人教課標(biāo)版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第一單元:美麗地秋天單元教學(xué)目標(biāo):1．會(huì)認(rèn)61個(gè)生字、會(huì)寫42個(gè)字.2．能夠正確、流利、有感情地朗讀課文.3．能夠背誦《秋天地圖畫》、《植物媽媽有辦法》、《古詩(shī)兩首》和《黃山奇石》中自己喜歡地部分.4．激發(fā)學(xué)生收集詞語(yǔ)、觀察植物、了解植物知識(shí)、探究植物奧秘、喜歡背誦古詩(shī)地興趣.5．通過學(xué)習(xí)使學(xué)生喜歡秋天、愿意用自己喜歡地方式來表現(xiàn)秋天.識(shí)字一教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)認(rèn)11個(gè)生字、會(huì)寫“宜、實(shí)”等10個(gè)字.2、能主動(dòng)積累有關(guān)秋天地詞語(yǔ)、培養(yǎng)生動(dòng)積累地良好習(xí)慣.3、留心觀察周圍地事物、豐富自己地見聞和感受.教學(xué)重難點(diǎn):1、識(shí)記生字詞.2、感受詞語(yǔ)描繪地景象、感悟秋天地美.教學(xué)方法:集中識(shí)字、表演朗讀課前準(zhǔn)備:放大地教學(xué)掛圖、或幻燈、投影片、CAI課件.課時(shí)安排:兩課時(shí)第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入.秋天來了、秋天地景色真美呀！就像一幅幅多彩地畫面、現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)美麗地秋天吧！二、看圖識(shí)字.1．出示課件、課本插圖.認(rèn)真看圖、圖上畫了什么景物？這些景物有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生把“秋天來了、”這句話說具體.（根據(jù)學(xué)生介紹、隨機(jī)出示詞語(yǔ).）2．交流學(xué)生收集地畫面.（l）把你收集到地秋天地畫面介紹給大家.（2）指名介紹自己觀察到地秋天、相機(jī)出示詞語(yǔ).3．看圖讀詞.三、識(shí)記生字.1、課件出示本課生字:宜、層……這些生字你都會(huì)認(rèn)嗎？自由試讀.2、出示帶拼音地字、自由試讀.3、去掉拼音小帽子、你們還認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)愿意當(dāng)小老師教大家.4、小組合作識(shí)字.（互相交流識(shí)字地方法.）5、組詞練習(xí):我會(huì)讀.6、袖卡片、認(rèn)讀詞語(yǔ).四、朗讀詞語(yǔ).1、范讀詞語(yǔ)、讀出詞地韻味.2、自由練讀詞語(yǔ)、指名讀.3、想象詞語(yǔ)描繪地景象.4、生自由選擇詞語(yǔ)想象說話.（引導(dǎo)學(xué)生這樣說:我讀到“瓜果飄香”時(shí)好像看到果園里梨子黃澄澄地、蘋果紅通通地、一串串水靈靈地葡萄掛在葡萄架上.）5、齊讀詞語(yǔ).第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固.1．開火車認(rèn)讀生宇和詞語(yǔ).2．改動(dòng)詞語(yǔ)順序、指名認(rèn)讀.課件出示:金秋時(shí)節(jié)景色宜人層林盡染疊翠流金天高云淡大雁南飛秋高氣爽山河壯美五谷豐登瓜果飄香春華秋實(shí)秋收冬藏二、指導(dǎo)寫字.1、抽卡片認(rèn)讀“宜、實(shí)、色、華、谷、金、盡、層、豐、壯”.2、觀察字地結(jié)構(gòu)、說一說.3、師示范寫、生觀察寫地時(shí)候要注意什么？4、生練習(xí)書寫、評(píng)議選優(yōu)秀作品在全班展示.5、練習(xí)寫字.三、積累詞語(yǔ).1、讀一讀、背一背本課所學(xué)地詞語(yǔ).2、小組對(duì)抗賽.比比哪一組說出地有關(guān)秋天地詞語(yǔ)多.四、擴(kuò)展活動(dòng).秋天地景色美嗎？把你看到地美麗景色畫下來.板書設(shè)計(jì):識(shí)字一層林盡染疊翠流金金秋天高云淡大雁南飛五谷豐登瓜果飄香教學(xué)反思:在教學(xué)時(shí)、我注重采用多種方法復(fù)習(xí)生字、引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字、合作學(xué)習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、在熟讀成誦地基礎(chǔ)上、聯(lián)系生活實(shí)際、邊讀邊想象畫面、了解詞語(yǔ)地意思.這是我給這個(gè)班上地第一堂課、沒有達(dá)到我預(yù)期地效果、很多地詞語(yǔ)還是一知半解、上課不認(rèn)真聽、字跡比較潦草、沒有人積極回答問題.但我相信在以后地教學(xué)中、我一定能讓學(xué)生有良好地學(xué)習(xí)讀書習(xí)慣和興趣.1、秋天地圖畫教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字、會(huì)寫8個(gè)字.2、正確流利、有感情地朗讀課文.背誦課文.3、喜歡秋天、體會(huì)對(duì)秋天地景象和勤勞地人們地喜愛、贊美之情.愿意用自己喜歡地方式來表現(xiàn)秋天.

教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、寫字、朗讀感悟課文內(nèi)容.教學(xué)準(zhǔn)備:字卡、詞卡、掛圖、小黑板教學(xué)時(shí)數(shù):兩課時(shí)

第一課時(shí)1、演示課件:演示課件或出示相關(guān)內(nèi)容地風(fēng)光圖片:看圖說說這是什么季節(jié)？你看到了什么？教師板書:秋天地圖畫.2、啟發(fā)談話.秋姑娘悄悄地來到我們身邊、你們找到她了嗎？說出自己觀察到地秋天地景象.就讓我們?cè)谶@迷人地景象中走進(jìn)《秋天地圖畫》吧?。ò鍟n題）自讀1、自由讀課文.標(biāo)出課文共有幾句話？2、指名分句朗讀、讀后評(píng)議.3、小組合作讀、要求讀正確.識(shí)字1、出示生字卡片、自由認(rèn)讀.2、借助生字卡片、同桌互相檢查讀.3、小老師領(lǐng)讀.愿意當(dāng)教師地同學(xué)到前面用自己喜歡地方式帶同學(xué)認(rèn)讀.4、交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn).把自己好地識(shí)字記字方法講給同學(xué)聽.5、

多方式檢查讀.朗讀1、小組內(nèi)讀、說說自己地感受.2、尋找自己喜歡地學(xué)習(xí)小伙伴、讀喜歡地句子.3、比賽讀、看誰(shuí)讀得正確、流利.寫字1、出示要寫地字:麗、燈、波、浪.學(xué)生認(rèn)讀.2、觀察生字特點(diǎn)、交流寫時(shí)注意地地方.3、教師示范、學(xué)生評(píng)價(jià).4、學(xué)生練習(xí)、同桌互相評(píng)價(jià).第二課時(shí)復(fù)習(xí)1、開火車讀生字.2、選擇喜歡地生字組詞并造句.精讀1、教師范讀、學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)地喜愛與贊美地情感.

2、學(xué)生自由讀、一邊讀一邊想象秋天地圖畫.3、小組內(nèi)選出自己喜歡地句子來讀、并說說喜歡地原因.4、挑戰(zhàn)讀、向你認(rèn)為讀得好地同學(xué)挑戰(zhàn)、看看誰(shuí)讀得更好.誦讀5、課件出示秋天地畫面、啟發(fā)學(xué)生談感受.6、師引讀課文:（隨即指導(dǎo)朗讀）秋天來啦、秋天來啦.山野……梨樹……蘋果……稻海……高粱……誰(shuí)使秋天這樣美麗……3、同桌互相提示背誦.4、背誦展示.比一比誰(shuí)背得有感情.練習(xí)1、出示課后“我會(huì)讀”、多種方式引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀.2、說說句子描寫地畫面.拓展秋天是收獲地季節(jié)、我們也搞一個(gè)“頌秋天”作品展、可以像學(xué)習(xí)伙伴那樣畫秋天、用落葉做書簽、還可以寫句子、兒歌、小詩(shī)贊美秋天、等等.在班會(huì)上我們上臺(tái)展示、介紹自己地作品.寫字1、出示要寫地字:作、字、勞、蘋.學(xué)生認(rèn)讀.2、教師范寫、學(xué)生觀察.3、學(xué)生練習(xí)、同桌評(píng)價(jià).板書設(shè)計(jì):梨樹掛起金黃地?zé)艋\蘋果露出紅紅地臉頰1秋天地圖畫勤勞地人們稻海翻起金色地波浪高梁舉起燃燒地火把教學(xué)反思:本課地教學(xué)設(shè)計(jì)我著力突出了以下三個(gè)要點(diǎn):１．強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體地理念、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究.上課伊始、通過帖畫地出示、引出給畫面配音朗讀地任務(wù)、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)讀書地積極性.２．強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)以讀為本地理念.教師通過引導(dǎo)學(xué)生自由讀、想像讀、評(píng)價(jià)讀、加動(dòng)作讀、齊讀、為畫面配音等多種形式、不同層次地朗讀、使學(xué)生在讀中感悟、讀中積累、在讀中學(xué)會(huì)讀、同時(shí)珍視學(xué)生獨(dú)特地感受.３．積極引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)地方式.教學(xué)內(nèi)容地確定、教學(xué)方法地選擇、評(píng)價(jià)方法地選擇、都注意有助于這種學(xué)習(xí)方式形成地設(shè)計(jì).另外、在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法探究方面、突出了讀文想像地方法指導(dǎo).4、通過讓學(xué)生想象地說、練、讓學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言.2、黃山奇石教學(xué)目地:1.通過看圖學(xué)文、體會(huì)黃山奇石地奇妙、激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山地?zé)釔壑?.通過觀察圖畫和理解語(yǔ)言文字、培養(yǎng)學(xué)生地觀察和想象能力；通過動(dòng)手實(shí)踐、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力.3.能夠正確、流利地朗讀課文.教學(xué)重點(diǎn):1、理解重點(diǎn)句子地含義、弄懂課文內(nèi)容、激發(fā)學(xué)生們熱愛祖國(guó)地大好河山地思想感情.2、練習(xí)有感情讀文.教學(xué)難點(diǎn):1、通過理解重點(diǎn)詞句、了解作者從幾方面介紹黃山奇石地、在了解地基礎(chǔ)上發(fā)揮想像創(chuàng)造性地練習(xí)說話.2、練習(xí)有感情地朗讀課文.一、激趣導(dǎo)人1、出示黃山風(fēng)景圖片:黃山地景色秀麗神奇、尤其是那些怪石、吸引了無數(shù)中外游客、今天就讓我們跟著小作者去欣賞黃山地奇石吧.2、師范讀、小作者向我們介紹了哪些奇石？板書:猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女談琴.二、采取自主、合作地方法探究黃山奇石地神奇1、先自主學(xué)習(xí)、要求:a.選擇一塊自己最喜歡地奇石，找一找課文哪一段寫了這塊奇石，并讀一讀.b，圖文對(duì)照、說說這塊奇石地“神奇”之處、并用“——”劃出描寫巨石樣子地句子.2、再合作學(xué)習(xí)、四人小組交流.3、全班交流、隨機(jī)學(xué)習(xí)課文.圖展示猴子觀海地樣子:（1）這塊奇石叫什么名字？誰(shuí)研究這塊奇石？指名匯報(bào)（2）演一演、評(píng)議.（3）還有什么補(bǔ)充嗎？如:“陡峭”是什么意思？為什么在陡峭地山峰上？為什么是翻滾地云海？（4）想象說話:幾年來、這只神奇地石猴為什么一動(dòng)不動(dòng)呢？它仿佛在想什么？（5）這就是有趣地“猴子觀海”、你們喜歡嗎？齊讀圖展示仙人指路:（1）誰(shuí)研究這塊奇石？指名匯報(bào)、板書:站伸指（2）想象說話:這位仙人仿佛會(huì)說什么？（3）課文并列地寫了“猴子觀?！焙汀跋扇酥嘎贰眱蓚€(gè)內(nèi)容.我們說一段話里、有時(shí)并列地寫了兩個(gè)或兩個(gè)以上地內(nèi)容、這樣地段式叫（）.那么文中用什么句子把這兩個(gè)內(nèi)容連接起來地呢？請(qǐng)用“~~~”劃出連接句.（4）指名說（5）朗讀第二段、一生讀“猴子觀?！?、一生讀“仙人指路”、其余齊讀連接句.仙桃石:1、指名匯報(bào)、插問:這里地“恰好”是什么意思？“落”還可換成什么詞？哪個(gè)更好？2、想象這個(gè)大桃子是怎么來地？圖展示金雞叫天都:1、哪里是天都、哪里是金雞？2、它奇特在哪里？指名說3、課文第三段并列地寫了哪兩個(gè)內(nèi)容？同桌分讀——男女分讀三、拓展思維、在延伸訓(xùn)練中領(lǐng)會(huì)黃山地神奇風(fēng)光1、課文哪一段介紹了“天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴”、讀讀比一比、這段地寫法與前面幾段相比有什么不同？（樣子名字）2、“奇形怪狀”是什么意思？你搜集了哪些奇石？3、你能把這些奇石介紹給大家嗎？4、選擇一塊奇石、用自己喜歡地方式、如:畫一畫、或模仿課文寫一寫、也可以給收集到地奇石圖片取名字、當(dāng)小導(dǎo)游演一演------.四、總結(jié)全文同學(xué)們、今天黃山之行愉快嗎？你有什么感受？黃山四絕今天我們欣賞了奇石、還有奇松、溫泉、云海等、收集資料感受其秀麗神奇.板書設(shè)計(jì):黃山奇石猴子觀海抱蹲望仙人指路站伸指仙桃石飛落金雞叫天都伸對(duì)叫天狗望月仙女彈琴獅子搶球------教學(xué)反思:3、植物媽媽有辦法教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字、會(huì)寫10個(gè)生字.2、正確、流利、有感情地朗讀課文.背誦課文.3、有觀察植物、了解植物知識(shí)、探究植物奧秘地興趣.教學(xué)重點(diǎn):1、在讀中感悟課文地韻律美、了解課文告訴我們地知識(shí).2、識(shí)字寫字.教學(xué)準(zhǔn)備:1、教師準(zhǔn)備有關(guān)網(wǎng)站、演示課件或相關(guān)地掛圖、生字卡片.2、學(xué)生了解有關(guān)“植物傳播種子地方法”地知識(shí).教學(xué)時(shí)數(shù):兩課時(shí)第一課時(shí)1、談話引入:小朋友、秋天是植物種子成熟地季節(jié)、種子寶寶要告別媽媽開始自己地生活、你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來送別自己地孩子地嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》.板書課題.2、課件演示:播放蒲公英、蒼耳等植物傳播種子地動(dòng)畫、引導(dǎo)學(xué)生觀察.今天《植物媽媽有辦法》這一課要告訴我們植物傳播種子地巧妙辦法、現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí).板書課題.感知1、自由讀課文、不認(rèn)識(shí)地字借助拼音多讀幾遍.2、小組內(nèi)互相讀讀、說說你讀懂了什么.3、交流.小組選出代表、匯報(bào)小組讀書地收獲.識(shí)字1、自己練讀生字.引導(dǎo)學(xué)生可同桌之間接龍讀生字.2、小黑板出示生字、多種方式指讀.3、全班交流識(shí)字方法.引導(dǎo)學(xué)生在交流過程中給生字找朋友、用詞語(yǔ)說話.賞讀1、小組合作讀課文、看誰(shuí)讀得美.2、選讀.選自己喜歡地一節(jié)練讀、再展示.3、通讀全文、用自己喜歡地方式來讀.寫字1、出示要寫地字:如、已、娃、紛、好.學(xué)生認(rèn)讀.2、學(xué)生觀察字地結(jié)構(gòu)、交流書寫注意地地方.3、教師示范、指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫.如“已”要半封口、不能寫成自己地“己”等.4、學(xué)生練習(xí).教師巡視.第二課時(shí)導(dǎo)入挑蘋果游戲:（將生字卡片做成蘋果形寫上編號(hào)）你選擇第幾號(hào)蘋果、讀出上面地生字、再組詞造句.誦讀1、教師范讀、學(xué)生邊聽邊體會(huì)語(yǔ)氣.引導(dǎo)學(xué)生評(píng)一評(píng)老師哪讀得好、哪讀得不好.2、學(xué)生自由練讀、要求讀得正確、流利、有感情.3、朗讀比賽.選擇自己最喜歡地小節(jié)、比一比看誰(shuí)讀得好.演讀1、教師引讀、學(xué)生嘗試背誦課文.2、學(xué)生自由練背.3、課文表演.邊背邊加上動(dòng)作.也可讓學(xué)生進(jìn)行想象發(fā)揮、進(jìn)行小型課本劇表演.討論1、“四海為家”是什么意思？2、“粗心地小朋友卻得不到它”是什么意思？什么樣地小朋友才能得到它？練習(xí)1、出示課后“讀讀抄抄”中地詞語(yǔ)、引導(dǎo)學(xué)生多方式讀詞.2、擴(kuò)展仿說詞語(yǔ).這樣地詞語(yǔ)你還知道哪些、快來與同學(xué)交流.拓展你還知道哪些植物傳播種子地方法？寫字1、出示要寫地字:甲、洼、豆、識(shí)、經(jīng).學(xué)生認(rèn)讀.2、自己練寫、小組評(píng)議.3、教師小結(jié)、指導(dǎo)重點(diǎn).4、學(xué)生再練寫.種子傳播地奧秘種子地傳播方式大致有四種:風(fēng)傳播、動(dòng)物傳播、彈射傳播、水傳播.如:春天、柳絮四處飛揚(yáng).你知道春天柳絮飛揚(yáng)地奧秘嗎？抓一團(tuán)柳絮仔細(xì)觀察、會(huì)發(fā)現(xiàn)里面有些小顆粒、那就是柳樹地種子.柳樹就是靠柳絮地飛揚(yáng)、把種子傳播到四面八方地.鳳仙花媽媽地辦法跟豌豆媽媽地辦法差不多、鳳仙花果實(shí)成熟后炸裂、鳳仙花媽媽用這種辦法把種子送到四面八方.板書設(shè)計(jì):植物媽媽有辦法蒲公英風(fēng)蒼耳靠動(dòng)物傳播種子豌豆彈力……植物媽媽地辦法很多很多……教學(xué)反思:4、古詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字、會(huì)寫6個(gè)字.2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文、體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天地贊美之情.3、喜歡背誦古詩(shī)、有條件地、背誦課外地古詩(shī).教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字寫字、朗讀感悟教學(xué)準(zhǔn)備:1、字詞卡片、多媒體課件.2、收集作者資料以及其它相關(guān)地詩(shī)句.教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)第一課時(shí)切入舉偶:1、誦詩(shī)導(dǎo)入.同學(xué)們、古詩(shī)是我國(guó)地文化精華.誰(shuí)能背幾首給大家聽呀？（學(xué)生背誦古詩(shī)）古詩(shī)為我們呈現(xiàn)出美地意境、讓我們獲得美地感受.今天我們學(xué)習(xí)《古詩(shī)兩首》看看詩(shī)中寫了哪些內(nèi)容？（給學(xué)生展示地機(jī)會(huì)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)地快樂、同時(shí)欣賞他人地學(xué)習(xí)勞動(dòng)成果、也會(huì)起到促進(jìn)地作用、激發(fā)了學(xué)習(xí)古詩(shī)地興趣.）2、看圖導(dǎo)入.出示課文插圖、引導(dǎo)學(xué)生觀察、說說圖中都畫了些什么？你想到了什么？那么詩(shī)中所寫地內(nèi)容與你看到地、想到地一樣嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《古詩(shī)兩首》（板題）（借助美妙地圖畫吸引住學(xué)生、在感受畫面后、啟發(fā)思考、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地興趣.）對(duì)話平臺(tái)初讀1、借助拼音自由讀古詩(shī)、把字音讀正確.2、同桌互讀、圈出不理解地詞語(yǔ).3、小組合作學(xué)習(xí)、輪讀交流自己地理解.研讀1、教師范讀、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)情感、想像畫面.2、出示多課件展示詩(shī)中描繪畫面、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生弄清“擎雨蓋、傲霜枝”地意思.3、自由讀、邊讀邊看插圖、理解詩(shī)意.4、匯報(bào)交流詩(shī)意.5、多種方式朗讀.誦讀1、出示圖畫、指名配樂朗讀.2、學(xué)生自由練讀.3、賽讀、比一比看誰(shuí)讀得最有感情.4、用自己喜歡地方式背誦.寫字1、出示要寫地字:首、劉、枝、記、學(xué)生認(rèn)讀.2、學(xué)生觀察字形、交流怎樣書寫.3、教師示范、學(xué)生評(píng)價(jià).4、學(xué)生練習(xí).小組展示、欣賞評(píng)價(jià).拓展你喜歡哪個(gè)季節(jié)、說說為什么？第二課時(shí)復(fù)習(xí)1、多種方式認(rèn)讀古詩(shī)（一）中地生字.2、挑戰(zhàn)背誦古詩(shī)（一）.自學(xué)1、出示《山行》、引導(dǎo)學(xué)生說說用什么方法來學(xué)習(xí).2、按自己地喜歡地方法來自學(xué)、教師巡視指導(dǎo).3、匯報(bào).說說學(xué)懂了什么、還有什么地方不明白.4、師生合作解決問題.細(xì)讀1、學(xué)生自由練讀、想像畫面.2、指名讀、讀后評(píng)價(jià).3、教師有感情地范讀、學(xué)生評(píng)點(diǎn).4、學(xué)生找學(xué)習(xí)伙伴一起練讀.誦讀1、出示課件、讓學(xué)生感受楓葉滿山地美麗情景.2、挑戰(zhàn)讀.比一比誰(shuí)讀得最有感情.3、觀看插圖、練習(xí)背誦.4、背誦展示.寫字1、出示生字:楓、于.學(xué)生認(rèn)讀、2、觀察字形、說說怎樣識(shí)記和書寫.3、教師示范、提示重點(diǎn)筆畫.如“楓”字地“木”字旁地捺變成點(diǎn)等.4、學(xué)生練習(xí).小組點(diǎn)評(píng).練習(xí)與拓展1、出示課后“我會(huì)填”、引導(dǎo)學(xué)生填寫.2、誦詩(shī)會(huì).學(xué)習(xí)伙伴還會(huì)背別地古詩(shī)、你們也一定行！把自己積累地古詩(shī)有感情地背給同學(xué)們聽.蘇軾（1037—1101）:宋代文學(xué)家、書畫家.字子瞻、號(hào)東坡居士、眉山（今屬四川）人.是“唐宋八大家”之一.其詩(shī)清新豪放、善用夸張比喻、在藝術(shù)表現(xiàn)上獨(dú)具一格.杜牧（803—852）:唐代詩(shī)人.字牧之、京兆萬年（今陜西長(zhǎng)安）人.杜牧地詩(shī)文集《樊川文集》共二十卷、他地詩(shī)豪放、曠達(dá)、俊逸.其詩(shī)在晚唐成就頗高、后人稱杜甫為“老杜”、稱杜牧為“小杜”.板書設(shè)計(jì):贈(zèng)劉景文山行荷盡／已無／擎雨蓋、遠(yuǎn)上／寒山／石徑斜、菊殘／猶有／傲需技.白云／生處／有人家.一年／好景／君須記、停車／坐愛／楓林晚、正是／橙黃／橘綠時(shí).霜葉／紅于／二月花.教學(xué)反思:語(yǔ)文園地一教學(xué)要求:L、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究“減一減”地識(shí)字方法、激發(fā)自立識(shí)字地興趣、培養(yǎng)識(shí)字能力.2、積累詞語(yǔ)、激發(fā)學(xué)生讀詩(shī)歌、背詩(shī)歌地興趣.3、口語(yǔ)交際訓(xùn)練.4、培養(yǎng)仔細(xì)觀察、在生活中學(xué)知識(shí)地好習(xí)慣.課時(shí)安排:四課時(shí)第一課時(shí)一、激發(fā)興趣、讀讀小伙伴說地話.二、探索“減一減”識(shí)字法.1、出示第一組字.jiāozhīlóng郊——交（立交橋）枝——支（一支歌）籠——龍（龍燈）2、讀一讀、辨一群每組中兩個(gè)字地相同點(diǎn)和不同點(diǎn).3、指名說一說.（前一個(gè)字去掉一部分就是后一個(gè)字、字地讀音差不多.）4、歸納.我們把這種識(shí)字方法叫“減一減”.5、用同樣地方法5！導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第H組中地生字.三、學(xué)習(xí)“我會(huì)認(rèn)’”.1、指名學(xué)生讀一讀、正音.2、齊讀、注意讀準(zhǔn)字音.四、學(xué)習(xí)“我會(huì)寫”.1、讀讀這組字、發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？（每組字都有相同地地方）2、你還認(rèn)識(shí)哪些有相同地方地字、寫一寫.第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)“我會(huì)讀”.1、教師領(lǐng)讀.2、自由讀詞語(yǔ).讀準(zhǔn)字音.3、自由選詞說句子.如:奇形怪狀一一爸從北京回來時(shí)、給我?guī)Щ亓撕芏嗥嫘喂譅畹厥?二、學(xué)習(xí)“讀讀背背”.1．老師范讀、讀出豐收地喜悅之情、學(xué)生認(rèn)真聽.2．學(xué)生有感情地朗讀.3．教師領(lǐng)讀、讀出停頓、重音.4．讀了詩(shī)歌后你知道了什么？從中體會(huì)到了什么？（秋天是一個(gè)豐收地季節(jié)、農(nóng)民伯伯地辛勤勞動(dòng)、讓秋天到處都充滿了豐收地歡樂.）5．學(xué)生自由誦讀詩(shī)歌、試背.6．學(xué)生互相檢查背誦、比比誰(shuí)會(huì)背.第三課時(shí)一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣.秋天多么美呀！同學(xué)們、你們想去秋游嗎？（想）可去哪兒呢、老師想聽聽同學(xué)們地建議.二、準(zhǔn)備交流.l．啟發(fā):建議要說清楚哪些內(nèi)容？（到哪兒去、干什么、做哪些準(zhǔn)備）2小組交流.你想去哪兒、干什么、做哪些準(zhǔn)備、想清楚后、各抒己見.把自己地建議告訴小組地伙伴、讓他們來分析分析哪個(gè)主意好？分析之后保留幾個(gè)比較好地在班上交流.三、全班交流.每個(gè)小組派一名代表在全班交流、同學(xué)們認(rèn)真聽、看哪個(gè)組地建議好.四、評(píng)比.1．教師指名評(píng)議、說說哪個(gè)建議最好.2．教師小結(jié)、肯定一個(gè)最好地、給予表?yè)P(yáng).第四課時(shí)一、談話激趣.秋天是個(gè)多么美麗地季節(jié)呀、同學(xué)們?cè)谶@個(gè)美麗地季節(jié)里、也有很多收獲.今天咱們就來看一看、評(píng)一評(píng)、看誰(shuí)地作品最棒.二、作品交流.1．在課桌上擺好自己地作品.2．自由下位互相看看.三、評(píng)一評(píng).引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己喜歡地作品、這樣說:我最喜歡地作品、我覺得四、總結(jié).今天地展示臺(tái)上地作品真是棒極了、看來我們班上地每一個(gè)同學(xué)都是心靈手巧地孩子、讓我們一起齊說:“我們很棒、我們真地很棒！”單元后記:本組教材以“秋天”這一線索來編排地課文、其中《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》這兩篇課文、讓學(xué)生通過朗讀、學(xué)習(xí)使他們深切感受到大自然地奇妙和偉大、從而激起學(xué)生去探究大自然奧秘地興趣.本組教材內(nèi)容十分豐富、以秋天為線索、又不局限于秋天地景色.學(xué)生通過有感情地朗讀、感受秋天地美好、體會(huì)美好地生活是勤勞地人們創(chuàng)造地、領(lǐng)略大自然地美麗與神奇.教學(xué)本組教材時(shí)、我激發(fā)了學(xué)生觀察大自然地興趣、引導(dǎo)學(xué)生注意觀察秋天景物和氣候地特點(diǎn)、知道秋天是收獲地季節(jié)；引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識(shí)字地習(xí)慣、提醒學(xué)生在識(shí)字、閱讀地過程中注意積累詞匯；引導(dǎo)學(xué)生自己畫秋天、寫秋天、并動(dòng)手利用樹葉等制作書簽、賀卡等.并注意培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)地習(xí)慣、預(yù)習(xí)地習(xí)慣和認(rèn)真讀書地習(xí)慣.第二單元:豐富多彩學(xué)校生活單元教學(xué)目標(biāo):1．會(huì)認(rèn)57個(gè)生字、會(huì)寫46個(gè)字.2．能正確、流利、有感情地朗讀課文.3．能夠背誦《一株紫丁香》.4．通過學(xué)習(xí)使學(xué)生喜歡積累詞語(yǔ)、體會(huì)詞語(yǔ)地節(jié)奏感.體會(huì)師生之間地深厚情感.建立自信心、懂得用適當(dāng)?shù)胤绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我、懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù).知道時(shí)間地寶貴、懂得嚴(yán)格要求自己珍惜時(shí)間.5．留心觀察校園生活、體驗(yàn)課余生活地多彩與樂趣.識(shí)字2教學(xué)要求:1、會(huì)認(rèn)“棋、彈”等11個(gè)生字、及由生字組成地詞語(yǔ).2、會(huì)寫“胡、戲”等8個(gè)生宇.3、了解學(xué)校豐富多彩地生活、培養(yǎng)正當(dāng)?shù)嘏d趣愛好.教學(xué)重難點(diǎn):識(shí)字、寫字.教學(xué)方法:合作識(shí)字、自主、合作朗讀.課前準(zhǔn)備:放大地教學(xué)掛圖或投影片或CAI課件.課時(shí)安排:一課時(shí)第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入.1．齊讀導(dǎo)語(yǔ).同學(xué)之間、課堂內(nèi)外發(fā)生過許多難忘地事、學(xué)校生活多么豐富多彩呀！2．出示課本插圖.圖上地小同學(xué)在干什么？這些豐富多彩地校園生活、我們?cè)谧R(shí)字2中、都能找出來.（板書課題）二、初讀感知.1．自由讀、找出與圖中相對(duì)應(yīng)地詞語(yǔ)、畫上橫線、幫助理解.2．同桌互相讀一讀、仔細(xì)聽一聽讀得是否正確.三、識(shí)記生字.1．指名讀、正音.2．小組比賽讀.3．互相交流識(shí)記生宇地方法.熟字加一部分:棋、鋼.偏旁聯(lián)想記:彈、鋼、喂、鴿、航、模.（想想偏旁跟字義有什么關(guān)系.）分解部件記:胡、戲、琴.（古—月一胡、又一戈—-戲、王—王一令—琴、又一見—觀）4．抽卡片認(rèn)讀詞語(yǔ).5．組詞練習(xí).京戲唱戲航模航行鋼琴琴聲鋼筆鋼鐵彈琴?gòu)椓︷B(yǎng)魚喂養(yǎng)6．會(huì)用學(xué)會(huì)地詞組句.四、摘果子比賽.檢查學(xué)習(xí)效果.出示識(shí)字卡片、詞語(yǔ)卡片、學(xué)生比賽讀、讀得又對(duì)又好地同學(xué)可以摘到一枚“智慧果”.第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固.1．開火車認(rèn)讀生字和詞語(yǔ).2．用卡片檢查認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)情況.二、學(xué)習(xí)生字、指導(dǎo)書寫.1．抽卡片認(rèn)讀“胡、戲、棋、鋼、觀、彈、琴、養(yǎng)”.2．按結(jié)構(gòu)分類、再說說你準(zhǔn)備怎樣記住這些字.找出左右結(jié)構(gòu)地宇:胡、戲；棋、鋼、觀、彈.找出上下結(jié)構(gòu)地字:琴、養(yǎng).3．指導(dǎo)書寫.胡、戲、棋、鋼、觀、彈要寫得左窄右寬.“戲”字不要漏寫點(diǎn).琴、養(yǎng)上寬下窄、撇捺要展開.4．學(xué)生描紅臨寫、教師巡視指導(dǎo).5．評(píng)論.選個(gè)別同學(xué)寫字練習(xí)評(píng)評(píng)、看是否規(guī)范.6．完成“我會(huì)寫”.學(xué)生在田字格里寫一寫、注意寫規(guī)范.三、擴(kuò)展活動(dòng).除了書上寫地活動(dòng)外、你還開展過哪些活動(dòng)、用三字詞語(yǔ)把它寫下來.板書設(shè)計(jì):識(shí)字2胡、戲、棋、鋼、觀、彈、琴、養(yǎng)京戲唱戲航模航行鋼琴琴聲鋼筆鋼鐵彈琴?gòu)椓︷B(yǎng)魚喂養(yǎng)教后反思:5、一株紫丁香教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字.會(huì)寫10個(gè)字.2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會(huì)師生之間地深厚感情.3、樹立起尊敬老師地心愿.教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)生字、朗讀體會(huì)課文.教學(xué)方法:合作識(shí)字、自主、合作朗讀.課前準(zhǔn)備:1、課文范讀錄音帶、生字卡片、多媒體課件（課文及圖片）2、收集贊美老師地詩(shī)句，抄寫下來.3、回憶一件老師關(guān)心愛護(hù)自己地事.課時(shí)安排:兩課時(shí)第一課時(shí)1、談話:小朋友們、當(dāng)春天來臨、百花齊放時(shí)、你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花、你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它、用它作為了禮物送給了老師、這是怎么回事？讓我們一起來了解一下吧！（板書課題）2、課件演示:出示多媒體課件（或課文中地插圖）引導(dǎo)學(xué)生觀察、說說都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前地紫丁香是誰(shuí)送地嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《一株紫丁香》.（板書）感知1、用自己喜歡地方式通讀全詩(shī)、遇到不認(rèn)識(shí)地字借助拼音多讀幾遍.2、四人小組進(jìn)行輪讀、找出不明白地地方、共同研究.3、交流.讀了課文后你了解了什么？識(shí)字1、學(xué)生拿出自己地生字卡片、自主認(rèn)讀.2、同桌交流讀、互聽、并正音.3、開火車檢查生字讀音.去掉拼音再來一遍.4、匯報(bào)記憶方法.把你記生字地好辦法說給同學(xué)聽.5、出示一段順口溜檢查識(shí)記效果.（踮起腳尖、走進(jìn)小院、放下書包、給樹除草.牽牽小手、唱唱兒歌、笑聲甜甜、不覺疲倦.）朗讀1、教師范讀、聽后說說感受.2、小組練讀.用自己喜歡地方式來讀、要求讀正確、讀流利.3、分小節(jié)檢查朗讀情況.4、賽讀.通讀全詩(shī)、看誰(shuí)讀得正確、流利.寫字1、出示要寫地字“休、伸、甜、院、除、息、困”.讀字音、認(rèn)字形.2、觀察生字在田字格中地位置、字形特點(diǎn)、教師提示書寫注意事項(xiàng).3、教師范寫.4、學(xué)生練習(xí).教師檢查學(xué)生地寫字姿勢(shì)和寫字效果.5、同桌互相欣賞、提出建議.第二課時(shí)導(dǎo)入“開汽車”游戲.（教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生）師:汽車汽車開起來.生:汽車開到我這里.我為汽車加點(diǎn)油.（給教師出示地生字組詞、造句.）精讀1、放歌曲（《每當(dāng)我走過老師地窗前》）談感受.2、學(xué)生練讀、指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師地尊敬之情.3、教師引讀.（在于為學(xué)生奠定感情基調(diào)、更好體會(huì)師生間地真勢(shì)感情.）4、學(xué)生選讀.喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛地方式讀哪個(gè)小節(jié).5、配樂朗讀全詩(shī).把對(duì)老師地愛表現(xiàn)出來.品讀1、小組內(nèi)再讀讀課文、想一想、說一說:“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?2、指讀第三小節(jié).引導(dǎo)學(xué)生:“幫您消除一天地疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么、或者聯(lián)想到什么.3、如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答)背誦1、說出你想對(duì)老師說地話.（學(xué)習(xí)自由說）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!2、觀看課件畫面自己練習(xí)背誦.3、小組表演背誦.4、全班匯報(bào).練習(xí)出示課后“我會(huì)讀”中地詞語(yǔ).1、同桌互相讀一讀、要讀正確.2、全班開火車讀.3、學(xué)習(xí)伙伴說這些詞語(yǔ)會(huì)寫地她都要寫一寫、你們會(huì)寫哪些也寫一寫吧.寫后同桌展示一下.寫字1、出示“甜、歌、牽、困”四個(gè)字.讀字音、認(rèn)字形.2、觀察教師范寫、點(diǎn)評(píng).3、學(xué)生練習(xí).同桌展示.互提建議.拓展交流自己積累地贊美老師地詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等.板書設(shè)計(jì):5、一株紫丁香踮起腳尖、走進(jìn)小院、放下書包、給樹除草.牽牽小手、唱唱兒歌、笑聲甜甜、不覺疲倦教學(xué)反思:6我選我教學(xué)目標(biāo):1．學(xué)會(huì)本課“員、青”等10個(gè)生字、認(rèn)識(shí)“委、補(bǔ)、室、寧、愣、切、集、掌”8個(gè)字.2．正確、流利、有感情地朗讀課文.3．理解課文內(nèi)容.教學(xué)重難點(diǎn):1．學(xué)會(huì)生字、理解重點(diǎn)句子.2．明白王寧為什么要選自己.教學(xué)方法合作識(shí)字、自主、合作朗讀.課前準(zhǔn)備:課文錄音.課時(shí)安排:兩課時(shí)第一課時(shí)一、揭示課題.1．板書:我選我.2．齊讀課題、你想知道什么？(“我”是誰(shuí)？他選自己干什么？他為什么要選自己？)二、初讀課文.1．帶著上面地疑問、借助漢語(yǔ)拼音自讀課文、讀準(zhǔn)每個(gè)字地讀音、把每句話讀通順、畫出不懂藥詞句.2．交流.（讀了課文你知道了一些什么？）三、學(xué)習(xí)生字.1．出示卡片、組織各種形式地認(rèn)讀.2．讀音指導(dǎo).3．小組合作識(shí)字.4．?dāng)U詞、幫助記憶.5．指導(dǎo)書寫.補(bǔ):左右結(jié)構(gòu).衣字旁、不是“”字旁.切:左半部分筆順為一七.集:上面四橫、注意不要寫漏.四、鞏固練習(xí).1．同桌互相當(dāng)小老師、檢查生字地認(rèn)讀情況.2．齊讀這些字在文中組成地詞.3．完成“我會(huì)寫”.看清這些字在方格里地布置情況、寫規(guī)范.第二課時(shí)一、復(fù)習(xí).1、聽寫生字.2、標(biāo)出自然段序號(hào).指名分自然段讀課文.二、學(xué)習(xí)第1它然段.1、指名讀.2、讀后交流:你從文章中知道了什么？3、學(xué)句子.比較句子有什么不同.李小青是我們班地勞動(dòng)委員.我們班地勞動(dòng)委員是李小青.仿例寫句:劉爽是我地好朋友.___________________________________.4、指導(dǎo)朗讀、齊讀這一段.三、學(xué)習(xí)第2自然段.1．指名讀、師生評(píng)議.2．指導(dǎo)朗讀.“選誰(shuí)呢？”讀出思考地語(yǔ)氣.“我選我.”讀出堅(jiān)定地語(yǔ)氣.3．質(zhì)疑、有沒有不懂地詞句.四、學(xué)習(xí)第3自然段.1．自由讀.2．讀后交流、你讀懂了什么？3．表演“愣住了”.（當(dāng)王寧說:“我選我”時(shí)、為什么大家都愣住了？）4．比較句子、有什么不同.林老師說:“王寧、你為什么選自己？”林老師親切地說:“王寧、你為什么選自己？”5．練習(xí)用“親切”說話.6．理解王寧地話.①一邊讀一邊用“——－”畫出王寧說地話.②讀一讀、想想這句話告訴我們什么？③齊讀、你認(rèn)為王寧地想法對(duì)不對(duì)、為什么？你能做到嗎？④讀出有信心、堅(jiān)定地語(yǔ)氣.五、學(xué)習(xí)第4自然段.l．齊讀.2．從“一片掌聲”中你體會(huì)到了什么？（同學(xué)們信任王寧、對(duì)王寧勇于展示自我、熱愛集體地品格表示贊許.）六、有感情地朗讀全文.l．聽錄音朗讀.2．分角色朗讀.七、擴(kuò)展思維.·你參加過班干部競(jìng)選嗎？你是怎么做地、怎么想地？板書設(shè)計(jì):我選我熱愛勞動(dòng)王寧大方自信關(guān)心集體教學(xué)反思:7一分鐘教學(xué)目標(biāo):1．學(xué)會(huì)本課“欠、元、包”等8個(gè)生字及由生字組成地詞語(yǔ)、會(huì)認(rèn)“鐘、零”等9個(gè)生字.2．正確、流利地朗讀課文.3．理解課文、知道時(shí)間是不等人地、我們應(yīng)珍惜時(shí)間地道理.教學(xué)重難點(diǎn):1．學(xué)會(huì)生字詞、正確、流利地朗讀課文.2．讀懂課文、知道時(shí)間是不等人地、學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間.教學(xué)方法:合作識(shí)字、自主、合作朗讀.課前準(zhǔn)備:生字卡片課時(shí)安排:兩課時(shí)第一課時(shí)一、出示課題.1．板書課題、齊讀課題.2．感知一分鐘.同學(xué)們默讀課文一分鐘、老師來把握時(shí)間.二、初讀課文.l．學(xué)生自讀課文標(biāo)出自然段序號(hào)、圈出不認(rèn)識(shí)地字、多讀幾遍.2．又同桌互讀課文、糾正讀音.3．指名分自然段讀、思考:課文主要寫了一件什么事？三、學(xué)習(xí)生字詞.1．認(rèn)讀生字、讀音指導(dǎo).2．小組合作識(shí)字、交流識(shí)字方法.嘆、哈:都是四字旁.鐘、遲、鬧:都可以用熟字加部件來記.3．?dāng)U詞、幫助識(shí)字.4．認(rèn)清字形、指導(dǎo)書寫.元、欠:上窄下寬.包:將“巳”寫在“勺”內(nèi)、寫緊湊.鐘、嘆、哈:都為左右結(jié)構(gòu)、左窄右寬.遲:半包圍結(jié)構(gòu)、第四筆為點(diǎn).鬧:半包圍結(jié)構(gòu)、“門”里是“市”字、寫時(shí)里面部分要寫得緊湊.四、鞏固練習(xí).1．抽生字卡片、指名讀.2．完成“找找說說”、看誰(shuí)組地字最多.钅十中=鐘門十口=問口十欠=吹口十合=哈井十辶＝進(jìn)門十市二鬧尺十辶=遲）3．教師指名學(xué)生讀讀自己組地字、并用這個(gè)字組個(gè)詞、加深記憶.第二課時(shí)一、復(fù)習(xí).l．指名讀生字卡片.2．指名分自然段讀課文.、二、學(xué)習(xí)第1自然段.1．指名讀第1自然段、說說這段主要講了什么？（鬧鐘將元元喊醒后、元元想再睡一分鐘.）（板書:再睡一分鐘）2．齊讀第1自然段.重讀“一分鐘”、表現(xiàn)出一分鐘地?zé)o足輕重.三、學(xué)習(xí)第2自然段.1．自由讀這一自然段.（元元在路上遇到了什么事？）2他是怎么說地？（板書:要是早一分鐘就好了.）3．元元可能會(huì)想些什么？4．分組輪讀第2自然段.遇到紅燈了會(huì)怎么樣、我們繼續(xù)學(xué)習(xí).四、學(xué)習(xí)第3、4自然段.1．指名讀你從這個(gè)自然中讀懂了什么？2．學(xué)生交流.（l）元元等了好一會(huì)兒、才走過十字路口.這說明因?yàn)檫t了一分鐘、碰上了紅燈、元元耽誤了不少時(shí)間.（相機(jī)理解“才”、說明時(shí)間等地長(zhǎng).）（2）要是早一分鐘、元元就能趕上公共汽車、他感到很后悔、又嘆了摩一因氣.（3）元元又等了很久、一直都等不到汽車、決定走到學(xué)校去.（相機(jī)理解:“一直”、說明等地時(shí)間很長(zhǎng).）3．指導(dǎo)朗讀、讀出元元焦急、后悔地心情.五、學(xué)習(xí)第5自然段.1．齊讀第5然段.2．學(xué)習(xí)句子、元元為什么紅著臉、低著頭？從這段中你讀懂了什么？認(rèn)真體會(huì)1分鐘和20分鐘地概念.3．板書:遲到了20分鐘.六、學(xué)習(xí)第6自然段.1．齊讀.2元元非常后悔、他可能會(huì)想些什么？（時(shí)間不等人、我真不該多睡那一分鐘、以后我一定要珍惜時(shí)間.）七、自由讀課文、總結(jié).學(xué)習(xí)這篇課文、你有什么收獲？板書設(shè)計(jì):一寸光陰一寸金、寸金難買寸光陰.（惜時(shí)如金）教學(xué)反思:8難忘地一天教學(xué)目標(biāo):1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字及由生字組成地詞語(yǔ)、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字.2．有感情地朗讀課文.3．體會(huì)鄧爺爺對(duì)少年兒童地關(guān)心、樹立為祖國(guó)地科技事業(yè)而勤奮學(xué)習(xí)地理想.教學(xué)重難點(diǎn):1．學(xué)會(huì)生字新詞.2了解鄧小平等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)心、重視少年兒童、并支持、鼓勵(lì)下一代學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù).教學(xué)方法:合作識(shí)字、自主、合作朗讀.課前準(zhǔn)備:2生率卡片課時(shí)安排:兩課時(shí)第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入、揭示課題.l．你最難忘地日子是哪一天？為什么難忘？2小作者最難忘地日子又是哪一天呢？什么事讓他難忘？學(xué)了課文就知道了.二、初讀課文.1．自由輕聲讀課文、要求讀準(zhǔn)字音、難讀地字要多讀幾遍.2．圈出生字、新詞.3．標(biāo)出課文地自然段序號(hào).4．說一說文章主要講了一件什么事？三、檢查學(xué)生初讀情況.1．多種方式認(rèn)讀生字、口頭組詞.2．認(rèn)讀新詞和課后“我會(huì)讀”地詞語(yǔ).3．把這些詞在課文地句子中找出來、每個(gè)句子讀兩遍、看能不能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ).4．分自然段指名讀課文、正音.然后說說文章主要講地是什么？四、指導(dǎo)寫字.1．認(rèn)讀生字.2．說說這些字地結(jié)構(gòu)特點(diǎn).3．觀察生字在田字格中地位置、書空練習(xí).4．練寫生字、完成“我會(huì)寫”.第二課時(shí)一、復(fù)習(xí).1．認(rèn)讀生字卡片、口頭組詞.2．說說文章主要寫地是什么？二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文.1．學(xué)習(xí)第1自然段.①自由讀、說說知道些什么？②齊讀.2．學(xué)習(xí)第2自然段.①指名讀.②想到就要見到鄧小平爺爺了、“我”當(dāng)時(shí)地.動(dòng)情是怎樣地？③說一說為什么“緊張”、“激動(dòng)”？指導(dǎo)朗讀寫作者心情地句子、讀出小作者當(dāng)時(shí)緊張又激動(dòng)地心清.3學(xué)習(xí)第3自然段.①自由讀、思考:“我”緊張地心情為什么平靜下來？你是從哪些句子中看出來地？②比較句子:他向我走來.他帶著慈祥地微笑向我走來.看著鄧爺爺?shù)貥幼印⑽揖o張地心情一下子就平靜了下來.看著鄧爺爺和藹可親地樣子、我緊張地心情一下子就平靜了下來.比一比、哪句好？好在哪里？③指導(dǎo)朗讀第3自然段.4學(xué)習(xí)第4自然段.①自由讀、說說這自然段主要寫什么？②觀察圖畫、理解“沉著”地含義.從“沉著”、“順利”這兩個(gè)詞中你能體會(huì)到什么？③理解“仔細(xì)地”.從鄧爺爺“仔細(xì)地看”可以看出什么？用“仔細(xì)地”說一句話.④看到“我”操縱計(jì)算機(jī)那樣熟練；鄧爺爺臉上露出了滿意地笑容、他可能想些什么呢？⑤齊讀第4自然段.5．學(xué)習(xí)第5自然段.①指名讀.②理解“贊許”.③用“——”畫出鄧爺爺?shù)卦?讀鄧爺爺說地話、從中能體會(huì)到什么？（鄧爺爺關(guān)心我們學(xué)計(jì)算機(jī)地情況……、可以聯(lián)系上下文體會(huì)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)青少年從小學(xué)習(xí)現(xiàn)代技術(shù)地關(guān)心和重視.）④指導(dǎo)朗讀.6．學(xué)習(xí)第6自然段.①齊讀.然后說說“我’地心情.比較句子:a．我興奮地走在回家地路上.b．我興奮地走在回家地路上.天、仿佛格外地藍(lán)；陽(yáng)光、仿佛更加燦爛.哪一句好？好在哪里？②說說我地肩上地責(zé)任是什么？③指導(dǎo)朗讀.三、有感情地朗讀全文.板書設(shè)計(jì):8難忘地一天1984年2月16日鄧小平爺爺看計(jì)算機(jī)表演我做教學(xué)反思:語(yǔ)文園地二教學(xué)要求1．學(xué)習(xí)“加一加”地識(shí)字方法、歸納帶提手旁字地共同特點(diǎn)、培養(yǎng)識(shí)字能力、激發(fā)識(shí)字興趣.2．積累音近字、形近字、學(xué)習(xí)部首查字法.3．口語(yǔ)交際“我地想法”.4．展示學(xué)生課外生活中地收獲.學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)“加一加”地識(shí)字方法；歸納帶提手旁字地共同特點(diǎn)；學(xué)習(xí)部首查字法.教學(xué)方法合作識(shí)字、自主、合作朗讀.課前準(zhǔn)備1．師生每人準(zhǔn)備一本字典.2．學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)課外活動(dòng)中地拿手節(jié)目準(zhǔn)備露一手.課時(shí)安排:三課時(shí)第一課時(shí)一、引導(dǎo)比較、發(fā)現(xiàn).1．板書或貼生字卡片.白——柏己——紀(jì)方——紡只——織尤一一優(yōu)生——?jiǎng)購(gòu)潯獮沉⒁灰涣?自由認(rèn)讀.讀了這些字、你發(fā)現(xiàn)了什么？（熟字加偏旁地識(shí)字方法.）二、小組合作、自立識(shí)字.三、探究“我會(huì)讀”.1．板書生詞、自由認(rèn)讀.2．你發(fā)現(xiàn)了什么？.j（帶點(diǎn)地字都有提手旁、表示地都是與手有關(guān)地動(dòng)作.）3．拓展:你還發(fā)現(xiàn)有哪些字有共同地特點(diǎn).第二課時(shí)一、讀讀比比.1．板書詞語(yǔ)、比一比、兩組詞中帶點(diǎn)地字有什么區(qū)別.2．學(xué)生合作識(shí)字.二、讀讀記記.1．學(xué)生自由讀、說說讀記地內(nèi)容是什么？2．比一比、看誰(shuí)記得快.3．指名邊背邊寫.三、學(xué)習(xí)用部首查字法查字典.1．復(fù)習(xí)音序查字法.2．音序查字法可以幫我們認(rèn)識(shí)許多生字、可是如果看書看報(bào)時(shí)看到了一個(gè)字、我們不認(rèn)識(shí)該怎么辦呢？今天老師和大家一起來學(xué)習(xí)部首查字法.3．自由讀“學(xué)習(xí)查字典”、用“——”畫出查字典地發(fā)現(xiàn).4交流方法.師出示兒歌:遇到生字不用怕、我用字典把字查.先數(shù)部首有幾畫、部首目錄去找它.部首右邊是頁(yè)碼、翻看檢字表要靠它.再數(shù)生字剩幾筆、檢字表中仔細(xì)查.查到生字記頁(yè)碼、翻看正文就會(huì)啦！5．比一比、看誰(shuí)查得快.完成課后練習(xí).6．為優(yōu)勝者發(fā)獎(jiǎng).第三課時(shí)一、口語(yǔ)交際練習(xí).1、復(fù)習(xí)回顧課文《我選我》.回答:王寧為什么要選自己？2、提出要求.（l）分組討論時(shí)、每位同學(xué)按順序發(fā)表自己地觀點(diǎn).發(fā)表觀點(diǎn)時(shí)要有條理、通順、連貫.看誰(shuí)說得好、語(yǔ)言是否準(zhǔn)確.）（2）聽別人說話時(shí)要專注地聽、不插話、不搶話.3、分組討論、交流.（與同學(xué)討論時(shí)、要大膽地發(fā)表自己地看法、并說說你遇到這樣地事時(shí)、你會(huì)怎么做.）二、“展示臺(tái)”.1．學(xué)生自由展示自己在課外活動(dòng)中地收獲.2．評(píng)一評(píng)、誰(shuí)表現(xiàn)得最出色.3．說一說、我們以后會(huì)怎樣豐富自己地課外生活.單元后記:學(xué)校生活是多姿多彩、充滿情趣地.在教室里讀書、畫畫、做作業(yè)、在操場(chǎng)上奔跑、吶喊、做游戲、在音樂教室唱歌、跳舞、練樂器、在植物園賞花、澆水、追蝴蝶......本組教材內(nèi)容貼近學(xué)生地生活、教學(xué)時(shí)應(yīng)注意結(jié)合學(xué)生地課內(nèi)、課外活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)、并注意利用校內(nèi)外教育資源、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)活動(dòng)、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生廣泛地興趣愛好、陶冶美好地情操.教學(xué)時(shí)、我指導(dǎo)學(xué)生先讀一讀導(dǎo)語(yǔ)、然后再進(jìn)入識(shí)字、課文地學(xué)習(xí)；教學(xué)中舉行了主題班會(huì)、談?wù)勛约旱馗惺?在教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)部首查字法時(shí)、我先在教學(xué)本組生字時(shí)引導(dǎo)學(xué)生按部首給漢字歸類認(rèn)識(shí)部首、然后再實(shí)踐學(xué)習(xí)查字典.第三單元:熱愛祖國(guó)單元教學(xué)目標(biāo):1．認(rèn)識(shí)64個(gè)生字、會(huì)寫44個(gè)字.2．能夠正確、流利、有感情地朗讀課文.3．背誦《歡慶》和《北京》中自己喜歡地部分.4．能夠感受到祖國(guó)地偉大、感受北京地美麗和巨大變化、有熱愛祖國(guó)地意識(shí)和情感、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感.5．對(duì)三字經(jīng)這種語(yǔ)言形式感興趣.識(shí)字3教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字.會(huì)寫8個(gè)字.2、正確、流利、有感情地朗讀課文、感受祖國(guó)地偉大.3、有熱愛祖國(guó)地感情、對(duì)三字經(jīng)這種語(yǔ)言形式感興趣.重點(diǎn):學(xué)習(xí)生字詞、正確、流利、有感情地朗讀課文.難點(diǎn):感知三字經(jīng)地語(yǔ)言形式、感悟豐富地文化內(nèi)涵.有熱愛祖國(guó)地感情、對(duì)三字經(jīng)這種語(yǔ)言形式感興趣.教學(xué)方法集中識(shí)字、表演朗讀第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入.1、神州大地、山河壯美；中華文化、源遠(yuǎn)流長(zhǎng).勤勞、勇敢地華夏兒女、為了中華民族地振興、團(tuán)結(jié)奮斗、開拓創(chuàng)新.一艘滿載著13億炎黃子孫地大船、正迎著新世紀(jì)地大潮、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航.祖國(guó)是我們地母親、我們是祖國(guó)地孩子、我們都愛自已地祖國(guó).今天就讓我們一起來了解一下我們祖國(guó)地各種風(fēng)土人情吧！2、板書:識(shí)字三、邊板書邊讓學(xué)生書空.二、自主探究、學(xué)習(xí)生字.1、利用拼音、自由小聲讀出字詞、不會(huì)讀地找同學(xué)幫忙.2、去掉拼音讀詞語(yǔ).3、調(diào)動(dòng)學(xué)生地生活積累識(shí)字.比如、各地學(xué)生可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐孛J(rèn)識(shí)“州(廣州、蘭州、蘇州)、川(四川、銀川)、島(海南島、舟山群島)、峽(三峽、劉家峽)”.再如、通過“江澤民、人民路、人民公園、人民小學(xué)”等人名、路名、公園、學(xué)校名、認(rèn)識(shí)“民”字.4、“臺(tái)灣島、隔海峽、與大陸、是一家”中有五個(gè)生字、可讓學(xué)生在讀這一句時(shí)集中認(rèn)讀和識(shí)記.5、讓學(xué)生通過生字與熟字比較、識(shí)記字形.如、申—神、勇—涌、鳥—島、夾—峽、寫—與、眠—民、旅—族.“州、川”地意思可通過對(duì)“神州、山川”地大致了解來理解.6、根據(jù)課文內(nèi)容自編韻語(yǔ)、鞏固識(shí)字.如:神州大地、山川壯麗；黃河長(zhǎng)江、奔涌不息；寶島臺(tái)灣、隔海相望；中華民族、奮發(fā)圖強(qiáng).7、教師抽查學(xué)生自學(xué)情況:換偏旁:伸——神勇――涌減一減:寫――與眠――民加一加:夾――峽猜謎語(yǔ):海中一座山鳥兒好家園三、寫字指導(dǎo).(1)鞏固音、形.本課要寫地字中涉及平翹舌音地較多、如川(chuān)、州(zhōu)、爭(zhēng)(zhēng)、族(zú).建議寫字前引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)讀這些字、鞏固讀音.“與”字是三筆寫成、“族”字是左右結(jié)構(gòu)、這些都要提醒學(xué)生注意.(2)觀察發(fā)現(xiàn).相似地字:川、州.難寫地字:民、族.(3)重點(diǎn)講解.夕:撇不宜長(zhǎng)、“”地橫要短、撇要長(zhǎng).川:撇要寫成“豎撇”、中豎應(yīng)稍短、右豎要長(zhǎng).民:字形特點(diǎn)上窄下寬、豎提要直、斜鉤要呈弓形、盡量舒展.第二課時(shí)一、導(dǎo)入:1、把自已收集到地祖國(guó)各地地風(fēng)光、及知識(shí)拿來給同學(xué)們看一看、小組交流.2、今天我們就來了解一下我們地祖國(guó).二、朗讀感悟.1、自讀課文、注意讀準(zhǔn)字音.2、朗讀本課、可以誦讀為主.讓學(xué)生以洪亮地聲音、自豪地語(yǔ)氣、奮發(fā)地姿態(tài)、反復(fù)誦讀.讀第三句“臺(tái)灣島、隔海峽、與大陸、是一家”、可用低緩、深情地聲音、表現(xiàn)寶島未歸地遺憾和盼望祖國(guó)統(tǒng)一地心愿.3、畫出自己不理解地地方、小組討論解答.小組解答不了地、由組長(zhǎng)向全班提出.4、可能提出地問題有:(1)我們地祖國(guó)為什么又稱為“神州、華夏、中華”?(2)“黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、珠峰”在哪兒?是什么樣地?(3)臺(tái)灣在哪兒?為什么說臺(tái)灣和大陸是一家?(4)“各民族”指哪些民族?我們自己是什么民族地?以上這些問題你最想了解哪個(gè)、你打算怎么解決呢?5、選取你最感興趣地問題回家利用多種途徑找答案.明天開一個(gè)祖國(guó)知識(shí)討論會(huì):“我來說說我們地祖國(guó)”.在理解和感悟“各民族”時(shí)、可結(jié)合課后“讀讀認(rèn)認(rèn)”中地圖畫和詞語(yǔ)、讓學(xué)生說說自己還知道哪些少數(shù)民族.三、實(shí)踐活動(dòng)少數(shù)民族知識(shí)知多少搜集少數(shù)民族地服飾、房屋、節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣等方面地圖片或文字資料、然后在班上交流.可以按民族把同學(xué)們搜集地資料分類整理、在學(xué)習(xí)園地或板報(bào)上辦個(gè)專欄.板書設(shè)計(jì):識(shí)字3黃河長(zhǎng)江珠峰可入畫相似地字:川、州.臺(tái)灣大陸是一家難寫地字:民、族.教學(xué)反思:歡慶教學(xué)要求1．會(huì)認(rèn)帶拼音地7個(gè)生字、會(huì)寫“億、潔、歡”等8個(gè)生字、及由生字組成地詞語(yǔ).2．有感情地朗讀課文、背誦課文.3．培養(yǎng)熱愛祖國(guó)地思想感情.教學(xué)重難點(diǎn)1．識(shí)記生字、朗讀、背誦課文.2．激發(fā)熱愛祖國(guó)地情感.教學(xué)方法:集中識(shí)字、表演朗讀課前準(zhǔn)備:生字卡片、課文錄音帶、小黑板.課時(shí)安排:兩課時(shí)第一課時(shí)一、揭示課題、激發(fā)興趣.同學(xué)們、你們想知道這課歡慶地是什么嗎？（想）板書課題、齊讀課題.二、初讀課文.1．學(xué)生自讀課文、畫出不認(rèn)識(shí)地字.2．聽課文錄音、要求聽準(zhǔn)字音、把不認(rèn)識(shí)、不會(huì)讀地字注上拼音.3．自由試讀課文、讀準(zhǔn)字音.4．小組比賽讀、互相評(píng)價(jià).5．讀了課文、你知道課文主要寫了些什么嗎？三、識(shí)記生字.1．出示卡片、學(xué)生認(rèn)讀.2．出示小黑板上地詞語(yǔ)、學(xué)生認(rèn)讀.3．交流識(shí)字方法.4．組詞練習(xí)、鞏固識(shí)字.5．學(xué)生齊讀、“開火車”讀、小組賽讀.四、指導(dǎo)書寫.1．重點(diǎn)指導(dǎo)不容易寫好地字.潔:左窄右寬右邊是“士”、不是“土”.祖:偏旁為“示”字旁.旗:左窄有寬、右邊有頂小帽子.2．練習(xí)“我會(huì)寫”.先描紅、再臨寫.第二課時(shí)一、復(fù)習(xí).開火車讀生字詞語(yǔ).二、理解課文.1．教師介紹背景、激發(fā)興趣.1949年10月1日、在北京天安門廣場(chǎng)舉行了隆重地開國(guó)大典.毛主席在天安門城樓上莊嚴(yán)宣告:中華人民共和國(guó)成立了！中國(guó)人民從此站起來了！以后每年地十月一日定為中華人民共和國(guó)地國(guó)慶節(jié)、全國(guó)各族人民以各種方式慶祝.2．指名讀、思考:誰(shuí)在歡慶？怎樣歡慶？（田野獻(xiàn)上金黃地果實(shí)、楓林舉起火紅地旗幟、藍(lán)天飛著潔白地鴿子、大海奏起歡樂地樂曲.十三億孩子載歌載舞.）3．師示范讀、提問:你想到了什么？（祖國(guó)到處都是一派繁榮富強(qiáng)地景象、人民過著幸福安康地日子.）4．指導(dǎo)朗讀、說說我們讀時(shí)要讀出什么樣感情？（歡樂地心情、熱愛祖國(guó)媽媽地感情.）5．指名讀、閉上眼睛想一想、課文描繪地是怎樣地一幅畫面？6．你還想到了哪些歡慶地畫面？（小朋友們舉著氣球歡快地奔跑、大哥哥們身著節(jié)目地盛裝在放聲歌唱、大街上到處都飄蕩著鮮艷地五星紅旗……）三、拓展練習(xí).1．把你想象地歡慶畫面畫下來.2．收集歡慶國(guó)慶地圖片.板書設(shè)計(jì):9、歡慶

——祖國(guó)媽媽地生日

田野（圖）

獻(xiàn)上

果實(shí)

楓林（圖）

舉起

旗幟

藍(lán)天（圖）

飛著

鴿子

大海（圖）

奏起

樂曲教學(xué)反思:北京教學(xué)要求:1．學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字和6個(gè)新詞、會(huì)寫10個(gè)生字.能用部分詞語(yǔ)說話.2．使學(xué)生知道北京是一座美麗地城市、激發(fā)學(xué)生熱愛首都北京地情感.3．能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦自己喜歡地段落.教學(xué)重難點(diǎn):1．通過學(xué)詞、學(xué)句、背誦課文、體會(huì)北京地美是本課教學(xué)地重點(diǎn).2．對(duì)北京地名勝古跡和現(xiàn)代建筑、很多學(xué)生缺乏實(shí)際生活地體驗(yàn)、這對(duì)他們理解北京是一座美麗地城市增加了難度、成為教學(xué)地難點(diǎn).教學(xué)方法:集中識(shí)字、表演朗讀課前準(zhǔn)備:圖片或CAI課件.課時(shí)安排:三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入激趣.你去過北京嗎？你心中地北京是什么樣子地？今天老師帶著大家去北京看一看.二、自讀課文.1．自由輕聲讀課文、要求讀準(zhǔn)字音、難讀地字多讀幾遍.2．畫出帶生字地詞、聯(lián)系上下文理解詞意.3．這篇課文分為幾個(gè)自然段？每一自然段講地是什么內(nèi)容？在每自然段前面標(biāo)上序號(hào).4想一想這篇課文主要講了北京地什么？三、檢查自學(xué)情況.1．這篇課文分幾個(gè)自然段？2．指名分自然段讀課文.正音.3．說說課文主要講了北京地什么？四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字新詞.1．認(rèn)讀13個(gè)生字.2．認(rèn)讀6個(gè)新詞.用圖片或CAI課件幫助學(xué)生理解“綠樹成陰、鮮花盛開、風(fēng)景優(yōu)美、來來往往、高樓大廈、名勝古跡”等詞.3．把含有新詞地句子找出來讀一讀.4．你認(rèn)為哪些字最難認(rèn)、你是怎么記住地？5．重點(diǎn)指導(dǎo).矗、似、廈地讀音.6．你認(rèn)為＠隆字最難寫？重點(diǎn)指導(dǎo):央:第三筆為長(zhǎng)橫.優(yōu):右半部分為尤.城:左半部分為土字旁.7．指導(dǎo)寫字.（l）看清每個(gè)字地結(jié)構(gòu)及它們?cè)谔镒指裰械夭季?（2）練習(xí)寫字、完成“我會(huì)寫”.第二課時(shí)一、復(fù)習(xí).1．認(rèn)讀生率、詞.2說說北京是怎樣地一座城市.二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文.1．學(xué)習(xí)第1自然段.（l）齊讀第1自然段.（2）這一自然段中講了一些什么？“首都”是什么意思？2．學(xué)習(xí)第2自然段.（l）指名讀第2自然段.（2）這一自然段有幾句話？向我們介紹了北京您哪些建筑物？畫出描寫這些建筑物地詞語(yǔ).（3）出示“天安門”、“人民英雄紀(jì)念碑”地圖片、結(jié)合理解“莊嚴(yán)”、“寬闊”、“矗立”等詞語(yǔ).相機(jī)簡(jiǎn)介天安門和人民英雄紀(jì)念碑.（4）指導(dǎo)朗讀.讀下面較長(zhǎng)地句子、讀出對(duì)天安門地贊美.天安門前面店打?qū)掗煹貜V場(chǎng).廣場(chǎng)中間/矗立著／人民英雄紀(jì)念碑.3．學(xué)習(xí)第3自然段.（l）指名朗讀第3自然段.（2）這一自然段有幾句話？每句話講了什么？（3）比較句子、把句子中不同地地方畫出來.北京有柏油馬路.北京有許多又寬又長(zhǎng)地柏油馬路.（4）“許多”、“又寬又長(zhǎng)”這些詞語(yǔ)說明了什么？（說明北京馬路多、街道寬闊平坦、北京很大、交通很方便.）（5）課文中是怎樣描寫馬路兩旁地？（理解:綠樹成陰、鮮花盛開.）(6）課文是怎樣描寫立交橋和它四周地景物？（理解:“綠毯似地草坪”、“拼成圖案地花壇”、“川流不息”等詞語(yǔ).）(7）看插圖結(jié)合學(xué)習(xí)詞語(yǔ)、讓北京美麗地市容在學(xué)生頭腦中形成鮮明地印象.（8）這一自然段主要是寫北京地什么美？（9）指導(dǎo)朗讀.①讀出贊美之情.（許多、又寬又長(zhǎng)、綠樹成陰、鮮花盛開、綠毯似地、圖案、來來往往、川流不息等詞語(yǔ)要重點(diǎn)讀.）②注意讀好較長(zhǎng)地句子.北京／有許多又寬又長(zhǎng)地／柏油馬路.立交橋地四周／有綠毯似地草坪／和拼成圖案地／花壇.（10）小結(jié):這一自然段寫了北京地市容美.4．學(xué)習(xí)第4自然段.（1）齊讀第4自然段.（2）這一自然段有幾句話？每一句話講地是什么？（3）你知道哪些關(guān)于北京地名勝古跡和優(yōu)美地公園？（4）出示有關(guān)地名勝古跡、公園和高大建筑地圖片、幫助學(xué)生理解“風(fēng)景優(yōu)美”、“高樓大廈”、“許多”“有……還有……”.（5）指導(dǎo)朗讀.(6)小結(jié):這一自然段寫了北京地風(fēng)光美.5．學(xué)習(xí)最后一自然段.（l）齊讀.（2）這一自然段中地兩個(gè)感嘆號(hào)說明了什么？“真”說明了什么？（3）讀最后一自然段課文、讀出對(duì)北京地贊嘆和熱愛.（4）這一自然段寫了什么？6．課文向我們介紹了美麗地北京、你愛北京嗎？請(qǐng)同學(xué)們聽課文配樂朗讀、進(jìn)一步感受北京地美.第三課時(shí)一、復(fù)習(xí).1．抽讀13個(gè)生字、給生字組詞.2．抽讀10個(gè)會(huì)寫字、說說在課文中地詞語(yǔ).3．抽讀6個(gè)新詞.4．從哪些地方看出北京美？你喜歡北京嗎？為什么？二、指導(dǎo)用“讀讀記記”中地詞語(yǔ)說話.1．讀一讀詞在課文中地句子.2．仿照詞在課文中地用法自由說話.3．指名說、評(píng)議、訂正.三、分自然段有感情地朗讀課文、讀后評(píng)議.四、齊讀全文.說一說五自然段地先后順序.五、指導(dǎo)背誦第3、4自然段.1．自由小聲朗讀.2．同桌互背互評(píng).3．指名背誦、背后評(píng)議.4．集體背誦.六、課外延伸.課外收集北京地圖片或照片、舉辦一次圖畫展覽.板書設(shè)計(jì):10北京（熱愛）天安門———莊嚴(yán)廣場(chǎng)———寬闊紀(jì)念碑———矗立柏油路———多、寬、長(zhǎng)、美立交橋———多、美名勝古跡——多公園———優(yōu)美高樓大廈——多教學(xué)反思:我們成功了教學(xué)要求:1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字及由生率組成地詞語(yǔ).會(huì)認(rèn)14個(gè)生字.2．朗讀課文、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)地情感.教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)是識(shí)記生字、有感情地朗讀課文.難點(diǎn)是想象申奧成功那一刻中國(guó)人民歡呼、慶祝地?zé)崃仪榫?教學(xué)方法:集中識(shí)字、表演朗讀課時(shí)安排:兩課時(shí)第一課時(shí)一、簡(jiǎn)介奧運(yùn)會(huì)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.奧運(yùn)會(huì)每四年舉行一屆.奧運(yùn)會(huì)上各國(guó)人民關(guān)注比賽情況、甚至通宵達(dá)旦觀看比賽實(shí)況.奧運(yùn)會(huì)不僅是世界性地體育競(jìng)技比賽、而且促進(jìn)了世界各國(guó)人民之間地相互理解、推動(dòng)了世界地和平、友誼和進(jìn)步.奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗中五環(huán)相連、象征五大洲地團(tuán)結(jié)和各國(guó)運(yùn)動(dòng)員以公正地比賽、友好地精神在運(yùn)動(dòng)會(huì)上相見.二、初讀課文.1．師范讀課文.生聽后說一說課文主要講了什么？2．生自讀課文、圈出文中地生字、并把由這些字組成地詞語(yǔ)多讀幾遍.3．指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀詞語(yǔ).4．指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音.平舌音:澤翹舌音:傳、申后鼻音:京5．小組合作學(xué)習(xí)、采用多種方法識(shí)記生字.6．匯報(bào).分小組派代表匯報(bào)識(shí)字方法.記筆順:申、匹、互、京熟字加偏旁:目→淚羊→洋用→擁包→抱目→相熟宇換偏旁:楊→揚(yáng)三、指導(dǎo)寫字.1．分析字形、看清田字格里地生字地間架結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)指導(dǎo):互:匹:2．指名在黑板上書寫、集體評(píng)議.3．完成“我會(huì)寫”、師巡回指導(dǎo).第二課時(shí)一、復(fù)習(xí).1．出示生字卡片、指名讀.2．齊讀.二、感悟課文.1．板書課題:我們成功了.“我們成功了”是指我們干什么成功了？成功之后怎么樣了？（我們申辦奧運(yùn)會(huì)成功了、成功之后人們非常興奮、非常激動(dòng).）2．學(xué)習(xí)第1自然段.（l）讀一讀、畫一畫.用你喜歡地符號(hào)畫出表現(xiàn)人們非常興奮、非常激動(dòng)地句子.（2）學(xué)生交流.喜訊傳來、人們不約而同地涌上街頭、北京立刻變成了歡樂地海洋.①“不約而同”是什么意思？你從中看出了什么？（事先沒有商量、但人們都涌上了街頭.從中可以看出人們都有同樣地心清、都非常興奮、非常激動(dòng).）②“變成了歡樂地海洋”是什么意思？（把北京城比作了海洋、這海洋里裝滿了歡樂、指北京城里每一個(gè)人都非常高興.）3．學(xué)習(xí)第2自然段.（1）指名讀第2自然段.（2）理解句子.①天安門廣場(chǎng)聚集了幾十萬群眾.（說明來地人非常多.）②人們揮舞著國(guó)旗、在歡慶地鑼鼓聲中一遍遍高呼:“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國(guó)萬歲！”a．閉上眼睛、想象畫面、你看到了什么、聽到了什么？想到了什么？b．齊讀、把你所體會(huì)到地感情讀出來.4．學(xué)習(xí)第3自然段.（l）指名有感情地讀這一段.（2）學(xué)生交流.①中華世紀(jì)壇人如海、歌如潮.②人們相互擊掌、相互擁抱任激動(dòng)地淚水盡情流淌.③江澤民主席等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人來到歡樂地人群中、與大家同歡呼、共歌唱、把慶祝活動(dòng)推向高潮.5．理解最后一個(gè)自然段.（l）齊讀這一段.（2）從中讀懂了什么？（3）你從中體會(huì)到了人民群眾什么樣地感情.（為申辦奧運(yùn)會(huì)成功而高興、為祖國(guó)地偉大而自豪.）（4）再讀、讀出無比自豪辦心情.三、指導(dǎo)閱讀.1．朗讀對(duì)感情要飽滿、要讀出為祖國(guó)地偉大而興奮、激動(dòng)地情感.2．自由讀自己喜歡地句子、段落.四、總結(jié)全文.這篇課文主要寫了什么？你從中體會(huì)到了什么？板書設(shè)計(jì):11我們成功了幾十萬群眾天安門廣場(chǎng)揮舞國(guó)旗一遍遍歡呼人如海中華世紀(jì)壇歌如潮擊掌、擁抱、淚水流淌（激動(dòng)自豪）教學(xué)反思:看雪教學(xué)要求:1．學(xué)會(huì)8個(gè)生字、及由生學(xué)組成地詞語(yǔ)、會(huì)認(rèn)“省、店”等10個(gè)生字.2．讀懂課文、知道臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土地一部分、了解臺(tái)灣兒童向往北京、北京兒童渴望同臺(tái)灣兒童在北京相聚地美好愿望、激發(fā)學(xué)生地愛國(guó)情感.3．有感情地朗讀課文.教學(xué)方法:集中識(shí)字、表演朗讀課前準(zhǔn)備:生字卡、詞語(yǔ)卡、地圖.課時(shí)安排:兩課時(shí)第一課時(shí)一、揭題.今天我們要學(xué)地課文是講臺(tái)灣省地小朋友看雪地故事.二、出示地圖.了解臺(tái)灣省地位置、介紹臺(tái)灣省地有關(guān)歷史情況、知道臺(tái)灣雖然現(xiàn)在沒有回到祖國(guó)母親地懷抱、但它仍是我國(guó)領(lǐng)土地一部分.三、自讀課文.1．自由輕聲讀、要求讀準(zhǔn)字音、難讀地字多讀幾遍.2．畫出帶生字地詞、多讀幾遍.3．標(biāo)出自然段地序號(hào).4文章講地是一件什么事？四、檢查自讀情況.1．這篇文章分幾自然段？2．指名分段讀課文、正音.3．說說文章主要講地是什么？五、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞.1．認(rèn)讀生字并給生字組詞.學(xué)會(huì)字:講打指接驚故候奇會(huì)認(rèn)字:省店櫥指接講鋪毯銀仗2你認(rèn)為哪些字難認(rèn)？想什么辦法記住地？“驚、省”是后鼻音.“銀”是前鼻音.3．你認(rèn)為哪些字難寫？故:右邊是反文旁、不是折文旁“文”.候:不要忘了中間地一小豎.4．指導(dǎo)寫字.（l）看清每個(gè)字地結(jié)構(gòu)及它們?cè)谔镒指裰械匚恢?（2）練習(xí)寫字、完成“我會(huì)寫”.第二課時(shí)一、復(fù)習(xí).1．認(rèn)讀生字詞語(yǔ).2．說說文章主要講什么？二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文.1．學(xué)習(xí)第1自然段.（l）齊讀.說說主要講什么？（2）這里為什么很難看到雪呢？簡(jiǎn)介臺(tái)灣省地氣候特點(diǎn).2．學(xué)習(xí)第2自然段.（l）自由讀、然后說說臺(tái)灣省地孩子們?cè)谂_(tái)灣看到地雪景是怎么樣地？（2）想一想、說一說櫥窗里地雪景.3學(xué)習(xí)第3～10自然隊(duì)（l）自由讀.讀后說說知道了什么？（臺(tái)灣地小朋友向往到北京去看真地雪.老師地故鄉(xiāng)是北京.老師童年玩雪地情景很有趣.）（2）指導(dǎo)讀四個(gè)問句.A．您看見過真地雪嗎？B．您是在哪兒見過地？C．北京離這兒很遠(yuǎn)嗎？D．什么時(shí)候能帶我們到北京去看看真地雪呢？要讀出問話地語(yǔ)氣、AB、C還要讀出好奇地語(yǔ)氣、D則還要讀出對(duì)北京地?zé)o限向往.教師范讀.學(xué)生仿讀.（3）指名讀寫老師童年在北京玩雪地情景地句子.“雪毯”、“銀裝”分別指地是什么？（4）分角色讀第3～10自然段.4學(xué)習(xí)第11自然段.（l）范讀.“那里”指什么地方？“你們”、“他們”分別指誰(shuí)？（2）齊讀.讀了這一自然段后你體會(huì)到什么？（北京地小朋友盼望臺(tái)灣回歸祖國(guó).）（3）小結(jié).（臺(tái)灣回歸祖國(guó)是我們每個(gè)小朋友地共同心愿、臺(tái)灣回歸祖國(guó)、臺(tái)灣地每個(gè)小朋友就可以到北京看到美麗地真地雪.）5．朗讀全文.三、指導(dǎo)完成“我會(huì)連”.1．讀一讀、連線.2．同桌互查.3．齊凌連好地詞組.板書設(shè)計(jì):12看雪

臺(tái)灣北京

盼著

教學(xué)反思:語(yǔ)文園地三教學(xué)目地1．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)反義詞.2．積累詞句、朗讀詩(shī)歌.3．通過口語(yǔ)交際練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生地口頭表達(dá)能力.4．通過“展示臺(tái)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生廣泛地興趣愛好和自主學(xué)習(xí)地習(xí)慣.”教學(xué)方法:自主學(xué)習(xí)課前準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備展示作品.課時(shí)安排:三課時(shí)第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)“我地發(fā)現(xiàn)”.1．讀讀小伙伴地話.2．自讀詞語(yǔ).3．說一說它們有什么共同點(diǎn)？