PAGEPAGE5如何查找電子期刊進(jìn)入圖書館→電子期刊→園區(qū)鏡像入口→中國期刊全文數(shù)據(jù)庫→社科、教育，關(guān)鍵詞搜索如何撰寫文獻(xiàn)綜述1．文獻(xiàn)綜述的作用1）讓研究者總攬全局，跟上形勢(shì)。只有廣泛收集和閱讀相關(guān)的研究，才能對(duì)該領(lǐng)域有整體的把握和深刻的了解，才能知道目前研究已經(jīng)達(dá)到何等地步。有了這種整體把握，才能保證你的課題是這個(gè)課題的組成部分，在這個(gè)大背景下才能顯示自己課題的重要意義。2）明確研究方向。要進(jìn)行創(chuàng)造性研究必須了解前人的研究成果，前人的研究給我們做了鋪墊，指明了方向，我嫩的研究是要繼續(xù)和延伸。3）吸取他人教訓(xùn)，避免同類錯(cuò)誤。2．注意事項(xiàng)：1）選出與課題（題目）最相關(guān)的研究；2）把這些研究成果揉在一起，使其相關(guān)性性十分明顯。（一定不要把每個(gè)文獻(xiàn)的摘要分段列出，這樣文獻(xiàn)之間就顯得毫無聯(lián)系。）3）讓人看后感到，該領(lǐng)域還不完整，有待擴(kuò)展，這樣就為你的研究作了鋪墊。4）文獻(xiàn)中的理論、術(shù)語或引語都應(yīng)該注明出處，如[1]。5）不可把你的書評(píng)寫成大段大段的引語，也不能寫成讀后感。5）不可把文獻(xiàn)按時(shí)間順序排列，而應(yīng)按與課題的相關(guān)性組成一個(gè)整體，或者按研究者的觀點(diǎn)分別評(píng)述，即哪些文獻(xiàn)作者有相同或相似觀點(diǎn)，其理由或依據(jù)是什么，哪些文獻(xiàn)作者持不同或相反觀點(diǎn)，理由或依據(jù)是什么。6）告訴讀者哪些文獻(xiàn)最為相關(guān)，哪些相關(guān)性差些。7）結(jié)尾要加以概括與評(píng)論。8）特點(diǎn)：全面性（不要漏掉重要研究）、相關(guān)性（不要生拉硬扯一些重要但無關(guān)的文獻(xiàn)）、批判性（看出問題，提出自己的看法，因而你的研究才有意義）9）引用：注明作者姓名、引用材料的出版日期、姓名與日期之間用空格隔開，如：Allactivitiesinvolveacertainmotivationtomaintain,andthereisnoexceptiontoEnglishlearning(趙和國2000)；若文中已出現(xiàn)被引用者姓名，則括號(hào)中只標(biāo)出年份，如：GardnerandLambert(1972)thinkmotivationcomesfromattitude.如何寫參考文獻(xiàn)（Bibliography）1）英文文獻(xiàn)在前，漢語文獻(xiàn)在后。無論英、漢文獻(xiàn)，都按姓氏首字母順序排列。如果首字母相同，則按第2個(gè)字母順序，以下類推。2）英文姓在前，名在后，并且用首字母縮寫；漢語姓在前名在后。3）每條文獻(xiàn)頂格寫，回行空兩格；4）文獻(xiàn)類型代號(hào)標(biāo)注在文獻(xiàn)之后：專著[M]，學(xué)位論文[D]，論文集[C]，報(bào)紙文獻(xiàn)[N]，期刊文章[J]，報(bào)告[R]，專利[P]，專著、論文集中的析出文獻(xiàn)[A]，其他為說明文件[Z]，網(wǎng)上期刊[J/OL]，電子文獻(xiàn)中光盤圖書[M/CD]，聯(lián)機(jī)網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫[DB/OL]；例：Nord,C.2001.TranslatingasaPurposefulActivity:FunctionalistApproachesexplained（用斜體）[M].Shanghai:ShanghaiForeignLanguageEducationPress.許國璋，1985，社會(huì)語言學(xué)與唯理語言學(xué)在理論上的分歧[A]，祝畹瑾（主編），《社會(huì)語言學(xué)論文集》[C]。北京：北京大學(xué)出版社。pp.3-9。張振邦，1989，《新編英語語法》[M]。上海：上海譯文出版社。pp.3-9。周大軍、（頓號(hào)）文渤燕等，1999，大學(xué)英語學(xué)生4級(jí)階段詞匯量狀況調(diào)查[J]，《外語與外語教學(xué)》第12期。以下范文與我們的要求在形式上不完全一致，僅供參考：AcquisitionoftheArticleTHEbyNonnativeSpeakersofEnglish非英語本族語者定冠詞the的習(xí)得非英語本族語者定冠詞the的習(xí)得LiteraturereviewTheEnglisharticlesystemhaslongbeenasubjectofinterestforlinguistics,givenitscomplexusageandthedifficultyinvolvedinanalyzingit.Althoughsomeearlierstudies(Christopherson1939;Jersperson1949)madesignificantcontributionstoourunderstandingoftheissue,Bickerton’s(1981)workisarguablythemostimportantandenlightening,最相關(guān)、最重要研究asitrendersanewanduniquesystematicapproachtotheanalysisoftheuseoftheEnglisharticlesystem.AccordingtoBickerton,theuseoftheEnglisharticlesa,the,andzeroisgovernedbythesemanticfunctionofthenounphrase(NP)indiscourse.TheclassificationofthesemanticfunctionofanNPisthendetermined,heargued,bytwobinarydiscoursefeatures:(a)whetheranounisspecificreferent(±SR),and(b)whetherthehearerknowsthereferent(±HK).Basedonsuchananalysis,NPsfallintofourmajorsemantictypes.最相關(guān)、最重要研究Type1is[－SR,±HK],alsoknownas“generics,”wheretheindefinite,thedefinite,or,ifthenounisplural,thezeroarticleisused.Forexample,a/thetigerisafierceanimal.Type2is[﹢SR,﹢HK],wherethedefinitearticleisrequired.Itincludesfoursubcategories:(a)uniquereferentorconventionallyassumeduniquereferent,suchasthePope;(b)referentphysicallypresent,asintheexamplePassmethepepperplease;(c)referentpreviouslymentionedinthediscourse;and(d)specificreferentassumedtobeknowntothehearer(e.g.,aresidentinasmallvillagewithonechurchtellsanotherresident,“Mywifeisatthechurch”).Type3is[﹢SR,－HK],