2023-2024學年江蘇省寶應(yīng)縣山陽中學中考語文最后沖刺模擬試卷

考生請注意：

1.答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標記。

2.第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的

位置上。

3.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運用

1.下列句子中標點符號使用不正確的一項是（）

A.“天??！”小女孩說，“這兒怎么這么臟！”

B.你可以從《〈論語》十二章》中，體會到我們應(yīng)該怎樣學習？

C.最后一段借羅丹的話，發(fā)出創(chuàng)造宣言，激勵人們用自己的“汗”“血”“熱情”去創(chuàng)造。

D.導彈按起飛位置和攻擊對象可分為地對地，地對空，空對空，空對地等。

2.下列加點的詞語使用有誤的一項是（）

A.《經(jīng)典詠流傳》將詩詞與音樂相融合，古典韻味和現(xiàn)代旋律般得璉彰，讓傳統(tǒng)文化在古今觀照中得到傳承和發(fā)揚。

B.《流浪地球》將以人為本、和諧共生的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值理念表現(xiàn)得栩栩如生。

C.清水綠岸，鳥語花香。棗城濕地公園的美景讓人心曠神怡。

D.學校不斷加強作業(yè)教學改革，對于體驗式的作業(yè)，鼓勵孩子們盡可能自己完成，避免家長情俎代磨。

3.下列加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.演員甄子丹憑借電影《笑太極》出道，因《葉問》這部電影而聲名修起，被圈內(nèi)人士譽為新一代的“功夫之王”。

B.堅持穩(wěn)中求進的核心是穩(wěn)政策、穩(wěn)預(yù)期，“穩(wěn)”是基石，“進”是目標，二者相輔相成、相得尊彰。

C.學術(shù)不端行為有個人的投機原因，而一些學校和科研團體也是急功近利，默許甚至鼓勵科研人員不擇手段。

D.內(nèi)地的援藏干部表示，我們一定會對藏區(qū)人民鼎力相助，讓藏族同胞早日脫貧，圓滿完成這次的援藏任務(wù)。

4.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）

A.畸形不修邊副秀頑畫龍點晴

B.默鍥摩肩接踵狩獵朝朝幕幕

C.演繹鶴立雞群徘徊如釋重負

D.修葺大相經(jīng)庭狼籍為富不仁

5.下面加點字注音全部正確的一項是

A.家譽ju%i摯愛zhi天倫之樂hin

B.束縛si1墮落du6味同嚼蠟jiAo

C.搖奧y3寫回yd心無旁萼wii

D.箴言zhen棱角Hng銷聲壁跡ni

6.2019年4月23日是第24個“世界讀書日”，學校為此調(diào)查了讀書現(xiàn)狀，請細讀表格，回答問題。

讀書現(xiàn)狀調(diào)查表

七年級八年級九年級

每日可供自由閱讀的時間1.5小時12小時0.5小時

經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重27.8%35.8%45.6%

分析上表，你得出的結(jié)論是：

7.默寫。,波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。（張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》）,五十弦翻

塞外聲。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）山河破碎風飄絮，o（文天祥《過零

丁洋》）《醉翁亭記》中概括描述滁州地理環(huán)境特征，領(lǐng)起全文的句子是：士《白雪歌送武判官歸京》用

互文寫天氣奇寒的詩句，?《行路難》（其一）表現(xiàn)詩人在追求理想的道路上充滿艱

難險阻的詩句是：____________,_____________a《水調(diào)歌頭?明月幾時有》中從“隔千里兮并明月”演化而來的句子

是：O

8.名著閱讀

閱讀下面文字，回答問題。

操從其說，即縱馬向前，欠身謂云長日：”將軍別來無恙！”云長亦欠身答日：“關(guān)某奉軍師將令，等候丞相多時?！?/p>

操日：“曹操兵敗勢危，到此無路，望將軍以昔日之情為重?！痹崎L日：“昔日關(guān)某雖蒙丞相厚恩，然已斬顏良，誅

文丑，解白馬之圍，以奉報矣。今日之事，豈敢以私廢公？”操日：“五關(guān)斬將之時，還能記否？大丈夫以信義為重。

將軍深明《春秋》，豈不知庾公之斯追子濯孺子之事乎？”云長是個義重如山之人，想起當日曹操許多恩義，與后來五

關(guān)斬將之事，如何不動心？又見曹軍惶惶，皆欲垂淚，一發(fā)心中不忍。于是把馬頭勒回，謂眾軍日：“四散擺開。”

文段描述的故事是o從文段可看，云長最主要的一個性格特點是o現(xiàn)在常用有關(guān)他的一個故事形容失利

的局面或比喻喻陷入絕境，這個故事是o一曲紅樓多少夢？情天情海幻情身。林黛玉，為愛情熬盡最后一滴

眼淚，含恨而死；（人名），終于離棄“溫柔富貴之鄉(xiāng)”而遁入空門“樂天長短三千首，卻愛韋郎五字

詩。”“放翁已得眉山髓，不解莊齋學謫仙。”其中的“樂天”是指,“放翁”是中國歷史上著名的

詩人。菲利普夫婦、羊脂球都是法國作家筆下的人物，他與俄國作家和美國作家

歐?亨利并稱為“世界三大短篇小說巨匠”。

二、閱讀

9.古詩詞賞析。

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

唐?李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

1.下列對這首詩的理解和分析不正確的一項是（）

A.詩歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。

B.首句寫景兼點時令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。

C.詩中將無知無情的明月當成善解人意的人，寄托了詩人對友人的懷念和同情。

D.詩歌想像奇特，體現(xiàn)了李白詩的浪漫主義風格。

2.從修辭的角度賞析“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”。

10.閱讀下面的文言語段《謝安深算》，完成后面小題

謝萬?北征，常以嘯詠②自高，未嘗撫慰眾士。謝公?甚器愛萬，而審其必敗，乃俱行，從容④謂萬曰：“汝為元帥,

宜數(shù)喚諸將宴會，以說眾心?！比f從之，因召集諸將。都無所說，直以如意⑤指四坐。云：“諸君皆是勁卒?！敝T

將甚忿恨之。謝公欲深著恩信，自隊主將帥以下，無不身造，厚相遜謝。及萬事敗，軍中因欲除之。復云：“當為隱

士。”故幸而得免。①謝萬：東晉名士，謝安的兄弟。②嘯詠：嘯歌吟詠，有音樂性的詠嘆，能寄托文人的風骨

和氣質(zhì)。③謝公：即謝安，東晉政治家、名士，溯水之戰(zhàn)立大功。④從容：隨口。⑤如意：器物名，作指劃和防身用。

1.解釋下列句中加點詞的意思。

①以說眾心（）

②諸將甚窗恨之（）

③無不身造（）

④及萬事?。ǎ?/p>

2.下列各句與例句中“而”的用法相同的一項是

例句：故幸而得免

A.鳴之而不能通其意（《馬說》）

B.拎扶搖而上者（《＜莊子〉一則》）

C.俄而百千人大呼（《口技》）

D.溪深而魚肥（《醉翁亭記》）

3.用“/”標出下面句子的兩處停頓。

宜數(shù)喚諸將宴會

4.翻譯下列句子。都無所說，直以如意指四坐。非學無以廣才，非志無以成學?！墩]子書》

5.結(jié)合文章內(nèi)容說說謝安的“深算”體現(xiàn)在哪些方面。

11.閱讀下面《器成還須久為功》一文，完成下列小題。

①人才的成長也是有過程的，一旦超出科學界限，所謂的速成只會營造“海市蜃樓”般的幻影。

②近日，故宮博物院的家具館對外開放，許多參觀者第一次欣賞到宮廷紫檀家具的絕美。紫檀雖美，但它“五年

一年輪，千年孕一木”，成材實屬不易。“十年樹木，百年樹人”，樹木與樹人往往類比，因為正像樹木成材一樣，

年輕人成長也需要過程，只有經(jīng)歷了打磨和歷練，才能積淀下精華。

③但反觀當下，不少現(xiàn)象不免有些違反常識。對“超速”的渴望正涌動成一股潮流?！拔覉竺朔g速成班，一

個月就能拿下口譯資格證”“我加了個減肥群，10天極速變苗條”“我剛買了明星快速養(yǎng)成手冊，正在琢磨如何一夜

成名”……急于工作，急于戀愛，急著看成效，似乎成為唯恐落后于時代節(jié)拍的“緊箍咒”。

④其實，“神速”未必變成“神話”，拼搏進取的姿態(tài)固然可取，但如果心浮氣躁占了上風，就難免落入急于求

成的率師

⑤對“速度”的追求應(yīng)鼓勵，但對“速成”應(yīng)懷有警惕之心。事物發(fā)展自有其規(guī)律，人才成長也一樣。創(chuàng)業(yè)風口

光景無限，但若缺乏優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，競爭過后只會留下一片狼藉；高薪職業(yè)令人羨慕，假如核心能力缺位，終非長久之策。

有人向往鋼琴演奏的古典優(yōu)雅，可練習枯燥，每個指法要經(jīng)過千百次重復方能形成記憶；有人向往芭蕾舞者的風度翩

翩，可完美舞姿的背后隱藏著練功中數(shù)不勝數(shù)的傷痛。由此看來，所謂的“短期速成鋼琴特長生”無非是商業(yè)招數(shù)，

輕信這些并不會等來奇跡發(fā)生。

⑥速成背后，是偷懶投機心態(tài)在作祟。從自身角度出發(fā)，心不能沉、氣不能靜，浮于表面不下苦功夫，想鉆空子

不坐''冷板凳"，都會導致自我管理缺失缺位，信心發(fā)生動搖?，F(xiàn)代社會選擇自然是更多樣了，實現(xiàn)選擇的資源也更

為豐富，從這個角度講，所謂“速成”有一定市場。但看樹知人，但凡能速成的恐怕很難讓你優(yōu)勢獨具。與其目光游

移、輾轉(zhuǎn)騰挪，倒不如一門深入、攀登高峰。

⑦“十年法則”認為，每個領(lǐng)域的大師都需要10年左右的勤學苦練；“一萬小時定律”指出，從平凡到超凡的跨

越，需要經(jīng)歷一萬個小時的穩(wěn)扎穩(wěn)打。著名小提琴家盛中國少年時被稱為“天才琴童"，但''左手要長在琴上，右手

的血脈要流入弓里”又需要怎樣的艱苦付出？

⑧器成還須久為功，卓越從來都不是速成的，持之以恒才是關(guān)鍵。季羨林先生曾描述他在北大種蓮的經(jīng)歷，幾顆

蓮子經(jīng)過兩年扎根池底的力量積蓄，終于在第三年“長出了幾個圓圓的綠葉”，并在第四年“蔓延得遮蔽了半個池

塘”，綻放出“紅艷舞目的荷花”。

⑨愿年輕人都能做一池“季荷”，生生不息，靜待花開。

（選自《人民日報》，邙西曦）

1.簡要概括文章的主要觀點。

2.文章第②段中寫故宮博物院的宮廷紫檀家具有什么作用？

3.簡述第⑤段的論述思路。

4.說說第⑨段的深刻含義以及在文中的作用。

5.通讀選文，選出下列對選文理解與分析錯誤的一項（）

A.選文開頭的“海市蜃樓”一詞足以表明作者對人才的“速成”是完全否定的。

B.選文第④段中加點詞“窠臼”本來的意思是指現(xiàn)成的格式，這里指急于求成的潮流。

C.選文第⑥段畫線句中的“與其……不如……”表示作者對后者的選擇與肯定。

D.選文第⑦段連續(xù)運用了三個事實論據(jù)，深入論證了大師的“功”都不是速成的。

12.文學作品閱讀

旅游紀念品

［日本］星新一

在山腰上。有一座瞭望臺。在這兒放眼遠眺，可以看到很遠很遠，既能看到連綿起伏、郁郁蔥蔥的森林，又能看

到那些彎彎曲曲的河流和繁榮的小村莊，還有那遼闊的碧綠的平原。

在瞭望臺的附近有一家小小的旅館。有一天。店老板又不失時機地向游客推銷當?shù)氐纳唐罚骸翱催@些，你不買點

紀念品嗎？明信片或是木雕的人像……”

“哦，謝謝。我想我不需要，我從來就不買什么土特產(chǎn)或紀念品之類的東西。這些小玩意兒在街上到處都能買到。

有名的東西也可以用錢隨時買到。”

“你是這樣認為的嗎？你真的不想買些什么？”

“不，我只想好好享受這些令人心曠神怡的風景，那會使心靈得到美的享受。”客人固執(zhí)地說。

“也是，這樣也對。那么，請到森林里去散散步如何？像這樣枝葉繁茂的森林并不多見?！?/p>

“是嗎？謝謝您的指點。”

游客真的去了那個森林。確實，這兒幽靜得很，景色也很美。可是，不久他的好心情就消失得無影無蹤了。因為

突然躥出一頭十足的野獸——熊！

他很想馬上逃跑，但由于過分驚慌和恐怖，他已不能走半步了。直到黑熊氣勢洶洶地撲上來時，他才手忙腳亂地

抵抗起來。他拼命地反抗，不顧一切地奮勇和黑熊搏斗著。不管怎么樣，他沒有成為野獸的美餐。

游客沒命似的跑回旅館，喘著粗氣說：“我遇上了可怕的事情。我剛才遇上了一頭黑熊……”

可是，店老板的回答卻出人意料之外：“哦，這沒什么了不起。我把您剛才那激動人心的浴血奮戰(zhàn)的場面攝入了

八毫米的電影膠卷。你愿意購買嗎？不知道你愿意出多少錢來買呢？”“什么？啊，原來這是圈套呀！那只熊是人扮

的...”

游客非常氣憤，但轉(zhuǎn)念一想：把這電影膠卷放映給鄰居的孩子們和相識的姑娘看的話，也許確實是個不錯的念頭。

剛才的場景非常逼真，別人應(yīng)該看不出破綻吧。

所以，他重新作了一個決定：“好吧，也許有些貴，但是我還是決定買下它。你真是個會做生意的家伙！”

1.根據(jù)小說情節(jié)，在橫線上填上恰當?shù)膬?nèi)容。

店老板：推銷當?shù)氐纳唐罚海和扑]去森林―:②_________L—：?推銷電影膠卷

游客：不愿買L：?________!與黑熊搏斗=圓________

2.下面是小說第二、三段的另一個譯本，請比較閱讀，完成對話。

在瞭望臺附近，有一家小小的旅館。

據(jù)說這家旅館的老板很精明，非常會做生意。

這天，店老板又不失時機地向一個游客推銷當?shù)氐纳唐罚骸翱纯催@些，你不買點紀念品嗎？明信片或是木雕的人

像……”

游客掃了一眼，皺皺眉頭說:“哦，謝謝。我想我不需要，我從來就不買什么土特產(chǎn)或紀念品之類的東西。這些

小玩意兒在街上到處都能買到。有名的東西也可以隨時用錢買到?！?/p>

小文：這個譯本增加了對老板的介紹：“據(jù)說這家旅館的老板很精明，非常會做生意。”我認為這句話可以刪除。這

句話沖淡下文情節(jié)逆轉(zhuǎn)帶來的“出乎意料”之感，而且也與結(jié)尾處的“你真會做生意”重復。

小明：我不認同。(1)

小琴：這個譯本還增加了對游客的描寫，“游客掃一眼，皺皺眉頭”，我認為也沒有必要。

小郭：我認為有必要。⑵

3.“那只熊是人扮演的”這一情節(jié)出乎意料，又合乎情理。請從文中找到依據(jù)并簡析。

4.小說結(jié)尾處游客說“你真是個會做生意的家伙”。游客為什么這樣評價老板？結(jié)合全文進行探究。

13.閱讀下面文章，完成小題。

把手張承志

(1)那一年在玉樹的巴塘馬場，我騎著一匹河曲走馬，在暮色蒼茫之際趕路。剛剛十九歲的我，騎著那匹“嘎石德

樂”(褐色黑鬃嘴微白)，漸漸有一絲不安。我繃緊的神經(jīng)一直在對付它，而我愈來愈覺出來：我駕馭不了它。

(2)那匹馬很兇。顯然吃飽了豌豆和豆餅的它盤算著怎么掙脫我。我只能死命拉緊嚼子，但勒得馬頭高仰，馬的脾

氣更被惹起來了。不得已時我看準地勢，在上坡時踩穩(wěn)夾緊，幾次松開韁繩。一霎間馬如炮彈，只感到它從胯下躥出，

猛地身下抽空，只剩兩腳與馬連著。

(3)我死命夾著馬腹，踩住腳蹬，風呼呼地灌進耳朵。即便沖向坡上，蹄音仍然密如鼓點，轉(zhuǎn)瞬到了山頂——我倒

抽涼氣，決死地使勁勒緊馬韁，逼它小步走著下山。馬頭幾乎被我扯得轉(zhuǎn)到懷里，若沒有嚼鐵，我猜它會回頭咬我。

就這么，它圓睜著眼，神情恐怖，我唯有勒緊韁繩，幾乎喘不過氣——(A)或在人馬角力之間，暮色迎隆也蠻貫后，可

野廢然暗了

(4)馬頭忽左忽右地掙扎，我著意控韁騎穩(wěn)，繞過高寒草灘密布的草疙瘩，兩膝被潮濕的蒿草喇喇擦著，心里只有

一個念頭：剛才是朝著那個山凹，后來朝左，又繞向右，回家的方向是……

(5)迷路以后，馬似乎比人更顯得急躁。它掙扭著我手里的牛毛韁繩，甩著兩個穿著鋰亮蹄鐵的前腳，狠狠地跺著

草地。

(6)——(B)“噗噗”的西更速在肩頭:好像，要下西了!我的心一下亂了。一遲疑，手松了，嘎石德樂猛地把頭一

低，瘋狂地挖開鐵蹄躥了出去，若不是鞍子備得牢，我連在鞍子上，它會把我和鞍子都甩在屁股后面——我忙扯韁，

已不可能，馬劫掠著我，向著空曠草灘嗖嗖馳騁，呼呼的風灌進耳朵。

(7)我想歇息一下，索性放開了它。心里這么一想，力氣就抽掉了，我無奈也偷空地放松了姿勢，一口氣沖過了平

川。馬跑累了，松開了死咬住的嚼鐵，步子也緩和下來。我重新勒韁，昏茫的視野里，隔著一片草疙瘩，前面是一道

石頭豉子裸露的山梁——那個山梁，我有印象，就在我們帳篷的西邊。

(8)我長長噓了一口氣，換個姿勢歪坐鞍上。走了兩步，突然發(fā)現(xiàn)，馬打了個響鼻仰起頭來，它的前腿，正陷進草

地。

(9)蹬著腳蹬的靴子下面，就是黑油油翻起的泥巴。

(10)陷入沼澤，不是別人而是我，正在一絲絲地下陷。丑惡的污泥正掙破草皮，兇險地翻動著從馬的膝蓋一分分

露出頭來，我攥著韁繩的手硬了。

(11)恐怖像一個魔鬼抱住了我。我想喊叫，但知道沒誰會聽。我想下馬，但下面是泥潭。我好像從嗓子眼里鳴嗚

哭了一聲，又不覺止住了。只有胯下的狂傲的河曲走馬，它呼呼喘著粗氣，掙一下，腿拔出來，又停一下，再陷下一

點。

(12)我只有竭盡全力，勒住韁繩，嘎石德樂也借著我的拉扯，憤怒地高昂馬頭，一次次地奮力躍起。

(13)它猛地掙扎一跳，兩條前腿一霎躍出了泥巴露出來，但落下時又噗通一聲踏回原地，陷得比剛才更深！時光一

刻刻地流逝，我不知是已經(jīng)絕望還是一念僥幸，腦子已經(jīng)不會思索，我唯有死命地抓緊韁繩，扯高馬頭，好像我只有

通過韁繩，為身下的馬助一臂之力。(0區(qū)是一陣噗噗的兩點落下，天色更加明瓦,…何野已昏黑難辨。

(14)又陷下去一層，我的靴子連同馬鐐，咕的一聲沒入了泥漿！馬絕望了，它罕見地嘶了一聲，在淹到腹部的泥里

猛地轉(zhuǎn)了一個身。

(15)我們的眼前，對準了一個草疙瘩。我突然，不，是馬突然意識到這個草疙瘩應(yīng)該是干燥的。不知是什么使我

重重地一扯馬韁，仿佛在腔子里喊了聲什么。就在那一剎，馬踢起前腿，猛地一躍，兩條前腿同時落在了那草疙瘩上。

(16)攀住了！

(17)那一瞬仿佛立刻就要再滑回泥里，但那個草疙瘩是神異的，它不僅沒垮塌而且意外的結(jié)實。就在馬的兩腿扒

住草叢尚未滑落的一刻，我死命一抖韁繩一磕馬腹——

(18)胯下的河曲走馬，我生命的私人密友，前腿抓住草叢，身軀弓著，又是一躍!……我們跳出了沼澤，站在了硬

硬的草地上。

(19)留意踏著一個個的草疙瘩，我學會了辨別干燥草原和濕地，也學會了尋找生存的路徑。當借助一個個隆起草

灘的疙瘩草叢，登上了那道石豉子的山梁以后，我不禁回頭，想尋找剛才救了我們?nèi)笋R兩命的，那個草叢。

(20)但一望迷蒙，什么也看不見了。

(21)回到巴塘馬場的帳篷，接過一碗冒著熱氣的茶。我看見自己剛才拉著韁繩的左手，三條指縫都鮮血淋漓。

(22)滾燙的奶茶，一口口熨烙般流過腸胃。

(23)不知為什么，我沒有對帳篷里的人講起剛才的險境。按我的毛病本該吹噓一番的。但那一夜若有所思，我沒

有開口。不知是因為那恐怖太丑惡，還是因為那草疙瘩太堅實，包括離開玉樹以后，我一直不愿提起它。

(24)后來偶然一次，我和一個藏民聊起了這件事。他笑著說，這是每一個吐蕃男人都經(jīng)歷過的事。不僅在巴塘，

哪怕你跑到松潘，一直跑到阿里，尤其在若爾蓋大草地，綠油油的草地下面，到處都有暗藏的泥潭。

(25)“若是跳不出來呢，人就會陷進去死掉么？”我問。

(26)“被沼澤吃掉的可憐人有喲，要是他抓不住佛伸給他的手?！北っ毕?，安多漢子睜著清澈的眼睛，直視著

我。

(27)我慶幸沼澤沒有讓我成為一個可憐人，嘎石德樂攀住了草疙瘩。不，應(yīng)該是有一只手向我伸來，然后我終于

抓住了它。就像那天巴塘的獨騎，今天我依然胯下駿馬，繼續(xù)著一世一度的長旅。我再也不會松開——這是最簡單的、

也是終極的把手，它是知識在終點之上、也是人在限界上的抓攬。

(選自《山花》2018年第5期，有刪改)

1.從全文看，“我”與“嘎石德樂”的關(guān)系經(jīng)歷了怎樣的變化？

()——互助關(guān)系一一()

2.文中畫橫線部分怎樣表現(xiàn)“我”的恐懼情緒?試作賞析。

3.結(jié)合語境，分析文中畫波浪線的三處景物描寫的作用。

(A)就在人馬角力之間，暮色沉降山巒背后，四野陡然暗了。

(B)“噗噗”的兩聲濺在肩頭：好像，要下雨了！

(C)又是一陣噗噗的雨點落下，天色更加陰沉，四野已昏黑難辨。

4.面對生存困境，“我”和“嘎石德樂”向死而生，請結(jié)合義本和用讀等驗，探究文中“把手”的含義。

三、語言表述

14.下面這段文字畫線的兩句話，各有一處語病，請在原句上改正。(4分)

在很大程度上，人類精神文明的成果是以書籍的形式保存的。①一個真正的讀者就是通過讀書來最大限度地享用這些

成果的過程。②而一個人能否成為一個真正的讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時期養(yǎng)成好的讀書習慣。

四、寫作

15.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

陽光給人光明，照亮前行的路；陽光給人溫暖，呵護受傷的心靈；陽光給人力量，給人前進的動力。陽光的味道是溫

馨的，陽光的味道是醇厚的，人生路上總有那么一縷照射心間的陽光，讓人難以忘懷。

請聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷和感悟，以“我聞到了陽光的味道”為題,寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600個字；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；④書寫要正確、

規(guī)范、美觀。

參考答案

一、積累與運用

1、B

【解析】

B句“體會到我們應(yīng)該怎樣學習”不是疑問句，所以不能用問號。

【點睛】

有些句子雖然使用了疑問代詞“誰”、“什么”、“怎么”、“哪里”等，或有疑問語氣詞“嗎”、“呢”等，但全

都不是疑問句，句尾就不能用問號。

2、B

【解析】

“栩栩如生”指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣，不合語境。故B錯誤。

3、D

【解析】

A項，聲名鵲起：形容名聲迅速提高。使用正確。B項，相得益彰：指互相幫助，互相補充，更能顯出各自的好處。使

用正確。C項，急功近利：急于追求目前的成效和利益。使用正確。D項，鼎力相助：敬辭，指別人對自己的大力幫助,

用于請托或表示感謝時。對象用錯。

4、C

【解析】

A.副一幅，晴一睛；B.鍥一契，幕幕一暮暮；D.經(jīng)一徑，籍一藉。故選C。

5、A

【解析】

B.束sii----shu,C.迂yd----yu,D.棱Hng----lengo

6、初中生隨著年級的增長，每日可供自由閱讀的時間越來越少，但經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重越來越大。

【解析】

本題考查表格的理解與概括。做題時一定要注意仔細看表格，分析標題，把相應(yīng)的信息提取出來，然后根據(jù)題干要求

做出切題的答案。“讀書現(xiàn)狀”是審題的關(guān)鍵，從材料表格中可以看出，八、九年級明顯較七年級自由讀書的時間短,

但對經(jīng)典書籍的關(guān)注度較高，尤其是九年級現(xiàn)象更為明顯。因此可以得出，隨著年級的增長，中學生每日可供自由閱

讀的時間逐漸減少，但經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重越來越大。

7、（1）峰巒如聚（2）八百里分麾下炙（3）身世浮沉雨打萍（4）環(huán)滁皆山也。（5）將軍角弓不得

控，都護鐵衣冷難著（6）欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。（7）但愿人長久，千里共嬋娟

【解析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯

字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準

詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“麾”“炙”“滁”“嬋”等字詞的書寫。

8、（1）華容道義釋曹操義薄云天走麥城（2）賈寶玉（3）白居易愛國（4）莫泊桑契

訶夫

【解析】

（1）根據(jù)文段描述可知，這是《三國演義》中曹操赤壁兵敗之后逃亡，被關(guān)云長義釋的情節(jié)?！度龂萘x》中，關(guān)云

長是義絕，從語言描寫可以看出其性格特點是忠肝義膽、義薄云天?，F(xiàn)在形容失利的局面或比喻陷入絕境時會使用與

關(guān)羽相關(guān)的一個故事情節(jié)，即走麥城。

（2）本題考查學生對名著《紅樓夢》有關(guān)人物的掌握情況。林黛玉在封建禮教壓迫下受盡“風刀霜劍嚴相逼”之苦，

最后于賈寶玉、薛寶釵大婚之夜淚盡而逝，為愛情熬盡最后一滴眼淚。賈寶玉自幼深受賈母疼愛，游于溫柔富貴鄉(xiāng)，

最后跟隨一僧一道出走，回到青展峰，遁入空門。

（3）這是對文學常識的考查?！皹诽臁敝傅氖前拙右祝拼娙?，號樂天居士；“放翁”指的是陸游，字務(wù)觀，號放

翁，南宋詩人，也是歷史上著名的愛國詩人。

（4）本題考查學生文學常識的把握。法國作家莫泊桑、俄國作家契訶夫和美國作家歐?亨利被稱為“世界三大短篇小

說巨匠”。菲利普夫婦、羊脂球都是法國作家莫泊桑筆下的人物，給人們留下了深刻的印象。

二、閱讀

9、1.B

2.示例：擬人修辭手法。將月亮人格化，賦予了明月以人的情感色彩。把明月當作善解人意的知心人，托明月把自己

對朋友的思念和同情帶到夜郎西。

【解析】

1.B.分析不正確。首句“楊花落盡子規(guī)啼”于景物獨取漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，即含有飄零之

感、離別之恨在內(nèi)，令人憂愁。故選B。

2.考查賞析詩句。本句要求從修辭角度出發(fā)，注意抓住“修辭+效果+情感”三方面進行賞析。本句化明月為可對話的

“君”，要把愁心寄給他，讓他帶到夜郎去，這是用了擬人手法，賦予明月以人的情感，生動形象地表達了詩人對朋

友王昌齡的思念與同情（憂思不絕，綿延千里不斷，希望朋友能感受到自己的關(guān)切）。

10、1.取悅，使…高興惱怒親自等到

2.B

3.宜/數(shù)喚諸將/宴會

4.（1）他什么也不說（完全不說什么），只是用如意指著四周在座的人。（2）不學習就沒有辦法增長才干，不立志就

不能完成學業(yè)。

5.預(yù)見高傲的謝萬必將北征失?。粍裰x萬和屬下處好關(guān)系，注意籠絡(luò)人心；親自慰問將士，禮賢下士；知曉兄弟的為

人性格，為兄弟謀劃脫罪后的去處。（答到兩點即可）

【解析】

1.先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義

和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題注意古今異義詞，“身”：親自。詞類活用詞，“悅”，形容詞做動詞，

使…高興。

2.A表轉(zhuǎn)折。B與例句都是表修飾。C一會，不久。D表順接。

3.本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂

之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，

除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。根據(jù)文意：應(yīng)該經(jīng)常召集將領(lǐng)們宴會。即可推斷出正確答案：宜/數(shù)喚

將/宴會。

4.本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入

座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)

鍵詞：①句：以：用。補出省略的主語。②句廣才：增長才干。

5.考查對文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概

括的前提和基礎(chǔ)。根據(jù)謝安的語言描寫，“汝為元帥，宜數(shù)喚諸將宴會，以說眾心?！笨芍x安注重和屬下處好關(guān)系，

注意籠絡(luò)人心；“謝公甚器愛萬，而審其必敗。”可知謝安有先見之明；“當為隱士”可知謝安為兄弟以后著想，謀

劃脫罪后的去處。

【點睛】

翻譯：謝萬北征時，常常憑著長嘯吟詠自命不俗，從不體恤全體將士。哥哥謝安器重愛護謝萬，但也明白他肯定要敗,

就一起隨軍出征，他隨口對謝萬說：“你作為元帥，應(yīng)該經(jīng)常召集將領(lǐng)們宴會，由此讓大家能心情愉快?！敝x萬聽從

他的建議。于是就召集將領(lǐng)們聚會，什么也不說，只是用如意指著大家，說：“你們都是勇猛的士兵?！北妼⒙犃T

非常氣憤。謝公想在將士中加強恩德威信，自主帥以下的大小將領(lǐng)，他都親自去拜訪，誠懇地表示了道歉。等謝萬兵

敗，軍中的人想除掉他。謝安又說：“這樣的人應(yīng)該去作隱士?！敝x萬這才得以幸免。）

11、1.器成還須久為功（或“卓越從來都不是速成的，持之以恒才是關(guān)鍵”；或“年輕人成長也需要過程，只有經(jīng)歷

了打磨和歷練，才能積淀下精華”）。

2.寫故宮博物院的絕美紫檀家具，是為了引出中心論點“年輕人成長也需要過程，只有經(jīng)歷了打磨和歷練，才能積淀

下精華”；同時可以增添議論文的趣味性，激發(fā)讀者的閱讀興趣；還可以作為一個事實論據(jù)來證明中心論點。

3.首先，提出“應(yīng)對速成懷警惕之心”的觀點并從反面簡要闡述；接著列舉創(chuàng)業(yè)、追求高薪職業(yè)兩例從反面論證觀點；

然后以鋼琴和芭蕾舞練習為例，從正面論述觀點；最后自然而然得出結(jié)論，強調(diào)輕信“速成”無法等來奇跡，回應(yīng)了

論點。

4.含義：勉勵年輕人要學季先生的蓮花，只有經(jīng)過長期的力量積蓄，才會綻放出“紅艷耀目的荷花”；含蓄地重申了

論點：器成還須久為功，卓越從來都不是速成的，持之以恒才是關(guān)鍵。

作用：呼應(yīng)開頭，總結(jié)全文，點明寫作目的，對年輕人提出希望。

5.D

【解析】

1.本題考查對議論文觀點的理解。本題難度不大，議論文觀點是比較容易找的，一般位于文章第一段或者結(jié)尾段，有

些文章的文題就是觀點。本題中的觀點就是文章的題目--《器成還須久為功》

2.本題考查議論文中相關(guān)材料的作用。首先，要在文中找到材料所在位置，再聯(lián)系上下文進行理解。遇到作用題，一

般都是從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面做答。從內(nèi)容上看，寫故宮博物院的絕美紫檀家具表明了紫檀家具的精美絕倫，增加文章

趣味性；從結(jié)構(gòu)上看，引出

中心論點一一“年輕人成長也需要過程，只有經(jīng)歷了打磨和歷練，才能積淀下精華。。

3.本題考查對論證思路的理解。分析論證思路時，要按照行文順序分析，即哪里是觀點，哪里是論證，最后在加上“首

先“、“接著”、然后等連接詞。第五段首先是提出論點一一對“速度”的追求應(yīng)鼓勵，但對“速成”應(yīng)懷有警惕之心；

接著通過"創(chuàng)業(yè)風口光景無限，但若缺乏優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，競爭過后只會留下一片狼藉；高薪職業(yè)令人羨慕，假如核心能力

缺位，終非長久之策。”這兩個例子來進行反面論證；然后通過鋼琴演奏、芭蕾舞兩個例子從正面論證，最后通過所

謂的“短期速成鋼琴特長生”無非是商業(yè)招數(shù)，輕信這些并不會等來奇跡發(fā)生。這句話來回應(yīng)論點。

4.本題考查段落含義及作用。段落作用要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面去解答，段落含義要從表層義和深層義兩方面去解答。

第九段是本文的最后一段，從結(jié)構(gòu)上來說起到了總結(jié)全文的作用，同時也點明了文章的中心論點一一年輕人成長也需

要過程，只有經(jīng)歷了打磨和歷練，才能積淀下精華。；從內(nèi)容上來說，“季荷”指的是上文季羨林先生的荷花，這種荷

花幾顆蓮子經(jīng)過兩年扎根池底的力量積蓄，終于在第三年“長出了幾個圓圓的綠葉”，并在第四年“蔓延得遮蔽了半

個池塘”，綻放出“紅艷耀目的荷花”。，所以是在勉勵年輕人要學習季荷，厚積薄發(fā)，不能夠急于求成，也是對中心

論點的強調(diào)。

5.本題考查對文章內(nèi)容的理解。D項錯誤。選文第七段用了一個事實論據(jù)一一著名小提琴家盛中國少年時被稱為“天

才琴童”，但“左手要長在琴上，右手的血脈要流入弓里”又需要怎樣的艱苦付出？，并不是三個。

12、1.去了森林拍攝搏斗的場面買電影膠卷

2.“據(jù)說”意思是“根據(jù)別人說”，對老板的人物形象介紹并不確定，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣；結(jié)構(gòu)上，

既為下文老板推薦游客去森林的意圖作鋪墊，又與結(jié)尾處“我”對老板的評價相呼應(yīng)，使文章內(nèi)容更加緊湊。運

用動作、神態(tài)描寫，形象地表現(xiàn)游客對老板推銷的產(chǎn)品毫無興趣甚至不屑一顧的態(tài)度，與結(jié)尾處游客決定買下電影膠

卷形成鮮明的對比，突出游客的虛榮。

3.“既能看到連綿起伏、郁郁蔥蔥的森林，又能看到那些彎彎曲曲的河流和繁榮的小村莊”，首段環(huán)境描寫，交代故

事發(fā)生的地點，也為下文“那只熊是人扮演的”情節(jié)埋下伏筆，“繁榮的小村莊”不應(yīng)該出現(xiàn)熊。

“不管怎樣，他沒有成為野獸的美餐”，當熊出現(xiàn)的時候，游客由于過分驚慌和恐怖，已不能走半步，結(jié)果能順利脫

險，這樣的結(jié)果不合情理，暗示“那只熊是人扮演的”。

“請到森林里去散散步如何？”店老板極力推薦游客去森林游玩，暗示了森林應(yīng)該是安全的但可能又會發(fā)生故事的。

“突然躥出一頭十足的野獸一一熊”，人在危險時不會去對野獸作判斷，“十足的野獸”，意味深長，暗示了這頭熊

可能不是真的野獸。

4.示例：老板讓人扮成黑熊，與游客搏斗，再把電影膠卷高價賣給游客，這種方式很新穎，在游客看來“你真是個

會做生意的家伙”。

示例：老板推銷旅游紀念品，發(fā)現(xiàn)游客討厭紀念品，于是就順勢推薦游客去森林觀賞風景，他善于投游客所好。拍下

游客與“黑熊”搏斗的情景，制成電影膠卷讓游客欣然買下，推銷方式與眾不同，在游客看來“你真是個會做生意的

家伙”

示例：老板推銷旅游紀念品，發(fā)現(xiàn)游客討厭紀念品，于是就順勢推薦游客去森林觀賞風景，拍下游客與“黑熊”搏斗

的情景，制作成電影膠卷高價賣給游客。精明的老板非常清楚游客的喜好，非常了解游客喜歡炫耀自己的“英勇行為”，

愛慕虛榮。虛榮是人性的弱點，精明的店老板巧妙地抓住游客心理，為游客量身定制旅游紀念品，滿足了游客的虛榮

心。當游客無奈又欣然買下電影膠卷時，他也可能明白了自己的虛榮心，所以最終意味深長地說“你真是個會做生意

的家伙”。

【解析】

1.試題分析：考查對文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。游

客去了那個森林。他不顧一切地奮勇和黑熊搏斗著。店老板把激動人心的浴血奮戰(zhàn)的場面攝入了八毫米的電影膠卷。

他決定買下電影膠卷。據(jù)此原文概括作答。

2.試題分析：考查句子賞析和特殊段落的所作用。（1）.“據(jù)說"先解釋詞語本義“根據(jù)別人說”。然后本題還需要

結(jié)合段落的作用答題。段落的作用從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)來兩個方面回答。內(nèi)容上作者對老板的介紹能設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱

讀興趣；結(jié)構(gòu)上，既為下文老板推薦游客去森林的意圖作鋪墊，又與結(jié)尾處“我”對老板的評價相呼應(yīng)，使文章內(nèi)容

更加緊湊。（2）.游客掃一眼，運用動作描寫，皺皺眉頭是神態(tài)描寫，形象地表現(xiàn)游客對老板推銷的產(chǎn)品沒有興趣，不

屑一顧，與結(jié)尾處游客決定買下電影膠卷形成鮮明的對比，突出游客的愛慕虛榮。

3.試題分析：考查對文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。“既

能看到森林，又能看到河流和小村莊”，首段環(huán)境描寫，交代故事發(fā)生的地點，也為下文“那只熊是人扮演的”情節(jié)

埋下伏筆，“繁榮的小村莊”不應(yīng)該出現(xiàn)熊。“不管怎樣，他沒有成為野獸的美餐”，當熊出現(xiàn)的時候，游客由于過

分驚慌和恐怖，已不能走半步，結(jié)果能順利脫險，這樣的結(jié)果不合情理，暗示“那只熊是人扮演的”。“請到森林里

去散散步如何？”店老板極力推薦游客去森林游玩，暗示了森林應(yīng)該是安全的但可能又會發(fā)生故事的?！巴蝗卉f出一

頭十足的野獸——熊”，人在危險時不會去對野獸作判斷，”十足的野獸”，意味深長，暗示了這頭熊可能不是真的

野獸。

4.試題分析：考查對文章主題的探究。小說結(jié)尾耐人尋味，引人深思。探究原因，需結(jié)合內(nèi)容分析：老板發(fā)現(xiàn)游客討

厭推銷，于是推薦觀賞風景，拍下游客與“黑熊”搏斗的情景，制作成電影膠卷高價賣給游客，游客為了炫耀，買下

膠卷。但是，當游客最終明白，這仍然是老板的圈套，所以最終意味深長地說“你真是個會做生意的家伙”。

【點睛】

段落的作用（從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)作答，有時還要答出表達效果方面的作用）

開頭段

內(nèi)容上：

1）交代時間、地點、背景或開門見山，奠定全文……感情基調(diào)

2）點題，引出下文……內(nèi)容，渲染……氛圍，襯托……，為下文……做鋪墊（或埋下伏筆），點明或引出敘寫的人、物、

事、景。（結(jié)合景色描寫的作用）

3）描述某場景、現(xiàn)象，為后文的議論、抒情做依托，相互照應(yīng)。

4）下文作對比、反襯，使后文內(nèi)容更突出。突出或襯托……

5）設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣（或引發(fā)讀者思考）。

6）開篇點題。揭示主題。

結(jié)構(gòu)上：首尾呼應(yīng)、照應(yīng)題目、統(tǒng)領(lǐng)全文、引起下文、設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。

中間段

（1）結(jié)構(gòu)上：承接上文/引出下文/承上啟下的過渡作用、照應(yīng)前文或題目、

（2）內(nèi)容上：為下文……作鋪墊/埋下伏筆，推動故事情節(jié)發(fā)展。承接上文.....內(nèi)容，引起下文.....內(nèi)容。表達感情,

點明中心

結(jié)尾段

1）結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文/首尾呼應(yīng)，照應(yīng)開頭/照應(yīng)題目/前文，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴謹。

2））內(nèi)容上：篇末點題。點明主旨，深化主題，升華主題。結(jié)尾含蓄深刻，令人深思，給人啟發(fā)聯(lián)想，留有思考的余地,

讓人回味無窮。發(fā)出號召或倡議。（或者結(jié)尾象征……暗示……或揭示……或抒發(fā)了……）

13、1.對手（對立、對抗）關(guān)系私人密友（密友、親密關(guān)系）

2.（1）畫橫線部分運用了比喻，把“恐怖”比作“魔鬼”突出了作者內(nèi)心的恐懼。（2）連用三組轉(zhuǎn)折：想叫喊，但是知

道沒人聽：想下馬，但下面是泥潭：哭了一聲，但又止住了，表達了作者渴望求助但又找不到出路的恐懼。（3）連用“喘、

掙、拔、停、陷”等動詞，寫出了陷入沼澤后馬的掙扎，側(cè)面反映出作者內(nèi)心的無力與恐懼。（4）多用短句，節(jié)奏快，

表現(xiàn)狀況變化快，有利于表達緊張和恐懼的心理。

3.（1）第一處畫波浪線的句子寫天色變暗，渲染了人馬角力時的緊張氣氛，為下文人馬迷路做了鋪墊。（2）第二處寫山

中開始下雨，天氣環(huán)境愈加惡劣，襯托出了人物的心理：“我”的內(nèi)心愈加慌亂，馬也愈加急躁.（3）第三處寫雨越下

越大，天越來越黑，以自然環(huán)境的惡劣，襯托出人馬陷入沼澤后的絕望。三處景物描寫層層遞進，自然環(huán)境一次比一

次惡劣，推動了故事情節(jié)由迷路向陷入沼澤的發(fā)展，襯托出了人物情緒由不安向絕望的轉(zhuǎn)變。

4.此題層級賦分。

第一層次：能緊扣“把手”的現(xiàn)實價值和深邃意義兩個點進行分析，并加以關(guān)聯(lián)抽象；分析透徹，邏輯統(tǒng)一，表述清

晰。

示例：“我”騎著“嘎石德樂”在暮色蒼茫之際趕路，卻不料在空曠的草灘上迷路了，并且陷入了沼澤。在恐怖和絕

望中，“我”只有竭盡全力地勒住韁繩、抓緊韁繩、扯住韁繩，才能幫助“嘎石德樂”一次次奮力騰躍直至它的前腿

攀住了草疙瘩，在生死存亡之際跳出了沼澤，重獲生機。/因此，文中的“把手”指馬的韁繩，“韁繩”是騎馬的控

制裝置，作者借此“把手”騎行，更是借此“把手”挽救了性命。/經(jīng)歷了此次的生死困境，更讓人明白“把手”的

深邃意義還指人的頑強意志，永不放棄的精神，不屈不撓的人生態(tài)度，堅定偉大的信仰，這種精神和信念成為人們在

絕望時刻的強大支撐和力量，幫助人們走出困境。在任何生死攸關(guān)的抉擇或歷險之時，懷有信念的人應(yīng)該有這樣的“把

手”，只有抓住了它，你的人生才會峰回路轉(zhuǎn)。/如《鋼鐵是怎樣煉成的》里的保爾，把實現(xiàn)生命的價值當做“把手”，

在幾經(jīng)人生波折中，靠著不服輸、永不放棄的信念，甩走命運帶來的種種厄運，最終成長為鋼鐵戰(zhàn)士。

另供參考：（如《草房子》里的杜小康，在命運不公地對待他的情況下，學會抬頭迎接暴風雨，心中對美好家園的重建

信念成為他人生的“把手”。又如《西游記》中的唐僧，心中有佛，眼前有悟空，這一切便似有了人生的“把手”，

才能克服九九八十一難，取得真經(jīng)。）

第二層次能緊扣“把手”的現(xiàn)實價值和深邃意義兩個點進行分析，并加以關(guān)聯(lián)；分析充分，表述清楚。

示例：“我”騎著“嘎石德樂”在暮色蒼茫之際迷路了，并陷入了沼澤。在恐怖和絕望中，“我”竭盡全力地拉扯

韁繩，和“嘎石德樂一起戰(zhàn)勝死亡困境，重獲生機。/因此，文中的“把手”指馬的韁繩，“韁繩”是騎馬的控制裝

置，作者借此“把手”騎行，更是借此“把手”挽救了性命。/經(jīng)歷了此次的生死困境，更讓人明白“把手”的深邃

意義還指人的頑強意志，永不放棄的精神，這種精神成為人們在絕望時刻的強大支撐和力量，幫助人們走出困境。/如

《鋼鐵是怎樣煉成的》里的保爾，把實現(xiàn)生命的價值當做“把手”，在幾經(jīng)人生波折中，靠著不服輸、永不放棄的信

念，甩走命運帶來的種種厄運，最終長為人生贏家。

第三層次：能緊扣“把手”的現(xiàn)實價值和深邃意義兩個點進行分析且思路基本清晰。

示例：“我”騎著“嘎石德樂”在草灘上迷路了，并陷入了沼澤。在恐怖和絕望中，“我”依靠韁繩和“嘎石德樂一

起戰(zhàn)勝死亡困境，重獲生機?！鞍咽帧敝格R的韁繩，還指人的頑強意志，永不放棄的精神。這種精神成為人們在絕望

時刻的支撐，幫助人們走出困境。如《鋼鐵是怎樣煉成的》里的保爾，也是憑借“把手”成長起來的。

第四層次只扣住“把手”的現(xiàn)實價值和深邃意義其中一個方面分析，表述一般。

示例：“我”騎著“嘎石德樂”在草灘上迷路了，并陷入了沼澤。在恐怖和絕望中，“我”依靠韁繩和“嘎石德樂一

起跳出了沼澤，重獲生機。文中的“把手”指馬的韁繩。

【解析】

1.根據(jù)第一段：“騎著那匹‘嘎石德樂’（褐色黑鬃嘴微白），漸漸有一絲不安。我繃緊的神經(jīng)一直在對付它，而我愈

來愈覺出來：我駕馭不了它?！笨芍婚_始是“對立”關(guān)系。后來“我”和“嘎石德樂”陷入草地，“我”竭盡全力

地拉扯韁繩，和“嘎石德樂一起戰(zhàn)勝死亡困境，重獲生機。我們互為把手，這次經(jīng)歷后我們成了親密的伙伴。

2.考查對人物心理的探究。“恐怖像一個魔鬼抱住了我”運用比喻修辭手法，突出當時的恐懼心理?！八艉舸?/p>

氣，掙一下，腿拔出來，又停一下，再陷下一點?！睂懗隽讼萑胝訚珊蟮膾暝拔蚁牒敖?，但知道沒誰會聽?！?/p>

我好像從嗓子眼里嗚嗚哭了一聲，又不覺止住?！北磉_了作者渴望求助但又找不到出路的緊張恐懼到無力絕望的心情；

再加上短句的運用，更加重的當時的恐懼心理。

3.考查景物描寫及