《Passmethemilk,please!》SectionA課堂教學(xué)案例所屬案例類(lèi)別：英語(yǔ)一、教材和學(xué)情分析本節(jié)課是三年級(jí)小學(xué)英語(yǔ)湘魯版下冊(cè)教材第五單元SectionA的內(nèi)容，以“Passmethe...,please!Hereyouare.”為談?wù)撛掝}，通過(guò)“視聽(tīng)”教學(xué)練習(xí)祈使句句型的使用，學(xué)會(huì)請(qǐng)求別人幫助傳遞物品，能對(duì)他人的請(qǐng)求作出正確反應(yīng)，并培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及遇事主動(dòng)幫助或?qū)で笏藥椭木?。SectionA情景對(duì)話是全單元的語(yǔ)言輸入部分，側(cè)重聽(tīng)、說(shuō)技能訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言輸入的自然與流暢。三年級(jí)的小朋友自控力差，比較活潑好動(dòng)，因此上課要想辦法吸引學(xué)生的好奇心，使學(xué)生始終對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿濃厚的興趣，學(xué)生在上個(gè)單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)食物的表達(dá)，這個(gè)單元繼續(xù)以ice-cream、milk、candy這些小朋友喜歡的食物來(lái)引出重點(diǎn)句型，教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠在語(yǔ)境中理解對(duì)話大意，并能用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話；（2）學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀核心句型“Passmethe...,please!Hereyouare.”，能夠在情境中理解新單詞的意思，并能在語(yǔ)境中運(yùn)用新單詞和句型請(qǐng)人傳遞物品。教學(xué)難點(diǎn)（1）學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握新單詞：ice-cream、milk、candy等，了解不可數(shù)名詞的用法；（2）學(xué)生能夠在語(yǔ)境中正確運(yùn)用所學(xué)的新詞和句型進(jìn)行交際，并禮貌地表達(dá)自己的請(qǐng)求。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能（1）學(xué)生能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課涉及的重點(diǎn)單詞，如：ice-cream、milk、candy等。（2）學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀核心句型“Passmethe...,please!Hereyouare.”并能在語(yǔ)境中運(yùn)用新單詞和句型請(qǐng)人傳遞物品，及對(duì)他人的請(qǐng)求作出正確反應(yīng)。（3）通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生能夠在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后,對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行情景模擬演繹。2.過(guò)程與方法學(xué)生能夠在有意義的語(yǔ)境中感知和體驗(yàn)本課重點(diǎn)單詞和句型的使用,并能夠借助圖片或語(yǔ)境猜測(cè)新詞的意思。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，增強(qiáng)語(yǔ)言的實(shí)用性，培養(yǎng)學(xué)生遇到困難時(shí)敢于開(kāi)口，大膽求助的性格。四、課前準(zhǔn)備在教學(xué)前，教師需要準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)掛圖、單詞卡片以及相關(guān)實(shí)物等教具，以便更好地輔助教學(xué)。此外，教師還需要熟悉教材內(nèi)容和課件，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)步驟和活動(dòng)，以確保教學(xué)的順利進(jìn)行，更好的完成本節(jié)教學(xué)目標(biāo)。五、教學(xué)過(guò)程Stage1:Warming-upandleading-in(5分鐘)1.Game“打地鼠”通過(guò)游戲復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)有關(guān)食物的單詞，同時(shí)調(diào)整上課狀態(tài),營(yíng)造輕松愉悅的課堂教學(xué)氛圍。設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用游戲?qū)?有利于活躍課堂氣氛,緩解學(xué)生的緊張感,并能通過(guò)復(fù)習(xí)已學(xué)食物類(lèi)單詞,激活學(xué)生關(guān)于食物這一話題的圖式，為新課的引入做鋪墊。2.Lookandguess串聯(lián)課文不同板塊的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)請(qǐng)求傳遞牛奶-傳遞牛奶的完整語(yǔ)境。先出示A部分內(nèi)容，呈現(xiàn)Andy和媽媽傳遞物品的情節(jié)，通過(guò)滿屏的各種食物營(yíng)造出視覺(jué)沖擊，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合食物和人物動(dòng)作進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，盡可能的說(shuō)出更多的食物單詞和相關(guān)句子。設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合各種食物和猜測(cè)人物動(dòng)作語(yǔ)言，有利于激發(fā)學(xué)生興趣;運(yùn)用頭腦風(fēng)暴滾動(dòng)激活已學(xué)詞匯，發(fā)散思維。3.Let'stalk學(xué)生用句型“Myfavouritefoodis...”分享、交流自己喜歡吃的食物。設(shè)計(jì)意圖:談?wù)撟约合矚g的食物,鞏固已學(xué)的詞匯和句型,并為引出課文內(nèi)容做鋪墊。Stage2:Presentationandpractice(20分鐘)1.Listen,circleandsay在PPT上逐一呈現(xiàn)學(xué)過(guò)的食物，并呈現(xiàn)新詞：ice-cream、milk、candy、water，通過(guò)示范發(fā)音和教師領(lǐng)讀，確保學(xué)生能夠正確掌握單詞的發(fā)音，然后利用實(shí)物或生動(dòng)形象的單詞卡片進(jìn)行單詞與實(shí)物的配對(duì)練習(xí)，幫助學(xué)生建立直觀的印象。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，由舊知引新知，實(shí)物和單詞卡片能吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生更好的投入到新課學(xué)習(xí)當(dāng)中。2.Lookandlisten出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩?duì)圖中食物的好惡,讓學(xué)生仔細(xì)看圖中有哪些人物，分別說(shuō)了什么話，并放錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，同時(shí)板書(shū)重點(diǎn)句型“Passmethe...,please!Hereyouare.”通過(guò)將PPT上字體標(biāo)紅的方式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注祈使句以動(dòng)詞原形開(kāi)頭的形式。設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生之前已學(xué)過(guò)句型“Myfavouritefoodis...”,此環(huán)節(jié)重點(diǎn)放在句型“Passmethe...,please!Hereyouare.”的表達(dá)上。通過(guò)談?wù)撽P(guān)于食物的好惡，并創(chuàng)設(shè)請(qǐng)求傳遞物品的情境，學(xué)生能夠在有意義的語(yǔ)境中操練核心句型“Passmethe...,please!Hereyouare.”。3.Look,guessandwatch呈現(xiàn)主情景圖的圖片，由第一幅圖請(qǐng)求傳遞物品過(guò)渡到拿到物品的情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)Amy和ZhouLin分別會(huì)做怎樣的回應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出句子“Thankyou.You’rewelcome.”。設(shè)計(jì)意圖:整合教材各板塊內(nèi)容,促使學(xué)生在完整的語(yǔ)境中通過(guò)觀察、猜測(cè)、語(yǔ)言表達(dá)等學(xué)習(xí)新知，循環(huán)和復(fù)現(xiàn)已學(xué)內(nèi)容。4.Actandtalk學(xué)生兩人一組,自由選擇扮演Amy或ZhouLin用句型“Myfavouritefoodis...;Passmethe...,please!Hereyouare.Thankyou.You’rewelcome.”等進(jìn)行談?wù)摬⒈硌?。設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)這個(gè)活動(dòng)可以激活學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考,將已學(xué)語(yǔ)言用到新語(yǔ)境中進(jìn)行交流。通過(guò)角色表演,促使學(xué)生在有意義的語(yǔ)境中，通過(guò)形式不同的活動(dòng)不斷操練和運(yùn)用所學(xué)句型。5.Listenandtry聽(tīng)課文錄音,仔細(xì)聽(tīng)錄音中人物在談?wù)撌裁矗岬搅耸裁词澄?然后讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)課文圖片中的對(duì)話。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)過(guò)的單詞，如：apple、banana、book、pen、pencil等替換句型中的內(nèi)容，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)層次不同的兩個(gè)活動(dòng),在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)新詞,體驗(yàn)句型的運(yùn)用;并在理解的過(guò)程中提升聽(tīng)力技能,尤其是獲取和處理信息的能力。Stage3:Consolidation(10分鐘)1.Listenandread學(xué)生聽(tīng)錄音并跟讀，模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。2.Listenandtick教師放課文Listenandtick的錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音找出課文圖片中ZhouLin和WangLi下面相應(yīng)的物品，并打√，然后重放錄音，教師帶學(xué)生一起檢查核對(duì)答案。3.Roleplay兩人為一小組，分組表演對(duì)話，分別扮演Amy和ZhouLin，選派兩組進(jìn)行展示。對(duì)話至少應(yīng)包括下面的句型：Passmethe...,please!Hereyouare.Thankyou.You’rewelcome.設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)聽(tīng)錄音并完成任務(wù)、跟讀、角色表演,鞏固對(duì)話的內(nèi)容,并為進(jìn)一步的輸出和自由表達(dá)做鋪墊;分層次的任務(wù)有利于關(guān)注學(xué)生的差異性,讓不同程度的學(xué)生都能得到提高。4.Playagame教師將學(xué)生分成小組，每組圍在一起做傳遞游戲。首先，準(zhǔn)備幾種物品(如apple,milk,book,pen,cup等)，讓其中一個(gè)學(xué)生蒙住眼睛喊口令，其余學(xué)生圍成一圈傳遞物品，如蘋(píng)果卡片。蒙住眼睛的學(xué)生喊傳遞口令Pass,pass,pass...的的同時(shí)，圍成一圈的學(xué)生傳遞手中的蘋(píng)果卡片。當(dāng)蒙住眼睛的學(xué)生喊出“milk”時(shí)停止傳遞，此時(shí)牛奶卡片如果落在誰(shuí)的手中，誰(shuí)就會(huì)受到“懲罰”，方法是在黑板上書(shū)寫(xiě)該單詞三次。設(shè)計(jì)意圖:傳遞物品的形式有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)也促使學(xué)生在有意義的語(yǔ)境中進(jìn)行句型操練和運(yùn)用，有利于鞏固所學(xué)單詞和句型。Stage4:Summaryandhomework(5分鐘)1、教師和學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)所學(xué)重點(diǎn)單詞和句型以及相關(guān)用法。2、熟讀本節(jié)對(duì)話部分，抄寫(xiě)重點(diǎn)單詞4遍。六、反思 本節(jié)教學(xué)內(nèi)容主要是一張請(qǐng)人幫忙傳遞物品的圖片，重點(diǎn)考察學(xué)生掌握“Passmethe...,please!Hereyouare.Thankyou.You’rewelcome.”句型。在導(dǎo)入部分，我通過(guò)“打地鼠”游戲進(jìn)行熱身活動(dòng)，很快吸引了學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍；在學(xué)習(xí)新單詞環(huán)節(jié)，通過(guò)復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的食物引出新詞，幫助學(xué)生回憶鞏固上節(jié)所學(xué)，進(jìn)而通過(guò)示范發(fā)音、領(lǐng)讀、跟讀等方式，幫助學(xué)生掌握單詞的發(fā)音和拼寫(xiě)；緊接著呈現(xiàn)請(qǐng)人傳遞物品的圖片，引出重點(diǎn)句型，在新授環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了形式多樣的活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力；最后的總結(jié)環(huán)節(jié)，通過(guò)教師引導(dǎo)帶動(dòng)學(xué)生一起回顧總結(jié)本節(jié)重點(diǎn)知識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)歸納，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予了肯定和鼓勵(lì)。整節(jié)課采用“視聽(tīng)說(shuō)”和游戲教學(xué)，符合少年兒童特點(diǎn)，是小學(xué)生所喜歡的上課方式，學(xué)生對(duì)于句型“Pas