掛懷C不安

4.本文贊美了這些卑微如草芥的人用他們的勞動汗水為我們創(chuàng)造了美好的生活，他們的勤勞、善良、堅韌頑強等美好

的品質(zhì)影響了我們，可是他們卻從來沒有意識到自己他們對這個社會的貢獻如此巨大，他們更顯得質(zhì)樸無華，我們則

因有他們的存在而覺得這個平凡的世界如此美麗、幸福?！段业哪赣H》的結(jié)尾贊美了母親平凡卻可愛、努力、能干，惋

惜她沒有機會成為更有貢獻的分子，表達了對封建社會埋沒婦女才能的譴責(zé)和憎恨。

【解題分析】

L情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事

有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細(xì)節(jié)，語言要簡潔通順。分別概述出與賣菜婦人閑聊（1、2段）、

看戲后雨中打車（3—9段）、送報男孩的喊聲（10—13段）等幾件事。

2.B"流露了‘我'對他的厭惡之情”理解錯誤。要理解好“這些塵土一樣卑微的人們，他們的身影出沒在我的視線

里，他們的精神沉淀在我的心靈里。常常讓我感覺到這個平凡的世界其實是多么可愛”等句，作者從他們身上感受到

生活的美而更加幸福。

3.（1）要求分析白衣車夫的語言，體會他的內(nèi)心世界及人物形象?！胺凑瓌e人也是拉，你是樁拿穩(wěn)了的生意，還省

得我四處跑呢。”這是怕接受恩惠的人過意不去而說的話。這句話體現(xiàn)出車夫的善良與善解人意。作者正是在這樣的

氛圍中體會到了幸福。（2）根據(jù)具體語境選詞填空?！八麄兊男θ荨弊匀皇鞘谷恕坝淇臁?，而不應(yīng)當(dāng)是“興奮”。“他

們的憂愁”只能是使人“掛懷”，“焦躁”與全文的基調(diào)不符?！八麄兊拇颐Α睉?yīng)該是使人“不安”，這與“善意”

的情感一致，而“悲哀”一詞與全文情感基調(diào)矛盾。

4.比較閱讀。要求分別答出兩段文字各自揭示的主題。文章描寫了三位普普通通的勞動者，他們從來也沒有意識到自

己對別人、對社會的奉獻，因而顯得更加質(zhì)樸。通過他們作者感受到人與人之間互相關(guān)心、互相幫助的溫暖。感受到

了人性的美好，感受到生活中的美而更加覺得幸福，生活更具有意義。而所給材料中的“我的母親只是一個平凡的母

親，但我覺得她的可愛的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋沒在封建社會的一個家族里，都葬送在沒有

什么意義的事務(wù)上”一句，有兩個方面的含意：其一，贊美了母親平凡卻可愛、努力、能干等優(yōu)良品質(zhì)；其二，對舊

社會埋沒母親的才智的憤恨，表達了對母親被埋沒的痛惜之情。

11、1.中心論點：學(xué)會愛自己，才會真正懂得愛這個世界。

2.不能去掉，第③段寫女音樂家毀滅自己的事情，是從反面論證“人應(yīng)該學(xué)會愛自己”，與第二段中的正面論證形成

鮮明的對比，突出觀點

3.比喻論證。使得說理生動形象，通俗易懂，更好地論證了“愛自己，就是要我們學(xué)會勤于律己和矯正自己”這一觀

點。

4.效果不一樣。原文語氣委婉，態(tài)度溫和，表達的是一種勸諫。修改后，語氣強烈，態(tài)度高昂，表達的是一種號召。

使用原文體現(xiàn)了議論文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。

【解題分析】

試題分析：

1.此題考查學(xué)生尋找中心論點的能力。議論文的論點應(yīng)當(dāng)是一個明確的判斷句。然后從開頭，結(jié)尾，中間等處提取概

括論點。文章的題目“另一種珍愛”是論題，讀全文可知，文章在論證的基礎(chǔ)上，在結(jié)尾處照應(yīng)題目，總結(jié)出中心論點“學(xué)

會愛自己，才會真正懂得愛這個世界”。

考點：理解文章內(nèi)容，概括議論文要點。能力層級為分析綜合C。

2.要看兩段各寫了什么，有什么關(guān)系，對于論證論點有什么作用。如第③段寫女音樂家毀滅自己的事情，是反面論據(jù),

與第二段的正面論據(jù)形成對比，這樣使得論證更有力，所以不能去掉。

考點：分析常見的論證方法及其作用。能力層級為分析綜合C。

3.學(xué)生在備考前要掌握一些常用的論證方法，包括舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。分析論證方法的作用。

語言表述為：①舉例論證：舉出……的事例，具體有力地論證了……的觀點。②道理論證：引用……的名言或引用格

言、俗語等，充分有力地論證了……的觀點，增強文章的說服力。③對比論證：從正反兩方面進行論述，突出地論證

了……的觀點。④比喻論證：以事喻理，形象生動地論證了……的觀點，使論證淺顯易懂，易被接受。有時一段文字

中不止一種論證方法，答題時要找全。本題把愛自己比作修枝打杈澆水培肥，生動形象，通俗易懂，更好地論證了“愛

自己，就是要我們學(xué)會勤于律己和矯正自己”這一觀點。

考點：分析議論文的結(jié)構(gòu)和思路。能力層級為分析綜合C。

4.原句是“自我欺騙一下又有什么不好呢？”采用的是反問句式，語氣委婉，態(tài)度溫和，修改后語氣明顯強烈的多。

考點：分析議論性語言的特色。能力層級為分析綜合C。

三、應(yīng)用

12、(1)構(gòu)圖要素：圖形背景深暗，黑沉濃重，中間部分突現(xiàn)，一顆心被一支點燃的香煙洞穿而出。

(2)寓意：香煙猶如一柄鋒利的劍，尖銳地刺穿了心臟，以此警示人們要熱愛生命，遠(yuǎn)離香煙。

【解題分析】

(1)本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此題，首先要弄清題目要求，再是要結(jié)合要求審懂圖意，三是

用生動形象的語句表達出圖中所描繪的景象。不要求統(tǒng)一答案，言之成理，語意清晰，語序合理即可。

圖形背景深暗，黑沉濃重，中間部分突現(xiàn)，一顆心被一支點燃的香煙洞穿而出。(2)本題考查圖文轉(zhuǎn)換

的表達運用能力。解答本題，應(yīng)將圖標(biāo)里的所有構(gòu)成要素，按照一定的順序進行描述，可結(jié)合著題干中

的活動主題，聯(lián)系社會現(xiàn)實，從圖標(biāo)創(chuàng)作意圖角度答出其寓意即可。寓意：香煙猶如一柄鋒利的劍，尖

銳地刺穿了心臟，以此警示人們要熱愛生命，遠(yuǎn)離香煙。

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作

13、參考例文

總會想起你的好

每當(dāng)薔薇花開時，我總會想起你，想起你的笑，想起你和我走過的路，想起你對我說過的話。

小時候，放學(xué)時，我總會站在門口，望著外面車水馬龍的世界，心里有些害怕，于是我努力地踮起腳尖，睜開眼

睛，奮力地捕捉你的身影。你來了，你梳著馬尾辮，背上背著一個大書包。你走過來，伸出手拉住我。我們說著笑著

往家的方向走。一路上，你會跟我說最近學(xué)