/普羅米修斯一、教學(xué)內(nèi)容《普羅米修斯》是一篇古希臘神話故事，講述了普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地盜取天火，從而為人類帶來了光明和智慧，并與宙斯進(jìn)行不屈不撓斗爭(zhēng)的動(dòng)人傳說，頌揚(yáng)了普羅米修斯不畏強(qiáng)暴，為民造福不惜犧牲一切的偉大精神。二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“斯、益”等5個(gè)生字，會(huì)寫“憤、怒”等11個(gè)字，會(huì)寫“懲罰、敬佩”等詞語。2.有感情地朗讀課文，能根據(jù)表格提示復(fù)述課文。3.感受普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。4.比較閱讀《普羅米修斯》和《女媧補(bǔ)天》，說說兩篇神話故事在內(nèi)容、人物形象和寫法上的異同。三、教學(xué)難點(diǎn)理解普羅米修斯“勇敢”和“極富同情心”的特點(diǎn)。四、教具學(xué)具準(zhǔn)備PPT課件、神話故事相關(guān)書籍五、教學(xué)過程（一）圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣教師出示世界地圖，指出四大文明古國(guó)，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注到希臘。出示關(guān)于希臘的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，并相機(jī)簡(jiǎn)介希臘，引出課題。（二）初讀課文，整體感知1.自讀課文，學(xué)生自學(xué)生字詞，并交流反饋。2.教師提問：這篇課文講了一個(gè)什么故事？請(qǐng)用“《普羅米修斯》主要講了普羅米修斯為了（），去（），結(jié)果（）的故事?！钡木涫絹碚f說這篇課文的主要內(nèi)容。（三）研讀課文，深入分析1.學(xué)習(xí)“無火——盜火——受罰”這部分內(nèi)容。（1）提問：默讀課文1—2自然段，說說從哪里看出人類沒有火的生活很悲慘。（2）提問：普羅米修斯看到人類沒有火的困苦，是怎么做的？（3）提問：人類有了火之后，生活發(fā)生了怎樣的變化？2.學(xué)習(xí)“普羅米修斯受罰”這部分內(nèi)容。（1）提問：普羅米修斯盜火后，宙斯是如何懲罰他的？（2）引導(dǎo)學(xué)生交流普羅米修斯受到的懲罰，并相機(jī)在屏幕上出示三組詞語。第一組：鎖鏈鎖住第二組：烈日暴雨、風(fēng)吹雨淋第三組：鷲鷹啄食（3）引導(dǎo)學(xué)生抓住三組詞語，想象普羅米修斯所承受的痛苦，并交流感受。（4）提問：面對(duì)宙斯給予的懲罰，普羅米修斯是怎么做的？（5）引導(dǎo)學(xué)生抓住普羅米修斯的動(dòng)作和語言體會(huì)他的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。3.學(xué)習(xí)“普羅米修斯獲救”這部分內(nèi)容。（1）提問：是誰救了普羅米修斯？為什么救他？（2）引導(dǎo)學(xué)生交流救普羅米修斯的原因，并相機(jī)出示句子：“他看到普羅米修斯受盡折磨，決心為他解除苦難?！保?）提問：通過學(xué)習(xí)課文，你覺得普羅米修斯是一個(gè)怎樣的神？4.小結(jié)：普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地盜取天火，從而為人類帶來了光明和智慧，并與宙斯進(jìn)行不屈不撓斗爭(zhēng)的動(dòng)人傳說，頌揚(yáng)了普羅米修斯不畏強(qiáng)暴，為民造福不惜犧牲一切的偉大精神。（四）鞏固拓展，提升認(rèn)知1.教師出示《女媧補(bǔ)天》的文本，提問：同學(xué)們，我們之前學(xué)過一篇關(guān)于女媧的神話故事，你還記得嗎？今天我們?cè)賮砘仡櫼幌隆杜畫z補(bǔ)天》。2.教師出示表格，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比《普羅米修斯》和《女媧補(bǔ)天》。3.教師提問：比較閱讀《普羅米修斯》和《女媧補(bǔ)天》，說說兩篇神話故事在內(nèi)容、人物形象和寫法上的異同。4.學(xué)生交流，教師總結(jié)。六、板書設(shè)計(jì)普羅米修斯為人類造福——不畏強(qiáng)暴——勇敢獻(xiàn)身七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮想象，寫一寫普羅米修斯被鎖在高加索山上的情景。2.搜集其他關(guān)于普羅米修斯的神話故事，與同學(xué)分享。八、課后反思本節(jié)課通過圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)故事有了整體的感知。在深入分析課文的過程中，學(xué)生能夠理解普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：普羅米修斯“勇敢”和“極富同情心”的特點(diǎn)。普羅米修斯的勇敢和同情心是《普羅米修斯》故事的核心，也是教學(xué)難點(diǎn)。在教學(xué)中，需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解普羅米修斯的這兩個(gè)特點(diǎn)，并從中感受到他的偉大精神。一、普羅米修斯的勇敢普羅米修斯的勇敢體現(xiàn)在他敢于挑戰(zhàn)宙斯的權(quán)威，為人類盜取天火。在課文中，普羅米修斯看到人類沒有火的困苦，他決定去偷取天火，為人類帶來光明和智慧。他知道這個(gè)行為會(huì)觸怒宙斯，但他仍然選擇了這樣做。這種勇敢的行為展示了普羅米修斯對(duì)人類的關(guān)愛和責(zé)任感。在教學(xué)中，可以通過以下方式引導(dǎo)學(xué)生理解普羅米修斯的勇敢：1.提問：普羅米修斯為什么要去盜取天火？他是否知道這個(gè)行為會(huì)帶來什么后果？2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注普羅米修斯盜火的過程，想象他所面臨的困難和危險(xiǎn)，從中感受他的勇敢。3.通過角色扮演的方式，讓學(xué)生體驗(yàn)普羅米修斯當(dāng)時(shí)的內(nèi)心掙扎和勇敢決定，進(jìn)一步理解他的勇敢精神。二、普羅米修斯的同情心普羅米修斯的同情心體現(xiàn)在他對(duì)人類的關(guān)愛和無私奉獻(xiàn)。在課文中，普羅米修斯看到人類沒有火的困苦，他心生同情，決定去盜取天火，為人類帶來希望和溫暖。即使面對(duì)宙斯的嚴(yán)厲懲罰，普羅米修斯也從未后悔過自己的選擇。他的同情心讓他愿意為人類的幸福付出一切。在教學(xué)中，可以通過以下方式引導(dǎo)學(xué)生理解普羅米修斯的同情心：1.提問：普羅米修斯為什么會(huì)對(duì)人類產(chǎn)生同情？他的同情心表現(xiàn)在哪些方面？2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注普羅米修斯為人類帶來的火種給人類生活帶來的變化，從中感受他的無私奉獻(xiàn)和關(guān)愛。3.通過討論的方式，讓學(xué)生分享自己在生活中如何關(guān)心和幫助他人，從而進(jìn)一步理解普羅米修斯的同情心。三、普羅米修斯的偉大精神普羅米修斯的勇敢和同情心共同構(gòu)成了他的偉大精神。他敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，為人類帶來希望和光明；他關(guān)愛人類，無私奉獻(xiàn)，為人類的幸福付出一切。這種偉大精神值得我們學(xué)習(xí)和傳承。在教學(xué)中，可以通過以下方式引導(dǎo)學(xué)生感受普羅米修斯的偉大精神：1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注普羅米修斯面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的勇敢和堅(jiān)定，從中感受他的偉大精神。2.通過討論的方式，讓學(xué)生分享自己在生活中如何面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，從而進(jìn)一步理解普羅米修斯的偉大精神。3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的英雄人物，學(xué)習(xí)他們的勇敢和無私奉獻(xiàn)精神，將普羅米修斯的偉大精神傳承下去?？傊?，在《普羅米修斯》的教學(xué)中，要重點(diǎn)關(guān)注普羅米修斯的勇敢和同情心這兩個(gè)特點(diǎn)，通過深入理解和感受，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)普羅米修斯的偉大精神，將這種精神融入到自己的生活和成長(zhǎng)中。在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生深入理解普羅米修斯的勇敢和同情心，可以通過以下幾個(gè)步驟進(jìn)行：1.情境創(chuàng)設(shè)：利用多媒體展示普羅米修斯為人類盜取火種的場(chǎng)景，讓學(xué)生直觀感受到普羅米修斯面對(duì)的挑戰(zhàn)和危險(xiǎn)。通過音樂和畫面，營(yíng)造出緊張而崇高的氛圍，讓學(xué)生進(jìn)入普羅米修斯的內(nèi)心世界。2.文本細(xì)讀：引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，特別是普羅米修斯盜取火種和受罰的段落。讓學(xué)生找出文中描述普羅米修斯勇敢和同情心的關(guān)鍵詞和句子，如“他決意盜取天火”、“他忍受著巨大的痛苦”等，并討論這些詞語和句子表達(dá)了普羅米修斯怎樣的情感和品質(zhì)。3.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演普羅米修斯，體驗(yàn)他在盜取火種和受罰時(shí)的心理狀態(tài)。通過角色扮演，學(xué)生可以更深刻地理解普羅米修斯的勇敢和同情心，并從中學(xué)習(xí)到面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的堅(jiān)持和勇氣。4.討論與分享：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)普羅米修斯勇敢和同情心的理解。讓學(xué)生談?wù)勛约涸谏钪杏龅降睦щy，以及他們是如何勇敢面對(duì)和克服的。通過分享，學(xué)生可以將普羅米修斯的品質(zhì)與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，從而更好地內(nèi)化這些品質(zhì)。5.寫作與表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生寫一篇關(guān)于普羅米修斯的短文或日記，表達(dá)他們對(duì)普羅米修斯勇敢和同情心的敬佩之情。通過寫作，學(xué)生可以進(jìn)一步反思普羅米修斯的品質(zhì)對(duì)自己的啟發(fā)，并將這種啟發(fā)融入到自己的行為和決策中。6.藝術(shù)融合：結(jié)合美術(shù)或音樂課程，讓學(xué)生創(chuàng)作一幅描繪普羅米修斯盜取火種或受罰場(chǎng)景的藝術(shù)作品，或創(chuàng)作一首頌揚(yáng)普羅米修斯精神的