2023—2024學(xué)年度第二學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文階段試測(cè)一、基礎(chǔ)知識(shí)(共27分，選擇題每小題3分，詩(shī)歌每空一分。)1.下列詞語(yǔ)字形和畫(huà)線(xiàn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()A.蠻橫(hèng)狡辯(jiǎo)墮落(zhuì)挑拔離間(jiàn)B.摯愛(ài)(zhì)拙劣(zhuò)絢麗(xùn)出類(lèi)拔萃(cuì)C.誣蔑(miè)逸事(yì)纖指(xiān)絡(luò)繹不絕(yì)D.瞭望(liào)緬懷(miǎn)浩劫(jié)彷徨失措'fáng'2.下列各句中畫(huà)線(xiàn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是.)A.1921年，在上海嘉興南湖的紅船上，一聲“為共產(chǎn)主義而奮斗”的宣言震耳欲聾，震醒了麻木的國(guó)人。B.有的司機(jī)明明是酒后駕車(chē)，被交警攔下后還強(qiáng)詞奪理，不服從管制。C.隨著指揮的手落下，悠揚(yáng)的樂(lè)曲戛然而止，而觀眾們?nèi)匀怀两诿烂畹囊魳?lè)中，久久不愿起身離場(chǎng)。D.老李雖年近八十，行將就木，但還要為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。3.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()A.國(guó)家新聞出版署發(fā)布“關(guān)于防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲”的通知，通知明確提出了防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的六個(gè)方面的舉措。B.越來(lái)越多的年輕人和專(zhuān)家學(xué)者走出象牙塔來(lái)到農(nóng)村，他們是為了心中的一個(gè)疑惑：鄉(xiāng)村教育到底怎么了?C.“但是，”他把握十足地說(shuō)：“不必為此煩惱——靜下心來(lái)——不要浮躁—一他們雖已揚(yáng)塵遠(yuǎn)去，可不久就會(huì)消失在我們身后的。”D.這意義有兩個(gè)方面：第一，尋求真理的唯一途徑是對(duì)事物客觀的探索。第二，探索應(yīng)該有想象力、有計(jì)劃，不能消極地袖手旁觀。4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.通過(guò)這一幅幅民俗風(fēng)情畫(huà)卷，讓我們感受到多樣的生活方式和多彩的地域文化。

B.會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能重視積累，是提高寫(xiě)作水平的基礎(chǔ)。C.中國(guó)首架大型客機(jī)C919成功試飛，表明中國(guó)在民航客機(jī)制造技術(shù)領(lǐng)域取得了進(jìn)步。D.只要經(jīng)過(guò)不懈的努力，才會(huì)收獲精彩的人生。5.下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是()A.《賣(mài)炭翁》作者是白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士，曾積極倡導(dǎo)“新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)”，是唐代浪漫主義詩(shī)歌的代表詩(shī)人。B.《最后一次講演》作者為聞一多，現(xiàn)代詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士，代表作有詩(shī)集《紅燭》《死水》等。C.《大道之行》出自《禮記正義》，《禮記》是戰(zhàn)國(guó)至秦漢間儒家論著的匯編，相傳為西漢經(jīng)學(xué)家戴圣所編纂。大道指儒家推崇的上古時(shí)代的政治制度。D.《馬說(shuō)》作者為韓愈，字退之，自謂郡望昌黎，世稱(chēng)“韓昌黎”。唐代文學(xué)家、思想家、教育家，“唐宋八大家”之一。6.默寫(xiě)填空(12分)(1)常建《題破山寺后禪院》的頸聯(lián):,。(2)《送友人》一詩(shī)中，詩(shī)人借離群的馬這一形象，表達(dá)與友人分別時(shí)不舍之情的詩(shī)句是：，。(3)《賣(mài)炭翁》中揭示賣(mài)炭翁悲苦處境和矛盾心情的詩(shī)句是：.(4)蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》中表現(xiàn)作者心境孤獨(dú)和志趣高潔的句子是:,。(5)《大道之行也》中，與“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”意思相同的句子是:“,?！?6)人生得意須盡歡,-。(7)孰知不向邊庭苦,-。二、名著閱讀(6分)青春終于勝利了。保爾沒(méi)有死于傷寒。這是他第四次死里逃生。在

床上整整躺了一個(gè)月之后，蒼白消瘦的保爾已能夠勉強(qiáng)用兩條搖搖晃晃的腿站起來(lái)，摸著墻壁，在房間里走動(dòng)了。他的母親攙著他走到窗口，他向街上望了很久。雪在融化，積成了小水洼，在早春的陽(yáng)光下閃亮，外面已經(jīng)是初次解凍的溫暖天氣了。窗戶(hù)跟前的櫻桃樹(shù)上，神氣活現(xiàn)地站著一只灰胸脯的雀兒，不時(shí)用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保爾一眼?！霸趺?，我是和你一起熬過(guò)冬天的嗎?”保爾用手指敲著窗戶(hù)，輕聲地說(shuō)。母親驚詫地看了他一眼：“你在那兒跟誰(shuí)說(shuō)話(huà)?”“跟雀兒……它飛走了，真狡猾?！彼麩o(wú)力地笑了一下。但是他一想到，明天他就要離開(kāi)這里，回到那個(gè)大城市去，再度和他的朋友們，同志們，所有那些親愛(ài)的人們?cè)谝黄穑指吲d了。這大城市以及它沸騰的生活，活躍的氣氛，加上那川流不息的人群，電車(chē)的轟隆聲和汽車(chē)的喇叭聲，都吸引著他。而最最吸引他的，卻是那些巨大的石頭廠房、煤煙熏黑的車(chē)間、機(jī)器，以及滑輪的柔和的沙沙聲。他的心已經(jīng)飛到巨大的飛輪瘋狂旋轉(zhuǎn)、空氣中散播著機(jī)泊氣味的地方，飛到那早已成為他不能分離的整個(gè)生活上去了。7.上面這段文字選自原蘇聯(lián)著名作家的名作《》。(2分)8.“保爾已經(jīng)是第四次跨過(guò)死亡的門(mén)檻。”結(jié)合全書(shū)，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言把“四次跨過(guò)死亡的門(mén)檻”中的第一次和第二次內(nèi)容概括出來(lái)。(2分)[資料銜接]第三次，是繁重緊張的肅反工作擊倒了有著傷病的保爾，不得不離開(kāi)崗位，回家養(yǎng)?。坏谒拇?，是在鐵路快修完時(shí)，保爾得了傷寒和大葉性肺炎。9.請(qǐng)概括在《鋼鐵是怎樣煉成的》這部書(shū)中，我們?cè)搹闹魅宋躺砩蠈W(xué)習(xí)怎樣

三.閱讀下面的古詩(shī)詞，完成下面10-11小題。(6分)長(zhǎng)相思·雨(宋)萬(wàn)俟詠一聲聲，一更更。窗外芭蕉窗里燈，此時(shí)無(wú)限情。夢(mèng)難成，恨難平。不道愁人不喜聽(tīng)，空階滴到明。10.下面對(duì)這首詞的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A、首句“一聲聲，一更更”形容雨聲，連用兩個(gè)疊字，描摹雨斷斷續(xù)續(xù)的聲音，既形象，又在聲音上顯得貼近。B.“窗外芭蕉窗里燈”一盞孤燈，隔窗聽(tīng)雨，“芭蕉”暗示雨打芭蕉的聲音，使雨的聲音更加響亮。C.“此時(shí)無(wú)限情”間接道出詩(shī)人的心情，“無(wú)限”二字又使這種直言顯得曖昧模糊。D.“夢(mèng)難成，恨難平”因難以入睡而“夢(mèng)難成”，用兩個(gè)“難”字突出詩(shī)人的愁苦心情。11.結(jié)合詩(shī)詞內(nèi)容，賞析“不道愁人不喜聽(tīng)，空階滴到明”一句中“空”字的妙處。(3分)四.(一)閱讀下面的文言文,完成12~14題。(8分)【甲】北冥有魚(yú)，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪?其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪?其視下也，亦若是則已矣。

(乙)大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子。使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶(hù)而不閉，焉大同。12、解釋下面句中畫(huà)線(xiàn)的詞(4分)(1)選賢與能，講信修睦()(2)怒而飛，其翼若垂天之云()(3)是故謀閉而不興()(4)摶扶搖而上者九萬(wàn)里()13.翻譯句子。(4分)①摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也。②貨惡其棄于地也，不必藏于己。(二)閱讀下面文言文,完成下面14-17小題。(13分)【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也：知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半。”其此之謂乎！(節(jié)選自《禮記·學(xué)記》)【乙】人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。獨(dú)學(xué)無(wú)友，則孤陋而難成。久處一方，則習(xí)染而不自覺(jué)。不幸而在窮僻之域，無(wú)車(chē)馬之資①，猶當(dāng)博學(xué)審②問(wèn)，古人與稽，以求其是非之所在。庶幾③可得十之五六。若既不出戶(hù)，又不讀書(shū)，則是面墻之士，雖有子羔④、原憲之賢，終無(wú)濟(jì)于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學(xué)也。”夫以孔子之圣，猶須好學(xué)，今人可不勉乎?(節(jié)選自顧炎武《與友人書(shū)》)【注】①資:盤(pán)纏。②審:詳細(xì)。③庶幾:差不多。④子羔、原憲:都是孔子的弟子。14.下列句中畫(huà)線(xiàn)點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()(3分)A.①其此之謂乎②不知其旨也

B.①而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸②鳴之而不能通其意C.①策之不以其道②以其境過(guò)清D.①忘路之遠(yuǎn)近②馬之千里者15.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分，每句2分)(1)知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。(2)獨(dú)學(xué)無(wú)友，則孤陋而難成。16.用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。(標(biāo)一處)(2分)不如丘之好學(xué)也17.【甲】【乙】?jī)啥挝淖炙f(shuō)的道理都和什么有關(guān)?有什么不同?(4分)五、現(xiàn)代文閱讀(共25分)(一)閱讀下面兩個(gè)文段，完成后面的18-19題。(共7分)文段一①在弱肉強(qiáng)食的自然界，生物們?yōu)榱朔毖芟氯タ芍^各顯神通，今天我們來(lái)聊聊動(dòng)物的“易容術(shù)”————擬態(tài)。②擬態(tài)(Mimicry)是指一個(gè)物種在演化中獲得與另一物種相似的特征來(lái)混淆其他生物的現(xiàn)象。擬態(tài)是如此有效和普遍，以至于從昆蟲(chóng)、魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)到植物都有這樣的現(xiàn)象。③生物通過(guò)模仿其他有毒或無(wú)食用價(jià)值的物種的防御性擬態(tài)稱(chēng)為貝氏擬態(tài)(以亨利·沃爾特·貝茲命名)。貝氏擬態(tài)多見(jiàn)于節(jié)肢動(dòng)物和脊椎動(dòng)物，它們常常模仿成掠食者不感興趣的素菜，例如腐朽的樹(shù)葉、樹(shù)木、鳥(niǎo)糞等。④鳥(niǎo)糞蛛用它的絲線(xiàn)模仿了鳥(niǎo)糞飛濺的效果。一些擬態(tài)水中落葉或藻片的魚(yú)類(lèi)甚至可以模仿這些無(wú)生命體在水中隨波逐流的效果。⑤貝氏擬態(tài)的特點(diǎn)在于通過(guò)模擬別的物種來(lái)告訴捕食者，“我不好

吃(或我有毒)，你快走吧”，從而讓天敵遠(yuǎn)離自己，過(guò)上安全快樂(lè)的生⑥“我可不是虛張聲勢(shì)，我和那家伙一樣難吃！”———穆氏擬態(tài)⑦穆氏擬態(tài)(以FritzMulle命名)是兩個(gè)或兩個(gè)以上的防御性較強(qiáng)種擁有共同的掠食者，他們會(huì)彼此模仿增強(qiáng)警戒來(lái)保護(hù)自己。穆氏擬態(tài)：發(fā)現(xiàn)于具有五顏六色翅膀團(tuán)的熱帶蝴蝶中，其中非常有代表性的就是帝和總督蝶。⑧帝王蝶在毛蟲(chóng)時(shí)期因?yàn)槌匀椴荻鴶z入一種固醇類(lèi)物質(zhì)，成蟲(chóng)后這醇依然保存在體內(nèi)，這種固醇是有毒物質(zhì)。一開(kāi)始人們認(rèn)為無(wú)毒的總督：是通過(guò)模仿帝王蝶惟妙惟肖才讓這一物種香火興旺，因?yàn)槁邮痴邔⑦@種色彩斑斕的蝴蝶與不愉快的中毒經(jīng)歷聯(lián)系在一起。但是，1991年《自然》雜志發(fā)現(xiàn)，對(duì)于掠食者來(lái)說(shuō)，無(wú)毒的總督蝶其實(shí)和有毒的帝王蝶一樣難吃，甚至更低胃口。⑨穆氏擬態(tài)并不僅僅是視覺(jué)上的，任何阻止天敵的特點(diǎn)都會(huì)被模仿，例如臭味、尖刺和防御行為。蜜蜂和胡蜂都有毒刺，于是都進(jìn)化成了黑黃相間的顏色。⑩“來(lái)吃我呀，我很可口的”———進(jìn)攻性擬態(tài)?進(jìn)攻性擬態(tài)是指物種模仿成獵物或宿主以便接近進(jìn)攻對(duì)象的現(xiàn)象。常見(jiàn)的有豬籠草偽裝成花朵吸引昆蟲(chóng)前來(lái)采蜜，以此捕食昆蟲(chóng)獲取養(yǎng)分。?蘭花螳螂色彩鮮艷，它們利用蘭花般的美麗外表來(lái)伏擊前來(lái)采蜜授粉的昆蟲(chóng)。?有時(shí)動(dòng)物甚至模仿它們的獵物，比如蟹蛛會(huì)模仿成它的獵物龜蟻的模樣，誘騙龜蟻成為嘴邊的食物。如果說(shuō)貝氏擬態(tài)是“披著狼皮的羊”，那么蟹蛛則是“拔著羊皮的狼”。?有人感嘆生物為什么能夠模仿其他生命到如此惟妙惟肖的地步，這難道不是生命是由神創(chuàng)的證據(jù)?其實(shí)恰恰相反，生物擬態(tài)在進(jìn)化論中很好解釋。生物遺傳過(guò)程中基因的微小突變，都可能在外表上有巨大的改變。?初中生物課本上一個(gè)很有說(shuō)服力的實(shí)例是英國(guó)的樺尺蠖(huò)，19世紀(jì)之前的樺尺蠖是灰白色并帶有黑色斑點(diǎn)的，擬態(tài)樺樹(shù)皮的樣子。但到了工業(yè)革命后期，樺樹(shù)皮被工業(yè)污染成黑色，隨后華尺蠖也進(jìn)化成黑色。讓人不

禁感嘆自然界生物的神奇。文段二擬態(tài)，表現(xiàn)為一種生物與另一種生物或周?chē)匀唤缥矬w的相似性，這種相似性很高，簡(jiǎn)直難以分辨，可以保護(hù)其中某一物種或兩個(gè)物種。這種相似性可表現(xiàn)在外形、顏色、氣味、鳴聲和行為等方面。擬態(tài)非常神奇，也很常見(jiàn)，在動(dòng)物、植物和真菌界都存在，也吸引了很多科技工作者探究其原因和機(jī)制。已有科學(xué)研究認(rèn)為，一方面，大自然的“進(jìn)化接力賽”促進(jìn)了不同物種之間互惠互利的協(xié)同進(jìn)化，導(dǎo)致了擬態(tài)；另一方面，為了適應(yīng)相似的選擇壓力而導(dǎo)致的平行進(jìn)化也會(huì)促進(jìn)擬態(tài)的發(fā)生，研究者推測(cè)導(dǎo)致擬態(tài)的生物機(jī)制可能是這樣的：第一步是與調(diào)節(jié)形態(tài)變化有關(guān)的修飾基因發(fā)生突變；第二步是具更小表型影響的基因受到了選擇，導(dǎo)致相似性程度的增加。事實(shí)上，親緣關(guān)系很近的動(dòng)物并不都采用擬態(tài)的對(duì)策適應(yīng)環(huán)境。相似的基因組為什么能產(chǎn)生如此大的表型變異和分化?更多物種的擬態(tài)及其機(jī)制仍等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和探索。18.上面兩個(gè)文段，關(guān)于擬態(tài)的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是J()(3分)A..擬態(tài)不只是“易容”，還包括“擬聲”、模仿動(dòng)作、模擬氣味等。B.生物擬態(tài)的目的是更好地保護(hù)自己，以便更好地生存下去。C.生物的擬態(tài)本領(lǐng)是適應(yīng)環(huán)境的需要，這種本領(lǐng)通常是固定不變的。D.貝氏擬態(tài)常常出現(xiàn)動(dòng)物模擬植物的現(xiàn)象，目的是告訴掠食者，這是毫無(wú)食用價(jià)值的東西。19.文段一主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(4分)(二)閱讀下面文章,完成下面20-23題。(共17分)一樹(shù)楝花開(kāi)林翠珍①“門(mén)前桃李都飛盡，又見(jiàn)春光到楝花。”走在鄉(xiāng)村，一樹(shù)樹(shù)的楝花，安靜地佇立在農(nóng)家院前。淡紫碎花，悠悠飄落，歲月靜好，讓人流連。

②記憶深處那段美好時(shí)光，也與楝花有關(guān)。幼時(shí)，外婆家門(mén)前也有苦楝樹(shù)。外婆說(shuō)，這樹(shù)好種，因?yàn)榭?，不招蟲(chóng)，鳥(niǎo)也不吃它的花和果。夕苦楝樹(shù)太高，長(zhǎng)出的花太小，我卻不大喜歡它。③暮春時(shí)節(jié)，楝花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地開(kāi)了。我還沒(méi)上學(xué)，有著遼闊無(wú)垠的白和快樂(lè)。楝花盛開(kāi)時(shí)，我和表妹每天在樹(shù)下玩，抓子兒、跳飛機(jī)、翻花繩…只有外公外婆總在忙活。外公是個(gè)木匠，他總在琢磨著那一根根木頭，外婆呢，洗衣服、砍柴等，一刻也不閑著。我們玩累了，就央求外婆講故事，要她用霸古①編個(gè)蜻蜓。外婆說(shuō)，她會(huì)編一個(gè)新娘。④“新娘美嗎?”我們睜大了眼睛。⑤“美呀！發(fā)髻上插著花?！雹耷》?，微風(fēng)拂過(guò)，淡紫色的小花朵兒飄下來(lái)，落到外婆花白的頭發(fā)溫柔淡雅，熟是好看。表妹大呼：“唉！我知道了，是像外婆這樣漂亮的新娘！”此話(huà)一出，外公逗樂(lè)般應(yīng)道：“你外婆年輕時(shí)，美得賽過(guò)花兒吶！”外婆笑怨前俯后仰，兩頓泛起了紅暈。隨后說(shuō)起，這棵楝花是外公外婆結(jié)婚之初，逮房子時(shí)種下的，它見(jiàn)證了外公外婆白手起家、攜手并肩的幾十年。“這棵樹(shù)年年都開(kāi)花，年年都開(kāi)得好。”外婆高興地說(shuō)。⑦我抬頭，才發(fā)現(xiàn)楝花竟也有別樣的美。它秀麗玲瓏的葉片，如剪紙般青翠均勻。那質(zhì)地致密的樹(shù)干樹(shù)枝，總是清清爽爽，遠(yuǎn)看如同一把撐開(kāi)的綠傘。細(xì)碎的花朵兒，聚集一齊開(kāi)放時(shí)，紛繁而熱烈，靜謐又震撼，滿(mǎn)樹(shù)紫白相間，密密匝匝，美得如詩(shī)如畫(huà)，我不由得喜歡上了它。⑧秋天，苦楝樹(shù)結(jié)籽了。一簇簇的苦楝籽，由青變黃，像一個(gè)個(gè)金鈴，成串成串地掛在樹(shù)枝上，在秋陽(yáng)的映照下熠熠閃亮，分外耀眼。地上的苦梗籽，不計(jì)其數(shù)。我把苦楝籽帶到學(xué)校，賣(mài)給同學(xué)們，一毛錢(qián)五粒。男孩子玩彈弓，又圓又硬的苦楝籽是最好的“子彈”。女孩子呢，我對(duì)她們說(shuō)：“這個(gè)苦楝種子，能種出一棵美麗的花樹(shù)來(lái)?！睕](méi)想到這“生意”不錯(cuò)，我賺了整整五塊錢(qián)！⑨外婆知道后，把我叫到跟前。她端坐著，兩手放在藤椅上，神色嚴(yán)肅。然后問(wèn)道：“你拿苦楝籽去賣(mài)錢(qián)了，是不是?”我不曾見(jiàn)過(guò)外婆這樣，便一句話(huà)也不敢說(shuō)，只是低著頭。良久，外婆才說(shuō)：“樹(shù)雖然是我們種的，但大家都能欣賞。要是不懂得分享，那還算什么美?”⑩又一季的楝花開(kāi)過(guò)后，我要去上學(xué)了。那時(shí)鄉(xiāng)村學(xué)校，課室凳子要由學(xué)生自帶。外公買(mǎi)來(lái)苦楝木材，又鋸又刨，給我打了一張嶄新的凳子。這張凳子高矮適中，表面光滑，還自帶淡淡的清香。外公說(shuō)苦楝木輕，做凳子好拿不費(fèi)勁，正適合我。又語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“苦楝，苦練，求學(xué)不怕苦練，才能成大器。”我聽(tīng)了，心中又歡喜，又備受鼓舞。上二年級(jí)后，學(xué)校購(gòu)買(mǎi)了全新桌椅，我的“苦楝凳子”便閑置了。但我一直記得外公說(shuō)的“苦練”，讀書(shū)向來(lái)都很刻苦。?小學(xué)畢業(yè)后，我和表妹都離開(kāi)了家鄉(xiāng)。彼時(shí)外公已去世，外婆人守著老屋，陪伴她的只有庭院前那棵苦楝樹(shù)。每逢放假，我就回去看她，她都，滿(mǎn)臉欣慰的笑容，常對(duì)我說(shuō)起“你小時(shí)候??”在外婆的回憶與敘述中，美好記憶便一幕幕鋪展開(kāi)來(lái)。我卻未察覺(jué)，外婆已垂垂老矣。告別外婆時(shí)，楝花開(kāi)得正盛，她一只手扶著樹(shù)干，一只手向我揮別。我回頭望，外婆與楝樹(shù)佇立著，她的笑容一如燦爛綻放的楝花，我永遠(yuǎn)也忘不了。?后來(lái)，外婆不在了，老屋拆了，那棵苦楝樹(shù)也砍掉了。從別后，憶相逢?？v然歲月老去，而記憶常新，那一樹(shù)抹花，年年開(kāi)在我心中。(選自《中國(guó)青年報(bào)》2023年5月4日，有改動(dòng))【注】①霸古：一種常綠灌木，其嫩芽可食用，葉可包粽、編籃子等。20.通讀全文，概括本文講述的“我”與外公外婆的故事。(4分)①苦楝樹(shù)下，“我”央