天津市河?xùn)|區(qū)2022年九年級(jí)上學(xué)期《語文》期末試題與參考答案一、積累運(yùn)用本大題共1小題，共27分。1～4小題，6～7小題，每題2分；5小題，8～11小題，每題3分。1.下面各組詞語中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（）A呢喃（nī） 分外（fèn） 強(qiáng)聒不舍（guō）B.瞥見（piē） 莽莽（máng） 自慚形穢（huì）C.憂戚（qī） 娉婷（pīng） 不省人事（shěng）D.報(bào)帖（tiě） 筵席（yán） 面面廝覷（qù）答案：D答案解析：A.呢喃（nī）——呢喃（ní）；B.莽莽（máng）——莽莽（mǎng）；C.不省人事（shěng）——不省人事（xǐng）；故選D。2.依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）祖國(guó)是人民最堅(jiān)實(shí)的依靠，英雄是民族最閃亮的坐標(biāo)。歌唱祖國(guó)、禮贊英雄從來都是文藝創(chuàng)作的永恒主題，也是最動(dòng)人的篇章。我們要________愛國(guó)主義主旋律，用生動(dòng)的文學(xué)語言和光彩奪目的藝術(shù)形象，________祖國(guó)的秀美河山，描繪中華民族的卓越風(fēng)華，________每一個(gè)中國(guó)人的民族自豪感和國(guó)家榮譽(yù)感。A.頌揚(yáng)裝點(diǎn)激發(fā) B.高揚(yáng)裝點(diǎn)激發(fā)C.頌揚(yáng)裝飾激勵(lì) D.高揚(yáng)裝飾激勵(lì)答案：B答案解析：本題考查近義詞辨析。第一空：頌揚(yáng)：稱頌表揚(yáng)；高揚(yáng)：高高升起或揚(yáng)起；文中用來形容“愛國(guó)主義主旋律”，應(yīng)用“高揚(yáng)”。第二空：裝點(diǎn)：裝飾點(diǎn)綴；裝飾：修飾打扮；句中用來修飾“祖國(guó)的秀美河山”，應(yīng)用“裝點(diǎn)”。第三空：激發(fā)：激動(dòng)奮發(fā)；激勵(lì)：激發(fā)勉勵(lì)，使振作；句中與“民族自豪感和國(guó)家榮譽(yù)感”搭配，應(yīng)用“激發(fā)”。故選B。3.下面一段文字中有語病的一項(xiàng)是（）①電影《長(zhǎng)津湖》以就美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中的長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役為背景，講述了一段波瀾壯闊的歷史。②當(dāng)時(shí)，中國(guó)人民志愿軍赴朝作戰(zhàn)，在極寒的環(huán)境下，東線作戰(zhàn)部以憑著鋼鐵意志一路追擊，扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)場(chǎng)態(tài)勢(shì)，打出了軍威國(guó)威。③通過小人物的命運(yùn)，讓人們看到了精神的力量、信仰的力量、人民的力量。④《長(zhǎng)津湖》是一部向志愿軍先烈致敬之作，同時(shí)也是一部歌頌無數(shù)在抗美援朝戰(zhàn)場(chǎng)上犧牲的無名英雄的電影。A.第①句 B.第②句C.第③句 D.第④句答案：C答案解析：C.“通過小人物的命運(yùn)，讓人們看到了精神的力量、信仰的力量、人民的力量”為無主句（缺少主語），應(yīng)刪除“通過”或“讓”。故選C。4.依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）2021年6月17日，神舟十二號(hào)載人飛船搭載長(zhǎng)征2F運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射，發(fā)射任務(wù)取得圓滿成功□航天員聶海勝、劉伯明、湯洪波先后進(jìn)入天和核心艙，標(biāo)志著中國(guó)人首次進(jìn)入自己的空間站。神舟十二號(hào)載人飛船是如何對(duì)接的呢□神舟十二號(hào)載人飛船由軌道艙□返回艙和推進(jìn)艙組成，對(duì)接機(jī)構(gòu)安裝在軌道艙前端，用于與天和核心艙對(duì)接□返回艙供航天員在發(fā)射、交會(huì)對(duì)接及再入返回等重要飛行階段乘坐。A.。？、； B.，。，， C.。。，； D.，？、，答案：A答案解析：“發(fā)射任務(wù)取得圓滿成功”為陳述語氣，并且與前面的內(nèi)容構(gòu)成完整的一句話，該句后用句號(hào)；“神舟十二號(hào)載人飛船是如何對(duì)接的呢”為疑問句，后面使用問號(hào)；“軌道艙”“返回艙”為兩個(gè)并列短語，中間應(yīng)用頓號(hào)；“對(duì)接機(jī)構(gòu)安裝在軌道艙前端，用于與天和核心艙對(duì)接”和“返回艙供航天員在發(fā)射、交會(huì)對(duì)接及再入返回等重要飛行階段乘坐”為兩個(gè)并列的分句，中間用分號(hào)；故選A。5.下面對(duì)《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》一詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。A.首聯(lián)“棄置身”三個(gè)字，點(diǎn)明是被放逐、被“拋棄”。這一聯(lián)字里行間表達(dá)了詩人內(nèi)心無限的辛酸和悲涼。B.頷聯(lián)運(yùn)用典故，寫被貶歸來的感觸?！皯雅f”寫出了詩人對(duì)歲月流逝、人事變遷的感慨，“到鄉(xiāng)”表達(dá)對(duì)故人的悼念之情。C.頸聯(lián)用“沉舟”“病樹”比喻久遭貶謫的詩人自己，“千帆”“萬木”比喻在他被貶后仕途得意的新貴們。除此，本句也包含著新陳代謝的自然規(guī)律。D.尾聯(lián)，點(diǎn)明酬答之意，回應(yīng)首聯(lián)，扣住主題，有對(duì)友人的感謝之情和共勉之意，也表現(xiàn)詩人意志不衰、堅(jiān)韌不拔的氣概。答案：B答案解析：本題考查詩對(duì)文內(nèi)容的理解和賞析。B.頷聯(lián)借用典故暗示詩人被貶時(shí)間之長(zhǎng)，表達(dá)了世態(tài)的變遷以及回歸以后生疏而悵惘的心情?！奥劦奄x”表達(dá)對(duì)故友的懷念；“爛柯人”表達(dá)對(duì)歲月流逝、人事變遷的慨嘆。故選B。閱讀《戈壁：荒漠之地的奇觀》一文，完成下面小題。戈壁：荒漠之地的奇觀①“天上無飛鳥，地上不長(zhǎng)草。千里無人煙，風(fēng)吹石頭跑?！绷鱾髟谖覈?guó)大西北的幾句民間俗語，極其形象生動(dòng)地描繪了當(dāng)?shù)鬲?dú)特的地貌特征，這就是一望無際、飛沙揚(yáng)礫的荒蕪之地——戈壁。戈壁究竟是如何形成的？它有哪些與眾不同的景觀呢？讓我們一起走進(jìn)大漠深處，尋找那些隱藏的秘境奇觀。②1841年7月，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后不久，遭到投降派誣陷的林則徐被革職，踏上了前往新疆伊犁戍邊的漫漫長(zhǎng)路。對(duì)當(dāng)?shù)氐淖匀坏孛埠惋L(fēng)土人情，他在《壬寅日記》中做了詳細(xì)記載，其中一段這樣寫道：“自安西以西，路皆沙磧，往往數(shù)十里無水草，碎沙之下實(shí)有石底，車行戛戛有聲?！绷謩t徐所描繪的正是我國(guó)西部邊疆地區(qū)的戈壁，氣候干旱、寸草不生、荒無人煙、碎石遍地。一切用來形容環(huán)境惡劣的詞語幾乎都適用這里，不過，它又與茫茫沙漠明顯不同。③在地理學(xué)研究領(lǐng)域，那些年降水量小于250毫米或蒸發(fā)量大于降水量的荒涼不毛之地統(tǒng)稱為荒漠。根據(jù)地面形態(tài)和堆積物的不同特征，又細(xì)分為巖漠、礫漠、沙漠和泥漠等類型。其中，基巖裸露或者基巖上面僅僅覆蓋一層很薄的巖石碎屑的稱為巖漠；如果平坦地表廣泛覆蓋著大量礫石，則稱為礫漠；如果地表被沙覆蓋，并且分布著大量沙丘，則為沙漠；在低洼處由黏土組成的荒漠則為泥漠。戈壁其實(shí)就是礫漠，該名稱來自蒙古語，原意是“難生草木的礫石荒漠”。在氣候干旱地區(qū)，地表巖石逐漸風(fēng)化變成碎屑物質(zhì)，有些堆積在山腳下，有些則被洪水沖到較遠(yuǎn)的山麓地帶，形成沖積平原或者沖洪積扇，在強(qiáng)大的風(fēng)力作用下，細(xì)小的沙粒都被吹走了，只留下大小不一、形狀各異的礫石鋪在堅(jiān)硬的巖石上，于是就形成了戈壁。④目前，地球上所發(fā)現(xiàn)的戈壁主要分布在蒙古國(guó)南部和我國(guó)內(nèi)蒙古自治區(qū)西北部與新疆塔里木、準(zhǔn)噶爾以及青海省柴達(dá)木盆地的山麓地帶，其中分布在我國(guó)的戈壁范圍廣大，我國(guó)的戈壁總面積約有66.1萬平方千米，占我國(guó)國(guó)土總面積的6.9%。一年一場(chǎng)風(fēng)，從春刮到冬。戈壁深居內(nèi)陸，遠(yuǎn)離海洋，不僅干旱少雨，植被稀少，晝夜溫差大，而且以“風(fēng)大”和“風(fēng)多”為典型特征。⑤自古以來，這里就流傳著“一年一場(chǎng)風(fēng)，從春刮到冬”的說法，唐代著名邊塞詩人岑參也曾在詩句中描繪過這里的大風(fēng)：“輪臺(tái)九月風(fēng)夜吼，一川碎石大如斗，隨風(fēng)滿地石亂走?！痹诟瓯诘囊恍┆M窄地帶，常常會(huì)出現(xiàn)“狹管效應(yīng)”，即氣流由開闊地帶流入峽谷時(shí)，流速突然增大導(dǎo)致狂風(fēng)大作。2007年2月28日，一輛由烏魯木齊開往阿克蘇的列車途經(jīng)南疆鐵路珍珠泉至紅山渠站之間時(shí)，突然遭遇瞬間風(fēng)力達(dá)13級(jí)的大風(fēng)，結(jié)果導(dǎo)致11節(jié)車廂脫軌側(cè)翻。據(jù)調(diào)查，事發(fā)地是吐魯番的三十里風(fēng)區(qū)，以風(fēng)力強(qiáng)、大風(fēng)次數(shù)多而聞名，之所以會(huì)出現(xiàn)瞬時(shí)大風(fēng)，除了特殊地形的影響因素之外，戈壁灘的溫差變化導(dǎo)致冷熱氣流交鋒也是重要原因。⑥我國(guó)是世界上荒漠化最嚴(yán)重的國(guó)家之一，據(jù)生態(tài)環(huán)境部在2020年6月發(fā)布的數(shù)據(jù)，全國(guó)荒漠化土地面積為261.16萬平方千米，約占全國(guó)土地面積的27%。近幾十年來，我國(guó)通過實(shí)施石漠化治理、風(fēng)沙源治理等多項(xiàng)重點(diǎn)工程，啟動(dòng)沙化土地封禁保護(hù)區(qū)和沙漠公園建設(shè)，取得了顯著的治理成效，已經(jīng)有越來越多的地方逐漸變綠，荒漠化的速度正在減緩，有些地方甚至出現(xiàn)了逆轉(zhuǎn)。6.下面有關(guān)“荒漠”的說法不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A.地理學(xué)研究領(lǐng)域，那些年降水量小于250毫米并且蒸發(fā)量大于降水量的荒涼不毛之地統(tǒng)稱為荒漠。B.荒漠的種類有很多，根據(jù)地面形態(tài)和堆積物的不同特征，荒漠又可以細(xì)分為巖漠、礫漠、沙漠和泥漠等類型。C.荒漠類型中，如果平坦地表廣泛覆蓋著大量礫石，則稱為礫漠，戈壁其實(shí)就是礫漠，該名稱原意是“難生草木的礫石荒漠”。D.荒漠類型中，如果地表被沙覆蓋，并且分布著大量沙丘，則為沙漠；在低洼處由黏土組成的荒漠則為泥漠。7.下面對(duì)文中畫線句子使用的說明方法及作用的分析，正確的一項(xiàng)是（）A.運(yùn)用了作比較的說明方法，說明地球上所發(fā)現(xiàn)的戈壁，其中分布在我國(guó)的戈壁范圍廣大。B.運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，說明地球上所發(fā)現(xiàn)的戈壁，其中分布在我國(guó)的戈壁范圍廣大。C.運(yùn)用了作比較的說明方法，說明分布在我國(guó)的戈壁以“風(fēng)大”和“風(fēng)多”為典型特征。D.運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，說明分布在我國(guó)的戈壁以“風(fēng)大”和“風(fēng)多”為典型特征。8.下面對(duì)本文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.第②段中林則徐在《壬寅日記》中記載的內(nèi)容，描繪的正是我國(guó)西部邊疆地區(qū)的戈壁，但是，戈壁又與茫茫沙漠明顯不同。B.第④段中加點(diǎn)詞“主要”是對(duì)地球上發(fā)現(xiàn)的戈壁分布范圍的概括，體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。C.第⑥段說明，雖然我國(guó)是世界上荒漠化最嚴(yán)重的國(guó)家之一，但是我國(guó)通過實(shí)施多項(xiàng)重點(diǎn)工程，荒漠化的速度正在減緩。D.本文是一篇事理說明文，說明對(duì)象是戈壁，全文介紹了關(guān)于戈壁的形成，戈壁中不同的景觀以及戈壁中隱藏的秘境奇觀。答案：6.A7.B8.D【6題詳解】A．根據(jù)第③段“在地理學(xué)研究領(lǐng)域，那些年降水量小于250毫米或蒸發(fā)量大于降水量的荒涼不毛之地統(tǒng)稱為荒漠”可知，“年降水量小于250毫米的荒涼不毛之地”與“蒸發(fā)量大于降水量的荒涼不毛之地”只要滿足其中一點(diǎn)就可以稱為“荒漠”；本項(xiàng)表述有誤；故選A?！?題詳解】本題考查說明方法的判斷及作用分析。說明方法有：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、下定義、作詮釋、摹狀貌、引資料、列圖表等，說明方法的尋找需根據(jù)具體語句分析。說明內(nèi)容應(yīng)結(jié)合上下文，尤其是畫出句子的上下句和段落開頭去理解。B．根據(jù)第④段畫線句中的“66.1萬平方千米”“6.9%”可知，此句運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法；聯(lián)系前文（第④段）“目前，地球上所發(fā)現(xiàn)的戈壁主要分布在蒙古國(guó)南部和我國(guó)內(nèi)蒙古自治區(qū)西北部與新疆塔里木、準(zhǔn)噶爾以及青海省柴達(dá)木盆地的山麓地帶，其中分布在我國(guó)的戈壁范圍廣大”可知，畫線句意在說明地球上所發(fā)現(xiàn)的戈壁，其中分布在我國(guó)的戈壁范圍廣大；故選B?！?題詳解】本題考查說明文內(nèi)容的理解及語言特點(diǎn)。D．第③段“在氣候干旱地區(qū)，地表巖石逐漸風(fēng)化變成碎屑物質(zhì)……在強(qiáng)大的風(fēng)力作用下，細(xì)小的沙粒都被吹走了，只留下大小不一、形狀各異的礫石鋪在堅(jiān)硬的巖石上，于是就形成了戈壁”說明了戈壁的形成過程；第④段“目前，地球上所發(fā)現(xiàn)的戈壁主要分布在蒙古國(guó)南部……其中分布在我國(guó)的戈壁范圍廣大”“戈壁深居內(nèi)陸，遠(yuǎn)離海洋，不僅干旱少雨，植被稀少，晝夜溫差大，而且以‘風(fēng)大’和‘風(fēng)多’為典型特征”說明了戈壁的分布及特點(diǎn)；第⑤段主要介紹了戈壁的秘境奇觀；可見此篇文章圍繞“戈壁”這一事物展開，為事物說明文；并非事理說明文；故選D。閱讀《魚我所欲也》一文，完成下面小題。魚我所欲也《孟子》魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以避患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以避患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。9.下面句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.蹴爾而與之 蹴：踩踏B.萬鐘于我何加焉 何加：有什么益處C.故患有所不辟也 患：擔(dān)心，擔(dān)憂D.此之謂失其本心本心：人的羞惡之心10.下面句中沒有通假字的一項(xiàng)是（）A.故患有所不辟也 B.賢者能勿喪耳C.鄉(xiāng)為身死而不受 D.萬鐘則不辯禮義而受之11.下面對(duì)選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開頭，從人們常見的欲望談起，從魚和熊掌不可得兼，運(yùn)用比喻論證和類比論證的方法，提出“舍生而取義”的中心論點(diǎn)。B.文章從“生亦我所欲”開始，轉(zhuǎn)入對(duì)論點(diǎn)的分析和論證。作者分別從“所欲”“所惡”兩個(gè)方面進(jìn)行了正反論述。C.文章第二段，從“不食嗟來之食”和“萬鐘則不辯禮儀而受之”兩個(gè)方面，運(yùn)用道理論證，從正反兩個(gè)方面進(jìn)行了論述。D.文章結(jié)尾，孟子認(rèn)為，雖然“羞惡之心，人皆有之”，但是受物欲、人情的蒙蔽，人們往往也會(huì)喪失這樣的初心。答案：9.C10.B11.C【9題詳解】本題考查文言實(shí)詞理解。作答時(shí)，可先理解整句話的大意，再來推斷加點(diǎn)詞的含義。A.句意：用腳踢給別人吃。蹴：踩踏；B.句意：高官厚祿對(duì)我有什么好處呢？何加：有什么益處；C.句意：因此有災(zāi)禍我也不躲避?；迹旱溁?，災(zāi)禍；D.句意：這就叫做喪失了人所固有的本性。本心：人的羞惡之心。故選C?！?0題詳解】本題考查文言文通假字的判斷。A.“辟”通“避”，躲避；C.“鄉(xiāng)”通“向”，先前、從前；D.“辯”通“辨”，辨別。故選B?！?1題詳解】C．由“一簞食……乞人不屑也”可知，作者從正面舉例，以“一簞食，一豆羹”為例，“呼爾”、“蹴爾”而與之，則“行道之人”與“乞人”也不屑接受，點(diǎn)明何為“羞惡之心”。由“萬鐘則不辯禮義而受之……所識(shí)窮乏者得我與”可知，作者從反面舉例，說明不辨禮義而收萬鐘之祿，是失其羞惡之心，是為求“宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我”這些比生死都輕的身外之物，這樣的做法，不過是見利忘義?！班l(xiāng)為身死而不受……此之謂失其本心”一句，作者以“鄉(xiāng)”與”今”對(duì)比，指出為得到宮室之美、妻妾侍奉、窮人感激而見利忘義，就是喪失了“本心”。綜上，文章第二段，作者從“不食嗟來之食”和“萬鐘則不辯禮儀而受之”兩個(gè)方面，運(yùn)用舉例論證和正反對(duì)比論證的方法，并無道理論證。故選C。參考譯文：魚是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果這兩種東西不能同時(shí)得到，那么我就只好放棄?mèng)~而選取熊掌了。生命是我所想要的，道義也是我所想要的，如果這兩樣?xùn)|西不能同時(shí)都具有的話，那么我就只好犧牲生命而選取道義了。生命是我所想要的，但我所想要的還有比生命更重要的東西，所以我不做茍且偷生的事。死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的還有超過死亡的事，因此有災(zāi)禍我也不躲避。如果人們所想要的東西沒有能比生命更重要的，那么凡是能夠用來求得生存的手段，哪一樣不可以采用呢？如果人們所厭惡的事情沒有超過死亡的，那么凡是可以躲避禍患的辦法什么不可以做呢？采用某種手段就能夠活命，可是有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災(zāi)禍，可是有的人也不肯采用。由此可見，他們所想要的有比生命更寶貴的東西（那就是“義”）；他們所厭惡的，有比死亡更嚴(yán)重的事（那就是“不義”）。不僅賢人有這種本性，人人都有，只不過賢能的人不喪失罷了。一碗食物，一碗湯，得到它就能活下去，得不到它就會(huì)餓死。如果盛氣凌人地呼喝著給他吃，饑餓的行人也不愿接受；用腳踢給別人吃，就連乞丐也會(huì)因輕視而不肯接受。高官厚祿卻不辨是否合乎禮義就接受了它。這樣，高官厚祿對(duì)我有什么好處呢？是為了住宅的華麗、妻妾的侍奉和認(rèn)識(shí)的窮人感激我嗎？以前有人為了大義寧死也不愿接受，現(xiàn)在卻為了住宅的華麗卻接受了它；以前有人為了大義寧死也不愿接受，現(xiàn)在卻為了妻妾的侍奉卻接受了它；以前有人為了大義寧死也不愿接受，現(xiàn)在為了認(rèn)識(shí)的窮人感激自己接受了它。這種行為難道不可以停止嗎？這就叫做喪失了人所固有的本性。二、（本大題共1小題，共8分）12.請(qǐng)根據(jù)原文或提示，將下面古詩文語句補(bǔ)充完整。（1）閑來垂釣碧溪上，______________________。（李白《行路難》）（2）濁酒一杯家萬里，______________________。（范仲淹《漁家傲·秋思》）（3）______________________，五十弦翻塞外聲。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）（4）但愿人長(zhǎng)久，______________________。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（5）______________________，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）（6）四面歌殘終破楚，______________________。（秋瑾《滿江紅》）（7）辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》一詞中，運(yùn)用比喻的修辭，寫出戰(zhàn)斗的激烈，側(cè)面烘托詞人意氣風(fēng)發(fā)、英勇無畏的詩句是____________，___________。答案：①.忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊②.燕然未勒歸無計(jì)③.八百里分麾下炙④.千里共嬋娟⑤.會(huì)挽雕弓如滿月⑥.八年風(fēng)味徒思浙⑦.馬作的盧飛快⑧.弓如霹靂弦驚答案解析：默寫答題時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“乘舟、燕然、勒、麾、炙、嬋娟、挽、浙、霹靂、弦”等詞語容易寫錯(cuò)。三、（本大題共3小題，共7分）閱讀下面文言文，完成下面小題。成王封伯禽①為魯公，召而告之曰：“爾知為人上之道乎？凡處尊位者，必以敬下，順德規(guī)諫，必開不諱之門②，撙節(jié)安靜③以藉④之，諫者勿振以威，毋格⑤其言，博采其辭，乃擇可觀。夫有文無武，無以威下，有武無文，民畏不親，文武俱行，威德乃成；既成威德，民親以服，清白上通，巧佞下塞，諫者得進(jìn)，忠信乃畜⑥?！辈菰侔菔苊o?！咀⑨尅竣俨荩褐芪耐跫Р畬O，周朝諸侯國(guó)魯國(guó)第一任國(guó)君，②不諱之門。指說話可以直言不諱的地方。③撙節(jié)安靜：克制自己的情緒，心態(tài)平靜。④藉：安慰。⑤格：阻礙；限制。⑧畜：積聚。13.解釋文中加點(diǎn)詞的含義。（1）文武俱行俱：___________________（2）伯禽再拜受命而辭再：___________________14.請(qǐng)將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。夫有文無武，無以威下，有武無文，民畏不親。15.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，用自己的話概括成王給伯禽治國(guó)的建議有哪些？答案：13.①.全、都②.兩次14.如果只有文治沒有武治，就不能威懾天下；只有武治沒有文治，百姓只有敬畏而不會(huì)親近你。15.采取禮賢下士的態(tài)度，聽從別人的勸誡?？酥谱约旱那榫w并保持平靜的心態(tài)來撫慰進(jìn)諫者。要把文治和武治結(jié)合治理國(guó)家?！?3題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：文治和武治都施行。俱：全、都；（2）句意：伯禽兩次拜謝接受告誡，接受命令后辭別（前往魯?shù)兀?。再：兩次?！?4題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：夫：假如；威：威懾；畏：敬畏；親：親近?！?5題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。選文中“凡處尊位者，必以敬下，順德規(guī)諫，必開不諱之門”一句意為：凡是處在尊貴地位的人，必須敬重下屬，順應(yīng)民愿來規(guī)勸納諫，必須廣開無所避諱的大門。由此可知，成王建議伯禽要有禮賢下士的態(tài)度，且要善于聽從他人的勸誡。選文“撙節(jié)安靜以藉之，諫者勿振以威，毋格其言，博采其辭”意為：克制自己的情緒，用平靜的心態(tài)安慰眾臣，對(duì)于進(jìn)諫的人，不要用君主的威嚴(yán)嚇唬他們，不要阻攔他們說話，要廣泛地采納他們的意見。由此可知，成王建議伯禽克制自己的情緒并保持平靜的心態(tài)來撫慰進(jìn)諫者。選文“文武俱行，威德乃成；既成威德，民親以服”一句意為：文治武治兼?zhèn)淞?，君主的威望和德行才能夠建立；有了威望和德行，百姓就?huì)親近服從。由此可知，成王希望伯禽能將文治和武治結(jié)合起來治理國(guó)家。參考譯文周成王冊(cè)封周公旦的兒子伯禽為魯公，召見伯禽并告誡他說:“你知道做人之長(zhǎng)的道理嗎？凡是處在尊貴地位的人，必須敬重下屬，順應(yīng)民愿來規(guī)勸納諫，必須廣開無所避諱的大門，克制自己的情緒，用平靜的心態(tài)安慰眾臣，對(duì)于進(jìn)諫的人，不要用君主的威嚴(yán)嚇唬他們，不要阻攔他們說話，要廣泛地采納他們的意見，才能夠選擇到合理的內(nèi)容。如果君主只有文治沒有武治，就不能威懾天下；只有武治沒有文治，百姓只有敬畏而不會(huì)親近你。文治武治兼?zhèn)淞耍鞯耐偷滦胁拍軌蚪ⅲ挥辛送偷滦校傩站蜁?huì)親近服從，廉潔的人能夠上通君主，奸邪的人被堵在下面，直言進(jìn)諫的人得以任用，忠厚誠實(shí)的人就能夠聚集在你身邊?！辈輧纱伟葜x接受告誡，辭別成王前往魯?shù)?。四、（本大題共4小題，共15分）閱讀《頭項(xiàng)的云彩》一文，完成下面小題。頭頂?shù)脑撇蕝遣垄訇兡吓D月，當(dāng)野桃花信使般將春歸的消息傳遍山岡，天空日漸溫潤(rùn)，灰蒙蒙的云朵如積雪消融，久違的湛藍(lán)潮涌到遠(yuǎn)山之巔。②春氣從大地升騰到頭頂，揭開絨帽，手指插入發(fā)絲的瞬間，分明感到：該理發(fā)了！幾乎在同一時(shí)間，鄉(xiāng)親們想到了傳統(tǒng)的年俗之約。辭舊迎新，一定要為自己和家人討個(gè)好彩頭。③打我記事起，臘月的最后幾天，爺爺家門外的小院壩就是一個(gè)露天的鄉(xiāng)村理發(fā)館，四叔是村里人都認(rèn)可的業(yè)余理發(fā)師。四叔剛二十出頭，工作閑暇，他總愛到鎮(zhèn)上理發(fā)館轉(zhuǎn)悠，日子久了，也照貓畫虎般學(xué)到點(diǎn)理發(fā)的手藝。也因是理發(fā)館的?？?，他可以讓理發(fā)師按自己的臉型設(shè)計(jì)發(fā)型。先洗，后剪，再吹，末了打上定型的發(fā)膠，烏黑的頭發(fā)洋溢著青春氣息。村里人都夸四叔時(shí)髦，都說他的精氣神全在頭上。④起初，四叔怕手藝不精，會(huì)讓結(jié)伴而至的鄉(xiāng)親失望，只笑不應(yīng)。一番推辭過后，曾是村里剃頭匠的爺爺慢騰騰遞話道：“鄰舍都相信你哩！沉住氣，莫急莫慌，心明眼亮，推子握緊搭平就好?！币姶饲榫?，四叔笑盈盈地應(yīng)一聲：“哎，記住了?！痹捯魟偮?，已轉(zhuǎn)身開始準(zhǔn)備。⑤等到爐火烤得鄉(xiāng)親們滿臉通紅，火爐上鐵壺的壺蓋也被蒸汽掀動(dòng)得嘭嘭作響，四叔起身，拎了椅子和圍布走向屋外。我亦起身，提著鐵壺緊跟在四叔身后，先在臉盆里兌好溫水，再將理發(fā)推子擦得锃亮遞到四叔手上，鏡子也放在他伸手可及的地方。不用抓鬮，理發(fā)的順序裝在每個(gè)人心里。輪到自己了，摘掉帽子，拿一把木梳子將窩蜷的頭發(fā)梳順后，緊憋一口氣，把頭扎進(jìn)臉盆，犁耙般的手指反復(fù)抓撓搓洗頭發(fā)好幾遍，直到洗頭膏泛起滿頭雪白的泡沫。站在一旁的四叔，示意我從水桶里舀出一瓢瓢溫水為鄉(xiāng)親們沖洗頭發(fā)，再遞上擦頭的毛巾。⑥進(jìn)入角色的四叔，一下子神氣起來。不論年齡，也不論輩分，他一個(gè)勁兒地叮嚀：“穩(wěn)住，莫亂動(dòng)，當(dāng)心推子傷了頭皮?！敝灰娝玳_雙腳呈“八”字狀，一把桃木梳子將濕頭發(fā)梳順，目光繞著頭頂細(xì)細(xì)端詳一番，左手搭在頭頂，握在右手的推子從臉頰、從耳畔、從后腦勺向頭頂緩緩?fù)埔?。連接左右手柄的一副壓縮彈簧，咔噠咔噠地傳導(dǎo)著四叔指間的力量，也讓推齒伴著手掌和彈簧的松緊節(jié)奏，在潮濕的發(fā)叢中穿梭。四叔憋足勁兒，鼓起腮，不時(shí)吹落一綹綹剪掉的頭發(fā)，并左右移動(dòng)視線，仿佛正在創(chuàng)作一幅炭筆素描。⑦半個(gè)鐘頭左右，四叔緊繃的面部表情變得松弛。我趕忙拿起鏡子遞到鄉(xiāng)親手上。他們端著鏡子左照照，右看看，瞧見棱角分明的一頭短發(fā)，咧開嘴，笑著夸贊四叔的好手藝。⑧鄉(xiāng)親們辛苦了一年，雖然平時(shí)也理發(fā)，但只有到了年根，才能騰出時(shí)間細(xì)細(xì)拾掇自己。他們用手在頭上反復(fù)摩挲，散著熱氣的頭頂，似乎有一片柔和的云彩，在跳躍，在鋪展，在彌散。那一刻，四叔握在手中的仿佛不是推子，而是一支溫水泡開的毛筆，在每個(gè)人的頭頂繪出辭舊迎新的精氣神。他努力讓每個(gè)人容光煥發(fā)地走進(jìn)新年，讓明媚的春光灑落每個(gè)人的頭頂。⑨而今，鎮(zhèn)里和村子的理發(fā)館外，炫目的霓虹燈日夜旋轉(zhuǎn)。任憑時(shí)光變遷，“從頭開始”的年俗不變，為生活討個(gè)好彩頭的期待不變。每臨年關(guān)，四叔依然會(huì)去樓下臨街的理發(fā)館，坐在舒適綿軟的轉(zhuǎn)椅上，如聽話的孩童披上圍布。理發(fā)師手中的電推剪嗡嗡作響，好似天際傳來的春雷。⑩望著明亮的墻鏡和鏡中自己的發(fā)際線，四叔仿佛看見一團(tuán)祥云升騰而起，越過頭頂，越過樓宇。此時(shí)此刻，盛世祥和的祝愿，盡在和四叔一樣熱愛生活、珍惜生活、創(chuàng)造生活的萬千勞動(dòng)者的展望和憧憬里，如頭頂?shù)奈宀试贫湓诖猴L(fēng)里飄蕩。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，文字有刪改）16.文章圍繞理發(fā)過程，對(duì)四叔理發(fā)時(shí)的狀態(tài)進(jìn)行了描寫，請(qǐng)結(jié)合④～⑦段的內(nèi)容概括。理發(fā)過程起初一番推辭過后進(jìn)入角色的四叔半個(gè)鐘頭左右四叔狀態(tài)經(jīng)剃頭匠爺爺?shù)墓膭?lì)之后，穩(wěn)住心神，笑盈盈地開始準(zhǔn)備。17.請(qǐng)結(jié)合語境，品析第⑥段畫線句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。四叔憋足勁兒，鼓起腮，不時(shí)吹落一綹綹剪掉的頭發(fā)，并左右移動(dòng)視線，仿佛正在創(chuàng)作一幅炭筆素描。18.請(qǐng)結(jié)合全文分析，結(jié)尾為什么說“頭頂?shù)奈宀试贫湓诖猴L(fēng)里飄蕩”，談你的理解。19.下面對(duì)文章的理解分析，不正確的兩項(xiàng)是（）（）A.第①段的景物描寫，運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法描繪出春天到來時(shí)的景象，引出下文鄉(xiāng)親們?yōu)檗o舊迎新去理發(fā)的情節(jié)，為下文做鋪墊。B.第③④段，雖然對(duì)“爺爺”只有簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句描寫，但是“爺爺”這個(gè)人物是不可缺少的，“爺爺”為四叔堅(jiān)定理發(fā)的自信起著重要作用。C.第⑦段寫到鄉(xiāng)親們理完發(fā)后“咧開嘴，笑著夸贊四叔的好手藝?！笔且?yàn)猷l(xiāng)親們想給理發(fā)時(shí)緊張的四叔一些安慰，給他自信，并非四叔手藝真好。D.文章結(jié)尾寫到“鎮(zhèn)里和村子的理發(fā)館外，炫目的霓虹燈日夜旋轉(zhuǎn)”，時(shí)光變遷，雖然理發(fā)店發(fā)生了很大變化，但是理發(fā)的年俗對(duì)四叔來說始終有著重要意義。E.文章運(yùn)用記敘、議論、說明等表達(dá)方式，通過回憶四叔理發(fā)的經(jīng)歷，來表現(xiàn)像四叔一樣的鄉(xiāng)里人們對(duì)理發(fā)這一獨(dú)特習(xí)俗的追捧。答案：16.四叔怕手藝不精，會(huì)讓結(jié)伴而至的鄉(xiāng)親失望，只笑不應(yīng)。神氣起來，站好姿勢(shì)，憋足勁兒，鼓起腮，認(rèn)真地理發(fā)。四叔緊繃的面部表情變得松弛。17.這些動(dòng)詞描寫出四叔給鄉(xiāng)親們理發(fā)時(shí)的狀態(tài)，生動(dòng)形象地寫出四叔理發(fā)時(shí)的認(rèn)真、仔細(xì)、謹(jǐn)慎、小心翼翼，表現(xiàn)四叔對(duì)理發(fā)的熱愛和對(duì)鄉(xiāng)親們的負(fù)責(zé)（對(duì)得起鄉(xiāng)親們的信任）。18.春天理發(fā)是鄉(xiāng)里傳統(tǒng)的年俗，是辭舊迎新，村里人認(rèn)為可以為自己和家人討個(gè)好彩頭。鄉(xiāng)親們辛苦了一年，到了年根，才能騰出時(shí)間細(xì)細(xì)拾掇自己，理完發(fā)代表的是辭舊迎新的精氣神。理發(fā)讓每個(gè)人容光煥發(fā)地走進(jìn)新年，讓明媚的春光灑落每個(gè)人的頭頂。理發(fā)是村里“從頭開始”的年俗，是鄉(xiāng)親們?yōu)樯钣憘€(gè)好彩頭的期待。盛世祥和的祝愿，盡在和四叔一樣熱愛生活、珍惜生活、創(chuàng)造生活的萬千勞動(dòng)者的展望和憧憬里。（答出4點(diǎn)即可，意思相近即可）19.CE【16題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。解答本題，首先根據(jù)題干信息鎖定相關(guān)答題區(qū)間；然后抓住其中的關(guān)鍵詞句，提取信息，概括作答。閱讀文章可知，文章第④～⑦段講了四叔第一次為鄉(xiāng)親們理發(fā)的過程。根據(jù)第④段中的“起初，四叔怕手藝不精，會(huì)讓結(jié)伴而至的鄉(xiāng)親失望，只笑不應(yīng)”可直接提取出第一空的答案；根據(jù)第⑥段中的“進(jìn)入角色的四叔，一下子神氣起來……四叔憋足勁兒，鼓起腮，不時(shí)吹落一綹綹剪掉的頭發(fā)，并左右移動(dòng)視線，仿佛正在創(chuàng)作一幅炭筆素描”可概括出第二空的答案：神氣起來，站好姿勢(shì)，憋足勁兒，鼓起腮，全神貫注，認(rèn)真地理發(fā)。根據(jù)第⑦段中的“半個(gè)鐘頭左右，四叔緊繃的面部表情變得松弛。我趕忙拿起鏡子遞到鄉(xiāng)親手上。他們端著鏡子左照照，右看看，瞧見棱角分明的一頭短發(fā)，咧開嘴，笑著夸贊四叔的好手藝”，可得出第三空的答案：四叔緊繃的面部表情變得松弛。【17題詳解】本題考查對(duì)詞語表達(dá)效果的分析。劃線句子“四叔憋足勁兒，鼓起腮，不時(shí)吹落一絡(luò)綹剪掉的頭發(fā)，并左右移動(dòng)視線，仿佛正在創(chuàng)作一幅炭筆素描”中加點(diǎn)的詞語“憋”“鼓”“吹”“移動(dòng)”是四叔進(jìn)入角色后，為鄉(xiāng)親們理發(fā)的一系列動(dòng)作，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了四叔理發(fā)時(shí)的全神貫注和認(rèn)真細(xì)致，表現(xiàn)了四叔在為鄉(xiāng)親們理發(fā)時(shí)的認(rèn)真以及為鄉(xiāng)親們?cè)O(shè)計(jì)發(fā)型的用心。【18題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析理解。根據(jù)第②段“幾乎在同一時(shí)間，鄉(xiāng)親們想到了傳統(tǒng)的年俗之約。辭舊迎新，一定要為自己和家人討個(gè)好彩頭”，新春到來，辭舊迎新，人們心情喜悅，鄉(xiāng)親們?yōu)樽约汉图胰擞憘€(gè)好彩頭而理發(fā)；根據(jù)第⑧段“鄉(xiāng)親們辛苦了一年，雖然平時(shí)也理發(fā)，但只有到了年根，才能騰出時(shí)間細(xì)細(xì)拾掇自己。他們用手在頭上反復(fù)摩挲，散著熱氣的頭頂，似乎有一片柔和的云彩，在跳躍，在鋪展，在彌散。那一刻，四叔握在手中的仿佛不是推子，而是一支溫水泡開的毛筆，在每個(gè)人的頭頂繪出辭舊迎新的精氣神。他努力讓每個(gè)人容光煥發(fā)地走進(jìn)新年，讓明媚的春光灑落每個(gè)人的頭頂”可知，鄉(xiāng)親們辛苦了一年，只有到了年根，才能騰出時(shí)間細(xì)細(xì)拾掇自己；鄉(xiāng)親們?cè)诒凰氖謇磉^頭發(fā)后，熱氣就像一片柔和的云彩在頭頂跳躍、鋪展、彌散，有了辭舊迎新的精氣神，容光煥發(fā)地走進(jìn)新年；根據(jù)第⑨段“‘從頭開始’的年俗不變，為生活討個(gè)好彩頭的期待不變”可知，“理發(fā)”代表人們?cè)谛麓杭磳⒌絹頃r(shí)為自己和家人討個(gè)好彩頭的美好祝愿；根據(jù)文章結(jié)尾句“此時(shí)此刻，盛世祥和的祝愿，盡在和四叔一樣熱愛生活、珍惜生活、創(chuàng)造生活的萬千勞動(dòng)者的展望和憧憬里，如頭頂?shù)奈宀试贫湓诖猴L(fēng)里飄蕩”可知，理發(fā)寄寓著人們對(duì)未來的美好祝愿，盡在和四叔一樣熱愛生活、珍惜生活、創(chuàng)造生活的萬千勞動(dòng)者的展望和憧憬里?！?9題詳解】本題考查對(duì)文章的理解分析。C.“給理發(fā)時(shí)緊張的四叔”錯(cuò)誤，由“半個(gè)鐘頭左右，四叔緊繃的面部表情變得松弛”可知此時(shí)四叔已經(jīng)不緊張了；“并非四叔手藝真好”錯(cuò)誤，根據(jù)“他們端著鏡子左照照，右看看，瞧見棱角分明的一頭短發(fā)”可知理完發(fā)之后，鄉(xiāng)親們都對(duì)自己的發(fā)型非常滿意，看出鄉(xiāng)親們是真心夸贊四叔的好手藝；E.錯(cuò)誤，此文是一篇寫人記事的散文，運(yùn)用了記敘、議論等表達(dá)方式，沒有運(yùn)用說明的表達(dá)方式；故選CE。五、（本大題共4小題，共13分）（一）綜合性學(xué)習(xí)（5分）近日，天津發(fā)布“雙減”政策、天津16個(gè)區(qū)均成立校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管科建立責(zé)任追究制，“雙減”中的重要一環(huán)是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，某班以“我們身邊的熱點(diǎn)——‘雙減’”為主題，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，下面是同學(xué)們搜集到的四則材料，請(qǐng)你按照要求，回答下面小題?！静牧弦弧?021年雙減實(shí)施后學(xué)校課后服務(wù)活動(dòng)調(diào)查情況

【材料二】天津市在市、區(qū)兩級(jí)對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)強(qiáng)化常態(tài)運(yùn)營(yíng)監(jiān)管的基礎(chǔ)上，暢通社會(huì)監(jiān)督渠道。公布校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)黑白名單及舉報(bào)電話，接受社會(huì)監(jiān)督，進(jìn)一步健全常態(tài)化排查機(jī)制，做到機(jī)構(gòu)監(jiān)管全覆蓋。細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)、深入地開展調(diào)研，及時(shí)掌握校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)情況及信息?！静牧先坎辉賹徟碌拿嫦蛄x務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?，F(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一登記為非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)，對(duì)原備案的線上學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，改為審批制。對(duì)非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，區(qū)分體育、文化藝術(shù)、科技等類別，分類制定標(biāo)準(zhǔn)。天津市對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)嚴(yán)格審批?！静牧纤摹刻旖蛑贫ㄓ“l(fā)了《2021年暑假校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理行動(dòng)方案》，從7月26日至8月31日，通過區(qū)級(jí)普查和市級(jí)抽查的方式，聚焦合同簽訂、收費(fèi)退費(fèi)、教師隊(duì)伍、安全管理、疫情防控等方面，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違法違規(guī)行為的治理。20.請(qǐng)?zhí)骄俊静牧弦弧康膬?nèi)容，簡(jiǎn)要寫出你的結(jié)論。21.請(qǐng)根據(jù)以上相關(guān)材料，概括出“雙減”政策下天津市對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)采取的措施。答案：20.2021年雙減實(shí)施后學(xué)校課后服務(wù)活動(dòng)種類逐月增加。21.天津市暢通社會(huì)監(jiān)督渠道，加強(qiáng)對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)督。天津市對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)嚴(yán)格審批。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違法違規(guī)行為的治理?！?0題詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。作答此題，首先要認(rèn)真審題，整體把握題旨；其次，細(xì)看表頭，觀察表格數(shù)據(jù)變化；再次，關(guān)注圖表細(xì)節(jié)；最后，歸類別，組織語言概括。表頭為“2021年雙減實(shí)施后學(xué)校課后服務(wù)活動(dòng)調(diào)查情況”，橫軸為月份，縱軸為開展課后服務(wù)活動(dòng)的種類。細(xì)看柱狀圖可知，8月份課后活動(dòng)種類為5個(gè)；9月份課后活動(dòng)種類為接近10個(gè)……12月份課后服務(wù)活動(dòng)種類為15個(gè)。據(jù)此提煉概括為：2021年雙減實(shí)施后學(xué)校課后服務(wù)活動(dòng)種類逐月增加?！?1題詳解】本題考查提取材料有效信息的能力。由材料二“天津市在市、區(qū)兩級(jí)對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)強(qiáng)化常態(tài)運(yùn)營(yíng)監(jiān)管的基礎(chǔ)上，暢通社會(huì)監(jiān)督渠道”和“公布校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)黑白名單及舉報(bào)電話，接受社會(huì)監(jiān)督，進(jìn)一步健全常態(tài)化排查機(jī)制”可知，天津市對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)采取了暢通社會(huì)監(jiān)督渠道，加強(qiáng)對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)督的舉措；由材料三“天津市對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)嚴(yán)格審批”可知，“雙減”政策下，天津市對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行嚴(yán)格的審批；由材料四“進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違法違規(guī)行為的治理”可知，天津市加大力度整治校外培訓(xùn)違法違規(guī)行為。據(jù)此分條概括作答即可。（二）名著閱讀22.請(qǐng)根據(jù)閱讀積累，在下面表格的橫線處填寫相應(yīng)的作品或人物。作品人物文段或評(píng)述《傅雷家書》（1）作為兒子，他時(shí)刻謹(jǐn)記父親的教導(dǎo)：待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，行禮要得體；遇困境不氣餒，獲大獎(jiǎng)不驕傲；要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越”的藝術(shù)家?！朵撹F是怎樣煉成的》（2）（2）當(dāng)過童工，從小就在社會(huì)底層飽受折磨和侮辱，后來在朱赫來的影響下逐步走上革命道路，其后經(jīng)歷了一系列的人生挑戰(zhàn)，都沒能使他倒下，反而使他更加堅(jiān)強(qiáng)、更加勇敢?！叮?）》法布爾他仔細(xì)觀察著：在池塘的深處，水甲蟲在活潑的跳躍著，它的前翅的尖端帶著一個(gè)氣泡，這個(gè)氣泡是幫助它呼吸用的，它的胸下有一片胸翼，在陽光下閃閃發(fā)光，像佩戴在一個(gè)威武的大將軍胸前的一塊兒閃著很光的胸甲?！都t星照耀中國(guó)》（4）我到后不久，就見到了（4），他是個(gè)面容瘦削，看上去很像林肯的人物，個(gè)子高出一般的中國(guó)人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長(zhǎng)，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨突出。（1）_____________（2）_____________（3）_____________（4）_____________答案：①傅聰②保爾③《昆蟲記》④毛澤東答案解析：本題考查名著相關(guān)知識(shí)的識(shí)記。①《傅雷家書》是將我國(guó)著名文學(xué)翻譯家、文藝評(píng)論家以及美術(shù)批評(píng)家傅雷寫給兒子傅聰?shù)臅啪幾攵傻囊槐炯樱瑫姓幜烁道紫壬?954年至1966年5月的186封書信，最長(zhǎng)的一封信長(zhǎng)達(dá)七千多字。字里行間，充滿了父親對(duì)兒子的摯愛、期望，以及對(duì)國(guó)家和世界的高尚情感。由“作為兒子，他時(shí)刻謹(jǐn)記父親的教導(dǎo)”可知，第一空人物為傅聰；②《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾·柯察金的成長(zhǎng)道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。由“從小就在社會(huì)底層飽受折磨和侮辱，后來在朱赫來的影響下逐步走上革命道路”可知，第二空人物為保爾；③《昆蟲記》又稱《昆蟲世界》或《昆蟲的故事》，是法國(guó)昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾創(chuàng)作的長(zhǎng)篇生物學(xué)著作，共十卷。該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲生物學(xué)著作，記錄了昆蟲真實(shí)的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭(zhēng)時(shí)表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動(dòng)因、生平抱負(fù)、知識(shí)背景、生活