20**-20**學(xué)年第*學(xué)期《Web前端開(kāi)發(fā)》/《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》診改報(bào)告**學(xué)院20**年*月*日1.課程基本情況《Web前端開(kāi)發(fā)》/《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》課程是我院****專業(yè)基礎(chǔ)課程，課程總計(jì)66學(xué)時(shí)（4學(xué)分），理論課時(shí)25.5，實(shí)踐課時(shí)40.5。利用智慧課堂等信息技術(shù)手段，采用理實(shí)一體教學(xué)模式，以項(xiàng)目教學(xué)為主，討論式教學(xué)為輔開(kāi)展教學(xué)。2.課程教學(xué)目標(biāo)本課程依據(jù)1+X證書“Web前端開(kāi)發(fā)”職業(yè)技能初級(jí)和中級(jí)證書考核標(biāo)準(zhǔn)，以思政教育和科技創(chuàng)新為引領(lǐng)，引入典型企業(yè)案例，要求學(xué)生能夠掌握Web前端開(kāi)發(fā)工具Dreamweaver或HBuilderX的使用、HTML標(biāo)記語(yǔ)言的運(yùn)用，以及靈活運(yùn)用CSS控制頁(yè)面各類元素。通過(guò)分析、演練具體的商業(yè)案例，達(dá)到能獨(dú)立自主的完成整個(gè)站點(diǎn)規(guī)劃、開(kāi)發(fā)、調(diào)試和維護(hù)等能力。3.課程實(shí)施過(guò)程課前：整合教學(xué)資源，發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，通過(guò)課前測(cè)試，找出技能難點(diǎn)，同時(shí)鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和信息收集能力。課中：按照授課計(jì)劃，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，充分利用智慧課堂等信息化手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和真實(shí)崗位工作中交替成長(zhǎng)，致力培養(yǎng)學(xué)生“新時(shí)代工匠精神和愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)操守”。課后：利用課余時(shí)間“線上+線下”對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)答疑，引導(dǎo)學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)。考試：本課程最終考試成績(jī)以“過(guò)程性考核（60%）”+“終結(jié)性考試（40%）”為組合進(jìn)行課程評(píng)價(jià)。過(guò)程性考核包括：出勤率、學(xué)習(xí)態(tài)度、項(xiàng)目小組互評(píng)等內(nèi)容構(gòu)成。終結(jié)性考試為閉卷機(jī)試，在學(xué)期末進(jìn)行。4.目標(biāo)達(dá)成度該課程是專業(yè)基礎(chǔ)課程，整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)在實(shí)踐中不斷提升教學(xué)質(zhì)量，完成課程授課目標(biāo)。與上一學(xué)年相比，目標(biāo)達(dá)成度有所提高，班級(jí)成績(jī)分布如下。表成績(jī)分析成績(jī)分布成績(jī)90-10080-8970-7960-6960以下最高分最低分平均分總?cè)藬?shù)人數(shù)百分比5.教學(xué)診斷（1）輔導(dǎo)后進(jìn)生方法單一，及時(shí)診改對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)只停留在督促完成基本任務(wù)，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性方面做的不到位，始終處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，后期需要提供一些針對(duì)性的輔導(dǎo)并加強(qiáng)思想教育，鼓勵(lì)其進(jìn)行挑戰(zhàn)作業(yè)的嘗試練習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。（2）學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)能力不足？學(xué)風(fēng)建設(shè)不足？教學(xué)資源是否充分？等角度。自行補(bǔ)充。（3）需打造更加“實(shí)用性”的師資隊(duì)伍目前，教師團(tuán)隊(duì)體現(xiàn)職業(yè)教學(xué)特色不突出，今后要不斷地更新web前端技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容,完善體現(xiàn)我院特色的web前端課程教材,改進(jìn)