高三下學(xué)期第二次高考模擬考試語文試題及答案

（考試時間：150分鐘；試卷滿分：150分）

學(xué)校:班級：姓名：考號：

-積累運用10分

1.按要求填空。（5分）

（1）抱明月而長終。（蘇軾《》）

（2）良將勁弩守要害之處_（賈誼《過秦論》）

（3）《蘭亭集序》中，王羲之否定生死等同、生命短長同一的句子為

2.按要求作答。（5分）

（1）在一次學(xué)術(shù)研討會上，一位古代文學(xué)專家作了交流發(fā)言。他說：

"二十世紀(jì)的古代文學(xué)研究在作家身世、詩文流派、文體演變、藝術(shù)風(fēng)

格等方面，都取得了輝煌的成就。,,,,

將下列編號的語句依次填入以上語段空白處，語意連貫的一項是（）。

（3分）

①古代文學(xué)專業(yè)應(yīng)加強對文學(xué)心靈世界的深入研究

②但這些研究屬于文學(xué)表層

③因而古代文學(xué)研究的意義過多粘著在文學(xué)外在物

④忽略了"文學(xué)是人類心靈的圖像"這一層意義

⑤影響了文學(xué)研究潛存的無限廣闊的精神世界的探索

A.②①③④⑤B.②③④⑤①C.①②⑤④③D.①②③⑤④

（2）根據(jù)以上發(fā)言，下面論文可能未被收入這次研討會論文集的一項

是（）o（2分）

A.《20世紀(jì)古代文學(xué)研究方向探索》

B.《論古代文學(xué)研究的突破與創(chuàng)新》

C.《古代文學(xué)在網(wǎng)絡(luò)時代的新境遇》

D.《古典文學(xué)中人文精神范式研究》

二閱讀70分

一、閱讀下面的材料，完成第3-7題。（16分）

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材料一：

①改編是一種典型的互文性現(xiàn)象，互文性理論關(guān)注和強調(diào)的是。根據(jù)

該理論，"舞劇互文”是在舞劇研究中，作為主文本的舞劇與其他多種形

式的藝術(shù)文本建立的對話關(guān)系。并且，改編最深層內(nèi)在機制之一的互

文性，它的關(guān)注重心并非傳統(tǒng)意義上作品和作者的關(guān)系，而是通過與

原著對話，強調(diào)舞劇中存在原著文本的言語及意義，從被重復(fù)的表述

中分析舞劇文本和原著文本的關(guān)系。舞劇對文學(xué)作品改編不僅是藝術(shù)

形式、藝術(shù)語言的轉(zhuǎn)化，更多涉及編導(dǎo)對原著闡釋的深層次問題。

②從審美范疇來看，《紅樓夢》在結(jié)構(gòu)龐大的敘事背后展示的是一種

悲劇的意蘊。原著《好了歌》及《好了歌注》中坡足道人的"好就是了，

了就是好"不僅是對紅樓人物的注解，也是對一切命運抗?fàn)幍某獓@，這

種空白與舞蹈有著異曲同工之處。舞蹈的身體語言的多義性及長于抒

情的另類表義性使其具有言有盡而意無窮的藝術(shù)特征，而舞蹈獨有的

空白則是影視戲曲等藝術(shù)形式所不具備的。同時，文化語境中的《紅

樓夢》已成為具有普遍價值的文化意象，這也構(gòu)成了它與其他文化交

流的前提。

③改編類作品的互文性研究中，舞劇被視為“主文本"，原著作為它的

"互文本"，從引用、暗示、翻譯、戲仿等方面分析考察紅樓舞劇與小說

《紅樓夢》的互文性。

④互文性研究的前提是"同"，但是其價值卻是對同中之異的探求，互文

性的價值正在于文本之間的異質(zhì)性和對話。舞劇對原著的改編大抵可

分為“忠于原著"和"借題發(fā)揮"兩條徑渭分明的路徑，其差異核心就在于

"意"和"形"在不同文本之間、不同語境之下產(chǎn)生的關(guān)聯(lián)。紅樓舞劇對原

著或是如"賦"直書陳事，或是如"比"以物喻志，或是如"興"文已盡而意

有余。哈德羅?布魯姆認(rèn)為互文性更側(cè)重于強調(diào)兩個文本創(chuàng)作者之間的

關(guān)系。一方面，改編是一種具有詮釋性質(zhì)的創(chuàng)作「文本詮釋原則上不

可能只被局限為作者意圖的東西，或同時代如何理解他的東西。文本

不是作者主觀性的表現(xiàn)。相反，文本只是詮釋者同文本對話中進入真

實的存在，而且詮釋者的情景是理解文本的重要條件。"面對原著文本,

改編絕非"復(fù)印機”式的復(fù)制，實際上，對文本意義的體驗與認(rèn)識本身就

是一個無限的過程，新的意義必然會在這一過程中發(fā)生，而這也是互

文性的過程。紅樓舞劇與小說原著的互文性關(guān)系可從三種類型來分析。

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⑤第一種是忠于原著情節(jié)的再現(xiàn)式互涉。忠于原著改編要形神兼?zhèn)?

"形"是指改編作品的框架結(jié)構(gòu)、重要情節(jié)、中心內(nèi)容、主要人物諸層面

與原著基本一致，在主題上沒有根本的變化，觀眾能自覺地將之與原

著聯(lián)系在一起。

⑥紅樓舞劇與原著互涉對話的第二種是"離形得似"式的"得意忘言"。莊

子言"荃者所以在魚，得魚而忘荃;蹄者所以在兔，得兔而忘蹄;言者所

以在意，得意而忘言"（《莊子?外物》）。在這類作品中，"言”的目的在

"意"，但"言"本身并非"意"。編導(dǎo)的創(chuàng)作目的不是再現(xiàn)原著的內(nèi)容情節(jié)，

也不糾結(jié)于原著龐大的結(jié)構(gòu)和復(fù)雜的人物關(guān)系的舞蹈呈現(xiàn)，其目的在

于詮釋原著的深層意蘊，既然言不能盡意，就不必拘于所言。

⑦第三種互文性關(guān)系是借紅樓之事以澆胸中之塊壘的隨意賦形。對原

著情節(jié)進行顛覆，而這種顛覆背后是編導(dǎo)在充分把握原著后自我視角

的表達。作品是編導(dǎo)表達自我的載體，而原著中的人物被抽象為符號。

材料二：

民族舞劇《紅樓夢》打破常規(guī)敘事手法，將章回體小說特色融入劇中，

其中不乏一些如"元春省親""黛玉葬花”等著名的紅樓故事，也有重新解

構(gòu)的"團圓""花葬"兩幕。這樣的創(chuàng)新蘊含了編導(dǎo)對生命的思考，是對原

著靈魂溝通的結(jié)果。這兩幕充分展現(xiàn)了青春的盛放與凋零，是用現(xiàn)代

審美方式對經(jīng)典的成功演繹。

【團圓】寶玉在想象中看到十一金釵一起出現(xiàn)在自己眼前。寶玉回頭

看著這些姐妹，以為一切如舊。而在重重帷幕和珠簾后的陰影里，是

寶釵孤獨的身影，只有她留在了冰冷悲涼的現(xiàn)實中。

【花葬】十二釵披散長發(fā)，身著純色長裙，手執(zhí)各自的代表花朵登場，

端坐于十二把高背官帽椅上。伴著音樂，十二釵跳起現(xiàn)代舞，她們圍

繞形如墓碑的椅子不斷攀爬、翻滾，不斷拉扯、掙扎。最終，一切又

歸于靜默，十二釵漸次離去，徒留滿地花朵和寶玉凝望的背影。

材料三：

觀眾甲：“團圓”以大團圓烏托邦式想象顛覆了現(xiàn)實，嚴(yán)重違背了《紅樓

夢》小說主旨，視覺的美消解了深層悲劇美。

觀眾乙："花葬"一幕，以椅背象征墓碑，有一種時空上的割裂感。且"花

葬"十二釵的現(xiàn)代舞體現(xiàn)了女性的抗?fàn)帲环显惺疴O的性格

特征。

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3.在材料一第①段中的空格處填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（2分）

4.能夠依據(jù)材料一內(nèi)容作出的一項推斷是（）。（3分）

A.舞劇是對文學(xué)原著賦予新意義的另類闡釋。

B.改編即在小說原著的空白處加以舞動畫面。

C.舞劇與小說原著的差異越大，改編越成功。

D.對小說原著的認(rèn)識體驗是改編創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

5.依據(jù)材料一，以下最適合改編為舞劇的文體為（）。（3分）

A.報告文學(xué)B,詩化小說

C.話劇D.文學(xué)評論

6.對材料一第④和第⑥段畫線句的分析，正確的一項是（）。（3分）

A.引用哈羅德?布魯姆的話，闡釋改編作品不必要忠實于原著。

B.如果刪去哈羅德?布魯姆的話，本段就缺失了一個重要理由。

C.莊子的話，從三個方面論證了"言"本身并非"意"。

D.莊子的話，是證明"言"和"意"關(guān)系的必要條件。

7.對于民族舞劇《紅樓夢》中的【團圓】【花葬】兩幕，觀眾接受度

不一。借助材料一和你對《紅樓夢》的理解，從材料三中選擇一位觀

眾的發(fā)言進行評析。（5分）

（二）閱讀下文，完成第8—11題。（16分）

遠(yuǎn)路上的新疆飯劉亮程

①有一年，我們開車去阿勒泰，從天山腳下的烏魯木齊出發(fā)，穿過茫

茫準(zhǔn)嚼爾盆地，往天邊隱約的阿爾泰山行進。到了黃昏，車?yán)锶损嚹c

轆轆，大漠落日，就像掛在天邊永遠(yuǎn)吃不到嘴的圓饌。這時，荒無人

煙的路邊突然冒出一間矮土房子，土墻上歪歪扭扭寫著"沙灣大盤雞二

趕緊剎車拐進去，土屋前一小片修整平坦的戈壁，和屋旁遼闊起伏的

戈壁灘連在一起。店里只一張桌子，七八個板凳。女店主的表情也跟

戈壁灘一樣漠然，不冷不熱地說一句"你來了"，那語氣像似認(rèn)得你。你

似乎也覺得認(rèn)識她，只是記不起來。她提著大茶壺，給每人倒一碗茶，

那茶仿佛泡了一天，跟外面的黃昏一般濃酢。

②喝幾碗茶工夫，大盤雞端上來了，那盤子占了大半個桌子，雞塊、

土豆塊、辣子滿滿堆了一大盤。四雙筷子齊刷刷伸過去，沒人說一句

話，嘴全忙著啃雞，忙著吃里面的皮帶面，太陽落山都不知道。小店

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里漸漸暗下來時，我們才抬起頭來，彼此看看，誰學(xué)著女店主的腔，

說了句"你來了"，大家都笑起來。

③我全忘了坐在一桌的人是誰，我們因什么事踏上了去阿勒泰的這趟

旅行，只記得吃著大盤雞的瞬間，我側(cè)臉看著窗外荒天野地里的彤紅

晚霞，地平線清晰地勾勒出大地的邊沿。那一刻，一頓荒遠(yuǎn)的晚飯就

這樣長久地留在了回味里。多年后再走那條路，有意把時間磨到黃昏，

想再坐在那小店的窗口，吃著大盤雞看荒野落日。想再聽那恍惚的一

句"你來了"，沿路經(jīng)過一個又一個路邊飯店，一直把天走黑，那土房子

再找不見。

④在新疆，最方便在野外吃的還有手抓羊肉，做起來比大盤雞還簡單。

一次我們中午約在山谷里一戶哈薩克牧民氈房吃煮羊肉。牧民說羊去

后山吃草了，主人騎馬去馱羊，結(jié)果一去半天。到太陽西斜，羊馱來

了。我們看著主人宰羊，松樹枝在爐膛慢慢燒著，我們耐心地等。羊

肉煮熟端上來時天已經(jīng)黑了，堆成小山的一盤肉里，仿佛已經(jīng)煮入了

牧民上山馱羊的時間、羊在山上吃草的時間、鷹在天空盤旋的時間，

以及我們饑餓等待的時間。那一餐，我們一直吃到半夜，仿佛我們等

了大半天的饑餓，要用大半夜才能吃喝回來。

⑤我的朋友劉湘晨說過他最難忘的一頓飯。那年他在塔什庫爾干拍紀(jì)

錄片，要下山買攝像機電池，站在村口等車，等到快中午，路上連個

車影子都沒有。就在這時，山坡上說說笑笑來了五個姑娘，在路邊的

平地上支起帳篷，用石頭壘起一個爐灶，放上鐵鍋，便開始架火燒飯。

我的朋友不知道姑娘們給誰做飯，也不便過去問，就老老實實坐在路

邊等。等得快睡著了，過來一個姑娘喊他，讓過去吃飯。姑娘說，我

們在村里看見你在這里等車，今天不一定會過來車，明天后天也不一

定有車過來，我們給你搭了帳篷，做了飯，你住下慢慢等。

⑥我的朋友感激地吃完姑娘們做的清燉羊肉，正打算在帳篷里住下，

遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見一輛運貨的卡車開來。他多么不希望這輛車過來，最好明天

后天也不要有車來，他就一直住在路邊的帳篷里，每天看著五個姑娘

在石頭壘的爐灶上給他做飯，晚上躺在帳篷里，望著高原上的星星和

月亮，做著美夢，等一輛永遠(yuǎn)不希望它過來的車。

⑦他可能是塔什庫爾干最幸福的路人了。

⑧同樣的幸福經(jīng)歷我也遇到過。

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⑨那次我們駕車去和布克賽爾蒙古自治縣牛石頭草原探路，那是一處

遠(yuǎn)離縣城的高山濕地夏牧場，羊群踩出的道大坑小坑，要把車顛散架

似的。大中午時，一行人進到一戶牧民氈房，男人放羊去了。我們給

女主人說，能否給做點吃的，我們付錢。

⑩女主人熱情地招呼我們上炕坐下，很麻利地鋪上一塊白色單子，把

烤饌和小油餅放在上面，沏上燒好的奶茶，讓我們品嘗。然后，女主

人架著外面的爐子，開始煮風(fēng)干牛肉。那頓肉我們吃得很仔細(xì)，肉被

風(fēng)吹干，再煮熟，還是干硬的，只有小塊地咀嚼，肉里有風(fēng)的悠長干

燥，有草從青長到黃的香，有石頭的咸，有松枝燒柴的火氣。一大盤

子牛肉，細(xì)嚼慢咽地全吃光了。

臨走時同行的朋友掏出五百元錢硬塞給阿媽。阿媽扭不過，就收下了。

然后，她俏皮地笑著，一人一張把五百元錢塞給了我們一行五人。像

是塞給她的五個孩子。

新疆路邊飯館的常客多是跑長途的司機，進到大小飯館里面，主人先

倒一碗燙茶，再問你吃啥。茶水是免費的。一個不產(chǎn)茶的地方，竟然

免費給客人喝茶。

那幾年我常坐在路邊飯館喝茶，道路坑坑洼洼，汽車遠(yuǎn)去后，揚起的

塵土緩緩落下來，像歲月一樣，落在身上頭上，我不管不顧地坐著。

那時我年輕迷茫，看著遠(yuǎn)去的汽車會莫名傷感，仿佛什么被帶走了，

讓我變得空空蕩蕩，又滿眼惆悵。

多少年后我還喜歡在路邊的小飯店吃飯，望著往來車輛，想找到年輕

時的那份憂傷。我二十多歲時，在塵土飛揚的路邊，想望見四十歲、

五十歲的自己，到底走到了哪里。如今我年近六十歲，知道已走在人

生的遠(yuǎn)路上，此時回頭，看見二十歲的自己還在那里，我在他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的

注視里，沒有迷路，沒有走失。

（有刪改）

8.②③兩段的語言特點有所變化，請加以賞析。（4分）

9第④段和第⑩段畫線句對于食物的描寫具有共同特點，請加以賞析。

（3分）

10.分析⑤⑥⑦段在全文構(gòu)思上的作用。（4分）

11.聯(lián)系全文，分析段加點句所蘊含的豐富意蘊。（5分）

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（三）閱讀下面的詩歌，完成第12-13題。（8分）

江樓月①唐元稹

嘉陵江岸驛樓中，江在樓前月在空。

月色滿床兼滿地，江聲如鼓復(fù)如風(fēng)。

誠知遠(yuǎn)近皆三五，但恐陰晴有異同。

萬一帝鄉(xiāng)還潔白，幾人潛傍杏園東。

江樓月唐白居易

嘉陵江曲曲江池，明月雖同人別離。

一宵光景潛相憶，兩地阻晴遠(yuǎn)不知。

誰料江邊懷我夜，正當(dāng)池畔望君時。

今朝共語方同悔，不解多情先寄詩。

【注】①元稹以監(jiān)察御史使東川，作《江樓月》寄給在長安的摯友白

居易，白居易作同題詩以贈答。

12.下列對兩首詩的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。?分）

A,元詩寫景視聽結(jié)合，描繪了驛樓月景江聲，意境開闊。

B.元詩語言淺近，直抒胸臆抒發(fā)了對白居易的思念之情。

C.白詩詩題、景物、情感與元詩相互應(yīng)和，暗合"共語"。

D.白詩以"今朝""方"表示遲寄之悔，傾訴思友深情。

13.兩首詩都運用了虛實結(jié)合的藝術(shù)手法，結(jié)合詩句分析其異同。（5

分）

（四）閱讀下文，完成第14-19題。（20分）

東郭鄒先生傳

①先生字謙之，號東郭，姓鄒氏。年二十一，會試第一。先是，文成

王公移令廬陵，先生慕而謁之，一見期許。是歲王公以吏部主事司分

校，主試者知王公有精鑒，出諸雋卷取裁。王公閱及先生卷，日"此必

鄒某也。亡論文，其人品亦冠天下者。"遂冠南宮。

②公時任閩，遂解官歸。逾年，先生亦引疾歸侍養(yǎng)。未幾，宸濠反。

先生聞變，率昆季群從趨吉郡從義起兵。王公喜日："君臣師友，義在

此舉矣「‘嘉靖壬子，世宗登極，錄舊臣。逾年，先生始出。如越謁王

公，參訂月余。既別，王公悵然不已。門人問日："夫子何念謙之之深

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也？“王公日："曾子云’以能問不能，以多問寡，若無若虛，犯而不?！?，

謙之近之矣。"

③會大禮議起，先生偕同官上疏，不報。甲申復(fù)疏，上怒，下詔獄，

謫廣德州判官。取道于越，省王公，而后履任。先生未歷吏事，而蒞

官臨民務(wù)以誠心相感，發(fā)奸摘伏，人稱神明，而猶嘗自訟日："如保赤

子，未能也。"撤淫祠建書院延同門王心齋暨諸賢講學(xué)興禮風(fēng)勸鄰郡。

志學(xué)風(fēng)至今冠江左，先生啟之也。

④丁亥，先生升南京主客郎中。逾年，王公卒于師，先生服其喪。辛

卯，請告歸。過蘇、常，訪魏莊渠校諸公，發(fā)"知行敬義合一"旨。秋，

赴會稽，哭王公，存撫其孤，聚同門講學(xué)于天真書院。還里，會程文

德徙為其邑令，佐之方田均賦①，不避嫌怨。邑民至今賴之。

⑤乙巳，于富池講學(xué)，申師訓(xùn)云："圣門志學(xué)，是志不逾矩之學(xué)。吾儕

講學(xué)以修德，而日用逾矩處乃安之，何以主善？必不能安！自戒自懼，

顧明命而順帝則，此是時時下學(xué)，時時上達，時時無愧作，準(zhǔn)四海，

俟百圣，合德合明，只是一矩。"

⑥耿生日："鄒公非以為名也，致其獨知，不欲負(fù)所學(xué)以負(fù)吾君也?！?/p>

節(jié)選自《耿定向集》（有刪改）

【注】①【方田均賦】宋代改革田賦制度的稅法名。

14.寫出下列加點詞在句中的意思。（2分）

（1）省王公，而后履任（）（2）發(fā)奸摘伏（）

15.結(jié)合文意，為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。（2分）

（1）出諸雋卷取裁0

A.削減B.選取C.判斷D.刪除

（2）先生亦引疾歸侍養(yǎng)（）

A.延續(xù)B.假托C.招致D.承認(rèn)

16.第③段畫線部分有三處需加句讀，請用把這三處標(biāo)識出來。（3

分）

撤淫祠建書院延同門王心齋暨諸賢講學(xué)興禮風(fēng)勸鄰郡。

17.把第④段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。（5分）

還里，會程文德徙為其邑令，佐之方田均賦，不避嫌怨。邑民至今賴

之。

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18.文中多處寫到王公，對塑造鄒公形象有何作用，請加以分析。（4

分）

19.文末耿生對鄒公進行了評價，請結(jié)合前文內(nèi)容加以評析。（4分）

（五）閱讀下文，完成第20-22題。（10分）

喬公亭記徐鉉

①同安城北有雙溪禪院焉，皖水經(jīng)其南，求塘出其左。前瞻城邑，則

萬井罐連；卻眺平陸，則三峰積翠。朱橋偃蹇，倒影于清流；巨木輪

國，交蔭于別島。其地豐潤，故植之者茂遂；其氣清粹，故宅之者英

秀。聞諸耆耋，喬公之舊居也。雖年世屢遷，而風(fēng)流不泯。故有方外

之士，爰構(gòu)經(jīng)行之室?；乩戎赜睿⑷羯顕?yán)；水瀕最勝，猶鞠茂草。

甲寅歲，前吏部郎中鐘君某，字某，左官茲郡，來游此溪。顧瞻徘徊，

有懷創(chuàng)造。審曲面勢，經(jīng)之營之。院主僧自新，聿應(yīng)善言，允符夙契，

即日而裁，逾月而畢。不奢不陋，既幽既閑。憑軒俯眄，盡濠梁之樂；

開牖長矚，忘漢陰之機。川原之景象咸歸，卉木之光華一變。每冠蓋

萃止，壺觴畢陳，吟嘯發(fā)其和，琴棋助其適，郡人瞻望，飄若神仙。

署日喬公之亭，志古也。

②噫！士君子達則兼濟天下，窮則獨善其身，未若進退以道，小大必

理，行有余力，與人同樂之為懿也。是郡也，有汝南周公以為守，有

潁川鐘君以為佐，故人多暇豫，歲比順成。旁郡行再零之禮，而我盛

選勝之會；鄰境興闌戶之嘆，而我賦考室之詩。播之氓頌，其無愧乎！

余向自禁掖①，再從放逐，故人胥會，山水窮游。良辰美景，賞心樂

事，有一于此，宜其識之。立石刊文，以示來者。

【注】①【禁掖】泛指宮廷。

20.對本文分析正確的一項是（）。（2分）

A.鐘君籌謀改建喬公亭是為了表現(xiàn)政通人和的氣象。

B.改建后仍舊沿用喬公亭之名是為了紀(jì)念古代先人。

C.作者貶謫之身而寫游亭之樂表達獨善其身的理想。

D.文章句式重在整散參差變化，便于抒發(fā)不同情感。

21.第①段中三處"瞻"字，各有意蘊，結(jié)合內(nèi)容加以辨析。（3分）

22.第①段中的"敘"能否為第②段畫線句的"理"提供支撐？請加以分

析。（5分）

三寫作70分

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23.有人說，在前行的路上，地圖的作用優(yōu)于指南針。對此你是否認(rèn)

同？請寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識與思考。

要求：(1)自擬題目；(2)不少于800字。

參考答案

1.(1)挾飛仙以遨游赤壁賦

(2)信臣精卒陳利兵而誰何

(3)(固知)一死生為虛誕，齊彭殛為妄作。

2(1)B

(2)C

3.參考示例：不同形式與原著文本之間的對話性。

評分要點：不同形式文本1分，對話關(guān)系1分。

4.D

5.B

6.B

7.參考示例一：觀眾甲，我不同意你的觀點。你認(rèn)為"團圓”一幕的想象

嚴(yán)重違背了《紅樓夢》的小說主旨，視覺美消解悲劇美。我認(rèn)為你沒

有理解原著主題及舞劇與小說的互文關(guān)系。舞劇改編可以對原著進行

詮釋，互文性的價值正在于文本之間的異質(zhì)性和對話廠‘團圓"展現(xiàn)出大

觀園女子在想象中團圓的一幕，雖然原著并沒有這樣的情節(jié)，但舞劇

以獨有的藝術(shù)方式詮釋原著“千紅一窟”的深層悲劇內(nèi)蘊。

評分說明：觀眾觀點1分，針對觀點反駁1分，理由2分，原著主題

1分，給滿5分為止。

參考示例二：觀眾甲，你認(rèn)為"團圓”一幕背了《紅樓夢》的小說主旨是

有道理的。根據(jù)材料一互文性理論，不同藝術(shù)形式的改編可對原著詮

釋，或傳遞自己的視角的觀點。但根據(jù)材料二來看，本民族舞劇更多

是詮釋原著主旨。而《紅樓夢》中結(jié)局為寶玉不知所終，了斷塵緣，

因此，眾女子與寶玉團圓重新回歸有如"大觀園"這種可能性是不存在

的。說明編者沒有很好地理解原著，改編消解了悲劇美，且削弱了批

判現(xiàn)實的力量。

評分標(biāo)準(zhǔn)：觀眾觀點1分，分析觀點1分，理由2分，原著主旨1分，

給滿5分為止。

第10頁共24頁

8.參考示例：第②段語言簡練質(zhì)樸，多用短句（簡單的詞語），表現(xiàn)當(dāng)

時饑餓狀態(tài)下吃大盤雞的急迫、專注；第③段語言優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，

用語飽含感情，著重描繪記憶中的美好印象以及再找不見的失落。語

言風(fēng)格的變化把文章內(nèi)容在時空上拉開了鮮明的距離，使當(dāng)時的情景

進入到一種審美的情境中。

評分說明：兩段語言的特點各1分；各自表現(xiàn)的內(nèi)容情感2分；變化

的效果1分。給滿4分止。

9.參考示例綜合視覺、嗅覺、味覺、觸覺等多種感覺對食物進行描寫；

并且不局囿于所寫食物，而是通過對其他的事物的描?。ㄈ缤ㄟ^時間

感受，通過想象等）來豐富對食物的感覺，充滿詩意，寫出了作者對

遠(yuǎn)路主人真誠款待的由衷感動。

評分說明：綜合感覺1分「其他”1分「其他”的效果1分。

10.參考示例：這三段寫了我朋友的經(jīng)歷，新疆姑娘的清燉羊肉使他成

了最幸福的路人；生動表現(xiàn)了新疆人民非同一般的淳樸熱情，在人生

遠(yuǎn)路上留下幸福的回味；自然引出下文寫自己的幸福經(jīng)歷。這個片段

對于全文寫我自己的親身經(jīng)歷也是一個很好的補充，使主題"遠(yuǎn)路”及

"新疆飯”的內(nèi)涵更充實更普遍。

評分說明：三段內(nèi)容概述1分，對主旨的作用1分，對下文的作用1

分，對全文其他片段的作用1分。

11.答案示例：同樣是望著往來車輛，段寫莫名傷感，表現(xiàn)年輕時我

的迷茫，不知道將來會在遠(yuǎn)路上走到哪里。段寫想找到那份憂傷，是

指六十歲的自己，想要回顧年輕時一路走來的經(jīng)歷。兩次對于傷感情

緒的描摹，時空交錯，表現(xiàn)作者對于自己人生遠(yuǎn)路的思索。從全文看，

遠(yuǎn)路上的新疆人民真誠淳樸，他們家人般的熱情、溫暖使遠(yuǎn)路充滿幸

福，也使作者在人生的遠(yuǎn)路上沒有迷路，沒有走失。

評分說明：兩次憂傷內(nèi)涵各1分，表現(xiàn)作者思索1分，新疆人民使遠(yuǎn)

路溫暖幸福1分，作者沒有走失1分。

12.B

13.參考示例：相同的是兩首詩都運用了虛實結(jié)合手法，由江樓月色聯(lián)

想到對方時空畫面；不同之處在于虛實處理不同。元詩由眼前驛樓月

色滿床實景，聯(lián)想長安月色皎潔畫面，此為虛景。在擬想中，寄寓懷

友之深情，虛景結(jié)情，婉轉(zhuǎn)富有余味；白詩實景、虛景相映。眼前"我"

第11頁共24頁

江邊懷念對方，與友人池畔望君畫面交疊，體現(xiàn)心有靈犀的默契；實

中有虛，虛中有實，畫面富有層次，境界更為闊大。

評分說明：虛實分析2分，相同1分，比較不同2分，給滿5分為止。

14.（1）看望（2）揭露

15（1）B

15（2）B

16.撤淫祠/建書院/延同門王心齋暨諸賢講學(xué)興禮/風(fēng)動鄰郡。

17.（鄒公）回到鄉(xiāng)里，正好程文德調(diào)任為本地縣令，（鄒公）輔佐程

文德實施方田均賦稅法，不回避仇怨，當(dāng)?shù)匕傩盏浆F(xiàn)在還依賴（這個

政策）。

18.參考示例：以王公識得鄒公的試卷，突出其德才兼?zhèn)涮攸c；王公贊

揚鄒公起義兵突顯其忠義；王公用曾子的話贊揚鄒公不恃才傲物，有

如圣賢的一樣向自己謙虛求教；寫"王公卒"后，鄒公扶喪，撫其孤，體

現(xiàn)其恩義；文章多處寫王公，通過多個維度側(cè)面體現(xiàn)出鄒公的高節(jié)與

厚德。

評分說明：1點1分，給滿4分為止。

19.參考示例：耿生肯定鄒公不是為了名利，而是為了達到“獨知”的境

界，即僅僅自己知道，這是很高的境界。評價是中肯的。為官方面，

鄒公不計名利，以誠心待民，把百姓當(dāng)作孩子一樣護理；且不避嫌怨，

輔佐程文德實施稅法，只求有利于百姓；治學(xué)方面，其建書院、興志

學(xué)之風(fēng)，發(fā)"知行敬義”之旨，體現(xiàn)其志于學(xué)，自己在內(nèi)心中謹(jǐn)守；而其

講學(xué)遵師訓(xùn)，在內(nèi)心中自戒自懼，不逾矩之學(xué)。其言與行是相一致的，

符合耿生"不負(fù)所學(xué)”的評價。但耿生評價鄒公"不負(fù)吾君"，將為學(xué)囿

于忠君之道，有一定歷史局限性。

評分說明：理解評價2分，材料分析2分，給滿4分為止。

20.B

21.第1處有"遠(yuǎn)眺"的意思，寫所見萬井城邑，景象開闊，寫出了喬公

亭的地理位置；第2處有"各處看看"的意味，生動表現(xiàn)鐘君為美景四

顧留戀的姿態(tài)，也含有徐君對此寺改造的躊躇謀劃之意；第3處則有

"仰望”之意，寫出郡人對于君子賢士風(fēng)流雅集的仰慕。

評分說明：每處1分，給滿3分為止。

第12頁共24頁

22.參考示例一：能支撐。第②段作者強調(diào)君子的美好品德更在于無論

境遇進退大小，都能與民同樂。第①段記敘鐘君被貶后陶醉于此地勝

景，經(jīng)營改造喬公亭的過程，接著描繪建成后的此處的文人雅集，備

受郡人矚望。鐘君以被貶之身而修亭，并未拘囿于"窮則獨善其身"，冠

蓋云集，郡人瞻望，突出了與民同樂。由"敘"入"理"，敘議結(jié)合緊密。

參考示例二：不完全支撐。第②段中作者認(rèn)為"達則兼濟天下，窮則獨

善其身"比不上"無論境遇進退，都能與民同樂。第①段描述鐘君被

貶而能修亭、雅集，雖表現(xiàn)了作者對于“與民同樂"的君子美德欣賞，但

并不能證明這比"獨善其身"更勝一籌。且第①段用大量筆墨描述喬公

亭地理位置，人文沿革，風(fēng)流勝景，與第二段要揭示的理無直接關(guān)聯(lián)。

青浦區(qū)2023學(xué)年第二學(xué)期高三年級學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研

語文試卷

（時間150分鐘，滿分150分）2024.04

一、積累運用10分

1.按要求填空。（5分）

（1）人非生而知之者，?（韓愈《師說》）（1

分）

（2）,其言不讓，是故哂之。

（《?先進》）（2分）

（3）曹操《短歌行》中的

“,"兩

句，引用《詩經(jīng)》中表現(xiàn)女子思念戀人的詩句來表達自己渴望得到人

才的愿望。（2分）

2.按要求選擇。（5分）

（1）將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是

（）o（2分）

睽違兩年的上海書城重裝歸來，在滬上吹起文化熏風(fēng)。媒體報道，當(dāng)

天距離書城開門還有一小時福州路上就已經(jīng)人頭攢動拍照打卡者、

守候者無數(shù)。上海書城_________________

①重裝后也更有現(xiàn)代精神

第13頁共24頁

②別有歷史意義

③低碳綠色的理念、人文雅正的審美流淌在空間布局中

④沉淀著浦江兩岸的文化記憶

⑤有著一種向"實體書式生活”回歸的社會心理也是其受到如此大歡迎

的原因

A.②③①④⑤B.③①④②⑤C.⑤①③④②D.②④①③⑤

（2）以上語段摘自某期刊2024年第1期，下列欄目名稱、文章標(biāo)題

與其最匹配的一項是（）。（3分）

A.文學(xué)浪花《一場城市記憶復(fù)興》

B.生活隨筆《論”實體書式生活"》

C.時文閱讀《“實體書式生活”正在回歸》

D.世相雜談《做不改顏色的實體書守望者》

二、閱讀70分

（一）閱讀下面文字，完成第3-7題。（17分）

前兩年，《人物》雜志刊出題為《外賣騎手，困在系統(tǒng)里》的一篇非

虛構(gòu)報道曾刷屏朋友圈，激起議論無數(shù)。其中不僅包括對日常生活中

無處不在的外賣從業(yè)者生存境況的真誠關(guān)注，也引發(fā)更多學(xué)者對平臺

資本主義及其算法統(tǒng)治的批判反思。

小明對當(dāng)時的討論產(chǎn)生了興趣，決定查閱資料進行探究。

材料一：《外賣騎手，困在系統(tǒng)里》（節(jié)選）

被配送時間嚇得手心出汗的朱大鶴，也出過事兒，為了躲避一輛自行

車，他騎著超速的電動車摔在了非機動車道上，正在配送的那份麻辣

香鍋也飛了出去，當(dāng)時，比身體的疼痛更早一步抵達他大腦的是，糟

糕，要超時了。

為了避免超時與差評，他打電話給顧客請求對方取消訂單，自己掏錢

買下了那份麻辣香鍋，太貴了，80多塊，他說，但味道不錯，吃撐了。

他至今對此耿耿于懷，因為他當(dāng)時剛?cè)胄?，?jīng)驗不足，更合理的做法

應(yīng)該是，他將這份麻辣香鍋的錢付給顧客，讓他再下一單，這樣，至

少能把這越的配送費給我，他說，6塊5,我記得特別深。

材料二：網(wǎng)絡(luò)討論區(qū)

網(wǎng)友甲：外賣行業(yè)創(chuàng)造了巨大的社會價值，又怎么可能同時是社會問

題的制造者呢？

網(wǎng)友乙：這一部分（注：指材料一）的主要內(nèi)容是關(guān)于時間催迫下外

賣騎手所必然面對的交通事故的危險。如果說對價格的抱怨尚能夠烘

第14頁共24頁

托他們生活境遇的艱難，那么對食物的味覺體驗的記錄則幾乎與主旨

全然無關(guān)。這個細(xì)節(jié)對文本行進的邏輯而言沒有影響，完全沒必要放

在這篇非虛構(gòu)報道中。

材料三：《“非虛構(gòu)寫作”的價值》（作者：洪治綱來源：人民網(wǎng)）

①從概念的嚴(yán)謹(jǐn)性來看，"非虛構(gòu)寫作"無疑有值得商榷之處，因為它似

乎涵蓋了虛構(gòu)之外的所有文體。但倘若就目前已發(fā)表的一些作品來看，

它又呈現(xiàn)出某些獨特的文體特征，譬如，它與報告文學(xué)、紀(jì)實文學(xué)頗

不相同，不追求事件記敘的完整性，不強調(diào)話語表達的公共性，也不

崇尚主題意旨的宏大性，而是以非常明確的主觀介入性的姿態(tài)，直接

展示創(chuàng)作主體對事件本身的觀察、分析和思考。同時，它又不同于一

般的敘事散文，不僅擁有較長的篇幅，而且在突出其現(xiàn)場紀(jì)實性的過

程中，多以理性的思考和辨析為主，少有感性的抒情和詩性的懷想。

②拋開概念的學(xué)理性糾纏，依據(jù)我的閱讀感受和思考，"非虛構(gòu)寫作”的

最大魅力，在于當(dāng)代作家對歷史和現(xiàn)實的深度介入。這種介入，是積

極主動的，是微觀化的，是現(xiàn)場直擊式的。譬如李輝的《封面中國》，

就是以《時代》周刊封面上的中國人物作為聚焦，通過大量的史料梳

理，在一系列微觀化的細(xì)節(jié)呈現(xiàn)中，傳達作家對這些人物以及歷史事

件的有效思考。而梁鴻的《中國在梁莊》和《梁莊在中國》，則以故

鄉(xiāng)梁莊作為考察坐標(biāo)，通過田野調(diào)查的方式，記錄梁莊的社會變化與

存在的問題，也跟蹤了梁莊人在全國各地謀生的艱辛與尷尬，并從中

展示了作者對中國鄉(xiāng)村現(xiàn)代化進程的獨特反思。

③無論是面對歷史還是現(xiàn)實，“非虛構(gòu)”所體現(xiàn)出來的這種現(xiàn)場式的

介入性寫作姿態(tài)，都有著非常重要的意義。它改變了當(dāng)代作家習(xí)慣蟄

居書齋的想象性寫作，激發(fā)了作家觀察社會的興趣，使作家能夠帶著

明確的主觀意愿或問題意識，深入某些具有表征性的社會現(xiàn)實領(lǐng)域，

通過田野調(diào)查的手段，獲取第一手資料，也獲得最為原始的感知體驗。

同時，它還體現(xiàn)了作家對社會歷史的研究意愿，以及對某種重要問題

的深入思考。

④現(xiàn)在，有不少作家僅僅通過媒介資訊了解社會，只是憑借既往的經(jīng)

驗慣性來處理現(xiàn)實，由此導(dǎo)致很多作品因為“不接地氣”而問題頻仍。

讀這些作品，我們常常覺得很“隔”，用本雅明的話說是“經(jīng)驗的貧

乏”。而“非虛構(gòu)寫作”的興起，表明了作家們置身生活現(xiàn)場，開始

積極地介入歷史或現(xiàn)實內(nèi)部，直面復(fù)雜的生存邏輯與倫理秩序，既展

示自己的精神姿態(tài)和思想作為，也為人們了解中國社會的現(xiàn)代化進程

提供獨特的思考。

第15頁共24頁

⑤當(dāng)然，這種以獨特的現(xiàn)場感和真實感作為主要審美目標(biāo)的寫作，藝

術(shù)性上有時會偏弱些。那些現(xiàn)實調(diào)查類作品尤其明顯。畢竟，它們突

出的是“實錄”之后的分析和思考，彰顯的是創(chuàng)作主體的特定感受和

理性思索。但是，如果當(dāng)代作家都能夠抽出一些時間，親身介入社會

歷史之中，進行一些必要的“非虛構(gòu)寫作”，我以為，這會為他們的

虛構(gòu)性寫作提供巨大的幫助。

3.網(wǎng)友甲的留言中存在的邏輯錯誤是_____________________。（2分）

4.以下最接近"非虛構(gòu)寫作”主張的一項是（）（3分）

A.我的寫作往往觸及心中最疼的地方，寫自己最不堪回首的記憶。（莫

言）

B.我把世界當(dāng)作聲音，當(dāng)作顏色來看來觀察，就像它本該有的樣子。

（阿列克謝耶維奇）

C.人物的模特兒也一樣，沒有專用過一個人，往往嘴在浙江，臉在北

京，衣服在山西，是一個拼湊起來的腳色。（魯迅）

D.我從雙腿殘疾的那天開始想到寫作，為活著找個充足的理由。我的

作品未必能夠塑造出真實的他人，只能塑造出真實的自己。（史鐵生）

5.能夠依據(jù)資料內(nèi)容做出的一項推斷是（）（3分）

A.報告文學(xué)追求完整敘事、公共性表達、主題意旨宏大，所以不算非

虛構(gòu)寫作。

B.非虛構(gòu)寫作往往突出紀(jì)實性，但在理性的思考和辨析中也可以有感

性的抒情。

C.通過田野調(diào)查的手段，來獲取第一手的資料，是進行非虛構(gòu)寫作的

前提條件。

D.想象性寫作僅僅通過媒介資訊來了解社會，是導(dǎo)致作品"不接地氣"

的原因。

6.分析材料三的行文思路。（4分）

7.對于討論區(qū)中網(wǎng)友乙認(rèn)為“對食物的味覺體驗的記錄”的細(xì)節(jié)沒必要

寫的觀點，小明打算根據(jù)資料反駁他的觀點，請你幫他擬一則跟帖，

有理有據(jù)闡述觀點。（5分）

（二）閱讀下文，完成第8-11題。（16分）

假如貝加爾湖有耳朵

蘇滄桑

①一個人進入貝加爾湖，如一粒塵埃落入眼睛。

第16頁共24頁

②踩在貝加爾湖冰面上的每一步，像踩在一個嬰兒的肉身上，鞋底的

防滑冰爪碾著他的皮膚、骨骼、毛發(fā)，碾著他的夢。積雪發(fā)出的嘎吱

聲仿佛他的呻吟，閃電般的冰裂縫里仿佛回響著他的心碎聲。

③我將腳步停在一堆篝火前，嘎吱聲消失在篝火的嚅啪聲和鐵鍋燉魚

發(fā)出的咕嘟咕嘟的沸騰聲里，以及俄羅斯司機將斧頭砍向木柴的咔咔

聲里。

④絲絲縷縷金色的陽光將貝加爾湖的冰面、積雪、藍冰、冰柱、冰花、

冰洞一同織進了一個與世隔絕的冰繭里。層層疊疊的藍冰，如同被定

格的時間。假如時光倒流，我們會看到波浪一邊推進一邊瞬間結(jié)冰，

在湖岸層層堆積，層層傾軋，如紛至沓來的往事，如來不及排遣的心

事。湖岸邊的冰洞則像一個個流落在人間的天使，熠熠發(fā)光的冰柱、

冰凌是其骨骼，精美絕倫的冰花是其羽翼，每一個冰洞都振翅欲飛，

想逃離人群、逃離喧囂。

⑤從一個冰洞里出來時，俄羅斯姑娘達麗婭憤憤地說：如果你們看到

有小孩子敲打冰柱，請幫我說他們哦！

⑥零下30℃的氣溫會咬人，伸出手指超過一分鐘就會被咬得很痛，像

在提醒我：不要放肆。

⑦我將凍僵的雙手湊到篝火前，突然看到了貝加爾湖的眼淚——2500

萬歲的老人的眼淚——篝火融化了木柴四周的一小圈藍冰，像冰湖流

出的淚水，瞬間又凍結(jié)成冰。龍鐘老人般的冰湖，沉睡嬰兒般的冰湖，

任由人類在他的身體上留下傷口，不管人們因仰慕而來，還是因生計

而來。

⑧會咬人的氣溫，成了貝加爾湖唯一的、無力的守護神。

⑨貝加爾湖名字的其中一個寓意，是“天然之海”。我的心里對貝加

爾湖生出了深深的內(nèi)疚，為自己的到來和打擾。我的心里對藍色星球

生出了深深的內(nèi)疚，為自己的到來和打擾，為自己生產(chǎn)的垃圾。

⑩杜鵑鳥會將自己的蛋下在別的鳥的巢里，小杜鵑鳥一睜開眼睛便會

本能地推開別的鳥蛋和幼鳥。這無關(guān)善惡，是這一物種的生存本能。

蝴蝶會將卵產(chǎn)在蟻穴里，蝴蝶幼蟲一出生便會散發(fā)一種類似幼蟻的氣

味，還會模仿幼蟻的聲音歌唱，甚至模仿蟻后的聲音，持續(xù)偽裝得以

接受供養(yǎng)長達兩年再破繭成蝶。這同樣無關(guān)善惡，也是物種的生存本

能。

?地球上，只有一種動物，不是因為生存，而是因為貪婪而互相算計、

自相殘殺。

第17頁共24頁

?荒野也許需要鮮活的生命，但需要的一定不是你我。

?假如我是貝加爾湖底生長著的海綿，一定會聽到冰湖深處的一聲嘆

息。

?不知是誰疊的兩塊冰，像兩只透明的小鳥，在夕陽下依偎著。逆光

里，兩塊冰又像一對戀人。

?三名俄羅斯少男和少女拉著手在湖面上滑冰。他們的動作絲滑、恣

意，像三只發(fā)光的蝴蝶。

?我拿著一杯剛燒開的熱水，在夕陽下玩潑水成冰。我將手臂掄起畫

一個圓，喇杯熱水瞬間化成弧形的冰雪，逆光里，像一條巨龍。

?暮色中仙境般的貝加爾湖畔，承載著與國籍、年齡、性別無關(guān)的凡

人的幸福，純凈的冰天雪地讓心思簡單、讓快樂加倍。我們忘記了遠(yuǎn)

方的隆隆炮聲，忘記了金幣碰撞時發(fā)出的當(dāng)啷聲。

?追著夕陽順著村莊的斜坡往松林里走時，我看見一座座木屋升起裊

裊炊煙。一座木屋前堆滿積雪的小路上，蹲坐著一只一動不動的哈士

奇，它的眼睛定定地望向遠(yuǎn)處。一開始我以為它在看我們，當(dāng)我走到

它身邊對它說哈啰時，它依然無視我，一動不動。同伴說，它在一心

一意等它的主人呢。

?來過貝加爾湖8次的鄭清和我們說起他的歷險記。貝加爾湖有很多

狗，它們個子很大，性情卻溫順。他第一次來時，一只邊牧突然站起

來撲到他肩上，他誤以為它要傷害他，一把抓住它的項圈，它也以為

他要傷害它，使勁掙脫在狗主人趕來前，它一直沖著他狂吠，好

像在替貝加爾湖吶喊：“走開！走開！”

?o

?“我工作的本質(zhì)是試圖放大野生的聲音，它們的語言，一個比文字

更古老的，我們似乎再也聽不到的聲音?！边\用多重曝光技術(shù)、對質(zhì)

感和紋理作出獨特處理而使作品呈現(xiàn)夢幻迷人效果的英國印象派攝影

師斯蒂芬如是說。

?空氣里沒有一粒沙塵，我的左眼卻突然又癢又痛。狗毛？貓毛？細(xì)

菌？我在夕陽的逆光里伸出手，指紋的皺褶間會不會是一粒細(xì)菌的重

巒疊嶂、云蒸霞蔚？我的眼眸會不會是一粒細(xì)菌的貝加爾湖？我們行

走在千山萬水間，會不會也是一團團細(xì)菌？我們爬進了誰的眼睛，讓

誰又癢又痛？

第18頁共24頁

?再過兩個多月，貝加爾湖的冰面會開始融化，貝加爾湖會從夢境中

漸漸醒來。假如我是湖中的十萬只海豹之一，一定會日夜期盼著頭頂

上汽車的轟鳴聲、腳步聲、聒噪聲隨著冰湖的解凍一起消失。

?離開湖面上岸前的最后幾步，我脫下防滑冰爪，在深藍色的冰面上

趴下來，將左耳盡可能地貼近冰面，貼近冰面下隱約可見的一串串吃

語般的氣泡冰，想最后聽一聽貝加爾湖的聲音。出乎意料，我聽到了

一個讓我感動的人類的聲音：謝謝晴朗的天氣，謝謝貝加爾湖。

?“樹有耳朵開鮮花，草有耳朵會發(fā)芽，水有耳朵起浪花，山有耳朵

升月牙”，假如貝加爾湖也有耳朵，一定聽得到我心里的聲音：感恩、

見諒。

（有刪改）

8.第②段描寫了作者踩在貝加爾湖冰面時的感想，這與第?-?段描寫

人們在湖面的歡愉、享受截然不同，請從構(gòu)思的角度加以賞析。（4分）

9.第?段畫線句內(nèi)涵豐富，請結(jié)合文章內(nèi)容加以分析。（4分）

10.以下哪個句子更適合放入第?段，請說明理由。（4分）

甲：此時，時而響起的狗吠聲，在暮色中的曠野里回蕩。風(fēng)吹落積雪

的沙沙聲，在暮色中的曠野里回蕩。

乙：此時，時而響起的狗吠聲和風(fēng)吹落積雪的沙沙聲，在暮色中的曠

野里回蕩。

11.蘇滄桑的作品被譽為“散文中的天籟之音”。請從本文的選材和主

題角度，談?wù)剬@個評價的認(rèn)識。（4分）

（三）閱讀下面的作品，完成第12-13題。（7分）

【雙調(diào)】大德歌?春

（元）關(guān)漢卿

子規(guī)啼，不如歸，道是春歸人未歸。幾日添憔悴，虛飄飄柳絮飛。一

春魚雁無消息，則見雙燕斗銜泥。

12.以下對整首作品鑒賞最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.意境雄渾壯麗，給人以無限遐想。

B.用通俗直白的語言抒發(fā)作者心跡。

C.詩意層層推進，情感濃郁而深沉。

D.寫法多變，詳盡描繪了宛轉(zhuǎn)情思。

13.此曲從多個側(cè)面表現(xiàn)主人公的思念之情。請結(jié)合全曲對此加以分析。

（4分）

第19頁共24頁

（四）閱讀下文，完成第14-19題。（18分）

李先生墓表

（清）成本璞

①先生姓李氏，諱希圣，字亦元，長沙湘鄉(xiāng)人也。幼負(fù)異稟，過目成

誦，父大驚異，恣其所學(xué)。遂博覽經(jīng)籍，淹貫百家，發(fā)為文辭，雄視一

世，旁及詩歌，罔不精妙。當(dāng)是時，先生才名震湖湘，識與不識皆曰

“李生”，真才士也。

②會侯官張侍郎亨嘉督學(xué)湖南，倡復(fù)古學(xué)，得人稱盛。見先生文，深加

賞異，累試第一，擢光緒辛卯科優(yōu)貢。明年成進士，改刑部主事。居京

師時距寇亂之平二十余年矣天下幸無事達官貴人方酣嬉文酒。先生乃深憂竊嘆,

謂為將亂，人咸怪之。未幾有甲午日本之戰(zhàn)，兵增地削，政府始議變法。

③先生宦久不顯,而名益高。于是時論變法，首重興學(xué)，而長沙張文達公奉詔

管學(xué)，乃引以自助。造端宏大，規(guī)劃詳盡,疑謗交乘，屹不為動。凡文達

所上章程、奏議，均先生筆也。迨京師大學(xué)堂成立，以先生為提調(diào)，

居堂三年，群樂其教，先生慧直敢言,積忤權(quán)貴，潛崎場之。文達故

知之，不能止也。

④先生既郁抑不得志，竟以是發(fā)憤，病嘔血，卒于堂中。諸生數(shù)百人

感其遺澤，相向失聲，為之棺斂，由中門出，白衣冠送于道。天下聞

者，莫不痛惜之。光緒三十一年某月日也，年四十有二。

⑤近者學(xué)務(wù)日盛，校舍遍天下矣，而追溯當(dāng)日創(chuàng)造之艱，惟先生實為

首功。其后設(shè)立專部，驟進多人，其與先生同事者，或不數(shù)年即躋卿

貳①，而先生已先歿，不及見矣。

（節(jié)選自《清碑傳合集?碑傳集補》）

【注】①卿貳：次于卿相的朝中大官。

14.寫出下列加點詞在句中的意思。（2分）

（1）恣其所學(xué)（）（2）先生宦久不顯（）

15.為下列句子中加點詞選擇正確的義項。（2分）

（1）得人稱盛（）

A.獲得人心B.用人得當(dāng)C.得到人才D.感恩他人

（2）兵熠地削（）

A.熄滅B.燒毀C.潰敗D.叛變

16.第②段畫線部分有三處需加句讀，請用“/”把這三處標(biāo)識出來。（3

分）

第20頁共24頁

居京師時距寇亂之平二十余年矣天下幸無事達官貴

人方酣嬉文酒。

17.把第③段畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

于是時論變法，首重興學(xué)，而長沙張文達公奉詔管學(xué)，乃引以自助。

18.李希圣去世后，“諸生”“相向失聲”，請分析原因。（3分）

19.請分析作者補記第⑤段的目的。（4分）

（五）閱讀下文，完成第20-23題。（12分）

齒說

（明）姜堞①

①役叟肥齪②具有二十七齒,逾四十而脫落,垂六十而僅存其三，竊自

傷焉，作《齒說》。

②人之始生，百骸皆備，而齒獨后之，齒之于人大矣。在《易》之《噬

嗑》曰："利用獄③。”言乎剛而能斷，莫齒若者?！挲X享剛之利，而亦

被剛之害。舌柔后存,齒剛先亡,理固然也。夫飲之肥甘，以釀其毒；侵之

寒熱，以糜其肉；切之錯之，磨之礪之，以銷其骨，齒之存者無幾矣。當(dāng)其遲暮之

交也，翼然而雉列，聳然而鵲起，抗抗然凌冰霜而銀金石。

③無何，歡愛告終，捐棄自惜。若好徐濡滯，不遽以去者，其意日：

"不肖侍君有年矣，嘗納飲食以厚君之生，出辭氣以發(fā)君之意，臨危蹈

難，攻堅而破瑕。今不幸有疾，欲辭去，不勝眷戀之私。含，凄負(fù)痛，

寧自戕具體焉。"主人日："何居？爾齒雖腐，予唇未亡，曷少以待，沒

世相將。"齒日："噫，子何誤甚？方剛之時，激烈嚼嚙，樂致命而齦穿；

垂老之歲，優(yōu)游頤養(yǎng)，妙得天以蟲餐。比張蒼之絕無，所得多矣；較

尚父之僅兩，且有加焉。吾不敢居功，亦不肯受過。"主人無以詰，仰

天而吁："齒之善處進退之際，有晚節(jié)者哉。"

（節(jié)選自《敬亭集》）

【注】①姜?。好髂W(xué)者。明亡后流寓蘇州，終身不仕。②鼎潮（ti

dochen）:指孩童時期。③利用獄：卦辭，指運用刑罰以維護社會

秩序。

20.可填入第②段方框處的一項是（）。（1分）

A.然B.則C.且D.夫

21.請賞析第②段畫線句的表達效果。（3分）

22.以下對本文分析正確的一項是（）（3分）

A.主人自號"役叟"，含蓄地表達了對生命短暫的深沉慨嘆。

第21頁共24頁

B.以《易》之卦辭譬喻"齒"，強調(diào)"齒"對人的重要作用。

C."翼然""聳然""抗抗然"形象地寫出了"齒''的林立與剛強。

D.主人"無以詰"，并‘仰天而吁"，隱含著作者強烈的自我批判。

23.結(jié)合全文，分析主人認(rèn)為"齒""善處進退之際"的原因。（5分）

三、寫作70分

24.人們愿意積極主動地接受挑戰(zhàn)，只是因為能從中獲得樂趣嗎？請寫

一篇文章，談?wù)勀銓@個問題的認(rèn)識和思考。要求：（1）題目自擬;

（2）不少于800字。

2023學(xué)年第二學(xué)期高三年級語文學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研

評分說明

一、積累運用（10分）

1.（1）孰能無惑（1分）（2）為國以禮論語（2分）（3）青青子

衿，悠悠我心（2分）

2.（1）D（2分）（2）C（共3分）

二、閱讀（70分）

（一）（共17分）

3.外賣行業(yè)創(chuàng)造巨大的社會價值，不等于它不會制造社會問題，偷換

概念/違反同一律/因果關(guān)系不當(dāng)。（2分）

4.B（3分）

5.B（3分）

6.首先根據(jù)已有的作品，指出非虛構(gòu)寫作具有不同于其他作品的文體

特征?分；接著根據(jù)作者的閱讀感受和思考，指出非虛構(gòu)寫作的最大魅

力是當(dāng)代作家對歷史和現(xiàn)實的深度介入?分；進而分析“非虛構(gòu)”現(xiàn)場

式的介入性寫作姿態(tài)的意義?分,即激發(fā)了作家觀察社會的興趣，解決

現(xiàn)在部分作品“不接地氣”的問題，同時也能對虛構(gòu)性寫作提供巨大

的幫助（任意兩點得1分）。（共4分）

7.我覺得這處細(xì)節(jié)是有價值的。通過微觀化的細(xì)節(jié)深度介入現(xiàn)實是非

虛構(gòu)寫作的最大魅力，對食物味覺體驗的細(xì)節(jié)記錄，既是作者通過一

線調(diào)研獲取的對當(dāng)時人物心理的真實再現(xiàn)②分,也體現(xiàn)了作者將外賣騎

手當(dāng)作一個真實的人來看待，而非像外賣平臺般將他們當(dāng)作工具，這

恰恰反映了作者對平臺資本主義及其