廣東省東莞市五校聯(lián)考2022-2023學年七年級下學期語文期中試卷

閱卷入

、句子默寫

得分

1.默寫古詩文。

(1)深林人不知,(王維《竹里館》)

(2)《賣油翁》一文中賣油翁以酌油做了示范后，再表明他的觀點的語句是：我亦無

他,

(3)小語熱愛閱讀古詩詞，他認為通過言簡意賅的詩句能看到詩人豐富的內心，也能學到古人優(yōu)秀

的品格，他把本學期學過的古詩文進行梳理，請你和他一起填出下表橫線上的詩句。

情景古詩文句子出處

馬上相逢無紙筆，

岑參《逢入京使》

①_________________。

思念親人

李白《春夜洛城聞

②____________________,_______________

笛》

軍情緊急，行軍神速③________________,________________

環(huán)境惡劣烘托木蘭堅毅《木蘭詩》

④________________,寒光照鐵衣。

勇敢

(4)默寫韓愈的《晚春》。

閱卷人

二'填空題

得分

根據(jù)拼音寫出相應的詞語。

2.黃河以它英雄的qip6()，出現(xiàn)在亞洲的原野。

3.我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的kuizub()o

4.有一■位長期以來x&iw6irGnzhl()的科學家----鄧稼先。

5.因為實在太疲倦，一會兒就hOnr9nri!meng()To

閱卷人

選擇題

得分

6.下列句子中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検?)

A.王芳同學從班主任楊老師的手里接過獲獎證書，說道：“感謝您的厚量!

B.小錦拿自己的書法作品向長輩請教：“初學不久，技藝不精，敬請雅亞。

C.這條商業(yè)街顯然沒落了，昔日店家大摩廣合的盛況已不復存在。

D.《最佳出價》故事孫般年將，我們無法猜測，只有看到結尾才明白。

7.下列對病句的修改不正確的一項是（）

A.科學發(fā)展到今天，誰也不會否認地球不是繞著太陽轉動的。（在結尾加“事實”）

B.在閱讀名著中，使我們明白許多做人的道理，悟出人生的真諦。（去掉“在中”）

C.人行道的一手攙扶，朋友間的一份鼓勵，對手間的一絲寬容……這件件微薄的善舉，讓我內心感

到由衷的溫暖。（冊怯“由衷的”）

D.這次比賽的獲勝，將決定著我們能否進入決賽階段。（將“獲勝”改為“勝負”）

閱卷人

-----------------四、語言表達

得分

8.名著中也有許多人物令人印象深刻，班級將舉存讀書會討論名著中的人物，請你為這個讀書會擬一條

宣傳標語。

閱卷人

五、選擇題

得分

9.在閱讀時，同學們搜集了些詩句，并根據(jù)不同的主題進行分類。其中以下不屬于“家國情懷”主題的一

句是（）

A.人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

B.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

C.王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

D.僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。

10.《駱駝祥子》是本學期的必讀名著之一。請根據(jù)你的閱讀；將下列六個情節(jié)按時間順序排列，正確的

一項是（）

①娶虎妞，買了二強子的車②賣車葬虎妞③被孫偵探敲詐

④被拉去充軍，車被搶⑤趁亂逃跑并賣駱駝⑥攢三年錢買車

A.⑥④③⑤①②B.⑥③④①⑤②

C.⑥⑤③④①②D.⑥④⑤③①②

閱卷人

-----------------六、名著閱讀

得分

11.班里組織“名著人物”展示活動，請你從《駱駝祥子》中選出人物，按下面兩個欄目補充恰當?shù)膬?/p>

容，完成一期黑板報內容的撰稿。

名著人物”推薦表

推薦人物讀后一得

一個老實、健壯、堅忍，如同駱駝一般的祥子，經歷了三起三落，最后

祥子

變成了潦倒、狡猾、好占便宜吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。

一個平凡的教書人，愛好傳統(tǒng)美術，因為信奉社會主義，所以待人寬

①_________和。他即使被摔傷，也沒有辭退祥子，讓祥子感到平等和尊嚴。他被祥子認

為是“圣人”。

②_________③_______________________________________________________________________

閱卷人

—七、對比閱讀

得分

閱讀下列兩篇文言文，完成題目。

【甲】

孫權勸學

初，權謂呂蒙曰：“卿今m途掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！

但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。便魯肅過尋陽，

與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚

乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

—選自《資治通鑒》

12.解釋文中加點詞語在句中的意思。

①肖淮掌事________________

②球魯肅過尋陽

③即更刮目相待________________

13.請把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

但當涉獵，見往事耳。

14.【乙】

呂蒙入?yún)?，王勸其學。乃博覽群籍，以《易》為宗。嘗在孫策坐酣醉，忽于眠中誦《易》一部俄

而起驚。眾人皆問之。蒙云：“向夢見伏羲、文王、周公，與我言論世祚①興亡之事，日月廣明之道，莫

不窮精極妙；未該玄②言，政③空誦其文耳”眾坐皆知蒙吃誦文也。

選自《太平廣記》

【注釋】①世祚：指國運。②玄：深奧。③政：只，僅僅。

下列各項中加點詞語意思相同的一項是（）

A.如事之晚乎/向夢見伏羲B.蒙乃始就學/乃博覽群籍

C.孤本讀書/串在孫策坐酣醉D.見事之晚乎/眾人皆問之

15.請用兩條“/”給【乙】文中畫線句子斷句。

忽于眠中誦《易》一部俄而起驚

16.請結合【甲】【乙】兩文，簡要說說呂蒙的好學表現(xiàn)在哪些地方？從呂蒙的角度，談談兩篇文章帶給

我們怎樣的啟發(fā)？

閱卷人

得分

閱讀下面的文字，完成小題。

【材料一】

大部分中學生對“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跪”這首詩耳熟能詳，但是在中

學生的學習和生活中，拖延現(xiàn)象卻屢見不鮮。拖延是個人在明知后果有害的情況下，仍然把計劃要做的

事情往后推遲的一種行為。

人們對拖延行為有不同的看法。有人認為，拖延是“時間殺手”，是一種惡習，是對自己的人生不負

責任。在考場上，面對題目繁雜的試卷，如果拖延，考試成績就會很難看，在戰(zhàn)場上，兩軍對壘，幾秒

鐘的拖延就會讓人付出生命的代價。哈佛大學著名學者哈里克說：“世上有93%的人都因拖延的陋習而一

事無成，這是因為拖延能殺傷人的積極性。”也有人認為，拖延一下并不要緊。人們一般只對不喜歡做的

和覺得拖一拖也沒問題的事拖延。從某種角度上說，拖延其實是一種自我調節(jié)的機制。當你面對自己不

喜歡做的事情時，拖一拖，能緩解你的不良情緒，讓你能平靜地面對要做的事情。把很多事情拖到最后

一刻再做，往往能激發(fā)自身更大的潛能，完成任務的效率會更高。當然，這樣的拖延考驗著你對自我的

清醒認識，對時間節(jié)點的準確把握，對做事節(jié)奏的控制。

【材料二】

心理學家認為，“拖延”是一種普遍的心理和行為現(xiàn)象。每個人都會有不同程度的拖延行為。當拖延

行為成為一種牢圍的行為習慣時，那就是患上了拖延癥。拖延癥是一種心理疾病，會給個人的學習、工

作、生活和身心健康帶來消極影響?；加型涎影Y的人往往會產生自責情緒和負罪感，不斷地否定自我，

嚴重的還會伴有焦慮癥、抑郁癥。調查表明，現(xiàn)實生活中認為自己志拖延癥的人不少：50%的中學生認

為自己有拖延癥，80%的大學生認為自己有拖延癥，86%的職場人認為自己有拖延癥，其中50%的職場人

不拖到最后一刻不開始工作，13%的職場人不拖到領導再次催促，絕不去完成工作。拖延癥常見的類型

如圖：

造成拖延癥的原因很多，其中最重要的是主觀因素：有的人因害怕失敗，不想承擔失敗的后果而拖

延；有的人因過于追求完美，害怕達不到理想的效果而拖延；有的人本身就懶惰，不愿做事情；還有的

人是受負面情緒影響，行動受阻。其次，也有外界因素，如任務過多或者難度過大，超出了個人的能

力，會讓人拖延或逃避任務；外界的誘惑尤其是娛樂方面的誘惑，也往往會導致拖延行為。

【材料三】

大多數(shù)拖延癥慮者對自己的拖延癥焦慮不已，也想改掉，但依然一邊焦慮，一邊拖延。就連吃晚飯

這樣的事，有人都能拖到晚上9點，再餓也喚不起習慣性“床上癱”的自己。中國青年報的社會調查中心

曾對

2004名拖延癥患者進行過一項調查，結果顯示，88.7%的受訪者只顧著焦慮卻遲遲行動不起來。拖延

癥患者很難直接做困難的、需要意志力維持的事情，因此容易耽誤學業(yè)和工作。在這種情況下，一項新

的職業(yè)——自律監(jiān)督師應運而生。他們每天的工作就是根據(jù)患者的癥狀制定相應的對策，幫助患者打敗

拖延癥。他們幫助患者學會規(guī)劃時間、制定分步目標，因為小目標能消除拖延癥患者的畏難情緒：同時

訓練患者的自拉力，因為自律才是拖延癥最有效的克星；還采取多種方法幫助患者學會如何抵制不良欲

望，消除外界干擾，排除不良情緒，減少患者完成任務的障礙。另外，他們還會制定相應的獎勵機制，

促使患者逐漸消除拖延癥。

17.根據(jù)“材料二”和“材料三”判斷，下列說法不正確的一項是（）

A.患有拖延癥的人會產生自責情緒和負罪感，并會患上嚴重的焦慮癥、抑郁癥。

B.調查發(fā)現(xiàn)，中學生、大學生、職場人三類人中，中學生的拖延癥最為嚴重。

C.造成拖延癥的主觀因素主要有害怕失敗、追求完美，任務過多過難等。

D.大多數(shù)拖延癥患者對自己的拖延癥感到焦慮，也想改掉，卻遲遲不采取行動。

18.季延和常拖兩位同學對拖延的認識產生了分歧，如果你在場，你的行法是什么？請根據(jù)“材料一”表

明你的觀點，并闡述理由。

季延：拖延的危害很大，咱們應該遠離它！

常拖：我覺得拖延也有好處，拖一下也沒什么。

你的看法：______________________________________________________________________________________

19.下面是一位學生拖延癥患者某個周日的觀察記錄。假如你是一位自律監(jiān)督師，請據(jù)材料二和材料

三：分析他拖延癥的類型并給出對策

觀察記錄8點：起床，吃早餐。

9點：家長叫他做作業(yè)，他說時間還早，要休息一下。

11點：家長再催，他依然說時間還早，作業(yè)肯定能做完。

12點：吃午飯，午休。

15點：開始做作業(yè)。

15點20分：跑去吃水果、聽音樂。

17點：還在聽音樂，家長問他作業(yè)是否完成，他說離明天上學還早呢，不著急。第二天

上學，老師給家長發(fā)來短信：您的孩子又沒交作業(yè)！

自律監(jiān)督師的分析和對策

拖延癥的類型對策

①幫助他規(guī)劃時間、制定分步目標；②________________

①盲目自信；②______________

③_______________________

閱讀下面的文字，完成小題。

老媽是個菜販子

鄒華衛(wèi)

①許朵的叛逆，是從厭煩“菜販子老媽”開始的。

②讀初中時，許朵私下里叫老媽“賣菜的”，嫌棄地不似同學年卉卉的老媽，舉手投足，一股文化人

的范兒。一想到賣菜的，許朵就巴不得離老媽遠遠的。

③不過許朵老媽的菜攤，經營得真不錯。她做買賣誠實，人又熱情活絡，很快就從菜攤發(fā)展到菜

店，后來擁有十多家連鎖店。但在許朵看來，老媽骨子里是暴發(fā)戶，不管老媽的職業(yè)還是素養(yǎng)，都不值

得敬重，以至于堅決要讓自己和老媽的人生拉開距離。

④讀到高中，許朵堅決要求住校。老媽不同意，說：“牟卉開跟你一個班，人家咋不住校？”許朵

“哧”地冷笑一下，壓根不想服從。最后老媽拗不過許朵，只好依她住校。但讓許朵沒有想到的是，開學

時，老媽不僅自作主張執(zhí)意開車送她到學校，還一見如故地和班主任聊上了。她那賣菜的大嗓門一嚷

嚷，引得同學們紛紛側目。于是開學當天，全班都認識了許朵一她媽是賣菜的，是家喻戶曉的“誠信菜

店”的老板娘。許朵簡直沮喪透了，恨不得找個地縫鉆進去。天陰沉沉的，悶得讓人透不過氣來，路邊的

小樹也垂著枝條，沒有一絲生氣。堅持住校就是想離老媽遠一點兒,可是一天沒過，又被罩在她的影子

里了。

⑤因為賣菜的老媽，許朵不由自主地在同學面前顯出自卑，甚至承受不了一些善意的玩笑。在大家

聊起老爸老媽的時候，她便找借口溜出去。由此，許朵對老媽的忌恨又多了一重。

⑥而老媽還是老媽，又跟學校管后勤的校長扯上，零利潤為學校食堂送菜。老媽得意洋洋地對許朵

說：“你們校領導說了，你吃飯不用花錢，想吃啥就去吃啥?！?/p>

⑦許朵簡直要崩潰了，但這次，她默然不語，只是堅決不肯再去食堂，而寧愿去學校門口那些不衛(wèi)

生的廉價小食店吃。結果沒幾天就吃壞了肚子，患了急性腸炎。

⑧至此老媽終于知道許朵的抗議行為，她又氣惱又意外，哆嗦著嘴唇，抬起手掌，可看著許朵蒼白

的小臉兒，還是無力地放了下來，嘆口氣，轉身走了。這樣的抗爭之后，許朵覺得再多花一分錢就是對

老媽的妥協(xié)與認輸。她分外努力，只想遠遠地逃離老媽。

⑨可到底是長身體的時候，功課越來越緊張，到了高二上學期，許朵明顯出現(xiàn)營養(yǎng)跟不上的疲累。

恰在這個時候，年卉卉的老媽找到許朵，以一個母親的急切央求道：“朵朵，卉卉也住校了，可她不許我

中午送飯，這樣營養(yǎng)怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴兒吃飯好不好，并卉說了，只要你同意我給

你們倆送飯，她就讓我送?！?/p>

⑩許朵過意不去，可看著牟卉卉老媽祈求的眼神，她還是點了頭。許朵想，這才是愛孩子且有素養(yǎng)

的媽媽，不像自己老媽，是個賣菜的，永遠不考慮后果，總把事情做得那樣淺薄。

?于是，年卉卉老媽每天中午都送來豐盛的午餐，讓許朵有了足夠的體能，加上要遠離老媽的動

力，許朵的狀態(tài)越來越好，高考時發(fā)揮出超常水平，可以隨心所欲地挑選一所遠離家鄉(xiāng)的一流大學。

?接到通知書的那天，許朵很興奮，去答謝年卉老媽。沒想到牟卉卉老媽微笑著攬過許朵的肩膀說

道：“朵朵呀，你真把你老媽逼急了，就為你的吃，來求我，求卉卉想了這個法子。孩子你想想，賣菜怎

么了，靠自己勞動把生意做得這么大，不值得你自豪嗎......”

?這些話，一句一句戳在許朵心窩里。

?話語如蠶，心似桑葉。

?真的，老媽有什么錯，她不偷不搶靠自己的雙手，辛勤勞動賺血汗錢，過好自己的生活，竭盡全

力愛自己的孩子…

?許朵簡直想給自己一耳光。

?那天下午，許朵第一次去了老媽的菜店，看老媽正彎著已然有些向樓的身子，跟員工一起碼菜，

菜在老媽的手里是那樣乖巧，服服帖帖地任由老媽侍弄。許朵愣了愣，過去接過老媽手里的菜，—O

（選自《意林》2022年第3期，有刪改）

學校語文備課組組織初一學生參加以“平凡人物”為主題的云端語文閱讀活動，邀請你參加云端課堂，

并按要求完成以下的學習任務群。

20.小文列了以下表格來梳理許朵對媽媽的情感變化過程，請你幫忙完成，并指出文章的寫作手法

時間事情情感變化寫作手法

讀初中許朵私下叫老媽“賣菜

?_________________________

時的“

③_________________

讀高中堅持住校，原理老媽忌恨媽媽

高考后第一次去老媽的菜店②_________________________

21.請結合括號中的提示，任選以下一句簡要賞析。

①天陰沉沉的，悶得讓人透不過氣來，路邊的小樹也垂著枝條，沒有一絲生氣。（請從描寫的角度賞

析）

②菜在老媽的手里是那樣乖巧，服服帖帖地任由老媽侍弄。（請從修辭的角度賞析）

22.云端課堂討論環(huán)節(jié)中，老師提出一個問題：

第?段結尾許朵“走過去接過老媽手里的菜”，此時她會對媽媽說些什么？怎么說？請你結合文章，以

“許朵”的身份（第一人稱）回答。20字以內。

23.云端課堂討論環(huán)節(jié)中，同學們在發(fā)言區(qū)熱烈討論，但你不認可小云的看法，于是老師邀請你來發(fā)

言。

小云的發(fā)言：我認為本文的主題是強調親情的可貴。我們要珍惜親情！不要叛逆，要孝順父母。

我的發(fā)言：許朵想逃離老媽，是因為①__________________________________________________________

所以我認為本文通過這個故事，揭示的主題是②_____________________________________________________

閱卷人

得分

24.按要求作文。

人生處處充滿著驚喜或意外，很多人和事也許跟自己最初認為的并不一樣，也許是發(fā)現(xiàn)了同學身上

的閃光點，想對他點個贊；也許是理解了媽媽的用心良苦，想對她道一聲感謝；也許是明白了自己誤會

了舍友，想向舍友說一句抱歉......

請以“請接受我的上”為題，寫一篇記敘文。

要求：①將題目補充完整；②寫清事件，感情真摯；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實人名、

校名、班級；書寫工整，卷面整潔。

答案解析部分

1.【答案】(1)明月來相照

(2)唯手熟爾

(3)憑君傳語報平安；此夜曲中聞折柳；何人不起故園情；萬里赴戎機；關山度若飛；朔氣傳金柝

(4)草樹知春不久歸；百般紅紫斗芳菲；楊花榆莢無才思；惟解漫天作雪飛

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】本題需要重點識記和正確書寫的字詞有：照、熟、折柳、金柝、榆莢、漫天。

(1)明月來相照

(2)唯手熟爾

(3)憑君傳語報平安此夜曲中聞折柳何人不起故園情萬里赴戎機關山度若飛朔氣傳金柝

(4)草樹知春不久歸百般紅紫斗芳菲楊花榆莢無才思惟解漫天作雪飛

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積

累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

【答案】2.氣魄

3.愧作

4.鮮為人知

5.酣然入夢

【知識點】音形相近字字形辨析

【解析】【點評】(1)(2)(3)(4)這四題考查學生漢字書寫能力。注意積累，掌握字詞讀音，理解字詞

含義，不寫錯別字。

2.氣魄qipo(名)魄力；無所畏懼的精神或作風。氣勢。

故答案為：氣魄

3.愧作kuizud(書)(形)慚愧。

故答案為：愧作

4.鮮為人知xianweirenzhT很少有人知道。

故答案為：鮮為人知

5.酣然入夢hanranrumeng很舒適地入睡。

故答案為：酣然入夢

6.【答案】C

【知識點】近義成語適用范圍對象辨析；詞語的使用(搭配)

【解析】【分析】A.厚愛：深厚的關愛；使用正確。

B.雅正，敬辭，希望得到尊長的指正；使用正確。

C.大庭廣眾：群眾聚集的公共場所。這是個名詞性短語，而不是形容詞，可以用“門庭若市”。

D.撲朔迷離：比喻事物錯綜復雜，難于識別。使用正確。

故答案為：C

【點評】此題考查學生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結合句意表

述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以

下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。解答此類題目，需要我們正確理解

詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結合語境分析其運用是否恰當。

7.【答案】A

【知識點】成分殘缺；不合邏輯；重復啰嗦

【解析】【分析】A.否定失當，應該刪掉第二個“不”字。

BCD修改正確。

故答案為：A。

【點評】本題考病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不

明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得

當，找出病因。

8.【答案】書籍是人類進步的階梯。

【知識點】擬定標語、宣傳語等

【解析】【分析】擬寫宣傳標語要緊扣活動主題，根據(jù)題干的要求，選擇恰當?shù)男揶o手法和相應的句式，

特別是對偶句等等。

故答案為：書籍是人類進步的階梯。

【點評】本題考查標語的擬寫。標語是通過一定形式廣泛向公眾傳遞信息的宣傳手段。擬寫標語首先要

扣住主題，要善用修辭，同時最好能做到押韻。

9.【答案】B

【知識點】詩歌對聯(lián)；主題活動；憂國傷時

【解析】【分析】題干要求選擇不屬于“家國情懷”主題的一句。所謂“家國情懷”主要是表現(xiàn)熱愛國家、保

家衛(wèi)國的情懷等等。

B.“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”主要表現(xiàn)的是對家鄉(xiāng)的思念之情，沒有體現(xiàn)報效國家的愛國情

懷。

故答案為：B。

【點評】本題考查學生對詩歌含義的理解和分析能力。要在平時多讀多記，了解詩人的創(chuàng)作主題和背

景，結合具體的題干內容進行分析和理解即可。

10.【答案】D

【知識點】作品的經典情節(jié)；《駱駝祥子》

【解析】【分析】⑥是祥子“三起三落”中的一起：來到北平當人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了

輛新車。

④是祥子“三起三落”中的一落：有一次連人帶車被憲兵抓去當壯丁。理想第一次破滅。

⑤是祥子“三起三落”中的二起：賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準備買新車。

③是祥子“三起三落”中的二落：干包月時，在一次搜捕中，祥子辛苦攢的錢也被孫偵探敲詐去，第二次

希望破滅。

①是祥子“三起三落”中的三起：虎妞以低價給祥子買了鄰居二強子的車，祥子又有車了。

②是祥子“三起三落”中的三落：為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。

故答案為：D

【點評】本題考查名著情節(jié)。讀懂名著內容，掌握名著大意，注意掌握名著人物形象特點及具體情節(jié)，

根據(jù)題目要求排列情節(jié)順序即可。

1L【答案】曹先生；虎妞；虎妞長相丑陋，性格潑辣，脾氣暴躁，但辦事能力強，敢于大膽追求個人的

自由愛情，為了和祥子生活在一起而與父親決裂。最后虎妞因為難產而死。

【知識點】作品的人物形象；作品的經典情節(jié)；作品的綜合評價；《駱駝祥子》

【解析】【分析】題干要求從《駱駝祥子》中選出人物，按下面兩個欄目補充恰當?shù)膬热荩瓿梢黄诤诎?/p>

報內容的撰稿。也就是說根據(jù)自己的閱讀積累，根據(jù)人物的主要事跡，寫出人物的性格特征。

①《駱駝祥子》中曹先生是祥子的雇主，是一個平凡的教書人，有知識、講道理、愛好傳統(tǒng)美術，因為

信奉社會主義，所以待人寬和民主，被祥子認為是“圣人”。故第一空填曹先生。

②我們可以選擇祥子地方老婆虎妞?；㈡らL相丑陋，性格潑辣，脾氣暴躁，但辦事能力強，敢于大膽

追求個人的自由愛情，為了和祥子生活在一起而與父親決裂。最后虎妞因為難產而死。

【點評】本題考查學生對名著內容和情節(jié)的理解和分析能力。作答的關鍵是仔細閱讀名著，然后根據(jù)題

干的具體要求作答。閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及

故事，還要知道一些細節(jié)、作品的主題，并且及時做筆記，做到積少成多，做題時才能得心應手。《駱駝

祥子》是老舍先生的代表作，講述的是一個人力車夫祥子的辛酸故事。祥子來自農村，他老實，健壯，

堅忍，自尊好強，吃苦耐勞，憑自己的力氣掙飯吃。但最后，經歷了三起三落，祥子失去了生活的信

心。他已經變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。

【答案】12.當?shù)?、當權；等、等到；另外，重?/p>

13.只應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。

14.B

15.忽于眠中/誦《易》一部/俄而起驚。

16.①呂蒙的好學表現(xiàn)在：①博覽群書；②夢中誦書。

②啟發(fā)：學習能增長見識，改變一個人的氣質修養(yǎng)；

或者：開卷有益，讀書學習很重要；要虛心聽取他人的建議；

或者：學習沒有早晚之分，只要認真學習，終有所成；

或者：沒有誰能隨隨便便成功，只有刻苦努力，才能最終成功。

【知識點】概括文言文給人的啟示和道理；孫權勸學《資治通鑒》；概括文章主要內容；常用文言虛詞；文言文

斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言文實詞。文言實詞要注意積累，另外實詞要注意特殊用法，通假字，

一詞多義，古今異義，詞類活用，要結合語境正確答題。

（2）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達雅，就是字

詞要翻譯準確，語言表達要通達優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

（3）本題考查文言字詞解釋。文言字詞包括實詞和虛詞。文言實詞要注意積累，另外實詞要注意特殊用

法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結合語境正確答題。初中階段遇到的虛詞有：而，

何，乎，乃，其，且，為，焉，也，以，于，則，者。常考的是：之、而、以、于、其。

（4）本題考查文言文斷句。斷句先讀懂句意，再結合技巧斷句。斷句技巧：①遇到名詞、代詞要注意

前后是否有斷句。②虛詞。注意前后是否有斷句。③疑問詞要注意前后是否有斷句。④對話標志的詞

語注意前后是否有斷句。⑤如倒裝句、賓語前置、判斷句等。⑥修辭方法注意斷句。

（5）本題考查文言文閱讀拓展能力。解答時要求從文言文中選取角度，結合自己的生活體驗，寫出自己

的感悟和啟示，注意言之有理，立意積極，語句通順、簡潔。

【參考譯文】

【甲】

當初，孫權對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權管事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多來推托。孫權說：

“我難道想要你研究儒家經典，成為博士（專掌經學傳授的學官）嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史

罷了。你說軍務繁多，誰比得上我（事務多）呢？我經常讀書，自己覺得獲益很多?！眳蚊捎谑情_始學

習。等魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談論議事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在的軍事方面和政治方

面的才能和謀略，不再是原來的那個吳縣的（沒有學識的）阿蒙了！”呂蒙說：“志士（君子）分別幾

天，就重新另眼看待了，長兄你認清事物怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結為朋友后

分別了。

【乙】

呂蒙為吳國效力后，吳國的主公孫權勸他學習。呂蒙于是看了很多的書籍，以《易經》為主。曾經

有一次他在先主公孫策的宴會上喝酒喝多睡著了，忽然在夢中，將《易經》背誦了一遍，然后突然醒了

過來。大家都問他怎么回事。呂蒙說：“我先前夢到了伏羲、文王、周公和我談論國運興衰的事情，日月

運行的道理，都非常的精妙；我沒有完全理解言論的深奧，所以只有背誦這篇文章罷了?！痹谧娜硕贾?/p>

道呂蒙做夢的時候在朗誦《易經》。

12.①翻譯為：你現(xiàn)在當權管事。當途，當?shù)?、當?/p>

②翻譯為：等魯肅到尋陽的時候。及，等、等到

③翻譯為：就重新另眼看待了。更：另外，重新

故答案為：①當?shù)?、當?/p>

②等、等到

③另外，重新

13.翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。重點字“但、涉獵、見、往事、耳”。但：只，僅。涉獵：

粗略地閱讀。見：了解；往事：指歷史。耳：語氣詞，表示限止語氣，罷了。文言文翻譯原則：信達

雅，就是字詞要翻譯準確，語言表達要通達優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。故

答案為：只應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。

14.A翻譯為：長兄你認清事物怎么這么晚呢？見，認清

翻譯為：我先前夢到了伏羲。見，見到

B翻譯為：呂蒙于是開始學習。乃，于是，就

翻譯為：呂蒙于是看了很多的書籍。乃，于是，就

C翻譯為：我經常讀書。常，經常

翻譯為：曾經有一次他在先主公孫策的宴會上喝酒喝多睡著了。常，曾經

D翻譯為：長兄你認清事物怎么這么晚呢。之，主謂之間取消句子獨立性，不譯

翻譯為：大家都問他怎么回事。之，代詞，代指驚醒的原因

故答案為：B

15.例句翻譯為：忽然在夢中，將《易經》背誦了一遍，然后突然醒了過來。斷句注意結合翻譯，完整

句子結構前后可斷句，在“中、部”后面斷句。

故答案為：忽于眠中/誦《易》一部/俄而起驚。

16.【甲】記敘了呂蒙在孫權勸說下開始學習，之后大有長進的故事，也贊揚了孫權、呂蒙認真學習的精

神，并告誡人們學習的重要性，讀書對人有積極的作用，可以提高見識，我們要多讀書，讀好書，認真

讀書。要聽取別人的正確建議?！疽摇磕瞬┯[群籍，翻譯為：呂蒙于是看了很多的書籍。博覽群書。

忽于眠中，誦《易》一部，翻譯為：忽然在夢中，將《易經》背誦了一遍。夢中誦書。

寫呂蒙博覽群書，夢里背書。強調讀書學習的重要性，強調成功是需要努力的，啟示我們多讀書，認真

讀書。

故答案為：①呂蒙的好學表現(xiàn)在：①博覽群書；②夢中誦書。

②啟發(fā)：學習能增長見識，改變一個人的氣質修養(yǎng)；

或者：開卷有益，讀書學習很重要；要虛心聽取他人的建議；

或者：學習沒有早晚之分，只要認真學習，終有所成；

或者：沒有誰能隨隨便便成功，只有刻苦努力，才能最終成功。

【答案】17.C

18.示例一：我覺得拖延的危害很大。因為拖延能挫傷人的積極性，是一種惡習，是時間殺手，會讓你

一事無成。示例二：我覺得拖延也有好處的。因為拖延是一種自我調節(jié)的機制，它能激發(fā)人的潛能，提

高做事效率。示例三：我們應該全面地看待問題。拖延的確有危害，但有時拖延也有其合理性。一方

面，拖延是一種不良行為，是一種惡習，是對人生的不負責任，會給人造成危害。另一方面，如果一個

人能清醒地認識自我，準確把握時間節(jié)點。能控制做事節(jié)奏，合理的拖延就會成為一種自我調節(jié)的機

制，反而能激發(fā)人的潛能，提高完成任務的效率。

19.類型：②不能自控。；對策：②制定自控力訓練方案；；③制定獎勵機制。

【知識點】見解表述；新聞、材料類；語言得體；概括文章主要內容；篩選并整合文中信息

【解析】【點評】(1)本題考查材料內容理解。選擇題注意在材料中找到對應句，逐字分析，選項內容和

材料不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結構、手法等，不要以偏概全、無中生

有。

(2)本題考查個人看法。注意讀懂材料一大意，理解出題人意圖。結合自身經歷談對拖延的看法，態(tài)度

要積極向上，言之合理即可。

(3)本題考查材料內容理解。讀懂題目要求，理解材料大意，根據(jù)給到的拖延癥的類型，分析學生拖延

類型況即可。根據(jù)給到的自律監(jiān)督師治療拖延的方法，補充題目上空缺的對策即可。

17.C：錯誤?！静牧隙康诙危浩浯危灿型饨缫蛩?，如任務過多或者難度過大。故答案為：C

18.【材料一】第二段：有人認為，拖延是“時間殺手”，是一種惡習，是對自己的人生不負責任。

第二段：從某種角度上說，拖延其實是一種自我調節(jié)的機制。當你面對自己不喜歡做的事情時，拖一

拖，能緩解你的不良情緒，讓你能平靜地面對要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激發(fā)

自身更大的潛能，完成任務的效率會更高。注意在【材料一】找到觀點的對應句分析即可?？梢允琴澩?/p>

拖延，可以是不贊同拖延，也可以辯證看待拖延。

如不贊同拖延，拖延是“時間殺手”，是一種惡習，是對自己的人生不負責任，拖延到最后什么都沒有

了。

如贊同拖延。拖延其實是一種自我調節(jié)的機制。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激發(fā)自身更大的

潛能，完成任務的效率會更高。

如辯證看待拖延。拖延有好處有壞處，要辯證看待，不能簡單非黑即白。明白拖延是“時間殺手”，是一

種惡習，所以要有時間觀念。在合理的時間內拖延，往往能激發(fā)自身更大的潛能，完成任務的效率會更

高，是自我調節(jié)機制。所以要辯證看待。

故答案為：示例一：我覺得拖延的危害很大。因為拖延能挫傷人的積極性，是一種惡習，是時間殺手，

會讓你一事無成。

示例二：我覺得拖延也有好處的。因為拖延是一種自我調節(jié)的機制，它能激發(fā)人的潛能，提高做事效

率。

示例三：我們應該全面地看待問題。拖延的確有危害，但有時拖延也有其合理性。一方面，拖延是一種

不良行為，是一種惡習，是對人生的不負責任，會給人造成危害。另一方面，如果一個人能清醒地認識

自我，準確把握時間節(jié)點。能控制做事節(jié)奏，合理的拖延就會成為一種自我調節(jié)的機制，反而能激發(fā)人

的潛能，提高完成任務的效率。

19.①拖延癥患者拒絕早早做作業(yè)，一直在玩，屬于不能自控。

【材料三】第二段：還采取多種方法幫助患者學會如何抵制不良欲望，消除外界干擾，排除不良情緒，

減少患者完成任務的障礙。即制定有效方案訓練患者的自控力。

第二段：另外，他們還會制定相應的獎勵機制，促使患者逐漸消除拖延癥。即制定獎勵機制。

故答案為：①不能自控。

②制定自控力訓練方案；

③制定獎勵機制。

【答案】20.厭煩（嫌棄、討厭）老媽；先抑后揚/欲揚先抑；理解（心疼、敬重）老媽

21.示例一：我選①句。環(huán)境（景物）描寫，用“天陰沉沉”“小樹沒有一絲生氣”等描寫渲染沉悶的氣

氛，烘托了許朵當時的窘境以及沮喪、難堪的心情。

示例二：我選②句。用擬人的修辭手法，通過“乖巧”“服服帖帖”等詞語，將菜人格化，生動形象地描寫

了菜在老媽手里的情態(tài)，表現(xiàn)了老媽聰明能干、心靈手巧的特點，也反襯出許朵對老媽的情感變化。

22.示例：輕聲地說：“媽，您歇著去，我來吧?！?/p>

23.她對老媽所從事的賣菜職業(yè)有錯誤認識，認為“不值得敬重”。；示例一：職業(yè)沒有高低貴賤之分，只

要靠自己的雙手勤勞致富，都是美麗的，值得尊重的。示例二：每一個努力生活（靠自己的雙手勤勞致

富）的平凡人都值得我們敬重。

【知識點】感受、分析環(huán)境描寫；挖掘、感悟文章主題；語言得體；概括文章主要內容；分析人物行為思想變

化原因；理解文章關鍵語句意思；擬人；小說

【解析】【點評】（1）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關鍵語

句，在文中找到對應句，整合語言，簡要概括許朵情感變化，理解寫作手法即可。

（2）1）本題考查描寫的作用。描寫包括人物描寫、環(huán)境描寫、正側面描寫等。環(huán)境描寫作用：交代事

情發(fā)生的地點或背景，增加事情的真實性；渲染氣氛，烘托人物的心情；推動情節(jié)的發(fā)展，為下文做鋪

墊；深化作品主題；反映人物的性格或品質。

2）本題考查修辭手法。注意修辭格式，指出運用何種修辭方法，分析如何修飾語句，修辭的作用，表達

作者何種情感。常考修辭手法是：比喻、擬人、排比、反問、設問、借代等。

（3）本題考查學生語言表達能力。根據(jù)題目要求，以此刻許朵對媽媽說什么展開，語言簡潔明了，有邏

輯，突出重點即可。語言表達題要注意說話分寸，語言得體，避免因語言不當產生沖突。注意字數(shù)要

求。

（4）本題考查文章內容理解。讀懂文章內容，理解文章大意。抓住關鍵句，理解許朵想逃離老媽的原

因。在文中找到描寫句、作者評價句、情感句、其他人看法等，綜合分析歸納文章主題即可。

20.概括題在文中找到對應句，分析歸納即可。

②讀初中時，許朵私下里叫老媽“賣菜的”，嫌棄地不似同學年卉卉的老媽，舉手投足，一股文化人的范

兒。即嫌棄老媽。

?真的，老媽有什么錯，她不偷不搶靠自己的雙手，辛勤勞動賺血汗錢，過好自己的生活，竭盡全力愛

自己的孩子…即理解老媽。

本文寫許朵先嫌棄老媽，之后又理解尊重老媽，是欲揚先抑的手法。

故答案為：①厭煩（嫌棄、討厭）老媽

②先抑后揚/欲揚先抑

③理解（心疼、敬重）老媽

21.①環(huán)境描寫，寫當時的天氣情況，陰天悶熱，樹沒了生機，渲染了沉悶的氛圍，襯托此刻許朵被人

認出媽媽是賣菜的時沮喪難堪的心情，所以在她眼里周圍一切都沒有生機。

②乖巧，服服帖帖地任由老媽侍弄，擬人。賦予菜人的情態(tài)，突出老媽聰明能干、心靈手巧的特點，突

出此刻許朵理解了老媽，不像之前看不起她是個賣菜的了。

故答案為：示例一：我選①句。環(huán)境（景物）描寫，用“天陰沉沉”“小樹沒有一絲生氣”等描寫渲染沉悶

的氣氛，烘托了許朵當時的窘境以及沮喪、難堪的心情。

示例二：我選②句。用擬人的修辭手法，通過“乖巧”“服服帖帖”等詞語，將菜人格化，生動形象地描寫

了菜在老媽手里的情態(tài)，表現(xiàn)了老媽聰明能干、心靈手巧的特點，也反襯出許朵對老媽的情感變化。

22.語言注意符合人物此刻的身份心態(tài)即可，如：媽，你真厲害，我今天才真的理解你，之前是我不

對。

故答案為：輕聲地說：“媽，您歇