實用文檔—Word格式、可編輯打印一年級班主任教學(xué)個人工作總結(jié)一班級班主任教學(xué)個人工作總結(jié)〔精選14篇〕

一班級班主任教學(xué)個人工作總結(jié)篇1

一班級下學(xué)期工作接近尾聲了，回憶起來這些孩子們已經(jīng)由“小不點〞成為真正的學(xué)校生了，是校內(nèi)生活中的一個起步階段，許多的習(xí)慣都在將來的學(xué)習(xí)生活中起到無足輕重的作用。下面就本學(xué)期的工作談一談。

一、重視培育孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是構(gòu)成良好班風(fēng)班貌的根底，一班級那么是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培育良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培育同學(xué)的習(xí)慣意識，使他們做到教師在與不在一個樣。假設(shè)一個班級構(gòu)成了良好的班風(fēng)，同學(xué)會在各方面得到提升。對于這一點，我一向在努力中。因為我覺得孩子們要做到這點，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。我根據(jù)一班級孩子的特點，采納各種競賽來穩(wěn)固同學(xué)的良好習(xí)慣。在教學(xué)中，我開展各種方法來鼓勵孩子們，比方我會觀看孩子們的優(yōu)點，坐姿好的，上課表現(xiàn)專心的，講衛(wèi)生等等我都給他們排排行，讓同學(xué)感覺到他們有一些方面是值得確定的，提升他們的自信念。但盡管如此，我們班到此刻還仍有一局部同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：上課仔細(xì)聽講、回家自主作業(yè)、預(yù)習(xí)等，還需要在下學(xué)期進(jìn)一步的加強。

三、表揚孩子

對于一班級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平常，我會在跟他們談天的時候告知他們：“你又進(jìn)步了〞，“你的字越寫越美麗了〞;課堂上常常對他們說：“你真棒〞!“你學(xué)得真快〞!“你說的真好〞!當(dāng)我和家長溝通時，常常聽他們說起，孩子們回家說教師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會共性好。班里多數(shù)同學(xué)都是這樣，共性好的時候必需是教師表揚多的時候，只要教師說你有進(jìn)步了，他就表現(xiàn)得比誰都好，上進(jìn)心也很強。但是，這種周期性很強，易反復(fù)，針對每一種孩子的特點，還需要不斷的探究合適每一個人的方法。

四、重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

對于后進(jìn)生，不卑視他們，擅長覺察他們身上的閃光點，鼓勵他們一步一步自我完善。我班有幾個后進(jìn)生學(xué)習(xí)成果很不抱負(fù)，上課不留意聽講，作業(yè)常常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證。對于這樣的孩子假設(shè)只是批判、指責(zé)，他的自信念確定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我注意覺察他們身上的閃光點，多鼓舞他們，下課進(jìn)展個別輔導(dǎo)，對于他們身上的每一點進(jìn)步，我都準(zhǔn)時予以鼓舞，培育他的自信念。

五、加強與家長間的溝通

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭訓(xùn)練結(jié)合起來，我經(jīng)常會透過信息平臺與家長們溝通。把同學(xué)進(jìn)步與缺乏的一面告知家長，家長們也會協(xié)作我們，共同促進(jìn)孩子的進(jìn)步。從而，有效的發(fā)揮家校合作的橋梁作用。

透過一個學(xué)年的班群眾建立，還存在一些缺乏，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細(xì)致;班級常規(guī)管理上還不夠健全;同學(xué)的各種習(xí)慣還沒有養(yǎng)成好。以后我將全力以赴連續(xù)努力，讓每一位同學(xué)生活在團(tuán)結(jié)的群眾中，在群眾中安康全面的進(jìn)展，把各項工作做得有聲有色。

一班級班主任教學(xué)個人工作總結(jié)篇2

暖和的陽光喚醒了冰封的土地，紛飛的瑞雪滋潤著越冬的禾苗，像每一個勤勞的耕希望豐收一樣，我們這些校內(nèi)里的耕同樣也祈盼著豐收的碩果。

我從去年暑期開學(xué)接任這個班的班主任以來，做了我認(rèn)為一切該做的工作，由于有了上學(xué)期的工作根底，根本理解了班級每一位同學(xué)的思想狀況及學(xué)習(xí)狀況，加上學(xué)期初我結(jié)合本班的實際制定了實在可行的班級工作方案，實行了有的放矢的科學(xué)的工作方略，獲得了比擬令人滿足的訓(xùn)練教學(xué)效果――

1。在期中考試中，我班獲得了初三班級組單科平均分物理第一名、語文第二名、政治和歷史第三名、幾何第四名、化學(xué)第五名、代數(shù)和英語第六名、七科總平均分位居第三名的好成果;

2。在學(xué)校政教處開展的“紀(jì)律衛(wèi)生評比〞活動中，我班又以9月第1名、10月第6名、11月第2名、12月第2名，總名次位居29個班的第2名;

3。在初三班級組作文競賽中，我班張明熹同學(xué)獲得了第一名;在化學(xué)學(xué)問競賽中，我班馮亮、田天代表我班參賽，獲得了第2名;

4。我班在全國中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會會報?語文報_學(xué)校版?舉辦的__年“暑期大看臺〞大型有獎讀報學(xué)問競賽中榮獲優(yōu)秀群眾獎，李永坤、尹航同學(xué)分別獲得個人第二名;

不難看出，我班的學(xué)習(xí)空氣深沉，班級風(fēng)氣純粹，整個班級正在朝著安康的方向進(jìn)展，一個團(tuán)結(jié)守紀(jì)、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班群眾已經(jīng)構(gòu)成。之所以我班能從一個學(xué)習(xí)成果中等偏下、紀(jì)律衛(wèi)生評比中等偏下，悄悄無聞的中下等班級而上升為能與學(xué)校上下所公認(rèn)的好班相提并論的班級，與培育全班同學(xué)樹立即苦學(xué)習(xí)，將來為祖國作奉獻(xiàn)的遠(yuǎn)大抱負(fù)是分不開的，與培育他們遵守紀(jì)律的自覺性是分不開的，與培育他們愛校愛班的好思想是分不開的，與培育他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)生活的好習(xí)慣是分不開的。

下方從幾個方面談一談我的想法和做法，如有不當(dāng)之處，誠望指導(dǎo)批判指正。

一、把訓(xùn)練當(dāng)作一項事業(yè)來做。

喜歡同學(xué)是構(gòu)成訓(xùn)練事業(yè)和訓(xùn)練藝術(shù)的根底。作為教師首先就應(yīng)把訓(xùn)練當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質(zhì)上，都絕不一樣。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情假設(shè)你只把它當(dāng)作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。假設(shè)把它當(dāng)作一項事業(yè)，你就會設(shè)計它的將來，把每一天的每一步當(dāng)作一個連續(xù)的過程。你把訓(xùn)練當(dāng)作事業(yè)去做，你就會付出自我的精力和心血，而且會制造性的開展工作，你就會喜歡自我的訓(xùn)練事業(yè)，就會喜歡自我的每一個同學(xué)。你把訓(xùn)練當(dāng)作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。

1.未雨綢繆，把訓(xùn)練工作做在前頭。

同學(xué)升入初三，就應(yīng)是進(jìn)入了沖刺的階段。為了讓同學(xué)有這樣的緊迫感，我在同學(xué)正式報到的前三天，在局部同學(xué)的幫助下，對教室的環(huán)境進(jìn)展了細(xì)心的布置，雖然花了百十元錢班費，但是我認(rèn)為這是值得的。正如人們所說，學(xué)校無大事，事事皆育人。教室環(huán)境假設(shè)一片狼藉，給人的感覺就像要散火一樣，我們的同學(xué)能在那樣的環(huán)境里心情開心的學(xué)習(xí)嗎?我們大都到過“毛主席紀(jì)念堂〞，我們都有這樣的印象：不管大人小孩，不管好人壞人，只要走進(jìn)去的，沒有一個大聲喧嘩的。他們不是被強迫的，而是自覺的。這是那個環(huán)境影響了全部人的心靈。

開學(xué)報到那天，我們的同學(xué)來到我們細(xì)心布置的教室后，產(chǎn)生了異樣的感覺，當(dāng)我說明白我的用意后，我們的同學(xué)都心領(lǐng)神會了?！安シN習(xí)慣收獲命運〞成了全班同學(xué)心中的座右銘。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提示每一位同學(xué)珍惜每一分鐘每一秒鐘。右側(cè)墻上兩幅大幅地圖告知同學(xué)們要胸懷祖國、放眼世界(走出平凡，走向成功)

事實告知我們，我的心血沒有白費，短短的三個月(90天)，我們制造了如開頭所述常人無法意料的奇跡。

2.思想訓(xùn)練，結(jié)出豐碩成果;教學(xué)成果，獲得大面積豐收。

在9月、10月、11月、12月全校29個班紀(jì)律、衛(wèi)生等項工作評比中，我們班分別獲得第一名、第六名、第二名、第名的好名次。在學(xué)校屢次消失的打架大事中，我班與之無緣。在期中考試中，我班同學(xué)無一人因考試作弊而違紀(jì)。全部的任課教師全都反映我們班的同學(xué)禮貌守紀(jì)，禮貌懂事。這從某種程度上，為教師的授課和同學(xué)的學(xué)習(xí)制造了一種和諧的氣氛，為進(jìn)步全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成果制造了良好的條件。

期中考試的成果：物理第一、語文第二、政治和歷史第三、幾何第四、化學(xué)第五、代數(shù)和英語第六的各科平均分，雖然不是令人非常滿足，但是，除了幾何、代數(shù)和英語外，其它5科的平均成果都超過了任課教師一樣的全校師生公認(rèn)的好班的2班，而且?guī)缀蝺H比2班少1。09分，差距正在縮小。這足以說明我們的教師和同學(xué)付出了怎樣的努力!

3.任課教師，無私奉獻(xiàn);想方設(shè)法進(jìn)步同學(xué)成果。

今年，任我班課的教師，新增了物理、化學(xué)、政治和歷史教師。作為班主任，我盡力協(xié)調(diào)好與科任教師的關(guān)系，調(diào)課、考試等盡量滿意科任教師的愿望。而科任教師也把教好我班的同學(xué)放到了自我的心坎上。物理教師潘秀云，除了每節(jié)課都上足上滿，還利用中午，自習(xí)等休息時間給同學(xué)輔導(dǎo)，利用分組競賽等方式調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)物理的專心性，獲得了突出的效果，竟然使我班的物理成果由初二期末時的倒數(shù)第一躍居為正數(shù)第一;化學(xué)教師劉劍，常常利用自習(xí)和課間給同學(xué)解答疑難問題，急躁輔導(dǎo)同學(xué)試驗，使同學(xué)愛學(xué)、好學(xué)，主動地學(xué);數(shù)學(xué)教師唐穎新，百問不煩，百答不厭，使數(shù)學(xué)成果較以前有了明顯的進(jìn)步;政治教師馬翠蘭，急躁輔導(dǎo)，細(xì)心講解，使比擬抽象的政治名詞，概念推理，變成了同學(xué)樂于理解的學(xué)問，政治成果明顯進(jìn)步;歷史教師王經(jīng)緯，把自我多年的學(xué)習(xí)歷史的閱歷告知同學(xué)，同學(xué)學(xué)得簡潔，但成果斐然。這在家教盛行的這天，而能如此無私奉獻(xiàn)，是難能珍貴的。

4.班主任是塑造同學(xué)心靈的建筑師，班主任工作是對同學(xué)的身心施行的一種有目的、有方案的引導(dǎo)、感化作用。而“感人心者莫先乎情〞。

童心是一顆由父母用愛的乳汁培育而成的晶體，對愛撫情感的渴求是每一個青少年同學(xué)的心理需要。班級管理要以厚愛為動身點。班主任只有把愛的情感投射到同學(xué)的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗，收到良好的訓(xùn)練效果。因此說喜歡同學(xué)是班主任訓(xùn)練藝術(shù)的根底和前提。訓(xùn)練藝術(shù)之樹只有植根與愛的土壤里，才能結(jié)出

豐碩的果實。訓(xùn)練中的一切技巧和方法，分開這一根底都將變得蒼白無力。一個對同學(xué)冷漠無情的人，是根本無法實行訓(xùn)練的，更談不上訓(xùn)練藝術(shù)。沒有愛，就沒有真正的訓(xùn)練管理;沒有愛，就不能把握成功訓(xùn)練的管理方法。教師愛同學(xué)，師生感情好，教師表揚同學(xué)，同學(xué)認(rèn)為是鼓舞;教師批判同學(xué)，同學(xué)認(rèn)為是愛惜。假設(shè)師生關(guān)系緊急，表揚同學(xué)被認(rèn)為是哄人，批判同學(xué)被認(rèn)為是整人。所以，只有真正的愛生之情，才能把握成功的訓(xùn)練管理方法。

二、公平民主地對待同學(xué)。

喜歡同學(xué)，就要面對全體同學(xué)，公平民主地對待同學(xué)，不能卑視任何一個同學(xué)，哪怕是有的同學(xué)有生理或心理的殘疾。同學(xué)也是合法的公民，他們完全就應(yīng)享受到同等的權(quán)利，就應(yīng)享受到同樣的訓(xùn)練。做教師的就就應(yīng)公正地對待每一個同學(xué)，讓同學(xué)享受到公平的權(quán)利。前蘇聯(lián)的一位訓(xùn)練學(xué)家曾說：“美麗的孩子人人都愛，愛不美麗的孩子才是教師真正的愛。〞公平地對待同學(xué)不僅僅指教師要公平地對待全部的同學(xué)，也指教師和同學(xué)持續(xù)公平的地位。有一句名言叫“蹲下來看孩子〞，訓(xùn)練者要蹲下來和同學(xué)持續(xù)一樣的高度，以同學(xué)的目光看問題、看世界，這樣才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，訓(xùn)練者才更有心去主動地制造更充裕的時間和空間去理解、剖析、關(guān)愛同學(xué)，為同學(xué)帶給最合適的訓(xùn)練。訓(xùn)練的公平不只是同學(xué)之間的公平，更應(yīng)是訓(xùn)練者和同學(xué)間的公平，訓(xùn)練者和同學(xué)之間的公平是公平訓(xùn)練、民主化訓(xùn)練的根底。教師真正走到同學(xué)中，有時蹲著、有時坐到同學(xué)中，有時半跪著進(jìn)展指導(dǎo)，營造一種和學(xué)“等高〞的公平氣氛，讓同學(xué)在簡潔的環(huán)境里率真地袒露他的一切。

在每接一個新的班級時，我都問同學(xué)我們班共有多少人，同學(xué)的往往遺忘了我這個班主任，我就說，別遺忘加上我，我也是我們班級的一分子。這樣拉近了和同學(xué)的情感間隔，許多同學(xué)畢業(yè)后和我交談，他們首先想到的就是我這句話，感到我是一個很民主的班主任。一位同學(xué)在來信中寫到：“教師，您明白嗎，在我們的心目中，您是我們的伴侶，您和我們的間隔那樣近，可以說您沒有高高在上的教師的架子，但是我們敬重您，因為您有民主的作風(fēng)，更有一種讓我們敬重的人格魅力。〞

在班級管理中我從來沒有卑視過任何同學(xué)，從各方面我對同學(xué)都一視同仁，從來不在同學(xué)面前表現(xiàn)出偏愛那個同學(xué)。因為我深知過多地贊美雄鷹，會損害更多的小鳥。我對同學(xué)的表揚鼓舞，從來不集中到幾個同學(xué)，而是任何同學(xué)只要有了好的表現(xiàn)，我就表揚鼓舞。

這樣，我班涌現(xiàn)出一批“后起之秀〞，他們由差等生變成了中等生甚至優(yōu)等生。

三.存在問題。

1.雖然我們經(jīng)過努力，獲得了一些成果，但是仍舊存在一些影響我們的同學(xué)順當(dāng)成才的人為因素。這主要是來自社會、同學(xué)、家長等方面的負(fù)面影響。

比方：有人在背后對我們班的同學(xué)說“某某教師教不了〞;“某某教師講課講不明白〞，等等，這對于不能明辨是非的14、15歲的同學(xué)來說，簡直就是一種無情的誤導(dǎo)。同學(xué)因聽了這些話而不好好聽該教師講課，不按時完成該教師布置的作業(yè)。我們都明白“尊其師那么信其道，信其道那么成其才〞的道理。所以，我就在家長會上對家長提出了要求，期望我們的家長聽到孩子的這些表述后，不要隨聲附和，而應(yīng)準(zhǔn)時作出恰當(dāng)?shù)挠欣诤⒆訉W(xué)習(xí)乃至有利于孩子身心安康進(jìn)展的指導(dǎo)，要求家長切莫聽之任之，我說，假設(shè)那樣，你的孩子將毀于誤導(dǎo)之上。

我跟家長講：“退一步說，老天爺就讓我們這些講不明白、教不了的教師來教你的孩子來了，你的孩子就攤上我們這些無能之師了，你說怎樣辦吧?換教師?咱們誰說了也不算。〞“再退一步說，我們的教師都是合格學(xué)歷，科班出身啊!而且至少都有十幾年的教學(xué)閱歷了，講不明白、教不了，怎樣會有那么多總分值成果的同學(xué)，90分以上的同學(xué)?〞所以，我跟家長說：“期望我們的家長當(dāng)好孩子的引路人為孩子掌好心靈之舵。在班主任和家長之間，孩子還是信任家長的!為了你的孩子的前途，我期望家長不要當(dāng)著孩子說任何一個教師的壞話，不要拆任何一個教師的臺。要協(xié)作班主任教師的工作，起碼不要拆臺。假設(shè)你對教師有意見或看法，是出于好心，可以找教師當(dāng)面談，我覺得這是最好的方法。〞

這次家長會后，全班同學(xué)就像換了一個人似的，學(xué)習(xí)的狀態(tài)明顯好于家長會前，這說明我的那些話在某種程度上起了作用。

2.應(yīng)在寬松的育人環(huán)境中進(jìn)展同學(xué)共性

疏松的土質(zhì)能使植物更加強健的成長，寬松的環(huán)境能使心靈更安康的進(jìn)展。創(chuàng)設(shè)寬松的育人環(huán)境，以敬重同學(xué)為根底，不以任何借口對同學(xué)施暴，共性強調(diào)師生人格公平，引導(dǎo)作為學(xué)習(xí)主體的同學(xué)，去專心主動、活潑的學(xué)習(xí)，反對壓抑和窒息同學(xué)的共性進(jìn)展，便是我從事班主任工作的根本原那么，也是我們班總體成果得到進(jìn)步的根本緣由。

眾所周知，人的不一樣共性是構(gòu)成人類社會的元素。而社會的進(jìn)展，又需要人們具有與之相適應(yīng)的共性。現(xiàn)代社會的進(jìn)展，科技的進(jìn)展特別迅猛，競爭非常劇烈。所以新世紀(jì)的中同學(xué)是否具有適應(yīng)現(xiàn)代社會，有現(xiàn)代化意識的安康共性，是打算在二十一世紀(jì)我們中華民族的活力，前途和期望的關(guān)鍵。

所謂安康的共性，從心理學(xué)的觀點來看，就是要求同學(xué)在自我訓(xùn)練和自我管理中具有主動性;在思維方式和實際工作中具有獨創(chuàng)性;在困難、挫折面前具有戰(zhàn)勝困難、勇往直前的堅韌性。要進(jìn)展同學(xué)安康的共性，作為班主任，就務(wù)必努力創(chuàng)設(shè)能適應(yīng)進(jìn)展，成熟寬松的客觀環(huán)境。假設(shè)能做到這些，離家出走之類的事情就不會發(fā)生在我們孩子的身上。

我和我的同學(xué)們信任，我們會在期末的考試中獲得令人滿足的成果，我們會在將來的人生道路上，制造一個個輝煌的成就!

我會向著更高的目的連續(xù)努力!

一班級班主任教學(xué)個人工作總結(jié)篇3

作為一班級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。擔(dān)當(dāng)班主任工作以來，我咀嚼過失敗的苦澀，也品味過成功的甘甜。經(jīng)受過這一次次心靈的歷程，我對自己所從事的工作有了更多的信念和熱忱。我愛同學(xué)，盡我所能引導(dǎo)他們，讓他們在關(guān)愛中安康成長。

一、春風(fēng)化雨潤心田

別林斯基說過："愛是鑒別訓(xùn)練的尺度。'愛同學(xué)是教師訓(xùn)練同學(xué)的起點和根底。我時刻牢記這句名言，要求同學(xué)自己誠懇、公正，保護(hù)同學(xué)，成為全班同學(xué)都喜歡的好教師

1、用良好的形象感染同學(xué)。

班主任教師是同學(xué)的典范，我們都知道"身教重于言教'。我時刻留意自身對同學(xué)的影響，到處以身作那么，上班從不遲到早退，只有早出晚歸，即使有病也堅持上課。平常我非常留意自己的言行舉止，要求同學(xué)做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動下，班級相貌發(fā)生了宏大的變化：班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助，形成了一個朝氣蓬勃的班集體。

2、良好行為習(xí)慣的培育。對任何人來說，從小培育良好的習(xí)慣特別重要，好習(xí)慣一生受益。我在注意培育隊員道德品質(zhì)的同時，還注意培育隊員良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到"不以善小而不為，不以惡小而為之'。比方：每個同學(xué)都知道要講文明、守禮貌的大道理，可詳細(xì)做的時候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并提倡同學(xué)們從小事做起，使用禮貌用語：請;感謝;對不起;沒關(guān)系。上個學(xué)期，我?guī)瑢W(xué)到湖光巖玩耍，臨走時我?guī)е瑢W(xué)們把地面的雜物整理干凈。受到管理員的連聲好評?；貋砗笪彝ㄟ^這件事準(zhǔn)時訓(xùn)練同學(xué)講文明、守禮貌要從身邊的每件小事做起，如不打架罵人;敬重師長、遵守公共秩序等方面去培育自己的良好行為習(xí)慣。

二、在形式多樣的活動中享受藍(lán)天、陽光班級活動是班集體建立的命脈，其根本目的是更有效地訓(xùn)練同學(xué)。豐富多彩的活動，可以讓同學(xué)快速成長。而嬉戲、玩耍、活動是同學(xué)的天性。他們精力充足，活潑天真，可塑性強，開展一些符全他們年齡特征的活動，花力不多卻可以培育同學(xué)各方面的愛好愛好、良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，何樂而不為呢?我先后組織同學(xué)開展了"獻(xiàn)給老人一片情'的中隊主題活動，"黑板報設(shè)計競賽'、"我與平安同行'、"元旦荼話會'、"課本劇競賽'"寫字競賽'、"讀書競賽'等一系列活動?；顒佣加赏瑢W(xué)自編、自導(dǎo)、自演，他們都為搞好一次活動而一齊勞碌。其中我們班的謝紫媚、譚明麗兩位同學(xué)的繪畫屢次在校的櫥窗、專版上展覽，今年"六一'，他們的作品又在班上展出。他們倆分別被子評為三好同學(xué)。還有，每次的獻(xiàn)愛心活動，我們班的同學(xué)也總能伸出救濟之手，紛紛捐款。我們班的黑板報總能出得保質(zhì)保量，在參與學(xué)校組織的各項文體活動中，我們的節(jié)目分別榮獲校一、二等獎。班隊活動就像是催化劑，讓同學(xué)活潑向上，讓他們布滿活力與朝氣，擺脫學(xué)習(xí)沉重的束縛，讓他們享受歡樂，享受藍(lán)天陽光。

三、人人成為班級小仆人

孩子是班級的一份子，他們的心靈就像一塊塊綠洲，需要陽光雨露，需要關(guān)心與暖和，這樣才能安康成長。班主任要擅長覺察現(xiàn)他們的特長，發(fā)揚他們的優(yōu)點，使他們團(tuán)結(jié)在集體的旗幟下，為一個共同的目的而努力!在班干部的任用上，我打破原有慣例，采納"一周競選班委'制，讓每一個同學(xué)都來當(dāng)一次班委，來體驗當(dāng)班干部的歡樂和喜悅，更讓同學(xué)體會到當(dāng)班干部難，當(dāng)好班干部更難，是要會出宏大的心血和汗水的。

一位同學(xué)在日記中寫道："以前我很懶，在家從來不勞動，教師布置的一切工作我都沒有樂觀性。自從當(dāng)上勞動委員后，覺得自己應(yīng)當(dāng)為班集體出力。我支配同學(xué)們做好值日，還要一天三次檢查衛(wèi)生。經(jīng)過一周的努力，最終拿到了文明流淌紅旗。教師和同學(xué)都說我是稱職的勞動委員。這時我才覺得以前是多么慚愧呀!從今往后，不管有什么事情，我也要首先為班級出力。'

我還采納了嘉獎方法，設(shè)置了"文明小組獎'和"活動進(jìn)步獎'，每月評一次。為全班同學(xué)，尤其是后進(jìn)生制造了成功的時機，激發(fā)了他們樂觀向上的熱忱，也增加了他們仆人翁的責(zé)任感，每個同學(xué)都驕傲地說："我是班級小仆人，我要為班級爭光!'

一班級班主任教學(xué)個人工作總結(jié)篇4

時間總是匆忙而過，剛剛還沉醉在緊急的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)瞬又到了自我總結(jié)的時刻，回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有過圓滿，但看到自己的同學(xué)在失敗與成功中不斷探索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)當(dāng)本班班主任的第六個學(xué)期，通過六個學(xué)期的努力，班級管理已獲得肯定的成效，同學(xué)的行為標(biāo)準(zhǔn)根本上納入正軌，班級狀況也較正常。這一學(xué)期主要目的是強化班級管理意識，穩(wěn)固幾個學(xué)期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階。

一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成深沉的學(xué)習(xí)氣氛。

1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好同學(xué)的思想工作，要求同學(xué)以同等的目光對待每一門課。其次，實行相應(yīng)的促使及獎懲。要求同學(xué)養(yǎng)成課前做好預(yù)備工作，上課要求同學(xué)學(xué)會傾聽，準(zhǔn)時掌控課堂秩序。讓同學(xué)在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，進(jìn)步課堂的學(xué)習(xí)效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)絡(luò)，理解同學(xué)的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長記錄同學(xué)的課堂紀(jì)律狀況，準(zhǔn)時理解反響。對于違紀(jì)的同學(xué)賜予肯定的懲辦，并確定同學(xué)的點滴進(jìn)步，進(jìn)步其重視度。最終，理解同學(xué)各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，針對個體制定措施，關(guān)心其把學(xué)習(xí)成果搞上去。

2、堅決制止同學(xué)抄作業(yè)和不做作業(yè)的bet365現(xiàn)象，我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且常常布置限時作業(yè)，進(jìn)步同學(xué)的作業(yè)速度及效率。平常對同學(xué)獎勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，樂觀協(xié)作各任課教師輔導(dǎo)同學(xué)開展復(fù)習(xí)工作，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

3、在班級中樹立學(xué)習(xí)的典范，讓同學(xué)們向班里品德及學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自

己找一個小對手，樹立近期目的和長期目的，增加競爭意識。常常進(jìn)展學(xué)習(xí)評比，做好嘉獎工作。

二、激發(fā)同學(xué)的競爭意識

競爭是一股宏大的動力，只有在競爭中才能表達(dá)自己的力量以及覺察自己的缺乏，從而到達(dá)共同進(jìn)步。我主要抓住以下幾點激發(fā)同學(xué)的競爭意識：

1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競爭：主要在各項集體活動及競賽的表現(xiàn)，班級榮譽的爭取，其他任課教師對各班的評價如何。

2、設(shè)立定期評價制度：對同學(xué)個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價bet365，。使每個同學(xué)和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增加警覺性和進(jìn)取心。

3、建立互助組：以互助小組、1+1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生關(guān)心差生形式)、小組關(guān)心組員等等多種互助方式促使差生獲得更大進(jìn)步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目的。

三、理解同學(xué)，親近同學(xué)，做好問題同學(xué)的心理工作

我班有位同學(xué)叫鄒麗莉，成果相當(dāng)不錯，但其由于家庭的種種緣由造成了其獨特的性格。性格特別內(nèi)向，心理承受力量特差，曾有一次去騰頭理論活動，因與同學(xué)發(fā)生了一些沖突，一氣之下便逃了出去，害得教師同學(xué)找了半天也不見人影。據(jù)其他任課教師也反映，她有過激的行為，當(dāng)她和同學(xué)發(fā)生沖突，教師處理時，她表現(xiàn)出來就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著，特別敵意。有一次，真把我嚇壞了。我無意去教室，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫著：我實在受不了了。我一見不妙，立即領(lǐng)她到辦公室，叫他先悄悄心。我又回到教室，問清了事情的真相。原來，有同學(xué)在說她媽媽是神經(jīng)病。于是我先作了全班同學(xué)的工作，我在同學(xué)面前分析了她的性格，我們應(yīng)當(dāng)顧及別人的感受，將心比心，別說別做損害別人的話和事，并囑咐他們在她面前要特殊留神。隨后，我有回到辦公室做他的工作，我并沒問剛剛發(fā)生了什么事，見她沒了剛剛那生氣勁，我便跟她聊了其他一些事，與她開開玩笑，剛開頭比擬累，后來生氣漸漸緩和。我便與她說："我也和你說了那么多我的事情，其實你也可以把好多事情告知我的，別老憋著，不管是歡樂還是委屈，我們可以

一起共享。你不想說也沒關(guān)系，我看你作文寫得挺好的，也可以像剛剛那樣寫下來給我看啊。'沒想到她點點頭。雖然要轉(zhuǎn)變一個人不是那么簡單的一件事情，但我還是看到了她的進(jìn)步。

做了三年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重，有些時候還是簡單急噪，做事后勁缺乏，但我想總結(jié)是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數(shù)時候還是歡樂的!

一班級班主任教學(xué)個人工作總結(jié)篇5

班主任工作是一項非常平凡甚至非常繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。在工作中我傾注了自己全部的精力和愛心，學(xué)期末，細(xì)細(xì)回憶，我們班在班風(fēng)和同學(xué)品德方面有了很大的收獲，我在班級建立方面的詳細(xì)做法總結(jié)如下：

一、創(chuàng)立和諧、樂觀向上的班風(fēng)。

一個班級的班風(fēng)如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著同學(xué)的品行形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來，我就訓(xùn)練同學(xué)要愛學(xué)校，愛班級。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡潔道理，培育孩子的集體分散力。在平常的工作生活中，我也時刻留意培育同學(xué)的集體榮譽感，建立小組并使用小組捆綁式的嘉獎方式。在長期這樣的氣氛中，同學(xué)們有了特別劇烈的集體榮譽感，班級整體風(fēng)氣樂觀向上，布滿了活力。

二、培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣。

學(xué)校時期，是培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣最為重要的階段，收獲一個良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我特別注意同學(xué)品德方面的訓(xùn)練。要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時間觀念,遵守學(xué)校紀(jì)律。一班級的孩子年齡小,僅懂得了道理,假設(shè)不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練,也不肯定做到。因此從開學(xué)起,我便對他們進(jìn)展常規(guī)訓(xùn)練,對怎樣上課、下課、答復(fù)下列問題、敬重師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等,都做了明確的要求,然后,進(jìn)展反復(fù)訓(xùn)練,對做得好的同學(xué)賜予表揚,并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯了,就讓他們重做一次,兩次不厭其煩,屢次反復(fù),直到做好為止,不能因為錯了一次而批判,應(yīng)真誠地鼓舞他們樹立信念去做好用自己的行為給他們樹立典范。對于我們班同學(xué)來說，我覺得他們在思想品德、行為習(xí)慣這方面是特別優(yōu)秀的。

三、急躁訓(xùn)練,運用小技巧去訓(xùn)練孩子。

愛聽表揚是兒童心理特點,表揚運用得恰當(dāng),同學(xué)的樂觀因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反響。例如:上課了,大局部同學(xué)在吵嚷,沒有做好上課預(yù)備,假設(shè)泛泛批判,收效甚微,假設(shè)點名批判,別人往往幸災(zāi)樂禍;假如從亂哄哄中找個坐得好,不說話,書本都預(yù)備好的同學(xué)進(jìn)展表揚,其他同學(xué)便會仿效,秩序井然。人都有自尊心,表揚有批判的作用,是不損害同學(xué)自尊心的批判。我常用表揚某個同學(xué)道德品質(zhì)、思想行為上的樂觀因素去影響和克制后進(jìn)同學(xué)中存在的消極因素,寓批判于表揚之中。這樣有利于同學(xué)之間互相學(xué)習(xí),到達(dá)取長補短的目的。另外還要留意不要急于批判，例如：我們班的小印章喪失了，我并沒有急于找出是誰拿走的，而是用講小故事的方法正面去告知大家知錯就改的孩子就是好孩子，保護(hù)同學(xué)自尊心，給孩子自己改正的時機，讓他熟悉到拿別人的東西是很不好的行為。從而主動歸還。孩子是一朵還未綻放的花，他們的心理還不健全，所以許多孩子都有小偷小摸的行為，我們不能因為這個就把孩子定性為"壞孩子'，只要準(zhǔn)時訓(xùn)練，心理疏通，他照舊會是個安康的優(yōu)秀孩子。

四、注意小干部的培育。

對班干部,不能只是使用,還應(yīng)當(dāng)進(jìn)展訓(xùn)練和培育。其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣揚他們的先進(jìn)事跡,關(guān)心小干部樹立威信;其二,在鼓舞干部大膽工作,教誨他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在學(xué)問、力量上獲得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作那么,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面;其三,培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要可以通過干部這個小集體建立正確、健全的言論,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,即以面帶面。其四、鼓舞他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,教育工作方法。當(dāng)然,選出的干部終究不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責(zé),特殊是在工作消失失誤的時候,我會急躁的教給他們詳細(xì)的處理班級事物的方法。另外，要讓各處干部管到位，層層負(fù)責(zé)。

一班級班主任教學(xué)個人工作總結(jié)篇6

學(xué)校一班級班主任是一個復(fù)合性角色。既是教書育人教師、又是慈祥寬容的慈母，還是孩子王。當(dāng)孩子對學(xué)問布滿疑心時，要給孩子解答疑心、傳授學(xué)問;當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛惜時，班主任應(yīng)當(dāng)是一位慈母，賜予他們細(xì)心的保護(hù)和暖和;當(dāng)孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)厲?地指出他的缺乏，并關(guān)心他改正;當(dāng)孩子邀請你參與嬉戲時，你又得充當(dāng)他們的玩伴。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項既困難而又辛苦的工作。說其困難，是指同學(xué)的成長，進(jìn)展以致能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、平安以及心理安康等狀況。下面我就談幾點做法和體會。

一、根本狀況

一(4)班有同學(xué)50人，女生24人，男生26人，54%同學(xué)自農(nóng)轉(zhuǎn)城，22%同學(xué)父母是進(jìn)城做生意的;24%的同學(xué)是雙職工家庭。在學(xué)習(xí)方面，大局部同學(xué)都能仔細(xì)學(xué)習(xí)，按時完成作業(yè)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有一局部同學(xué)紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎，根底不扎實，成果不抱負(fù)。還有四五個同學(xué)總是學(xué)不會聽課，常常講話、玩東西，沒有養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。因此，還有許多方面亟待改良。

二、狠抓常規(guī)，重點落實。

同學(xué)良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必需貫穿在整個管理過程中。想要管理好整班同學(xué)，我首先成立了班干部，讓一局部同學(xué)管理另一局部同學(xué)，充分發(fā)揮了同學(xué)管理的樂觀性，帶動整個班級進(jìn)步。從同學(xué)進(jìn)入校門起就讓他們開頭循序漸進(jìn)做每天的事情，首先是吃早點，在吃早點時要求同學(xué)做到靜、快。接著由組長帶著同學(xué)清掃環(huán)境衛(wèi)生衛(wèi)生，收交作業(yè)。然后班長或者學(xué)習(xí)委員帶著大家早讀，漸漸的同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣，他們知道什么時候該做什么事情，教師在不在班干部都會來帶著大家做這些常規(guī)事情。由于低班級同學(xué)自覺性和自控力都比擬差，避開不了會消失這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做急躁細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我常常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對同學(xué)中消失的問題進(jìn)展曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的準(zhǔn)時訓(xùn)練，給他們講明道理及危害性，從而使同學(xué)做到自覺遵守紀(jì)律。

三、細(xì)節(jié)入手，關(guān)愛同學(xué)。

愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛同學(xué)。感人心者，莫先乎情。工作中，我努力做到于微小處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的關(guān)心孩子。低班級的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去哄他們，騙他們。如新入學(xué)的孩子愛玩，我就和他們一起玩，拼圖，畫畫。我?guī)退麄冊^、系紅領(lǐng)巾、系鞋帶等。這樣，孩子們跟我親近起來了。我還采納各種方法來鼓勵孩子們的樂觀性，每天給表現(xiàn)最好的小伴侶帖小紅花，和他們談天，共享他們的故事等。

四、以身作那么，做好示范。

一班級的同學(xué)對自己的班主任是一個怎樣的教師，他們會留心觀看班主任的`每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特別的信任和依靠情感。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的典范。因此，在班級工作中我時刻留意自身形象，事事從我做起，以良好的形象領(lǐng)先垂范，潛移默化的影響著我的同學(xué)。凡要求同學(xué)做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求同學(xué)講衛(wèi)生，不聽?wèi){亂扔垃圾，自己就做到順手撿拾垃圾。每天進(jìn)教室，環(huán)視教室，覺察垃圾主動撿起，要求同學(xué)管理好自己的三分地，保持干凈干凈。要求同學(xué)尊長輩、懂禮貌，教師每天帶著微笑走進(jìn)教室，并主動和同學(xué)問好!學(xué)會和同學(xué)說對不起、感謝你!

五、正確運用表揚與批判。

說到表揚，那就要準(zhǔn)時、準(zhǔn)確?????。因為好孩子是夸出來的。例如，當(dāng)我看到一個孩子主動幫教師整理書桌時，就會當(dāng)眾說：某某某同學(xué)真能干?？茨膫€同學(xué)主動關(guān)心別人時，那么更要表揚：瞧，某某同學(xué)多會團(tuán)結(jié)同學(xué)呀!他的伴侶肯定會越來越多!這樣表揚后，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干，同學(xué)之間沖突他們也能主動賠禮、解決。

說到批判，教師更要講究方法。如今孩子嬌生慣養(yǎng)，只看得到自己的優(yōu)點，看不到自己的缺乏。比方：有的孩子回家遺忘做作業(yè)了，來到學(xué)校里，我首先讓他明白遺忘做作業(yè)是自己錯了，這種錯誤是由于自己的態(tài)度不端正造成的，所以必需受到懲辦，這個懲辦就是關(guān)心大家清掃衛(wèi)生，孩子只能承受。還有的孩子開火車讀生字不用心，接不上別的同學(xué)，我的懲辦是始終站到下一次你讀正確為止，漸漸的班里同學(xué)都知道，犯了錯誤是要付出代價的，大家盡力不去犯錯誤，這樣一來整個班風(fēng)都良好了。

六、抓住優(yōu)點，鼓勵成長。

每個同學(xué)都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于教師能否關(guān)心他們樹立起克制困難的信念和士氣。我班的白鑫元，成果很好，就是寫字太丑了，東倒西歪不說，還大個大個，總是占格。我跟媽媽溝通好屢次，媽媽無奈的說買了字帖用勁練習(xí)了，就是不見效果。一天下課后我有意走到他身邊說：小白同學(xué)成果很好，假設(shè)能把字寫工整、寫小點就好了。第二天，他的字果真寫的很工整，而且也不占格子了，我立即在全班表揚了他，學(xué)校評比最正確進(jìn)步獎，大家都評給他，后來他的字果真寫得好了，媽媽見到我就說，還是周教師有魅力，小白每次作業(yè)都很仔細(xì)，說教師和同學(xué)們那么信任他，最正確進(jìn)步獎都給他了，他不想讓大家絕望。讓孩子永久生活在盼望之中我信任它所起的宏大作用是不行抵抗的。

總之，學(xué)校班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特殊是學(xué)校低班級的班主任，既是教師，又是保姆，要帶好一班孩子，訓(xùn)練好一班人，確實不簡單。但學(xué)校低班級又是同學(xué)剛跨入校門，承受人生觀世界觀的起始階段，因此，學(xué)校低班級班主任的工作是非常重要而榮耀的。我覺得只要自己布滿愛心，關(guān)心和愛惜他們，并嚴(yán)格地要求和訓(xùn)練他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，肯定會到達(dá)令人滿足的效果。

一班級班主任教學(xué)個人工作總結(jié)篇7

時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作又要完畢了。這學(xué)期是我踏上教壇的第一年。從開學(xué)懷著無比感動興奮的心情踏上三尺講臺，經(jīng)過一學(xué)期的洗禮，讓我深深感到當(dāng)一名教師不簡潔，當(dāng)一名班主任更是不簡潔。當(dāng)我面對著那一張張得意的笑臉，我深知我要用無限的愛心和急躁去制造出讓孩子強健成長的良好訓(xùn)練環(huán)境。

一班級的同學(xué)，朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強，班主任工作是管理人的工作，面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們安康、歡樂地成長，樂觀主動地投入到學(xué)習(xí)中呢?這是我所考慮的，在理論中我也想了不少方法，做了以下一些努力。

1、培育良好的習(xí)慣。

一班級同學(xué)由于年齡小，自控力差，紀(jì)律松散，好玩，好動。如何讓這些孩子們適應(yīng)學(xué)校生活，成為一個真正的、懂事的學(xué)校生是我遇到的首要問題。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，從小事抓起，注意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。課上進(jìn)展興趣教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律，為此，我還特地買了一些道具，如鈴鼓、小卡片、小插圖等來調(diào)動同學(xué)課堂上學(xué)習(xí)的樂觀性。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示同學(xué)做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看同學(xué)的行為，根據(jù)同學(xué)的表如今同學(xué)中樹立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時刻留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。當(dāng)然，無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能"說到馬上做到'，所以在平常我就會急躁、誠意的去引導(dǎo)同學(xué)，期盼他們的進(jìn)步。

2、培育良好的班集體

一個班級的好壞，從班風(fēng)中可以表達(dá)出來。要使整個班級擰成一股繩，增加分散力，這樣才會有良好的班風(fēng)。這就要著重培育他們的集體主義精神、仆人翁精神，增加集體榮譽感。要訓(xùn)練同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)心集體、關(guān)心別人，讓大家都能感覺到班集體就是一個暖和的大家庭。班集體是培育同學(xué)共性的沃土，有了這塊沃土，同學(xué)的共性才能百花爭艷。每天一大早，我總是跟同學(xué)差不多時間到校，讓同學(xué)來了就進(jìn)展晨讀，這樣來培育同學(xué)珍惜時間的好習(xí)慣，放學(xué)的時候幫助同學(xué)搞好衛(wèi)生工作。另外，作為班主任，主動到同學(xué)中去，理解他們，關(guān)心他們，與他們交伴侶，特殊是對于潛能生，更應(yīng)主動接近他們，在肯定程度上消退他們的自卑心理，利用賞識訓(xùn)練，常常鼓舞他們多學(xué)一些學(xué)問，使之逐步形成一個安康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

3、加強與家長聯(lián)絡(luò)。

要組織一個良好的班集體，還應(yīng)當(dāng)和同學(xué)家長打成一片，獲得家長的支持和理解。我通過面談、聯(lián)絡(luò)、開家長會、家長委員會等各種聯(lián)絡(luò)方式和家長獲得工作上的聯(lián)絡(luò)和溝通，準(zhǔn)時理解家長的想法和反響。平常，我能關(guān)心愛惜班里的每一個同學(xué)。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我常常和他們談心，抓住他們的閃點鼓舞他們。當(dāng)他們有困難的時候，我總是急躁地關(guān)心他們。一但覺察他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準(zhǔn)時性、主動地和家長聯(lián)絡(luò)，向他們理解狀況，急躁地做他們的工作，獲得家長的理解和協(xié)作，使每一個孩子都能揚長避短，安康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭親密協(xié)作，更好地訓(xùn)練了同學(xué)。

我的班主任工作由于閱歷的欠缺，在很多方面還是存在著缺乏。如：對于一些特殊淘氣的同學(xué)，還沒有找到很好的訓(xùn)練方法，曾經(jīng)請教過一些有閱歷的教師，嘗試過用他們的方法，但效果不是很明顯，在以后的班主任工作中還要進(jìn)一步去討論、覺察一些新的方法，讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣;努力的去做到時時刻刻的去關(guān)注每一個同學(xué)的變化，擅長去關(guān)注到每個孩子，做任何事不僅要心細(xì)，更要勤思索，從同學(xué)的點滴不良現(xiàn)象就要立即連鎖反響，考慮到更大更多的問題。;自己做事時不能期盼著很快就有成效，終究孩子們都是剛從幼兒園出來的小不點，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子轉(zhuǎn)變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后轉(zhuǎn)變自己的行為，這必需要有一個比擬長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有轉(zhuǎn)變他們的長久之心。一次跌倒不等于失敗，我更要感謝它的發(fā)生，因為它使我自己準(zhǔn)確?????清楚地看到，埋伏在自己身上的缺乏，以后就不能再發(fā)生這些事情

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的安康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為動身點，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學(xué)期的工作，我的班主任工作在校指導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也進(jìn)步了!班級管理工作方法千差萬別，讓我在理論中去探究總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使班級管理工作的程度不斷躍上新臺階。

一班級班主任教學(xué)個人工作總結(jié)篇8

20__學(xué)年已接近尾聲，回憶這一年的班主任工作，有苦又有甜，有憂又有喜。今年我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且话嗉壈嘀魅危嘀?0位同學(xué)，但我深知：作為一個班主任既要讓他們感受到來這里學(xué)習(xí)的好，又要讓他們授到應(yīng)有的良好訓(xùn)練。為了管理好這個班，教師就得費盡心思鉆到孩子堆里，全面地接觸同學(xué)，理解同學(xué)，討論同學(xué)。抓衛(wèi)生、抓紀(jì)律針對同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，思想行為等特點，從培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起。利用晨會課、思品課、班隊活動課等對同學(xué)進(jìn)展思想訓(xùn)練：今日的事今日做，按時完成課內(nèi)外作業(yè)，講究衛(wèi)生，遵紀(jì)守法等。現(xiàn)將一年的班主任工作總結(jié)如下：

一、培育同學(xué)的良好習(xí)慣。

一班級同學(xué)由于年齡小，自控力差、紀(jì)律松散。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)展興趣教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示同學(xué)做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看同學(xué)的行為，根據(jù)同學(xué)的表如今同學(xué)中樹立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時刻留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

二、親近同學(xué)，和同學(xué)成為好伴侶。

我在班主任工作中，最深的體會是只要你全心全意地愛孩子，孩子們就會愛你，只要心中布滿愛就肯定能訓(xùn)練好孩子們。我總是查找時間、查找時機接近孩子們，保護(hù)和關(guān)心他們，和他們進(jìn)展親近的思想溝通，讓他們真正感受到我對他的親近和愛。我覺得這是我開展一切工作的根底。

三、我的評價策略——鼓勵和表揚。

對同學(xué)的評價必需講究策略，尤其是一班級同學(xué)，對他們來說，教師的一句你最棒會使他們從心里覺得甜美，學(xué)習(xí)也更有樂觀性。所以在日常工作中，我總是告知我的同學(xué)：你是最棒的!你很聰明!教師信任你能做好。加油!教師為你們喝彩。讓同學(xué)在鼓舞中發(fā)揚成果，在微笑中熟悉缺乏，在輕松開心的氣氛中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證同學(xué)安康地成長。鼓勵勝于頌揚，表揚勝于批判。

四、開展多種活動，讓同學(xué)在歡樂中學(xué)習(xí)。

為更好的穩(wěn)固、牢記學(xué)問，開闊他們的眼界培育他們各方面的力量，在班中開展了各種競賽，一字開花、火眼金金、小小辯論賽、成語接龍、猜謎語等活動，使同學(xué)在開心、和諧、布滿美感的氣氛中承受訓(xùn)練，把握學(xué)問，同時得到一種美的享受。同學(xué)們在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，就不會使他們覺得有苦的味道，更沒有逃學(xué)的。

我在這一年的班主任工作中獲得了肯定的成果，但這是微缺乏道的。它只能代表過去，不能代表將來。我決心發(fā)揚成果，取人之長，補已之短，不斷進(jìn)取，使自己的班主任工作再上一個臺階。

以上是我這一年的工作總結(jié)，如有不當(dāng)之處，請予以教誨。

一班級班主任教學(xué)個人工作總結(jié)篇9

宋末詩人蔣捷曾說：時間簡單把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。真的是時間匆忙過，轉(zhuǎn)瞬間，我做一班級三班的班主任已半個學(xué)期了，回憶這個半個學(xué)期，為了班級建立，為了建立良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，做了許很多多的努力。有進(jìn)步，有快樂，也有反思。此刻就來回憶一下這半個學(xué)期來所做的工作，常思常新，期望自己能取長補短，不斷完善班主任工作。

一、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建立。

本班由于上學(xué)期更換了教師，比擬特別，加上淘氣任性的孩子多，紀(jì)律比擬難掌握，班風(fēng)學(xué)風(fēng)都不盡人意。應(yīng)對這種狀況，我不斷考慮，期望能用一套科學(xué)的管理方法徹底改變一年三班的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，把一班級三班建成一個勤奮好學(xué)、專心向上、紀(jì)律良好的班級。

首先，建立完善的管理制度。

班級里實行班干部職責(zé)制。選擇和培育專心分子，分工細(xì)致，職責(zé)到人，構(gòu)成班級群眾管理核心;培育教師的得力助手，同學(xué)的學(xué)習(xí)典范;公正公開公正，每個同學(xué)都可以來競爭班干部職位，充分調(diào)動孩子的仆人翁精神。準(zhǔn)時召開班干部會議，針對他們在工作中消失的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們留意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，制造時機，熬煉和培育他們的潛力。

然后，建立穩(wěn)定相宜的班級嘉獎制度。

孩子們都喜歡表揚，抓住這一特點，每一天對表現(xiàn)好的同學(xué)獎印章，讓同學(xué)累積，看一周下來，孩子們能累積到多少印章，選印章多的同學(xué)頒發(fā)表揚信和進(jìn)展抽獎，獎一些精致的小文具。

其次，狠抓課堂常規(guī)，建立良好的學(xué)習(xí)氣氛。

我大力抓課堂常規(guī)，要求同學(xué)上課精神飽滿，專心思索并發(fā)言，不開小差不講小話，要答復(fù)先舉手等。對課堂上表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)準(zhǔn)時賜予表揚，對表現(xiàn)落后的同學(xué)準(zhǔn)時進(jìn)展訓(xùn)練。樹立典型，學(xué)習(xí)先進(jìn)。讓同學(xué)在學(xué)習(xí)上充分地綻開競爭，進(jìn)步自我學(xué)習(xí)的能動性，開展相應(yīng)競賽活動激發(fā)每個同學(xué)的學(xué)習(xí)專心性。教師方面，要仔細(xì)備好課，組織好每一堂課，充分調(diào)動同學(xué)的專心性。

經(jīng)過一段時間的努力，班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)都有很大的改善。

二、專心參加學(xué)校各項活動.

三月份學(xué)習(xí)雷鋒月，本班響應(yīng)學(xué)校號召，專心參加廣州市青少年基金會為山區(qū)學(xué)校建“愛心廚房〞發(fā)起的捐款活動。四月份參與一班級組的寫字競賽，其中鐘悉允、陶廣昕兩位同學(xué)榮獲班級一等獎。五月，參與“百萬葵園〞戶外活動，學(xué)校第二屆播送操競賽，慶“六一〞文藝匯演。六月，專心復(fù)習(xí)，迎接期末考。

三、加強家校聯(lián)絡(luò)。

常常持續(xù)與否同學(xué)家長聯(lián)絡(luò)，使學(xué)校訓(xùn)練和家庭訓(xùn)練有機地結(jié)合起來，不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班構(gòu)成一盤棋，真正成為一個團(tuán)結(jié)向上的班群眾。關(guān)心同學(xué)的生活，準(zhǔn)時和家長聯(lián)絡(luò)，保護(hù)他們的冷暖，理解他們的心理，建立公平和諧的師生關(guān)系，做同學(xué)的知心伴侶，以使班主任工作做的更好。

時間匆忙過，經(jīng)過半個學(xué)期的努力，一班級三班在班風(fēng)學(xué)風(fēng)上都有必需的進(jìn)步，但這離優(yōu)秀班級還有間隔，我將連續(xù)努力，爭取在以后的班主任工作中盡善盡美，不斷進(jìn)步。

一班級班主任教學(xué)個人工作總結(jié)篇10

____學(xué)年第一學(xué)期，根據(jù)學(xué)校指導(dǎo)的支配和工作的需要，由我擔(dān)當(dāng)一班級(3)班班主任。作為一班級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。學(xué)期之末，現(xiàn)將我班一學(xué)期來的各種狀況總結(jié)如下：

為了圓滿完成指導(dǎo)交給的任務(wù)，學(xué)期初我便制定了詳細(xì)的班主任工作方案，來指導(dǎo)我的班工作。因此，我班根本上完成了規(guī)定的訓(xùn)練、教學(xué)任務(wù)，在指導(dǎo)的關(guān)心和我的帶著下我班成為了一個班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的優(yōu)秀班群眾。學(xué)習(xí)方面，我班在?？荚囍形野嗫偡制骄职嗉壍谝幻嗉壚首x競賽第一名;紀(jì)律方面，本學(xué)期中我班未發(fā)生重大事故或嚴(yán)峻違紀(jì)現(xiàn)象，紀(jì)律狀況穩(wěn)定，本學(xué)期獲得13次的明星班的稱號，每月都被評為禮貌班，期末校班級量化居班級前列;體育衛(wèi)生方面，參與一班級播送操競賽我班獲得優(yōu)秀，我班同學(xué)對值日工作非常仔細(xì)負(fù)責(zé)，教室的保潔工作做得較好，地面干凈，而且堅持每日拖地;思想訓(xùn)練，本學(xué)期我班涌現(xiàn)出了超多的好人好事。此外，我們還開展的以下工作：

1、德育為本--堅持正確的訓(xùn)練方向

全面貫徹落實黨的方針政策，在學(xué)校的指導(dǎo)下和各科任教師的幫助下，專心開展對同學(xué)的各項素養(yǎng)訓(xùn)練。以?學(xué)校生日常行為標(biāo)準(zhǔn)?和?學(xué)校生守那么?為根本準(zhǔn)那么，嚴(yán)格要求同學(xué)，努力將同學(xué)培育成德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的社會主義事業(yè)接班人。

2、注意培育--培育優(yōu)秀同學(xué)干部，樹立良好班風(fēng)

培育選拔好同學(xué)干部，使他們成為班主任的好助手，以班干部為帶頭，樹立良好班風(fēng)，充分調(diào)動同學(xué)的專心性，培育他們的仆人翁精神和班級職責(zé)感。我班的陳宣宇、吳楚妍等表現(xiàn)突出。

3、多方協(xié)作--與科任教師協(xié)作，把握同學(xué)動態(tài)

平常多與同學(xué)接觸，多和同學(xué)談心，理解同學(xué)的心理，以便于更好地教書育人，對同學(xué)進(jìn)展有針對性的思想訓(xùn)練。同時與各科任教師專心協(xié)作、協(xié)調(diào)聯(lián)動全方位地訓(xùn)練同學(xué)。在平常的談心和各任課教師的幫助下，我們準(zhǔn)時地把握了同學(xué)的心理動態(tài)避開了一些可能發(fā)生的意外。

4、留意點滴--注意同學(xué)的個人養(yǎng)成訓(xùn)練

教會同學(xué)從小做起，從今刻做起，從一點一滴做起。使他們從小樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的禮貌、衛(wèi)生等習(xí)慣。一班級同學(xué)由于年齡小，自控力差，紀(jì)律松散。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)展興趣教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。利用班會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示同學(xué)做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看同學(xué)的行為，根據(jù)同學(xué)的表此刻同學(xué)中樹立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時刻留意調(diào)動同學(xué)的專心性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習(xí)慣。

5、素養(yǎng)為主--開展各項活動，豐富同學(xué)視野

專心開展各項活動以拓寬同學(xué)視野，豐富同學(xué)的學(xué)問面，培育同學(xué)的愛好，如建立手工活動小組等。以活動來進(jìn)步同學(xué)的實際動手潛力，以活動來促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。我們協(xié)作學(xué)校開展各項活動，如建立特色班中，我班開展了經(jīng)典誦讀的活動，同學(xué)愛好盎然，收到了很好的效果。

6、真抓實干--抓好優(yōu)秀、轉(zhuǎn)化后進(jìn)，促進(jìn)中等

深入熟悉到抓好優(yōu)秀、轉(zhuǎn)化后進(jìn)、促進(jìn)中等的現(xiàn)實好處，這是我們真正貫徹落實素養(yǎng)訓(xùn)練，確保穩(wěn)固率的重要途徑。作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個同學(xué)落伍。如我班黎子睿同學(xué)，每次上課發(fā)愣，不愿做作業(yè)，還說我是傻瓜。我沒有放下他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進(jìn)步，不斷鼓舞他，在同學(xué)面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成果也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個同學(xué)，幫他們削鉛筆、甚至同學(xué)嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和同學(xué)一齊動手弄干凈。以到我們班的同學(xué)下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話。實在抓好這項工作，促進(jìn)全體同學(xué)全面共同進(jìn)展。在此根底上我班涌現(xiàn)出了一大批成果優(yōu)秀的同學(xué)，而且成增長勢頭。后進(jìn)生也做到了踏踏實實，穩(wěn)固率大大進(jìn)步。

7、穩(wěn)固同盟--常常家訪，準(zhǔn)時與家長溝通

架設(shè)好學(xué)校與家長之間的橋梁，準(zhǔn)時協(xié)調(diào)溝通，使兩方面通力合作、齊抓共管，使同學(xué)無論是在學(xué)校還是在家中都處于教師和家長的共同監(jiān)視之下從而準(zhǔn)時覺察和訂正全心全他們的錯誤。

8、潛移默化--為人師表

身正才能為師，作為一名教師擔(dān)負(fù)著教書、育人的雙重使命，教師的一言一行、一舉一動勢必都將落入同學(xué)眼中，都將成為同學(xué)的仿效典范。因此，我非常留意自我的言行舉止的標(biāo)準(zhǔn)化、優(yōu)雅性，使同學(xué)潛移默化地受到熏陶。

成果的獲得與指導(dǎo)的支持和學(xué)校的正確引導(dǎo)是分不開的今后我必需再接再厲。

一班級班主任教學(xué)個人工作總結(jié)篇11

這個學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了黃洛學(xué)校一班級的班主任及語文、數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)。我感到了肩上責(zé)任重大。開學(xué)那天，看著一個個天真得意的小伴侶，我想我應(yīng)當(dāng)努力工作，尤其是這個班的同學(xué)都只有六周歲，顯得特殊稚嫩，個別同學(xué)說話舌頭還繞不過彎來，說的話聽起來特殊逗。

班主任教師是一個班級的靈魂有人說：“一個好的班主任就是一個好的集體。〞此話不無道理。班主任每天都要和同學(xué)打交道，每天都要面臨班級發(fā)生的形形色色的大事，既要做同學(xué)求知的引路人，又要做同學(xué)進(jìn)步的引導(dǎo)者。如今，同學(xué)中獨生子女的比重占肯定優(yōu)勢，面對他們所具有的狹隘、偏執(zhí)、任性和要求共性張揚、渴望表達(dá)個人價值、迫切要求成材的特點，班主任做的工作既繁重又簡單。班級就像是一臺大戲，班主任就是這場戲的導(dǎo)演，要根據(jù)每個演員，每個場景的不同特點，實行不同的方法。也就是說，班主任要針對同學(xué)的不憐憫況，扮演好不同的角色。

班主任教師要寵愛自己的孩子。一個教師，有了對待同學(xué)猶如對待自己子女一樣神圣的情感，就會平添一種責(zé)任，平添一份壓力，就會想方設(shè)法把自己的同學(xué)訓(xùn)練成人，培育成材。同學(xué)進(jìn)步了，他會發(fā)自內(nèi)心的興奮，同學(xué)有缺點，他會溫順好心地指出。教師對待同學(xué)，不是為了貪圖將來同學(xué)對自己的報答，這種無私的情感會凈化師生關(guān)系，叫師生關(guān)系在平凡之中得到升華。我們每個教師在內(nèi)心之中都有這種漂亮的崇高的情感。王馨迪是一個聰明乖巧的女孩，記得有一次她身體不舒適，張嘴一吐，不是吐在地上，而是吐在桌子上，又從桌子上弄到衣服、褲子上和地上。我一看覺得有些倒胃口，怎么弄得處處都是，轉(zhuǎn)念一想孩子終究還小，她不舒適才會這樣。在這時，你既是教師也是家長。我急躁地一樣一樣整理干凈。最終還不停地勸慰她，放學(xué)的時候，特地叮囑她的家長帶她去看病。孫睿泓在拔河的時候，不留神摔了一跤，臉上擦破了皮連嘴巴里都是泥，我細(xì)心地幫她清理傷口，拿杯子讓她用水涑口把嘴巴涑干凈。一點點，一滴滴，我和同學(xué)在不斷的溝通中增進(jìn)情意。

教師不光要愛同學(xué)，對同學(xué)要嚴(yán)格要求。同學(xué)當(dāng)中的一些人，他們有缺點，有缺點。教師就要像后娘對待子女，舍得打，舍得罵，敢于針對他們之中的那些缺點和不順心不順眼的地方，嚴(yán)格要求。有些人是可以靠愛，靠理解，靠談心來到達(dá)關(guān)心同學(xué)訂正偏向和錯誤的目的。有的就不行，有時就需要對那些一錯再錯的同學(xué)進(jìn)展必要的懲辦。

班主任教師要胸懷寬闊。有時，明明是不喜歡的，也要表現(xiàn)出大度，有時明明很生氣的，也要表現(xiàn)得很興奮。比方，你對同學(xué)的期望值很高，特別盼望他獲得更大的進(jìn)步。同學(xué)也很懂事，但就是沒有什么起色。你為了表達(dá)對同學(xué)的鼓舞和理解，就千萬不要把自己的絕望心情流露出來，還要對同學(xué)賜予熱忱的鼓舞，好讓他感受到教師時刻的牽掛。陸凱燕的承受力量、理解力量較差，學(xué)習(xí)努力但進(jìn)步不快。一班級的同學(xué)特別喜歡表揚，只要他們有一點兒進(jìn)步，就準(zhǔn)時賜予表揚。開展的古詩背誦競賽，跳繩競賽，口算競賽等，讓同學(xué)體會成功的喜悅。中等的同學(xué)平常承受表揚的時機比擬少，我也想方設(shè)法地制造條件，讓他們感受到成功的喜悅。獎給他們一朵小紅花，就會讓他們感動半天，今后會更加努力地學(xué)習(xí)。

通過一學(xué)期的努力，獲得了肯定的成果，但也存在缺乏之處。在今后的工作中要努力學(xué)習(xí)，努力工作，爭取做一個小伴侶喜歡的教師，伴侶。

一班級班主任教學(xué)個人工作總結(jié)篇12

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)一班級班的班主任工作。一班級班共有25名同學(xué)。我根據(jù)制訂的班主任工作方案去執(zhí)行，并且較好地完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù)。學(xué)期完畢了，我把主要的工作總結(jié)

一、獲得的成果：1、抓好常規(guī)訓(xùn)練，著重培育同學(xué)的良好習(xí)慣。充分利用班會以及一切可以利用的時間對同學(xué)進(jìn)展思想訓(xùn)練，向同學(xué)進(jìn)展有針對性的常規(guī)訓(xùn)練，以常規(guī)落實為重點，著重培育同學(xué)的"三大習(xí)慣'，即學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明行為習(xí)慣。2、樂觀發(fā)揮班干部的作用，讓孩子們參加管理班級。每天早讀課實行班干部輪番領(lǐng)讀制度。因為一班級的同學(xué)年齡小，讀書自覺性差，班干部領(lǐng)讀，每個同學(xué)都會跟著讀，都感愛好讀。班干部負(fù)責(zé)檢查同學(xué)的課外作業(yè)、練習(xí)的完成狀況。通過班干部的監(jiān)視，讓每個同學(xué)都能主動，仔細(xì)地學(xué)習(xí)，從而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。3、加強平安訓(xùn)練工作，增加學(xué)校生的平安意識。利用班會，講解平安學(xué)問，如防電、防火、防溺水等平安學(xué)問。利用班會進(jìn)展主題平安訓(xùn)練。如開展班會主題"遵守交通規(guī)章'，懂得走路要走人行道，靠右走，紅燈停，綠燈過。并且聯(lián)絡(luò)實際，談?wù)勀男┬袨槭菗?dān)憂全的行為，都不能做，來杜絕擔(dān)憂全的行為。4、在班中開展了各種各樣豐富多彩的活動。開展了各種各樣的班隊活動。如三月份開展了"種樹'的活動，五月份開展了"做爸爸、媽媽的好幫手'的活動。開展了豐富多彩的主題班會活動。如"團(tuán)結(jié)合作真歡樂'，"你是我的好伴侶'等。在活動中，不但陶冶了同學(xué)的情操，同時，也促使同學(xué)進(jìn)步參加意識，進(jìn)步競爭力量及各方面的素養(yǎng)。5、充分發(fā)揮"學(xué)習(xí)園地'這塊陣地的作用。每個節(jié)假日都出版一期跟節(jié)假日有關(guān)的黑板報。在學(xué)習(xí)園地中開拓了"展現(xiàn)臺'專欄。展現(xiàn)臺定期展出了同學(xué)的優(yōu)秀作品，有書法作品、繪畫作品、寫話習(xí)作，甚至同學(xué)的月考試卷都可以展現(xiàn)，讓同學(xué)欣賞、學(xué)習(xí)。6、采納多表揚，多嘉獎，少批判的工作方法。多表揚多嘉獎，能激發(fā)孩子的上進(jìn)心，增加他們的自信，班中施行一周一星的評比制度。其做法是同學(xué)一星期的各種表現(xiàn)，記錄下來，分類加分、扣分。表現(xiàn)好的加分，表現(xiàn)差的扣分。本周內(nèi)加分多的同學(xué)被評為"本周小明星'。仿照電視上的銀河之星，我最亮的做法，同學(xué)特別喜歡。學(xué)期完畢了，這些小明星還有可能被評為"三好同學(xué)'，"優(yōu)秀同學(xué)班干部'等。獎罰清楚，孩子們有了奮斗目的，都會爭著做好。

二、存在的問題：1、同學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)峻，行為習(xí)慣還不夠標(biāo)準(zhǔn)等，在今后的工作中，我肯定要發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，揚長避短，爭取更大的成果。2、班級的學(xué)風(fēng)建立上雖有重視，但涉足未深。3、班規(guī)的形成和落實未能落到實處。4、同學(xué)的訓(xùn)練評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價制度。這些說明班級的管理任重而道遠(yuǎn)，還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。我信任，用我有限的力量以無限的熱忱，做好自己應(yīng)盡的事業(yè)!

三、今后的努力方向：1、思想訓(xùn)練常抓不懈：利用班會，地方課程進(jìn)展思想品德訓(xùn)練，衛(wèi)生、紀(jì)律、平安等常常講，著重培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。2、發(fā)揮"小干部'的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對同學(xué)各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。3、常常與任課教師獲得聯(lián)絡(luò)，理解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，協(xié)同對同學(xué)進(jìn)展學(xué)習(xí)目的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培育刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并把握同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。4、關(guān)心同學(xué)身體安康，留意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，樂觀參與學(xué)校組織的各項活動，搞好班級的常常性管理工作，對同學(xué)進(jìn)展常規(guī)訓(xùn)練，培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。5、常常與家長保持聯(lián)絡(luò)，互通狀況，獲得家長的支持和協(xié)作，指導(dǎo)家長正確訓(xùn)練子女等。一個學(xué)期以來，我特殊關(guān)注同學(xué)的安康成長，喜歡同學(xué)、關(guān)心同學(xué)。當(dāng)覺察同學(xué)在學(xué)習(xí)上，身體上、思想上，有什么特別狀況，我總是準(zhǔn)時地以家訪、的形式主動與家長聯(lián)絡(luò)，獲得家長的理解與協(xié)作，共同管好孩子。當(dāng)同學(xué)犯錯時，我總是急躁地訓(xùn)練地，用愛心來感化他。經(jīng)過一個學(xué)期的努力工作，孩子們有了很大的轉(zhuǎn)變：他們逐步學(xué)會了遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，懂得了遵守課堂紀(jì)律;平常留意講文明、講禮貌、講衛(wèi)生了，學(xué)習(xí)成果進(jìn)步了。在班里，他們團(tuán)結(jié)友愛，互相關(guān)心，互相學(xué)習(xí)。

班主任的工作是辛苦的，也是歡樂的;班主任的工作是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。今后，我將不斷探究工作方法，努力把本職工作做好。

一班級班主任教學(xué)個人工作總結(jié)篇13

一學(xué)年以來，我擔(dān)當(dāng)初一(7)班的班主任。在班主任期間，我熟悉到了一位班主任"身正為范'的重要性。初一班級是學(xué)校階段的起始班級，假設(shè)起始班級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的訓(xùn)練工作帶來很大的費事。因此，我覺得初一班級管理工作